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如何給孩子良好的家庭學習環(huán)境
人們的生活環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，它囊括了對人發(fā)生影響的一切過去、如今和將來的人、事、物等全部社會存在，其中歷史傳統(tǒng)、文化習俗、社會關(guān)系等社會現(xiàn)實，則是更為重要的心理環(huán)境。下面是小編整理的如何給孩子良好的家庭學習環(huán)境，歡迎大家分享。
如何給孩子良好的家庭學習環(huán)境1
讓孩子自由體驗，經(jīng)驗教育才有效果
實行經(jīng)驗教育時，要抱持“讓孩子體驗任何事，接觸任何東西”的心態(tài)。
例如，家長把顯微鏡或是天文望遠鏡買給孩子。
給了孩子之后，要怎么使用，就要交給孩子去負責。
無須對孩子說：“要好好地讀使用說明書以后，再使用才行。
”或是，“你看，普通都是這樣用吧!”之類的話。
家長如果在旁邊一直提出意見，孩子說不定就會失去使用的心情。
不僅如此，還會失去自我思考的機會。
同時，就算孩子把顯微鏡或天文望遠鏡弄壞，也絕對不要跟孩子生氣。
孩子有時或許是因為想了解其中構(gòu)造，才會將器具解體。
這種時候，非但別對孩子生氣，還要鼓勵他這樣做才好。
對于孩子有興趣的事物，要徹底地讓孩子盡情去體驗。
在這過程當中，就能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與獨創(chuàng)力。
假設顯微鏡與天文望遠鏡壞掉，再也不能使用，只要想著這對于孩子的頭腦有幫助，就不會覺得這是一筆昂貴的開銷。
總之，就是讓孩子盡情地體驗。
特別是在小學為止，讓他們多多經(jīng)歷這樣的體驗，是很重要的。
不過，在讓孩子體驗的同時，安全層面的考量也是必要的。
家長在讓孩子自由體驗的同時，也要好好注意孩子的行為。
請大家在細心注意、不讓孩子受傷的前提之下，讓孩子自由體驗任何事物。
把家里布置成“學習主題樂園”
要培養(yǎng)出聰明的孩子，那么營造出“喜愛學習”的家庭環(huán)境，就是一件重要的工作。
也就是說，要將家里布置成“學習主題樂園”，讓孩子能夠接受“學習是理所當然”的概念。
例如，讓家里充滿著書、圖板游戲、益智游戲、天文望遠鏡、顯微鏡、教科書、參考書、理科實驗套組、英語DVD等，具有教育效果的娛樂道具。
只要覺得能對孩子有幫助的，就盡管買下來，放在家里的各個角落。
只要營造出視教育、知性為理所當然的家庭環(huán)境，孩子就會自己朝“學習”的`方向去努力。
“學歷會遺傳”是真的嗎?
我強烈感受到“孩子的學習能力，會大大受到家長的生活形態(tài)所左右”。
家長自己積極從事知性活動，花心思營造知性家庭環(huán)境的話，較容易引導孩子學習能力的成長。
反其道而行的家庭，要使孩子的學習能力成長就比較困難。
例如，有的家長對子女的教育非常熱心，自己卻不愛學習。
讓孩子去上補習班，叮嚀孩子“要好好念書”，自己卻都沒有學習任何事物，電視都只看綜藝節(jié)目，也不閱讀，對于孩子學習的內(nèi)容也毫無興趣。
像這樣的家庭，要使孩子的成績有所成長，絕非易事。
補習班的工作，就是要在短期內(nèi)讓學生的學習能力成長，讓學生得以進入他們希望進入的學校。
但是，孩子所成長的家庭環(huán)境，更是影響甚巨。
補習班講師要在有限時間內(nèi)，顛覆這些影響是相當辛苦的。
這當然并非不可能，只是隨著孩子年齡愈大，要補足其差距就愈來愈難。
聽起來夸張，但這是理所當然的事實。
例如，每天一小時，持續(xù)十年的話，就有三千六百五十天(閏年除外)。
每天看一小時新聞節(jié)目長大的孩子，與幾乎都不看新聞長大的孩子比起來，接觸知識的時間可謂是壓倒性地多很多。
相對地，在累積知識量上，前者也是較有利的。
所以，不是“學習能力會遺傳”，而是“家庭環(huán)境會左右學歷”。
因此，要培養(yǎng)孩子的學習能力，務必要營造一個有知性環(huán)境的家庭。
事先將書籍隨意擺放于家中各處
書籍的放置處不僅止于“書架”。
“看書”，對于培養(yǎng)孩子的“學習能力”與“人的潛力”，非常重要。
要培養(yǎng)出喜歡看書的孩子，秘訣就是讓家里到處都是書籍。
這并不僅止于把書整整齊齊地排在書架上，而是在孩子放眼所及之處，如沙發(fā)旁、餐桌、廁所、床旁、電視上、廚房或客廳地板上，盡量隨意擺放眾多書籍。
借由此舉，就能營造出“書籍”在每天生活中隨處可見、理所當然的環(huán)境。
這個方法能夠消除對孩子而言，書籍是“高不可攀”的印象。
因為，當可以隨意拿起書翻閱的機會增加后，孩子比較不會排斥書籍。
我認為，隨意擺放家中各處的書籍，真的就是“百無禁忌”。
舉凡如謎題、數(shù)學益智游戲、英語繪本、昆蟲等書籍。
孩子若能在游戲之余，順手拿起這些同時能夠鍛煉腦力的書籍閱讀，那就太幸運了。
此外，像是家長自己會閱讀的書籍或雜志等，也可比照辦理，事先隨意地擺放于家中各處。
孩子若在偶然間拿起此類書籍，進而萌生興趣，也能成為增加困難詞匯知識的好機會。
再者，個人建議不同種類的書籍，也有其隨意擺放的適當位置。
例如，請把“地圖冊”放在電視旁邊吧。
新聞節(jié)目常會報道發(fā)生于日本或全球各區(qū)域事件。
此時，如果“地圖冊”近在咫尺，就能立即翻閱，清楚記下相關(guān)名稱或位置。
而在餐桌或沙發(fā)上擺放“報紙”，總是出現(xiàn)在眼前，自然而然也就很容易伸手取閱。
也請事先在餐桌或客廳中備妥“字典類”(電子字典也可)。
如此一來，在餐桌或客廳念書時，就能立即查詢了。
即使孩子不常閱讀擺放于家中各處的書籍，也請別放在心上。
孩子比較會看自己買來的書籍，對于父母買來的書籍則興趣缺缺。
所以，家長抱持“總有一天會拿來看看吧”的心態(tài)，是非常重要的。
即使現(xiàn)在沒有興趣，日后，時候到了，或許就會萌生興趣。
此外，當孩子不如家長期望那么常看書時，也請家長試著審視自己和書籍的關(guān)系。
請問您有閱讀的習慣嗎?家長本身沒有閱讀習慣，就無法讓孩子成為書籍愛好者。
孩子是看著家長的言行，一邊學習成長，所以，首先請家長本身先努力養(yǎng)成在孩子面前閱讀的習慣!
如何給孩子良好的家庭學習環(huán)境2
學習是需要在一定的環(huán)境下完成的。例如，在學習外語時要有語言環(huán)境，在國語環(huán)境中學習外語是比較困難的，學習的時間也比較長，這就是一些外語補習班要請外國人來授課的原因。孩子需要不同的學習環(huán)境來學習不同的知識，而學習環(huán)境的創(chuàng)造是要家長和孩子共同來完成的。
學習的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。作為家長，給孩子創(chuàng)造一個有益學習的物質(zhì)環(huán)境也許不是什么難事，但家長創(chuàng)造出來的環(huán)境是家長認為好的環(huán)境。例如，給孩子單獨的學習房間，準備好書桌、書架、書等，這都是物質(zhì)的。但很多家長往往會忽略精神環(huán)境的創(chuàng)造，所謂的精神環(huán)境是指愉快的學習心情，好的學習氛圍。精神環(huán)境的創(chuàng)造不是一件輕而易舉的事，但精神環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境還要重要。
在大城市，物質(zhì)條件比較好，師資力量也雄厚，好的物質(zhì)環(huán)境很容易找到。然而越是物質(zhì)條件好的地方，孩子學習的精神狀態(tài)卻越不容易找到。其原因就是大城市學習的精神環(huán)境不是很好，常會有這樣那樣因素的影響，讓孩子分心的事有很多，諸如同學之間的攀比、社會不良現(xiàn)象等。不過，精神環(huán)境的好壞主要還是由孩子本身的思想決定的。常言道，出淤泥而不染，當孩子將主要精力放在學習上的時候就不易被外界因素所干擾，這就是我們在一些雜亂的場合仍能見到有孩子在學習的原因。如果孩子能將主要精力放在學習上，即使物質(zhì)條件差一些也會無關(guān)緊要。這就是讓孩子自我創(chuàng)造學習環(huán)境的主要內(nèi)容。
為什么這么說？因為孩子沒有經(jīng)濟來源，讓他們自己創(chuàng)造學習的物質(zhì)環(huán)境是不可能的，現(xiàn)今的生活條件也無須孩子考慮學習的物質(zhì)問題。因此讓孩子自我創(chuàng)造學習環(huán)境，實質(zhì)上是讓孩子將主要精力放在學習上。如何才能讓孩子將主要精力放在學習上呢？以下是幾點建議。
1.樹立正確的世界觀、人生觀
世界觀是指一個人對世界的看法和認識，人生觀是指一個人對人生的態(tài)度。
在樹立孩子正確的世界觀和人生觀的過程中，父母是特殊的榜樣，父母的言行直接影響著孩子，其作用遠遠大于其他榜樣。我們可以仔細觀察身邊的人，不難發(fā)現(xiàn)小孩是父母的影子，孩子所表現(xiàn)出來的做法與想法正是父母的做法與想法。因此，父母要時刻注意自己的言行，為孩子做一個好榜樣。
2.提高孩子辨別是非的能力
孩子的社會經(jīng)驗少，辨別是非的能力很弱，常常會模仿成年人的.一些做法，再加上孩子有好奇心理，這更減弱了他們辨別是非的能力，這時就需要父母加以教育和引導。父母可以通過正反兩方面的人和事來教育孩子，告訴他們什么是好的，什么是壞的，要不斷地教育孩子學會考慮做事的后果，了解三思而后行的重要性。
在對待孩子的錯誤上要有耐心，以說服教育為主，和孩子一起分析錯誤的原因，找出孩子犯錯的心理因素。如孩子抄別人的作業(yè)，就要幫孩子分析為什么抄作業(yè)，是因為不會，還是因為懶惰，或者是因為貪玩而忘了，或者還有其他原因，要一點點地分析，找出問題所在，讓孩子了解不做作業(yè)是錯誤的，并且讓孩子了解做作業(yè)的重要性和不做作業(yè)的后果。如果首先就罵一頓，甚至打一頓，孩子以后還是會抄作業(yè)，而且還會說一些謊話來逃避責罰。
3.適當?shù)丶右约s束
約束是有必要的，而且是必需的，因為孩子活潑好動，其注意力容易分散，家長要能適當?shù)丶右约s束。適當是指家長的做法要符合青少年的生理特點，即青少年的注意力保持時間不長，應在他的注意時間內(nèi)加以約束。可以的話，最好是家長與孩子一同學習，您可以在孩子身邊讀書、看報，雖然犧牲了一些休息娛樂的時間，但收到的教育效果卻是非常好的。試想，如果其他人在玩，而你卻在干活，你的心里是什么滋味，這樣就能理解您在看電視而讓孩子學習時，孩子的心里是多煎熬了。
另外，約束是暫時的，適當約束的最終結(jié)果是讓孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣。讓孩子的精力放在學習上是要經(jīng)過一番努力的，要從思想、行為等多方面人手，以說服教育為主，加強引導，使孩子逐步養(yǎng)成學習習慣，自然就會將精力放在學習上。
最后需要強調(diào)一點：“授之以漁而不授之以魚”。授之以漁是指教給他捕魚的方法，授之以魚是給他一條魚，整句話的意思是教授方法要好過給予實物。家長要細心體會“授之以漁”，因為方法是很重要的，我們不可能為孩子準備好一切，但我們可以教會孩子自己去準備，讓孩子學會自己創(chuàng)造學習環(huán)境的方法。
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