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提高領(lǐng)導力的方法
提高領(lǐng)導力的方法，領(lǐng)導者要提高領(lǐng)導力，那么你知道提高領(lǐng)導力有哪些方法嗎，下面可以閱讀以下文章，一起來了解一下吧。
提高領(lǐng)導力的方法【1】
領(lǐng)導力是一種影響力，作為領(lǐng)導者，應通過影響“人”的能力和意愿，從而幫助員工提升業(yè)績表現(xiàn)。這就是“以人為本”的管理精神。很多管理論文會舉出形形色色的“員工的故事”，從而指導管理者應該怎樣處理這些員工的問題。
類似的員工故事中，管理者被要求具備足夠的“權(quán)術(shù)”水平，通過各種手段，實現(xiàn)領(lǐng)導的目標。
乍聽起來會覺得似乎很有用，因為現(xiàn)實中確實會碰到類似的員工問題，甚至有些管理者竊喜：今后就用這法子對付員工!然而，他們不知道已經(jīng)走上一條歧路，把“以人為本”誤解成“搞人為本”。
之所以會出現(xiàn)“搞人”的誤區(qū)，是因為很多管理者遺忘了一項基本的關(guān)于人的信念，也就是所謂“人之初，性本善”還是“人之初，性本惡”的問題。假如你是一名管理者，試想一下那些被你歸為“問題員工”的下屬。這些員工天生就是搞破壞的嗎?難道他們一開始就是“麻煩”嗎?
世界著名的領(lǐng)導力大師肯·布蘭佳認為，領(lǐng)導者應先建立關(guān)于人的基本信念，那就是：人們能夠并且希望發(fā)展。員工都是希望把工作做好的。而作為領(lǐng)導者，關(guān)鍵問題就是怎樣保持和繼續(xù)提升員工的工作意愿，怎樣幫助他們增強工作能力，從而使他們完成自己的目標。
領(lǐng)導者要把員工當作自己的“合作伙伴”，而非“敵人”。管理的真諦在于領(lǐng)導者“與”員工一起做什么，而不是領(lǐng)導者“對”員工做什么。
日常管理情境千變?nèi)f化，領(lǐng)導者千萬不要以為通過一些理論學習和培訓就能解決所有管理問題。要提升領(lǐng)導力，管理者真正需要的是“漁”——工具和方法，而不是“魚”——針對特定情形的采取措施。
當然，要提升有效的領(lǐng)導力，必須使用一定的案例來掌握工具方法。但是，假如將重心放在“魚”之上，那么就是本末倒置。提升有效的領(lǐng)導力應該掌握實用的領(lǐng)導力模型和管理技能，并建立正確的管理思維，從而才能夠應對千變?nèi)f化的現(xiàn)實問題。
學習各項管理技能，即掌握各種與管理有關(guān)的技能、方法、工具、模塊等，是提升領(lǐng)導力之必須。可以讓許多缺乏足夠管理技能的新主管或一線經(jīng)理感到豁然開朗。
此類技能模塊型的領(lǐng)導力確實是“真材實料”，也能夠起到相當好的“掃盲”作用，讓先前不懂管理或初次做領(lǐng)導的人能夠在最短時間內(nèi)掌握足夠的管理技能，知道該“怎么做”。
然而，僅僅知道“怎么做”是不夠的，領(lǐng)導者還需要知道“何時做”。比如怎樣指導員工和怎樣授權(quán)。試想假如領(lǐng)導者面對兩名員工，一名是大學剛畢業(yè)的新人，對工作充滿熱情，但什么都不會做，另一名是跟隨多年的“老將”，對工作任務相當熟悉。
領(lǐng)導者若直接授權(quán)新人去做一件事，會有什么后果?領(lǐng)導者若煞費口舌地指導“老將”第一步、第二步……怎么完成任務，他會有什么感受?顯而易見，雖然領(lǐng)導者知道怎么運用管理技能，卻把它們用錯了時間，用錯了對象。
領(lǐng)導者應當針對不同員工，或者同樣員工所處的不同情境，采取不同的領(lǐng)導型態(tài)�？梢�，知道“怎么做”僅僅是掌握了管理基礎，有效的領(lǐng)導者更需要了解的是“何時做”。
對于已經(jīng)掌握基本管理技能的領(lǐng)導者而言，重點應放在“何時做”之上，而對于那些一線經(jīng)理或新上任主管，則需要同時融入“怎么做”，這樣才能讓管理人員在恰當?shù)臅r間使用正確的管理技能。
當然，管理人員更需要通過培訓獲得啟示，從而改進自己的工作方式，提升領(lǐng)導力水平。
那么，怎樣才能保證領(lǐng)導者在培訓之后會有行為改變呢?要為每位參加培訓的管理人員布置一項作業(yè)，要求領(lǐng)導者在培訓結(jié)束后和自己的下屬以及上司分享培訓中的核心部分，這樣一方面能讓參訓管理者更深入地理解培訓內(nèi)容，更重要的是讓他們和自己的下屬以及上司一起，合力改變管理方式，提高管理效果。
所有人都將看到改變領(lǐng)導力方式所帶來的效果。
除此以外，還要為參加培訓的領(lǐng)導者提供一份詳細的“達標綱要”，要求他們在培訓之前就明確組織、部門的目標以及自己須解決的問題，然后在培訓進行過程中，運用所學對目標和問題進行診斷和剖析，并在結(jié)束時制定具體的步驟。
另外，配套培訓后的詳細行動指南，以具體的步驟來幫助參加培訓的領(lǐng)導者盡快將課堂所學運用到現(xiàn)實的管理工作中去。相信做好了上述幾點，領(lǐng)導力一定會得到有效提升!
提高領(lǐng)導力的方法【2】
最優(yōu)秀的領(lǐng)導者懂得傾聽的技巧，言出必行，為調(diào)動員工積極性不吝于必要的投入。他們將組織的愿景、價值觀、目的和商業(yè)目標與個人價值觀和需求聯(lián)系起來，從而動員、激勵和鼓舞員工。你可以采取以下10種方法，提高自己的領(lǐng)導能力。
1. 建立你的愿景。務必要用目的和價值觀建立一個真實的愿景。要清晰地指明你的前進方向，言簡意賅地陳述你的目的，直截了當?shù)乇磉_你的價值觀，也就是你用于指導員工各項工作行為的準則。
2. 確定你的領(lǐng)導風格。了解你自己的個性，知道你是哪種類型的領(lǐng)導者，有助于讓你和其他人確定在何處、何時以及如何采取最佳行動，這樣，他們就可以集中投入時間和精力，去實現(xiàn)你為他們設定的目標。
3. 跟蹤你的領(lǐng)導力發(fā)展進度。用領(lǐng)導力日志來記載你的行為及其結(jié)果，并定期加以總結(jié)，反思你所學到的東西和你發(fā)生的改變。
4. 招聘并留住合適的人才。先確定具備哪些技能的人才能夠在你的文化中取得成功，然后相應地招聘此類人才。文化會讓他們忠于使命、快樂工作，超越眾人的期望。你要提高自己的面談和傾聽技能，才能聽懂員工的心聲。一旦發(fā)現(xiàn)需要改進的地方，就要立即采取行動。
5. 調(diào)動員工積極性，充分授權(quán)，充實他們的能力。邀請他們幫你一起設計愿景。賦予他們權(quán)力，讓他們成為一股變革力量，用文化來充實他們的能力。在實施主要業(yè)務問題的解決方案時，讓他們發(fā)揮作用、承擔責任，成為解決方案的一部分。
6. 營造一個鼓勵創(chuàng)造力和創(chuàng)新的工作環(huán)境。不要只改進物質(zhì)環(huán)境，要關(guān)心員工的感受。在公司中走動時，評估一下員工的干勁。以虛擬方式工作或遠程辦公的員工對自己與團隊之間的聯(lián)系緊密度有何感受?要實施一些變革，以確保工作環(huán)境能推動并促進目標的實現(xiàn)。
7. 感激和獎勵你的員工。制定和安排時間表，定期對員工予以有意義的獎勵，以營造一種感激文化。要對你獎勵員工的方式進行評估和改進，這樣，你才能敏銳地感受到年齡、教育程度、成熟度和人口分布上的差異并做出及時的反應。
8. 專注于能夠鼓舞員工的因素。找出能夠鼓舞你和員工的因素。他們是否需要更多的教育和培訓，更多的創(chuàng)作時間和交叉培訓機會，幫助他們減輕壓力、促進健康的計劃，甚至是一次帶薪休假?要制定并改進維持員工敬業(yè)度和忠誠度所需的關(guān)鍵計劃。
9. 先改進最重要的方面。要坦然面對自己最大的弱點。確定哪些因素能推動你進步，哪些是前進的絆腳石。你是否欠缺傾聽技巧，對技術(shù)深惡痛絕，或動輒對人大喊大叫?要承認這些弱點，然后采取行動，尋求幫助，解決自己的問題，提高自己的績效、技能和能力。
10. 暢想未來。想象一下自己10 ~ 20年后的狀態(tài)。你希望成為什么樣的領(lǐng)導者?界定此類領(lǐng)導者的特征，展望你的未來。描述一下你如何平衡工作與生活，如何贏得忠誠和信賴。
卓越領(lǐng)導者通過調(diào)動員工積極性和充分授權(quán)，幫助他們成為具有創(chuàng)新精神的思想者和主要貢獻人，讓自己的領(lǐng)導富有魅力。領(lǐng)導者肯定員工的努力、獎勵他們的成就，員工忠誠度和贏利能力都會得到提高。
最優(yōu)秀的領(lǐng)導者不僅會培養(yǎng)自己的技能，還會通過鼓勵他人領(lǐng)導，建立一種領(lǐng)導文化。
提高領(lǐng)導力的方法【3】
1、溝通能力。為了了解組織內(nèi)部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以“善于傾聽”最為重要。
惟有如此，才不至于讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可借由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協(xié)調(diào)能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大后，才急于著手處理與排解。
此外，管理者對于情節(jié)嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。
即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時采取降溫、冷卻的手段，并且在了解情況后，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。只要把握消除矛盾的先發(fā)權(quán)和主動權(quán)，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、 規(guī)劃與統(tǒng)整能力。管理者的規(guī)劃能力，并非著眼于短期的策略規(guī)劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現(xiàn)在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。
特別是進行決策規(guī)劃時，更要能妥善運用統(tǒng)整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執(zhí)行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經(jīng)常須獨立決策，包括分派工作、人力協(xié)調(diào)、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統(tǒng)馭能力。有句話是這樣說的：“一個領(lǐng)袖不會去建立一個企業(yè)，但是他會建立一個組織來建立企業(yè)。”根據(jù)這種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構(gòu)企業(yè)。但無論管理者的角色再怎么復雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
管理者需要具備的素質(zhì)或管理技能主要有：
1、技術(shù)技能
技術(shù)技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法、過程、程序或技術(shù)的活動——的理解和熟練。它包括專門知識、在專業(yè)范圍內(nèi)的分析能力以及靈活地運用該專業(yè)的工具和技巧的能力。技術(shù)技能主要是涉及到“物” ( 過程或有形的物體 ) 的工作。
2、人事技能
人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，并能夠在他所領(lǐng)導的小組中建立起合作的努力，也即協(xié)作精神和團隊精神，創(chuàng)造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。
管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領(lǐng)導、激勵和溝通能力。
3、思想技能
思想技能包含：“把企業(yè)看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變?nèi)绾文苡绊懰衅渌鞑糠�，并進而影響個別企業(yè)與工業(yè)、社團之間，以及與國家的政治、社會和經(jīng)濟力量這一總體之間的關(guān)系�！�
即能夠總攬全局，判斷出重要因素并了解這些因素之間關(guān)系的能力。
4、設計技能
設計技能是指以有利于組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還必須像一名優(yōu)秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力。如果管理者只能看到問題的存在，并只是“看到問題的人”，他們就是不合格的管理者。
管理者還必須具備這樣一種能力，即能夠根據(jù)所面臨的現(xiàn)狀找出行得通的解決方法的能力。
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