初中英語的學習方法大全
英語學習方法是學習英語的重要部分，寫的太少，寫出來的有時候沒有邏輯，很簡單的詞也出現(xiàn)拼寫錯誤，語法錯誤也不少。有什么學習方法是關于初中英語學習的呢?
初中英語聽力學習方法
集中體現(xiàn)為辨音能力不強，沒有音標的概念，直接導致不會讀單詞，尤其是沒見過的單詞，相似的單詞更難以聽出來區(qū)別。
通常在發(fā)現(xiàn)同學們的發(fā)音問題之后，會記錄下來，然后反復讓學生讀出正確的發(fā)音，目的是為了徹底改變學生們的發(fā)音習慣，剛開始會有些不適應，但是當同學們自己感覺到了變化之后就會很樂意去改變。
課堂的聽力材料，如果有聽不明白的地方，會停下來然后讓學生反復去聽加上提前解釋，直到學生聽清楚每個單詞為止。
聽數(shù)字，比如，幾十和十幾的區(qū)分
Sixty and sixteen, ninety and nineteen
聽電話號碼：
一串數(shù)字，速度稍快一點就跟不上了，要不就是聽到了寫不下來。
比如：
858590430
初中英語口語學習方法
平時沒有養(yǎng)成勤開口，多張口的習慣，沒有多張口的意識，所以口語課上同學們普遍感覺很不習慣開口說英語， 甚至有些別扭，基本上都是在自己跟自己說，聲音太小，這樣起不到鍛煉口語、糾正發(fā)音的效果。
從音標開始學習，樹立音標概念，用典型的單詞有針對性的練習發(fā)音，有些枯燥，但是糾正發(fā)音是一個漫長的過程，會選擇共性的錯誤反復進行練習，直到把每個發(fā)音都讀標準、到位。
另外，會讓同學們背誦講解過的文章，養(yǎng)成背誦的好習慣，課堂上會讓同學們當堂背誦，有時會讓同學們復述文章，鍛煉同學們的表達能力和靈活應用能力。
同學們常犯的錯誤有：
1. 習慣性的給每個不熟悉的英文單詞標上漢語拼音方便發(fā)音;
2. 一些比較容易發(fā)錯的音：
a. 大嘴音 ai
I am a Chinese. 讀成了 “卡(qia)你子”
b. 咬唇f 和 v ， 和咬舌音 ，這兩個音是漢語當中沒有的，也是童鞋們最容易發(fā)錯的兩個音
如，very 讀成 wery，
3.受中文思維習慣影響造出的句子帶有濃濃的中國味
比如， 我很感謝你
I very much thank you .
符合英文習慣的表達可以說：
Thank you so much 或是 Thanks a lot .
還有， “我很喜歡這個”。
I very much like it .
符合英文表達習慣的句子應該是：
I like it so much .
初中英語寫作學習方法
同學們寫作能力普遍比較薄弱，原因主要有二：
第一，輸入的少，平時看得少、說的少，寫的時候十分費力;
第二，寫的太少，寫出來的有時候沒有邏輯， 很簡單的詞也出現(xiàn)拼寫錯誤，語法錯誤也不少。
由于輸入的少，加上寫的也少，受到中文思維習慣的影響，寫出來的句子都帶著濃重的中國味兒，很多句子干脆直接用谷歌翻譯直接翻譯過來。
通常在課堂上會在講到句型的時候讓同學們根據句型造句子，既是在熟練句型，同時也鍛煉了同學們的成句能力，普遍同學生在底下說的很好，但是站到講臺上說的是另外一番風味，在文章里面更是五花八門的神級表達。
通常會把同學們的問題句子挑出來，然后讓同學們對照修改意見進行修改，修改完成之后要求熟讀整篇文章，然后會對文章進行提問，比如自我介紹，就會提諸如，
“Can you tell me another side of you besides the info provided ?” (意思是，“除了所寫的內容，能不能告訴我你的另一面呢”?) 通常，碰到這種問題，
同學們會顯得不知所措，一是表達有限，二是知識面狹窄;那么這個問題換一種問法，比如，“So ，you like playing basketball and want to be a NBA player， how could you make your dream come true?”縮小了范圍之后同學們才會恍然大悟，原來這么簡單，也就能說出大概說出來幾句話。
這樣，也就鍛煉了同學們思維的靈活度，能對一個問題從不同角度進行思考。
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