英語閱讀理解的解題技巧

　　閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，并且有逐年增加的趨勢。那么英語閱讀理解有什么解題技巧?下面是小編整理的英語閱讀理解的解題技巧的相關內(nèi)容，歡迎瀏覽。

　　歷年高考試題閱讀理解命題特點和規(guī)律【1】

　　1.語篇選材多為時文，題材多樣化，信息豐富

　　選材多源于英文報刊和網(wǎng)絡媒體，包括名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品、日常生活、新聞報道、社會背景、政治經(jīng)濟、史地常識、科普文章等各個方面的知識，并且具有鮮明的英語語言文化特點和濃厚的時代氣息。

　　閱讀材料可以是敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆備。

　　2.語篇的字數(shù)明顯增加，對學生的閱讀速度要求高

　　閱讀理解的詞匯量保持在3500個左右，讀速大約每分鐘60-70個單詞。

　　也就是說高考中的每篇文章要在6-8分鐘完成。

　　3.增加了生詞量，提高了猜詞能力

　　高考的文章大約有3%左右的生詞，須根據(jù)上下文或整篇文章才能做出推斷。

　　同時也檢測考生利用構(gòu)詞法知識猜測詞義的能力。

　　4.試題設計精巧，干擾項編制水平高

　　閱讀理解的能力要求，主要是通過短文后面的多項選擇題進行檢測的。

　　總體說來，其能力 要求主要包括如下幾方面：

　　1.讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)(包括根據(jù)上下文推斷生詞的詞義);

　　2.既理解具體的事實，也理解抽象的概念;

　　3.既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等;

　　4.既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，并據(jù)此進行推理和判斷;

　　5.既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學生應有的常識去理解。

　　閱讀理解歸納為以下四大題型分析【2】

　�、�.事實細節(jié)題

　　屬于細節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節(jié)，題型可以多種多樣。

　　此類題型一般分兩種。

　　第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。

　　第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉(zhuǎn)換。

　　做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。

　　這類題型的主要提問方式常為：

　�、賅hich of the following is true/NOT true in the passage?

　�、赪hich of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?

　　③Which is the right order of the events given in the passage?

　�、蹵ll the following statements are NOT true except .

　　細節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。

　　對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。

　　此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。

　　尋讀法還特別適用于對圖形表格類題材的理解。

　　做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關系。

　　英語中有許多功能詞，如：表因果關系的because, since, as等;表轉(zhuǎn)折關系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。

　　Ⅱ.猜測詞義題

　　在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。

　　其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

　　在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：

　　1)根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義

　　在be，be called，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞的含義。

　　例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過理解定語從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。

　　2)根據(jù)對比關系猜測生詞的詞義

　　在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯的對比關系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。

　　例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相對的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“骯臟的”

　　3)通過因果關系猜測詞義

　　because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語從句的。

　　當這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過因果關系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。

　　例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。

　　4)根據(jù)生活常識猜測詞義

　　運用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗及生活常識。

　　再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。

　　例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗，wither表示“枯萎”。

　　5)根據(jù)同等關系猜測詞義

　　同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。

　　明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。

　　例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 從“年齡42歲”以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時期”。

　　6)根據(jù)列舉的事例猜測詞義

　　You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。

　　7)根據(jù)構(gòu)詞法知識猜測詞義

　　根據(jù)學過的構(gòu)詞法知識，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。

　�、�.推理判斷題

　　做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。

　　不要主觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。

　　學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背后作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，運用背景知識去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時認真體會文章的語氣與感情基調(diào)(如：否定、厭惡、反問、諷刺等)。

　　這類試題常以如下句式發(fā)問：

　　①What can you conclude/ imply from this passage?

　�、赪hat’s the author’s attitude(態(tài)度)towards...?

　�、踂e can infer /learn from the passage that...

　�、�.主旨大意題

　　這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心;要求能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬于高層次題。

　　一般主旨大意題可以分為兩類：

　　1.確定文章的標題和主題(title or topic)

　　標題位于文章之首，用來高度概括文章內(nèi)容，點明文章主題。

　　它可以是單詞，短語，也可以是句子。

　　要確定文章標題，首先，要在閱讀原文的基礎上，考慮標題是否與主題密切相關;其次，看標題是否能概括全文內(nèi)容。

　　不能只概括短文中的某些事實或細節(jié);然后，要注意標題范圍不應太大或太小;最后，標題應簡練并能吸引讀者。

　　即:1、獨特新穎 2、概括性強 3、短小精煉。

　　常見的標題型題干：

　　1) The best title/ headline for this passage might be________.

　　2) The text (passage) could be entitled ______.

　　3) What is the best title for the passage?

　　4) What’s the topic of the article?

　　2. 主題句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括

　　一篇文章一般表達一個中心內(nèi)容或主題。

　　這個中心內(nèi)容或主題通常用一個句子來概括。

　　此句叫做主題句。

　　一般來說，說明文和議論文都有主題句，而且多位于文章的開頭，有時也位于文章的中間或末尾。

　　但有時不能在文中直接找到主題句，要求讀者把握每段的主題句，弄清段于段之間邏輯關系的基礎上自己歸納總結(jié)。

　　主題句必須能簡潔明了地概括全文的主要內(nèi)容，具有高度的綜合性和概括性。

　　文章或段落的其他句子都是對主題句的進一步解釋,說明,論證或擴展.

　　常見的主題句和主旨型題干：

　　1) What is the topic sentence of the passage?

　　2) This article/text/passage mainly tells that _________.

　　3) Which of the following gives a general idea of the passage?

　　4) Which of the following is the main idea of the passage?

　　英語寫作中的選詞和造句【3】

　　詞匯是構(gòu)成語言的最小單位。

　　因此，要想寫出一篇好文章，首要的一點是要盡可能多的熟悉和掌握英語詞匯。

　　一般來說掌握的詞匯越多，運用英語的能力也會越強。

　　那么怎樣才能擴大詞匯量呢?最佳方法之一是大量閱讀。

　　在掌握了一定數(shù)量的基礎詞匯后就要選詞進行寫作訓練了，要學會用最有用也最常用的詞來表達自己的思想。

　　用詞組句往往沒有統(tǒng)一的標準，但一定要注意將正式用語與非正式用語，書面語與非書面語區(qū)別開來。

　　還要清楚各類詞的特點和在句子中的功用，能熟悉地進行詞語詞語的搭配組合。

　　1.基本詞語的靈活運用。

　　首先注意句中關鍵詞匯的運用要符合英語語言的習慣。

　　其次，在用詞正確地前提下，多用生動形象的詞語以增強語言的表現(xiàn)力和感染力。

　　2.高級詞匯的合理使用

　　高級詞匯主要是指考試大綱中沒有列入的，但在實際應用中使用較頻繁的詞匯。

　　大綱中較常用的詞匯通過構(gòu)詞法形成的詞匯也屬于高級詞匯。

　　是否使用高級詞匯可以基本判斷該考生所掌握的詞匯量。

　　(1)挖掘考綱外詞匯

　　有些單詞在英語考試大綱中確實未曾出現(xiàn)，但在閱讀時經(jīng)常碰到。

　　(2)挖掘可替代詞匯

　　使用詞組、習語來代替簡單枯燥的詞匯。

　　如：用make full use of代替use,用catch sight of代替see.

　　3.怎樣寫出好句子

　　(1)句子要完整

　　(2)句子要連貫。

　　所謂連貫，一是指意思上的連貫，二是指結(jié)構(gòu)上的連貫。

　　也就是說，一個句子不僅要做到思想內(nèi)容的和諧還要做到遣詞造句的和諧。

　　(3)句子需簡潔。

　　句子不應有任何不必要的詞。

　　只要意思表達充分，用詞越少越好。

　　用詞過多只會使意思更加模糊不清而不是更加清楚。

　　(4)句子要重點突出。

　　可以用用倒裝、感嘆、反問等方法。

　　(5)句子要多樣化。

　　(6)句子要一致。

　　4.寫作時的常見錯誤(這個是我待過班里見過的)

　　(1)語序錯誤

　　(2)句子中時態(tài)、語態(tài)的錯誤

　　(3)句子中出現(xiàn)不平行結(jié)構(gòu)

　　(4)串句

　　(5)中式英語

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