如何學(xué)習(xí)英語
如何學(xué)習(xí)英語1
Listening
不論什么語言,中日美法德意俄,我個(gè)人認(rèn)為聽,是最為重要的。因?yàn)檎Z言的基本作用就是在于交流,當(dāng)然啦,目前對(duì)于廣大青少年來說,英語的作用是考試,咱們就不把這個(gè)算在內(nèi)了。
聽,其實(shí)是一個(gè)語言環(huán)境與語言基礎(chǔ)的積累過程。俺舉一個(gè)非常不恰當(dāng)?shù)睦雍昧耍蠹夷奈摇?/p>
我學(xué)日語前前后后大概9個(gè)月的時(shí)間,每周四個(gè)小時(shí)的課,去年年底也磕磕巴巴的去考了 JLPT1,有好朋友會(huì)講我是學(xué)日語的天才(就讓俺櫻木花道一次吧)。但我沒有說出來的是,在此之前,我看了十年的日本原版動(dòng)畫,漫畫,廣播劇,甚至是為了追一部漫畫而去學(xué)的日語。聽就聽了十年,基本上已經(jīng)和一個(gè)十歲的日本小鬼所聽的量差不多了,自然學(xué)起來上手也就快了。那我們要聽些什么東西,除開各種各樣的聽力考試資料外,其實(shí)聽什么都可以?疵绖,ok!聽VOA,no problem!Discovery News,excellent!我有一哥們,他那六級(jí)的滿分聽力就是在CS美服里聽出來的,雖然夸張了點(diǎn):)
關(guān)鍵是,看美劇就不要去找字幕了,VOA的時(shí)候就別去糗事百科了,看DN千萬不要被神奇的大自然迷住了。
聽的時(shí)候要跟著內(nèi)容走,是非常重要的一點(diǎn)。聽不太懂,沒什么,只要不懂的地方不超過30%就可以拿該素材做訓(xùn)練。
PS:最好是一個(gè)系列一個(gè)系列的來。
別今天咱聽聽BBC的女主播那多姿多彩的倫敦風(fēng)情英語,明天咱看看50分的超炫MTV。
如果只是培養(yǎng)一下感覺的話,那么日常生活里每天聽一兩個(gè)小時(shí),長(zhǎng)期下來,會(huì)很有張口說的欲望和優(yōu)雅的語感在大腦里盤桓。
若是做聽力的特別提升訓(xùn)練,我個(gè)人的建議,兩個(gè)步驟。
一個(gè)是反復(fù)聽,直到自己可以把內(nèi)容復(fù)述(復(fù)寫)出來為止,因?yàn)橐坏┛梢哉f出口,表明自己確實(shí)貨真價(jià)實(shí)的聽進(jìn)去了。
二個(gè)則是在復(fù)述的基礎(chǔ)上做聽譯練習(xí),翻譯成中文或者日語或者法語什么的,擅長(zhǎng)哪個(gè)翻個(gè),您別美式英語翻譯成英式就行。
這個(gè)在我身上是有實(shí)驗(yàn)成果的,我在字幕組里兩個(gè)月做了累計(jì)片長(zhǎng)差不多十小時(shí)的聽譯,包括transformers啦,Wall-E啦,step up之流。我入門級(jí)高了點(diǎn),一開始拿transformers的30分鐘(大黃蜂被捕那一段),大概花了我五個(gè)小時(shí),聽的非常崩潰。
這里建議大家入手的`時(shí)候找適合自己,稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)的來,比如字正腔圓的,語速慢點(diǎn),生詞少點(diǎn)的那種,按照自己的能力,慢慢加難度。
剛開始肯定會(huì)陷入說的太快,聽不懂,聽明白了不知道啥意思之類的困境,人人都是這樣,我也崩潰過,而且崩潰過很多次,而且被人鄙視到崩潰N的N次方。這是個(gè)坎,我除了告訴你耐心點(diǎn),聽不懂就反復(fù)來之外,的確沒有其他的竅門,咱們凡人都得這樣磨,心里大罵四字詞咱還是得乖乖聽。
我學(xué)鋼琴的有個(gè)師弟,那是真聽力方面的天才,人家過耳的東西,一遍即可復(fù)述,在琴上隨便按十個(gè)音,他能馬上說出來是啥。凡夫俗子的我們,還是趕緊給鋼筆灌墨水吧。
不用羨慕人家,我們的聽,是在理解基礎(chǔ)上的聽,單純的copy,對(duì)于語言的交流性來說是毫無意義的。
如何學(xué)習(xí)英語2
雖然大多數(shù)課程以德語授課,但也有機(jī)會(huì)在德國(guó)學(xué)習(xí)英語,為國(guó)際學(xué)生設(shè)計(jì)的英語課程越來越多。
英語語言課程在碩士階段已經(jīng)相當(dāng)普遍,特別是在社會(huì)科學(xué)和商業(yè)相關(guān)學(xué)科中。它們現(xiàn)在在本科階段也變得越來越廣泛——所以只要有一點(diǎn)耐心和研究,你也可能有機(jī)會(huì)在德國(guó)學(xué)習(xí)英語。
如何在德國(guó)學(xué)習(xí)英語
不會(huì)說德語的國(guó)際學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很難收集有關(guān)如何用英語在德國(guó)學(xué)習(xí)的正確信息,尤其是在本科階段。盡管許多學(xué)生被吸引到德國(guó)留學(xué)的動(dòng)機(jī)是免學(xué)費(fèi),但在公立大學(xué)找到免費(fèi)的英語課程并不容易。這是因?yàn)榈聡?guó)大學(xué)的大部分本科課程都是用德語授課的。
因此,您可能需要在私立大學(xué)支付學(xué)費(fèi)才能在德國(guó)用英語學(xué)習(xí)您選擇的課程。這不一定是是不好的——費(fèi)用可能仍低于其他熱門留學(xué)國(guó)家的費(fèi)用。您會(huì)注意到有些科目比其他科目更常用英語授課。
提供本科英語課程的德國(guó)大學(xué)
目前,德國(guó)頂尖大學(xué)的本科英語語言課程數(shù)量有限。由于這些課程的稀缺性,如果您真的想在一流大學(xué)學(xué)習(xí),您可能需要在課程選擇上靈活一點(diǎn)。
以下是本科生在德國(guó)QS世界大學(xué)排名?中以英語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的簡(jiǎn)短列表。
弗萊堡大學(xué)
除了提供一系列英語碩士課程外,弗萊堡大學(xué)還是少數(shù)提供英語授課的學(xué)士學(xué)位課程的德國(guó)大學(xué)之一,允許國(guó)際學(xué)生攻讀文學(xué)學(xué)士(BA)或?qū)W士學(xué)位科學(xué)(BSc),取決于他們的專業(yè)。弗萊堡大學(xué)擁有強(qiáng)大的國(guó)際聲譽(yù),在QS世界大學(xué)排名中并列第169位。
萊比錫大學(xué)
您可以在萊比錫大學(xué)攻讀美國(guó)研究學(xué)士學(xué)位和國(guó)際物理研究英語學(xué)士學(xué)位,該大學(xué)目前在世界排名第531-540位。
柏林國(guó)際應(yīng)用科技大學(xué)
這所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的所有課程均以英語授課。但是,您需要支付7.200歐元(8.050美元)的`學(xué)費(fèi)。他們提供兩個(gè)學(xué)院的課程,建筑和設(shè)計(jì),以及工商管理。英語授課的課程有:工商管理碩士(MBA)、室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士、室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)士、建筑學(xué)學(xué)士、產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)士、平面設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)學(xué)士以及工商管理學(xué)士,重點(diǎn)是國(guó)際管理和市場(chǎng)營(yíng)銷或組織心理學(xué)和數(shù)字商業(yè)與管理作為一個(gè)單獨(dú)的程序。
萊茵-瓦爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)
萊茵-瓦爾應(yīng)用科技大學(xué)是一所面向國(guó)際的公立大學(xué),提供各種英語授課的學(xué)士學(xué)位,包括國(guó)際關(guān)系、可持續(xù)旅游和性別多樣性。沒有學(xué)費(fèi),因此學(xué)生只需支付學(xué)期費(fèi)用,目前為302.88歐元(約合340美元)。
本篇文章就到此結(jié)束了,如果您對(duì)留學(xué)德國(guó)如何學(xué)習(xí)英語課程還有什么了解的不夠清楚的地方,歡迎咨詢客服,將為您解答疑惑。
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一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):喜歡的事,就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事,是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的,需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說:“我天生就對(duì)英語沒興趣!贝搜圆钜印m氈,有些興趣并非與生俱來,而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢?開始時(shí)多參加一些英語方面的活動(dòng),比如,唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了,懂得多了,就有了興趣,當(dāng)然,學(xué)習(xí)起來就有了強(qiáng)烈的動(dòng)力。
二、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、要勤學(xué)苦練。外語是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語的過程其實(shí)是一種練功夫的過程。語言知識(shí)應(yīng)該了解,但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí),僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條,是很難掌握英語這一交際工具的。就像學(xué)游泳、學(xué)鋼琴一樣,對(duì)其理論掌握再好,不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。著名英語大師許國(guó)璋先生曾經(jīng)說過:“學(xué)外語,要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多講、多寫,自有水到渠成之日!
2、要把學(xué)英語當(dāng)作一個(gè)體力活,要盡可能多地去接觸英語材料,不管是聽的、讀的、寫的`和說的,接觸的多了,實(shí)踐的多了,英語水平自然也會(huì)不斷提高。
3、學(xué)英語要有積極的態(tài)度。如果你認(rèn)為英語是個(gè)負(fù)擔(dān),它就是個(gè)負(fù)擔(dān)!如果你認(rèn)為英語有趣又刺激,你就會(huì)更經(jīng)常地練習(xí),進(jìn)步得更快!
4.要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程,就并不是那么輕松。要不怕困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,最忌“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。要日積月累,付出長(zhǎng)期的努力。
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學(xué)生從升入初一開始,關(guān)于中、高考的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。面對(duì)中考和高考這兩次重要的考試,細(xì)節(jié)往往決定著最終的成敗,而大起大落的學(xué)生最終考試結(jié)果往往是“落”。因此,做個(gè)完美的規(guī)劃,注重平時(shí)功夫,夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生顯得尤為重要!那么你知道如何能培養(yǎng)對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)的興趣嗎?
1、投資我們的時(shí)間和心智。
我們并不傻,有足夠的智慧和大腦空間來消化儲(chǔ)存那些ABCD。別人能學(xué)會(huì),我們也能學(xué)會(huì),只要我們善于投資自己的時(shí)間。上帝賦于我們每日24小時(shí),上班8小時(shí),睡覺7小時(shí),三餐飯2小時(shí),莫名其妙kill2小時(shí),無論如何應(yīng)有1小時(shí)來學(xué)習(xí)。越忙的人,越有時(shí)間做事;;越閑越懶散的人,越找不到時(shí)間來做事。
2、要從心底滋生出一種對(duì)英語的喜愛之情。
把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心而愉快的美差,而不是硬著頭皮。頭懸梁。錐刺骨的苦力。因此,先要從簡(jiǎn)單的入手,找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀,默識(shí)揣摸,就會(huì)有收獲感,嘗到甜頭,進(jìn)而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大,沒有詞典看不下去的.書,只會(huì)扼殺學(xué)習(xí)興趣,降低情緒,最終放棄。
3、要有自我約束力,且稱之為“心力”吧。
“春來不是讀書天,夏日炎炎正好眠,秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年!笨傆幸恍├碛刹粚W(xué)習(xí)。這樣下去,我們的英語之樹永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。古人云:“人靜而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得!焙苡械览。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中,有一組大型佛雕《牧牛圖》,描繪了一個(gè)牧童和牛由斗爭(zhēng)。對(duì)抗到逐漸融合。協(xié)調(diào),最后合而為一的故事。佛祖說:“人的心魔難伏,就象牛一樣,私心雜念太多太多;;修行者就要象牧童,修煉他們,馴服他們,以完美自已的人生!蔽覀儗W(xué)英語也一樣,要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛。小牛,抵制各種誘惑,集中精力,專心學(xué)習(xí)。
4、要有信心。
英語不過是表達(dá)思想的一種工具。一種說話習(xí)慣而已。我們要堅(jiān)信,只要有投入,有付出,就會(huì)有收獲。絕不會(huì)“付出的愛收不回。”
5、要有實(shí)際行動(dòng)。
一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員絕不會(huì)空等奧林匹克金牌從天下掉下來,現(xiàn)在就行動(dòng)起來。
6、要有連續(xù)性。持續(xù)性。
學(xué)英語是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,走走停停便難有成就。比如燒開水,在燒到80度時(shí)停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水,學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅(jiān)持,在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)。加深印象,如此反復(fù),直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復(fù)習(xí),就象又學(xué)新知識(shí)一樣,那么,我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者,雖然在辛辛苦苦地?zé)_水,卻難品味到其甘潤(rùn)。
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論壇家長(zhǎng)chenruang 問:孩子是初中一年的,在英語特長(zhǎng)班,在兩年半時(shí)間里要學(xué)完初中英語和高中二年級(jí)的英語,分流考試要考高考的英語,請(qǐng)問龐老師,我們現(xiàn)在應(yīng)該如何規(guī)劃,平時(shí)怎樣學(xué)英語,新概念應(yīng)學(xué)到哪?謝謝!
龐姍老師回答:新概念可以在頭半年攻克新概念3, 我建議熟讀或者背誦,并且最好能夠跟著音頻朗讀。半年之后逐漸加大閱讀量,閱讀的.材料就可以從《空中英語教室》的入門級(jí)文章開始,同時(shí)開始初高中語法的銜接學(xué)習(xí)和鞏固加強(qiáng),并且可以找一些高一高二的月考,期中期末考試練習(xí)做輔助,這些資料在網(wǎng)上都能搜得到,分班考試之前半年到一年時(shí)間,就可以開始做近3年各省的高考題了。
我們都知道,很多考試都是緊跟著比它高一級(jí)的考試的動(dòng)向的,比如說,中考時(shí)刻參考著高考,那么高考其實(shí)就是參考著大學(xué)的四六級(jí),所以,如果孩子有余力希望繼續(xù)拔高的話,則可以接觸一些四六級(jí)的材料,特別是閱讀材料。因?yàn)檎Z法的比重就不是很大了。 另外聽力最好不要失分,因此要多加強(qiáng)張嘴跟讀和聽力的練習(xí)。
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一、從師自身特點(diǎn)出發(fā),最大限度地發(fā)揮師愛的作用,培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的學(xué)習(xí)英語的興趣
師愛是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶,是教與學(xué)的情感基礎(chǔ)。所以贊可夫說:“當(dāng)老師必不可少的,甚至幾乎的最主要的品質(zhì),就的要熱愛兒童,”試想,一個(gè)老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他(她)的學(xué)生,那么久而久之,學(xué)生在心理上也會(huì)漸漸地疏遠(yuǎn)他(她),地對(duì)他(她)所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之情,至于要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣就更無從談起a了。因此,作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛不僅是對(duì)孩子天真、活潑的下喜愛,而是將師愛視為社會(huì)、職業(yè)、自己的需要。只有這樣,對(duì)教學(xué)過程中遇到的種種困難,才能擁有動(dòng)力,才能獲得解決問題的好辦法。從而靜下心來,因勢(shì)利導(dǎo),溝通情感,發(fā)揮師愛的巨大情感作用,讓“親其師,信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。在平常的工作中,我努力遵循這一宗旨,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),讓學(xué)生喜歡英語,不放棄英語,較好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、從小學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā),培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣
小學(xué)生在剛接觸英語時(shí),有新穎感,出于好奇,興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加,年級(jí)的升高,內(nèi)容難度的加大,學(xué)習(xí)的興趣就回逐漸降低,有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時(shí),作為老師,就應(yīng)從學(xué)生自身特點(diǎn)的不足之處著手,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),出奇制勝,使學(xué)生在無情感焦慮,身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,性之有效的學(xué)習(xí)方法就是依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),制定活潑、生動(dòng)、多樣化、科學(xué)的游戲教學(xué)模式。那么,如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢?首先在上課初,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。剛開始上課時(shí),學(xué)生雖然進(jìn)了課堂,但是注意力可能還在課題之外。此時(shí)若設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)就可以將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來,快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如:可做“開火車”的游戲。讓學(xué)生按小組one by one 逐一說出單詞,比一比,誰的聲音響亮,誰的發(fā)音準(zhǔn)確。這樣不但能及時(shí)檢查學(xué)生的發(fā)音情況,同時(shí)有效地吸引了學(xué)生的注意力,為更好的接受新課作好鋪墊。其次在上課中,穿插游戲于其中,促進(jìn)新知識(shí)的吸收。游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程和學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到的情感有機(jī)地結(jié)合起來。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng),因此在教學(xué)中可安排一些有趣的猜說游戲,讓學(xué)生在猜的過程中不知不覺地練說。如在教學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的一般疑問句Is it a——?這一句型時(shí),教師可采用“誰來猜”的游戲,教師神秘地瞄一眼某個(gè)學(xué)習(xí)用具的圖片,并問:“What‘s this? Can you guess?”學(xué)生猜:“Is it a pencil ?Is it an eraser ?”然后教師用Yes/No作判斷,猜對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)。這樣,在師生共同參與的猜游戲中,學(xué)生既體驗(yàn)到了游戲的快樂,又在不斷地語言實(shí)踐中掌握了一般疑問句的問答方式。最后在進(jìn)行課末游戲,錦上添花。臨下課前的5分鐘左右,學(xué)生較易疲勞,注意力分散。為了使學(xué)生始終保持飽滿的`情緒,使一節(jié)課劃上一個(gè)完美的句號(hào)。此時(shí),可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽類的游戲,使教學(xué)達(dá)到另一個(gè)高潮。讓學(xué)生一愉快的心情結(jié)束本課。
同時(shí),設(shè)計(jì)英語游戲教學(xué)時(shí),應(yīng)注意以下三點(diǎn):要制定與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相符合的游戲;要與所教內(nèi)容聯(lián)系緊密的游戲;要考慮使制定每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)的游戲。
三、要統(tǒng)攬全局,實(shí)施教師與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合的原則,培養(yǎng)學(xué)生持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)英語教學(xué)過程中,要想使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣,就必須參與是老師和學(xué)生互動(dòng)的過程。教師主要起學(xué)習(xí)促進(jìn)者的作用,誘發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的外因。而學(xué)生則的學(xué)習(xí)的主體,教材所提供的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,題材新穎廣泛。教師的教學(xué)藝術(shù)就在于充分挖掘教材內(nèi)涵,通過獨(dú)具匠心的教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、想象力、和學(xué)習(xí)熱情,從而很好地學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的內(nèi)因。要想使學(xué)生永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)英語的興趣,則是老師孜孜一求的奮斗目標(biāo),也是工作過程中,內(nèi)因與外因的緊密結(jié)合。因此,任何富有創(chuàng)意、靈活多變的方法都將成為小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,學(xué)好英語奠定一個(gè)良好的而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣之所在。
小學(xué)開設(shè)英語課是我國(guó)全面推行素質(zhì)教育的又一重大舉措。作為英語教師,我們只要不斷探索,致力于素質(zhì)教育改革的實(shí)踐,英語教學(xué)將會(huì)有更美好的前景。
如何學(xué)習(xí)英語7
英語聽力提高并非僅僅“聽力”提高,它代表著英語發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等綜合能力的全面提高。
聽力是決定英文水平的要件,它反映了一個(gè)人的英語交流能力。然而,它卻常常是學(xué)英語的同學(xué)們?cè)诳荚嚭蛯?shí)際應(yīng)用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此“費(fèi)盡機(jī)”,但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢?首先必須意識(shí)到,聽力提高并非“聽力”提高。它其實(shí)代表著英語綜合能力的提高,即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等諸方面能力的提高。所以,我們經(jīng)常所見的終日頭戴耳機(jī)來“創(chuàng)造語言環(huán)境”,提高聽力的做法并不可取。這樣訓(xùn)練不但提不高聽力,也許反而有損“聽力”。
另外,有些同學(xué)用聽力磁帶作“催眠曲”的做法也十分要不得。這將導(dǎo)致真正臨考時(shí),注意力反而不集中。提高聽力第一要件就是語音。學(xué)英語不重視語音,是很多同學(xué)英語總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語音講究的是標(biāo)準(zhǔn),無論是英美音,抑或是澳洲音都要求準(zhǔn)確,而且很忌諱混雜。而聽力課對(duì)語音的講究在于兼容并蓄,要求標(biāo)準(zhǔn)的和不標(biāo)準(zhǔn)的都能聽得懂。這不僅僅是英語本身發(fā)音準(zhǔn)確與否的問題,而且是要加上很多“歷練”和歸納總結(jié)才能達(dá)到的境界。詞匯、習(xí)語不消多說。永遠(yuǎn)是心頭的痛!聽力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語問題大概有兩種:真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習(xí)語,那是當(dāng)然聽不懂了。假不懂指的是學(xué)過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)同學(xué)背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音,而只是看個(gè)意思和拼法。這樣,在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問題,可到聽力實(shí)踐時(shí)就有問題了。當(dāng)時(shí)聽到的和平時(shí)背的是兩回事,當(dāng)然聽不懂了。
另一種情況是,聽得真真切切,但是,心里糊里糊涂,不知說了些什么。這里既有連讀、縮讀、弱讀在里頭作祟,也有另一個(gè)不好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣在起作用。很多同學(xué)記單詞時(shí)只記中文意思,而正確的方法應(yīng)該如聽力學(xué)習(xí)法中所說的MakePictures”(產(chǎn)生畫面),這樣一來聲音直接轉(zhuǎn)化成意念,省去了翻譯的過程,可以大大提高理解能力。最后一方面,也是很重要的一方面,那就是英語國(guó)家文化背景知識(shí)。這點(diǎn)中國(guó)同學(xué)也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂,但是仍然搞不懂說話者意圖的問題就屬于此類。它的涉及面很廣,滲透到生活的方方面面。這方面的知識(shí)可通過大量了解英美文化來得到增強(qiáng)。
如何學(xué)習(xí)英語8
“興趣”是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)事物過程中的良好情趣上。一個(gè)人對(duì)某一事物有興趣,表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識(shí)對(duì)他有意義的這個(gè)事物。幼兒興趣活動(dòng)的特征是,興趣已發(fā)生與發(fā)展;但興趣多限于自己愿意做的事情上,而且,興趣缺乏動(dòng)機(jī),并容易轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并不是所有的內(nèi)容都使他們感興趣。因此,要想使幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí),就需要運(yùn)用各種手段、各種教學(xué)方法,使其對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
那么,如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣呢?我抓住幼兒語言發(fā)展的最佳期,以培養(yǎng)幼兒初步的對(duì)英語的感覺能力和對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),根據(jù)幼兒的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種形式進(jìn)行,如講英語故事、聽錄音、觀看電腦軟件、進(jìn)行有趣的比賽和角色表演、猜謎、說數(shù)來寶、唱英語歌曲等等,吸引幼兒的注意力,使幼兒感到“學(xué)海無崖樂舟”。將英語教學(xué)寓教于樂,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。下面是我在英語教學(xué)中的一些做法:
第一、 開展游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
游戲是幼兒生命中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,他們的想象活動(dòng)異;钴S,因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義,例如,一片樹葉在過家家時(shí)可以當(dāng)作菜,在買東西時(shí)可以當(dāng)作錢。他們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),一個(gè)玩具娃娃掉到地毯的大海里,馬上會(huì)有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義,任何一個(gè)游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學(xué)融入到游戲之中,體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如:在學(xué)完小動(dòng)物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后,老師找四名小朋友戴上這四種動(dòng)物的頭飾,玩“動(dòng)物蹲、蹲、蹲”的游戲,戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲,這個(gè)小朋友雙手叉腰邊蹲邊說:“cat 蹲 ,cat 蹲,cat 蹲完了duck 蹲。”戴著小鴨頭飾的小朋友聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說:“duck 蹲,duck 蹲,duck 蹲完了dog 蹲!币来搜h(huán)往復(fù),這個(gè)游戲不僅可以鞏固學(xué)過的單詞,而且極大地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性,每個(gè)孩子都能夠積極主動(dòng)參與游戲,培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
第二、 充分發(fā)揮幼兒的表演才能,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
表演活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后,我采取表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如:老師先做一個(gè)動(dòng)作,讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物,接著就讓他們自由發(fā)揮,自己上臺(tái)表演,大家猜。小朋友們表演得可好了:他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展,表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上,每只手伸出兩個(gè)指頭,一蹦一跳地往前走,表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的,張牙舞爪,表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動(dòng)作,不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力,更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達(dá)能力。
第三、 又唱又跳,輕松學(xué)習(xí)英語。
好動(dòng)好玩是孩子的天性,在教學(xué)中根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié),就能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。如在學(xué)完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞后,我們把這些有難度的英語單詞編成數(shù)來寶:Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes .Stamp your foot .And sit down ,please .中文大意為:拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動(dòng)手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請(qǐng)坐下。小朋友邊說邊做動(dòng)作,使課堂氣氛變得生機(jī)勃勃,達(dá)到了幼兒能用英文思維作出反應(yīng)的效果。再如:學(xué)習(xí)用英語表述顏色時(shí),除了采用直觀教學(xué)法出示各種顏色圖片外,還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學(xué)會(huì)了口語,又受到了音樂的熏陶。
第四、 聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒學(xué)習(xí)英語大都存在好奇心理,他們對(duì)新事物、新知識(shí)開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣,可以說只有“三分鐘熱氣”,因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,收到良好的效果。如:在學(xué)字母“O”時(shí),老師提問幼兒:“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說像手鐲,有的說像救生圈,還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來了。再如:幼兒早上入園見到老師,老師主動(dòng)用英語向幼兒?jiǎn)柡谩癎ood morning”,幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”,此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語交往的`能力,培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。
第五、 創(chuàng)設(shè)英語情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
愉快的情緒是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),運(yùn)用玩具創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)英語的氛圍,誘導(dǎo)幼兒想親自去試一試,使句型的掌握處于以有生活經(jīng)驗(yàn)自然提取的狀態(tài),符合幼兒的心理特征,也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。如在教句子“Its time to get up ”時(shí),我在一張玩具小床上,放一只小熊玩具,小熊躺在小床上,枕著小枕頭蓋著小被子睡覺。我戴上大熊的頭飾,身上系著圍裙,扮演熊媽媽。熊媽媽走到小熊的床前,柔聲細(xì)語地對(duì)小熊說:"Bear. Its time to get up."這時(shí)小熊沒有動(dòng),他不想起床,我接著溫柔地說:"Bear. Its time to get up."小熊還是不起床,于是,我著急地說:"Bear , bear ,Its time to get up ."小熊還是不起床,我就一邊用手搖著小熊一邊大聲說:"Bear , bear Its time to get up !"小熊還是不起床,熊媽媽對(duì)小朋友說:“叫小熊起床,他就是不起床,小朋友們,你們誰來把小熊叫醒?”幼兒看到熊媽媽叫小熊起床,小熊就是不起床,也都想來叫醒小熊,紛紛舉手,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩角懊鎭斫行研⌒。這樣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了用英語表達(dá)的環(huán)境,使教學(xué)由原來幼兒被動(dòng)地跟著老師重復(fù)句子變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地積極地表達(dá),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒頭腦中留下深刻的印象,收到了事半功倍的效果。
第六、 及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)、贊揚(yáng),提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
有這樣一句話“好孩子是夸出來的”,對(duì)!人是渴求表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)物,每一個(gè)人都希望自己的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠得到別人的認(rèn)可,希望聽到別人的贊揚(yáng)。幼兒的心是純潔的,更是敏感的,當(dāng)他們?cè)诮逃顒?dòng)中聽到老師的表揚(yáng)、肯定、受到鼓舞時(shí),學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之高漲。我在英語教學(xué)的過程中隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),除了語言上的激勵(lì)外,還對(duì)參與游戲獲得冠軍的幼兒發(fā)給小紅花給予表揚(yáng),對(duì)沒有獲勝的幼兒發(fā)給小紙鶴進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣,在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。
總之,提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣還有許多種做法,只要老師思想與時(shí)代接軌,勤于動(dòng)腦,精心備課,定能讓幼兒感到“學(xué)海無崖樂作舟”。
如何學(xué)習(xí)英語9
對(duì)初三學(xué)生來說,明年中考英語成功與否關(guān)鍵在于合理安排有限時(shí)間,擬定和落實(shí)省時(shí)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這點(diǎn)相當(dāng)重要。首先自己要預(yù)知英語中考卷由哪幾個(gè)板塊組成,其次問自己:我準(zhǔn)備做什么?怎樣能做得更好?從戰(zhàn)略上看,目標(biāo)定位要清晰;從戰(zhàn)術(shù)上看,學(xué)習(xí)方法選擇要得當(dāng),要對(duì)自己有個(gè)正確的估價(jià)。再次對(duì)自己定個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
近兩年中考英語卷以能力考核為主導(dǎo),在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),注重考查理解與表達(dá)能力和綜合語言運(yùn)用能力。分為聽力;語法詞匯;閱讀完型、寫作三個(gè)大板塊。其中聽力部分單詞拼寫難度一般,但要注意同音異義詞;詞匯語法部分單項(xiàng)選擇也較簡(jiǎn)單,主要考查語法在語境的最基本運(yùn)用。中考英語卷的難點(diǎn)或者說主要的失分是在語言綜合運(yùn)用題,即完型填空,閱讀理解和寫作部分。要先分析自身學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)自己易失分部分盡早制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,隨后篩選找出適合自己的學(xué)習(xí)方法以及自己將要達(dá)到的目標(biāo)。同時(shí)要為自己時(shí)時(shí)鼓勁,知難而上,不達(dá)目的決不罷休。一、理清重點(diǎn)做到溫故而知新
就英語學(xué)科而言,能否在知識(shí)和能力上添磚加瓦,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),與同學(xué)們?nèi)绾雾樌瓿沙跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)瞄準(zhǔn)中考,做好知識(shí)的編織、傳遞和遷移是分不開的。
首先,同學(xué)們應(yīng)該重視初三課本知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一方面它是對(duì)初一、初二所學(xué)知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí);另一方面課本內(nèi)容中適當(dāng)增加了詞匯量,擴(kuò)充了知識(shí)范圍,強(qiáng)調(diào)了語言知識(shí)綜合能力的`運(yùn)用。
其次,放眼中考,同學(xué)們還可結(jié)合所學(xué)的知識(shí),根據(jù)《考綱》,有針對(duì)性地選擇與之配套的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,盡早解決問題。這樣在學(xué)習(xí)中同學(xué)們不僅做到了新老知識(shí)的互補(bǔ)。同時(shí),在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)加深了對(duì)舊知識(shí)的鞏固,也有助于對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和升華。也就是說,知識(shí)的掌握要建立在牢固的基礎(chǔ)之上,不斷地溫故知新,才能做到融會(huì)貫通。再次,在課堂教學(xué)中對(duì)老師所提及的但是、尤其、如果……字眼后面的話語,因?yàn)槟鞘墙^大部分在考試中和實(shí)際的練習(xí)中出現(xiàn),同學(xué)也容易出錯(cuò)的地方,課后在自己的復(fù)習(xí)中見到這些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要敏感,盡量回憶老師在課堂里給出的分析和解題思路。
如何學(xué)習(xí)英語10
1每天都要學(xué)英語
語言和其他學(xué)科不同,是需要一個(gè)累積的過程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習(xí) 3-4個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時(shí)的效果好。因此,大家要把英語的復(fù)習(xí)納入到每天的計(jì)劃中去。如果你給英語一個(gè)小時(shí)的話,你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元,然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進(jìn)行。英語要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫,那就是背誦和練習(xí)。而這往往需要投入大量的時(shí)間,并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。
2找出薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練
在此之前,同學(xué)們可以先來做一個(gè)試卷分析。結(jié)合本學(xué)期所有測(cè)驗(yàn)中的失分項(xiàng)目,總結(jié)失分的原因,有錯(cuò)題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后,就要對(duì)癥下藥了。例如,有的學(xué)生語法不好,就應(yīng)該把學(xué)過的語法項(xiàng)目重新學(xué)習(xí)一遍,并做一些針對(duì)性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠,就應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃,每天背一定量的單詞,并想方設(shè)法進(jìn)行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的學(xué)生做題速度慢,尤其是在做閱讀的時(shí)候,往往因?yàn)榘严迺r(shí)閱讀當(dāng)成精讀來做,那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外,還應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。
3借助老師的力量,梳理知識(shí)
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候,最好的辦法就是向他人求教。任何時(shí)候不要囤積問題。你可以問同學(xué),也可以向老師求助。
4多渠道接觸英語,體會(huì)語言的魅力
語言的學(xué)習(xí)絕不僅限于課本。聽一首英文好歌時(shí),留意它的歌詞;看一部好的英文電影時(shí),試圖明白它的臺(tái)詞;讀一本英文小說,盡力體會(huì)書中人物的或喜或悲。外出時(shí),關(guān)注街道上的英文標(biāo)識(shí)。功夫不負(fù)有心人,只要你心里想著英語,它就會(huì)給你豐厚的回報(bào)。
具體暑期學(xué)習(xí)英語總則
1、堅(jiān)持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒有持之以恒的'學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,什么英語學(xué)習(xí)計(jì)劃表都是空談。
2、每天聽寫一篇文章,以此文章為中心,展開一天的學(xué)習(xí)。
3、聽說讀寫都要練,以聽說為主。
4、求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語,不斷地重復(fù)。
6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法,要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒有任何借口。
10、相信自己,一定能夠?qū)W好英語。
如何學(xué)習(xí)英語11
一、優(yōu)勢(shì)現(xiàn)狀基本情況分析
1、良好的學(xué)習(xí)能力
2.文化取向沒有錯(cuò)誤
3、擁有一顆積極向上的心
4.時(shí)間充裕
二,當(dāng)前基本情況的不足分析
1、語法差
2、詞匯量達(dá)不到要求
3.聽力沒有特別的訓(xùn)練,尤其是標(biāo)準(zhǔn)口音的聽說
4、閱讀速度達(dá)不到測(cè)試要求
5.翻譯缺乏邏輯訓(xùn)練過程
6.寫作靠語法,翻譯靠語法。如果有語法,就要在合理運(yùn)用句子情景表達(dá)中訓(xùn)練語法技巧。缺乏這方面的培訓(xùn)。
三、概念
四級(jí)是聽力和讀者的世界
四、預(yù)測(cè)試程序
有的放矢,四級(jí)做什么,練什么,缺什么,補(bǔ)什么
五、難度
與高考要求相比,增加了聽力部分、閱讀速度、能力要求、邏輯判斷和漢英翻譯
六、基本策略:
先不要看太多資料,但一定要買一個(gè)4級(jí)歷年真題,真正把過去十年的真題研究透徹,絕對(duì)沒問題。因?yàn)樗募?jí)考試是比較成熟的標(biāo)準(zhǔn)化考試,解題套路都差不多,深入細(xì)致的研究真實(shí)問題對(duì)實(shí)戰(zhàn)有很大幫助=大學(xué)英語七、四級(jí)考試內(nèi)容大學(xué)英語四級(jí)考試的內(nèi)容包括四個(gè)部分:聽力理解、閱讀理解、中英文段落翻譯和短文寫作。所有題目都按順序統(tǒng)一編號(hào)。
第一部分:傾聽理解
共20道題,考試時(shí)間20分鐘。這一部分由兩個(gè)部分組成:第一部分有10個(gè)問題,每個(gè)問題包含一組對(duì)話,然后是一個(gè)問題。b節(jié)有10個(gè)問題,排列在幾篇聽力材料之后,每篇之后有兩到四個(gè)問題,每個(gè)問題的題目都是一個(gè)問題。聽力部分每題后有15秒左右的間隙。要求考生從試卷給出的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。錄制速度約為每分鐘120字。再讀一遍。選材的原則是:
1.詞類為日常生活中的一般會(huì)話,句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜;
2.短聽力材料是故事、演講、記敘文等。主題熟悉,情節(jié)不太復(fù)雜;
3.所用詞匯不得超過教學(xué)大綱詞匯第4級(jí)規(guī)定的范圍。聽力理解的目的是測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。
第二部分:閱讀理解
共20道題,考試時(shí)間35分鐘。要求考生閱讀幾篇短文,總閱讀量不超過1000字。每篇文章后面都有幾個(gè)問題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每道題的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。選材的原則是:
1.題材廣泛,包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普知識(shí)等。,但所涉及的背景知識(shí)應(yīng)該是學(xué)生可以理解的;
2.體裁多樣,包括記敘文、說明文、議論文等;
3.文章的語言難度中等,猜不到,影響對(duì)關(guān)鍵詞的理解,比如超過大綱的詞匯四級(jí),用漢語表示意思。
閱讀理解部分主要測(cè)試以下能力:
1.掌握所讀材料的主旨和大意;
2.理解解釋主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);
3.理解字面意思,根據(jù)閱讀的材料做出一定的判斷和推斷;
4.不僅要理解單個(gè)句子的意思,還要理解語境的邏輯關(guān)系。閱讀理解的目的是測(cè)試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力,這既需要準(zhǔn)確性,也需要速度。
第三部分:寫作:
共1題,考試時(shí)間為30分鐘。要求考生寫一篇100-120字的短文。試卷可能給出題目,或者指定場(chǎng)景,或者要求圖片作文,或者給出第一句繼續(xù)寫;或者給出關(guān)鍵詞,要求寫一篇短文。要求能正確表達(dá)思想,意思連貫,無重大語法錯(cuò)誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般知識(shí)。論文寫作部分的目的是測(cè)試學(xué)生用書面英語表達(dá)思想的`初步能力。
七、復(fù)習(xí)重點(diǎn):傳統(tǒng)閱讀+作文+聽力步驟:(兩個(gè)層面:從話題層面和文章本身)
1.從話題層面;首先按照規(guī)定的時(shí)間做閱讀理解,一般8-10分鐘。關(guān)于做題的順序,每個(gè)人的習(xí)慣都不一樣。我建議先看題干,再回到原文中去查找、定位、替換;
2.檢查答案;
3.對(duì)5道題進(jìn)行超精度分析,從獲取正確選項(xiàng)到設(shè)計(jì)提問者的干擾項(xiàng),提升你的抗干擾能力。對(duì)于正確選項(xiàng)的分析,要定位替換,認(rèn)真理解答案中的替換詞和同義句,做好筆記,熟識(shí);有必要對(duì)提問者進(jìn)行研究,對(duì)于其他三個(gè)干擾項(xiàng),有必要弄清楚提出者干擾是什么意思。提問者的干預(yù)技巧一般是:a .用原文改變概念,b .擴(kuò)大范圍,c .縮小范圍,d .絕對(duì)化。等等。干擾項(xiàng)的分析和正確選項(xiàng)的同義替換分析決定了你在四級(jí)考試中的閱讀理解分?jǐn)?shù),因?yàn)槎ㄎ缓吞鎿Q是閱讀理解的本質(zhì)。
4.對(duì)文章本身的超精準(zhǔn)分析:閱讀理解的文章由命題專家精挑細(xì)選,可讀性強(qiáng),示范性強(qiáng)。因此,除了話題分析,還必須對(duì)文章本身進(jìn)行分析,從宏觀和微觀兩個(gè)層面熟悉和掌握英美文章的寫作特點(diǎn)、常用詞匯、文章主題和情感表達(dá)。
雖然我們?cè)诮酉聛砗臀磥淼乃募?jí)考試中不可能遇到原文,但英美寫作的特點(diǎn)、習(xí)慣和主題是相似的,會(huì)導(dǎo)致舉一反三的效果,所以文章的分析一定不能忽視。
八、方案:
1、單詞:無疑是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右,一定要努力,多花一點(diǎn)時(shí)間攻克一次。
2.語法:不要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法,因?yàn)闆]有時(shí)間,也沒有必要。只需根據(jù)語法書分析語法選擇題的句子成分,先找到句子主干,再找出每個(gè)修飾語,以及它們之間的關(guān)系。分析了幾十個(gè)句子,語法基本清晰。
3、閱讀:詞匯是基礎(chǔ),我們必須做好第一步。
4、聽力:每天至少15分鐘,集中注意力,有意識(shí)地記住好句子。從特殊英語開始。每天聽寫一個(gè)。你堅(jiān)持。
九、閱讀方法
五層遞進(jìn)學(xué)習(xí)法,即從五個(gè)層面把握閱讀文章和試題。
1.把握中心思想層面
2.總結(jié)這一段的大意
3.深入分析文章層
4.摘錄并背誦句子層
5.移情命題層
6.閱讀訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)
1)復(fù)習(xí)時(shí)不要放過生詞
文章中不應(yīng)該有不認(rèn)識(shí)的詞、短語和句型(專業(yè)詞除外)。在這個(gè)過程中,也是一個(gè)單詞的復(fù)習(xí)。
詞匯是活的,四級(jí)詞匯的考點(diǎn)是詞匯的運(yùn)用,而不是你的背誦。因此,只有閱讀中的詞匯是活的,在特定的語境中有它的用法,重點(diǎn)是詞匯的搭配,詞匯形成的句型,詞匯的生動(dòng)用法。
我的一個(gè)想法是四級(jí)不分家,也就是說你一定要積極復(fù)習(xí)。當(dāng)你精讀一篇文章的時(shí)候,如果遇到一個(gè)詞匯搭配或者句型,你要積極運(yùn)用,用它造句,說明你已經(jīng)掌握了。這意味著在復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候,可以把詞匯和作文一起復(fù)習(xí),一舉兩得,甚至一舉兩得。
2)復(fù)習(xí)要注意深意
要注意句子和段落之間的銜接關(guān)系,尤其是銜接詞的使用,不要忽視小詞對(duì)文章的作用和影響。
理解文章,區(qū)分層次和意義群,大有裨益。最好將文章的段落劃分為不同的層次,每一層甚至每一段都可以用一句話來表達(dá),這樣可以加強(qiáng)你對(duì)文章的深刻理解,有助于解決文章題目的問題。
一篇文章只有一個(gè)主題,任何一段的闡述都是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行的,要么是正面論證,要么是反面論證,要么是引用等等。此外,一些段落和文本結(jié)構(gòu)也可以用在你的寫作中。我認(rèn)為真實(shí)題目中的閱讀理解是一種寫作模式,其中有很多養(yǎng)分值得吸收和應(yīng)用。
3)注意作者觀點(diǎn)的表達(dá)和作者觀點(diǎn)與專家觀點(diǎn)的區(qū)分。一般英美文章,尤其是四級(jí)選考的文章,作者的觀點(diǎn)基本都是直白的,字面意思背后隱藏的東西并不多,通常用形容詞、副詞、特定的觀點(diǎn)詞、特定的句型來表達(dá)。這些單詞和句型一定要通過考題來掌握和總結(jié),并記憶下來,這對(duì)于解決作者的態(tài)度問題有直接的幫助。
如何學(xué)習(xí)英語12
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 對(duì)他們英語成績(jī)的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,只一味地要求學(xué)生死記硬背,布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè),甚至是懲罰性的作業(yè),使英語成為死記硬背的學(xué)科,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心,自暴自棄,產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,仇恨英語學(xué)習(xí),將使英語學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。
我認(rèn)為,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望,使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué),并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求英語教師營(yíng)造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境,也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景,并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來,大膽實(shí)踐、大膽交際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到快樂學(xué)習(xí),快速成功的目的。
一、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂場(chǎng)所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語。如:校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌,用英漢雙語;玩樂場(chǎng)地的器材名稱用雙語;教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語,等等。
一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出,所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽,還要大膽的說出來,這需要教師的主觀努力,去引導(dǎo)、去營(yíng)造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先,在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語,有人的小學(xué)生還聽不懂,但你可以想辦法,一是多采用直觀手段,如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,在課堂外也盡量多用英語,多舉行幾次英語競(jìng)賽活動(dòng),如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,并讓學(xué)生多聽磁帶,學(xué)校的其它大型活動(dòng)盡量讓學(xué)生主持并運(yùn)用雙語。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽和說,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)
小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行對(duì)話,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的`年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,做到教學(xué)情景化。
一是教唱英語歌曲,學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等,形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá),這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫助學(xué)生理解對(duì)話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對(duì)話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講,而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講,讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來,消除學(xué)習(xí)疲勞,并感受到學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)效率。
二是運(yùn)用多媒體手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境,往往受時(shí)空限制無法全部做到,在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境,形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空,做到聲像結(jié)合,圖文并茂,這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中,會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解,幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系,從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動(dòng)。例如:下雨的情景課堂上難以再現(xiàn),老師預(yù)先錄下下雨聲,再用FLASH制作成課件,這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景,再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容,學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色,自覺主動(dòng)實(shí)踐,又在表演中充分展露自己的才華,在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。
三是設(shè)計(jì)游戲情景,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景,是寓教于樂的好方法,能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑,為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件,使學(xué)生樂而好學(xué)。
例如:在教12個(gè)月份和天氣時(shí),可以設(shè)計(jì)一個(gè)“哈哈HAPPY”時(shí),準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條,放在一個(gè)盒子里,再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條,如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí),一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條,連起來說一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí),其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞:如果句子不符合事實(shí),如其它同學(xué)則“哈哈”大笑,學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性,又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性,還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中,鞏固了學(xué)到的語言知識(shí),鍛煉了運(yùn)用語言的能力。
在教學(xué)中,如果我們堅(jiān)持這樣做,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常高,在信息化時(shí)代的今天,我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí),認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,創(chuàng)造最佳環(huán)境,尋求最佳辦法,以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,英語教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)慌,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
如何學(xué)習(xí)英語13
良好的聽,說,讀,寫能力是英語學(xué)習(xí)所必備的能力。與此同時(shí),培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,將助力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們輕松高效地獲得優(yōu)異成績(jī)。
一、應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語對(duì)學(xué)生的聽,說,讀,寫能力有了更高的要求,總的來說,高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng),為以后運(yùn)用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來,打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提,如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下:制定計(jì)劃,明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí),找出難點(diǎn);專心聽講,當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí),防止遺忘;獨(dú)立作業(yè),檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律。
二、建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過程中,已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí),新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯(cuò)誤,獲得正確知識(shí)和技能.每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來,收集匯編,然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平。
三、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對(duì)語篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷,歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版,《新概念英語》第二,三冊(cè),英語周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版),不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
四、養(yǎng)成朗讀背誦的`習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語境中對(duì)語音,語調(diào),意群,句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型,詞組,對(duì)話,課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說,讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語水平的根本方法。
五、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范,字跡工整,卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好,難以辨認(rèn),大小寫不分,詞距若有若無,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分。因此,高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)大小寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化,整齊美觀。
六、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大,需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
如何學(xué)習(xí)英語14
1.孩子現(xiàn)在4年級(jí)是否應(yīng)該進(jìn)行KET的學(xué)習(xí),如果不愛背單詞如何進(jìn)行規(guī)劃?
答:孩子如果準(zhǔn)備考KET,需要準(zhǔn)備的是聽說讀寫四方面,需要的單詞量是1500個(gè)擺布。但是對(duì)于不愛背單詞的孩子成績(jī)可能會(huì)不睬想,甚至成績(jī)會(huì)打消孩子的學(xué)習(xí)的積極性。建議加強(qiáng)單詞和語法的復(fù)習(xí)。
2.如果不考KET和PET的話,作為敲門磚還應(yīng)該考取什么證書?
答:英語證書類考試的就分為兩種:綜合類,即 KET,PET證書;白話類,即三一白話,KET,PET的所需要的`單詞量1500和2500詞,并且是考聽說讀寫四方面,這對(duì)孩子們要求極高,使和多孩子望而卻步。但是請(qǐng)孩子們不要絕望,因?yàn)樗麄冞有另一種方式讓本身增加競(jìng)爭(zhēng)砝碼,那就是考取三一白話證書,如果孩子考到三一白話6級(jí)或者7級(jí)將會(huì)在升學(xué)中增加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,從而簽約心儀的學(xué)校,正所謂“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”。
3.如果想考三一白話的話應(yīng)該如何規(guī)劃,什么時(shí)候考試?
答:依據(jù)現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)度,如果孩子現(xiàn)在3年級(jí),讓孩子準(zhǔn)備的三一3級(jí)或者4級(jí)的考試,三一3級(jí)和4級(jí)都是在打基礎(chǔ)的時(shí)候,讓孩子養(yǎng)成正確的英語表達(dá)思維,形成良好的發(fā)音習(xí)慣,循規(guī)蹈矩地認(rèn)真?zhèn)淇迹@樣規(guī)劃的目的就是孩子在將來的就會(huì)時(shí)間充裕,準(zhǔn)備更高級(jí)另外考試,且易于拿到好成績(jī)。如果孩子現(xiàn)在是4年級(jí),建議讓孩子準(zhǔn)備三一白話4級(jí)或者5級(jí)的考試,4年級(jí)是準(zhǔn)備的發(fā)力階段,證書考試會(huì)顯得尤為重要,建議孩子在4年級(jí)就要爭(zhēng)取考取4級(jí)或者5級(jí)證書,在孩子5年級(jí)的時(shí)候就可放心準(zhǔn)備6級(jí)甚至7級(jí)的考試,這樣在的時(shí)候證書就會(huì)派上用場(chǎng)。
答:對(duì)于5年級(jí)來說,時(shí)間確實(shí)緊迫,在接下來的6個(gè)月里,孩子最好準(zhǔn)備考取兩個(gè)級(jí)另外白話證書,即全力準(zhǔn)備三一5,6級(jí)的考試,因?yàn)槿话自捗總(gè)月都有考試,但是參加一個(gè)級(jí)別考試而且考下一個(gè)級(jí)別需要等三個(gè)月,例如孩子準(zhǔn)備在4月份考試考三一6級(jí),那么7月份才能考三一白話的7級(jí)。因此,時(shí)間緊迫需要孩子們?nèi)σ愿啊?/p>
5. 學(xué)習(xí)三一白話的優(yōu)勢(shì)是什么,含金量大嗎?
答:三一白話是證書類考試,三一白話6級(jí)和7級(jí)效果在的作用非常明顯,7級(jí)尤甚。它可以直接作為進(jìn)入名校的敲門磚。然而,家長(zhǎng)們可能聯(lián)想不到的是,三一白話會(huì)在的簽約面試中發(fā)揮著不行忽視甚至是一劍定乾坤的作用!在的面試中,英語學(xué)科的面試以口試為主,主要考察學(xué)生的英文邏輯性和白話表達(dá)是否準(zhǔn)確,但是話題幾乎都是三一白話6級(jí),7級(jí)內(nèi)容相符合,也就是三一白話的話題也會(huì)資助學(xué)員們?cè)黾用嬖嚦晒Φ捻来a,正所謂一箭雙雕。
如何學(xué)習(xí)英語15
據(jù)調(diào)查研究顯示,70%的學(xué)生對(duì)英語沒有興趣,甚至討厭學(xué)習(xí)英語,這部分大多數(shù)學(xué)生是對(duì)英語產(chǎn)生了恐懼心理,那這種恐懼如何產(chǎn)生又將如何克服呢?
一開始我們要清楚為什么學(xué)生會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生興趣,最根本的原因在于從一開始或者是某個(gè)關(guān)鍵階段,比如12歲左右的時(shí)候,因?yàn)橛⒄Z的最本質(zhì)特征沒有理解,可能英文中最基礎(chǔ)字母都是一知半解,接下來用死記硬背,機(jī)械翻譯的方法去學(xué)英語,慢慢地母語的影響和干擾越來越大,逐漸產(chǎn)生各種困惑,最后見到英文望而卻步,逐漸失去了原來的興趣。而且由于英語的發(fā)音頻率和漢語有很大的不同,尤其對(duì)東亞人來說,學(xué)英語有最佳時(shí)期為4歲至13歲之間,錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期孩子們慢慢就會(huì)厭煩英文。失去學(xué)習(xí)英文的樂趣與動(dòng)力就意味著在初高中階段就要重新來過,可能困惑會(huì)成倍出現(xiàn),因?yàn)闈h語的影響在加深加大。
知道問題所在我們就要制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)之策,這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力,讓孩子重新愛上英語。“興趣是最好的老師”。但這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。
首先可以學(xué)唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、觀看英文原版的動(dòng)畫片、電影或者插圖故事書等。久而久之,懂得多了,就有了興趣,有了動(dòng)力和欲望。但是切記要舍棄以往那種填鴨式的英語學(xué)習(xí)方式,從字母,語素,詞根詞綴,詞匯,以及文化內(nèi)涵,歷史淵源方面讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和了解英語,知道這種語言的特點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里,它與漢語的區(qū)別和聯(lián)系在哪里,那么假以時(shí)日學(xué)生會(huì)重拾信心。在這個(gè)過程中學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)到自己的興趣點(diǎn)在哪里,有的喜歡文學(xué),有的喜歡文化,有的喜歡歷史,有的喜歡音樂,那么他們自己會(huì)主動(dòng)地去找尋相關(guān)材料和信息,去補(bǔ)充自己的不足。當(dāng)然這需要家長(zhǎng)和老師的雙從努力,多鼓勵(lì)孩子,讓他們逐漸意識(shí)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語方面是有天賦的,鼓勵(lì)與贊美是克服孩子學(xué)習(xí)英語恐懼的最好良藥。自然而然,也會(huì)把學(xué)習(xí)英語化被動(dòng)為主動(dòng),最終也會(huì)克服恐懼心理,進(jìn)而英語成績(jī)和能力也會(huì)提高。
其次,幫助孩子們建立心理優(yōu)勢(shì)感不是一蹴而就的,需要經(jīng)常性地強(qiáng)化,因?yàn)榫毢没竟κ菍W(xué)好英語的必要條件,那么就要求做到英語學(xué)習(xí)過程熟知的“五到”原則。即:第一、“心到”。在學(xué)習(xí)過程中聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì),切忌一知半解。第二、“手到”。學(xué)英語,一定要做讀書筆記,課堂筆記,最后形成自己的學(xué)習(xí)寶典。還是那句老話“好腦筋不如爛筆頭”。第三、“耳到”。在接觸英文的環(huán)境時(shí),無論是課堂上還是在平時(shí)的交往過程中,都要認(rèn)真地聽講英文的人說話時(shí)的`語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。同時(shí)要主動(dòng)的與對(duì)方多交流與溝通,提出疑問,取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,提高自己。
第四、“眼到”。在接觸英語時(shí),觀察對(duì)方的動(dòng)作、口形、表情等,那么大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合,印象就會(huì)更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間,挑選自己喜歡的文章大聲朗讀,竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音,體會(huì)抑揚(yáng)頓挫朗朗上口。利用一切可能的機(jī)會(huì),練習(xí)英語口語,比如,與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)等。
最后,詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有了詞匯一切無從談起,記憶單詞關(guān)鍵有二:一是持之以恒:每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯,但是要有循環(huán)復(fù)習(xí)的過程。二是良好的記憶方法:記憶單詞的方法很多,學(xué)無定法,但學(xué)有良法。關(guān)鍵是找到適合自己的方法,比如英語詞匯樹根記憶法,聯(lián)想記憶法,詞根詞綴記憶法,詞源記憶法,分類記憶法等等。
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河。凡事貴在持之以恒!
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