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高職信息安全技術專業(yè)實訓資源庫建設論文
通過對高職信息安全技術專業(yè)實訓資源庫展開研究，按照三階段邏輯上升式職業(yè)能力需求，開發(fā)專業(yè)核心課程實訓項目包，促進了教師教科研能力提升、提升了專業(yè)內(nèi)涵建設，切實提高學生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等方面的創(chuàng)新實踐能力。
目前高職院校越來越重視專業(yè)內(nèi)涵建設，而專業(yè)內(nèi)涵建設的主要方面就是課程資源建設，開發(fā)出專業(yè)對應工作崗位所需的職業(yè)能力需求的實訓資源庫成為重中之重。如何開發(fā)出既符合高職院校專業(yè)培養(yǎng)目標需求，同時又符合專業(yè)建設實際情況[1]的課程資源成為諸多院校研究的重點。
1 以專業(yè)實訓室為基礎結(jié)合專業(yè)特色開展實訓庫建設
結(jié)合健雄職業(yè)技術學院信息安全技術專業(yè)服務外包產(chǎn)業(yè)背景，開展信息安全技術專業(yè)的實訓資源庫建設研究。通過發(fā)放問卷調(diào)查，對服務外包產(chǎn)業(yè)背景下信息安全技術專業(yè)實踐技能要求進行調(diào)研，明確專業(yè)技能訓練模塊。開發(fā)適合信息安全技術專業(yè)的實訓項目包，形成具有行業(yè)特點、專業(yè)特色的實訓技能模塊，具體有防火墻技術、入侵檢測系統(tǒng)、交換機-路由器技術、WEB安全、網(wǎng)絡安全應用系統(tǒng)等方面，通過對這些實訓模塊進行教學實踐資源開發(fā)，形成對應的實訓項目包，進而構(gòu)成內(nèi)容豐富的實訓資源庫。利用網(wǎng)絡實踐教學環(huán)境，開發(fā)一個集各個項目實訓包、案例庫、教學課件、實訓指導書等于一體的綜合性信息安全技術實訓教學平臺。
2 以項目引導、任務驅(qū)動方式組織實訓項目包開發(fā)
2.1 防火墻技術實訓項目包開發(fā)
以信息安全技術模塊中常見的防火墻技術模塊為例，圍繞防火墻技術模塊中各個技能模塊的內(nèi)在邏輯關系及學生今后職業(yè)能力需求進行組織開發(fā)，形成如下實訓包內(nèi)容：
項目一、防火墻技術實訓項目包
模塊1防火墻基本模式實訓
任務1 防火墻SNAT模式配置;任務2 防火墻DNAT模式配置;任務3 防火墻混合模式配置;任務4 防火墻透明模式配置;
模塊2 防火墻服務器模式實訓
任務1 防火墻作為DHCP服務器模式配置;任務2 防火墻作為DNS服務器模式配置;任務3 防火墻作為DDNS服務器模式配置;
模塊3 防火墻高級模式實訓
任務1 負載均衡模式配置;任務2 雙機熱備模式配置;任務3 源路由模式配置;
模塊4 防火墻日志系統(tǒng)實訓
任務1 配置日志服務器配置;任務2 配置記錄上網(wǎng)URL配置;
項目二、網(wǎng)絡安全設備VPN實訓項目包
模塊1 IPSECVPN模式實訓
任務1 基于路由靜態(tài)的IPSEC VPN配置;任務2 基于路由動態(tài)的IPSEC VPN配置;
任務3 基于策略靜態(tài)的IPSEC VPN配置;
模塊2 復雜 VPN模式實訓
任務1 SSL VPN模式;任務2 L2TP VPN模式;
其中項目一實訓包是為了培養(yǎng)學生在防火墻技術方面的基本技能，要求每個學生都必須熟練掌握，項目二實訓包是面向?qū)W習能力較強的學生，注重培養(yǎng)學生防火墻技術方面的高級技能，能夠?qū)Χ鄠�防火墻設備、防火墻與終端、防火墻與服務器設備進行較復雜的操作。
2.2 其他實訓項目包的建設
按照實訓項目包培養(yǎng)學生能力從基礎，到常用，再到高級的階段式螺旋上升的能力培養(yǎng)原則，依次開發(fā)了堡壘服務器實訓項目包、WEB 安全實訓項目包、路由器、交換機、防火墻等綜合實訓項目包的核心實訓資源，對信息安全技術專業(yè)的核心課程——《防火墻技術》、《信息安全產(chǎn)品配置與維護》、《網(wǎng)絡攻防與實踐》、《網(wǎng)絡安全管理與實踐》等課程提供了主要的實訓項目資源，支持了專業(yè)核心課程建設。
在各個實訓項目包開發(fā)建設好后，針對學有余力、動手能力強的學生開發(fā)適合面向第二課堂、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新大賽等活動的綜合實訓就成為實訓資源中的重中之重。通過對各個實訓項目包進行內(nèi)容整合，形成包含二層交換機、三層交換機、路由器、防火墻、WEB安全網(wǎng)關、WWW服務器等網(wǎng)絡安全設備配置與互聯(lián)，操作系統(tǒng)安全、網(wǎng)站攻防、系統(tǒng)評估于一體的綜合實訓項目資源。
3 結(jié)合前沿技術開展軟性實訓資源庫建設
實訓資源庫建設除了針對信息安全技術專業(yè)對應的專業(yè)實訓室進行硬件設備資源的實訓庫資源開發(fā)，也需要引入前沿技術，進行軟性資源庫建設。在網(wǎng)絡安全系統(tǒng)集成過程中[2]，引入信息安全風險評估的先進理念，開展風險評估中的量化評估研究。將故障樹算法引入到該量化評估中并進行算法改進，獲得相關知識產(chǎn)權(quán)。通過師生共同開發(fā)這樣的軟性實訓資源，有利于提高教師的科研水平，開發(fā)實訓室的研發(fā)功能，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。
4 開發(fā)的實訓資源庫具有推廣應用價值
4.1 實訓資源庫在多個專業(yè)中應用
開發(fā)信息安全技術專業(yè)的實訓資源庫的多媒體課件和部分實訓資源庫，在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)和信息安全技術專業(yè)相應的專業(yè)課程中得到了應用，如基于防火墻技術的課件和實訓項目包在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的《防火墻技術》課程中充分應用，在信息安全技術專業(yè)的《信息安全工程技術》課程中得到更高層次的應用和完善。
4.2 實訓資源庫在信息安全技術專業(yè)多門核心課程中應用
開發(fā)的實訓資源包在信息安全技術專業(yè)多個核心課程中得到應用。如基于防火墻技術實訓、基于網(wǎng)絡安全設備VPN實訓應用在《信息安全工程技術》課程;基于堡壘服務器實訓項目包應用在《網(wǎng)絡安全技術》課程;基于WEB 安全實訓項目包、基于路由器、交換機、防火墻等網(wǎng)絡安全系統(tǒng)的實訓項目包應用在《網(wǎng)絡攻防實踐》。而各個實訓資源庫又綜合應用在了大學生創(chuàng)新大賽、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)策劃大賽中。同時這些好的獲獎項目又對實訓資源庫起到了完善的作用。
4.3 編寫的教材在多個專業(yè)課程中應用
在開發(fā)實訓資源庫過程中，注重記錄實訓操作，引入相關理論知識。同時結(jié)合硬件產(chǎn)品的特性，可以編寫相關的實訓指導書。這種校企合作編寫的《防火墻技術實訓指導書》在信息安全技術專業(yè)和計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)開設的專業(yè)必修課程中共同使用，在計算機應用技術、軟件技術的專業(yè)選修課中使用，使開發(fā)的實訓資源得到了共享和推廣，通過多輪教學檢驗，使實訓資源得到進一步的完善。
4.4 開展研究獲得專利
通過引入專業(yè)前沿技術，進行軟性資源開發(fā)。在對實驗室的信息安全風險系統(tǒng)進行評估的過程中，發(fā)現(xiàn)使用定性分析的方法得出的結(jié)論只是一個大體方向，并不能具體進行定位。因此教師積極開展信息安全風險評估方法的深入研究，通過建立故障樹分析的方法，運用概率統(tǒng)計的方法進行具體分析，獲得關鍵技術，取得相關專利授權(quán)。在這個過程中既提高了學生創(chuàng)新實踐能力，又推動了教師開展科研工作的積極性。
5 結(jié)束語
通過對國家財政支持的實訓基地中的信息安全技術實訓室進行軟性資源開發(fā)，按照工作崗位決定職業(yè)技能要求的原則，遵循學生學習知識掌握技能的規(guī)律，按照基本技能——常用技能——高級技能的培養(yǎng)原則，對信息安全技術專業(yè)的專業(yè)核心課程開展實訓資源項目包的開發(fā)與建設，指導學生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎，推動了教師科研工作的開展。實踐證明，高職專業(yè)實訓資源庫的建設不僅提升了教師教科研能力，最主要的是促進了專業(yè)內(nèi)涵建設，切實提高了學生職業(yè)能力，為高職院校其他專業(yè)實訓資源庫建設起到了示范作用。
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