亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

學(xué)習(xí)技巧

小學(xué)寫作文的技巧

時間:2022-10-11 12:01:37 學(xué)習(xí)技巧 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)寫作文的技巧

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)寫作文的技巧,希望對大家有所幫助。

小學(xué)寫作文的技巧

  小學(xué)寫作文的技巧1

  一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。

  我國著名教育家葉圣陶先生指出:寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗,有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗,才能寫出什么樣的東西來。

  反之,沒有表達(dá)認(rèn)識的能力,同樣也寫不出好作文。

  二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心,包括學(xué)習(xí)知識,觀察積累,記憶儲存,訓(xùn)練思維,豐富想象,培養(yǎng)情感,鍛煉意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。

  三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。

  一要注重審題;二要明確寫作目的,立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧,安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段,事先列小標(biāo)題,作文提綱;六要注重文章寫法,因文用法;七要妙用語言,用思想調(diào)遣語言。

  學(xué)會五種立意法:以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志。

  四、作文大目標(biāo)的'逐年級分解:一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高。

  小學(xué)寫作文的技巧2

  現(xiàn)在害怕寫作文和不會寫作文的孩子非常多,老師和家長總在為此發(fā)愁,除了埋怨和批評孩子,有多少人能從作文教學(xué)本身來反思一下,從教師或家長的身上尋找問題的根源呢?

  有個上小學(xué)三年級的女孩,她父母工作很忙,家里請了保姆。

  有一次老師布置作文題《我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)》,要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務(wù),然后把干家務(wù)的體驗寫出來。女孩很認(rèn)真地按老師說的去做,回家后先擦地、再洗碗,然后在作文中寫道:通過干家務(wù),覺得做家務(wù)活很累且沒意思。

  平時媽媽讓我好好學(xué)習(xí),怕我不好好學(xué)習(xí)將來找不到好工作,我一直對媽媽的話不在意,F(xiàn)在通過干家務(wù),覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了,不然長大后找不到工作,就得去給別人當(dāng)保姆。

  這個小女孩的作文雖然談不上“高尚”,卻是真心話?蛇@篇作文受到老師的批評,說思想內(nèi)容有問題,不應(yīng)該這樣瞧不上保姆,要求重寫。

  小女孩不知如何重寫,就問媽媽,媽媽說:你應(yīng)該寫自己通過做家務(wù)體會到媽媽每天干家務(wù)多么辛苦,自己要好好學(xué)習(xí),報答媽媽。小女孩說:可是你從來不干家務(wù),我們家的活全是阿姨在干。媽媽說:你可以假設(shè)咱家沒有保姆,家務(wù)活全是媽媽干,寫作文就要有想象,可以虛構(gòu)。

  教師和媽媽的話表面上看來都沒錯,但她們沒珍惜“真實”的價值,曲解了寫作中的“想象”和“虛構(gòu)”,這實際上是在教孩子說假話。

  雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文,卻不知道她們對孩子的指點,正是破壞著寫作文中需要用到的一個最大的“技巧”——“說真話”。

  之所以說“說真話”是寫作的最大技巧,就在于說真話可以讓人產(chǎn)生寫作興趣,并有東西可寫。如果孩子在寫作訓(xùn)練中總是不能說真話,總是被要求寫一些虛假的話,表達(dá)自己并不存在的“思想感情”,他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會讓他們在寫作中不知所措,失去感覺和判斷力,失去尋找素材的能力。所以他們遇到的最大問題就是——不知該寫什么。

  這可以解釋為什么目前中小學(xué)生有這樣的通。涸趯懽魑臅r沒什么可寫的,找不到素材和觀點,拼了命去湊字?jǐn)?shù)。

  現(xiàn)在中小學(xué)作文教學(xué)花樣何其多,作文課上,老師會告訴孩子很多“寫作技巧”。

  但那些都屬于“小技”的范疇,最大的技巧“說真話”卻總是被忽略,甚至被人為地毀壞。

  一個人干一件事時,如果沒有“大技”只有“小技”,他是既干不好也干不出興趣的'。失去“大技”,就會連“小技”也難以獲得。盡管教師在講“作文技法”時都會講到寫作要有“真情實感”,可學(xué)生在實際寫作中卻很少被鼓勵說真話。來自教師、家長和社會的“道德說教”意識仍強(qiáng)有力地控制著學(xué)校教育,從孩子開始自我表達(dá)的那一天,就急于讓他們學(xué)會說“主流話語”,而從不給他們留下自我思考和自我表達(dá)的空間。

  教師對作文的指點和評判,使學(xué)生們對于說真話心存顧慮,面對作文本時,內(nèi)心一片虛情假意,到哪里去尋找真情實感呢?文以載道,文章可以反映一個人的思想境界和品德情操,中小學(xué)生的作文訓(xùn)練也確實應(yīng)該肩負(fù)起孩子們思想品德建設(shè)的責(zé)任。正因為如此,中小學(xué)生的作文訓(xùn)練首先應(yīng)該教會孩子真實表達(dá)、自由表達(dá),然后才談得上“文字水平”與“思想水平”的問題。把孩子引向虛飾的表達(dá),既不能讓他們寫出好的作文,也達(dá)不到思想教育的目的。

  小學(xué)寫作文的技巧3

  小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。

  其中應(yīng)以寫一個人為主。

  一、寫一個人。

  記一個人的寫人記敘文,大致有以下三種情況:

 。ㄒ唬┩ㄟ^寫一件事寫一個人。

  有的文章寫人只寫了一件事,寫這一類的作文要注意以下幾點:

  1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。

  反映一個人的精神面貌的事例是很多的,通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

  2、要寫出事情的發(fā)展過程,使人物的形象逐步完整。

  3、要把事情寫具體。

  用一個典型事例記敘一個人,應(yīng)該把這一事例寫具體,這樣人物形象才能豐滿。

  4、為了使讀者對人物了解得更全面,使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

  (二)通過幾件事寫一個人。

  我們在生活中會接觸到各種各樣的人,有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說的明白,再現(xiàn)得充分。

  通過幾件事寫一個人,要注意以下幾點:

  1、幾件事不能相互矛盾,,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

  2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。

  在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。

  即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。

  3、通過對比的方法寫一個人。

  通過對比方法寫一個人,一般有三種:第一種是同一個人前后相比,說明這個人變化;第二種是對一個人的認(rèn)識前后相比,說明這個人的`品質(zhì);第三種是一個人同另一個人比,突出歌頌其中一個人。

  通過對比的方法寫一個人要注意:

 。1)要突出主要人物及其主要特點。

 。2)要寫出人物的真實表現(xiàn),不要捏造事實,采用拔高或貶低的方法。

  二、寫兩個人

  寫兩個人,一般是寫《我和……》,應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫好這一類型的作文必須注意:

  (一)要寫好人物之間的聯(lián)系。

  《我和……》,題目中突出了一個“和”字,這就要求從雙方寫起,通過具體的事例,寫出“我”和……之間的聯(lián)系。

  在敘事過程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說了些什么,做了些什么。

  只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫的重點。

 。ǘ┯脤υ捳归_情節(jié)。

  寫《我和……》作文時,由于要寫出兩個人之間的關(guān)系,所以一定要寫好兩個人之間的對話。

  要用對話展開情節(jié),用對話表現(xiàn)文章的中心。

  三、寫幾個人。

  寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文,可以寫“一家子”、“這一班”,也可以寫“幾個小伙伴”。

  總之,不論是家庭的,學(xué)校的、社會的,只要是自己熟悉的幾人都行。

  這類作文有以下幾種寫法。

 。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。

 。ǘ┯写硇缘慕榻B。

 。ㄈ┮砸患聻榫索寫幾個人。

  小學(xué)寫作文的技巧4

  一、怎樣寫人

  寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。

  在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。

  要求寫事的題目,文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,文中的事必須為人服務(wù)。

  寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。

  寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實要求完整,而且要貫穿文章始終。

 。ㄒ唬┩ㄟ^一件事來寫人

  通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。

  為了刻畫人物,對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。

  但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,并把這件事寫好。

  在寫事情的時候,要選擇典型的事例。

  所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。

  對小學(xué)生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。

  這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”。

  (二)通過幾件事寫人

  可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。

  要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點進(jìn)行敘述。

  更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單。

  通過幾件事寫人,同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

 。ㄈ⿲W(xué)會刻畫人物

  寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會刻畫人物。

  1、也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。

  來揭示人物性格的一種方法。

  人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的'聯(lián)系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

  總之,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。

  外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

  2、語言描寫有對話和獨白兩種。

  對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。

  語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。

  有個性特點的語言可以起到“聞其言,見其人”的作用。

  語言描寫要注意以下兩點:一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。

  對話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號;說的話在前,說話人寫在后,用引號、句號;前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人。

  這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè),避免行文死板。

  小學(xué)寫作文的技巧5

  3、動作描寫

  是通過人物的行動、動作,來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。

  一個人的行為、動作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。

  看一個人,不僅要聽他怎么說,更要卡他如何做,正所謂“聽其言,觀其行”,因此,動作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段。

  那么,怎樣描寫人物的動作呢?

  首先,要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。

  一個人做事的時候,會有許多動作。

  但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。

  這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

  其次,要寫準(zhǔn)確。

  同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動詞,才能把人寫“活”。

  有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點的動作,從動作中寫出人來。

  4、心理描寫

  心理的人物內(nèi)心的活動,是無聲的語言。

  人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。

  在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想?/p>

  心理描寫的要求是:要真實,要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時,要客觀、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。

  小學(xué)生作文時,大多采用第一人稱(“我”活“我們”),采用這種人稱作文,就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動,因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。

  此時,可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實可信。

  心理描寫除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。

 。1)提出問題,引入所想的內(nèi)容。

 。2)使用假設(shè),流露心理活動。

 。3)字里行間,流露著“想”。

 。4)直接抒發(fā)心中所想。

  二、怎樣寫事

  寫事要求清楚、具體。

  一件事情的發(fā)生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  這就是人們常說的“記敘文六要素”。

  把這六個方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。

  同時,還要寓理于事,即通過一件事或幾件事來說明一個道理。

  在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。

  其中,“經(jīng)過”部分又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。

  在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。

  小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,平淡乏味,這是其中一個重要原因。

  記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動。

 。ㄒ唬┰鯓訉懯

  一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。

  寫的時候多文幾個“后來怎樣”,文章就具體了。

  二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。

  對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。

  三是對事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要寫具體。

 。ǘ┰鯓訉懟顒

  活動都是有目的、有形式、有過程的。

  搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。

  寫活動也要求寫清楚“六要素”,要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。

  在整個活動當(dāng)中,不是寫一個人,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現(xiàn)人物的精神面貌。

  寫活動的記敘文,最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。

  把印象最深刻的內(nèi)容作為重點,把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,采用點面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動,又要把個體代表寫進(jìn)去;既要寫整個場面,又要突出典型人物。

  寫活動的文章一般包括兩大部分:一是活動的經(jīng)過,二是自己的感受。

  如果寫“參觀”活動,就要用“觀一處,感一處”的方法。

  寫整個活動的過程,要用順敘法,即按活動的先后順序,把活動時間、地點、人物及活動的`經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

  三、怎樣寫景

  描寫景物,表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌,贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個重要類型。

  寫景的記敘文有什么特點呢?

  首先,景物有狹義和廣義之分。

  狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會環(huán)境。

  換句話說,記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們在文章中不是主要內(nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境,為渲染氣氛服務(wù)的。

  同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,但都是為寫景服務(wù)的。

  其次,寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。

  作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達(dá)出來,即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。

  要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù),與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景。

【小學(xué)寫作文的技巧】相關(guān)文章:

小學(xué)寫作文的技巧和方法10-08

小學(xué)生寫作文的技巧10-26

寫作文的技巧04-25

寫作文的技巧10-01

寫作文技巧02-05

關(guān)于小學(xué)生寫作文技巧03-26

有關(guān)小學(xué)生寫作文的技巧10-01

小學(xué)生寫作文的技巧有哪些10-08

寫作文的技巧總結(jié)04-24