農村遠程教育心得體會

　　農村遠程教育心得體會

　　開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是新形勢下加強和改進農村基層黨組織建設的重大舉措，是構建和諧社會和推進社會主義新農村建設的基礎工程，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進先進生產力發(fā)展并造福億萬農民群眾的務實之舉。

　　現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢在于：突破時間、空間的限制，學習時間也不必受上下班，白天晚上的太多限制。充分利用農村現(xiàn)代遠程教育這一平臺，有助于大規(guī)模開展農村黨員干部的教育培訓，大幅度的提高農村黨員干部的綜合素質.

　　村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作開展至今年受到了農村黨員干部和群眾的一致好評，取得明顯的成績：為農村黨員干部和農民及時了解黨的方針政策、技術技能、市場信息搭建了一個平臺，是新形勢下造福億萬農民群眾的利民工程，夯實黨在農村執(zhí)政根基的基礎工程，建設社會主義新農村的創(chuàng)新工程。同時創(chuàng)新了農村基層組織活動內容和工作形勢，開辟了農村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務群眾的新途徑。

　　當然在肯定成績的同時我們也應該看到不足和缺陷：

　　1，思想認識存在偏差，工作開展較難。大部分村民思想認識存在偏差，對農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作重視不夠，村級遠程教學活動開展流于形式�！斑h程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經(jīng)濟等這些實質性問題，許多黨員干部、群眾存在懷疑情緒，有些群眾甚至存在抵觸情緒，認為是吃了沒事干瞎搞些事情，并常以 “沒必要學、沒時間學、沒能力學”為借口拒絕參加學習，從而制約了遠教活動的全面、普遍開展。

　　2，地理環(huán)境復雜，站點操作人員水平不高，教學管理工作開展較難。

　　第一，一個行政村的所轄面積很大，距離遠教站點活動場所較遠的黨員和村民即便想?yún)⒓右淮芜h教學用活動都要往返很遠的路程，費時費力。

　　第二，村級站點操作員有大學生村官的一般由村官擔任，但很多沒有大學生村官的都是由村支書（或村主任）兼任，他們一方面沒有太多的時間來播放節(jié)目，另一方面絕大多數(shù)擔任的管理人員以前從未接觸過計算機，頂多會程序化的播放，但如何預先充分快速的找好、整理好需要播放的有價值的信息節(jié)目就有困難，而且90%以上的管理人員不能排除一般故障，影響黨員干部觀看情緒。

　　3，村級站點管理人員工作任務重，站點管理人員工作積極性不高。

　　遠程教育管理人員一般由村干部兼職，因此在實際操作中也暴露了一些比較突出的問題：一是時間上不同步。全村各個黨員干部、群眾勞作、學習時間難以統(tǒng)一，使教學管理人員無法對二者進行統(tǒng)籌安排。二是任務上難兼顧。遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，如果教學管理人員不實行專職專責，就無法完成教學管理任務，難以達到預期的教學目標。三是機制上欠完善。據(jù)反映，一些兼職遠程教育工作的站點操作員，由于平時忙于自家的種養(yǎng)殖業(yè)、統(tǒng)籌管理村里事務，確實忙不過來，而且由于缺乏有效的激勵機制，在一定程度上影響了他們從事遠教工作的積極性。

　　4，設備故障率高,影響了站點的正常運行。設備有了故障,常要請專門人員維修，但拖延，延誤時有發(fā)生，也情有可原。怎樣才能在最短的時間內進行維修,達到長期安全運行的目的,需要在今后的工作中尋求解決一個有效的方法。

　　針對以上情況，建議做到以下幾點：

　　1.加強宣傳，統(tǒng)一認識，建立一支高素質的教學管理隊伍。

　　首先，鎮(zhèn)、鄉(xiāng)遠教中心要加大宣傳力度，定期或不定期深入村組進行遠程教育知識宣傳，擴大遠程教育影響力，讓村民真正認識和了解遠教的深遠意義。其次，組織各村（居）委會的站點管理人員集中進行操作技能及日常維護的培訓，鍛造一支業(yè)務精湛專業(yè)的管理員隊伍。最后，管理員要不斷豐富完善教學內容，探索教學方法，增強教育學習的針對性，真正實用有效才能調動農村黨員干部的學習積極性。

　　2．整合資源，共建共享，延伸遠教觸角。

　　若要普遍開展遠教，需進一步整合優(yōu)化教育資源。遠教方面可以加強與廣電、電信、移動運營商等部門的橫向聯(lián)系，使廣播電視節(jié)目、網(wǎng)絡資源、手機短信等資訊與遠教有機結合起來，實現(xiàn)資源共建共享，做到成本與收益比的最大化。針對廣大農村地區(qū)，農戶分散居住不便集中學習的地方，可以特設全（縣）市遠教專用電話號碼，方便黨員群眾撥打獲得農業(yè)技術支持；或者移動運營商特設遠教平臺，不定期為服務區(qū)內的黨員干部和群眾手機免費發(fā)送農業(yè)科技信息。如此一來，將會使遠教工作覆蓋到城鄉(xiāng)的每一個角落、每一戶山寨農家，極大地延伸遠教觸角。

　　3，因地制宜，穩(wěn)步推進，務求實效。

　　從實際出發(fā)，根據(jù)不同情況，量力而行，逐步推進，把遠教工作的力度、推進的速度與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平和財政承受能力統(tǒng)一起來，不增加農民負擔。農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點，既要組織農村黨員干部開展學習，又要鼓勵歡迎廣大農民群眾收看。更要管理人員根據(jù)農村黨員干部和農民群眾的實際需求，事先篩選和整理組織收看的節(jié)目，積極引導廣大農村黨員干部和農民群眾聯(lián)系實際，學以致用。

　　4. 建立完善一套行之有效的教學管理制度。

　　在各終端接收站點中，把農村中小學教育、黨員干部教育和農民群眾教育進行有機結合，建立完善的遠程教育教學考核評估體系。實行遠程教育目標管理、動態(tài)獎懲制度，將遠程教育工作作為一項長期任務納入鎮(zhèn)村的年終目標考核,讓遠教工作“有法可依”。 完善和規(guī)范遠程教育站點工作，不斷推進遠程教育管理制度化、規(guī)范化和科學化,促進遠程教育工作深入、普遍、扎實地開展。

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