- 相關(guān)推薦
小學數(shù)學的課前預(yù)習攻略
當前,小學生數(shù)學預(yù)習效果不佳,這與教師對學生預(yù)習工作的重視程度不夠、學生的預(yù)習的方法以及檢驗預(yù)習效果等方面有著很大的關(guān)系。持之以恒先預(yù)習，學好數(shù)學很容易。
小學數(shù)學課前預(yù)習攻略1.做筆記
在預(yù)習過程中要適當做學習筆記,可以把重點字詞、重點概念、關(guān)鍵語句、疑難處分別做上標記,也可以把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處。
主要包括看書時對問題的理解和心得體會等。
而且數(shù)學課新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系,預(yù)習時如發(fā)現(xiàn)學習過的舊知識有不清楚的地方,就要及時復(fù)習,把與新知識相關(guān)的基礎(chǔ)打好,為學習新知掃清障礙一定要在預(yù)習時弄明白,并對舊的知識加以鞏固和記憶,同時為學習新的知識打下堅實的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學課前預(yù)習攻略2.做習題
在預(yù)習時,一定要把課本中的例題動手做一做,因為每課時的例題都是很典型的,而且課本中的“想想做做”、“練一練”安排的都是與例題同步的模仿練習,
可以讓學生嘗試著做練習,通過試做,可以檢查自己對新知識的理解程度、掌握程度,內(nèi)化新知,然后回顧整個預(yù)習過程,歸納出新知識的重點,找出自己不理解的難題、
有疑問的地方,以便聽課時重點解決。
授之以“魚”不如授之以“漁”。
我們的最終的目標就是要讓學生“學會學習”,而學好數(shù)學,一定要養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。
課前預(yù)習不但可以讓學生學習起來更加輕松,而且可以最大程度地鍛煉學生的學習能力。
做好課前預(yù)習,既可以明確新課的重點和難點,發(fā)現(xiàn)不懂的問題,使自己在課堂上有針對性地學習,而且有益于增強學生的創(chuàng)新意識。
小學數(shù)學課前預(yù)習攻略3.讀想、寫補、做練
指導(dǎo)預(yù)習要有模可循。
預(yù)習和課堂學習一樣，有著一般的步驟和方法，教師要向?qū)W生介紹預(yù)習的操作步驟，以便學生有�？裳�
在教學實踐中，我把預(yù)習數(shù)學的方法和步驟編成了一個順口溜：“先讀書，劃批注;有缺陷，及時補;多用腦，勤動手;試練習，找疑處。
持之以恒先預(yù)習，學好數(shù)學很容易。”
“先讀書，劃批注”是預(yù)習的第一步，數(shù)學課本是學習數(shù)學知識的依據(jù)，讀課本的過程就是一個感知新知識的過程。
讀的時候要逐字逐詞逐句地認真閱讀，可邊讀邊劃，邊讀邊寫。
可以把重點字詞、重點概念、關(guān)鍵語句、疑難處、學會的、不會的分別用圓點、直線、雙直線、波浪線、對號、問號等不同的符號分別做上標記;也可以把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處。
“有缺陷，及時補”是指學生在閱讀課本的過程中，如果發(fā)現(xiàn)新知識的“前衍部分”有不明白不清楚之處，就要及時復(fù)習，把與新知相關(guān)的基礎(chǔ)打好，為學習新知掃清障礙。
“多用腦，勤動手”則是學習數(shù)學的一大法寶，它告訴同學們，預(yù)習過程中，要在充分理解的基礎(chǔ)上識記，千萬不要死記定律、硬背公式。
遇到定律、公式時，可以自己先推導(dǎo)一遍，需要實驗的就動手做實驗，需要實踐的就動手去操作，通過親身體驗知識的形成過程，深化對概念、公式的理解，這樣更利于掌握新知。
“試練習，找疑處”可以算作預(yù)習的最后一步。
課本中的“想想做做”、“練一練”安排的都是與例題同步的模仿練習，完成以上任務(wù)后，可以讓學生嘗試著做練習，通過試做，可以檢查自己對新知識的理解程度、掌握程度，內(nèi)化新知，然后回顧整個預(yù)習過程，歸納出新知識的重點，找出自己不理解的難題、有疑問的地方，以便聽課時重點解決。
指導(dǎo)預(yù)習要因人而異。
低年級的小朋友識字不多，應(yīng)盡量少布置預(yù)習或不布置預(yù)習，根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，我們可以把三年級作為學生學會預(yù)習數(shù)學的起點。
開始訓(xùn)練時，要突出教師的主導(dǎo)作用。
教師可以在課堂教學中安排適量的時間，讓學生在教師的指導(dǎo)下進行預(yù)習，要給學生提出明確的預(yù)習要求、步驟，教給學生具體的預(yù)習方法。
例如，學習《長方形和正方形》前，我要求學生這樣預(yù)習：
1、閱讀課本第58至59頁，把你認為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍，看看是否理解;把不懂得地方做上標記。
2、按課本上的要求，找一找身邊的正方形和長方形，利用長方形紙和正方形紙折一折、量一量、比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)，記下來。
3、試著回答課本上提出的問題，會了就標上對號，不會就標上問號。
4、第59頁的“想象做做”你會嗎?請試著做一做。
5、再一次看書，說說這節(jié)內(nèi)容重點學習的什么，想想還有什么疑難之處，記下來。
課堂上的檢查反饋表明：學生預(yù)習效果非常好，大大提高了學習效率。
到了四年級，就可以把預(yù)習活動“置之課外”了，但每課時前要給學生以“預(yù)習提示”，指導(dǎo)學生按預(yù)習提示，結(jié)合已學到的方法去進行預(yù)習，這樣一路走下去，到了高年級，學生就可以獨立進行預(yù)習了。
指導(dǎo)預(yù)習要因材而異。
針對不同類型的學習內(nèi)容，預(yù)習的方法也不相同。
如：概念型教材重點采用閱讀理解法預(yù)習，計算型教材重點采用嘗試練習法預(yù)習，而幾何內(nèi)容則適合采用實驗操作法預(yù)習……總之，教師要指導(dǎo)學生學會根據(jù)具體的學習內(nèi)容合理地選擇和運用恰當?shù)姆椒A(yù)習數(shù)學，一般以某一種(或幾種)學習方法為主，輔以其它。
現(xiàn)代科學日新月異，知識的海洋博大無比。
我們教師不能也不可能教給學生所有的知識，但是我們可以教給學生獲取知識的本領(lǐng)——學會學習，這種學習的技能一旦形成將終身受益。
實踐證明，只要教師能有計劃地堅持不懈地指導(dǎo)和督促學生預(yù)習，學生定能學會預(yù)習，學會學習，隨之提高的還有他們的自學能力、學習效率。
【小學數(shù)學的課前預(yù)習攻略】相關(guān)文章：
數(shù)學課前預(yù)習技巧10-08
初中數(shù)學的課前預(yù)習方法08-19
小學語文的課前預(yù)習方法10-06
小學語文課前預(yù)習方案02-09
課前預(yù)習的方法09-30
課前預(yù)習的作用10-26
課前預(yù)習的內(nèi)容10-26
小學語文課前預(yù)習的學習方法10-09
怎樣有效的課前預(yù)習10-08
高中課前預(yù)習的好處10-26