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閱讀帶來(lái)的好處
閑暇之余，讀幾本好書(shū)，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開(kāi)闊視野學(xué)到豐富的知識(shí)。所謂足不出戶(hù)，便知天下事、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。
讀書(shū)的諸多好處，讓我深有體會(huì)。從兒時(shí)愛(ài)上讀書(shū)，從最初的小兒圖畫(huà)到百科全書(shū)、天文地理、唐詩(shī)宋詞，無(wú)一不成為了我的喜愛(ài)。后來(lái)，書(shū)讀得多了，也從中悟出了很多做人的哲學(xué)，更深的了解讀書(shū)的重要性，于是更加發(fā)奮苦讀。也因此豐富了自己的人生，不僅在文學(xué)領(lǐng)域上獲得一些成就、在以后的事業(yè)里書(shū)中所學(xué)也給予了我很大的幫助。
閑暇之余，當(dāng)你去欣賞一篇美妙的散文。它可以隨時(shí)帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光、或是感受異域風(fēng)情、或是欣賞春花秋月，無(wú)論遠(yuǎn)古還是未來(lái)，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵(lì)志之作，從中吸取足夠的堅(jiān)強(qiáng)與毅力，也可以把自己培養(yǎng)成一位生活中的強(qiáng)者，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的世界。若是有幸讀到幾首好詩(shī)，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書(shū)之樂(lè)也，正如孟德斯鳩所說(shuō)，喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
現(xiàn)正值經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，生活節(jié)奏變快、人才的需求也更為突出。所
以，無(wú)論是從學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能、還是修心養(yǎng)性，陶冶情操，讀書(shū)都是極其重要的啊!
二、讀書(shū)的影響
1.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，
則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。
有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門(mén)而知天下事，不出國(guó)門(mén)而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。
2.讀書(shū)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的書(shū)籍，那些富有人文精神的書(shū)籍，很容易在閱讀
者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書(shū)，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng);讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng);讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。
3.讀書(shū)可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
讀書(shū)能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。所以，讀書(shū)人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝?shū)為伴;不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝?shū)為伴。
4.讀課外書(shū)有助于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力。
博覽群書(shū)，是一個(gè)積累的過(guò)程，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)的欲望。而且因?yàn)樽x的書(shū)多，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)有信手拈來(lái)的感覺(jué)。你如果多讀幾個(gè)孩子的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些勤讀書(shū)的孩子，寫(xiě)出來(lái)的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。杜甫詩(shī)曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。
5.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
孩子在學(xué)校主要依賴(lài)?yán)蠋�、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性�？聪矚g的課外讀物能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)，使孩子從依賴(lài)型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
總之，可以用培根的一句話(huà)來(lái)高度概括讀書(shū)的好處：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�！�
一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，將使孩子受益終身。
閱讀帶來(lái)的好處【2】
“我們?yōu)槭裁匆喿x呢?”
這是一個(gè)小朋友，在接到放假期間要閱讀的課外讀物目錄之后，寫(xiě)在日記里的獨(dú)白。
我想，如果他知道可以從閱讀中得到許多好處，想必一定會(huì)以快樂(lè)的心情去閱讀書(shū)籍。
小時(shí)候可以看很多書(shū)的確是件好事，不過(guò)大部分的大人們，只會(huì)告訴小朋友要看好書(shū)，卻沒(méi)有細(xì)心地告訴他們，閱讀后對(duì)他們有哪些好處。
一個(gè)知道跳韻律舞，身材會(huì)變得更美麗的人，和不知道的人有很大的差異，而知道的人比不知道的人跳得更快樂(lè)、更努力，是理所當(dāng)然的事。
閱讀也是相同的道理，當(dāng)知道為什么要閱讀之后，看書(shū)便會(huì)感覺(jué)更有樂(lè)趣。
“男兒須讀五車(chē)書(shū)。”
杜甫認(rèn)為，男人至少要讀五車(chē)的書(shū)籍，換句話(huà)說(shuō)，他相信多看書(shū)可以提升人品。
“人的美丑是先天帶來(lái)的命運(yùn)，有沒(méi)有素養(yǎng)則是書(shū)籍造就的命運(yùn)。”
莎士比亞也深信，閱讀的習(xí)慣會(huì)決定一個(gè)人后天的命運(yùn)。
“只要一天沒(méi)看書(shū)，嘴里便會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘。”
強(qiáng)調(diào)一定要多閱讀書(shū)籍的勵(lì)志格言，多到就算撰寫(xiě)成一本書(shū)也綽綽有余。
書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——莎士比亞
每當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，等于開(kāi)啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。
在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過(guò)于學(xué)習(xí)閱讀。
——英國(guó)教育部長(zhǎng)布朗奇
閱讀帶來(lái)的好處【3】
(一)閱讀的樂(lè)趣
“你為什么想要閱讀?”
通常，當(dāng)聽(tīng)到這樣的問(wèn)題時(shí)，大部分的人答案是——為了增加自己的素養(yǎng)或是為了變得更聰明。
根據(jù)一項(xiàng)報(bào)告指出，對(duì)走在路上的一萬(wàn)個(gè)人，同樣提出“閱讀書(shū)籍的理由”這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，回答為了涵養(yǎng)或是聰明的答案，竟然占了百分之九十。
不過(guò)，這個(gè)答案不能稱(chēng)為是一個(gè)正直的回答。
為什么呢?想一想，當(dāng)我們?cè)谶x擇書(shū)籍時(shí)或在閱讀的過(guò)程中，是否能把樂(lè)趣排除在外繼續(xù)閱讀?如果答案是否定的，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不是一個(gè)正直的答案了。
除了為準(zhǔn)備考試所念的書(shū)之外，不能帶來(lái)樂(lè)趣的閱讀根本不可能繼續(xù)下去。
就算用所有的耐心持續(xù)看下去，但是只要沒(méi)有樂(lè)趣存在，很快就會(huì)放棄。
這種情況對(duì)孩童而言更為明顯，倘若有一本書(shū)可以帶給他們快樂(lè)，他們便會(huì)聚精會(huì)神的閱讀，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的程度。
但若情況剛好相反時(shí)，他們則會(huì)千方百計(jì)想辦法把書(shū)給合起來(lái)。
就如同李利安H史密斯所說(shuō)，孩童是一群只為了樂(lè)趣而閱讀的厚顏?zhàn)x者。
相信無(wú)論哪一個(gè)獨(dú)裁，都無(wú)法讓孩童們繼續(xù)閱讀那些無(wú)法帶給他們樂(lè)趣的書(shū)籍。
所有快樂(lè)中，持續(xù)最久的就是從閱讀中獲得的。
一杯好喝的飲料、一朵美麗的花、一首優(yōu)美的音樂(lè)等，都會(huì)帶來(lái)很多的快樂(lè)，但是這些快樂(lè)中，沒(méi)有一種快樂(lè)可以和一本好書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)相提并論。
想想看，我們童年時(shí)所閱讀的《阿爾卑斯山的少女》、《小王子》，或是《清秀佳人》這些名著，不論過(guò)了十年或是二十年，依然讓我們記憶猶新，回想起時(shí)仍能讓我們的嘴角洋溢幸福的微笑。
閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣也分很多層面，暴力、詐騙、怪異、煽情等內(nèi)容所帶來(lái)的是低俗層面的樂(lè)趣;正義、勇氣、犧牲等所帶來(lái)的是高格調(diào)的樂(lè)趣。
讀者們是根據(jù)從什么樣的書(shū)籍中獲得什么樣的樂(lè)趣，來(lái)決定自身的品味，而那股快樂(lè)，將會(huì)決定下一本書(shū)的選擇。
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