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教兒童畫畫的技巧
教兒童畫畫的技巧，在孩子的成長中兒童們最感興趣就是畫畫，那作為父母，要怎樣快速又簡單地教孩子畫畫呢?小編給各位家長介紹幾種!
快速簡單教孩子畫畫的小技巧
作為父母，少不了要對孩子進(jìn)行教育。
1.教孩子畫畫從簡單線條學(xué)起
在教孩子們畫畫的時候，家長們可以先教孩子畫一下簡單的線條，用簡單的線條組合成一幅圖畫，這樣一來，孩子們比較容易學(xué)會，不會因?yàn)樘珡?fù)雜而畫不出來。
2.快速簡單教孩子畫畫的時候加上語言指導(dǎo)
在教導(dǎo)孩子畫畫的時候，家長在做示范的時候要加上一點(diǎn)語言的指導(dǎo)，例如在畫皮球的時候，可以一邊畫一邊加以語言的描述，這樣會讓孩子更加容易理解。
3.教孩子畫畫要引導(dǎo)孩子對畫畫的興趣
在教孩子畫畫的時候，最重要的是要引導(dǎo)孩子對畫畫的興趣，如果引起了孩子對畫畫的興趣能夠讓孩子學(xué)得更快一點(diǎn)。
家長們在教孩子畫畫的時候可以一邊以講故事的方式呈現(xiàn)出一幅畫。
4.創(chuàng)造適宜的環(huán)境有利于教孩子畫畫
一個良好的環(huán)境有利于孩子們學(xué)畫畫，能夠喚起孩子的想象力，有一定的想象空間。
家長們可以將家里布置得優(yōu)美一些，這樣起到了一種渲染的氣氛效果!
5.教孩子畫畫可以豐富孩子的視野
在平常的生活中，家長們可以帶孩子去看一些新鮮的事物，這樣能夠豐富孩子的視野。
例如，可以帶孩子去看看小動物，看看花草，然后讓孩子花衣服圖畫。
這樣能夠更快速簡單地教孩子學(xué)會畫畫。
兒童學(xué)畫畫從哪入手?先教他畫什么?
教兒童繪畫，從畫動物入手是一個很好的辦法。
因?yàn)樾『⒆佣急容^喜歡各種各樣的動物，也希望能用筆把這些有趣的小動物表現(xiàn)出來。
那么怎樣教兒童畫小動物呢?
首先可以帶孩子去動物園、自然博物館，觀察他們感興趣的動物，如大象、猴子、熊貓、孔雀;如果有條件也可以讓孩子自己養(yǎng)些小金魚、小兔子、小貓。
通過親身觀察和接觸，以便掌握小動物的基本特征。
比如，孩子會知道大象有長長的鼻子和象牙;大熊貓胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窩是黑色的，愛吃竹子;小兔子的眼睛紅紅的，長耳朵，短尾巴等等。
知道了動物的特征，才能正確地把它們畫出來。
另外，還要讓孩子認(rèn)識小動物有趣的動作變化，學(xué)會區(qū)別小動物動作的不同特點(diǎn)，使這些特點(diǎn)在腦子里留下深刻的印象。
比如，小猴子又蹦又跳，機(jī)靈好動;大熊貓動作緩慢，憨態(tài)可拘等等。
了解了這些后，就可以讓孩子試著用簡單的線條把各種有趣的動物畫出來。
因?yàn)槭峭ㄟ^觀察小動物后再畫，這就要求孩子學(xué)會記憶動物的形象特點(diǎn)和動作特點(diǎn)。
如果每天都能畫一幅不同特點(diǎn)的小動物，保持濃厚的興趣，畫起來就會有很大的進(jìn)步。
經(jīng)過一段時間后，就會得心應(yīng)手，越畫越象。
孩子是以形象思維為主的，看書時喜歡看其中的畫，對文字則全然不顧，這說明孩子很早就對畫產(chǎn)生了興趣。
孩子繪畫水準(zhǔn)的高低與欣賞繪畫的能力有關(guān)。
4歲孩子欣賞繪畫時，能看出畫面上的主要形象或簡單情節(jié)，甚至能看出形象之間的相互關(guān)系和畫面上的背景，并且可以用短句表達(dá)出來。
有時還喜歡撫摸畫面，仿佛想借助觸覺來幫助理解似的。
家長可以從畫冊上剪下美麗的畫面，和孩子一起欣賞，如果有機(jī)會還可以帶孩子經(jīng)常去看兒童畫展。
給孩子欣賞的畫應(yīng)該是內(nèi)容健康的，例如以活潑可愛的動物為主角的或取材于童話故事或描寫兒童實(shí)際生活的畫面。
孩子喜歡看描繪得細(xì)致和***真的畫。
此外，給孩子看的畫還應(yīng)該是色彩鮮明、柔和、鮮艷的，顏色應(yīng)以紅、綠、黃、藍(lán)、紫為主。
繪畫的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多樣的，如水彩畫、國畫、油畫、木刻畫等各種不同形式和風(fēng)格的繪畫。
欣賞時，家長應(yīng)和孩子一起討論畫中的主要人物，人物的姿勢和位置，形象之間的關(guān)系，畫面上的細(xì)節(jié)如人的表情、背景、色彩，畫面的布置等等。
“線條”是最簡單、最直接的繪畫表現(xiàn)形式，也是表達(dá)畫者主觀情感的主要手段。
線條能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)自然物體的特征和輪廓，也能充分地表達(dá)兒童對周圍事物的感受和判斷。
正像人類早期的繪畫一樣，兒童畫也是以線條為主要特征的。
兒童早期的繪畫是一個自我探索的階段，那些信手涂來的線條，表示了幼兒對自己行動的肯定，這一階段的線條是不規(guī)則和無目的的。
家長應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵兒童的這種做法，為他們提供必要的工具和材料，注意培養(yǎng)兒童作畫的興趣。
隨著年齡的增長，家長應(yīng)該引導(dǎo)兒童注意對簡單物體的摹仿，使兒童能用簡單的線條描繪事物的形狀。
待到兒童具有了
一定的表現(xiàn)能力后，家長應(yīng)該鼓勵兒童畫一些有內(nèi)容、有情節(jié)的畫。
這一階段的線條不但要表現(xiàn)物體的形狀，還要刻畫物體的細(xì)節(jié)。
在描繪好的物體形狀上，再施以顏色，一幅完整的兒童畫就完成了。
上色的時候要注意，應(yīng)當(dāng)把所有的形狀都畫完，再一齊涂顏色，不要畫一部分，涂一部分。
每一塊要涂的顏色，都要用線條畫出準(zhǔn)確的形狀，這樣色與色之間用線隔開，色彩會更鮮艷，表現(xiàn)會更充分。
常會有父母這樣向老師訴苦：我孩子畫的畫怎么跟老師畫得不一樣?怎么沒有別的孩子畫得好呢?一定是上課沒認(rèn)真學(xué)吧……其實(shí)，父母大可不必為此感到煩惱。
孩子的畫和成人不同。
成人的畫一般是具體的，實(shí)在的，讓人一看就知道是什么東西。
而孩子的畫卻往往是“抽象”的，他們常常會把想象的東西與現(xiàn)實(shí)的東西混淆起來。
尤其是小班幼兒，對于他們來說，不可能的事情是沒有的。
例如一堆亂七八糟的線條，你看也看不明白，他卻能說得頭頭是道。
畫個圓圈，他會說是餅干，是給娃娃吃的;畫個框框，他會說是汽車，會隨時放下手中的蠟筆，嘴里嚷著：嘟嘟、嘟——模仿駕駛員開著汽車到處亂跑。
孩子的畫，首先是孩子表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式。
有位藝術(shù)家說過這樣一句話：好的東西是玩出來的，只有無拘無束地投入進(jìn)去，才能真正創(chuàng)造出好的作品。
孩子天性自由，他們的作品就是他的率真表現(xiàn)。
在他們的眼里，天空可能是五彩的，樹上可能會長出小動物，小蝌蚪和大輪船同游，花兒長得比房子還高，太陽有鼻子有眼，人的腦袋出奇地大……父母請不必奇怪，這是正常孩子的正常思維表現(xiàn)特點(diǎn)。
所以，我們父母不能用成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來評價孩子的繪畫作品，應(yīng)耐心傾聽孩子的想法，以欣賞的態(tài)度評價孩子的作品，給孩子多一些鼓勵，多一些引導(dǎo)，讓孩子在自己的作品中體驗(yàn)成功的喜悅。
各年齡段孩子繪畫的特點(diǎn)：
一歲
繪畫從會淘氣開始，與其說是繪畫，不如說是手的運(yùn)動軌跡。
涂鴉對這個時期的幼兒來說是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡，他們會高興的叫起來，他們能明白這種變化的樂趣，這也會成為孩子熱愛畫畫的原動力。
這個時期的孩子隨著爬行能力的提高，繪畫的能力也隨之提高，他們會在紙上留下點(diǎn)點(diǎn)，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。
家長請讓孩子充分地涂鴉。
一歲半左右的幼兒，手開始能夠做以肘為軸心的左右往返運(yùn)動，他們繪畫的印跡也多以往返的涂鴉為主。
一歲半以后，孩子的畫會從大的連續(xù)圓圈到小的連續(xù)圓圈發(fā)展。
這個時期的家長們可以簡短的詢問孩子的畫，讓孩子說出他畫得是什么。
但要在孩子畫完之后問，而不是中途打斷孩子的繪畫熱情。
家長要準(zhǔn)備好紙筆以及繪畫的環(huán)境，并盡量讓孩子做些其他的游樂活動，比如沙子，水，泥巴等，這會非常有助于孩子的繪畫。
這個時期的孩子對顏色還沒有區(qū)分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫紙就可以了。
兩歲
兩歲以后的孩子隨著眼手諧調(diào)功能的發(fā)展，開始能夠畫出單獨(dú)的線條和封閉的圓圈，同時孩子開始能夠預(yù)測和判斷所畫的線條走向和長短以及方向，孩子想要畫什么的意識開始萌芽。
兩歲以后孩子開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明，并且這些說明會不斷的變化。
越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想象成各種各樣的東西。
這個時期的孩子的畫多以連續(xù)的圓圈為主，請不要教授孩子畫任何形象，否則孩子的畫將會猶豫不流暢甚至畫不出自己的畫了。
讓孩子盡情去畫連續(xù)的圓圈，盡情地涂鴉。
這個時期的孩子仍然對顏色沒有過多的區(qū)分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。
讓孩子多讀一些繪本，不必?fù)?dān)心孩子模仿繪本而被束縛，因?yàn)楹⒆右桨藲q左右才能夠模仿形象來畫畫，這個時期的孩子是不會的。
請家長在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋，作為一份有意義的孩子成長記錄。
三歲
孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經(jīng)決定了要畫什么，孩子們是有目的地動手畫畫的。
三歲半以后，孩子愛將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。
這個時期的孩子發(fā)生著日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先想好要畫什么的情況下再動手畫。
孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。
家長們請把這些畫的日期和故事記錄并保存下來吧。
三歲左右，圓圈上畫上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現(xiàn)，同時還會給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進(jìn)一步發(fā)展。
在這種表征手法的表現(xiàn)畫面當(dāng)中，家長千萬不要質(zhì)疑孩子為什么不畫耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。
四歲
孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。
這時候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫，因?yàn)檫@樣做會打破孩子認(rèn)識事物的自然發(fā)展過程，同時也剝奪了孩子認(rèn)識事物我樂趣，甚至?xí)靷撕⒆诱J(rèn)識世界的積極性，也阻礙了孩子成長中最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。
孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。
孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即他們內(nèi)心的真實(shí)感受。
并且會把印象最為深刻的部分畫得大而夸張。
從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，并且會有同一形象反復(fù)出現(xiàn)的情況，也會有像商品目錄一樣排隊(duì)羅列的表達(dá)方式。
如果聽了孩子的解釋，就會發(fā)現(xiàn)在他們的腦袋里，這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。
而且在四歲半以后孩子的畫中開始有了區(qū)域的劃分，比如說家里家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達(dá)方式在逐步提高的表現(xiàn)。
四歲這個時期的孩子仍然沒必要刻意使用顏色和教授形象，這樣只會受到顏色和形象的束縛，感覺不到自由。
最好用單色粗筆和大的畫紙來畫畫。
如果孩子希望使用多一點(diǎn)的顏色，最多給六種以內(nèi)的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。
將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫，即所謂的寫生，是不適合六歲以前的孩子的繪畫方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫。
這個時期的孩子是把自己認(rèn)識到的事實(shí)的感受畫出來。
寫生與觀察，最好還是放到六至九歲以后。
請盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對畫的描述。
五歲
孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。
因此不會再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。
盡管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。
四到八歲左右孩子繪畫的特點(diǎn)不是按照自己看到的畫，而是按照自己認(rèn)識到的并且是感興趣和關(guān)心的事物來畫畫。
孩子在五歲半以后開始對事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來表達(dá)這些關(guān)系，最為明顯的特征是孩子在畫中開始使用基底線，這時候的孩子們從四歲的目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎(chǔ)的二維平面世界。
這段時期欣賞孩子的作品時最好的方法就是聽聽孩子講述畫里的各種關(guān)系。
在孩子二至四歲時我們只要知道這是什么，而到了五歲時，我們應(yīng)該多問問畫里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動。
這個時期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。
能把對故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特征之一。
所以請給孩子多提供豐富的故事和繪本。
切勿讓孩子看著事物來畫畫，也不要總是提醒孩子應(yīng)該怎樣畫，這樣會讓孩子的畫失去自由和成長的樂趣。
對于觀察力的培養(yǎng)需要等到六至九歲以后。
而五歲的孩子通常會將實(shí)際看到的事物按照自己的印象來繪畫，家長要經(jīng)常鼓勵和贊美孩子憑印象畫出來的畫。
五歲的孩子仍然不能用過多的顏色，這樣只會對他畫畫的創(chuàng)造力進(jìn)行干擾，試著只用一只黑筆盡情地畫個夠吧。
六歲
孩子到六歲時會堅(jiān)決地使用基底線作為建立事物秩序的表達(dá)方式。
這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。
孩子甚至能將聽到的故事表達(dá)豐富的畫出來。
六歲以后孩子的畫有個鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫法”，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細(xì)畫出來。
這是感覺寫實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。
家長在這個階段絕對不要用好和不好來評價孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。
要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫里都是什么。
可以將生活中有趣的經(jīng)歷來做為孩子繪畫主題的提示。
并且給孩子提供更多的故事和繪本。
七八歲
孩子到了七歲左右就會開始分別從正面、側(cè)面、背面三個角度來畫人物肖像了，接著就在八歲左右孩子會開始畫有動作的人物肖像。
盡量讓孩子少去臨摹電視或動漫里的人物形像。
七歲以后的孩子的畫開始逐漸變得讓成人一看就能理解了。
孩子到了七八歲這個年齡段就可以有意的在繪畫方面進(jìn)行一些引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對感興趣的事物的觀察力，引導(dǎo)孩子多思考，并結(jié)合豐富的手工和娛樂活動以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。
同時盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗(yàn)。
九歲
孩子到了九歲終于開始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。
在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。
而孩子在九歲時耐力和執(zhí)著力也會增加，這階段的孩子如若遇到錯誤的教授方式會造成繪畫的停滯甚至是厭煩。
這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式。
盡量不要讓孩子臨摹或是畫電視里的人角色，應(yīng)多給孩子講講故事和開展多一些的課外活動，幫助孩子發(fā)掘更多的繪畫主題，鼓勵孩子畫自己的畫。
九歲左右的孩子可以開始寫生畫了。
九歲以后的孩子在畫畫時開始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，并且開始關(guān)心自己作品的好壞，有時會否定過去自己畫過的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。
愛欣賞立體感強(qiáng)，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。
這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。
觀察寫實(shí)能力飛速發(fā)展。
不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫。
可以逐漸接觸素描、色彩等專業(yè)技能的訓(xùn)練。
孩子這時候會將對繪畫的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕Φ膭恿�，可以通過接觸各種不同的繪畫風(fēng)格來開拓、提高并深入孩子在繪畫方面的造詣。
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