多媒體課件怎么制作

　　我們上課時(shí)老師都是用PPT來(lái)講課，那么老師用的PPT是怎么做出來(lái)的呢?其做的具體步驟是怎么樣的？下面小編為你帶來(lái)怎么制作多媒體課件課件的方法，希望能夠?qū)δ銈冇兴鶐椭��?/p>

　　一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)

　　選題應(yīng)根據(jù)CAI的必要性和可行性來(lái)進(jìn)行。一般來(lái)講，課程內(nèi)容比較抽象、難以理解、教師用語(yǔ)言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉、需要學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容等，在條件允許的情況下都有必要實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

　　選題的同時(shí)，還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長(zhǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。

　　二、搜集素材

　　“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的材料。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理，使素材更生動(dòng)。

　　在獲取素材時(shí)通常有以下幾種方法：

　　1.用數(shù)字照相機(jī)來(lái)采集畫(huà)面，再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進(jìn)行加工處理。

　　2.在計(jì)算機(jī)中配置視頻采集卡，然后可將錄像機(jī)，視盤(pán)機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過(guò)視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號(hào)存為AVI或MPEG格式的視頻文件。

　　3.用圖形掃描以采集圖像和文字。

　　4.捕獲計(jì)算機(jī)顯示屏中的圖像。可以捕獲計(jì)算機(jī)顯示屏中的靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)圖像。捕獲靜態(tài)圖像一種方法是按PrintScreen鍵，將屏幕圖像放置到Windows剪貼板中，再用圖像處理軟件將剪貼板中的圖像粘貼到畫(huà)布當(dāng)中;另一種方法是使用抓圖軟件HyperSnap-DX Pro和SnagIt等。捕獲動(dòng)態(tài)圖像可使用HyperCam、SnagIt、Camtasia和SCRNCAM等動(dòng)態(tài)抓圖軟件。

　　5.從網(wǎng)上下載素材。下載各種素材可以使用IE直接下載或使用FlashGet、網(wǎng)際快車(chē)或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來(lái)下載。

　　6.使用相應(yīng)的軟件制作素材。

　　三、制作過(guò)程

　　制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過(guò)程。它不是簡(jiǎn)單的媒體組合，而是一個(gè)復(fù)雜的、需要非常強(qiáng)的動(dòng)手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過(guò)程。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，便于教師操作使用。

　　制作時(shí)，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。多媒體課件一般是選擇一個(gè)多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課件更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、PremierePhotoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、方正奧思、幾何畫(huà)板、課件王、蒙泰瑤光等，它們都有各自的長(zhǎng)處。

　　不同的教師會(huì)因?yàn)楦髯圆煌�的教學(xué)需要和對(duì)不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進(jìn)行創(chuàng)作。如我們首先可以用Cool3d做片頭字幕，用Flas或GIF編輯器動(dòng)畫(huà)，接著用Premiere對(duì)所采集的音視頻或圖片素材進(jìn)行編輯，生成AVI文件，再用Powerpoint幻燈片模式或Authorware、方正奧思進(jìn)行組合，這樣制作出來(lái)的課件更加生動(dòng)、直觀、可視性強(qiáng)，且具有一定的藝術(shù)性。

　　四、課件修改

　　最后，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時(shí)，注意保留源文件，以備修改。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。如在教與學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時(shí)反饋，加以修改，直至滿(mǎn)意為止。多媒體教學(xué)通過(guò)圖文、聲像并茂的動(dòng)態(tài)信息，增強(qiáng)了教學(xué)的感染力，有利于學(xué)生積極性的提高，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。

　　通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解加深，學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但是，有些教師利用多媒體課件，從引入到新課，從概念到規(guī)律，從舉例到課練，均投影在屏幕上，學(xué)生看得多、聽(tīng)得多，思考就少，只強(qiáng)調(diào)過(guò)多的外部刺激，不留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思維空間。

　　多媒體教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，教師應(yīng)是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，而不是知識(shí)的灌輸者，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體，而不是知識(shí)的被動(dòng)接受者。另外，還有教師在制作課件時(shí)，存在“單一化”、“文字化”、“過(guò)量化”等現(xiàn)象，課件過(guò)于追求“系統(tǒng)性”，集板書(shū)、過(guò)程、練習(xí)為一體，形式單一。由于教學(xué)條件限制，傳統(tǒng)的教學(xué)手段無(wú)法完成的，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬，是形象生動(dòng)的，但制作時(shí)應(yīng)注意課件制作必須具有科學(xué)性，不可以用模擬代替真實(shí)過(guò)程。

　　多媒體輔助教學(xué)具有其獨(dú)特性、先進(jìn)性、高效性，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用，才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理使用，才能發(fā)揮最佳效果。只有將多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰，教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，提高了學(xué)習(xí)效率，就是一堂好課。

　　五、使用反饋及修改

　　為保證課件的正常使用，還需要多次測(cè)試，以便能夠發(fā)現(xiàn)課件在運(yùn)行當(dāng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)修改，不斷完善。測(cè)試完畢后，通常還要將制作好的源文件打包，使之生成可執(zhí)行文件。

　　一個(gè)課件的好與壞，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，對(duì)教學(xué)沒(méi)有起到設(shè)想的效果，那么這樣的課件無(wú)疑是失敗的。老師要反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，不怕修改才行。

　　多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：

　　1、界面過(guò)于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)

　　多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過(guò)于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺(jué)中心，影響了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的注意力。

　　而且長(zhǎng)時(shí)間注視色彩明麗的畫(huà)面會(huì)影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。我們經(jīng)常在課堂上看到，教師所用的課件從圖片的處理、文字的選擇到播放的藝術(shù)效果，都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)。追求細(xì)節(jié)的完美固然是好，但是也很容易將學(xué)生的注意力拉向一些無(wú)關(guān)緊要的事物上。

　　如語(yǔ)文課堂常有復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的這樣環(huán)節(jié)，有的課件在顯示詞語(yǔ)時(shí)，在同一張畫(huà)面上顯示了三、四種不同的字體，或是選用一些毫不相干的圖片做背景，還不時(shí)跳出幾個(gè)動(dòng)畫(huà)的卡通小人物。那么，我們可以想象到，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感會(huì)自然地將他們的注意力分散到熱鬧的場(chǎng)景上，從而降低了課堂學(xué)習(xí)效率。

　　之前我聽(tīng)了市里舉辦的中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課，大部分老師在教學(xué)中都使用了課件，其中有一些課件大量運(yùn)用了Flash動(dòng)畫(huà)效果，精彩是精彩，但是如果運(yùn)用到課堂上，學(xué)生只會(huì)被其眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)所吸引，而具體的內(nèi)容可能還是學(xué)不到，這些課件都是學(xué)校里的學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的老師制作的，技術(shù)上是無(wú)可挑剔，但是跟課本脫節(jié)，就起不到輔助教學(xué)的作用了。

　　當(dāng)然也有一些非常好的課件得到老師的認(rèn)可，它們都是一些既能體現(xiàn)教材內(nèi)容，又適合教學(xué)的而且具有相當(dāng)高水準(zhǔn)的課件。

　　2、呆板單調(diào)、索然無(wú)味

　　多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒(méi)有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。

　　3、生硬拼接、胡拼亂湊

　　課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國(guó)的建立”時(shí)，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂(lè)，就會(huì)顯得有些不倫不類(lèi)，甚至因此破壞整個(gè)課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂(lè)時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂(lè)，同樣破壞課件的整體效果。

　　甚至不該有音樂(lè)的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂(lè)，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。計(jì)算機(jī)課件的優(yōu)勢(shì)在于超文本功能、人機(jī)互動(dòng)功能、網(wǎng)絡(luò)功能等。從目前許多教師制作的課件來(lái)看，大部分不能體現(xiàn)這三大功能，都只不過(guò)把圖片、視頻、文本等內(nèi)容轉(zhuǎn)為計(jì)算機(jī)演示罷了，不能算是真正的課件。

　　我們說(shuō)一個(gè)課件就是一個(gè)完整的教案，就是一個(gè)完整的一節(jié)課，它能夠反映我們教學(xué)基本功。而我們?cè)S多人制作課件，完全是為了應(yīng)付差事，為了比賽，為了職稱(chēng)等目的，根本不花時(shí)間和精力來(lái)完成這件事，或是花了少量的時(shí)間和精力，眾所周知，要完成一個(gè)好的課件，是要花時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)的、來(lái)完成的。

　　粗制濫造的東西，不僅完成不了教學(xué)任務(wù)，而且也浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，更使我們的教學(xué)質(zhì)量得不到應(yīng)有的提高。計(jì)算機(jī)課件的制作不是簡(jiǎn)單的幾種內(nèi)容 的拼湊，而是各方面知識(shí)的有機(jī)熔合，不能為了課件而課件。總之，一個(gè)好的多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。

　　而通過(guò)我們的這些苦心鉆研，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地獲得知識(shí)。同時(shí)通過(guò)這個(gè)制作過(guò)程，還可以不斷的提高自身的電腦技術(shù)水平。

　　多媒體課件制作方法

　　明確目標(biāo)：要制作的哪一課的課件

　　根據(jù)目標(biāo)，搜集需要的素材：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻素材 ； 選擇合適的制作平臺(tái)：PowerPoint。

　　精心制作課件：首先按照自己原先的思路制作，在制作中學(xué)習(xí)制作技巧，在制作中調(diào)整結(jié)構(gòu)。

　　第一節(jié) 認(rèn)識(shí)PowerPoint

　　一、PowerPoint2003 的啟動(dòng)和窗口組成

　　啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”—“程序”—“Microsoft PowerPoint”啟動(dòng)“PowerPoint”。

　　二、窗口組成：

　　三、放映幻燈片：幻燈片視圖有3種模式：普通視圖模式、幻燈片瀏覽視圖和幻燈片放映模式。各視圖模式之間的切換除使用“視圖”菜單外，最常用的是視圖切換工具欄�！耙晥D切換”工具欄在屏幕的左下角，鼠標(biāo)在按鈕上短暫停頓會(huì)出現(xiàn)提示。

　　小技巧：

　　1.按功能鍵F5，可從第一張幻燈片開(kāi)始放映。

　　2.單擊“幻燈片放映觀看放映 F5”，可從第一張幻燈片開(kāi)始放映。

　　3.單擊視圖切換按鈕，可從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始放映。

　　四、保存演示文稿：

　　第一步：?jiǎn)螕簟拔募�”—“保存”，彈出“另存為”�?duì)話(huà)框。

　　第二步：在“保存位置”下拉列表框中選擇為“需保存的路徑”，保存類(lèi)型選擇默認(rèn)的“演示文稿”（*.ppt），在“文件名”文本框中輸入“想起的名字”。

　　第三步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。

　　第四步：?jiǎn)螕簟拔募�”—“退出”，退出“PowerPoint2003”。

　　第二節(jié) 幻燈片中的文字

　　目標(biāo)一 在演示文稿中輸入文字

　　文字在演示文稿中占有很重要的地位，我們現(xiàn)在要做的“古詩(shī)欣賞”主要就是由一些文本框構(gòu)成的。下面我們一起來(lái)創(chuàng)作“古詩(shī)欣賞”演示文稿。

　　步驟一：?jiǎn)��?dòng)PowerPoint后，單擊“格式” →“幻燈片版式”

　　步驟二:在幻燈片版式里選擇”標(biāo)題和文本”版式中的插入新幻燈片,如右圖:

　　步驟三：出現(xiàn)右圖后，單擊“單擊此處添加標(biāo)題”插入“古詩(shī)欣賞”標(biāo)題。

　　步驟四：?jiǎn)螕簟皢螕舸颂幪砑游谋尽碧�，輸入３行文字：《靜夜思》、《春夜喜雨》、《登鸛雀樓》。

　　步驟五：插入新幻燈片。

　　步驟六：?jiǎn)螕粜禄脽羝瑯?biāo)題欄，輸入文字“靜夜思”。

　　步驟七：在文本框中輸入古詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�

　　步驟八：選中“靜夜思”幻燈片，單擊右鍵選擇復(fù)制，再選擇“粘貼”兩次就插入兩張幻燈片副本。

　　步驟九：在新插入的幻燈片副本中，將古詩(shī)內(nèi)容分別修改成《春夜喜雨》和《登鸛雀樓》。 小技巧：

　　1、插入新幻燈片的快捷方式是單擊常用工具欄上的“新幻燈片”按鈕。

　　2、為幻燈片添加文本框的主要方法有兩種：一種是通過(guò)占位符添加，單擊文本占位符的位置，就可以在其中輸入文本，另一種是通過(guò)文本框添加，選擇“插入—文本框”命令，在幻燈片中畫(huà)出一個(gè)文本框，在文本框中輸入文本。

　　3、在幻燈片瀏覽視圖模式下，拖動(dòng)幻燈片可以調(diào)整幻燈片的前后位置。

　　目標(biāo)二 文字的格式化

　　第一步：選中要修改的文本，單擊“格式”—“字體”，在“字體”對(duì)話(huà)框中，對(duì)字體、字形、字號(hào)進(jìn)行設(shè)置。

　　第二步：選中標(biāo)題下面的古詩(shī)名稱(chēng)，設(shè)置字體、字形、字號(hào)。

　　第三步：?jiǎn)螕簟案袷健薄�“�?xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”，在“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話(huà)框中選擇項(xiàng)目符號(hào)和顏色。

　　第四步：選中首頁(yè)幻燈片標(biāo)題“古詩(shī)欣賞”，雙擊“格式刷”按鈕，分別在第2、3、4張幻燈片標(biāo)題上拖動(dòng)格式刷。

　　目標(biāo)三 段落的格式化

　　段落對(duì)齊設(shè)置：用來(lái)調(diào)整文本在文本框中的排列方式。利用“格式—對(duì)齊方式”菜單命令。但更多的是利用“格式”工具欄的“左對(duì)齊”、“居中對(duì)齊”、“右對(duì)齊”和“分散對(duì)齊”

　　行距和段落間距的設(shè)置：利用“格式—行距”菜單命令可以隊(duì)選中的文字或段落設(shè)置行距、段前段后的間距。

　　項(xiàng)目符號(hào)設(shè)置：用“格式—項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”菜單命令進(jìn)行設(shè)置。

　　更改文字方向：文字方向是指文本框中的文字的橫排或豎排。使用“格式”工具欄的“更改文字方向”按鈕完成。

　　小技巧：

　　1.文字格式化是指對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色、行間距等進(jìn)行設(shè)置，文字格式化可以通過(guò)“字體”對(duì)話(huà)框來(lái)設(shè)置，還可以利用“格式工具欄”來(lái)設(shè)置。

　　2.“格式刷”是一個(gè)十分有用的格式化工具，如果某些文字已格式化完畢，運(yùn)用格式刷可以快速地把它的格式應(yīng)用到其它文字上。

　　目標(biāo)四 設(shè)置改變幻燈片背景

　　第一步：選擇“格式”—“背景”，彈出“背景”對(duì)話(huà)框。

　　第二步：?jiǎn)螕簟疤畛湫Ч�”，彈出“填充效果”�?duì)話(huà)框，單擊“過(guò)渡”標(biāo)簽，在“顏色”框中選擇“雙色”，在“底紋式樣”框中選擇“斜上”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對(duì)話(huà)框。

　　第三步：在“背景”對(duì)話(huà)框中，單擊“全部應(yīng)用”按鈕，完成背景的設(shè)置。

　　目標(biāo)五 設(shè)置文字的動(dòng)畫(huà)效果

　　第一步：?jiǎn)螕簟盎脽羝�放映—自定義動(dòng)畫(huà)”菜單命令，顯示“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗。

　　第二步：選中要設(shè)置的項(xiàng)目，單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格中的“添加效果”按鈕，在彈出的菜單中選擇進(jìn)入菜單選項(xiàng)，在接著彈出的菜單中選擇任意一種效果，如“盒狀”效果。 “添加效果”有“進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和運(yùn)動(dòng)途徑”四種。

　　第三步：在“動(dòng)畫(huà)順序”框中調(diào)整文本出現(xiàn)的先后順序和出現(xiàn)時(shí)間及速度。

　　第四步：刪除動(dòng)畫(huà)效果：在”自定義動(dòng)畫(huà)“任務(wù)窗格的自定義動(dòng)畫(huà)列表中，單擊要?jiǎng)h除的項(xiàng)目，單擊”刪除“按鈕

　　第五步：為其它幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

　　目標(biāo)六 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

　　第一步：?jiǎn)螕簟案袷健薄�—“幻燈片設(shè)計(jì)”。

　　第二步：選定幻燈片，在“幻燈片設(shè)計(jì)”版式中選擇合適的模板應(yīng)用。

　　第三節(jié) 幻燈片中的圖片

　　目標(biāo)一 在幻燈片中插入圖片

　　在幻燈片中單擊——“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”，找到圖片存放位置，然后選中圖片——“插入” ，也可直接復(fù)制其他圖片到幻燈片中。

　　目標(biāo)二 編輯幻燈片母版

　　第一步：?jiǎn)螕簟耙晥D”—“幻燈片母版”，進(jìn)入幻燈片母版。

　　第二步：刪除幻燈片母版中的所有樣式。

　　第三步：?jiǎn)螕衾L圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話(huà)框，選擇一種“藝術(shù)字”樣式，單擊“確定”按鈕。

　　第四步：在“編輯 藝術(shù)字 文字”對(duì)話(huà)框中，輸入“My Computer”，單擊“確定”按鈕。 第五步：復(fù)制藝術(shù)字“My Computer”，在“藝術(shù)字”工具欄上單擊“藝術(shù)字豎排文字”按鈕，改變文字方向。

　　第六步：?jiǎn)螕簟袄L圖”工具欄上的“直線(xiàn)”工具，在母版上畫(huà)出兩條線(xiàn)段，排列線(xiàn)段、藝術(shù)字的位置。

　　第七步：?jiǎn)螕裟赴嫔系摹瓣P(guān)閉”按鈕，或單擊視圖切換按鈕，退出母版編輯狀態(tài)。 小技巧：

　　單擊右鍵—“背景”—點(diǎn)擊背景框—點(diǎn)擊填充效果—點(diǎn)擊圖片—選擇圖片（選擇你想要的圖片）—點(diǎn)擊插入—點(diǎn)擊確定—點(diǎn)擊應(yīng)用

　　目標(biāo)三 設(shè)置幻燈片切換效果

　　第一步：選擇要設(shè)置的幻燈片，單擊“幻燈片放映—幻燈片切換”菜單命令，顯示“幻燈片切換”任務(wù)窗格。

　　第二步：在“幻燈片切換”任務(wù)窗格中的應(yīng)用于所選幻燈片”的列表框中選擇一種切換方式。

　　第三步：在“修改切換效果”區(qū)中可設(shè)置速度和聲音。

　　注意“應(yīng)用于所選幻燈片”和“應(yīng)用于所有幻燈片”的區(qū)別。

　　第四節(jié) 幻燈片中的聲音和電影

　　目標(biāo)一 為幻燈片添加背景音樂(lè)

　　第一步：選擇“插入—影片和聲音—文件夾中的聲音”命令，彈出“插入聲音”對(duì)話(huà)框，選擇要插入的音樂(lè)文件，單擊”確定”按鈕.

　　第二步：在彈出的播放聲音對(duì)話(huà)框中選擇“自動(dòng)”。

　　目標(biāo)二 聲音的設(shè)置

　　聲音設(shè)置可以通過(guò)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)聲音設(shè)置，可以確定聲音播放的起始位置和結(jié)束位置，也可以使聲音循環(huán)播放。

　　目標(biāo)三 在幻燈片中插入影片

　　第一步：選擇“插入—影片和聲音—文件夾中的影片” 命令即可插入一段影片。

　　第二步：在“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放影片”對(duì)話(huà)框中，單擊“是”按鈕。 第三步：保存演示文稿。

　　小技巧：

　　演示文稿制作完成后，最好把演示文稿連同插入的聲音、視頻文件都復(fù)制到一個(gè)文件夾中。當(dāng)需要在另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上播放演示文稿時(shí)，把該文件夾復(fù)制到計(jì)算機(jī)上，演示文稿可以正常播放。若只復(fù)制演示文稿文件，則不能正常播放。

　　第五節(jié) 演示文稿的放映

　　設(shè)置幻燈片的放映方式

　　PowerPoint提供了多種放映方式，用以滿(mǎn)足不同演示的需要。

　　1、演講者放映（全屏幕）：一種常用的放映方式，演示文稿全屏幕顯示，演講者控制演示文稿的播放，可隨時(shí)將演示文稿暫停或繼續(xù)放映。

　　2、觀眾自行瀏覽（窗口）：應(yīng)用這種放映方式，幻燈片會(huì)出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕窗口內(nèi)，放映時(shí)，可以移動(dòng)、編輯、復(fù)制或打印幻燈片。

　　3、展臺(tái)瀏覽（全屏幕）：應(yīng)用這種放映方式，可以實(shí)現(xiàn)演示文稿的反復(fù)自動(dòng)放映，按下Ｅsc鍵才能退出放映。

　　小技巧：

　　單擊“幻燈片放映”—“設(shè)置放映方式”，彈出“設(shè)置放映方式”對(duì)話(huà)框，在此對(duì)話(huà)框中設(shè)置放映類(lèi)型、需要放映的幻燈片和換片方式。

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