學(xué)前教育中的游戲教學(xué)

時間：2022-10-07 21:13:38 學(xué)前教育畢業(yè)論文我要投稿

　　學(xué)前教育中的游戲教學(xué)【1】

學(xué)前教育中的游戲教學(xué)

　　摘要：隨著我國學(xué)前教育的快速發(fā)展，游戲教學(xué)活動在學(xué)前教育中的作用越發(fā)明顯。

　　喜愛游戲是兒童的天性，在學(xué)前教育中遵循幼兒的心理特點(diǎn)，利用游戲活動實施教學(xué)，能夠激發(fā)幼兒認(rèn)知世界的興趣，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。

　　游戲教學(xué)法在學(xué)前教育中的融入，對于部分幼兒教師來講仍然是個大挑戰(zhàn)。

　　加強(qiáng)游戲教學(xué)指導(dǎo)，切實落實游戲教學(xué)，才能讓學(xué)前教育發(fā)揮更大的作用。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲教學(xué);注意;對策;結(jié)合

　　學(xué)前教育服務(wù)的對象是三到六歲的兒童，在三到六歲這個成長階段，教育的質(zhì)量在一定程度上決定著幼兒的個人品質(zhì)形成與身心健康。

　　三到六歲的兒童好奇強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，利用游戲教學(xué)活動滲透正確的思想道德觀點(diǎn)與行為標(biāo)準(zhǔn)，有利于兒童的健康成長。

　　在兒童享受童年之時，利用他們喜愛的游戲活動實施教育，能夠豐富其幼兒園生活，促進(jìn)兒童快樂成長。

　　一、學(xué)前教育中游戲教學(xué)的注意事項

　　1、游戲活動要具有可操作性。

　　學(xué)前教育的對象智力發(fā)育不健全，實踐能力不足。

　　在學(xué)前教育中應(yīng)用的游戲活動，不要太難，將簡單作為學(xué)前教育游戲活動的一大特點(diǎn)，才能提高游戲活動的可操作性。

　　規(guī)則簡單的游戲，容易讓兒童理解與參與，只有他們能夠參與到游戲活動中去，他們的各個感官才能得到調(diào)動，才能在游戲活動中找到幼兒園生活的樂趣。

　　比如堆沙子搭積木這些簡單的游戲活動，比較能夠吸引幼兒的注意力，還能夠引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識形狀與顏色，提高幼兒的創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒的智力。

　　2、游戲活動要具有趣味性。

　　有趣的游戲活動，才能吸引兒童的注意力。

　　在學(xué)前教育中應(yīng)用的游戲活動，必須要具有趣味性。

　　如果趣味性不足，兒童很難主動參與到其中，游戲活動的教育目標(biāo)也就很難實現(xiàn)。

　　活潑好動是兒童的天性，傳統(tǒng)的教育方式不適用于幼兒。

　　如果教師只顧著傳授知識或者對道德觀念進(jìn)行說教，不僅會影響兒童的學(xué)習(xí)積極性，才會讓幼兒的創(chuàng)造性思維被扼殺，無法達(dá)到學(xué)前教育的目標(biāo)。

　　3、游戲活動要具有啟發(fā)性。

　　游戲活動在學(xué)前教育中的應(yīng)用，不是為了讓幼兒玩，吸引幼兒的注意力，而是想通過游戲活動去提高幼兒的個人能力，讓游戲活動具有教育意義。

　　幼兒教育工作者用游戲活動去啟發(fā)幼兒的思維，使幼兒在游戲中思考與表達(dá)，通過游戲獲得有用的信息，才能促進(jìn)游戲活動高效化。

　　二、學(xué)前教育中游戲教學(xué)的具體對策

　　將游戲教學(xué)法落實在學(xué)前教育活動中，需要教師關(guān)注游戲活動的作用，實施科學(xué)合理的游戲活動，豐富幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒各方面的能力，才能推動幼兒綜合素質(zhì)的提升。

　　1、利用游戲活動，提高幼兒創(chuàng)造能力。

　　與傳統(tǒng)的教學(xué)活動相比，游戲活動相對自由，具有想象性。

　　也正是因為如此，游戲活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，開發(fā)幼兒潛能的重要平臺。

　　在游戲活動中，教師要有意識地去激發(fā)幼兒的求知欲望，激發(fā)幼兒對周邊事物的好奇心，鼓勵幼兒積極自主提問，使幼兒積極去探索知識，體驗獲取知識的愉快感。

　　用游戲活動開發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒具有更加廣闊的思維世界，有利于幼兒成長。

　　比如在圖畫活動中，如果教師只是給幼兒彩筆，讓他們自己去畫畫，并不能吸引幼兒的注意力，也不能提高活動的快樂感。

　　但如果教師組織幼兒用手指去畫畫，圖畫學(xué)習(xí)就會變得不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒用將自己喜歡的顏色涂在手指上，用自己的手指印去畫畫。

　　這樣的游戲會讓幼兒的參與積極性提高，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

　　引導(dǎo)幼兒對自己同伴所做之畫進(jìn)行猜測，能夠促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的再次發(fā)散。

　　2、利用游戲活動，促進(jìn)幼兒心理健康。

　　幼兒園中的兒童大多為獨(dú)生子女，在家庭生活中，他們很少有玩伴，都是獨(dú)自一人玩耍。

　　這些孩子會將玩具視為自己的朋友，和玩具說心里話。

　　久而久之，幼兒的交際能力得不到培養(yǎng)，很有可能形成孤僻的性格。

　　家里只有一個孩子，家長會倍加疼受，多位長輩照顧一個孩子，使孩子的待遇頗高，在家里說一不二。

　　這樣的成長環(huán)境，并不利于兒童的心理健康。

　　在幼兒園教育中，教師要利用豐富的游戲活動，組織幼兒與他人交流，并在集體活動中引導(dǎo)幼兒建立良好的意志品質(zhì)。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人，培養(yǎng)幼兒正確的競爭意識與集體榮譽(yù)感，才能幼兒成為集體中的一員。

　　比如在組織幼兒玩過家家時，三個人一組，分別扮演爸爸、媽媽與寶貝。

　　一些幼兒在扮演寶貝的過程中，會對爸爸媽媽大喊大叫，這時，教師要對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，提出“尊重爸爸媽媽的寶貝可以得到一朵小紅花”的規(guī)則，讓幼兒的游戲中學(xué)會尊重與感恩。

　　在玩編花籃游戲時，教師則在講解游戲規(guī)則時，引導(dǎo)兒童學(xué)會合作。

　　讓小組間開展競賽，看哪一個小組可以最快時間編好花籃并跳十下。

　　讓幼兒在游戲中體驗有效合作帶來的成功體驗，有利于幼兒建立正確的合作觀念。

　　3、利用游戲活動，提升幼兒道德水平。

　　游戲活動在幼兒園教育中的整合，豐富了幼兒的幼兒園生活，也開發(fā)了幼兒各個感官的機(jī)能。

　　利用游戲活動向幼兒滲透正確的道德觀念，提高幼兒道德水平，陶冶幼兒的個人性情，才能讓幼兒健康成長起來。

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中產(chǎn)生好奇感，并積極探索與觀察，發(fā)散自己的思維，將內(nèi)心世界與客觀世界聯(lián)合起來，提高其道德水平，才能體現(xiàn)游戲活動的價值。

　　比如在角色扮演游戲中，教師可以給幼兒設(shè)置不同的情境。

　　像在放學(xué)路上遇到老人提重物，同桌忘記拿故事書等，讓幼兒在角色扮演中體驗不同的情境，學(xué)會幫助他人與分享，建立正確的行為觀念，提高幼兒道德水平。

　　綜上所述，游戲教學(xué)，對學(xué)前教育的作用是無限的。

　　實施可操作性強(qiáng)的游戲活動，調(diào)動幼兒的參與積極性，使幼兒成為游戲活動的主體，才能讓學(xué)前教育的目標(biāo)得以實現(xiàn)。

　　開發(fā)豐富的游戲活動形式，將游戲與教育結(jié)合在一起，是幼兒教育工作者提高教育實效的重要手段。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的實踐策略【2】

　　【摘要】在學(xué)前教育中，游戲教學(xué)具有重要的作用。

　　幼兒老師要善于引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　游戲教學(xué)還可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育游戲教學(xué) 實踐策略

　　學(xué)前教育是兒童接受學(xué)校教育的開始。

　　在現(xiàn)在的課改環(huán)境中，學(xué)前教育的觀念也在不斷地進(jìn)行變革，一些先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式逐漸被運(yùn)用到學(xué)前教育中。

　　游戲化的教學(xué)方式就是其中的一種。

　　好的游戲項目能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　一、游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的重要作用

　　游戲在兒童活動中占據(jù)了十分重要的地位，它能讓兒童以一種輕松愉快的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

　　老師可以把游戲活動的要求，分條目仔細(xì)地講給孩子們聽，讓孩子們明白自己的活動目的，通過這樣的方式，鼓勵兒童積極去探索新的知識。

　　這樣也有利于兒童在游戲中明確規(guī)則意識，掌握一些新的知識。

　　在探索知識的時候，可以不斷地發(fā)掘兒童內(nèi)在的潛質(zhì)，還可以有效地提升兒童的想象力和創(chuàng)造力。

　　所以，合理的游戲設(shè)計，能夠讓兒童感受到更多的趣味，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)更多的知識，也可以加快學(xué)前教育的知識傳遞，提升教學(xué)效率。

　　在學(xué)前教育中，設(shè)計游戲化的教學(xué)形式，能夠提升教學(xué)效率。

　　在學(xué)前教育中融入游戲模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，還可以幫助學(xué)生掌握更多的知識和技能。

　　游戲化教學(xué)可以為學(xué)生建立一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　所以，幼兒老師要善于利用游戲來完成自己的教學(xué)任務(wù)，構(gòu)建游戲化的教學(xué)模式，這樣不但可以維護(hù)兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，還可以幫助學(xué)生在游戲中獲得更多的知識和技能，提高學(xué)習(xí)效率。

　　因此，幼兒老師要善于使用游戲化的教學(xué)方法，合理地使用游戲化的教學(xué)來提升課堂效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿趣味。

　　二、在游戲中提高幼兒的思維能力

　　游戲是學(xué)前教育的主要教學(xué)活動，學(xué)生都比較喜歡游戲。

　　所以，老師在講課的時候，要善于運(yùn)用這一點(diǎn)，從學(xué)生的興趣愛好入手，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在游戲中感受樂趣，從而認(rèn)識一些新事物，掌握新知識。

　　在游戲過程中，幼兒可以增強(qiáng)對生活常識的認(rèn)知，在與外界接觸中，他們也能逐漸熟悉相關(guān)的事物。

　　當(dāng)孩子在城堡中游戲，或是在攀爬的過程中觸碰到一些東西，例如氣球，這時孩子對于氣球的形狀、顏色就能有所了解，這樣不但可以加深學(xué)生對氣球的印象，還可以提升他們的思維能力和判斷能力，進(jìn)一步挖掘孩子的潛能。

　　游戲還可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。

　　孩子在游戲過程中，一定會進(jìn)行交流和溝通，從而語言表達(dá)能力也得到了提升。

　　所以，在游戲的時候，老師要積極的鼓勵孩子去探索和認(rèn)識世界，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，深入挖掘孩子內(nèi)在的潛能。

　　通過這樣的游戲教學(xué)，不但可以促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，還為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、在游戲中快樂地成長

　　在學(xué)前教育中，兒童如果能夠時刻保持一種積極向上的心態(tài)，不但有利于掌握一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識，還能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

　　在設(shè)計游戲的時候，讓兒童在學(xué)習(xí)的過程中時刻保持一種愉悅的心理，讓兒童在游戲的過程中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的好奇心，讓他們積極主動地去研究和探索，從而更好地滿足孩子之間的不同需求。

　　例如，我們可以設(shè)計“小兔乖乖”的游戲，在這個游戲中，兔媽媽的唱段能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的溫柔之情，在游戲過程中，孩子逐漸感受到溫暖，從而提升審美能力;當(dāng)《狼來了》的音樂響起時，孩子能夠感受到故事緊張的氛圍;當(dāng)小兔子揭穿狼的陰謀時，孩子又感受到了勝利的喜悅。

　　老師可以組織孩子進(jìn)行演出，讓孩子在表演的過程中感受人性的真善美。

　　設(shè)計這樣的游戲環(huán)節(jié)，能夠讓孩子始終都能保持愉悅的心情，讓孩子更樂于去收集更多相關(guān)的知識，讓孩子在潛移默化中學(xué)到更多的知識，同時也能夠健康快樂地成長。

　　四、在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)

　　學(xué)前階段是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，是鍛煉他們思維能力的有效時期，更是他們增強(qiáng)體質(zhì)的重要階段。

　　在這個階段，孩子們正在快速地成長，合理地融入游戲活動可以鍛煉他們的體能和意志力。

　　游戲能夠吸引孩子們的注意力，讓孩子們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，同時鍛煉他們的身體素質(zhì)。

　　例如，玩蹺蹺板或是走獨(dú)木橋等，都可以有效地鍛煉兒童的平衡感。

　　利用不同種類的游戲進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，能夠豐富兒童的童年生活。

　　老師還可以進(jìn)行“滾南瓜”的游戲，這個游戲主要是為了鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力; “踩腳踏車”的游戲不但可以鍛煉兒童的身體素質(zhì)，還可以鍛煉他們的平衡感。

　　設(shè)計多種多樣的游戲，進(jìn)行合理安排，能夠有效地調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)熱情，也可以幫助兒童掌握一些基本知識。

　　所以，游戲活動的構(gòu)建不但可以給兒童帶來快樂，還可以鍛煉他們的身體素養(yǎng)。

　　【參考文獻(xiàn)】