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學(xué)習(xí)方法

如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

時間:2023-07-17 16:46:55 櫻櫻 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

  我們知道學(xué)習(xí)方法有很多,可能每個人都有自己獨到的方法,但是真正適合自己的才算是最好的學(xué)習(xí)方法。下面是小編整理的關(guān)于如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助。

如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

   1、不妨給自己定一些時間限制。

  連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞感。

  如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發(fā)現(xiàn),以前一小時都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

   2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。

  一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。

  或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

   3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。

  經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理,實踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。

  每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,情況要好多了。

  除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。

  如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

  課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

  很多學(xué)生看上去很用功,可成績總是不理想。

  原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。

  同樣的時間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點:

   一、每天保證8小時睡眠。

  晚上不要熬夜,定時就寢。

  中午堅持午睡。

  充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

   二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

  玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認真學(xué)。

  一天到晚伏案苦讀,不是良策。

  學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。

  學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。

  但學(xué)習(xí)時,一定要全身心地投入,手腦并用。

  學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無車馬喧囂"的境界,手和腦與課本共同交流。

   三、堅持體育鍛煉。

  身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。

  沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。

  因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。

  有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。

  這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

   四、學(xué)習(xí)要主動。

  只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

  有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。

  有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

  這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。

  如此,才能逐步地提高效率。

   五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。

  每天有個好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。

  另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團結(jié)進取,也能提高學(xué)習(xí)效率。

   六、注意整理。

  學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。

  待用時,一看便知在哪。

  而有的學(xué)生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。

  時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

  沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

  學(xué)習(xí)效率的提高,很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素,這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

   數(shù)學(xué):

  課本上講的定理,你可以自己試著自己去推理。

  這樣不但提高自己的證明能力,也加深對公式的理解。

  還有就是大量練習(xí)題目。

  基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))。

  數(shù)學(xué)成績的提高,數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的,因此.良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:聽講、閱讀、探究、作業(yè).

  聽講:應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題,在聽講時盡可能與老師的講解同步思考,必要時做好筆記.每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進行歸納,

  做到一課一得.閱讀:閱讀時應(yīng)仔細推敲,弄懂弄通每一個概念、定理和法則,對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí),博采眾長,

  增長知識,發(fā)展思維.探究:要學(xué)會思考,在問題解決之后再探求一些新的方法,學(xué)會從不同角度去思考問題,甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題,

  經(jīng)過一段學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下,以形成自己的思維規(guī)律.作業(yè):要先復(fù)習(xí)后作業(yè),先思考再動筆,做會一類題領(lǐng)會一大片,

  作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范,只有這樣腳踏實地,一步一個腳印,才能學(xué)好數(shù)學(xué).總之,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要認識到數(shù)學(xué)的重要性,

  充分發(fā)揮自己的主觀能動性,從小的細節(jié)注意起,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力,最終把數(shù)學(xué)學(xué)好

   語文:

  學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。

  那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣,而且一邊讀一邊寫,經(jīng)常寫讀后感。

  讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。

  可以提高自己的閱讀理解能力。

  也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。

  寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。

  寫,在作文方面。

  雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點“法”的。

  應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。

  平時寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。

  瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。

  所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。

  比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點很重要。

  否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。

  這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。

  到了結(jié)尾部分,對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次,加深一下讀者的印象。

  這樣,一篇文章也就大功告成了。

  最后,再提一個建議:充分地利用課文。

  提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,只要廣泛地閱讀就可以了。

  但是,讀課文有讀課文的好處。

  第一,課文是你的無聲的老師。

  我們在讀文章的過程中,對“寫了什么”“怎么寫的”,思考的正確與否呢?如果無人請教,我們將無法確定。

  可是如果我們?nèi)プx課文,就不會存在這些問題。

  每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識。

  綜上所述,我想只要堅持了讀和寫,一定可以提高語文能力和素質(zhì)。

   英語:

  英語是一種語言,語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫,因此相應(yīng)的,要耳到、口到、眼到、手到。

  很多同學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一個器官,而沒有想到在一個單位時間里面,其實可以五官并用,這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。

  我覺得朗讀是非常重要的,因為在讀的過程中既訓(xùn)練了聽力,又提高了閱讀水平,更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。

  語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力,有時它是說不清楚的,但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。

  英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。

  僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的,需要在課后投入大量的時間以鞏固和完善。

  另外,就是我們的朗讀材料,不僅僅局限于課文,可以讀很多的東西,比如說一些英文雜志、英文報紙。

  而且這些雜志報紙上文章的內(nèi)容和課文不同,經(jīng)常會遇到一些生詞,是平常的課堂上可能遇不到的,但是在高考中可能會遇到,所以我們在面對生詞的時候,就可以搜索以前的一些積累。

  1.堅持不懈,從不間斷。

  每天至少看 15-20 分鐘的英語,早晨和晚上是學(xué)英語的最好時間。

  2.方法要靈活多樣。

  一種方式學(xué)厭了,可以變換其他的方式,以便學(xué)而不厭。

  3.上下相連,從不孤立。

  記憶英語要結(jié)合上下文,不要孤立的記單詞和短語,要把握句中的用法。

  4.熟記常用語,確保準(zhǔn)確無誤。

  把常用的交際用語背熟,熟能生巧。

  5.盡量用第一人稱來記憶習(xí)慣用語和句型,以便記憶牢固。

  6.多方位多角度來學(xué)英語。

  經(jīng)常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習(xí)英語。

  7.敢于開口說英語,不要怕說錯。

  只要敢說,就一定能學(xué)好。

  8.要創(chuàng)設(shè)情景,加強交際訓(xùn)練。

  語言的運用離不開場景的強化訓(xùn)練,只有交際,才能學(xué)好。

  9.勤奮和持續(xù)堅持。

  多背,課文范例,背得越多越好,越熟越好;大多數(shù)人學(xué)不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。

  10.把英語當(dāng)成一門聲音而不是文字來學(xué)。

  英語首先是一門聲音,敢說,加入英語學(xué)習(xí),天天說,大膽說,大聲說,不怕錯,錯了及時糾正。

  11.建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞,建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。

   政治:

  1、大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力:“學(xué)起于思,思源于疑”。

  質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,是探索與創(chuàng)新的源頭。

  加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。

  2、整體把握,理清課本內(nèi)容層次:把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理,猶如剝洋蔥一樣,將所學(xué)的知識梳理出層次,然后從整體上把握這些知識層次。

  將其組成一個有意義的整體,這就是所謂的“先放后收”。

  3、簡要概括,把課本由厚變。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會其精神實質(zhì)。

  可先對一節(jié)或一段內(nèi)容進行歸納,用一兩句話,一兩個字概括。

  隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高,逐步發(fā)展為對一課,一章的概括。

  4、抓住線索,清晰知識的發(fā)展脈絡(luò):如果知識是珍珠,那么線索就是將珍珠串起來的那根線。

  學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索,抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。

  在自學(xué)中要注意“三大問題”,即先講是什么,后講為什么或重要性,最后講怎么樣。

  5、劃出關(guān)鍵詞,突出知識核心結(jié)點:線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”,關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。

  在知識學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞,將知識高度壓縮在認知結(jié)構(gòu)中,再應(yīng)用時依據(jù)線索,快速檢索出關(guān)鍵詞,由此引出自己所學(xué)的知識。

  6、寫讀書筆記,進一步內(nèi)化所學(xué)知識:學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后,寫出自己的讀后感,體會,或者對課本進行評述,

  如果能長此以往,堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的,學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題,解決問題的能力也會得到較大提高。

   地理:

  作為一門學(xué)科,學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。

  如:科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;勤動腦、勤動手、勤動口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時還有它獨特的學(xué)法。

  其實我們一直強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。

  一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用

  1、學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

  2、學(xué)會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯(lián)系實際

  3、學(xué)會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換

  4、學(xué)會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶中國地理:可看這幾方面的地圖,即:中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、

  中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。

  逐一看圖、記圖,甚至畫圖,中國地理的基本知識就掌握了。

  學(xué)習(xí)世界地理:

  1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。

  2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

  3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖,說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”,“心”中有“理”了,地理不再是單調(diào)的文字。

  二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

  1、依綱據(jù)本,掌握地理原理、規(guī)律

 、傧葘x厚:在書上作讀書筆記,加上自己的理解或找出自己的疑點

 、谠賹x薄:將知識整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。

  2、利用課本,學(xué)會舉一反三做到舉一反三,尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

  3、利用課本總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  如:

  區(qū)域地理(大洲或國家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

  相信經(jīng)過努力,同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。

   生物:

  對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。

  數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多,對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。

  而生物一節(jié)課上的知識點很多,可以不夸張的說,老師說得每一句話都有可能是一個考點。

  而且課時緊張,不能在課堂上鞏固練習(xí)。

  所以課后的練習(xí)一定要認真做,有不懂的要馬上問。

  生物的題目從一開始就比較具有綜合性,一個題目會涉及到許多知識點。

  這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的,很多學(xué)生不聽課,自己看書,結(jié)果書看了,題不會做。

  也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容,課本上沒的以為是不重要的,就沒聽。

  這些都應(yīng)該避免。

  學(xué)習(xí)生物課的要求和方法:

  1.學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解,勤于思考。

  2.要重視理解科學(xué)研究的過程和方法,認真進行觀察和實驗 。

  3.要重視理論聯(lián)系實際 。

   歷史:

  并不是靠死記硬背就能解決問題的。

  歷史更需要的還是理解。

  復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書,在反復(fù)中提高。

  書才是最根本的。

  離開書本談能力是不現(xiàn)實的。

  在讀每一節(jié)的內(nèi)容時,要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事,它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系,能夠說明什么歷史道理,也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。

  例如,某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點,為什么會有這樣的異同,說明了什么。

  分析異同點也很簡單,無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。

  經(jīng)常這樣思考,對不同的歷史現(xiàn)象,就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實質(zhì),無論碰到什么題都能迎刃而解。

  這是讀書時要注意的問題。

  書本絕不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點、事件是沒有用的,最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。

  相信你不久就會發(fā)現(xiàn),歷史是越讀越有味的。

  總之,是個積累的過程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶,選擇自己的學(xué)習(xí)方法。

  制定適合自己的學(xué)習(xí)方法

  一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉

  微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過:立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有一個成功在等待,來慶賀你努力的結(jié)果。

  作為一個高中學(xué)生,應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博,面向未來,立振興祖國之志,立自我成才之志,還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負,就有力爭上游、奮斗成才的強大動力,刻苦學(xué)習(xí),努力爭取優(yōu)異的成績。

  二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階

  初、高中之間,在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識,都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是,跟初中比較起來,高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此,認識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同,做好思想準(zhǔn)備,并主動積極地創(chuàng)造條件,盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí),是非常必要的。

  相對初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

  從初中階段進入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,我們要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。

  三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)方法是多種多樣的,每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點,逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法,供同學(xué)們參考。

  努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合

  中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說,也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具,數(shù)學(xué)作為運算的基本工具,首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計算機,作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ),也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí),能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀,歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目,對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高,以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展,都是不可缺少的。

  作為一個中學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,也要培養(yǎng)自己的個性特長。培養(yǎng)自己的個性特長,有兩方面的含義。一是對自己準(zhǔn)備選考的xx科目,既要培養(yǎng)對它的興趣,又要努力把這個xx科目學(xué)得較好。第二個含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能,如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等,力爭達到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道,讓自己的個性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項特長,你就在那一項活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手,展示你的才華。

  學(xué)會讀書

  成功的學(xué)問家,都有著迷地讀書的特點。讀書破萬卷,下筆如有神。作為中學(xué)生,讀書,首先要讀好課本,然后還要進行廣泛的課外閱讀。

  (1)正確使用課本

  課本,是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科,必須重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本,往往只是在課后從書本中找出解題的公式,把習(xí)題做出來,就以為是讀了課本了。這種用書的方法,在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,都要閱讀課本,但有不同的要求。

  在上課前,最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容,這一遍是略讀,只要知道將要講什么就可以了,有不明白之處記下來,課堂上認真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù),提高聽課效率。

  課后第一件事不是做練習(xí),而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí),是消化階段,是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程,必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本,并在此基礎(chǔ)上,動腦動手,積極消化。

  最后,在學(xué)完每章之后,還應(yīng)把整章課文再閱讀,做一個全章總結(jié),把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容,有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。

  (2)廣泛的課外閱讀

  除了精讀課本外,為了開拓自己的視野,培養(yǎng)自學(xué)能力,還應(yīng)進行廣泛的課外閱讀,特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章,除了自己特別有興趣的可以精讀外,一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題,這不要緊,從閱讀中知道有這么一回事,也是有益處的,這種閱讀的主要意義在于擴大你的知識面,活躍你的思維。

  認真做好實驗

  實驗是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時,實驗可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。因此,必須學(xué)會實驗。在高中,我們怎樣會科學(xué)實驗?zāi)兀?/p>

 。1)要認真學(xué)好歷史上的著名實驗。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置,可以啟發(fā)我們自己的思路,使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒,吸取其精華,并認識到對現(xiàn)象的認真觀察和科學(xué)歸納的重要性。

 。2)正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗,是教師進行操作,引導(dǎo)我們正確觀察、從實驗中分析總結(jié)得出規(guī)律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手,但在實驗的過程中,可以充分地看和聽,還可以充分地思考。觀察演示實驗。首先要認真聽清老師關(guān)于為什么要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解,明確實驗?zāi)康,知道要考慮哪些因素,排除什么干擾,用什么儀器,它們的作用如何等等。在演示的過程中,要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等?傊囱菔緦嶒,要認真觀察和思考,把注意力放在觀察和思考實驗?zāi)康、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程上,而不能單看實驗結(jié)果,更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。

 。3)認真動手做好實驗。教學(xué)中安排的學(xué)生實驗,是極為寶貴的學(xué)習(xí)機會。百聞不如一見,更不如一做,要真正掌握實驗技能,必須通過自己的實踐。怎樣動手做好實驗?zāi)?那就要做到六要六不要?/p>

  一要預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康、原理、步驟,做到胸有全局。不要心中無數(shù),實驗中手忙腳亂,實驗后對實驗結(jié)果茫茫然。

  二要理解儀器性能及使用注意事項,愛護儀器。不要隨意玩弄,任意亂用。

  三要仔細觀察實驗現(xiàn)象及變化過程細節(jié),透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看熱鬧。

  四要操作規(guī)范,養(yǎng)成良好的實驗素養(yǎng),這是獲得準(zhǔn)確的實驗結(jié)果和取得實驗成功的保證。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。

  五要既動手又動腦,不但在操作上下功夫,而且積極動腦深入思考為什么要這樣做,不要光做不思考。

  六要認真處理實驗數(shù)據(jù),分析實驗結(jié)果,找出產(chǎn)生誤差的原因,填好實驗報告。不要潦草馬虎,為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。

  一定要堅持!

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