《新課堂閱讀教學要點與方法》學習心得

　　聽了鄭教授的新課堂閱讀教學要點與方法，感受頗深。讓我重新審視自己的閱讀教學，特別是教學整合與學法指導方面要加強學習。

　　在小學階段，教師就要下氣力培養(yǎng)學生認真預習的習慣：一邊讀，一邊想的習慣；不動筆墨不讀書的習慣；主動克服閱讀困難的習慣；使用工具書的習慣及勤于閱讀的習慣等等。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書并有所獲。閱讀教學重在培養(yǎng)學生的閱讀技巧和方法，以讀帶講，在讀中感悟，在悟中理解，閱讀教學的要點講得很詳細。“堅持以讀為本，注重朗讀感悟。強化讀的意識，明確讀的功用。堅持以讀促解，學會自求得之。激活閱讀想象，深化情感體驗。”也讓我對新課堂閱讀教學要點和方法有了深刻的了解，茅塞頓開，聲情并茂，受益匪淺。

　　培養(yǎng)學生閱讀能力，師生在平等、互相尊重的基礎上的交流，更能促進學生合作的學習積極性，老師少說，多些時間給學生。新課程煥發(fā)的神奇力量，折服于執(zhí)教者深厚的文化底蘊和高超的教學技巧，深刻地感受到新課程不但改變了教師駕馭課堂的模式，也改變了學生學習方式。教師應與新課程同行，與學生共同成長。

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