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兒童閱讀的好處有哪些
從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)可以讓他們養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣哦，那么在學(xué)習(xí)中他們就可以體會(huì)出學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)!以下是更多兒童閱讀的好處資料請(qǐng)閱讀!
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣益處多【1】
嬰兒
讀書(shū)給嬰兒聽(tīng)讓父母與嬰兒之間建立特殊情感。
寶寶喜歡聽(tīng)到熟悉的聲音，而書(shū)中的文字、圖畫(huà)和故事更能刺激寶寶的腦部發(fā)育。
請(qǐng)勿操之過(guò)急。
寶寶的注意力持續(xù)時(shí)間有限，所以讀書(shū)的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。
經(jīng)常重復(fù)故事和押韻，讓寶寶能夠每次都學(xué)習(xí)到新字和發(fā)音。
和寶寶一同探索書(shū)本。
寶寶喜歡顏色鮮艷，里頭有其它兒童的照片，和例如玩具和奶瓶等寶寶熟悉的物品圖片的書(shū)籍。
此外，請(qǐng)選擇有立體活動(dòng)人物和圖像，而且輕柔可觸摸的書(shū)籍，讓寶寶感覺(jué)不同的質(zhì)料。
兩三歲的孩子
閱讀可改善孩子聽(tīng)和說(shuō)的技巧，幫助他們開(kāi)始理解字和短句。
讀了再讀。
兩三歲的孩子喜歡重復(fù)聽(tīng)同樣的故事，因?yàn)檫@樣可以幫助他們結(jié)合文字與圖片。
在和孩子一同閱讀時(shí)，讓孩子翻書(shū)頁(yè)并指出看到的物品名稱。
他們甚至可以猜一猜故事接下來(lái)的情節(jié)!
選擇適合孩子的書(shū)籍。
兩三歲的孩子喜歡書(shū)中人物做他們熟悉的事情，例如玩耍和微笑。
選擇每頁(yè)只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字的書(shū)，故事如果押韻，就更為有趣。
學(xué)齡前兒童
在孩子開(kāi)始準(zhǔn)備入學(xué)時(shí)，若能養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，更會(huì)對(duì)他們有明顯的好處。
因?yàn)殚喿x不但幫助他們建立信心，同時(shí)累積詞匯，而這兩者都是學(xué)業(yè)成功的不二法門。
經(jīng)常上圖書(shū)館。
讓上圖書(shū)館成為您和孩子活動(dòng)的固定項(xiàng)目，讓孩子自行就喜愛(ài)的主題選擇書(shū)籍。
此外，打聽(tīng)一下您和孩子可以共同參與的免費(fèi)資源，例如學(xué)齡前兒童說(shuō)故事時(shí)間。
也不要忘了申請(qǐng)一張免費(fèi)的借書(shū)證。
將書(shū)本放在隨手可及的地方。
確定孩子隨時(shí)想看書(shū)，隨手就可取得，就算是出門辦些雜事或是坐車時(shí)都是一樣。
任何時(shí)間都是看書(shū)的好時(shí)機(jī)。
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣——讀書(shū)的好處【2】
一、考考你，你擅長(zhǎng)指導(dǎo)指導(dǎo)孩子讀書(shū)嗎?
下面10道題選擇題，家長(zhǎng)可以試著做一做，看看你在指導(dǎo)孩子讀課外書(shū)時(shí)，存在哪些誤區(qū)。
1、給嬰兒和讀書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間。
(對(duì)錯(cuò))
2、閱讀時(shí)一目數(shù)行，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)是不可能的。
(對(duì)錯(cuò))
3、讀書(shū)可不是輕松的事情，必須吃苦，不要企圖享受。
(對(duì)錯(cuò))
4、孩子因?yàn)椴幌胱x書(shū)，所以才不會(huì)讀書(shū)。
(對(duì)錯(cuò))
5、孩子讀書(shū)的興趣變來(lái)變?nèi)�，這非常不好。
(對(duì)錯(cuò))
6、孩子放假了，對(duì)孩子要求："這個(gè)暑假，必須讀完三十本課外書(shū)。
(對(duì)錯(cuò))
7、教育成績(jī)好才是孩子成才，有個(gè)好前途的關(guān)鍵，課外閱讀只是補(bǔ)充而已。
(對(duì)錯(cuò))
8、孩子讀課外書(shū)可以，但必須是作文書(shū)、名著或者是父母指定的書(shū)。
(對(duì)錯(cuò))
9、為了使孩子全面發(fā)展，要盡量滿足他買課外書(shū)的要求，多多益善。
(對(duì)錯(cuò))
10、經(jīng)常參與孩子的課外閱讀是有必要的。
(對(duì)錯(cuò))
(答案：1~9題答錯(cuò)，第10題答對(duì)。
二、讀課外書(shū)的好處
不少家長(zhǎng)甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看"閑書(shū)"。
他們恨不得孩子每分每秒都在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、寫(xiě)作文……似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。
這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。
許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。
有專家研究證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語(yǔ)文能力。
在這個(gè)方面，特級(jí)教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，至六年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個(gè)寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩(shī)辭，1000多條成語(yǔ)，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。
我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。
也就是說(shuō)，多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。
我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。
的確如此，我們從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情。
我們還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話。
不僅如此，多讀課外書(shū)還能提高你的作文能力。
杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
可以這樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。
當(dāng)然，讀課外書(shū)的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到。
總之，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他才會(huì)完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人。
如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。
三、不同年齡段的孩子適合讀哪些書(shū)。
因?yàn)椴煌哪挲g有不同的心理特點(diǎn)，認(rèn)知水平不一樣，所以專家認(rèn)為：
學(xué)齡前的兒童，讀的書(shū)可以以圖為主，字大一點(diǎn)，書(shū)簿一點(diǎn)。
因?yàn)楹⒆有。粫?huì)選書(shū)，所以家長(zhǎng)要幫著孩子參謀著選書(shū)。
許多家長(zhǎng)給孩子買了書(shū)，發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)看，就以為孩子不喜歡看課外書(shū)，諸不知有時(shí)原因不在孩子身上，而在家長(zhǎng)自己身上。
有可能是家長(zhǎng)選的書(shū)不適合孩子看，二是選的書(shū)難度高于孩子的閱讀水平。
家長(zhǎng)替學(xué)齡前的兒童選書(shū)時(shí)要注意三點(diǎn)：
一、最好是圖文并茂的，圖多對(duì)開(kāi)發(fā)孩子右腦有好處。
可以豐富孩子頭腦中的表像，對(duì)孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。
二、書(shū)盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書(shū)里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。
下次就還會(huì)想讀。
如果家長(zhǎng)為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書(shū)，孩子就會(huì)喪失讀書(shū)的興趣。
四、別錯(cuò)過(guò)閱讀關(guān)鍵期
1935年，奧地利著名的生態(tài)學(xué)家、諾貝爾獲得者洛倫茲經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，像小鴨、小鵝這類動(dòng)物，總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見(jiàn)到的活動(dòng)的物體。
比如：第一次見(jiàn)到的是母鵝，就追母鵝;第一次見(jiàn)到的是人，就追人，以為人就是自己的媽媽。
并且這個(gè)習(xí)慣會(huì)長(zhǎng)期保持。
如果在這一兩天內(nèi)，將它與母鵝或人分開(kāi)，那么過(guò)后，母鵝或人與小鵝再怎么接觸，它也不會(huì)追逐母鵝或人了，這是由大腦的結(jié)構(gòu)決定的。
洛倫茲把這種現(xiàn)象叫"印刻現(xiàn)象"，把小鵝的這個(gè)時(shí)期，叫關(guān)鍵期。
再比如小羊剛出生后的幾天不在媽媽身邊，以后它就不再合群而總是亂跑。
如果小鳥(niǎo)出生后的頭幾周不在鳥(niǎo)群生活，它將永遠(yuǎn)不能唱出動(dòng)聽(tīng)的"歌聲"。
有一個(gè)印度男孩只有幾個(gè)月大的時(shí)候就被狼叼去哺養(yǎng)，8歲時(shí)才被人從狼窩中救出來(lái)。
由于多年來(lái)與狼生活在一起，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言、行走、運(yùn)動(dòng)等關(guān)鍵期，她不會(huì)走，不會(huì)用手拿東西，只會(huì)爬。
她的習(xí)性是白天潛伏，夜間活動(dòng)，午夜嚎叫，只會(huì)用嘴叼吃生肉。
人們努力教育她去掉狼性，恢復(fù)人性，但收效甚微。
一個(gè)簡(jiǎn)單的站立她學(xué)了2年時(shí)間，走路學(xué)了6年時(shí)間。
17歲臨死時(shí)才學(xué)會(huì)了十幾個(gè)單詞，智力僅相當(dāng)于4歲的孩子。
我國(guó)"豬孩"王顯鳳從小被繼父遺棄在豬圈中吃豬奶長(zhǎng)大。
她學(xué)會(huì)了在豬槽中搶食、啃草根樹(shù)皮、扒土、蹭癢。
一直到8歲才被人發(fā)現(xiàn)，，救出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)她不會(huì)說(shuō)話、穿衣、吃飯，跟豬的習(xí)性一樣，專業(yè)人員運(yùn)用各種方法對(duì)她教育、訓(xùn)練了3年，她仍然只有68的低智商。
"狼孩"、"豬孩"都是從8歲被人發(fā)現(xiàn)、解救，再由專業(yè)的教育學(xué)家、心理學(xué)家施以專業(yè)的救治、矯正。
但是，再好的教育條件，也沒(méi)能使她們恢復(fù)"人性"，她們落下了"弱智"的終身殘疾，原因就是錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的"關(guān)鍵期"。
經(jīng)過(guò)腦科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)自然界的所有動(dòng)物，包括人，在大腦發(fā)育的過(guò)程中，都有一個(gè)發(fā)育計(jì)劃時(shí)間表：在哪一個(gè)階段哪些*能先發(fā)育，哪些*能后發(fā)育。
如果家長(zhǎng)抓住了這個(gè)大腦發(fā)育時(shí)間表，在孩子哪些大腦*能正在發(fā)育的高峰期，對(duì)孩子適時(shí)實(shí)施教育，則效果就要好的多。
反之，錯(cuò)過(guò)了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，再對(duì)孩子實(shí)施教育，效果就要差許多。
與此相反還有一個(gè)例子：二戰(zhàn)時(shí)，一名叫橫井莊一的日本士兵，在東南亞大森林里迷了路。
他只好獨(dú)自一人，像野人一樣生活了28年，失去了說(shuō)話的能力。
可是獲救后，他只用了82天，就完全恢復(fù)了原來(lái)的能力，原因就在于，在他的成年之前，他沒(méi)有錯(cuò)過(guò)受教育的那些"關(guān)鍵期"。
做為一個(gè)稱職的父母，在教養(yǎng)自己的孩子時(shí)，就應(yīng)該認(rèn)識(shí)關(guān)鍵期，不錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的每個(gè)關(guān)鍵期。
把握住了"關(guān)鍵期"，教孩子就會(huì)事半功倍，錯(cuò)失了"關(guān)鍵期"去教孩子，就會(huì)事半功倍。
五、孩子有哪些關(guān)鍵期昵
1、感官關(guān)鍵期(0-6歲)：孩子從出生起，會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。
因此要充分讓孩子聆聽(tīng)、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導(dǎo)孩子增長(zhǎng)智慧。
2、形象視學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期(4歲以前)：這個(gè)時(shí)期兒童的形象視覺(jué)發(fā)展最迅速。
這時(shí)候的孩子，一般喜歡"上公園"、"出去玩"，這是因?yàn)槟抢镉胸S富的室外自然風(fēng)光、鮮明的畫(huà)面。
這時(shí)，除了多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，接觸豐富多彩的世界之外，在室內(nèi)的時(shí)候，還要給他多看圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，開(kāi)闊孩子的視野。
3、音樂(lè)才能發(fā)展的關(guān)鍵期(3-5歲)：如果要培養(yǎng)孩子的音樂(lè)智能，一定不要錯(cuò)過(guò)3~5歲的音樂(lè)智能關(guān)鍵期，可以讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)古今中外名曲，多參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、語(yǔ)言關(guān)鍵期(3~6歲)：這個(gè)時(shí)候是孩子學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候，父母要經(jīng)常跟孩子說(shuō)話、講故事、提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，促進(jìn)孩子的理解和表達(dá)能力。
5、學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵期(3-12歲)：是學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵期，如果錯(cuò)過(guò)了這段時(shí)期，再開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，就要付出多倍的努力;即使這樣，也不一定能學(xué)好。
6、秩序關(guān)鍵期(2-6歲)：2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期。
在這個(gè)時(shí)期，父母應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。
這時(shí)父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力，以便以后適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。
7、想像力關(guān)鍵期(2-8歲)：這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要讓幼兒多聽(tīng)孩子喜歡的童話和科學(xué)幻想故事，多看圖畫(huà)，多看動(dòng)畫(huà)片、科幻片，識(shí)字后多讀書(shū)。
在積累了一定的知識(shí)后，可以讓孩子看畫(huà)編故事，或續(xù)故事，或與家長(zhǎng)輪流講故事，提高孩子的想像力、創(chuàng)造力。
8、文化敏感期(小學(xué)1-4年級(jí))：蒙臺(tái)梭利指出幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于3歲;而到了6-9歲，即在我國(guó)小學(xué)中低年級(jí)階段，則出現(xiàn)想探究事物的強(qiáng)烈需求。
因此，這時(shí)期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。
這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，問(wèn)題特別多，而對(duì)學(xué)校的課程，感覺(jué)"吃不飽"。
父母可以在他興趣的基礎(chǔ)上，提供豐富的文化資訊，包括對(duì)于自然、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的資源，滿足他們?nèi)琊囁瓶实奈幕枨蟆?/p>
如果這個(gè)時(shí)候滿足不了他們的求知欲望，很可能孩子這方面的渴求會(huì)轉(zhuǎn)向其他方面，比如搗亂、多動(dòng)等。
許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動(dòng)作等等毛病，也是在這個(gè)時(shí)期形成的。
9、黃金閱讀期(8-14歲)：5歲左右，是兒童開(kāi)始由看圖發(fā)展到識(shí)字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期;5-7歲，應(yīng)該進(jìn)入大量識(shí)字的階段;8-10歲，應(yīng)該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。
在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)，在小學(xué)中年級(jí)(3~4年級(jí))，孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。
這是每一個(gè)人在其一生中，由于生理、心理、教育的發(fā)展，存在著一個(gè)最佳閱讀時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。
這個(gè)時(shí)期對(duì)于大多數(shù)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，主要在8~14歲，具體依據(jù)每個(gè)人的教育環(huán)境、個(gè)性喜好等條件的不同而不同。
根據(jù)一個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)律和中國(guó)教育升學(xué)考試制度，一個(gè)人一生中奠定人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)基礎(chǔ)、閱讀興趣的大量閱讀，在10~14歲(即小學(xué)四年級(jí)至初中二年級(jí))不到五年的時(shí)間。
由于教育條件和個(gè)體條件的不同，這個(gè)時(shí)間有的人長(zhǎng)一些，有的人短一些。
因?yàn)樗哪昙?jí)孩子已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量，可以進(jìn)行文字書(shū)籍的閱讀;而到了初二下學(xué)期，各學(xué)校又為了中考普遍增加了師生的學(xué)習(xí)時(shí)間、習(xí)題數(shù)量，沒(méi)有時(shí)間閱讀，到了大學(xué)階段，又面臨著繁重的課業(yè)、英語(yǔ)考級(jí)、教研、就業(yè)、實(shí)習(xí)打工壓力，也沒(méi)有時(shí)間集中閱讀。
因此，在10-14歲四年多的時(shí)間里，如果學(xué)生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等書(shū)籍，就為他今后的人生觀的確立、專業(yè)的選擇、人生目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)的能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如果錯(cuò)過(guò)了這一黃金閱讀期，那么，今后中學(xué)、大學(xué)、研究生階段的學(xué)習(xí)就會(huì)暴露出難以彌補(bǔ)的"先天不足"，那時(shí)，"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"的突擊補(bǔ)課，將很難奏效。
讓孩子閱讀的好處【3】
從以往自己學(xué)習(xí)所走過(guò)的路到現(xiàn)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中我一直都在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一有時(shí)間就坐下好好地總結(jié)和記錄下。
因?yàn)槲艺J(rèn)為既然生養(yǎng)了他，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)地去對(duì)待他。
今天想講得是讓孩子多閱讀的重要性。
我認(rèn)為閱讀可以陶冶他的情操，豐富他的生活，開(kāi)拓他的視野，增加他的知識(shí)，鍛煉他的口才，提高他的寫(xiě)作水平，總之是一件有益無(wú)害的事。
從兒子出生起，我就從給他講故事、讀兒歌、詩(shī)歌等開(kāi)始著手，在他慢慢地成長(zhǎng)過(guò)程中，誘發(fā)他的好奇心，讓他學(xué)會(huì)自己看書(shū)，自己閱讀。
從他幼兒園起，他放學(xué)回來(lái)，我就跟他聊天，引導(dǎo)他跟我講每天發(fā)生的有趣或令他不開(kāi)心地事。
總之我就是想讓他學(xué)會(huì)很好的表達(dá)一件事情。
到讀大班后，我開(kāi)始讓他學(xué)著寫(xiě)日記，首先讓他口述我來(lái)記錄，到后來(lái)的自己動(dòng)手寫(xiě)。
今年上小學(xué)學(xué)會(huì)了拼音后，為了鞏固他的拼音和煅煉他的寫(xiě)作(關(guān)于學(xué)拼音這塊改天我還會(huì)另外總結(jié)下，因?yàn)樵谒麑W(xué)拼音的過(guò)程中為了讓他更好更快的掌握拼音，我也下了不少功夫，主要還是以玩游戲?yàn)橹?--開(kāi)店鋪的游戲，不僅可以學(xué)會(huì)拼音還可以學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的加減法，現(xiàn)在在這就不多加談?wù)摿恕?/p>
我給他申請(qǐng)了一個(gè)QQ，教他識(shí)別健盤上的字母所對(duì)應(yīng)的聲母和韻母，讓他學(xué)著在空間里用拼音來(lái)打字，寫(xiě)心情日記。
出于孩子的好奇心，他對(duì)這種寫(xiě)作方式非常喜歡，他覺(jué)得這是在玩一種很有趣的游戲。
其實(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)一件事情最關(guān)鍵是要抓住孩子的興趣，如果他沒(méi)有興趣，一切做起來(lái)都將是徒勞的，所以首先要學(xué)會(huì)找到孩子所興趣的或誘發(fā)他去對(duì)某件事情產(chǎn)生興趣，這是重中之重。
在讀大班時(shí)，我就開(kāi)始跟他玩一種游戲，我出幾個(gè)詞，讓他把這幾個(gè)詞運(yùn)用起來(lái)，說(shuō)一個(gè)小故事或一句話給我聽(tīng)。
他也可以出幾個(gè)詞或字，讓我也來(lái)說(shuō)，他興趣盎然玩得很開(kāi)心。
且不知這是我的一個(gè)小把戲，呵呵。
記得一次，我說(shuō)了幾個(gè)詞“我、姹紫嫣紅、謝了。
要兒子說(shuō)個(gè)故事。
兒子說(shuō)道：“春天，我和爸爸媽媽去公園玩，在公園里看到了姹紫嫣紅的花，美麗極了。
后來(lái)我看到一個(gè)小弟弟摔倒了，我過(guò)去把他扶起來(lái)，他對(duì)我說(shuō)，哥哥，謝了!”我聽(tīng)后，哈哈大笑，沒(méi)想到他把謝了，如此用上，覺(jué)得特逗。
我的本意是凋謝的意思。
想想可能是自己沒(méi)有表達(dá)清楚吧。
我先表?yè)P(yáng)他說(shuō)得相當(dāng)棒，接著又告訴他我的本意，讓他再說(shuō)一個(gè)。
他想了一下立馬說(shuō)道：“春天，我和爸爸媽媽去公園玩，在公園里我看到了姹紫嫣紅的花，美麗極了。
冬天，我又來(lái)到了公園，發(fā)現(xiàn)花都謝了。
”我感到很欣慰，說(shuō)實(shí)話，對(duì)于一個(gè)正在上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，能將這些詞語(yǔ)運(yùn)用得這么好，且是不假思索地說(shuō)出來(lái)，真得好極了。
他看到我很高興，而且還能得到表?yè)P(yáng)，就又纏著我還要再玩。
還有好多，特別好的，我現(xiàn)在也想不起來(lái)了，總之很多超出我的想象。
以下說(shuō)幾個(gè)兒子比較逗得話，且語(yǔ)言很生動(dòng)形象，我把它深深地記在腦里，并將它記錄了下來(lái)，怕哪天又忘了，那就可惜了呀。
一日，我煮完菜，兒子從屋里跑出來(lái)，夸張地用鼻子深深地嗅了嗅，說(shuō)道：“媽媽，在煮什么呀，散發(fā)出陣陣清香，聞得我肚子都餓了。
一次早上，兒子上完衛(wèi)生間爬到床上就對(duì)我和他爸爸說(shuō)：“你們知道嗎?我剛才的那小便好急呀，就像爆掉的水管，嘩嘩地流下來(lái)。”逗得我們哈哈大笑。
一天晚上，他正靠在床頭看書(shū)，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“我剛才去客廳的衛(wèi)生間小便，沒(méi)開(kāi)燈，感覺(jué)黑森森的，好恐怖哦。
深夜，我見(jiàn)兒子睡得不踏實(shí)，就將他喚醒，問(wèn)他是不是有尿尿呀，他點(diǎn)點(diǎn)頭起身去了衛(wèi)生間，回到床上對(duì)我說(shuō)：“媽媽，謝謝你把我叫醒，我剛才做了一很恐怖的夢(mèng)。
我夢(mèng)到在一個(gè)森林里，到處一片黑暗，可怕極了。
一天很冷，晚上睡覺(jué)時(shí)，老公將空調(diào)的暖氣打開(kāi)，關(guān)燈后，兒子突然將頭縮到了被窩里，我關(guān)切地問(wèn)他怎么了。
他回道：“媽媽，我覺(jué)得空調(diào)的燈很像怪物的眼睛，一個(gè)紅的一個(gè)黃的，令我毛骨悚然。
還有好多好多這樣的話，我一時(shí)無(wú)法一一寫(xiě)下。
這是我兒子的空間，有興趣的朋友可以去看看吧。
以上寫(xiě)了那么多無(wú)非是強(qiáng)調(diào)閱讀的好處，家長(zhǎng)重在引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣，這是至關(guān)重要的。
很多家長(zhǎng)跟我抱怨說(shuō)他們的孩子現(xiàn)在上一年級(jí)認(rèn)識(shí)的字很少，碰到看圖說(shuō)話或照樣子寫(xiě)句子之類的都犯難了，問(wèn)我怎么辦。
我首先建議他們多給孩子買些書(shū)，讓他們讀，讓他們看，但書(shū)應(yīng)選擇符合他們年齡的最好。
再者就是不論多忙都要抽出點(diǎn)時(shí)間給孩子講講故事。
有故事伴隨成長(zhǎng)的孩子是幸福的。
讓孩子多讀些兒歌、詩(shī)歌及一些古文(如論語(yǔ)等)，它們可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的性情。
真得很不錯(cuò)的。
我除了讓他閱讀及定期寫(xiě)日記外，就是讓他每周背一首古詩(shī)，每天可以背一兩個(gè)成語(yǔ)或一兩段好句子。
這些都是可以鍛煉他將來(lái)的寫(xiě)作能力的，正所謂日積月累嘛。
在此值得一提的是，我們家兒子算是碰到了好老師了，兩個(gè)老師待他都非常好，很關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們也經(jīng)常溝通，這是我們的幸運(yùn)啊!我很尊重和喜歡她們。
他們語(yǔ)文老師與我在教育上真得有很多的相似之處，她原來(lái)是教高年級(jí)的，所以深知基礎(chǔ)的重要性。
因?yàn)楦吣昙?jí)的作文寫(xiě)得好的一般都離不開(kāi)大量的閱讀。
雖然學(xué)校沒(méi)有要求低年級(jí)的孩子寫(xiě)日記，但她要求了，換句話說(shuō)也是在給自己找“麻煩”，因?yàn)樗�要在目前繁重的教學(xué)任務(wù)上增加自己的工作量，在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)批改。
她要求學(xué)生每周回來(lái)寫(xiě)一篇日記，即使是一小段簡(jiǎn)短的心情小記也可以，出發(fā)點(diǎn)與我一樣，都是為了鍛煉孩子的表達(dá)能力。
也要求孩子每周都在周記后面寫(xiě)上幾個(gè)好詞好句，目的是讓孩子積累詞匯量，為將來(lái)的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
記得一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師在班上說(shuō)，思源目前的寫(xiě)作水平已經(jīng)達(dá)到三年級(jí)孩子的水準(zhǔn)了，我聽(tīng)了從心里由衷的高興啊，也覺(jué)得任務(wù)更艱巨了，一定要正確地引導(dǎo)他再接再厲啊。
在此我還得補(bǔ)充一句，就是孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中能碰到一個(gè)良師益友 將是他們一生的幸運(yùn)，更嚴(yán)重些講，老師及家長(zhǎng)的一句話有可能影響或改變孩子的一生。
教育是一門學(xué)問(wèn)，它是許許多多的人在血與淚的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷 總結(jié)出來(lái)的。
我很慶幸，上天賜給了我一個(gè)這么可愛(ài)的兒子，所以我才有機(jī)會(huì)在養(yǎng)育他的同時(shí)，可以不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié) 很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
因此只要一有空我都要坐下來(lái)好好地總結(jié)一下，并將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)。
不說(shuō)別的至少它具有回憶的價(jià)值。
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