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親子閱讀的好處和感受
我們都知道親子閱讀好處多多，那么具體的好處是什么呢?一起來了解一下吧。
一、親子閱讀的方式
兒童在不同的年齡和發(fā)展階段，需要各種不同的書籍伴著他們成長，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，將是吸引子女喜歡閱讀的關(guān)鍵。
材料選定之后，親子間可以開始閱讀，共讀只是一種形式，如果孩子太小無法閱讀時(shí)，可以由大人用說的、用念的替代，例如：三歲以前的小孩由于手眼協(xié)調(diào)還沒有完全成熟、穩(wěn)定，因此這一階段的引導(dǎo)，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指著圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時(shí)速度放慢，咬字要清晰，并且多重復(fù)幾次，這樣等于同時(shí)教孩子閱讀和發(fā)音。
幼兒因年紀(jì)小，注意力、興趣等無法集中，又還不認(rèn)識字，這時(shí)父母應(yīng)選一些情節(jié)單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，并且在旁陪他一起看書，講解書里的內(nèi)容給他聽，使孩子在無形中潛移默化。
孩子到了四、五歲時(shí)不再完全依賴圖畫，文字、情節(jié)、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會給他帶來新鮮感，父母在陪讀時(shí)不必照本宣科講述，而未講之前可以讓他自己“看圖說故事”，或講完讓他重述一次，或問幾個(gè)相關(guān)的問題，訓(xùn)練他們說話的能力;另外，也可以鼓勵(lì)孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養(yǎng)其表達(dá)能力。
根據(jù)有關(guān)“兒童閱讀”的研究發(fā)現(xiàn)：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸;不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現(xiàn)人生種種考驗(yàn)的故事，更能夠滿足他們。
當(dāng)他們碰到感動人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書能讓他們看得又哭又笑。
對于六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動。
相反地，更需要選擇一些文字較深奧，句子多變化，情節(jié)較復(fù)雜和篇幅較長的故事朗讀給孩子聽。
八至十歲的孩子，喜歡看有關(guān)學(xué)校和家庭生活的故事，透過這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問題，因此，父母應(yīng)為孩子選擇他愛看的書，情節(jié)和人物較復(fù)雜，不同種類的書。
對于十一、十二歲的孩子，父母應(yīng)該替他們準(zhǔn)備一些能幫助他們探討道德感與價(jià)值觀的書籍，另外，非小說及小說的書，也很重要，父母與子女可以共同討論。
二、家庭親子閱讀的好處
現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：
1、增進(jìn)感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進(jìn)了感情。
2、增強(qiáng)語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力
自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。
6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。
7、獨(dú)立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
8、休閑娛樂
經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒又�，達(dá)到健全身心之目的。
三、家庭親子閱讀的阻礙
經(jīng)由各種方法去培育讀書風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，師長的誘導(dǎo)和社會的鼓勵(lì)固然重要;但是，家庭的合作與父母的努力也不可或缺。
否則不是事倍功半，就是功虧一簣。
父母對于子女讀書興趣的培養(yǎng)，責(zé)任既然如此重大，那么，我們在推動家庭親子閱讀活動時(shí)，即使遭遇到一些障礙，也不應(yīng)該退卻。
現(xiàn)在，先闡述可能出現(xiàn)的障礙如下：
1、父母缺乏“以身作則”的觀念
兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養(yǎng)子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。
父母本身喜愛閱讀，暇時(shí)一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對書本產(chǎn)生一種喜愛的心情。
假如父母自己對閱讀毫無興趣，一年之內(nèi)難得摸上幾回書本，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產(chǎn)生親子共讀的想法呢?
2、父母未能多讀給子女聽
學(xué)前兒童，自己還未有閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽。
兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應(yīng)該廣泛。
上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現(xiàn)成材料。
然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢，以為只要替孩子購置書籍，就算已經(jīng)盡到責(zé)任了，卻疏忽了應(yīng)該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。
3、缺乏各式各樣的閱讀材料
閱讀興趣不能在書本的“真空”狀態(tài)中養(yǎng)成，國內(nèi)一般家庭通常無法購置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補(bǔ)家里書刊之不足。
4、強(qiáng)迫孩子閱讀
興趣源自愉快的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經(jīng)驗(yàn)，是懲罰而不是享受，與興趣成長的過程背道而馳，致使兒童產(chǎn)生反抗的心理，最后對閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。
5、貶低閱讀的價(jià)值
父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動，把他的錯(cuò)誤當(dāng)作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。
更不可去貶低讀書的價(jià)值，父母若抱著“百無一用是書生”的態(tài)度，子女很快就會受到感染，認(rèn)為與“書生”不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。
6、喜愛看電視及迷上電動玩具
電視會在無形中控制了個(gè)人的說話、動作、行為，甚至思想;它還使人頭腦簡化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創(chuàng)造力。
此外，緊張刺激的電動玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們“不服輸”的心理，過關(guān)斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時(shí)光消耗掉了。
由此可知：電視、電動玩具對于親子間進(jìn)行閱讀興趣的建立，危害甚大。
7、欠缺溫馨寧靜的閱讀環(huán)境
現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。
“孟母三遷”就是在于孟母要為孟子找到適合讀書的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩書、名揚(yáng)后世的圣哲。
因此，倘若一個(gè)家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件“緣木求魚”的事情。
孩子愛上讀書，教育就成功了一半!
家長心得感受：親子閱讀益處多
閨女升入大班已經(jīng)有一段時(shí)間了，自從小班開始學(xué)校組織開展以激發(fā)孩子讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，讓孩子“多讀書、讀好書”的親子閱讀活動，我們?nèi)胰硕际芤娣藴\，閨女也越來越喜歡讀書了。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。
熱愛閱讀可以使孩子受益終身，親子閱讀能給孩子和家長們帶來愉快的享受和情感交流的機(jī)會。
我們希望孩子在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。
孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富她們的知識，還能激發(fā)她們的求知欲望、探索自然奧秘的興趣。
我們家長重點(diǎn)是為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，我一直堅(jiān)持每天抽出一定的時(shí)間與孩子一起閱讀，增近親子關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在語言組織能力和理解能力上有了很大的進(jìn)步，特別是在語言表達(dá)、即興發(fā)揮自編自演自我創(chuàng)作方面。
有的時(shí)候，她的一番話就像在自我演講，讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話里能迸出一些不常用的語句，問她是從哪里學(xué)的，她總是很自豪地說是從書里。
作為家長，我們不強(qiáng)求孩子各方面都很優(yōu)秀，我們的目的只是希望孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
每天下班回到家，我都會跟閨女交流溝通，問她這一天在幼兒園的生活情況，孩子總是繪聲繪色地描述，看著孩子可愛認(rèn)真的樣子，我們感到很欣慰，這可是她平日閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然的運(yùn)用。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
在我閨女很小的時(shí)候，我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候就陪著她閱讀，但是總不能持之以恒。
有時(shí)閨女拿著她的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)閨女總是很失望，總覺得挺對不住她的。
自從學(xué)校開展了“親子閱讀”活動，我們也開始多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電視和手機(jī)，其實(shí)孩子們也不會剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要睡前陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!孩子每天晚上睡覺前總會拿著她最愛的圖書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時(shí)她總會靜靜的聽著，讀第二遍時(shí)她會提各種問題，例如她不懂的詞語，她會讓你解釋，就這樣一遍一遍地，直到她全部理解為止，慢慢地孩子會主動要求給你講一遍，看著孩子自己拿著圖書，繪聲繪色地給你講故事，那種滿足讓你感覺一切的付出都是值得的。
有些家長在閱讀中總是擔(dān)心，書面語孩子會不懂，刻意把它翻譯成生活中的口語，其實(shí)大可不必如此，孩子是一張白紙，對她來說接收的信息是一樣的。
我們相信，關(guān)于孩子閱讀的方式和方法還有許多，只要我們能夠及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處，一定可以引領(lǐng)自己的孩子成功地走過這個(gè)“幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期”，我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來的益處吧。
為了鞏固好孩子讀書的習(xí)慣，我每天與孩子一起看書。
現(xiàn)在每天睡覺前看書已經(jīng)成了一種習(xí)慣，每當(dāng)這時(shí)看著閨女聚精會神的樣子，我都由衷地感到欣慰。
隨著年齡的增長，由小班時(shí)我讀她聽，逐漸轉(zhuǎn)變到她先給我講一個(gè)故事，或者我讀完后，她再給我講一遍，我希望通過這一閱讀過程，慢慢轉(zhuǎn)變到孩子自己獨(dú)立閱讀，我們?nèi)耸忠槐緯瑫r(shí)而互相交流，時(shí)而互不干涉。
在選擇看什么內(nèi)容的圖書時(shí)，我尊重孩子的選擇，有些書里的故事都已經(jīng)看過很多遍了，但閨女還是百看不厭。
尤其喜歡看恐龍?zhí)矫睾偷纤鼓峁飨盗械膱D書，因?yàn)殚|女平時(shí)就對很多事情充滿著好奇，還有就是本身是女孩子的原因吧，都喜歡漂亮，希望自己成為公主。
現(xiàn)在每逢周末空閑的時(shí)候，我都會帶閨女去書店溜一圈兒，讓她真實(shí)地感受書的吸引力，不論男女老幼在書的世界里都能找到自己心靈的財(cái)富。
陪著閨女一起讀書的日子，深感經(jīng)歷就是財(cái)富。
讀書不是一時(shí)沖動，而應(yīng)該是一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然。
我們相信，喜歡閱讀的孩子將擁有一輩子的心靈財(cái)富。
有好書相伴的孩子，更能感悟生命的真諦。
作為家長的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校、老師們良苦用心地開展這樣的“親子閱讀”活動，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，而且還給我們家長增長了教育孩子知識和增進(jìn)親子關(guān)系的一個(gè)平臺。
書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)、陪伴孩子們共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂吧!
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