孩子受挫能力差怎么辦

　　挫折是我們生活中時(shí)常遇見(jiàn)的，也是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子受挫能力差怎么辦?那就要好好的鍛煉孩子的受挫能力，怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力，請(qǐng)看下面：

　　一、認(rèn)識(shí)自我，了解自我

　　引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

　　只有他們?cè)诹私庾晕�，認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)失敗。

　　特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。

　　面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹(shù)立信心。

　　要以失敗是成功之母為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　在家庭教育中，家長(zhǎng)言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害孩子，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。

　　特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。

　　面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。

　　從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

　　二、遇到困難，學(xué)會(huì)解決

　　在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書(shū)包都是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書(shū)童;有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦這樣的孩子事事依賴(lài)于父母，他們嬌氣得很，獨(dú)立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問(wèn)題的能力了。

　　一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及?借此，家長(zhǎng)就應(yīng)該進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解決困難，處理問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

　　家庭是孩子們生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。

　　要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從;他們?nèi)诵∽霾粊?lái)事，事事都包辦。

　　要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。

　　希望家長(zhǎng)隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、用腦，解決身邊的小事、小問(wèn)題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。

　　曾經(jīng)有位老師和我說(shuō)：“我班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長(zhǎng)幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。

　　我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)意識(shí)到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強(qiáng)的意志。

　　要迎難而上，不能遇到困難就退縮。

　　事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了。

　　看來(lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)�！蔽蚁嘈艔男【邆浣】敌睦砗徒�(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

　　三、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)

　　人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對(duì)待。

　　有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè)，沉默寡言，十分無(wú)助的樣子;有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā).一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大小不同的打擊，孩子也不例外。

　　然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴(lài)家長(zhǎng)和老師。

　　如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊?這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。

　　當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。

　　如果是自己造成的，就要勇敢的面對(duì)自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。

　　有則改之，無(wú)則加勉。

　　知錯(cuò)就改，才是好孩子。

　　天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。

　　當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子，有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育，與家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸，不服從家長(zhǎng)，甚至于向家長(zhǎng)示威。

　　這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì);二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨是非，糾正自己的不良行為。

　　其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。

　　我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)孩子，面對(duì)教師，面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

　　四、心中不快，學(xué)會(huì)溝通

　　交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。

　　只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。

　　而有的孩子內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。

　　長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(zhǎng)。

　　面對(duì)這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴和信賴(lài)的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。

　　要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解。

　　切忌有事悶在心中。

　　有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。

　　漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話(huà)。

　　事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　拓展：孩子受挫能力弱，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣教育

　　1、培養(yǎng)孩子抗挫折能力

　　成長(zhǎng)中不能夠沒(méi)有挫折，任何人都需要在挫折中磨礪自己，這樣才能夠得到成長(zhǎng)的。如果孩子的成長(zhǎng)中都是一帆風(fēng)順，那么遇到一點(diǎn)困難挫折的時(shí)候就會(huì)束手無(wú)策。所以父母在平時(shí)要有意識(shí)地去為孩子設(shè)置一些障礙，需要有意識(shí)去培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。例如父母可以讓孩子去做一些比較難的事情，但是也需要注意分寸，設(shè)置的障礙要有一點(diǎn)分寸，否則會(huì)讓孩子的自信心受到挫敗。

　　2、對(duì)孩子及時(shí)疏導(dǎo)

　　家長(zhǎng)在孩子遇到困難和挫折的時(shí)候不能置之不理，或者無(wú)視孩子遇到的困難，甚至指責(zé)和漫罵孩子。家長(zhǎng)需要做的就是幫助孩子分析挫折產(chǎn)生的原因，怎么去戰(zhàn)勝這些挫折。家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)識(shí)到挫折不是那么可怕的，要讓孩子勇敢地去面對(duì)挫折。因此，孩子遇到困難的時(shí)候就需要適當(dāng)?shù)乩�孩子一把，給予孩子一些鼓勵(lì)和支持，只有這樣才能夠讓孩子學(xué)會(huì)如何克服困難。

　　3、教孩子直面挫折

　　孩子遇到挫折需要勇敢地面對(duì)挫折，因?yàn)槿说囊簧�不可能都是一帆風(fēng)順的，遇到挫折是在所難免的事情，要想讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)者立于不敗之地就需要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。家長(zhǎng)需要教孩子去直面挫折，而不是一遇到困難就選擇退縮。家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆幼约喝コ袚?dān)一些事情，只有自己經(jīng)歷過(guò)了才能夠有更深的體會(huì)。孩子在不斷地受挫中才能夠提升抗挫折的能力，才能夠一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　4、增強(qiáng)孩子面對(duì)挫折的心理承受能力

　　孩子遇到挫折的時(shí)候通常會(huì)產(chǎn)生消極的心態(tài)，表現(xiàn)出畏懼、逃避等的行為。所以家長(zhǎng)在平時(shí)需要刻意給孩子安排一些有難度的任務(wù)，讓孩子獨(dú)立去完成。在孩子遇到困難就想要逃避的時(shí)候個(gè)孩子一些批評(píng)，這樣能夠增強(qiáng)孩子面對(duì)挫折的心理承受能力，當(dāng)然家長(zhǎng)也需要給孩子一些正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，要讓孩子知道應(yīng)該如何去完成任務(wù)，給他們一些面對(duì)挫折的勇氣。

　　5、增強(qiáng)孩子承受挫折的自信心

　　人之所以能是相信能，所以讓不能夠缺乏自信心。家長(zhǎng)需要在孩子受挫的時(shí)候增強(qiáng)孩子抵抗挫折的自信心，家長(zhǎng)可以在孩子遇到困難的時(shí)候可以在語(yǔ)言上激勵(lì)孩子，例如跟孩子說(shuō)“你是最棒的”、“你一定能夠做好的”、“相信自己，你一定可以的”等等這些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。家長(zhǎng)要讓孩子相信自己一定能夠做好，而不是讓孩子覺(jué)得自己的能力有限，自己一定做不好這件事情的。孩子受挫的自信心增強(qiáng)了才能夠找到戰(zhàn)勝困難的方法！

　　受挫能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成的，家長(zhǎng)需要通過(guò)日常的小事去培養(yǎng)孩子的自信心和解決問(wèn)題的能力，這樣孩子的受挫能力自然就能夠有所提高了。

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