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學(xué)習(xí)怎樣傾聽學(xué)生的悄悄話
每一位老師，都想和自己的學(xué)生保持融洽、健康的師生關(guān)系。可是，我們有的老師，不愿意聽學(xué)生的悄悄話，認(rèn)為這樣太耽誤時(shí)間，有失身份。其實(shí)不然，有經(jīng)驗(yàn)的老師都明白，愛說(shuō)悄悄話是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，尤其是低年級(jí)學(xué)生和女學(xué)生。老師善于傾聽學(xué)生的悄悄話，對(duì)融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛，搞好教育教學(xué)工作有至關(guān)重要的作用。
一、要善于傾聽，在工作中注重與學(xué)生的交談方式。人際間的情感交流方式有很多，除語(yǔ)言外，還有各種各樣的哭、笑、手勢(shì)、動(dòng)作等。與學(xué)生交流時(shí)，要讓他們感到老師理解、重視他們的感情，對(duì)學(xué)生的行為，不要輕易評(píng)判，要聽學(xué)生把話說(shuō)完。
二、遇事三思而后行。要想使學(xué)生知道我們?cè)谟眯穆犓麄冎v述，并且鼓勵(lì)他們繼續(xù)說(shuō)下去，我們必須學(xué)會(huì)三思而后行。也就是說(shuō)，當(dāng)我們對(duì)其做出了反應(yīng)時(shí)，既不要判定行為的好壞，也不要評(píng)判誰(shuí)是誰(shuí)非，只要就某一特定時(shí)間我們對(duì)他們的感情、想法作出回答就可以了，此時(shí)切記武斷、簡(jiǎn)單，不要急于表白自己的感情。如果當(dāng)學(xué)生感到自己的感情和行為被審視、裁決或被判斷時(shí)，他們就不愿意再向我們繼續(xù)表白自己的感情和行為了。這樣，可能喪失和學(xué)生繼續(xù)談話的機(jī)會(huì)，不能了解學(xué)生的思想動(dòng)向。
三、努力表現(xiàn)出耐心，做個(gè)積極的聽眾。對(duì)于想和你說(shuō)悄悄話的學(xué)生，不要拒絕他們，努力弄懂他們講話的意思，不要簡(jiǎn)單的表態(tài)。一個(gè)好的聽眾，并不是把他聽講的大部分時(shí)間花在打算講些什么，而是努力并自覺地去理解、關(guān)心學(xué)生的述說(shuō)，如有時(shí)可以強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生的述說(shuō)，但大部分時(shí)間在專心聽講上，千萬(wàn)不要邊聽邊忙其他工作，或表現(xiàn)出心不在焉的樣子。
四、養(yǎng)成自始至終的習(xí)慣。平時(shí)注意傾聽學(xué)生的悄悄話是可貴的，但更關(guān)鍵的是在特殊情況下也能堅(jiān)持。如在工作忙或心情不好的情況下，可向?qū)W生說(shuō)明情理，征得學(xué)生的理解，然后另約時(shí)間，千萬(wàn)不要拒絕或搪塞。因?yàn)橥且幌驁?jiān)持的很好，而因偶爾一次特殊情況沒(méi)有這樣做，很可能就此挫傷學(xué)生的積極性，使學(xué)生受到壓抑，不愿再與老師交流。
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