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兒童閱讀的好處
早期閱讀是大家都很關心的熱點問題，教育專家認為“所有學習的基礎都是從閱讀開始的”，可見幼兒早期閱讀的重要性。以下是兒童閱讀的好處，歡迎大家來閱讀參考!
兒童分級閱讀好處多
俗話說：“開卷有益。
”為了真正做到“開卷有益”，相關專家指出：為了讓兒童閱讀持之以恒，富有吸引力，富有魅力，科學合理的分級閱讀，自然而然地成為一種更深層次的閱讀訴求，它作為現(xiàn)代社會的新時尚浮出水面。
按年齡段進行分級閱讀，是分級閱讀中最常見、最有針對性、最有效的做法，也是閱讀細化、深化的具體體現(xiàn)。
按年齡段分級閱讀，按照人的成長規(guī)律，大體可以分為4段。
第一階段是嬰兒段，年齡在0歲至3歲左右。
這一階段的嬰兒閱讀，以“玩”、“看”、“聽”為主。
“玩”就是玩具讀物，“看”就是大畫面的色澤艷麗的嬰兒類畫報讀物，“聽”就是嬰兒廣播等，主要功能就是通過嬰兒閱讀培養(yǎng)嬰兒的動手能力、視覺、聽覺、色感。
第二階段是幼兒段，年齡在3歲至7歲左右。
這一階段的幼兒閱讀，是嬰兒閱讀的繼續(xù)和深化，是親子閱讀的最好時期，玩具讀物可以添加數(shù)字啟蒙、文字啟蒙的元素。
幼兒閱讀可以轉(zhuǎn)入圖文并茂的圖畫書閱讀、動漫圖書閱讀。
同時進入“立體閱讀”和多媒體閱讀，少兒廣播、少兒電視將深受幼兒的歡迎。
第三階段是小學生段，年齡在7歲至12歲左右。
這一階段閱讀開始引入文字閱讀，少兒書、報、刊成為主體閱讀媒介，同時電視閱讀和網(wǎng)絡閱讀對他們具有巨大的吸引力。
第四階段是中學生段，年齡在12歲至18歲左右。
這一階段的閱讀，是經(jīng)典閱讀、名著閱讀和全媒體閱讀階段，閱讀的自主性、自由度充分顯露，也是開始通過閱讀影響人生價值觀的重要階段。
幼兒閱讀的好處及重要性
我們發(fā)現(xiàn)早慧的孩子都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人，例如大家眾所周知的主導全球知識產(chǎn)業(yè)革命的比爾·蓋茨，雖然到小學為止，他連課程進度都無法跟得上，甚至到老師勸他留級的程度，但是他不到九歲，就已經(jīng)將百科全書全部讀完。
后來創(chuàng)建微軟的他，對于自己成功的秘訣他是這樣說的——“如果不能成為優(yōu)秀的閱讀家，就無法擁有真正的知識，閱讀讓我的眼界更加開闊”。
從這個例子，我們就可以看出幼兒期閱讀的好處。
目前很多家庭也越來越重視幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，但也要注意方式方法。
培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣
興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1、選擇孩子感興趣的圖書
如果你的孩子平時就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動畫片，你就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書送給孩子，相信你的孩子一定會愛不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽;再如你的孩子喜愛繪畫，可為他多買一些精美的畫畫書。
只有幼兒自己喜歡的書才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
也就是說，家長要把選書的權利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。
2、父母自己必須喜歡讀書
一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會耳濡目染，因為幼兒本身就喜歡模仿大人的樣子，當父母沒事就捧著本書津津有味地閱讀的時候，你的孩子自然也會像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書仔細的閱讀。
3、讓幼兒在游戲中閱讀
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂意接受的活動。
在家庭閱讀的活動中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的游戲。
媽媽在講故事的時候，故意在孩子熟悉的部分說錯，讓孩子來糾正，以刺激孩子在聽故事時專注地投入，增強孩子的自信，同時也大大提高了幼兒閱讀的興趣。
4、將故事表演出來
例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書中的角色，玩味語言韻味及其構(gòu)成，學說角色的對話，教育兒童要做個善良的人，但要學會保護自己，不要輕易受騙。
讓孩子閱讀的好處
中國人是最重視祖先、家族的，直到今天，人們初次見面，問的第一個問題常常就是“您貴姓”。姓不僅代表一個人，還承載著濃重的家族、地域內(nèi)涵。從簡單的一個姓氏，我們能看到歷史上的政治、文化、民俗的許多東西。所以，古人教育孩子，首先要讓他知道自己姓甚名誰，了解自己的根脈，然后才能愛家、愛國。
社會發(fā)展到今天，家族的形式和姓氏的觀念已經(jīng)發(fā)生了很大變化。但是，讓孩子了解我國獨特的姓氏文化，仍是對孩子教育不可缺少的一部分。著名民俗學家鐘敬文認為，姓名學是每個國民不可缺少的文化知識。讀了《百家姓》，孩子們不僅了解許多歷史故事，還能熟悉傳統(tǒng)文化和歷史知識，并為姓氏文化中所包含的民族凝聚力所影響。
首先，各姓氏起源的介紹可以擴展孩子歷史、地理等方面的知識，能讓他們了解中華民族是怎樣形成的，以增強民族自豪感。
其次，各姓氏名人的介紹涉及到許多歷史上的杰出人物，他們是孩子的榜樣，能讓孩子對自己的姓氏產(chǎn)生自豪和自信，激勵孩子樹立正確的人生目標。
再次，書中的姓氏故事大都選自神話傳說、成語典故、民間故事、名人軼事，里面還有一些相關古跡、文物和民俗的介紹，讀來既生動有趣，又能啟迪孩子們的思維。
最后，專題中介紹的姓氏小常識，對擴大孩子的文化視野是很有好處的。因為這些常識既是姓氏文化的一部分，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。每一個中國兒童都應從小知道一點。
執(zhí)筆閱讀好處多
閱讀進行到第三本書——《螞蟻奇奇的翅膀》后，兒子的問題變得越來越多。這個詞什么意思？這是個成語嗎？這是比喻句嗎？這是擬人句嗎？為什么這里要用省略號？一邊讀一邊問使得閱讀的速度變慢了，但是卻說明兒子思考的東西增多了。
開始，我們一邊聽兒子讀書，一邊解答他不停地提出的問題。后來，發(fā)現(xiàn)他的問題越來越多，對于一些詞語的疑問或感嘆越來越多。這可喜的發(fā)現(xiàn)讓我們突然有了一種記下來的沖動。但是讀書正在進行中，我們?nèi)绻谝慌宰鲞@些記錄可能會干擾孩子，讓他分心，而不能沉浸于故事中。于是，一個新的想法躍了出來，讓兒子自己記錄。拿著鉛筆，畫出他認為好的句子，好的詞，他感興趣的成語。不懂得詞可以在旁邊打上問號；優(yōu)美的句子畫上曲線；搜集到成語畫上橫線；比喻句或者擬人句標上雙橫線......這個建議可能比較新穎，本來就喜歡涂涂畫畫的兒子一聽很高興的接納了。因為有了這個活動，兒子閱讀的興趣也更濃了，每篇文章從中找出他認為最好的句子就象是探寶一樣吸引著他的目光。
今晚，兒子讀了《蟲蛹變成了蝴蝶》一文。兒子的筆畫下了這些句子：
春光明媚的早上；碧綠的地毯；五顏六色的小野花；搖晃著小腦袋唱歌。這些是他認為很美的詞。
在“它相信，只要用心去尋找、去學習，自己就一定能夠長出一雙翅膀來，就一定有機會在天空中和白云姐姐說悄悄話的”一句下兒子畫了雙曲線。
在“她堅信自己也是可以羽化出翅膀來的！”一句下兒子重重的畫了雙曲線。
在“像變戲法一樣”；“飄帶”旁邊他打了問號，在“你......也許能吧”這一句中，兒子對這個省略號打了個大大的問號。
這樣以來，一本原本干干凈凈的書變得圈圈點點的了。但兒子卻把這些美句佳詞烙印在腦海里，留作日后慢慢沉淀，慢慢品味。
讓孩子喜歡讀書，愛上讀書是我們?nèi)业哪繕耍涀x書筆記無疑是一種良好的讀書習慣和方法。但對于兒子這么小年齡段的孩子而言，記讀書筆記似乎還不可能做到。執(zhí)筆閱讀，在讀書時勾勾畫畫，圈圈點點，記錄讀書時那一刻的感受、疑惑和心情，是一種比較簡單，而且實用的方法，也算是兒子讀書筆記的雛形吧！
邊讀邊思考，邊讀邊總結(jié)，堅持下去，讀書的路上定會有意想不到的收獲！
淺談全民閱讀的好處
在如今快節(jié)奏的生活環(huán)境中，人們的閱讀量逐漸減小，因此，閱讀凸顯出它的必要性。為增加國家人均閱讀量，推進社會進步，我們應該提倡全民閱讀。
全民閱讀能帶給我們快樂。CCTV公益廣告上有這樣一些語錄：“與書相伴的每一分鐘，都是對人生最大的獎賞”；“閱讀是讓真正的陽光住在心里”；“書中不僅有眼前，更有詩和遠方”。閱讀的快樂比電子游戲的快樂更加高貴。讀一本好書，猶如品一杯好茶，余香長久。
全民閱讀能豐富我們的知識，提高語文素養(yǎng)，對中小學生的語文成績是很有幫助的。為什么這樣說呢？杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，在閱讀過程中，一些好詞好句，歷史典故，表達手法等都會在我們腦子里留下印象，使說話作文更有韻味。宋代詩人、散文家王禹偁詩詞韻味優(yōu)美，雄渾有力，散文語言樸實，清新脫俗。它曾住在汗牛充棟的樓房里，將巨萬藏書倒背如流，曾對出“鸚鵡能言爭似鳳，蜘蛛雖巧不如蟬”的千古絕對，這與他廣泛的閱讀量是分不開的。
全民閱讀能陶冶自身情操，提高自身修養(yǎng)，打造自身氣質(zhì)。最近網(wǎng)上流行“人丑就應多讀書”的話，這話并非空穴來風，倘若拿一個不愛讀書的人與一個熱愛閱讀的人作比較，他們的素質(zhì)修養(yǎng)是截然不同的。為什么會產(chǎn)生這樣的差別呢？因為人不能缺少書籍的滋養(yǎng)，書籍是我們心靈上的支柱，精神上的養(yǎng)料，一旦養(yǎng)料匱乏，人就會患上“侏儒癥”，就好比沒有肥料滋養(yǎng)的種子，是長不成參天大樹的。那么我們應該讀哪些書呢？《詩經(jīng)》中有意境優(yōu)美的詩歌，《道德經(jīng)》中有規(guī)范行為的道家名篇，《聊齋志異》中有，有稀奇古怪的故事。這些書籍是無法與現(xiàn)代的言情小說，恐怖小說相提并論的。所以在閱讀過程中，我們應多讀這些具有優(yōu)良傳統(tǒng)的書籍。
全民閱讀能成就夢想，成就人生。宋代思想家，政治家，文學家范仲淹，曾在破廟苦讀；東漢政治家，縱橫家孫敬曾經(jīng)懸梁刺股；西漢儒學家董仲舒，曾三年目不窺園。作為現(xiàn)代人的我們，讀書不一定像古人那般忍辱負重，但應當學習他們熱愛讀書的品質(zhì)。人生就像是一棵樹，而閱讀能為他修剪掉枯枝敗葉。余秋雨先生說：“閱讀能讓人擺脫平庸”，所以要想擁有展現(xiàn)人生的舞臺，成為鶴立雞群的佼佼者，閱讀是一門不可忽視的必修課。
以上是全民閱讀的積極意義，希望大家行動起來，共同創(chuàng)建書香城市
親子閱讀的好處
增強語言能力
如何培養(yǎng)寶寶的語言表達能力，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣是個不錯的選擇哦。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
增進感情
親子閱讀有哪些好處，孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
學習協(xié)調(diào)溝通能力
早期教育期間，培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，通過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
提升寫作能力
親子閱讀有哪些好處，喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
經(jīng)驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
休閑娛樂
親子閱讀有哪些好處，經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當?shù)幕顒又希_到健全身心之目的。
獨立思考
親子閱讀有哪些好處，閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
課外閱讀好處
一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣
1、作為語文教師，自己首先要成為一個讀書人。朱永新教授說：“學生讀書的興趣與水平直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提�！币粋�愛讀書的語文教師，不會喜歡讓學生抄寫10遍、20遍的課外作業(yè)，也不會喜歡給學生發(fā)大量的試卷，而是會鼓動學生走進圖書館，走向大自然，去閱讀、欣賞、感悟、體驗。而這樣的教師在課堂上總是思緒千載、神采飛揚。這樣的教師已不再是蠟燭，而變成了燈塔——既照亮了別人，又永葆明亮。有這樣的老師學生還會不讀書嗎？
2、尊重學生閱讀自由，培養(yǎng)學生閱讀興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育�！币簿褪钦f在培養(yǎng)學生閱讀興趣的過程中，教師、家長要給學生提供獨立的閱讀空間，給學生真正的閱讀權利，在一定范圍內(nèi)尊重學生的閱讀選擇，不能硬性要求學生讀名著。不同的人或同一個人在不同的年齡階段，閱讀的興趣是不一樣的。只要是有益的東西，都要鼓勵學生讀。
二、做好課外閱讀的引導
受年齡和知識結(jié)構(gòu)的限制，小學生在對圖書的選擇和識別方面還不夠成熟。那么，如何選擇優(yōu)秀的并且適合自己的書籍資料呢？為此我們要主動做好學生課外讀物的推薦，尤其要做好以下五類讀物的推薦工作。
1、課程參考書目。這類書對學生的課內(nèi)學習有直接的幫助。如各科學習指導書、學習方法指導書、與必修選修課文相關的書目等。
2、科普讀物類�？破兆x物融知識性與趣味性于一體，可以啟迪智慧、豐富想象。如《十萬個為什么》《大自然探索》《讀者》《意林》等。
3、名人傳記類�！耙槐緝�(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生�！比纭独卒h的故事》《名人傳》《假如給我三天光明》《富蘭克林自傳》等。
4、歷史讀物類。這類讀物可以促使學生了解祖國的歷史和現(xiàn)實。如《中國上下五千年》《中國歷史故事》等。
5、經(jīng)典名著類。這類書籍，可以豐富文學知識，提高文學修養(yǎng)，也能為寫作打下厚實的基礎。如唐詩、宋詞、元曲、中國古典文學四大名著等。
此外，還可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的電子讀物。知識載體的豐富多樣也是吸引學生課外閱讀的因素之一。
三、指導學生掌握科學的閱讀方法
1、精讀與略讀。精讀即重點地選擇一些與學習密切相關或自己最感興趣的章節(jié)細細揣摩，邊讀邊想，在文章緊要處圈點勾畫，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容。略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意，獲取自己所需的材料和信息。學生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機地結(jié)合起來，才能獲得較多的知識信息，真正做到讀有所得。
2、閱讀與思考。過目就忘或者停留在淺層次的消遣閱讀，不僅效果不佳，而且浪費了大量的時間。對于閱讀我們提倡“心到”，主張“熟讀精思”，把閱讀和思考結(jié)合起來，從而取得有效的閱讀成果�！昂脤W深思，心知其意”，是閱讀的一種漸臻佳境的境界。所以學生要在閱讀的過程中多思考，在理解、消化的基礎上善于將所讀之書進行概括、濃縮、抽象等，找出精華，培養(yǎng)閱讀概括的能力。
3、摘錄與隨感。在指導學生課外閱讀時，要讓學生養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習慣。要求學生隨時把精彩優(yōu)美的詞句、片段摘錄下來，廣擷博采并消化吸收，學以致用。如此日積月累，潛移默化，就是閱讀的收獲。
培養(yǎng)學生課外閱讀能力是一項復雜的系統(tǒng)工程，任務十分艱巨，但意義深遠。我相信濃厚的閱讀興趣、正確的閱讀引導、科學的閱讀方法會使學生的課外閱讀能力得到提高。為了學生的未來、國家的未來，讓學校、家庭和社會都來關心學生課外閱讀能力的培養(yǎng)吧！
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