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醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法大全
篇一：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)術(shù)交流報告
——侍純徐
一、康復(fù)專業(yè)前景
理論上，康復(fù)醫(yī)療人才告急，但在人才市場表現(xiàn)卻相對平平。一方面，這些機構(gòu)缺人，一方面，卻又沒有合適的人選。記者了解到，康復(fù)機構(gòu)對人才的要求很高，專家型、學(xué)科帶頭人類型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動，數(shù)量頗為緊缺。而從學(xué)校剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏經(jīng)驗，很難得到康復(fù)機構(gòu)的認可。 康復(fù)治療在醫(yī)院是地位最低的，成立康復(fù)科的原因就是國家規(guī)定三級醫(yī)院必須有康復(fù)科，沒有多少領(lǐng)導(dǎo)了解康復(fù)，認識康復(fù)，康復(fù)治療干活最累，拿錢最低，俗稱“醫(yī)生里的農(nóng)民工”�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)大概就是一個很有前途的職業(yè)，但現(xiàn)階段沒有“錢途”，不過因為冷門，所以進大醫(yī)院比臨床專業(yè)容易。但進去后比�？漆t(yī)生收入少很多，但隨著醫(yī)改的腳步不斷前進和康復(fù)意識的覺醒，也許以后會很好。
二、學(xué)習(xí)方法
大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中明顯不同，高中可以說是為了考試而學(xué)習(xí)，但是大學(xué)應(yīng)該是因為學(xué)習(xí)而考試，考試只是學(xué)�？疾煳覀兊姆绞�；考試好的同學(xué)不一定學(xué)的很好，學(xué)的很好的同學(xué)成績不會差。學(xué)習(xí)的目的不是考試，考得不好不代表學(xué)得不好。我認為這是事實。因為我看書看的挺細的，而且力求理解，在考試后很多同學(xué)學(xué)過的東西已經(jīng)忘了，我卻忘得不多。這說明我真正學(xué)到東西了，并且可以在一定程度上應(yīng)用。如果是這樣，那就不要再過于在意考試與分數(shù)，雖然當(dāng)今社會很看重這些。
大學(xué)不象你們高中老師說的那樣，他們不是學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)，也不可能知道學(xué)醫(yī)的要求，因此，他們的話你可以否定了，學(xué)醫(yī)需要嚴謹。
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1、學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)方法是效率的根本。最適合于你的方法就是你的最佳學(xué)習(xí)方法。大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
2、減少重復(fù)
在學(xué)習(xí)時我們經(jīng)常把所學(xué)的知識，從頭到尾地復(fù)習(xí)，這樣做具有很大程度上的重復(fù)性。尤其是我們醫(yī)學(xué)專業(yè)，背誦占打多數(shù)。你沒必要再復(fù)習(xí)那些你已經(jīng)掌握很牢固的知識，你所要做的就是：從目錄中選擇出那些你掌握的不怎么好的知識，進行重新學(xué)習(xí)，并將這部分知識的掌握程度，超過已掌握知識的最高水平，這樣你就獲得了一次學(xué)習(xí)上的飛躍，把最壞的變成了最好的。你的學(xué)習(xí)之所以總是長勁不大，其最主要的原因就是，你沒有采用最佳的手段，去消除你的學(xué)習(xí)盲點。
3、建立自己的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個整潔的房間，適當(dāng)?shù)臒艄饬炼�，一張合適的寫字臺和椅子；或是安靜，或是輕輕飄蕩的優(yōu)美音樂，這些都能讓你迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓你的大腦處于最佳運行狀態(tài)。
4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)：是指將所學(xué)習(xí)的知識，按照某個整體觀念組織起來，形成一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。
強化學(xué)習(xí)：是指在某一段時間內(nèi)，進行某一類知識的強化學(xué)習(xí)，并達到一定程度。 這種學(xué)習(xí)方式，需要我們暫時放棄其它的工作和學(xué)習(xí)，集中全力，利用一切可以利用的時間，調(diào)動一切可以調(diào)動的智慧，進行封閉式學(xué)習(xí)。 這種學(xué)習(xí)方法的特點是，能夠在很短的時間內(nèi)，完成一定需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，迅速獲得你所需要的知識和技能，特別適合于特殊任務(wù)的學(xué)習(xí)。將自己學(xué)習(xí)上最薄弱的部分，進行強化學(xué)習(xí)。如此反復(fù)進行，你的學(xué)習(xí)很快就提高了。如果說，你只是一味地提高自己的強項，而你的弱項始終得不到提高，你的總體學(xué)習(xí)水平下線始終要拖你的后腿。
5、如何改善自己的學(xué)習(xí)
改善自己學(xué)習(xí)的具體方法包括：
�、排d趣興趣是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，它能夠以主動的、積極的心態(tài)，讓你進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ⑵目標(biāo)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的促進者，它以一個鞭策者、監(jiān)督者的身份，在它的促進下，你會進入一種忘我的、追求的、使命般的、強化學(xué)習(xí)。
�、切睦硇睦硪蛩厥菍W(xué)習(xí)的內(nèi)部環(huán)境，穩(wěn)定的心理能夠讓自己保持良好的、持續(xù)的、有效的學(xué)習(xí)。
�、人刭|(zhì)良好的綜合素質(zhì)是保證有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想方設(shè)法地提高自己的綜合素質(zhì)。 ⑸策劃學(xué)習(xí)需要周密地策劃，包括目標(biāo)策劃、方向策劃、方法策劃、成效策劃、評價策劃。
�、手腔厶岣咦约旱闹腔�，既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是改善學(xué)習(xí)的具體措施。
⑵總體
1、上課認真聽講，做好筆記。平時上課要聽懂，知道老師講了什么，以后復(fù)習(xí)有的放矢。所以上課別睡覺。但是也不要死撐，效率優(yōu)先。十幾分鐘的休息可以換來高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、課后及時復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納。
3、在理解的基礎(chǔ)上記憶，盡量不要死記三硬背。多看書，多看重點，一遍不夠看兩遍，兩遍不夠看三遍，你再不明白，多看看也就明白了，相信自己大腦的領(lǐng)悟能力。其實看得熟了，重點也就出來了，條理也出來了，你不用使勁去背它。其實所謂的重點都是為了應(yīng)付考試的，真正當(dāng)醫(yī)生會遇到形形色色的病人，只有全面的掌握醫(yī)學(xué)知識，才能在臨床的工作中得心應(yīng)手！學(xué)會聯(lián)想記憶，當(dāng)然是在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會編口訣，尤其是難記的東西，我上大學(xué)的時候外科學(xué)老師上課講的全是口訣，一套一套的，所以大家可以自己編也可是留意網(wǎng)上別人編的。4、整體觀念。如一本教材，它包括哪幾章，每一章又包括哪幾節(jié)，每一節(jié)又談了哪幾點，每一點又講了哪些內(nèi)容。如果你把這些東西都弄清了，你的頭腦中就有一個框架結(jié)構(gòu)，這本書可以說已經(jīng)掌握得差不多了。
5、講求效率，不要在精神狀態(tài)不好的時侯學(xué)習(xí)，給看書留一些時間娛樂，鍛煉，做到勞逸結(jié)合。
6、不恥下問。遇到不懂的問題要及時問教師，問同學(xué)。但是我一般不會請教別人的，因為我相信我自己能夠解決。
7、盡量將所學(xué)的東西與實際結(jié)合，并且在實際中運用，加深對所學(xué)知識的理解。
8、對所學(xué)內(nèi)容進行階段性復(fù)習(xí)，可以溫故而知新。
9、有空去醫(yī)院看看，看看人家是怎么做的。跟同學(xué)，師兄聊聊吧，看人家是怎么想的，有什么你沒想到的，討論一下。學(xué)校安排的見習(xí)要重視。
10、選擇一本適合自己的教材。我當(dāng)時到了圖書館，通過檢索信息介紹先檢索出幾本覺得不錯的書，要素是看書的編者、出版社、頁數(shù)、版次，然后麻煩工作人員將那些書全找出來，自己翻一翻，對比一下每本書，選一本讓自己感覺最舒心的。接著，是看書方法。不妨將幾個版本的書放在一起看，根據(jù)數(shù)學(xué)上的交集、補集的原理，可以大概知道這門課程的主干，同時也可以了解到許多延伸、細節(jié)的東西。
11、善于利用各種學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)習(xí)中有一些不明白的，可以問同學(xué)、學(xué)長、老師，也可以查資料，也可以上網(wǎng)搜索。我們學(xué)校網(wǎng)站中，有很多資源，通過學(xué)校主頁右下角的校內(nèi)熱點鏈接→教材科、厚德園、中國醫(yī)患溝通、精品課程網(wǎng)站、教學(xué)資源網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、附屬醫(yī)院、國內(nèi)外圖書館、推薦學(xué)術(shù)站點等。如果把我們課程里的東西學(xué)好了，還想學(xué)得更多，可以找我，我這里有，如果沒有的可以幫你們查找好。
12、補充一點，四個臨時召集人或以后的班長、團支書，要注重班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，班上同
學(xué)也要積極配合，畢竟他們是為你們服務(wù)的。
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1.、生物醫(yī)學(xué)導(dǎo)論：幾乎沒有什么需要理解的，所以只要經(jīng)�？磿�、背誦就可以了。這門課學(xué)完時，老師會劃重點，發(fā)下考試內(nèi)容，只要把那幾張試卷上的內(nèi)容背好就差不多了。
2、系統(tǒng)解剖：是你們這學(xué)期的核心，也是以后學(xué)習(xí)康復(fù)專業(yè)課的基礎(chǔ)，要一輩子的學(xué)習(xí)，我希望不要局限于書上的知識，要拓展；上課認真聽講，做好筆記。平時上課要聽懂，課后及時復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納；看標(biāo)本時要認真，男生不要得瑟��；我們專業(yè)重點在運動系統(tǒng)（骨骼、肌肉、神經(jīng)），其他的內(nèi)容也要熟悉。
3、醫(yī)用物理、化學(xué)：多看書，理解，問，做題，也可以通過背誦題目，有不會的可以問我，物理化學(xué)是我的強項。
4、英語：目標(biāo)首先是過四六級，這里涉及到學(xué)校學(xué)位與發(fā)展分問題；最重要的是我們學(xué)的是西醫(yī)，學(xué)術(shù)中心在國外，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有許多是落后于國際的，要想學(xué)得更好，就要看英語論著，你也可以為留學(xué)做準(zhǔn)備，所以學(xué)好英語很有必要。
5、計算機：過一、二級，全國的比省內(nèi)的試卷容易。
以上是專為考試而講的，但是我希望同學(xué)們要嚴格要求自己，不要向考試看齊，要為以后打算。
三、考試方法
1、考前對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)、歸納、對比�；貧w書本，其實系統(tǒng)的復(fù)習(xí)才是最重要的。
2、考前做到重點突出。重點內(nèi)容多花時間 ，不重要的內(nèi)容一筆帶過。最好是功夫下在平時，不要搞考前突擊。尤其是基礎(chǔ)課，對于一個在醫(yī)學(xué)知識方面完全空白的低年級學(xué)生來說，這點尤其重要！上課把老師花大部分時間講的內(nèi)容認真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！，所以平時的筆記是很重要的！我們學(xué)校的考試最好過了，快到考試時，老師劃一些范圍，突擊一星期就過了，你就是平常經(jīng)常學(xué)的也未必有別人突擊的分高。你可以這樣取得高分，但是本人絕不欣賞。學(xué)到了什么知識還是自己清楚，到了需要真工夫的時候就知道了。比如說考研吧，那就需要你下真工夫。
3、向老師問清考試題型，有針對性的復(fù)習(xí)。
4、考試的時侯，不會做的放一邊，不太清的也暫時放下，趕會做的做。做完后再做不太清的，然后快速檢查已做過的，如還時間，再來做不會做的。
5、試卷不要留空白，盡量填滿。一是空白老師不會給分，二是象問答題之類的老師沒有太多時間仔細看，所以會給一點分。
6、這點也許是大家最感興趣的——如何復(fù)習(xí)效率才能最高！分析如下：一本書至少也有300頁，一個科目的考試滿分為100分，也就是說最多也只能出100個知識點吧�。ê螞r大題不止5分吧？）所以考的肯定是老師上課重點講述的內(nèi)容（筆記這時候就發(fā)揮作用了），沒講過的一般不會考（99％的概率），就算考了分數(shù)也不多�。ㄈ绻麊渭儜�(yīng)付考試可以，但想學(xué)更多東西的話還是看下吧，有好處的！）這樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷年考過的題目做一下，題目的符合率40％左右，但也不是絕對的！有的教研室會出些習(xí)題集，這很大部分來自于題庫，做一下是很有幫助的哦！
四、學(xué)習(xí)分析
1．大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)習(xí)態(tài)度方面呈現(xiàn)較明顯的兩極分化現(xiàn)象：比較好的同學(xué)是抓緊課余時間學(xué)習(xí)，而有一部分同學(xué)則到了期末才開始復(fù)習(xí)，甚至期末的時候?qū)W習(xí)態(tài)度也不是很好，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績上的兩極分化。學(xué)習(xí)習(xí)慣也是類似的情況，好的同學(xué)能夠舉一反三，找出適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一部分相對比較薄弱的同學(xué)則盲目地學(xué)習(xí)，不知重點，時間安排不合理等。男
生“背功”不好，又貪玩；女生細心認真，學(xué)習(xí)踏實。因此，男女生差異大。認真的同學(xué)成績好，不認真的成績上面可以看到。
3．學(xué)風(fēng)比較一般，學(xué)習(xí)比較認真的只是一小部分，雖然沒有嚴重荒廢學(xué)業(yè)的，但有相當(dāng)一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不夠重視。還有一種情況就是有一些同學(xué)容易受別人影響，別人說自己如何不認真自己也會變得不認真，卻不懂得分析自己的情況，這種情況比較糟糕。男生宿舍心浮氣躁，女生宿舍學(xué)習(xí)氛圍很濃。男生中，有電腦的同學(xué)成績普遍不好，可能沒有好好利用電腦這個工具吧。
1． A. 一方面替同學(xué)們考課件，聯(lián)系學(xué)長，另一方面從各方面尋找學(xué)習(xí)資料、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)資料復(fù)印給同學(xué)們；
B.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)資料的共享，可以由學(xué)習(xí)委員作為共享的途徑；
C.對個別成績不理想且學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好的同學(xué)私下提醒與督促。加強同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流，開展“互幫互扶”的活動。
2．學(xué)校上加強對學(xué)習(xí)、紀(jì)律等的檢查，有針對性地開展一系列的活動，對學(xué)生的缺課情況進行嚴查。
3．從上學(xué)期的成績分析來看，弱勢學(xué)科主要分布在需要大量背誦的科目上。隨著學(xué)習(xí)的深入，這種學(xué)科的比重會逐漸增大，所以有必要現(xiàn)在就養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。解決方法還是主要靠自己平時的理解與記憶。
4．定期請學(xué)長學(xué)姐為我們做一些課程上的輔導(dǎo)。
1．本班成績總體上呈現(xiàn)有以下特點：⑴兩極分化嚴重；⑵男女生差距大；⑶部分科目掛科率高。
2.優(yōu)秀率、及格率見下表；
3.除了英語、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育外，其余科目均有不同程度的兩級分化。
篇二：(非常有用)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
(非常有用)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法.txt20如果你努力去發(fā)現(xiàn)美好，美好會發(fā)現(xiàn)你；如果你努力去尊重他人，你也會獲得別人尊重；如果你努力去幫助他人，你也會得到他人的幫助。 生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。醫(yī)學(xué)生本科階段學(xué)習(xí)和考試方法
�。薄⒐Ψ蛳略谄綍r，不要搞考前突擊。尤其是基礎(chǔ)課，對于一個在醫(yī)學(xué)知識方面完全空白的低年級學(xué)生來說，這點尤其重要！上課把老師花大部分時間講的內(nèi)容認真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！因為好多科目老師到期末不會點重點（至少我們學(xué)校是這樣的），所以平時的筆記是很重要的！如果你平時很努力的話，考前看看筆記一般就可以通過了！ ２、醫(yī)學(xué)考試關(guān)鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要理解、融會貫通，形象思維也是很重要的，尤其對于解剖學(xué)和組織學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)來說，盲目的背書只會增加自己的負擔(dān)！
�。场⒔榻B一下本人做筆記的方法：我一般是把筆記記在書上，如果老師講的東西可以在書上找到的話，直接劃下來就可以了；如果書上沒有的內(nèi)容，這很可能就是老師根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)出來的，即使不是考試的重點，也很可能是對我們很受用的，所以要引起足夠重視！順便說下，我記筆記都是用紅筆記的，如果復(fù)習(xí)時或預(yù)習(xí)時有什么總結(jié)的話，一般用藍筆，便于區(qū)分！也可以將一些總結(jié)性的表格之類的用小張紙貼在相應(yīng)的頁面上，復(fù)習(xí)會方便的多！ ４、對于臨床課的學(xué)習(xí)，我認為方法又有不同！這時上課就不能以筆記為主了，關(guān)鍵是跟著老師的思路走，有時候老師會結(jié)合理論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學(xué)興趣的重要因素，呵呵！另外，要重視見習(xí)課，這是我們從學(xué)生到一個準(zhǔn)醫(yī)生的過度階段，也是我們開始應(yīng)用書本知識的時候！課前最好看下相關(guān)章節(jié)和實習(xí)指導(dǎo)，這樣就有的放矢了，印象也會深刻的多！至于考試復(fù)習(xí)，我想應(yīng)該不會很吃力才對�。ū救擞H身體會�。�
�。�、這點也許是大家最感興趣的——如何復(fù)習(xí)效率才能最高！分析如下：一本書至少也有３００頁，一個科目的考試滿分為１００分，也就是說最多也只能出１００個知識點吧！（何況大題不止５分吧？）所以考的肯定是老師上課重點講述的內(nèi)容（筆記這時候就發(fā)揮作用了），沒講過的一般不會考（９９％的概率），就算考了分數(shù)也不多�。ㄈ绻麊渭儜�(yīng)付考試可以，但想學(xué)更多東西的話還是看下吧，有好處的�。┻@樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷年考過的題目做一下，題目的符合率４０％左右，但也不是絕對的！有的教研室會出些習(xí)題集，這很大部分來自于題庫，做一下是很有幫助的哦！如果這些都沒有，那就買本參考書（不要多，１本足夠，但是要精�。﹤�人推薦科技出版社的那一套，有總結(jié)，又有習(xí)題，方便復(fù)習(xí)！
說的這么多，只是本人一點小小的體會，可能有語無倫次的地方，見諒！
我想再補充2點:
1、要重視醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)：我們學(xué)校用的是王鐵成編寫的《醫(yī)學(xué)英語特點剖析》作為教材，這本書總結(jié)了一些常用的詞根，還講述了英文病歷書寫的方法和技巧。雖然用的例文老了一些，但對于初學(xué)者來說還是非常有好處的！此外在平時學(xué)習(xí)的過程中也要注意積累，這樣對于以后閱讀外文文獻，掌握第一手材料都是大有裨益的！我們學(xué)校在期末的理論考試中還會出30%左右的專業(yè)英文題目，有的要求用英文答（大多數(shù)都是名詞解釋和簡答題），某種程度上也起到了督促我們平時學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語的作用！
2、對于臨床課的學(xué)習(xí)，我認為要重點鍛煉自己問病史和體格檢查（注意手法要標(biāo)準(zhǔn)）的水平！
這是每個醫(yī)學(xué)生的基本功！不要老是想一步登天，對于每一個病人，這些都是必須要做的！我在實習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)有一些醫(yī)生沒有問病史和做體格檢查的習(xí)慣，只是開一些檢查，通過檢查去診斷！病史和體查結(jié)果都是編出來的！這樣對于我們學(xué)生是沒有什么好處的，我們從跨入醫(yī)學(xué)大門起就要一絲不茍，嚴格要求自己！我的一位帶教老師曾經(jīng)說過：“遇到一個診斷不清的疑難病例，如果能夠詳細地詢問病史、系統(tǒng)地做一次體格檢查，一定會有所發(fā)現(xiàn)的�！� 實習(xí)中的經(jīng)歷告訴我，這句話是非常有道理的。它雖然不是什么名言，可是我認為終身受用！在這里也想把這句話奉獻給大家！也希望給大家有所啟迪！如果你覺得自己體格檢查不標(biāo)準(zhǔn)的話，可以看下《簡明體格檢查圖譜》，上面有規(guī)范的講解和說明！
我的本科階段是這么過來的:大一的時候還不懂事,天天啃那些什么物理化學(xué)數(shù)學(xué)之類的,后來才發(fā)現(xiàn)那真是太蠢了,最好是把英語好好學(xué)學(xué),哪都離開不了英語,考研尤其重要.
大一的那些基礎(chǔ)課不用花太多的功夫.
大二了學(xué)解剖,組織胚胎學(xué),生理,生化,病理,病生,個人覺得生理,生化,病理要好好學(xué)學(xué),解剖方面心血管方面的內(nèi)容一定要吃透,因為以后的診斷,病理,生理內(nèi)科學(xué)等很多學(xué)科都密切相關(guān)，而且都作為重中之重,打算考研的，尤其要注意同時別忘記英語的學(xué)習(xí).
大三了開始學(xué)習(xí)橋梁課程了,要有計劃有重點的學(xué),比如:診斷是重中之重,其他涉及到比較專的學(xué)科的話,如影象學(xué)等學(xué)科只要了解一下.
我們學(xué)校的設(shè)置是大四開始實習(xí),同時學(xué)習(xí)臨床課程，個人覺得內(nèi)科的每個部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學(xué)科可以降低要求,尤其是很專的學(xué)科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,畢竟以后要成為這方面的醫(yī)師還得來日方長.
我應(yīng)屆畢業(yè)考上了免疫學(xué)的研究生,總結(jié)主要有:生理,生化,病理是我?guī)缀趺繉W(xué)期都要翻翻,因為很多其他學(xué)科都涉及到,所以我考研幾乎沒怎么認真復(fù)習(xí)這幾門課,因為很多內(nèi)容我只要看一下就可以考試了，所以基礎(chǔ)的這幾門學(xué)科很重要,臨床的我就把內(nèi)外科學(xué)的很透,但是我的不足就是英語很差呵呵
談一下幾門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的一些學(xué)習(xí)體會，可能有一些不全面和存在個人偏見的地方，歡迎廣大戰(zhàn)友指正、補充現(xiàn)在言歸正傳
解剖學(xué)：
我們學(xué)校開設(shè)得這門課程分為2個部分——《系統(tǒng)解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》，因為《系解》是我接觸醫(yī)學(xué)專業(yè)得第一門課程，所以開始還摸不到頭腦，對著500多頁得文字不知道該如何下手。
當(dāng)初沒有人指導(dǎo)我們該如何去學(xué)，以為又是象《高等數(shù)學(xué)》和《有機化學(xué)》等科目一樣靠老師上課講解，結(jié)果學(xué)校一學(xué)期理論課只給我們安排了6次課，其余時間都是在解剖室看標(biāo)本！（開始的時候以為不是很重要，后來到學(xué)期一半的時候才發(fā)現(xiàn)具體講解知識點都是在這些每周一次的標(biāo)本課上，于是后悔莫及！~~）上理論課的時候經(jīng)常講一些書本上沒有的內(nèi)容，有很多東西一時理解不了！清楚的記得一位教授在給我們講運動系統(tǒng)的時候，給我們講了很多四肢骨折時骨折的遠端移位的分析、記憶方法！（后來才知道這些都是骨科所需要重點掌握的知識）課下看書復(fù)習(xí)的時候，總覺得看了又忘，忘了繼續(xù)看，光是運動系統(tǒng)就看了7遍，感覺內(nèi)臟學(xué)相對簡單一些，只看了3遍！另外，《系解》里面還有最大的一部分就是神經(jīng)解剖，我前3遍都沒怎么看懂，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一些核團和傳導(dǎo)系，我和一些同學(xué)都感覺學(xué)起來很吃力，而且神經(jīng)系統(tǒng)的解剖在我們的考試試卷里占去了大概50%的分數(shù)，所以那次期末考試，大家的成績都不理想，上75分的寥寥無幾！當(dāng)然系里有一位神仙姐姐考了96分，從此讓人刮目相看！到了第二學(xué)期，開設(shè)了《局解》，由于吸取了上一學(xué)期的教訓(xùn)，
更加重視實驗課的學(xué)習(xí)，我們是10人一具尸體，在操作的過程中也記住了許多東西，而且印象比較深刻，順便還練習(xí)了一些器械的基本操作，感覺不錯！《局解》的理論課比《系解》要多了很多，平均2星期一次，而且老師通過板書和幻燈把那些復(fù)雜的解剖結(jié)構(gòu)講的很清楚，回去看書復(fù)習(xí)一點都不費力氣，最后考試成績也非常理想，哈哈！總結(jié)了一下《局解》的一些重要的知識點，僅供參考（可能各學(xué)校的教學(xué)不太一樣）：甲狀腺的解剖（尤其注意血管和神經(jīng)）、縱隔（位置和比鄰，食管比較重要）、腹壁的層次（重點掌握腹股溝區(qū)的層次）、腹部重要臟器的位置、比鄰與重要的血供及斷層解剖（如胰腺，肝臟、膽道、胃、十二指腸）、下肢解剖（如股三角、坐骨神經(jīng)、大隱靜脈）、手部解剖（重點掌握幾個間隙），頭部解剖（重點掌握幾個重要層面的斷層，我們考試的時候考了1個頭部和1個腹部的斷層，要求在CT片子上辨認出一些臟器）。
關(guān)于解剖學(xué)的內(nèi)容暫時談這么多，以后有時間我會陸續(xù)談一下其他科目的學(xué)習(xí)，希望對剛開始學(xué)醫(yī)的人有所幫助�。ㄕf的不好也不要丟磚頭啊�。g迎大家踴躍發(fā)言，呵呵！ 組織學(xué)與胚胎學(xué)：
我覺得這門學(xué)科是以后病理學(xué)的基礎(chǔ)，我的老師說過一句話：“只有掌握了正常的，才能認識和發(fā)現(xiàn)異常的！”因此，這門學(xué)科也是有它重要之處！其實組織學(xué)就是一個微觀的解剖學(xué)，從顯微鏡下認識人體的結(jié)構(gòu)，從其結(jié)構(gòu)特點，又可以推出其相應(yīng)的功能！總的感覺，這門課程的知識點比較散亂，也不好劃出什么重點，考試的時候也是東一句、西一句的！我學(xué)習(xí)的時候，比較重視總論的學(xué)習(xí)，尤其是注意一些概括性的文字，往往會成為考試的出題點！并不是說總論在考試的時候占的分數(shù)很多，而是說，掌握了總論，也就是掌握了一個總綱，在學(xué)習(xí)各論的時候便于理解和記憶！在學(xué)習(xí)這門課的時候，每看完一章節(jié)的書，最好問自己一個問題：這個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特點是什么？有哪些結(jié)構(gòu)特點是這個系統(tǒng)所特有的？系統(tǒng)中各個器官和結(jié)構(gòu)有哪些逐漸變化的特點（如支氣管和消化道）？這樣不但記憶起來方便，而且便于對比，最好能自己總結(jié)一些表格來幫助記憶，考試很多內(nèi)容都是出在這些地方！還有，就是要重視實驗課，課上一般都是看切片，課前老師也會講一些注意的事項和要重點觀察的結(jié)構(gòu)，要引起重視！需要注意的是，很多切片一般都是同一臟器連續(xù)切下來的，有時候一些結(jié)構(gòu)可能在你的片子上沒有，你應(yīng)該多和同學(xué)交流，看一下他們的片子（有的片子也有染色的一些問題，也許你能認出自己的片子上的結(jié)構(gòu)，在別人的片子上就不一定認得哦！所以要多看幾張片子�。┤绻吹搅耸裁唇Y(jié)構(gòu)，你可以和同學(xué)交流一下，讓他們也多看，下次你同學(xué)找到了什么結(jié)構(gòu)也會叫你看的！另外，不懂的地方一定要問老師，有時候你自己覺得是這個結(jié)構(gòu)，也許實際上不是的，讓老師替你把關(guān)！關(guān)于胚胎學(xué)，我沒什么特別要說的，主要就是掌握一些畸形的發(fā)生缺陷，知道最易產(chǎn)生胚胎畸形的時期，掌握不同結(jié)構(gòu)在不同時期的變化，再有就是多看模型，多請教！相信你可以學(xué)的好的！
生物化學(xué)和分子生物學(xué)：
這門課堪稱我們學(xué)校的四大名補之一，每年都有好多校友殘敗在它手下，為學(xué)校的生化教研室奉送了大量的補考費，可見是比較難學(xué)的一門課程啊！而且這門課，也是考研的重要一科，所以無論如何都要取得勝利！呵呵！本人比較幸運，考了85分，在班上也算是比較優(yōu)秀的成績了，哈哈（誰又把磚頭亂丟？�。┭詺w正傳吧
學(xué)習(xí)生化，我是下了一些“苦工夫”的，因為怕掛掉，所以考前把書看了4遍！話說回來，我學(xué)生化的時候，平時也沒怎么看書，基本是考前突擊的！因為我知道，像這么抽象的課程，按照我這個記憶水平即使平時看了書，到時候不下工夫復(fù)習(xí)，一樣是什么都不記得的！所以，我利用考前的2個星期突擊了一把，感覺效果還可以！我看第一遍書的時候，是把書都通看
了一下（不過沒有講的我沒有看），掌握了基本的內(nèi)容，在看書的過程中，寫出一些簡要的提綱，我還把一些重要的知識點（后面敘述）一邊念，一邊抄，然后再背著默寫一遍，晚上睡覺前反復(fù)回憶，結(jié)果做夢都是這些東西，呵呵！第二、三遍主要就是根據(jù)這些提綱來回憶、復(fù)習(xí)，忘記的就再看書，不要怕重復(fù)，只有這樣才記的牢靠！最后一遍書主要是大概看一下課本，把專業(yè)英文單詞看了一下（因為我們要考20分的英文題目，還要英文回答�。�，整理一下思路！記得那天是下午3點考試，還是夏天，好多同學(xué)頂著烈日去教室做最后沖刺，我則一個人躺在宿舍里睡了個午覺，下午狀態(tài)也不錯，好多不會的也蒙對了，哈哈！
下面就是根據(jù)我復(fù)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)的一些重點：三大物質(zhì)的代謝以及相互轉(zhuǎn)化，這可是重中之重，一定要掌握（尤其是三羧酸循環(huán)）！再有就是呼吸鏈、以及膽色素的代謝！其他的就是掌握一些蛋白質(zhì)、DNA和酶的一些基本知識！分子生物學(xué)的內(nèi)容主要是DNA、RNA和蛋白質(zhì)的合成的過程一定要掌握，考試的主要分數(shù)都是出在這里！
順便說一下，我復(fù)習(xí)生化的時候用的是北醫(yī)編的一本參考書，是16K，藍色封面的那本，雖然有的題目比較有難度，但是對于理解一些知識點還是很有幫助的！那本書的名詞解釋和問答題比較全面，也很細，考試可以參照那本書準(zhǔn)備相應(yīng)的題型�。▊�人推薦，供參考�。� 生理學(xué)：
在基礎(chǔ)課里面，生理學(xué)是一門很重要的課程，我們知道：醫(yī)學(xué)課程可以分為3個階段，即基礎(chǔ)課、橋梁課、臨床課，是一個逐步深化的過程！我個人認為生理學(xué)是介于基礎(chǔ)課與橋梁課之間的一種課程，是為那些橋梁課打基礎(chǔ)的，如果生理學(xué)不好的話，比如藥理、病理生理學(xué)的一些內(nèi)容很難理解。不是說學(xué)不會，只是理解起來要吃力一些！
生理學(xué)的學(xué)習(xí)一般分為2部分，理論和動物實驗！實驗課上可以驗證一些書本上的理論，加深印象！因為書本上的內(nèi)容很多，老師上課的時候也不可能面面俱到，實驗課上老師會講一些實驗的相關(guān)理論，注意，這些往往就是考試的重點！這里面循環(huán)系統(tǒng)的實驗比較多，可以順便練習(xí)一下操作技術(shù)，如氣管插管、頸動脈插管等等。由此可見，循環(huán)系統(tǒng)也是考試中占比重較大的部分，我記得我們期末考試的時候，考了2道循環(huán)系統(tǒng)的大題，一個是關(guān)于心臟的，一個是關(guān)于血壓調(diào)節(jié)的！而且，說循環(huán)系統(tǒng)重要，也是因為以后學(xué)習(xí)心血管系統(tǒng)藥物和病理生理的時候都用的到這些知識！
此外，比較重要的知識有細胞膜電位（以后學(xué)習(xí)抗心律失常藥物的時候方便理解）、興奮收縮耦聯(lián)、能量與代謝、肺通氣的基本概念，（消化系統(tǒng)考的很少，只有幾個選擇題，不知道為什么~）神經(jīng)系統(tǒng)也是主要掌握一些概念（我們那次考了“去大腦僵直”的名詞解釋），內(nèi)分泌系統(tǒng)主要掌握一些調(diào)節(jié)軸的調(diào)節(jié)機制（我們大題考了下丘腦垂體卵巢軸的調(diào)節(jié)，結(jié)果好多同學(xué)都沒有復(fù)習(xí)，這道題目得分很少�。�
其中值得提出的是泌尿系統(tǒng)，尤其是尿液的濃縮和稀釋以及腎小管和集合管的轉(zhuǎn)運功能這2節(jié)是難點，我當(dāng)時學(xué)的時候看了好多遍書、又問老師才弄懂，這對于以后學(xué)習(xí)病理生理學(xué)中“電解質(zhì)紊亂和酸堿失衡”一章有幫助理解的作用，希望能引起重視！
最后還是推薦一本參考書，還是北醫(yī)編的那一本比較好，我看過，但是那上面的題目太多，我沒有做完（而且我們學(xué)校有內(nèi)部的復(fù)習(xí)資料，所以其他參考書看的比較少~）如果貴校也有復(fù)習(xí)資料的話，還是以資料為準(zhǔn)吧！
如有不同見解，歡迎提出~~
病理學(xué)：
到了病理學(xué)，就是進入橋梁課階段啦，前面有了組織學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備知識，相信學(xué)起來應(yīng)該不會吃力才對！其實，即使你前面沒有學(xué)好，也沒有關(guān)系，理解起來也不會有太多的阻礙！要
對自己有信心~
首先要了解病理學(xué)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握一些常見疾病的病變特點，包括大體的改變和鏡下得改變，通過這些改變可以推斷出疾病有哪些臨床表現(xiàn)以及相應(yīng)得治療原則（當(dāng)然這最后一點是臨床課所要掌握的重點內(nèi)容）！了解了這些，考試、復(fù)習(xí)就不會“跑偏”，就容易抓主重點！
《病理學(xué)》教材可以分為兩大部分，即總論和每個系統(tǒng)疾病的各論。我認為總論部分是相當(dāng)重要的，它主要涉及一些基本概念和理論，所以對于總論里面所涉及得概念一定要讀懂、吃透。各論部分雖然篇幅多，只要理解了總論的內(nèi)容，學(xué)起來還是會很輕松的！
通過學(xué)習(xí)病理學(xué)，我感覺“名詞解釋”是最重要的！雖然考試中這種題型占的分數(shù)不多（最多也就15~20分），但其他知識都是從這些名詞中衍生出來的，建議大家引起重視！（我有幾個同學(xué)，考試前只把那些名詞解釋看了一下，結(jié)果成績也很不錯，由此可見，這些概念有多重要了！
病理學(xué)的教學(xué)也分為兩部分：理論和實驗課。實驗課主要就是看大體標(biāo)本和切片，都是非常典型的病例。很多標(biāo)本看過之后會終身難忘的！這對于復(fù)習(xí)也很有幫助！看片子的時候，如果你理論不是很熟悉，也可以帶一本組織學(xué)圖譜，經(jīng)過對照，比較容易發(fā)現(xiàn)異常（但有的老師不提倡這么做，說是會減少看病理切片的時間。反正各有利弊吧�。�！至于理論部分，不需要我多說了吧？值得注意的是，要學(xué)會描述一些特殊病變的鏡下改變（如巧克力囊腫、結(jié)核肉芽腫等），對于考試中做一些綜合性質(zhì)得大題有很大幫助！最后，談一下大家比較感興趣的問題——考試重點！其實病理學(xué)得知識點比較散，說起來很多！
總結(jié)一下：教材中后面帶有英文名稱的名詞是肯定要掌握的，其中《腫瘤》和《炎癥》兩章是要重點看的，因為各系統(tǒng)疾病還是以炎癥和腫瘤多見！此外，要特別注意書中提到的具有描述和比喻性質(zhì)的概念（包括其發(fā)生機制），如檳榔肝、巧克力囊腫等，考試的時候經(jīng)常出現(xiàn)！各論就是掌握一些疾病得特殊病變（不典型的考起來也沒有什么意思，呵呵�。�，以及一些疾病的演變和轉(zhuǎn)歸過程！
特別要提出的是，在學(xué)習(xí)的過程中要注意培養(yǎng)發(fā)散思維，這是最近幾年病理學(xué)的考試趨勢（考死知識的比重少了很多）。舉三個例子：1、如果一個病人出現(xiàn)一個頸部腫塊，你考慮哪些疾��？其主要病理改變是怎樣的？2、試總結(jié)一下你所學(xué)過得肉芽腫有哪些？描述其鏡下改變？
3、給一個肺心病的臨床病例，讓你結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)一下疾病發(fā)展過程中的病例變化？ PS：我之所以沒推薦參考書，是因為我覺得學(xué)習(xí)病理學(xué)還是以看書為主，練習(xí)是次要的！如果非要買參考書的話，我覺得科技出版社的那本還不錯（32k的）！
再推薦一個學(xué)習(xí)病理學(xué)的網(wǎng)站吧：http://pathology.xysm.net/ 相信你會從中受益很大的�。�！
藥理學(xué)：
這門學(xué)科給人的感覺就是2個字：枯燥！說真的病理、藥理、病生放在一個學(xué)期學(xué)，確實比較郁悶，那個學(xué)期會很忙，如果平時沒看書，只是靠最后1個月的時間的話，很容易顧此失彼！所以平時要看一下書，就拿藥理學(xué)來說，我覺得至少要看上3遍書，才能有點感覺，除非各位對自己的記憶力相當(dāng)自信，呵呵！不過我是屬于笨鳥級別的！但是還是讓我僥幸發(fā)現(xiàn)了一點“捷徑”！
和其他科目相比，藥理的知識點最散，我看第一遍書的時候根本摸不到頭腦，覺得抓不住重點，好象什么都要看、都要背！（我開始是把所有的東西都背了，但是怎么也記不住，轉(zhuǎn)天就不記得了！呵呵）其實不然，我作為過來人，可以告訴你，既然這門學(xué)科叫做藥理學(xué)，那么重點在一個“理”字，其教學(xué)目的并不是要讓你記住所有的藥物，而是要掌握這一類藥的共同特點！書上每類別的藥物都會給出一個代表藥，通過這個藥物來讓你認識這一類的藥物，因此，只需要掌握這些代表藥物就基本掌握了藥理學(xué)的重點。這樣這本書就薄了很多吧？至
篇三：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法淺談
１、功夫下在平時，不要搞考前突擊。尤其是基礎(chǔ)課，對于一個在醫(yī)學(xué)知識方面完全空白的低年級學(xué)生來說，這點尤其重要！上課把老師花大部分時間講的內(nèi)容認真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！因為好多科目老師到期末不會點重點（至少我們學(xué)校是這樣的），所以平時的筆記是很重要的！如果你平時很努力的話，考前看看筆記一般就可以通過了！
�。�、醫(yī)學(xué)考試關(guān)鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要理解、融會貫通，形象思維也是很重要的，尤其對于解剖學(xué)和組織學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)來說，盲目的背書只會增加自己的負擔(dān)！
�。�、介紹一下本人做筆記的方法：我一般是把筆記記在書上，如果老師講的東西可以在書上找到的話，直接劃下來就可以了；如果書上沒有的內(nèi)容，這很可能就是老師根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)出來的，即使不是考試的重點，也很可能是對我們很受用的，所以要引起足夠重視！順便說下，我記筆記都是用紅筆記的，如果復(fù)習(xí)時或預(yù)習(xí)時有什么總結(jié)的話，一般用藍筆，便于區(qū)分！也可以將一些總結(jié)性的表格之
類的用小張紙貼在相應(yīng)的頁面上，復(fù)習(xí)會方便的多！
４、對于臨床課的學(xué)習(xí)，我認為方法又有不同！這時上課就不能以筆記為主了，關(guān)鍵是跟著老師的思路走，有時候老師會結(jié)合理論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學(xué)興趣的重要因素，呵呵！另外，要重視見習(xí)課，這是我們從學(xué)生到一個準(zhǔn)醫(yī)生的過度階段，也是我們開始應(yīng)用書本知識的時候！課前最好看下相關(guān)章節(jié)和實習(xí)指導(dǎo)，這樣就有的放矢了，印象也會深刻的多！至于考試復(fù)習(xí)，我想應(yīng)該不會很吃力才對�。ū救擞H身體會�。�
�。�、這點也許是大家最感興趣的——如何復(fù)習(xí)效率才能最高！分析如下：一本書至少也有３００頁，一個科目的考試滿分為１００分，也就是說最多也只能出１００個知識點吧�。ê螞r大題不止５分吧？）所以考的肯定是老師上課重點講述的內(nèi)容（筆記這時候就發(fā)揮作用了），沒講過的一般不會考（９９％的概率），就算考了分數(shù)也不多！（如果單純應(yīng)付考試可以，但想學(xué)更多東西的話還是看下吧，有好處的�。┻@樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷
年考過的題目做一下，題目的符合率４０％左右，但也不是絕對的！有的教研室會出些習(xí)題集，這很大部分來自于題庫，做一下是很有幫助的哦！如果這些都沒有，那就買本參考書（不要多，１本足夠，但是要精！）個人推薦科技出版社的那一套，有總結(jié)，又有習(xí)題，方便復(fù)習(xí)！
說的這么多，只是本人一點小小的體會，可能有語無倫次的地方，見諒！
我想再補充2點:
1、要重視醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)：我們學(xué)校用的是周鐵成編寫的《醫(yī)學(xué)英語特點剖析》作為教材，這本書總結(jié)了一些常用的詞根，還講述了英文病歷書寫的方法和技巧。雖然用的例文老了一些，但對于初學(xué)者來說還是非常有好處的！此外在平時學(xué)習(xí)的過程中也要注意積累，這樣對于以后閱讀外文文獻，掌握第一手材料都是大有裨益的！我們學(xué)校在期末的理論考試中還會出30%左右的專業(yè)英文題目，有的要求用英文答（大多數(shù)都是名詞解釋和簡答題），某種程度上也起到
了督促我們平時學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語的作用！
2、對于臨床課的學(xué)習(xí)，我認為要重點鍛煉自己問病史和體格檢查（注意手法要標(biāo)準(zhǔn)）的水平！這是每個醫(yī)學(xué)生的基本功！不要老是想一步登天，對于每一個病人，這些都是必須要做的！我在實習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)有一些醫(yī)生沒有問病史和做體格檢查的習(xí)慣，只是開一些檢查，通過檢查去診斷！病史和體查結(jié)果都是編出來的！這樣對于我們學(xué)生是沒有什么好處的，我們從跨入醫(yī)學(xué)大門起就要一絲不茍，嚴格要求自己！我的一位帶教老師曾經(jīng)說過：“遇到一個診斷不清的疑難病例，如果能夠詳細地詢問病史、系統(tǒng)地做一次體格檢查，一定會有所發(fā)現(xiàn)的。” 實習(xí)中的經(jīng)歷告訴我，這句話是非常有道理的。它雖然不是什么名言，可是我認為終身受用！在這里也想把這句話奉獻給大家！也希望給大家有所啟迪！如果你覺得自己體格檢查不標(biāo)準(zhǔn)的話，可以看下《簡明體格檢查圖譜》，上面有規(guī)范的講解和說明！
我的本科階段是這么過來的:大一的時候還不懂事,天天啃那些什么物理化學(xué)數(shù)學(xué)之類的,后來才發(fā)現(xiàn)那真是太蠢了,最好是把英語好好學(xué)學(xué),哪都離開不了英語,考研尤其重要.大一的那些基礎(chǔ)課不用花太多的功夫.大二了學(xué)解剖,組織胚胎學(xué),生理,生化,病理,病生,個人覺得生理,生化,病理要好好學(xué)學(xué),解剖方面心血管方面的內(nèi)容一定要吃透,因為以后的診斷,病理,生理內(nèi)科學(xué)等很多學(xué)科都密切相關(guān)，而且都作為重中之重,打算考研的，尤其要注意同時別忘記英語的學(xué)習(xí).大三了開始學(xué)習(xí)橋梁課程了,要有計劃有重點的學(xué),比如:診斷是重中之重,其他涉及到比較專的學(xué)科的話,如影象學(xué)等學(xué)科只要了解一下.我們學(xué)校的設(shè)置是大四開始實習(xí),同時學(xué)習(xí)臨床課程，個人覺得內(nèi)科的每個部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學(xué)科可以降低要求,尤其是很專的學(xué)科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,畢竟以后要成為這方面的醫(yī)師還得來日方長.我應(yīng)屆畢業(yè)考上了免疫學(xué)的研究生,總結(jié)主要有:生理,生化,病理是我?guī)缀趺繉W(xué)期都要翻翻,因為很多其他學(xué)科都涉及到,所以我考研幾乎沒怎么認真復(fù)習(xí)這幾門課,因為很多內(nèi)容我只要看一下就可以考試了，所以基礎(chǔ)的這幾門學(xué)科很重要,臨床的我就把內(nèi)外科學(xué)的很透,但是我的不足就是英語很差呵呵
篇四：醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方法
醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)是一個在一定的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)習(xí)者基本上不依賴作為教學(xué)管理者與方法提供者的教師而獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動的過程。學(xué)習(xí)者自主是“學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容與其心理的關(guān)系,是其進行批評性反饋、做出決定和實施獨立行為的能力。要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的模式。
1、我們成教醫(yī)科學(xué)生與�？漆t(yī)科學(xué)生相比，除了學(xué)習(xí)還要工作還要兼顧家庭，在這樣的情況下更要找出有效快捷的學(xué)習(xí)方式才能更好的去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)方法是效率的根本。最適合于你的方法就是你的最佳學(xué)習(xí)方法。大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
2、減少重復(fù)
在學(xué)習(xí)時我們經(jīng)常把所學(xué)的知識，從頭到尾地復(fù)習(xí)，這樣做具有很大程度上的重復(fù)性。尤其是我們醫(yī)學(xué)專業(yè)，背誦占打多數(shù)。你沒必要再復(fù)習(xí)那些你已經(jīng)掌握很牢固的知識，你所要做的就是：從目錄中選擇出那些你掌握的不怎么好的知識，進行重新學(xué)習(xí)，并將這部分知識的掌握程度，超過已掌握知識的最高水平，這樣你就獲得了一次學(xué)習(xí)上的飛躍，把最壞的變成了最好的。你的學(xué)習(xí)之所以總是長勁不大，其最主要的原因就是，你沒有采用最佳的手段，去消除你的學(xué)習(xí)盲點。
3、建立自己的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個整潔的房間，適當(dāng)?shù)臒艄饬炼�，一張合適的寫字臺和椅子；或是安靜，或是輕輕飄蕩的優(yōu)美音樂，這些都能讓你迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓你的大腦處于最佳運行狀態(tài)。
4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)：是指將所學(xué)習(xí)的知識，按照某個整體觀念組織起來，形成一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。
強化學(xué)習(xí)：是指在某一段時間內(nèi)，進行某一類知識的強化學(xué)習(xí)，并達到一定程度。 這種學(xué)習(xí)方式，需要我們暫時放棄其它的工作和學(xué)習(xí)，集中全力，利用一切可以利用的時間，調(diào)動一切可以調(diào)動的智慧，進行封閉式學(xué)習(xí)。 這種學(xué)習(xí)方法的特點是，能夠在很短的時間內(nèi)，完成一定需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，迅速獲得你所
需要的知識和技能，特別適合于特殊任務(wù)的學(xué)習(xí)。將自己學(xué)習(xí)上最薄弱的部分，進行強化學(xué)習(xí)。如此反復(fù)進行，你的學(xué)習(xí)很快就提高了。如果說，你只是一味地提高自己的強項，而你的弱項始終得不到提高，你的總體學(xué)習(xí)水平下線始終要拖你的后腿。
5、如何改善自己的學(xué)習(xí)
改善自己學(xué)習(xí)的具體方法包括：
�、排d趣興趣是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，它能夠以主動的、積極的心態(tài)，讓你進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�、颇繕�(biāo)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的促進者，它以一個鞭策者、監(jiān)督者的身份，在它的促進下，你會進入一種忘我的、追求的、使命般的、強化學(xué)習(xí)。
�、切睦硇睦硪蛩厥菍W(xué)習(xí)的內(nèi)部環(huán)境，穩(wěn)定的心理能夠讓自己保持良好的、持續(xù)的、有效的學(xué)習(xí)。
�、人刭|(zhì)良好的綜合素質(zhì)是保證有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想方設(shè)法地提高自己的綜合素質(zhì)。
⑸策劃學(xué)習(xí)需要周密地策劃，包括目標(biāo)策劃、方向策劃、方法策劃、成效策劃、評價策劃。
�、手腔厶岣咦约旱闹腔郏仁菍W(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是改善學(xué)習(xí)的具體措施。
6、學(xué)習(xí)分析
�。�1）大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
�。�2）學(xué)習(xí)態(tài)度方面呈現(xiàn)較明顯的兩極分化現(xiàn)象：比較好的同學(xué)是抓緊課余時間學(xué)習(xí)，而有一部分同學(xué)則到了期末才開始復(fù)習(xí)，甚至期末的時候?qū)W習(xí)態(tài)度也不是很好，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績上的兩極分化。學(xué)習(xí)習(xí)慣也是類似的情況，好的同學(xué)能夠舉一反三，找出適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一部分相對比較薄弱的同學(xué)則盲目地學(xué)習(xí)，不知重點，時間安排不合理等。
�。�3）從成績分析來看，弱勢學(xué)科主要分布在需要大量背誦的科目上。隨著學(xué)習(xí)的深入，這種學(xué)科的比重會逐漸增大，所以有必要現(xiàn)在就養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。解決方法還是主要靠自己平時的理解與記憶。
總體
1、上課認真聽講，做好筆記。平時上課要聽懂，知道老師講了什么，以后復(fù)習(xí)有的放矢。所以上課別睡覺。但是也不要死撐，效率優(yōu)先。十幾分鐘的休息可以換來高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、課后及時復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納
3、善于利用各種學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)習(xí)中有一些不明白的，可以問同學(xué)、學(xué)長、老師、同事，也可以查資料，我們優(yōu)勝的地方是有一定的臨床經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中可結(jié)合臨床去學(xué)習(xí)，不僅僅是紙上談兵，而且再臨床上遇到的問題還可以結(jié)合了書本和老師的講課去解答臨床的問題�，F(xiàn)在所學(xué)的也是最新的醫(yī)科科目，有利我們接受新的醫(yī)科知識。
篇五：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點
醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點
對青年人來說，考入醫(yī)學(xué)院面臨著生活上的獨立自理，學(xué)習(xí)上的主動自覺，思想上自我教育的鍛練，是人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點。如果轉(zhuǎn)折的時候能夠作出正確選擇，完成好過渡，將對今后產(chǎn)生巨大的影響。及時準(zhǔn)確地掌握醫(yī)學(xué)生的思想特點和心理狀態(tài)，教會他們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活和怎樣做人，是關(guān)系到今后能否學(xué)習(xí)科技知識，能否適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才的要求，能否達到培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，大學(xué)學(xué)習(xí)階段是人才成長由“求學(xué)期”向“創(chuàng)造期”過渡階段，由于思維方法和能力迅速發(fā)展：大學(xué)生要提倡自主學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)生已有10多年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，積累了相當(dāng)?shù)闹R經(jīng)驗，具備自我探求知識的基礎(chǔ)。因此課堂上要著重領(lǐng)會講課的重點和思路，抓住基本概念，理解前人提出問題、分析問題和解決問題的方法，課后有計劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，逐步完成由?實我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生選擇知識內(nèi)容的傾向性，反映了他們社會性、理想化、專業(yè)傾向的心理特征。形成大學(xué)生學(xué)習(xí)上這種選擇意向的原因，是學(xué)生在某一方面有特殊的興趣愛好，希望獲得此方面的突出成績。也有的認識到當(dāng)代科學(xué)的特殊發(fā)展特點，希望通過知識的融匯取得一定的成就。 隨 著 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 事 業(yè) 在 國 家 發(fā) 展 中 的 重 要 地 位 日 益 凸 顯 ， 國 家 及 人 民 對 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 事 業(yè) 的 關(guān) 注 度 與 日 俱 增 ， 對 從 事 醫(yī) 療 行 業(yè) 特 別 是 社 區(qū) 醫(yī) 生 、 基 層 鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 醫(yī) 院 衛(wèi) 生 的 人 員 需 求 進 一 步 增 大 。但 由 于 近 年 來 人 們 對 醫(yī) 德 醫(yī) 風(fēng) 、 醫(yī) 患 溝 通 、 醫(yī) 生 自 身 職 業(yè) 壓 力 等 多 方 面 問 題 的 關(guān) 注 ， 對 從 業(yè) 人 員 的 政 治 素 養(yǎng) 、 專 業(yè) 素 養(yǎng) 、 人 文 素 養(yǎng) 等 方 面 的 要 求 日 漸 提 高， 醫(yī) 學(xué) 生 心 理 健 康 問 題 也 逐 漸 擺 上 日 常， 成 為 高 校 醫(yī) 學(xué) 生 教 育 過 程 中 一 個 不 容 忽 視 的 問 題 。由 于 醫(yī) 學(xué) 院 校 的 特 殊 性 和 醫(yī) 學(xué) 生 服 務(wù) 群 體 的 特 殊 性 ， 導(dǎo) 致 醫(yī) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 是 一 個 漫 長 而 艱 苦 的過 程 ， 由 此 也 衍 生 出 不 少 心 理 問 題 ， 重 視 醫(yī) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 因 素 帶 來 的 影 響 ，對 研 究 醫(yī) 學(xué) 生 心 理 ， 引 導(dǎo) 其 健 康 成 長 具 有 重 要 意 義 。
一、 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 過 程 中 具 有 的 特 點
( 一 ) 課 程 專 業(yè) 性 強 ，學(xué) 習(xí) 科 目 繁 多
醫(yī) 學(xué) 院 校 培 養(yǎng) 人 才 的 目 標(biāo) 是 為 社 會 輸 送 具 有 高 尚 醫(yī) 德 、精 湛 技 術(shù) 的 醫(yī) 務(wù) 人 員 ， 而 醫(yī) 學(xué) 生 畢 業(yè) 后 將 要 在 各 個 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 機 構(gòu) 從 事 臨 床 醫(yī) 療 服 務(wù) 和 醫(yī) 學(xué) 科 研 工 作 。 由于 崗 位 的 特 殊 性 ，服 務(wù) 對 象 的 特 殊 性 ， 醫(yī) 學(xué) 生 的 專 業(yè) 課 程 不 僅 種 類 繁 多 ， 而 且 專 業(yè) 性 極 強 ， 和 高 中 階 段 接 觸 的 課 程 有 相 當(dāng) 大 的 不 同 。其 在 大 學(xué) 期 間 ， 不 僅 要 求 學(xué) 習(xí)各 種 基 礎(chǔ) 專 業(yè) 知 識 ． 還 要 求 熟 悉 臨 床 操 技 能 ， 做 到 理 論 與 實 踐 相 結(jié) 合 ，書 本 與 臨 床 相 結(jié) 合 。作 為 未 來 的 醫(yī) 務(wù) 工 作 者 ． 醫(yī) 學(xué) 生 肩 負 的 責(zé) 任 重 大 ． 不 僅 承 擔(dān) 著 救 死 扶 傷 的 基 本 職 責(zé) ， 還
需 要 進 行 長 期 的 科 學(xué) 研 究 ， 攻 克 當(dāng) 今 醫(yī) 學(xué) 界 面 臨 的 各 項 難 題 ， 保 護 人 民 的 身 體 健 康 。所 以 ， 醫(yī) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 從 一 開 始 就 帶 有 很 強 的 專 業(yè) 性 。
( 二) 學(xué) 習(xí) 繁 重 ， 過 程 艱 苦
普 通 高 校 本 科 教 育 實 行 的 是 四 年 制 本 科 教 育 ， 由 于 醫(yī) 學(xué) 的 特 殊 性 ， 在 國 外 是 必 須 具 有 學(xué) 士 學(xué) 位 的 人 才 有 資格 報 考 醫(yī) 學(xué) 院 校 ， 在 我 國 普 遍 實 行 的 是 五 年 制 本 科 教 育 或 七 年 、 八 年 制 本 碩 連 讀 教 育 。 不 論 西 方 醫(yī) 學(xué) 教 育 還 是 中 國 醫(yī) 學(xué) 教 育 中 ． 都 對 醫(yī) 科 教 育 提 出 了 較 高 的 學(xué) 業(yè) 要 求 ， 國 內(nèi) 不 論 重 點 醫(yī) 科 院 校 還 是 普 通 醫(yī) 科 院 校 ， 開 設(shè) 專 業(yè) 課 程 門 數(shù) 大 都 大 于 30， 總 學(xué) 時 多 數(shù) 在 3 000 以 上 ， 這 在 理 工 科 和 師 范 類 學(xué) 校 中 是 罕 見 的 。高 學(xué) 時 數(shù) 意 味 著 學(xué) 生 花 在 學(xué) 習(xí) 上 的 時 間 必 然 超 過 其 他 專 業(yè) 大 學(xué) 生 。而 由 此 帶 來 的 考 試 壓 力 也 是 不 言 而 喻 的。通 常 在 醫(yī) 學(xué) 課 程 的考試 中 ， 罕 有 見 到 全 部 都 能 考 八 九 十 分的 學(xué) 生 ， 而 這 在 文 科 類 院 校 中 是 比 較 常 見 的 。 就 學(xué) 習(xí) 體 系 而 言 ， 醫(yī) 學(xué) 是 一 項 龐 大 的學(xué) 科 分 類 。 主 要 研 究 的 對 象 的 是 人 ， 涉 及 到 生 理 、 病 理 、 生 物 醫(yī) 學(xué) 、 遺 傳 學(xué) 等 各 個 學(xué) 科 種 類 ； 就 時 間 而 言， 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 要 比 其 他 專 業(yè) 多 付 出 一 年 的 時 間 。就 精 力 而 言 ， 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 不 僅 要 打 好 基 礎(chǔ) 學(xué) 科 的 知 識 基 礎(chǔ) ， 更 要 在 學(xué) 習(xí) 后 期 一 邊 學(xué) 習(xí) 臨 床 醫(yī) 學(xué) 知 識 ， 一 邊 進 行 臨 床 實 習(xí) ， 其 艱 苦 程 度 可 想 而 知 。
( 三 ) 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 過 程 的 消 耗 非 常 高
對 個 人 來 說 ， 學(xué) 習(xí) 醫(yī) 學(xué) 的 過 程 是 艱 苦 的 過 程 ． 消 耗 大 量 的 精 力 投 入 學(xué) 習(xí) 。在 醫(yī) 學(xué) 院 校 ， 很 難 見 到 每 天 悠 哉 游 哉 ， 逍 遙 自 在 漫 步 校 園 的 學(xué) 子 ， 更 多 的 是 手 捧 書 籍 匆 匆 而 過 的 未 來 白 衣 天 使 們 。有 人 曾 經(jīng) 批 評 說 醫(yī) 學(xué) 院 校 的 學(xué) 校 學(xué) 生 活 動 不 夠 豐 富， 學(xué) 生 的 活 力 不 夠， 姑 且 不 論 是 否 正 確， 的 確 在 學(xué) 習(xí) 中 消 耗 了 大 量 時 間 和 精 力 可 能 會 影 響 到 同 學(xué) 們 的 課 外 活 動 發(fā) 揮 。對 家 庭 來 說 ， 支 持 一 個 醫(yī) 科 大 學(xué) 生 的 代 價 是 遠 遠 高 于 其 他 任 何 種 專 業(yè) 的 。不 論 國 內(nèi) 國 外 。 醫(yī) 學(xué) 類 學(xué) 校 的 收 費 標(biāo) 準(zhǔn) 一 直 都 是 排 名 靠 前 的 。國 外 醫(yī) 科 大 學(xué) 甚 至 很 少 提 供 獎 學(xué) 金 ． 因 為 其 醫(yī) 學(xué) 教 育 的 目 標(biāo) 就 是 培 養(yǎng) 醫(yī) 生 這 一 社 會 中 的 高 收 入 人 群 。
( 四) 理 論 與 實 踐 緊 密 結(jié) 合 ． 需 要 極 強 的 動 手 能 力
醫(yī) 學(xué) 的 學(xué) 習(xí) 不 同 于 其 他 專 業(yè) 的 學(xué) 習(xí) ， 不 僅 需 要 過 硬 的專業(yè) 知 識， 還 需 要 極 強 的 動 手 能 力 。一 個 合 格 的 醫(yī) 學(xué) 生 ， 要做 到 眼 勤 、 手 勤 、 動 腦 勤 。雖 然 疾 病 的 種 類 、 臨 床 癥 狀 、 臨 床 診 治 教 科 書 上 有 明 確 說 明， 但 病 人 個 體 千 差 萬 別， 臨 床 表 現(xiàn) 也 不 盡 相 同 。要 想 成 為一 名 合 格 的 醫(yī) 務(wù) 工 作 者 ， 需 要 解 剖 尸 體 ， 了 解 人 體 構(gòu) 造 ， 需 要 在 臨 床 實 習(xí) 中對 每 一 名 病 人 進 行 觀 察 和 研 究 ， 結(jié) 合 所 學(xué) 的 理 論 知 識 在 實 踐 中 不 斷 完 善 和 提 高 對 疾 病 的 認 知。而 一 些 常 規(guī) 的診 斷 手 法 、 無 菌 操 作 、 換 藥 導(dǎo) 尿 、 穿 刺 抽 血 等 技 巧 ， 光
靠 死 記 硬 背 書 本 知 識 是 不 行 的， 需 要 醫(yī) 學(xué) 生 自 己 不 斷 的練 習(xí) 和 實 踐 。
( 五 ) 醫(yī) 學(xué) 需 要 終 身 學(xué) 習(xí) ， 不 斷 學(xué) 習(xí)
現(xiàn) 代 醫(yī) 學(xué) 的 進 步 和 發(fā) 展 速 度 是 驚 人 的 ， 大 量 的 新 學(xué) 科 、 新 理 論 、 新 觀 點 、 新 技 術(shù) 不 斷 涌 現(xiàn) 。僅 靠 五 年 的 本 科 書 本 知 識 是 遠 遠 不 夠 的 。人 類 的 科 技 發(fā) 展 和 疾 病 發(fā) 展 是 不 斷 變 化 的 ， 隨 著 人 類 的 進 化 、 環(huán) 境 的 改 變 等 因 素 ， 一 些 新 興 疾 病 或 群 體 公 共 衛(wèi) 生 事 件 不 斷 出 現(xiàn) ， 如 2003 年 的 S A R S 2008 年 的 甲 型 流 感 等 ， 都 在 考 驗 著 整 個 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 行 業(yè) 和從 業(yè) 人 員 的 專 業(yè) 素 質(zhì) 。醫(yī) 學(xué) 生 要 正 視 這 個 現(xiàn) 實 ， 都 要 遵 循 終 生 學(xué) 習(xí) 的 定 律 。
古 諺：書 山 有 路 勤 為 徑，學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟。選 擇 學(xué) 習(xí) 方 向 ． 確 定 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 。 以 自 學(xué) 為 主 ， 采 取 各 種 靈 活 的 學(xué) 習(xí) 形 式 ． 不 斷 充 實 、 擴 展 自 己 的 智 能 結(jié) 構(gòu) 和 知 識 領(lǐng) 域 ， 以 適 應(yīng) 科 學(xué) 技 術(shù) 、 社 會 發(fā) 展 與 競 爭 的 需 要 。 活 到 老 ， 學(xué) 到 老 。
二 、 根 據(jù) 醫(yī) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 特 點 形 成 科 學(xué) 學(xué) 習(xí) 方 法
醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 與 其 他 專 業(yè) 學(xué) 習(xí) 的 差 異 決 定 了醫(yī) 學(xué) 生 需 要 更 快 的 適 應(yīng) 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 生 活 。 醫(yī) 學(xué) 生 們 可 以 從 以 下 幾 方 面人 手 ， 調(diào) 整 自 身 的 學(xué) 習(xí) 。
( 一 ) 調(diào) 整 心 態(tài) ． 盡 快 適 應(yīng) 醫(yī) 學(xué) 院 校 學(xué) 習(xí) 節(jié) 奏
首 先 ．能 夠 考 入 大學(xué) 這 確 實 是 令 人 興 奮 的 ． 學(xué) 生 為 此 付 出 了 艱 苦 的 勞 動 。但 成 功 己 成 為 過 去 ， 應(yīng) 冷 靜 地 面 對 現(xiàn) 實 ， 認 真 地 思 考 怎 樣 邁 出 大 學(xué) 生 活 的 第 一 步 ， 作 好 戰(zhàn) 勝 困 難 的 準(zhǔn) 備 ， 盡 早 進 入 再 次 出 征 的 狀 態(tài) 。 其 次 ， 破 除 唯 我 獨 尊 、 唯 我 獨 優(yōu) 的 優(yōu) 越 感 。 由 于 醫(yī) 學(xué) 院 校 普 遍 收 分 較 高 ． 醫(yī) 學(xué) 生 在 中 學(xué) 時 代 幾 乎 都 是 佼 佼 者 ， 是 在 贊 揚 聲 中 長 大 的 ． 對 于 困 難 和 波 折 心 理 承 受 能 力 較 低 。 而 大 學(xué) 是 群 英 薈 萃、 高 手 如 林 的 地 方 ． 過 去 的 佼 佼 者 不 一 定 總 是 出 類 拔 萃。 生 活 和 學(xué) 習(xí) 中 難 免 有 不 如 人 意 的 地 方 ， 難 免 會 出 現(xiàn) 成 績 的 起 伏 和 暫 時 的 落 伍 ， 這 與 往 日 的 一 帆 風(fēng) 順 形 成 強 烈 的 反 差 ， 因 而 容 易 導(dǎo) 致 心 理 失 竊 和 自 尊 心 受 挫 。 因 此 ， 忘 卻 以 往 的 光 榮 ， 重 新 認 識 自 己 。 把 自 己 放 在 合 適 的 位 置 上 ， 自 強 不 息 ， 不 驕 不 躁 ， 謙 虛 謹 慎 將 成 為 大 學(xué) 生 再 次 成 功 的 關(guān) 鍵。第 三 ， 注 意 大 學(xué) 教 育 與 中 學(xué) 教 育 的 區(qū) 別 ， 改 進 學(xué) 習(xí) 方 法 。大 學(xué) 教 育 非 同 中 小 學(xué) 教 育 ，前 者 是 后 者 的 繼 續(xù) ， 后 者 是 前 者 的基 礎(chǔ) 。 醫(yī) 學(xué) 院 校 培 養(yǎng) 的 是 專 業(yè) 化 程 度 很 高 的專 門 人 才 ， 一 般 地 講 ， 集 中 了 專 業(yè) 教 學(xué) 和 科 研 的 優(yōu) 勢。大 學(xué) 的 教 學(xué) 內(nèi) 容、 講 授 方 法、 學(xué) 習(xí) 方 法 與 中 小 學(xué) 有 很 大 區(qū) 別 ． 因 而 中 學(xué) 生 進 人 大 學(xué) 后 ， 總 有
一 個 適 應(yīng) 的 過 程 ， 能 否 順 利 迅 速 地 度 過 這 一 階 段 ， 是 對 大 學(xué) 生 自 我 調(diào) 控 能 力 的 檢 查 。
( 二 ) 根 據(jù) 培 養(yǎng) 目 標(biāo) ， 制 定 個 人 學(xué) 習(xí) 方案
高 等 醫(yī) 學(xué) 院 校 學(xué) 生 的 總 體 培 養(yǎng) 要 求 是 ： 培 養(yǎng) 適 應(yīng) 我 國 社 會 主 義 現(xiàn) 代 化 建 設(shè) 實 際 需 要 的 ， 德 智 體 美 勞 全 面 發(fā) 展
的 ， 具 有 較 扎 實 的 專 業(yè) 理 論 知 識 和 較 熟 練 的 臨 床 診 療 技 能 的 高 級 醫(yī) 學(xué) 專 門人 才 。 圍 繞 這 個 培 養(yǎng) 要求 ， 醫(yī) 學(xué) 院 校 開 設(shè) 了 3 O 多 門 必 修 課 ， 有 的 院 校 還 開 設(shè) 了 選 修 課 。近 些 年 來 ， 為 了 加 強 學(xué) 生 思 想 品 德 教 育 ． 重 視 學(xué) 生 的 思 想 政 治 工作 ， 還 開 設(shè) 了 人 生 哲 理 、形 勢 政 策 等思 想 政 治 教 育 課 程 。這 些 課 程 都 按 學(xué) 期 分 配 在 教 學(xué) 計 劃 內(nèi)， 構(gòu) 成 醫(yī) 學(xué) 生 基本 的 知 識 結(jié) 構(gòu) 和 能 力 結(jié) 構(gòu) 的 框 架 。部 分 學(xué) 生 對 此 缺 乏 宏 觀 的 了 解 ， 面 對 五 花 八 門 的 課 程 不 知 從 何 下 手 ， 因 此 醫(yī) 學(xué) 生 應(yīng) 圍 繞 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 制 定 出 個 人 的 學(xué) 習(xí) 方 案 ， 充 分 挖 掘 學(xué) 習(xí) 潛 力 ， 全 面 提 高 自 己 ， 做 對 社 會 有 用 的人 才 。
( 1 ) 熟 悉 和 了 解本 專 業(yè) 課 程 設(shè) 置 情 況 ， 合 理 安 排 學(xué) 習(xí)及 其它 活 動 。 以 臨 床 醫(yī) 學(xué) 專 業(yè) 為 例 ， 主 干 學(xué) 科 是 基 礎(chǔ) 醫(yī) 學(xué) 、 臨 床 醫(yī) 學(xué) ， 主 要 課 程 是 人 體 解 剖 學(xué) 、 組 織 胚 胎 學(xué) 、 生 物 化 學(xué) 、 生 理 學(xué) 、病 理 學(xué) 、 微 生 物 學(xué) 、 免 疫 學(xué) 、 藥理 學(xué) 、 診 斷 學(xué) 、 內(nèi) 科 學(xué) 、 外 科 學(xué) 、婦 產(chǎn) 科 學(xué) 、 兒 科 學(xué) 、 預(yù) 防 醫(yī) 學(xué) 。這 些 主 要 課 程 與 其 它 課 程 共 同 構(gòu) 成 臨 床 醫(yī) 學(xué) 專 業(yè) 的 課 程 體 系 。 為 了 貫 徹 因 材 施 教 的 原 則 。拓 寬 學(xué) 生 的 知 識 面 ， 發(fā) 展 學(xué) 生 的 個 性 ， 醫(yī) 學(xué) 院 校 還 開 設(shè) 了 一 些 選 修 課 ， 這 些 選 修 課 大 多 是 側(cè) 重 介 紹 邊 緣 學(xué) 科 、 交 叉 學(xué) 科 及 人 文 社 會 科 學(xué) 方 面 的 知 識 。一 般 選 修 課 有 目 錄 ， 向 學(xué) 生 介 紹 開 設(shè) 選 修 課 的 情 況 及 課 程 內(nèi) 容 簡 介 ， 學(xué) 士 可 根 據(jù) 自 己 的 興 超 愛 好 和 發(fā) 展 方 向 ， 選 修 部 分 課 程 。
( 2 ) 選 擇 最 佳 學(xué) 習(xí)方 法 。有 專 家 認 為 ： “ 21 世 紀(jì) 的 大 學(xué) 生應(yīng) 當(dāng) 具 有 四 個 共 同 特 征 ： 有 本 專 業(yè) 的 堅 實 基 礎(chǔ) 、 有 相 關(guān) 學(xué) 科 知 識 、 掌 握 方 法 論 比 掌 握 知 識 更 重 要 、 要 有 好 的 恩 想 道 德 。 ” 可 見 掌 握 學(xué) 習(xí) 方 法 是 面 向 現(xiàn) 代 化 、 面 向 未 來 、 面 向 世 界 的 需 要 。 談 到 自 學(xué) 方 法 ， 古 今 中 外 這 方 面 的論 著 很 多 。前 輩 們 在 長 期 的 治 學(xué) 和 科 學(xué) 研 究 中 創(chuàng) 造 了 許 多行 之 有 效 的 學(xué) 習(xí) 方 法 。 積 累 了 很 多 寶 貴 的 經(jīng) 驗 ， 是
一 筆 珍 貴 的 財 富 。近 代 教 育 家 陶 行 知 治 學(xué) 是 靠 四 把 鑰 匙 、 五路 探 討 、 八位 顧 問 。周 豫 同 教 授 十 字 架 研 究 法 。嚴 濟 慈教授 的 聽 、 看 、 用 治 學(xué) 三 功 等 都 是 成 功 的 治 學(xué) 經(jīng) 驗 總 結(jié) 。 醫(yī) 學(xué) 生 應(yīng) 結(jié) 合 自 已 的 實 際 情 況 ， 創(chuàng) 造 性 地 應(yīng) 用 這 些 成 功 的經(jīng) 驗 ， 摸 索 出 適 合 自 己 的 最 佳 學(xué) 習(xí)方 法 。
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