素描頭像教學

時間：2022-10-06 01:52:00 學習方法我要投稿

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素描頭像教學

　　素描頭像是美術(shù)的基礎(chǔ)，在考試中，素描頭像是一門必考科目!同學們，大家掌握素描頭像繪畫技巧了嗎?在此，小編分享素描頭像教學給大家，歡迎學習!

素描頭像教學

　　素描頭像結(jié)構(gòu)講解【1】

　　第一節(jié) 眼睛

　　一、眼睛的結(jié)構(gòu)

　　畫眼睛之前我們先來認識一下眼睛的具體結(jié)構(gòu)：

　　眼主要有三部分組成，周圍的眼眶，上下眼瞼和中間被包裹的球狀眼球，

　　眼睛是一個很復雜的器官，畫的時候還要考慮到它和周圍的鼻梁、眉毛等的關(guān)系。就整個眼睛的結(jié)構(gòu)看來，上眼瞼的弧度要大于下眼瞼，并且上眼瞼把眼球部分蓋住了大半，特別是虹膜和瞳孔部分更是明顯，所以在繪畫的時候要特別注意，千萬不能出現(xiàn)錯誤。

　　二、眼睛的比較請仔細觀察下面的眼睛圖片，

　　注意瞳孔在不同位置所產(chǎn)生的透視變形以及眼睛的豐富表情。

　　三、眼睛的體塊分析

　　要先把眼睛理解成為多面體的組合，這樣就要先把眼睛的切面分析出來。眼睛總體上來說是一個大的球體，這樣做切面的練習的時候要注意它的基本形體，它的切面應(yīng)是

　　我們常說畫眼睛就是畫眉弓和眼窩的關(guān)系，其實在繪畫中這是很有道理的,結(jié)合真人眼睛照片去總結(jié)分析。

　　1 眼睛模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描

　　2把石膏模型和真人眼睛寫生放在同一張八開紙上

　　3真人眼睛的多角度練習

　　4也可以嘗試把石膏倒置進行繪制

　　教學實施建議

　　課時安排(6—8課時)

　　本節(jié)教學目標：學生熟練掌握眼睛的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準確的掌握寫生方法。

　　1課前準備：

　　教師準備教具：眼睛模型，素描工具，安排模特。

　　學生準備學具：素描工具，小鏡子(10cm左右)。

　　2課堂安排：

　　A了解眼睛的解剖結(jié)構(gòu)，同學之間互相觀察彼此之間眼睛的異同，如眼睛皮的單雙變化、眉毛的濃淡、內(nèi)外眼角的高低等。

　　b教師把燈光調(diào)好安排學生對眼睛模型進行寫生訓練，先練習線結(jié)構(gòu)的素描，對眼睛進行幾何形分塊，然后進行光影素描練習。

　　c 在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人眼睛的分析練習，教師可以安排模特也可以讓同學們借助鏡子畫自己的眼睛，注意瞳孔的位置變化。

　　3課后拓展：

　　把自己的眼睛或家人的眼睛進行多角度的練習，可以嘗試不同的表現(xiàn)方式。

　　第二節(jié) 鼻子

　　結(jié)構(gòu)

　　鼻子的結(jié)構(gòu)相對來說簡單一些，它由四部分組成，分別是鼻根、鼻梁、鼻頭、鼻翼;鼻子的鼻梁并不是直著的，它的上半部分是有鼻梁骨支撐，下半部分里由軟骨部分構(gòu)成所以它們在外形上也有一定的差距，即鼻梁的上半部有一個小的隆起，畫的時候要注意這一點，當然還是要因人而異，人的種族不同在外貌特征上也就有很大的差別，就鼻梁來看亞洲人種的鼻梁就比較平一些，而歐洲，美洲等西方人種的鼻梁就比較高、直，鼻梁的隆起就比較明顯一些。當然同一人種性別不同也會有差異，男性的就明顯，而女性的則比較平，所以要具體對象具體對待。

　　結(jié)合真人鼻子照片去總結(jié)分析。

　　鼻肌與上唇方肌和口輪匝肌等共同構(gòu)成臉部中間的復雜多變的表情。鼻肌橫部收縮時，可使軟骨向內(nèi)運動緊貼鼻中隔,常出現(xiàn)在遇到難聞氣味時的反應(yīng)。

　　鼻肌翼部收縮時，可使鼻孔向外擴張，撐開。

　　鼻子的結(jié)構(gòu)在不同種族中區(qū)別明顯：黃種人鼻骨扁而小,“鼻骨高點”較低。黑種人鼻骨扁而寬。白種人鼻骨大而直。

　　鼻子模型的切面學生作業(yè)

　　1 鼻子模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描圖

　　2真人鼻子的多角度練習

　　教學實施建議

　　課時安排(6—8課時)

　　本節(jié)教學目標：學生熟練掌握鼻子的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準確的掌握寫生方法。

　　1課前準備：

　　教師準備教具：鼻子模型，素描工具，安排模特。

　　學生準備學具：素描工具，小鏡子(10cm左右)。

　　2課堂安排：

　　A了解鼻子的解剖結(jié)構(gòu)，同學之間互相觀察彼此之間鼻子的異同，如鼻梁的高低、鼻翼的寬窄、鼻孔的形狀。

　　b教師把燈光調(diào)好安排學生對鼻子模型進行寫生訓練，先練習線結(jié)構(gòu)的素描，對鼻子進行幾何形分塊，然后進行光影素描練習。鼻子可以橫置也可以豎置擺放。

　　c 在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人鼻子的分析練習，教師可以安排模特也可以讓同學們借助鏡子畫自己的鼻子，分析鼻硬骨和軟骨對鼻子形狀的影響。

　　3課后拓展：

　　把自己或同學的鼻子進行多角度的練習，可以嘗試不同的表現(xiàn)方式。

　　第三節(jié) 嘴

　　一、結(jié)構(gòu)

　　嘴的結(jié)構(gòu)可分為

　　課時安排(6—8課時)

　　以下幾個部分，上嘴唇、下嘴唇、人中、口縫線，

　　口部主要是由上顎骨、下顎骨和牙齒組成，上唇從中間左右分為兩半，中間的突起上唇結(jié)節(jié)，畫的時候要注意這一點，不能把上唇畫成平滑的半圓形。下唇整體看是一個半圓形，但是正面中間稍微有點下陷形成下唇溝，兩個側(cè)面向嘴角收攏。請仔細觀察下面的嘴唇圖片，注意口裂的不同曲線和與之對應(yīng)的嘴唇的豐富表情。3302

　　口腔及舌部的解剖圖譜

　　結(jié)合真人眼睛照片去總結(jié)分析。

　　學生作業(yè)

　　1 嘴模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描

　　2真人嘴的多角度練習

　　課時安排(6—8課時)

　　教學實施建議

　　課時安排(6—8課時)

　　本節(jié)教學目標：學生熟練掌握嘴的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準確的掌握寫生方法。

　　課前準備：

　　教師準備教具：嘴模型，素描工具，安排模特。

　　學生準備學具：素描工具，小鏡子(10cm左右)。

　　2課堂安排：

　　A了解嘴的解剖結(jié)構(gòu)，同學之間互相觀察彼此之間嘴的異同，如嘴的厚薄、人中的深淺、嘴角的變化、等。

　　b教師把燈光調(diào)好安排學生對嘴模型進行寫生訓練，先練習線結(jié)構(gòu)的素描，然后進行光影素描練習，注意上頜骨和下頜骨對嘴形的影響。

　　c 在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人嘴的分析練習。

　　3課后拓展：

　　把自己或朋友的嘴進行多角度的速寫練習，表情可以夸張一些�？梢試L試不同的表現(xiàn)方式。

　　第四節(jié) 耳

　　結(jié)構(gòu)

　　耳朵的結(jié)構(gòu)主要有耳輪、對耳輪、耳垂、耳屏和三角窩構(gòu)成。耳朵是由軟骨組成，所以耳朵的轉(zhuǎn)折是比較柔和的，沒有很硬的轉(zhuǎn)折，但耳朵的起伏很大，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折比較復雜，特別是在繪畫過程中它的明暗交界線不易把握，在繪畫的時候要特別注意處理好它們之間的穿插關(guān)系和轉(zhuǎn)折的對比關(guān)系。

　　耳朵的解剖分析

　　同學們可以結(jié)合真人耳朵照片去總結(jié)分析。

　　學生作業(yè)

　　1 耳模型的線結(jié)構(gòu)素描和光影素描

　　2把石膏模型和真人耳寫生放在同一張八開紙上

　　3真人耳朵的多角度練習

　　教學實施建議

　　課時安排(6—8課時)

　　本節(jié)教學目標：學生熟練掌握耳朵的解剖結(jié)構(gòu)，并能較為準確的掌握寫生方法。

　　1課前準備：

　　教師準備教具：耳模型，素描工具，安排模特。

　　學生準備學具：素描工具，小鏡子(10cm左右)。

　　2課堂安排：

　　a了解耳朵的解剖結(jié)構(gòu)，同學之間互相觀察彼此之間耳的異同，如耳甲的形狀、外耳輪于內(nèi)耳輪的高低、耳垂的厚薄等。

　　b教師把燈光調(diào)好安排學生對耳朵模型進行寫生訓練，先練習線結(jié)構(gòu)的素描，對耳進行幾何形分塊，然后進行光影素描練習。

　　c 在同一張紙上進行同角度石膏模型和真人耳的分析練習，研究耳朵在不同角度的透視變化。

　　3課后拓展：

　　同學之間互相配合對不同類型的耳朵進行多角度的練習，注意耳與下頜骨和乳突的關(guān)系。

　　第四章向大師學習

　　古往今來眾多繪畫大師給我們留下了無數(shù)的素描精品，如何去學習和借鑒，是教育者探索的問題，我總是先讓學生對自己感興趣的優(yōu)秀作品進行臨摹。然后采用相近的方法，去進行同角度的寫生訓練�？梢援嬜约海部梢援嬜约菏煜さ挠H人，通過這一訓練，使同學們親身去體驗畫家的創(chuàng)作過程，經(jīng)常會取得事半功倍的效果，許多同學經(jīng)過這種訓練后，頭像畫得更加輕松奔放，一改過去的概念的畫法，連老師都覺得驚奇，也許這就是大師的作品千年不朽的魅力吧!當然，也可以借鑒同時代的一些優(yōu)秀的素描頭像作品，如此才能與時俱進。

　　第一節(jié) 優(yōu)秀作品的欣賞與臨摹

　　圣母像達·芬奇這幅素描作品是整個文藝復興時期最完美的女性頭像的代表作之一。這幅畫中，神像學的特征寥寥無幾，顯然達芬奇在全力刻華那雙極難表現(xiàn)的下垂的眼瞼：那是表現(xiàn)圣母向自己的兒子耶穌基督表示敬意的典型姿態(tài)。畫家把自己的創(chuàng)意與寫實結(jié)合起來，譬如頭頂?shù)湫偷牧_馬風格的發(fā)髻，有著許多卷曲發(fā)辮，防佛一層層波浪花邊，宛若下泄的瀑布或散開的祥云。他注意的并非藝術(shù)家面前的女模特的具體視覺形象，而是極力要在人物形象中再現(xiàn)自然界其他現(xiàn)象中的那些和諧因素。作品是在紙上用銀針尖刺出畫面再用碳酸鉛白進行處理，2006年在北京一經(jīng)展出便引起轟動。

　　十二歲基督的頭像丟勒丟勒與達芬奇一樣都是全才大師，不僅在繪畫方面而且在雕塑、建筑、數(shù)學等諸多方面都有很深的造詣。他的素描特點是粗獷、雄勁，用線的輕重緩急極有分寸，而且比較洗練。在這幅畫中用筆很有版畫的韻味，線的運用始終圍繞著大的體積轉(zhuǎn)折運動，如同太極高手借力打力、知白守黑。暗部施以淡彩，概括通透。一個年輕聰慧的少年基督便躍然紙上。

　　拉斐爾拉斐爾是羅馬畫派的天才藝術(shù)家，也是意大利文藝復興盛期的代表畫家之一。這幅作品的構(gòu)圖與眾不同，模特向右后方強烈的擰轉(zhuǎn)，

　　形成動態(tài)十足的畫面。松軟而又略帶卷曲的發(fā)須畫的飄逸又不失體感。模特右上方的強光使人物的面部對比強烈，把面部的骨感都凸現(xiàn)出來。

　　肖像克雷蒂這位意大利文藝復興時期的畫家對線的運用已達到極致。線的曲直、粗細、長短等運用的充滿虛實節(jié)奏。簡潔明快的線和淡淡的明暗調(diào)子把女性的柔情之美刻畫得惟妙惟肖。

　　老婦人像里貝拉里貝拉是西班牙民族畫派的代表畫家。這是他畫的素描肖像的局部。戴頭巾的老婦人低頭凝視，臉上刻滿歲月的滄桑。畫面樸實有引人深思。

　　女孩像菲欽菲欽線面結(jié)合的素描繪畫手法在世界畫壇獨樹一幟。線的運用酣暢淋漓，準確而生動。面的涂抹渾厚又扎實，對人物五官的塑造尤其傳神。

　　女頭像科羅維茨尼娜這是列賓美院的學生習作。盡管畫得是一個女頭像，但畫面充滿張力，頭部的體塊表現(xiàn)得很扎實，而模特頭上的圍巾和右下方的來光使畫面多了一層神秘。

　　女頭像茨娃塔耶娃這是列賓美院的學生習作。這幅畫面把模特回眸的瞬間捕捉到了，暗部處理統(tǒng)一而透明。

　　教學實施建議

　　課時安排(5課時)

　　本節(jié)教學目標

　　通過本節(jié)的學習，使學生初步運用親身繪制的欣賞方式去發(fā)現(xiàn)和認識優(yōu)秀作品中的真正內(nèi)涵和技法特點，了解各種個性技法和藝術(shù)語言的深層所蘊涵的對人物內(nèi)在氣質(zhì)和外在結(jié)構(gòu)的準確把握，并初步實現(xiàn)對大師作品的零距離接觸，一切過去學生只充當欣賞者的角色。

　　1.課前準備：

　　a.教師準備教具：優(yōu)秀的大師作品掛圖，書籍或影像資料，應(yīng)盡可能選擇風格多樣、手法迥異的作品。

　　b.學生準備學具：自己所喜歡的風格類型的優(yōu)秀作品資料。臨摹時所需要的綜合性繪畫工具，如鉛筆、木炭條、色粉筆等。

　　2.課堂教學：

　　a.展示不同類型的美術(shù)作品圖片，分析其不同的繪畫風格和技法特點。

　　b.讓學生一起探討作品中所應(yīng)用的工具及光影的表現(xiàn)手段，并對作品中人物的結(jié)構(gòu)框架進行分析。

　　c.讓學生選出其中一至二幅感興趣的頭像作品進行臨摹，注意尊重原作的繪畫精神，最好能達到亂真的程度。

　　d.部分作品可根據(jù)需要介紹作者和作品相關(guān)資料，為學生的感性認識和理性繪制提供更多的繪畫功力和靈感。

　　e.教師引導學生去分析一些作品可能運用的工具材料和處理方式，在探索中去體會臨摹作品的內(nèi)涵和外延。

　　f.教師把學生臨摹的作品進行展示和分析，同學之間也可展開討論，分析其中的收獲和不足。

　　3.課后拓展

　　a.建議學生搜集自己所喜歡類型的素描頭像作品反復臨摹，并把自己的心得體會與老師和同學們共享。

　　第二節(jié) 優(yōu)秀作品同角度寫生

　　教學實施建議

　　課時安排(5課時)

　　本節(jié)教學目標

　　經(jīng)過上一節(jié)的臨摹訓練，學生已初步掌握了一些繪畫技法和表現(xiàn)手段。本節(jié)需要由臨摹轉(zhuǎn)入寫生階段，把優(yōu)秀作品的內(nèi)核進一步消化，把優(yōu)秀作品的繪畫個性融入學生自己的寫生作品中，真正實現(xiàn)博采眾家之長，為高考的寫生訓練打下基礎(chǔ)，并逐步掌握適合不同學生的繪畫風格。

　　1.課前準備

　　a.教師準備教具：照相機、服裝道具、繪畫照明燈以及圖片資料。

　　b.學生準備學具：自己選定的優(yōu)秀的素描作品和所需的繪畫工具

　　2.課堂安排

　　a.根據(jù)學生提供的作品圖片，教師可讓同學們扮作模特，發(fā)型、服飾、燈光、模特姿態(tài)均盡量接近原作，如果作品繪制的是中老年人，也可請模特或?qū)W生家長幫忙。

　　b.如果大家所選的圖片比較集中，就可以安排學生寫生了。如果同學們所選的圖片比較分散，則可先拍出模特照片，再進行創(chuàng)作。

　　c.教師指導學生在繪畫中應(yīng)注意的事項，如背景處理，神態(tài)把握等。由于經(jīng)過了臨摹階段，對該作品的手法已有較為充分的了解，在進行同角度的素描創(chuàng)作時，學生經(jīng)常會畫得出奇得棒。

　　d.把學生的創(chuàng)作作品與原作進行對比，并講評優(yōu)點和不足，讓學生獲得充足的自信同時又能準確的找到差距。

　　3.課后拓展

　　當學生能較熟練掌握所學習的繪畫手法后，便可以在日常寫生中自由創(chuàng)作了。

　　4.向大師學習/同角度寫生部分學生作品范例。

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