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小孩厭學(xué)叛逆怎么辦
孩子厭學(xué)叛逆有輕重之分，輕的孩子厭學(xué)叛逆是正常的反應(yīng)，不可避免;重的孩子厭學(xué)叛逆則會(huì)影響孩子的健康發(fā)展，必須引起高度重視。那么孩子叛逆厭學(xué)怎么辦?下面是小編整理的關(guān)于孩子叛逆厭學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離叛逆厭學(xué)6大方法
1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
努力給孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)很重要!有的家長(zhǎng)由于文化水平不高，沒(méi)有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將……還有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意，吃過(guò)飯就打開(kāi)電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無(wú)法讀書(shū)。
家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書(shū)桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。
有條件的家庭，可以給孩子買(mǎi)相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書(shū)。
平時(shí)，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書(shū)，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。
2、盡量做到“三多”和“三少”
多商量少命令
比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)!”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話。
多引導(dǎo)少訓(xùn)斥
其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。
當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。
多交朋友少窺探“隱私”
很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書(shū)包，偷看自己的日記。
實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。
這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來(lái)越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。
3、讓孩子適度做家務(wù)，但不可過(guò)度
學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中的一種體驗(yàn)，也是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要耐心決心恒心，切不可三天曬網(wǎng)兩天打魚(yú)。
尤其是對(duì)一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí)，寧愿選擇逃課回家和家長(zhǎng)干活，甚至和家長(zhǎng)撒謊說(shuō)學(xué)校放假!
有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，隨孩子的意，把過(guò)重的家務(wù)活給孩于做，也不問(wèn)清楚孩子回家的原因。
嚴(yán)重耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，尤其是農(nóng)村家庭，一到農(nóng)忙季節(jié)，有些家長(zhǎng)干脆讓孩子停課干活兒。
他們完全不明白，孩子每拉下一節(jié)課、丟掉一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有多么大的損失，因此，當(dāng)家長(zhǎng)的一定要盡量減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān)。
配合學(xué)校，讓孩子集中精力，搞好學(xué)習(xí)，做一名有責(zé)任心的好家長(zhǎng)。
4、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況
學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。
孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。
定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本。
看看老師批改的多不多，打多少分，如果錯(cuò)誤多，分?jǐn)?shù)差，就要幫助孩子查明原因，及時(shí)補(bǔ)救，家長(zhǎng)還要看扮孩子的作業(yè)是否整潔，這是檢查孩子學(xué)習(xí)悄況的重要方法。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯鑒說(shuō)：“學(xué)生的練習(xí)本是全部教聲工作的一面鏡子。
”家長(zhǎng)應(yīng)利用這面鏡子了解孩子的受教育的情況。
5、可試著求知，言傳身教
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的興趣對(duì)孩子會(huì)有很大的影響，家長(zhǎng)可通過(guò)自己的言行來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)可以通過(guò)讀書(shū)、自學(xué)等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
遇到不懂的問(wèn)題可以和孩子共同查資料，或者請(qǐng)教周?chē)泥従印⒂H朋，給孩子樹(shù)立勤學(xué)好問(wèn)的好榜樣。
千萬(wàn)不要在督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)卻在一邊休息或娛樂(lè)，這樣會(huì)給孩子造成心理上的不平衡，也難以在孩子的心中樹(shù)立威信。
如果孩子的知識(shí)水平已超過(guò)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不妨以孩子為“小老師”，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些問(wèn)題。
孩子不但鞏固了所學(xué)的東西，還會(huì)產(chǎn)生要學(xué)得更好的愿望，因?yàn)樗邪职只驄寢屵@樣的學(xué)生呵!
6、用濃濃的親情、母愛(ài)、父愛(ài)，填補(bǔ)空缺
學(xué)做“走心”的家長(zhǎng)，想辦法和孩子做朋友，多關(guān)心他的生活，學(xué)習(xí);對(duì)他的弱點(diǎn)或短處，正面引導(dǎo)幫孩子改正;千萬(wàn)不要刻意的問(wèn)或在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子，要不然會(huì)讓孩子反感，也會(huì)讓他增加壓力。
盡量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。
多談心，剛開(kāi)始不要談學(xué)習(xí)，或你們對(duì)他的要求，盡量談他感興趣的事，即便聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系，有時(shí)你們只需要做聽(tīng)眾。
讓他習(xí)慣對(duì)你們說(shuō)，慢慢的關(guān)系就會(huì)拉近，在談別的可能會(huì)容易些。
可以利用晚飯時(shí)輕松的氣氛，邊吃邊談。
好的習(xí)慣將終身受益，尢其是對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不拖拉，不磨蹭;培養(yǎng)孩子專心至志干好每件事。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí)要一心一意，而不應(yīng)該一邊看電視一邊寫(xiě)，或者一邊吃零食一邊讀書(shū)，也就是一心不可二用;幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子按計(jì)劃實(shí)施。
解決厭學(xué)問(wèn)題的四點(diǎn)建議
如果您的孩子也出現(xiàn)了厭學(xué)或逃學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)芮咨詢師有以下建議提供給您：
1、調(diào)整好自身狀態(tài)。
情緒是會(huì)互相影響的，你的焦慮與緊繃感也會(huì)傳遞給你的孩子，因此家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自身的情緒和心態(tài)，才能和孩子共同面對(duì)厭學(xué)的問(wèn)題。
2、增加親子之間的溝通，別總聊學(xué)習(xí)，聊點(diǎn)別的話題。
青春期面臨升學(xué)的孩子，他的生活已經(jīng)是充滿學(xué)習(xí)了，你不說(shuō)學(xué)校老師也會(huì)說(shuō)。
此時(shí)，你應(yīng)做的不是第二個(gè)老師，而是做好支持理解孩子的父母。
3、不要用你的高姿態(tài)壓制孩子
孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題，往往是因?yàn)闊o(wú)法承受重壓而導(dǎo)致自我放棄。
此時(shí)的孩子需要的是減壓的渠道，不是你再去施加更多壓力。
4、注意學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和時(shí)間
學(xué)習(xí)注重的是實(shí)際效果，而不是時(shí)間。
如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去，他就算坐在那里也是耗費(fèi)時(shí)間。
裝作很努力的樣子，其實(shí)不過(guò)是一種自我感動(dòng)罷了。
真的學(xué)不進(jìn)去，還不如給孩子一個(gè)放松的時(shí)間，然后再讓他重新投入學(xué)習(xí)。
5、積極尋求專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助
考慮到厭學(xué)問(wèn)題的復(fù)雜性以及影響，作為家長(zhǎng)，更多起到的其實(shí)是輔助配合的作用。
青少年叛逆厭學(xué)背后的形成原因
從創(chuàng)芮所接觸到的厭學(xué)問(wèn)題案例來(lái)說(shuō)，青少年叛逆厭學(xué)，其背后的形成原因，往往和以下六點(diǎn)息息相關(guān)：
（1）在學(xué)校遭遇了不公待遇
如果孩子的性格較為敏感內(nèi)向，那么當(dāng)他在學(xué)校里遭遇了校園霸凌、老師的針對(duì)、或是同學(xué)的孤立，那么這種人際關(guān)系上的挫敗感，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及產(chǎn)生對(duì)校園生活的恐懼與退縮心理，這也會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)。
�。�2）逆反心理
這種情況下，一般是青少年對(duì)老師或父母等權(quán)威產(chǎn)生逆反、抗拒心理。
父母和老師越是要求他學(xué)習(xí)，他就越是以不去學(xué)、不上學(xué)作為反抗的方式，并在這種過(guò)程中享受反抗權(quán)威的樂(lè)趣。
在這種敵對(duì)情緒的催化之下，父母或老師的施壓反而會(huì)更加激化孩子的叛逆心理，直到他們認(rèn)輸或放棄，孩子便感到戰(zhàn)勝權(quán)威的喜悅。
�。�3）抑郁等情緒問(wèn)題
在躁動(dòng)的青春期，青少年常會(huì)面臨抑郁等情緒問(wèn)題。這些情緒問(wèn)題往往會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
以抑郁情緒為例，抑郁的常見(jiàn)表現(xiàn)為連續(xù)且長(zhǎng)期的心情消沉，做什么都提不起興趣，只想躺在床上，什么都不想做。
在這種情況下，光是引導(dǎo)孩子積極配合治療都是一大問(wèn)題，更不要提要求孩子正常學(xué)習(xí)了。
�。�4）家庭氛圍緊張
如果父母此時(shí)正因?yàn)殡x異等矛盾鬧得不可開(kāi)交，孩子很可能會(huì)無(wú)意識(shí)地通過(guò)他的厭學(xué)問(wèn)題，轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)。
逼迫父母暫時(shí)放下矛盾，將注意力轉(zhuǎn)向孩子的學(xué)習(xí)，獲得家庭暫時(shí)的平靜。
�。�5）臨近升學(xué)
無(wú)論是中考還是高考，在這一時(shí)期，繁重的學(xué)業(yè)可能會(huì)讓孩子萌生想要放棄的念頭。
如果孩子對(duì)自己的能力信心不足，再加上老師和家長(zhǎng)施加的壓力，就會(huì)因?yàn)樯龑W(xué)焦慮而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
�。�6）父母過(guò)高期待形成的壓力
父母寄予厚望本是一件好事，然而過(guò)高的期待，往往會(huì)給孩子形成無(wú)形的壓力。
如果孩子達(dá)到了父母的期望，父母又會(huì)定下更高的期望給孩子，
而如果達(dá)不到，孩子又會(huì)因此覺(jué)得有愧疚感，對(duì)不起父母對(duì)自己的付出。
本身學(xué)習(xí)就已經(jīng)是一件辛苦的事了，再去背上父母過(guò)高的期待，則很容易讓孩子倍感壓力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼、厭煩的心理。
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