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青春期教育ppt課件
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青春期性教育的內(nèi)容
青春期是一個(gè)婦女由幼女長(zhǎng)成成年婦女的過(guò)度期,是女人一生中的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
在這個(gè)時(shí)期,她們的身心發(fā)生巨大變化,這些變化很多是由性生理的成熟引起的,及時(shí)地、科學(xué)地對(duì)她們進(jìn)行性教育,對(duì)于幫助她們順利地度過(guò)青春期,健康地走進(jìn)成年期,是十分重要的。
第一點(diǎn)對(duì)少女進(jìn)行性教育,首先要進(jìn)行性生理的教育。
性生理的教育就是進(jìn)行生殖器官的生理構(gòu)造與生理衛(wèi)生的教育。
性知識(shí)的貧乏,是導(dǎo)致少女盲目地受性驅(qū)力所左右,過(guò)早發(fā)生性行為的一個(gè)重要原因。
許多女孩子不知道為什么到一定年齡會(huì)來(lái)月經(jīng),會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的興趣,有了性的欲求。
她們更不知道在這個(gè)時(shí)期發(fā)生性行為,會(huì)導(dǎo)致什么后果。
她們盲目地受性驅(qū)力所左右,追求肉體的快樂(lè)。
還有的女孩子對(duì)自己身體為什么會(huì)變化一無(wú)所知,是在驚惶失措的狀態(tài)下走進(jìn)青春期的。
她們視月經(jīng)為“倒霉”。
特別是一些早熟少女,為身體的發(fā)育感到不安,極力想壓抑青春在身體上的顯現(xiàn)。
及時(shí)進(jìn)行性生理的教育,有助于她們正確地認(rèn)識(shí)自己,正確對(duì)待身體的發(fā)育變化。
第二點(diǎn)對(duì)少女進(jìn)行性心理的教育
多項(xiàng)調(diào)查均表明,我國(guó)青少年性成熟比五六十年代出現(xiàn)提前的傾向。
性成熟的前傾帶來(lái)了性心理的提前出現(xiàn)。
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,性的信息大量增加,人們的性觀念發(fā)生很大變化,這一切,頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體,提早催開了性生理的芽蕾,也必然催動(dòng)了性心理的發(fā)展。
然而,社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,社會(huì)生活的日趨復(fù)雜又造成了少女社會(huì)心理成熟的推遲。
她們?cè)谏鐣?huì)心理不成熟的情況下,對(duì)生理的發(fā)育以及由于生理的發(fā)育而萌發(fā)的性心理,缺乏科學(xué)的理解,很容易陷入盲目性。
性心理自發(fā)的發(fā)展,可能出現(xiàn)兩種不良傾向:一是受性本能、性心理的驅(qū)使,出于無(wú)知和好奇,過(guò)早地進(jìn)行性體驗(yàn)和性嘗試;二是性欲過(guò)早的啟動(dòng),形成性欲的猛烈遞增,出現(xiàn)性亢奮,陷入追求性享樂(lè)的狀態(tài)。
青春期少女的性心理處在不成熟的狀態(tài),可塑性很大,對(duì)她們進(jìn)行正面的教育,有可能培養(yǎng)塑造健康的性心理,如果任其自由發(fā)展,就有可能滑入性罪錯(cuò)的深淵。
第三點(diǎn)進(jìn)行性倫理的教育
性倫理是性道德的升華,它涉及性關(guān)系的方式與范圍。
性文化是每個(gè)民族文化的重要組成部分,性倫理是社會(huì)道德中最敏感的一個(gè)領(lǐng)域。
一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家性文化、性道德的高低,是衡量這個(gè)民族、國(guó)家道德與文明水平高低的標(biāo)志。
我們倡導(dǎo)的性倫理觀,與封建主義的性禁忌不同。
它把愛情作為性結(jié)合的基礎(chǔ),排除經(jīng)濟(jì)等派生因素對(duì)性關(guān)系的干擾。
它是社會(huì)感、責(zé)任感、尊重感、道義感與幸福感的綜合體,把情感、理智與性愛結(jié)合起來(lái),提高和豐富人們的精神生活,使異性在相互的交往中獲得充分的享受,獲得充分的愛。
這樣的性倫理觀使人變得崇高、積極、振奮,而不是卑微、自私、猥瑣。
在少女人生觀開始形成的青春期,給她們灌輸這樣的性倫理觀念,有助于她們分清是與非、美與丑、善與惡,建立起道德感和羞恥感。
掌握了性倫理觀念,她們就有了與異性交往的行為準(zhǔn)則,自尊自愛,端莊大方。
而對(duì)著來(lái)自體內(nèi)的青春的騷動(dòng),她們能夠用理智管理自己。
而對(duì)著來(lái)自社會(huì)的性刺激、性騷擾,她們能夠潔身自愛,不隨波逐流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力。
第四點(diǎn)對(duì)青春期少女進(jìn)行避孕知識(shí)的教育
少年型的性行為對(duì)少女的直接后果是導(dǎo)致懷孕,未婚少女人工流產(chǎn)已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
過(guò)多過(guò)早的人工流產(chǎn)嚴(yán)重地?fù)p害了少女的生殖健康,有的身體虛弱,形成習(xí)慣性流產(chǎn),有的已喪失生殖的能力。
目前青少年非婚的性行為日益增多,社會(huì)雖然采取了一些教育措施,但收效甚微,既然對(duì)非婚的性行為難以控制,與其讓生殖機(jī)能剛剛發(fā)育的少女,一次再次地被迫人流,傷害身體,還不如教會(huì)其避孕的方法,使她們懂得怎樣保護(hù)自己。
第五點(diǎn)進(jìn)行性病知識(shí)的教育
目前,性病對(duì)少男少女們侵襲已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
年幼無(wú)知,求醫(yī)不及時(shí),使少年性罪錯(cuò)者成為不良性行為中隱蔽性最強(qiáng)的性病傳播者。
少女是未來(lái)的母親,讓她們懂得性病的傳播渠道、性病的危害以及預(yù)防方法,從而自覺(jué)抵御性病的侵?jǐn)_,這是對(duì)我們的后代,我們的民族都是十分重要的事情。
目前性病知識(shí)的教育,還沒(méi)有列入青春期教育的內(nèi)容。
要做宣傳工作,讓更多的人認(rèn)識(shí)它的重要性。
四、結(jié)論
總之,對(duì)青春期少女的性教育應(yīng)該是綜合性的,包括多方面的內(nèi)容。
它既是科學(xué)化教育,也是思想品德教育的一部分。
它幫助少女從性發(fā)育開始,就接受嚴(yán)肅認(rèn)真的教育,對(duì)男女的性生理有一個(gè)全面的了解,打破性的神秘感,用一種健康的心理,正確的態(tài)度對(duì)待性的騷動(dòng),從而提高自控能力。
青春期的性教育不僅可以減少少女的性犯罪,還有助于培養(yǎng)起健康的人格,樹立起積極向上的人生觀,懂得人生的價(jià)值,正確處理好智與沖動(dòng),友情與愛情的關(guān)系,分清美與丑、光榮與恥辱的界限。
少女青春期的性教育,應(yīng)該是學(xué)校與家庭同步進(jìn)行。
作為母親,對(duì)女兒進(jìn)行性教育,有不容推卸的責(zé)任。
做母親的如果不是把自巳放在長(zhǎng)者的位置,與女兒平等地相處,以朋友的身份出現(xiàn),母女之間就可以無(wú)話不談了。
普及青春期性教育,關(guān)鍵在于使性科學(xué)知識(shí)登堂入室。
只有改變對(duì)性教育的保守狀態(tài),才有可能使性教育在少年男女中廣泛開展起來(lái)。
當(dāng)然,性教育要適時(shí)、適量、適度,照顧到社會(huì)的以及人們發(fā)心理承受能力,循序漸進(jìn),否則欲速則不達(dá),起到相反的效果。
關(guān)于青春發(fā)育期初潮的知識(shí)
女性月經(jīng)初潮多在青春發(fā)育期出現(xiàn),一般年齡為12~18歲。
極少數(shù)少于10歲或遲于18歲才來(lái)月經(jīng)。
月經(jīng)來(lái)潮與卵巢和子宮膜的周期性變化有關(guān)。
從青春期開始,卵巢內(nèi)的卵細(xì)胞陸續(xù)發(fā)育成熟并排出。
與此同時(shí)卵巢分泌雌激素和孕激素,促使子宮內(nèi)膜增厚和血管增生,為受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育創(chuàng)造條件。
排出的卵如果沒(méi)有受精,卵巢的雌激素和孕激素的分泌會(huì)很快減少,引起子宮內(nèi)膜組織壞死脫落,血管破裂出血。
脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起與由陰道排出,這就是月經(jīng)。
月經(jīng)的來(lái)潮是少女進(jìn)入青春期的重要標(biāo)志,大多數(shù)女孩子在12~14歲時(shí)開始來(lái)月經(jīng),第一次來(lái)月經(jīng)稱為初潮,月經(jīng)的周期一般為28~30天,每次來(lái)潮的經(jīng)期為3~7天,出血量為30~60毫升。
但是有些少女月經(jīng)無(wú)規(guī)律時(shí),有時(shí)2~3天來(lái)一次,有時(shí)一個(gè)月來(lái)2次,有的甚至幾個(gè)月不來(lái),有的出血量太多,有的出血量太少。
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