閱讀的心得體會(huì)15篇（實(shí)用）
有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的心得體會(huì)，歡迎大家分享。
閱讀的心得體會(huì)1
親子閱讀是一種特殊的閱讀方式，既可以讓父母和孩子共同享受閱讀的樂趣，又能促進(jìn)親子間的交流和成長。我最近與孩子一起進(jìn)行了一段時(shí)間的親子閱讀，深深地體會(huì)到了這種閱讀方式的重要性和樂趣。在這篇文章中，我將分享我與孩子一起閱讀的一些心得體會(huì)。
第二段：平等的交流。
親子閱讀中最重要的一點(diǎn)就是平等的交流。孩子在閱讀中可以主動(dòng)提問，而父母則要盡量回答他們的問題或給予他們思考的空間。這樣做既可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，又能夠提升他們的思維能力。在我與孩子的親子閱讀中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子提問，盡量給予他們充分的回應(yīng)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力，這對(duì)他們的全面發(fā)展非常有益。
第三段：共同的興趣。
親子閱讀的另一個(gè)重要體驗(yàn)是找到共同的興趣。父母應(yīng)該嘗試了解孩子的喜好，挑選適合他們的閱讀材料。通過與孩子一起閱讀他們感興趣的書籍，可以增進(jìn)彼此的了解和聯(lián)系。在我與孩子的親子閱讀中，我們嘗試選擇了一些科普類圖書，因?yàn)楹⒆訉?duì)科學(xué)和自然非常感興趣。在與他們共同閱讀這些書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣爆發(fā)得更加強(qiáng)烈，通過閱讀，他們能夠?qū)W到更多關(guān)于自然和科學(xué)的知識(shí)。
第四段：時(shí)間的投入。
親子閱讀需要父母投入一定的時(shí)間和精力。我們需要陪伴孩子一同閱讀，并且有耐心地解答他們的問題。這需要我們放下手機(jī)、電腦等其他事務(wù)，真正與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流。在我與孩子的親子閱讀中，我感受到了時(shí)間的價(jià)值。通過專注地和孩子一起閱讀，我深深地體會(huì)到了和孩子共度時(shí)光的快樂和重要性。這段時(shí)間的投入不僅讓我和孩子的親子關(guān)系得到了提升，也讓我更好地了解了孩子的成長和需求。
第五段：情感的溝通。
親子閱讀不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是感情的溝通。通過與孩子一起翻閱書籍，我們可以共同體驗(yàn)故事的情節(jié)和人物的感受，進(jìn)一步加深我們之間的情感聯(lián)系。在我與孩子的親子閱讀中，我們一起閱讀了一本關(guān)于友情的故事書。在讀完故事后，我與孩子談?wù)摿藭械娜宋锖颓楣?jié)，同時(shí)也與他們分享了我小時(shí)候的一些故事。這樣的互動(dòng)讓我感受到了深深的親情和情感的`交流。
總結(jié)：
親子閱讀是一種有益的閱讀方式，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，增加親子間的交流和了解。在我與孩子的親子閱讀中，我體會(huì)到了平等的交流、共同的興趣、時(shí)間的投入和情感的溝通的重要性。通過親子閱讀，我與孩子之間的關(guān)系得到了提升，他們的閱讀興趣得到了培養(yǎng)，同時(shí)讓我也成長了許多。我相信，只要父母愿意花費(fèi)時(shí)間和精力與孩子進(jìn)行親子閱讀，必將收獲滿滿。
閱讀的心得體會(huì)2
作為一名學(xué)生，課外閱讀是提高個(gè)人素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑之一。通過自主選擇適合自己的書籍，不僅可以拓寬眼界，增長見識(shí)，還有助于培養(yǎng)閱讀能力和思維能力。在一段時(shí)間的課外閱讀中，我深深體會(huì)到了閱讀的樂趣和收獲。下面我將從自我認(rèn)識(shí)、思維習(xí)慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀形成等幾個(gè)方面，闡述優(yōu)秀的課外閱讀給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
首先，課外閱讀讓我更加深入地了解了自己。通過閱讀不同題材的書籍，我可以體驗(yàn)到不同的人物性格、不同的故事情節(jié)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和情緒變化。比如，在閱讀《簡·愛》這本名著時(shí)，我仿佛看到了作者自我追求獨(dú)立自主的精神，也被主人公的堅(jiān)韌意志深深打動(dòng)。這讓我反思了自己的追求和生活態(tài)度，加深了我對(duì)內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的思維習(xí)慣。讀書時(shí)，我養(yǎng)成了仔細(xì)思考、全面思考的習(xí)慣。在一本書籍面前，我會(huì)讀懂其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考作者的用詞技巧、人物刻畫、情節(jié)發(fā)展等等。經(jīng)過反復(fù)的思考和研究，我可以更好地理解書中的思想內(nèi)涵，并逐漸培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。這種思維習(xí)慣對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響，讓我更加善于分析和解決問題。
另外，課外閱讀也提高了我的審美情趣。通過閱讀文學(xué)作品，我可以感受到作者所表達(dá)的美感。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被其中的詩歌和景色描寫深深吸引。這些美好的描繪讓我懂得了感悟生活中的美，從而培養(yǎng)了自己對(duì)美的敏感度和欣賞能力。在日常生活中，我更加注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓生活變得更加豐富多彩。
此外，課外閱讀還促進(jìn)了我的人際交往。通過分享閱讀心得，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們常常一起研討和交流自己的讀書體驗(yàn)。這不僅加深了我們的友誼，還讓我從不同的'視角去看待問題，開闊了思維的廣度。這種交流與互動(dòng)的過程，既提高了我的書面表達(dá)能力，又鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，為我與他人更好地溝通交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，課外閱讀有助于形成堅(jiān)定的價(jià)值觀。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我不僅可以了解不同的生活觀、價(jià)值觀，而且能夠從中獲得一些人生哲理和道德準(zhǔn)則。比如，在讀《人類簡史》時(shí)，我深深體會(huì)到了人類文明的發(fā)展和人類價(jià)值觀的變遷，讓我更加明確自己的生活目標(biāo)和追求。這種價(jià)值觀的形成不僅讓我更加堅(jiān)定自己的人生信念，也讓我在面對(duì)選擇和困難時(shí)更加有自信和勇氣。
總之，課外閱讀是學(xué)生成長過程中的一片美麗的風(fēng)景。通過閱讀，我獲得了自我認(rèn)識(shí)、思維習(xí)慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀形成等多方面的提升和收獲。正如古人所說，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！敝挥袌�(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀，才能在人生的道路上不斷前行，收獲更多的智慧和快樂。希望每個(gè)學(xué)生都能珍惜時(shí)間，用心去讀，讓優(yōu)秀的課外閱讀成為我們成長的基石。
閱讀的心得體會(huì)3
報(bào)紙是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的媒體形式之一，不僅提供了新聞事件的即時(shí)報(bào)道，還包含了各類信息和觀點(diǎn)，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。通過長期的報(bào)紙閱讀，我陸續(xù)積累了一些心得體會(huì)。首先，報(bào)紙閱讀能夠豐富知識(shí)，開闊視野。其次，報(bào)紙閱讀有助于塑造獨(dú)立思考的能力。第三，報(bào)紙閱讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力。最后，報(bào)紙閱讀有助于提升寫作能力。通過這些心得和體會(huì)，我更加意識(shí)到報(bào)紙閱讀的重要性及其對(duì)個(gè)人成長的深遠(yuǎn)影響。
首先，報(bào)紙閱讀能夠豐富知識(shí)，開闊視野。報(bào)紙中涉及的新聞、評(píng)論和特寫報(bào)道不僅僅是平常生活中會(huì)知道的消息，更涉及到許多深入、專業(yè)的領(lǐng)域。假如只關(guān)注自己熟悉的領(lǐng)域，會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的片面性和狹隘性。通過閱讀報(bào)紙，可以了解各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)事件，不斷增長知識(shí)面。同時(shí)，報(bào)紙還提供了大量詳實(shí)的信息，例如科技、環(huán)保、醫(yī)療等，使人們對(duì)社會(huì)各個(gè)方面的了解更為全面，從而開闊了視野和思維。
其次，報(bào)紙閱讀有助于塑造獨(dú)立思考的能力。在報(bào)紙閱讀過程中，不同媒體對(duì)同一事件的報(bào)道往往會(huì)有差異，甚至出現(xiàn)偏見。這就需要我們通過比較、研究多家媒體的觀點(diǎn)，分析其中的權(quán)衡和利弊，以構(gòu)建自己的觀點(diǎn)。只有不盲目相信某一種觀點(diǎn)，才能真正發(fā)揮自己的邏輯思維能力和判斷能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，報(bào)紙的多樣性提供了更多觀點(diǎn)和信息，通過綜合各種觀點(diǎn)，我們才能夠獨(dú)立地思考問題，避免被單一觀點(diǎn)所影響，提升我們的思維品質(zhì)與思考深度。
第三，報(bào)紙閱讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力。報(bào)紙作為一種主流媒體，相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息更為權(quán)威可靠，更具有一定的正式性。每天都堅(jiān)持閱讀報(bào)紙，可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。報(bào)紙也給予了讀者抓住重心和重點(diǎn)的能力，我們可以學(xué)會(huì)從大量信息中篩選出真正有價(jià)值的內(nèi)容，并快速了解新聞背景和主要內(nèi)容。通過閱讀報(bào)紙，我們可以提高自己的閱讀速度和理解力，培養(yǎng)對(duì)文字的敏感度，使我們?cè)陂喿x各類長文時(shí)能夠做到游刃有余，提高我們的閱讀能力。
最后，報(bào)紙閱讀有助于提升寫作能力。報(bào)紙上的新聞報(bào)道和專欄評(píng)論往往具有較高水平的寫作技巧和表達(dá)能力。通過閱讀優(yōu)秀的.新聞報(bào)道和專欄文章，我們可以學(xué)習(xí)到他們的語言組織方式和表達(dá)思路，進(jìn)而提升自己的寫作水平。此外，報(bào)紙報(bào)道的一些社會(huì)問題和人文事件也可以成為我們寫作的素材，給予我們豐富的啟發(fā)和思考。通過對(duì)各類報(bào)道和文章的萃取和分析，我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維和寫作表達(dá)技巧，提升自己在語言表達(dá)和論述能力上的素養(yǎng)。
綜上所述，報(bào)紙閱讀能夠豐富知識(shí)、開闊視野，幫助塑造獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力，以及提升寫作水平。通過報(bào)紙閱讀的過程，我們不僅能驅(qū)走枯燥和無聊，還能夠獲得多方面的知識(shí)和見解，促使我們不斷成長和進(jìn)步。鑒于報(bào)紙?jiān)谛畔@取的方便性和權(quán)威性上的優(yōu)勢，加上其對(duì)個(gè)人思維能力與寫作能力的重要影響，報(bào)紙閱讀不僅僅是個(gè)人的興趣愛好，更是必要的學(xué)習(xí)和成長途徑之一。
閱讀的心得體會(huì)4
作為一名長期處于傳統(tǒng)語言教學(xué)第一線的教師，最近幾年真的挺郁悶�，F(xiàn)在臺(tái)灣那邊又吹來一陣風(fēng)，文章要群讀了！
哎~其實(shí)，群文閱讀就是一種分類對(duì)比的閱讀方式。
通過選擇性的劃分同類型卻不同風(fēng)格水平的文章進(jìn)行對(duì)比閱讀，使閱讀者形成一定的鑒賞和品評(píng)能力，逐步提高閱讀者自身的文學(xué)造詣。這種閱讀方式在現(xiàn)今高效率、快節(jié)奏的社會(huì)，倒不失為一種快速提高閱讀能力的方法。
呵呵，不發(fā)牢騷了！還是將這段時(shí)間嘗試應(yīng)用群文閱讀于教學(xué)工作中的心得和感悟?qū)懴聛砼c大家分享！當(dāng)然也有一些困惑！反正大家一起思考討論！不吝賜教！
與我預(yù)想的一樣，想在實(shí)際教學(xué)工作中順利實(shí)施群文閱讀，教師的鑒賞能力和文學(xué)底蘊(yùn)必須達(dá)到一定的水準(zhǔn)！文章的選擇和孩子的閱讀感悟是衡量群文閱讀教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
幾篇文字一堂課，不但可以提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)和底蘊(yùn)，甚至能夠陶冶和凈化孩子的內(nèi)心和靈魂。當(dāng)然，這是最理想化狀態(tài)！現(xiàn)實(shí)中的我因?yàn)楦鞣N認(rèn)知差異和條件局限，學(xué)生的感悟與收獲完全取決于我教師的水平！這也是群文閱讀教學(xué)的一個(gè)癥結(jié)！
其實(shí)一線教師或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，新編語文教材已經(jīng)嘗試以課文單元為基礎(chǔ)，開始對(duì)孩子進(jìn)行指向性的引導(dǎo)閱讀，這完全可以作為我群文閱讀教學(xué)的分類設(shè)想和構(gòu)思方向。因?yàn)楹⒆訉?duì)文本、探索性教學(xué)。所謂“群文”，顧名思義，就是在教學(xué)現(xiàn)場，較短的單位時(shí)間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么從單篇到“群文”，對(duì)閱讀教學(xué)而言，意義究竟何在？從她執(zhí)教的課中，我明白了群文閱讀的意義：首先是讓師生回歸到“閱讀”的本原，其次，群文閱讀是對(duì)真實(shí)閱讀情狀的.模擬意義。群文閱讀意味著“教”的改變，意味著你老師不可能講太多話，不可能提太多問題，不能發(fā)起太多討論；意味著老師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性不能有太多苛求，不可能更深、更細(xì)、更透地講析文章了；意味著你也不能按部就班地“從字詞的學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎實(shí)；意味著你不能將“朗讀”、將“有感情朗讀”無限放大�！叭何拈喿x”主要是讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。因此，“群文閱讀”，教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)，把握難點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)放棄。必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式。
因此，“群文閱讀”更是對(duì)語文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)！課堂上，如果要讓學(xué)生讀“一群”文章，就意味著教師要去讀更多的文章，為此，就需要我語文教師要不斷豐富閱讀積累！
此次活動(dòng)，帶給我全新的閱讀形式，隨之而來的還有關(guān)于閱讀全新的思考和探索。這是一場關(guān)于語文閱讀教學(xué)的革命，革命需要堅(jiān)持和嘗試，作為一名一線教師，我是閱讀的探索者和實(shí)踐者，如何將閱讀課上的得效、高效，需要我不斷嘗試和改革。
閱讀的心得體會(huì)5
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長們?cè)谖⑿湃豪餃贤�，說有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的'熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀
水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀的心得體會(huì)6
親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
第一，讓孩子享受閱讀的樂趣。家長可以陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀，讓孩子體會(huì)到家庭的溫暖，家人的溫暖，父母的關(guān)懷，氣氛輕松愉快。他們不用擔(dān)心犯錯(cuò)，還可以從父母那里得到鼓勵(lì)和表揚(yáng)，獲得聽故事的快樂體驗(yàn)，享受讀書的快樂。 二、親子閱讀的重要性在于堅(jiān)持。要堅(jiān)持每天半小時(shí)的親子閱讀活動(dòng)，制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。 第三，家長要和孩子一起閱讀，給孩子樹立一個(gè)好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，言傳身教不如身教。要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。孩子和父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子的一切都有潛移默化的影響。如果父母愛讀書，孩子也一定會(huì)喜歡讀書，和他們一起學(xué)習(xí)，一起快樂成長。
第四、要了解孩子的閱讀心理，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多的去強(qiáng)制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的'標(biāo)志。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
閱讀的心得體會(huì)7
閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)色彩和圖案特別敏感。每次讀到繪本中的精彩畫面，他都會(huì)興奮地指給我看，眼中閃爍著好奇與喜悅。通過閱讀，孩子學(xué)會(huì)了觀察、思考，也激發(fā)了他的想象力。
此外，與孩子一起閱讀也讓我反思自己的.教育方式。有時(shí)候，我過于關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，忽略了精神層面的培養(yǎng)。通過閱讀，我意識(shí)到陪伴的重要性，不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)注他們的心靈成長。
未來，我會(huì)更加注重與孩子的親子閱讀時(shí)光，讓他在書香中茁壯成長。同時(shí)，我也希望更多的家長能認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長的重要性，共同為孩子營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
閱讀的心得體會(huì)8
老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個(gè)理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅(jiān)忍省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實(shí)，對(duì)生活有著像駱駝一般積極和堅(jiān)韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢，來達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。
也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭�(gè)人的因素。不管怎樣，環(huán)境對(duì)人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的理想，也許就不會(huì)變成一具行尸走肉。人離不開社會(huì)，而社會(huì)又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的.自我。
人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過程，然而這一過程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。
青年農(nóng)民祥子由鄉(xiāng)下來到城市，他對(duì)美好生活充滿了憧憬，也有自己的生活理想——買上自己的洋車。終于，在祥子誠實(shí)努力的勞動(dòng)中，祥子攢錢買到了他夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)于祥子來說，是那么重要——在他眼中，車能“產(chǎn)生烙餅與一切吃食”。可是命運(yùn)捉弄人，他的車被亂兵搶走;當(dāng)他再次攢足了錢后，又被孫偵探敲詐一空;后來他又被迫與虎妞結(jié)婚，因虎妞難產(chǎn)而賣掉了第三輛車。他所喜愛的小福子的自殺，使了他心中最后一絲希望也消失了。從此，祥子便喪失了對(duì)于生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪落為自甘墜落。正如本書所寫，昔日“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”的祥子，成了“墮落的、自私的、不幸的社會(huì)病胎的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。這真是一個(gè)浸透了血淚的悲劇。
我不由地為祥子的命運(yùn)所感嘆。祥子一開始是那樣老實(shí)善良，正直勤勞，可是在生活一連串的打擊下，他變了，變得不求上進(jìn)，對(duì)這個(gè)世界也充滿了敵意，開始報(bào)復(fù)身邊的所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，他變得奸詐，甚至可以說是無恥。為了拿到錢，他什么都做得出。
讀到這些內(nèi)容，我感到悲傷、憤怒。我對(duì)祥子的前后反差感到悲傷，也對(duì)他后來可恥的所作所為而憤怒。然而，我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社會(huì)是黑暗的，軍閥、特務(wù)、車廠主們的面目也是丑惡的。黑暗社會(huì)中，人性變得扭曲，人與人之間充滿著仇恨。就是在這樣一個(gè)可怕的社會(huì)環(huán)境下，祥子一類的下層市民被壓迫，祥子在接受了幾番打擊后終于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，過上美好幸福的日子。祥子變得墮落，除了他本身的目光短淺、狹隘自私，更多的則是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的社會(huì)壓力。
現(xiàn)在的生活條件優(yōu)越了，過上了幸福的生活，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子一開始奮發(fā)向上要強(qiáng)的精神，而不能學(xué)習(xí)他后來的墮落。
閱讀的心得體會(huì)9
《野性的呼喚》是我最喜歡的書之一。每次看完都會(huì)有新的感覺，但最深的感覺是為自由的生活喝彩。
文章主要寫了這樣一件事：巴克是一只巨大的狗，在南方主人家里被偷去賣了。經(jīng)過許多波折，巴克變成了一只拉著雪橇的勤勞的狗，在馴服的殘酷過程中體會(huì)到了正義和自然的法則。在滑雪橇的辛苦路上，師傅換了好幾次。最后，最后一個(gè)主人和巴克形成了不可分割的深厚友誼。最后，在他心愛的主人遭遇不幸后，他去了荒野，成為了第一個(gè)狼族。
讀書，讀書，我的眼淚不自覺地涌上了眼眶。巴克和主人的友誼讓我感動(dòng)，但最讓我震驚的是巴克對(duì)自由和野性的.永無止境的追求。正是他尋求自由、張揚(yáng)最原始生命力的勇氣和信心，讓他成為第一個(gè)狼群。也是這種力量把它從黑暗的陰影中拉出來，引向光明的道路。
作為一條狗，巴克無法在人類文明的規(guī)則中選擇自己的生活，作為一個(gè)人，他也會(huì)有同樣的無奈。但是我們應(yīng)該相信，所有的生命都有權(quán)利和自由去選擇，去服從，去反抗，去驕傲地生活，去選擇一個(gè)和平的地方。每個(gè)人都有選擇的權(quán)利和自由，不管你的選擇是對(duì)是錯(cuò)。只要你勇敢的走在這條路上，面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不畏懼，不退縮，你總會(huì)創(chuàng)造出人生的奇跡。
閱讀的心得體會(huì)10
古人有書中自有黃金屋之說。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書百遍，其義自見。杜甫所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。
書是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛看課外書的男孩，如果有哪一天不看課外書，我就會(huì)覺得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過，為此，媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了，開始識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書，那時(shí)的我真正愛上了讀書，有一點(diǎn)一日無書，百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，書對(duì)我的功用更是不言而喻�，F(xiàn)在，書不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛書。不僅僅喜歡它給炎熱的.夏天里，在媽媽的指導(dǎo)下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后。我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰要買火柴！小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護(hù)。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會(huì)挨凍受餓，生活沒有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。
雖然這個(gè)故事的結(jié)局不好，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學(xué)習(xí)的，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那么的好！那么的幸福！我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好地學(xué)習(xí)知識(shí)。圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
閱讀的心得體會(huì)11
作為多年的教師，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長極其重要。書籍是孩子認(rèn)識(shí)外部世界的重要渠道。我一直希望我的孩子喜歡讀書，也希望孩子把這種愉快的經(jīng)歷延續(xù)到未來的成長階段。鑒于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前還不可能讓孩子獨(dú)立閱讀，應(yīng)該換成親子閱讀。在我看來，親子閱讀是一種陪伴，是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的`是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
堅(jiān)持是閱讀的關(guān)鍵。每天抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們?cè)谒俺辄c(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書講故事。一段時(shí)間后，孩子已經(jīng)可以講很多小故事了。親子閱讀不僅應(yīng)該是一種活動(dòng)，更應(yīng)該是一種持之以恒的常規(guī)。每天讀書不僅能營造和諧的親子關(guān)系，還能讓孩子享受讀書的樂趣。兒童閱讀簡單快樂。每天和孩子一起讀書，是我們一生中最快樂的時(shí)光！
閱讀的心得體會(huì)12
一晃歡樂的暑假即將結(jié)束，這個(gè)暑假豐富而又精彩，其中最歡樂的要數(shù)和媽媽一起閱讀“十萬個(gè)為什么”，讓我們了解了不少，平常都不知道的東西，走進(jìn)了花、鳥、魚、植物、以及古今探險(xiǎn)的世界，并且學(xué)習(xí)駕馭了部分科學(xué)學(xué)問。平常我們都會(huì)問鳥類為什么會(huì)在天上飛？在沒有閱讀這本書之前我也感到驚奇，為什么鳥類可以做到，而人類為什么就不能飛呢？原來鳥類身體各個(gè)部位都與飛行親密相關(guān)，它能飛和它的身體構(gòu)造有關(guān)，它胸部肌肉發(fā)達(dá)能牽動(dòng)翅膀骨骼，使翅膀能夠扇動(dòng)起來。身體輕，骨骼纖細(xì)，這樣為飛行供應(yīng)了優(yōu)越的條件。
還有哦，它體內(nèi)的器官也有利于飛行，鳥是直腸沒有存尿的膀胱，所以啊平常我們總能夠看到它在飛行的同時(shí)也會(huì)，隨隨意便的將糞便排出，哈哈，那是它在減輕體重，便于飛行！這只是其中的一個(gè)，還有許很多多好玩的'呢。.。.。.。書給我在輕松開心的過程中，不斷的增長學(xué)問，開拓視野。了解學(xué)問的同時(shí)并養(yǎng)成了愛看書，愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！所以書是伴隨我們學(xué)習(xí)的不行缺少的“好伙伴”！
閱讀的心得體會(huì)13
貧窮低微。長相平平。性格倔強(qiáng)。感情豐富，而且多才多藝。會(huì)繪畫。彈鋼琴。印象最深的還是她與別人對(duì)話時(shí)，你問一句，她答一句，從不多說。 簡的童年是在黑暗中度過，父母雙亡。寄人籬下，姨媽的嫌棄。表姐的蔑視，而她在絕望中振作，沉淪中重生。這是一個(gè)小女孩人格的力量。 離開了姨媽，在慈善學(xué)校中遇到了他的好朋友海倫，一個(gè)放棄現(xiàn)實(shí)高傲的天使，他的生命又像落日一樣短暫。壯美。默默的離開了簡。簡的失友之痛，加上羅可赫斯特的'詆毀，簡倔強(qiáng)不屈，用她一張平凡的臉面對(duì)一切。六年的學(xué)生，二年的老師。見長大了。
于是作為一個(gè)家庭教師，他來到了桑菲爾德，在某個(gè)下午，她穿著那件青黑色的風(fēng)衣，在路邊遇到了羅切斯特，相見時(shí)，不知真的像羅切斯特說的那樣，是簡愛的魔力，把他的馬摔倒了，還是別的原因。羅切斯特在簡愛的身邊摔倒。于是簡愛的嚴(yán)肅。自重。認(rèn)真。自強(qiáng)，深深的吸引了他。在某個(gè)夜晚他道出了他的心聲：〝我有時(shí)候?qū)δ阌幸环N奇怪的感覺———特別是象現(xiàn)在這樣，你靠近我的時(shí)候，我左邊肋骨下的哪一個(gè)地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣地方的一根類似的弦打成了結(jié)，打得緊緊的，解都解不開。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開，那時(shí)候，我內(nèi)心就會(huì)流血。〞而正要結(jié)婚時(shí)，得知羅切斯特有了妻子，自尊自強(qiáng)使她絕然離開了他，最后得知羅切斯特為救跳樓的妻子，雙目失明，她再次全身心的來到他身邊。
簡曾說過一句很有名的話：〝難道就因?yàn)槲乙回毴缦矗瑹o聞，長相平庸，個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！〞可能這就是簡人格的寫照，也是我喜歡簡愛的原因，羅切斯特也曾說過：〝jane you strang almost unearthly thing〞這可能就是簡的特殊之處！ 這也怪不得簡愛吧中，有一人寫道：看完了《簡愛》，讓我對(duì)簡愛這么個(gè)人也充滿了敬佩之情。我想，我將來也得當(dāng)一個(gè)像簡愛這樣的人。 每天抽出半個(gè)小時(shí)親子時(shí)間，陪伴孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的枯燥，讓孩子從中找到學(xué)習(xí)的成就感，找到學(xué)習(xí)的樂趣。
每天學(xué)一點(diǎn)，一天一天的進(jìn)步，逐步積累，積沙成海。讓孩子慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)，慢慢的愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。這會(huì)影響孩子的一生。
閱讀的心得體會(huì)14
漢代劉向在《說苑·建本篇》中講了這樣一個(gè)故事：晉平公問師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
是呀！一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的：青少年好學(xué)，像太陽初升，光芒四射；壯年好學(xué)，像中午的陽光，明媚而艷麗；老年好學(xué)，像燃著了蠟燭，也會(huì)放出一縷光明。有蠟燭的光明指引，比在昏暗中摸索，哪個(gè)好呢？
北宋的顏之推也很注意勉勵(lì)后人晚年勤學(xué)，他在《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》中便引用了師曠的這個(gè)比喻：世人婚冠（20歲）未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻（故步自封，不求上進(jìn)），亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。因?yàn)椋x書是一種提升自我的藝術(shù)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，讀書是一種感悟人生的藝術(shù)“ 。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，讀書可以
提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了充實(shí)自我的最有利的知識(shí)武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí)，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路�？偟膩碚f，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、可以使我們?cè)鲩L見識(shí)
古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個(gè)人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋�(gè)人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識(shí)量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”�！斑\(yùn)籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵(lì)志.讀一些有關(guān)歷史的書籍,可以激起我們的愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。讀書的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.。
二、可提高閱讀能力和寫作水平
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)
讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的.。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。
三、可以提高我們的道德修養(yǎng).
讀書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響�！耙槐竞脮�，可以影響人的一生�！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。
四、 讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢�，靈魂升華。
我始終相信“知識(shí)改變命運(yùn)，技能改變出路�！碑�(dāng)我們孜孜不倦地汲取知識(shí)的時(shí)候，我們各個(gè)方面的技能都會(huì)為知識(shí)的力量所觸動(dòng)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
閱讀的心得體會(huì)15
《如何閱讀》是一本由莫頓·亨特和羅倫斯·坎普合作撰寫的經(jīng)典之作。這本書以探索閱讀的方式、思維和習(xí)慣為主題，引導(dǎo)讀者如何更加深入、有效地閱讀各種文學(xué)作品。在閱讀這本書的過程中，我收獲了很多有關(guān)閱讀的啟示和心得體會(huì)。
首先，書中強(qiáng)調(diào)了閱讀的主動(dòng)性。在我們追求信息時(shí)代的速度和便利的背后，我們往往忽略了閱讀的主動(dòng)性。作為讀者，如果只順從于書本的表面，只抓住故事情節(jié)，很難真正得到閱讀的樂趣和價(jià)值。亨特和坎普鼓勵(lì)讀者積極參與到閱讀過程中，思考、分析和質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)。只有在主動(dòng)思考的過程中，我們才能真正理解書中的思想和內(nèi)涵。
其次，亨特和坎普強(qiáng)調(diào)了閱讀的連貫性。閱讀不僅是把單個(gè)的文字串聯(lián)在一起，而是將文字與生活中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)聯(lián)系起來，形成一個(gè)整體的理解。僅僅讀完一本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要通過對(duì)不同書籍的對(duì)比和參照，形成互相印證和擴(kuò)展的知識(shí)體系。這樣的連貫性不僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)我們的批判思維和邏輯推理能力。
第三，書中提到了個(gè)人的閱讀習(xí)慣和品味對(duì)于閱讀的重要性。閱讀的目的并不是為了一味追求翻閱的數(shù)量，而是為了通過閱讀沉淀自己的個(gè)性和思想。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的書籍。堅(jiān)持閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，可以讓我們領(lǐng)略到不同時(shí)代和文化的風(fēng)貌，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的情感和審美意識(shí)。
第四，亨特和坎普在書中強(qiáng)調(diào)了閱讀的反思性。我們?cè)陂喿x的過程中，不僅要讀懂書中的'文字，更要思考書中的觀點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。通過自我反思，我們可以加深對(duì)書中觀點(diǎn)的理解，并將之轉(zhuǎn)化為自己生活的智慧。這種反思性的閱讀可以促使我們成為一個(gè)更加有見解和獨(dú)立思考的個(gè)體。
最后，亨特和坎普以對(duì)閱讀中技術(shù)的講解作為全書的收尾。他們分享了一些提高閱讀能力的技巧和方法，如速讀、重點(diǎn)標(biāo)注、摘錄等。這些技術(shù)性的方法并不是為了讓我們讀得更快，而是為了讓我們更加高效地吸收并理解所讀的內(nèi)容。通過運(yùn)用這些技術(shù)，我們可以更好地把握信息和理解文本，提高我們的閱讀能力。
總結(jié)起來，《如何閱讀》這本書給了我很多關(guān)于閱讀的啟示和思考。閱讀不僅是獲得知識(shí)的一種途徑，更是一種思考和成長的方式。通過主動(dòng)、連貫、個(gè)人化、反思性的閱讀，我們能夠從文本中獲取更多的啟示和智慧，提高我們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。我希望通過將這些思考付諸實(shí)踐，能夠真正成為一個(gè)有思想、有見解的讀者。
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