班主任心得體會匯編【15篇】
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的班主任心得體會，希望能夠幫助到大家。
班主任心得體會1
在聽了xx老師的講座后，我結(jié)合自己班主任工作實際情況，認(rèn)真地反思了自己的工作。通過反思使我清楚地認(rèn)識到，班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的`個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，做耐心�?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要及時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。對自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭做一個學(xué)生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任心得體會2
班級是一個大集體，班主任要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中，充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標(biāo)和班級要求中，各任課教師每人一把號，各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師，再優(yōu)秀的班主任，教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任，我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁，齊抓共管提高教學(xué)效率
�。ㄒ唬┓e極組織任課教師互相交流，共同營造優(yōu)良班風(fēng)
在辦公室辦公的時候，我會積極扮演好橋梁的作用，協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。我是英語教師，語文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見面的次數(shù)多，語文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛集體，維護(hù)班級榮譽，鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下，課堂氛圍好，班風(fēng)正，學(xué)生積極參與各種活動。
這個學(xué)期，第一階段的教學(xué)檢測，全年級前十名的學(xué)生中，我們班有8人，這不是我一個人的.功勞，而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。
�。ǘ┳鹬睾筒捎萌握n老師的意見，共同營造良好學(xué)風(fēng)
為了抓好學(xué)風(fēng)，我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況，孩子們和任課老師都想解決這個問題。經(jīng)過商量，我們決定在班上使用勤學(xué)好問本。學(xué)生哪一門比較弱，任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問本由班干部負(fù)責(zé)管理，主要記錄哪個孩子問了哪個學(xué)生一個什么題目，或者那個學(xué)生問了老師一個什么題目。勤學(xué)好問本主要是記錄他們，積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)的點點滴滴。
通過這個方法，我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕，不甘落后。課后常一起討論問題、交流學(xué)習(xí)方法，遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學(xué)。黃老師笑著說：數(shù)學(xué)就是要不懂就問，趁熱打鐵，把課堂上講過的知識點及時掌握好，否則，前面的知識沒掌握好，就會影響后面的學(xué)習(xí)。任課老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，班級學(xué)風(fēng)濃。
以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗，我相信，只要發(fā)揮任課老師的作用，一定會達(dá)到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，從而培養(yǎng)一群愛學(xué)習(xí)、懂禮貌，樂觀開朗、積極向上的學(xué)生！
班主任心得體會3
新的一學(xué)期已經(jīng)開始三周了，隨著學(xué)校工作進(jìn)一步的加強，各方面工作都向好的方面有序在發(fā)展，班主任工作也同樣如此。隨著學(xué)校政教工作的進(jìn)一步加強，對班級、班主任都有了更高的要求。因此，作為班主任，也得進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，從而進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生。
這學(xué)期，班上持有手機的同學(xué)多達(dá)十多位，為了讓手機對他們的影響降低到最低限度，我要求他們只能在三餐時間開機，其余時間一律關(guān)機，一旦發(fā)現(xiàn)就上交到我處幫其保管2周。通過試行兩周以來，同學(xué)們基本都能遵守這一制度，當(dāng)然也有違反的學(xué)生，而且他們也都能自覺交給我保管。但是也遇到一位學(xué)生不太理解老師的做法，態(tài)度也不是很好，雖然我采取了一定的措施后他上交了，但我感覺這件事個別學(xué)生還是沒有理解老師的用意。作為班主任，真的希望學(xué)生們都能慢慢學(xué)會約束自己，在學(xué)習(xí)中慢慢完善自己，學(xué)習(xí)到更多的有用的知識，更希望自己的學(xué)生畢業(yè)時都能考上理想的學(xué)校，這就足夠了。所以我還是希望我的學(xué)生們能真正理解老師的用心良苦，理解老師迫于無奈的一些措施。
隨著學(xué)校對衛(wèi)生工作要求的進(jìn)一步提高，各班都在積極采取一定的措施確保本班的衛(wèi)生工作上升到一個新的臺階。我班也一樣，不僅僅在打掃衛(wèi)生時安排了監(jiān)督員，還安排了上、下午的保潔員。可是盡管我在班上強調(diào)了很多次，但是本周接連的扣分讓我很失望，也很郁悶。
所以在昨天，我控制不了自己的情緒，把全班學(xué)生叫到公示欄旁邊去看被扣的分?jǐn)?shù)，然后狠狠地批評了全班同學(xué)和相關(guān)的班委干部、保潔員，結(jié)果弄得自己也心情不好。也許，我的這些做法真的有問題；也許，我真的不該在學(xué)生面前去發(fā)脾氣�？晌抑幌胱屗麄兠靼祝鋈魏问虑槎急仨氁J(rèn)真，才會有收獲。做任何事情必須要堅持，才會取得圓滿的成功。后來，通過自我反省，我知道我還是應(yīng)該可以用更好的辦法來讓學(xué)生理解這個道理。所以，在今后的'班主任工作中，我得進(jìn)一步加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反省，爭取用更好的方法來處理班務(wù)事，我相信我會做到的。
隨著班上留守兒童的增加，隨著而今獨生子女的增加，也隨著學(xué)校對班上給予的更多的希望，我知道自己的責(zé)任之重大。雖然當(dāng)了很多年班主任，但我知道自己還有很多需要完善的地方，也要學(xué)會控制自己的情緒。尤其是在處理違紀(jì)學(xué)生時，我要坦然去面對學(xué)生所犯的錯誤，用自己的愛心去感化他們，用自己的道德修養(yǎng)去感染他們。我知道只有將心比心，才會取得更佳的效果。只有讓他們感受到我的愛，才會讓我們之間沒有代溝。我想我會努力的，我更希望弟子們也能和我一起努力、一起成長、一起收獲！
班主任心得體會4
班主任是學(xué)生們的導(dǎo)師，班主任是學(xué)生們的朋友，班主任是學(xué)生們的榜樣。我們身上有太多的包袱，我們必須得做好班主任的分內(nèi)工作，管理好一個班集體，帶領(lǐng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，我們要時刻遵守“四心”。
一、平常心
在做班主任時，我們每一天都得保持一顆平常心。班主任每一天都要處理很多的工作，學(xué)校會有一些班主任學(xué)習(xí)會議、研討會議等，班主任需要出席會議，并且要從中學(xué)習(xí)，或許還要寫一些感受、理解之類的東西；班主任要備好自己教學(xué)的方案，同樣要像其他學(xué)科的老師一樣在上課前做好準(zhǔn)備；班主任要時刻關(guān)注教室里的紀(jì)律，學(xué)習(xí)的氛圍；班主任要時刻注意學(xué)生的成績和作業(yè)情況。班主任一天要做的事情有太多太多，而且這些事也太繁瑣，這難免不會對班主任的心情造成一些影響。如果班主任受到影響，那么必定會在處理事情上，做出一些決定時會更加的情緒化，有時也可能會激起一些與同學(xué)們之間的矛盾。的確，即使是圣人又怎能保證孰能無過呢？班主任可能會一時難以控制而情緒化，這些也是無法避免的。但是，我覺得關(guān)鍵是我們得把自己的心態(tài)擺正，讓自己的修養(yǎng)得以提升。遇事冷靜，做到處變不驚；處理問題時從旁觀者的角度看待；對待繁瑣的工作冷靜、一步一個腳印的進(jìn)行；情緒變化時盡量克制自己；這些都需要我們保持一顆平常心。保持一顆平常心是一個挺難的、聽長久的一個過程，但是當(dāng)班主任本來就不是一件容易的事，我們又何必在意多那么一件呢？
二、平等心
我認(rèn)為平等之心是在我們工作中十分重要的心態(tài)。或許有很多的學(xué)生回家后都會給家長反應(yīng)，某某老師又偏心了，同樣的事情班長做就行，我做就是錯誤，就要被懲罰。這些例子在我們的生活中也并不少見。在這些年的班主任工作中，我覺得必須得保持一顆平等的心。課程新標(biāo)準(zhǔn)中也提出了，老師面向的是全體學(xué)生，要平等的對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生和諧、全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。同樣，在班主任的工作中我們也提倡這一點。每一個學(xué)生都有自己的`優(yōu)點，我們不能只通過成績就認(rèn)可某一個學(xué)生，或者否定某一個學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅僅只關(guān)乎于學(xué)習(xí)成績，還有許多其他的東西，比如：道德、品質(zhì)、為人處事、奉獻(xiàn)精神等等�？傊恳粋�孩子都有自己的長處，班主任關(guān)注每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，平等要求每一個學(xué)生，做到“一碗水端平”。在教學(xué)工作中，班主任也許也會遇到與其他教師們之間的爭議�；蛟S你在不知不覺中已經(jīng)利用了班主任的特權(quán)，讓孩子們把更多的時間放在自己教學(xué)的科目上或者一些自己認(rèn)為重要的科目上。是否看見學(xué)生在看名著時就會提醒這不是看書的時間，該好好的練練題了；是否在學(xué)生看科技報道時說過多關(guān)心自己的成績吧，還不是關(guān)心國家的時候；是否在學(xué)生上為體育瘋狂時提出這是學(xué)習(xí)的時候，還沒輪到你玩。同學(xué)們都知道這是你的好心提醒，好意相勸，可是這也可能引起其他老師的不滿。每一門學(xué)科都有自己的重要性，學(xué)生們也有學(xué)科上的優(yōu)缺點，班主任先入為主的思想也會影響學(xué)生們對每一門學(xué)科學(xué)習(xí)時間的安排。因此，班主任應(yīng)該平等的對待每一門學(xué)科，不要把自己的思想強加于學(xué)生，將學(xué)習(xí)的時間交給他們自己安排。做到平等心對待，需要老師們在工作中時刻提醒自己。
三、細(xì)心
都習(xí)慣把班主任叫做“班媽媽”，或許就是因為班主任需要像母親一樣的細(xì)心吧。不管是男性班主任，還是女性班主任，都應(yīng)該注意這一點的學(xué)習(xí)。班主任如果還是大大咧咧的性格，就需要好好地學(xué)會細(xì)心。細(xì)心地講解每一個問題，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，學(xué)生們或多或少都會遇到一些問題，細(xì)心地向他們解釋，讓他們學(xué)會其中的真諦；細(xì)心地觀察每一個孩子，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般，學(xué)生們總會有自己的一些小情緒，細(xì)心地注意他們情感上的變化，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活；細(xì)心地為孩子們排憂解難，也許孩子們會有一些家庭上的問題或者情感上的問題，細(xì)心地為孩子們解決，而保護(hù)好孩子們的自尊心。在工作中，我們有許許多多事情需要細(xì)心地去處理，做好每一件小事，做好每一個細(xì)節(jié)，保護(hù)孩子們的自尊，做好我們分內(nèi)的工作。
四、耐心
只要我們耐心地對待每一件事，相信再難的事也會像我們低頭。作為一個班主任，每一天都會面臨一些繁瑣的事，每一天都要面對形形色色的人，不能讓工作和生活將我們的耐心磨滅，我們得讓自己的耐心時刻駐足。在處理事情時，不要煩躁，相信事情總會有理出頭緒的一天，慢慢地、耐心地，久而久之，許多的工作都會迎刃而解了。其實，我認(rèn)為在工作中對待學(xué)生時我們一定要將耐心進(jìn)行到底。每一個班上不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生，總會有一些孩子的思維會比較慢，接受知識的能力也會較差。我們應(yīng)該鼓勵這些孩子主動咨詢老師，在跟這些孩子們講解時我們就必須得耐心。一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到他們完全理解就行了。不要粗略地向他們說明問題，不要嫌他們腦袋瓜子轉(zhuǎn)不過彎，不要指責(zé)他們，如果這樣，我們會讓學(xué)生覺得害怕。這樣做不但打擊了他們的自尊心，同時也澆滅了他們對學(xué)習(xí)的熱情。耐心地向孩子們解釋，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在自信中學(xué)習(xí)。相比初中生，高中生在思想會更加的成熟，他們在遇到問題時思考地也就越多，情感上也就會更加的復(fù)雜。但是，還沒有步入社會的，還沒有生活經(jīng)驗的他們在面對復(fù)雜的情感問題時就會比較的盲目。他們不愿意告訴家人，或者不愿意告訴朋友，班主任在這時就要耐心地聆聽，為孩子們接觸情感上的問題，為他們提出一些好的建議，站在一個兄長的角度去幫助孩子們度過這個難關(guān)。耐心，是我們不可忽視的心態(tài)之一。
班主任的工作是神圣的，我很高興做了這么多年的班主任。我真心地與孩子們接觸，真心地感受到孩子們的單純，真心地向他們學(xué)習(xí)到了很多。學(xué)習(xí)是相互的，在教育孩子們的同時，也會教育我們自己。做一名出色的班主任是我的目標(biāo)，我正在努力想這個方向靠近，希望眾老師也提出寶貴的意見，期待我們的共同進(jìn)步。
班主任心得體會5
我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們。在學(xué)期間，我一般會重點走訪一些學(xué)生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，以表揚學(xué)生。主要會從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。
家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗。
一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。
去年班上有個學(xué)生，他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是經(jīng)常沒有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng)�；丶�，家里只有爺爺和奶奶，沒精力去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也沒法認(rèn)識孩子的心理成長。了解這些之后，我便主動地關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的'了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)及時了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。
有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小寵物身上，專門為小狗準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
多年來，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
班主任心得體會6
有人說：把復(fù)雜的事情做簡單，會成為專家；把簡單的事情重復(fù)做，會成為行家；把重復(fù)的事情用心做，就會成為贏家。
作為教師，我們的工作，在有些人眼里，那就是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)，好似被蒙著眼睛拉磨的驢子，辛苦而沒有前途。尤其是班主任工作，繁瑣，操心，壓力會讓人疲憊不堪，有的老師一想起要當(dāng)班主任，就覺得暗無天日。也會有一部分老師，兢兢業(yè)業(yè)，他們在班級管理中尋求解決問題最簡單的辦法，他們在堅持做重復(fù)的事情，所以，他們在同行中脫穎而出，成了專家、行家、贏家。
這是我每次外出學(xué)習(xí)，尤其是參加班主任培訓(xùn)時最深的感受。
走上管理崗位之后，雖然一直在教學(xué)一線，但是沒有再擔(dān)任班主任，很少參與班級管理，明顯與學(xué)生相處的時候變少，管理的經(jīng)驗逐漸淡化。
4月，我和同事參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，再次學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)，我有一種全新的收獲和感受，原來管理一個學(xué)校和管理一個班級，真的有這么多相同之處。我的感悟主要有以下幾點：
首先，文化是班級的靈魂，同時文化也是學(xué)校的靈魂。營造有文化氛圍的班級環(huán)境，可以潛移默化孩子的精神世界。班級文化也是學(xué)校文化的一部分，孩子們走進(jìn)學(xué)校，看到的、感受到、都應(yīng)該是真善美。所以，學(xué)校的一草一木，一花一石，都應(yīng)該會說話，會傳情達(dá)意。
其次，班級文化或者學(xué)校文化應(yīng)該分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這些年，我們學(xué)校在校園環(huán)境的改變上下足了功夫，無論是宣傳欄和版面的制作、還是果木花草都在默默發(fā)揮著教育的功能。其實我們班級文化還可以做的更好，例如在班級里養(yǎng)幾盆植物，孩子們自己動手寫幾張字畫，不求多高大上、只要是孩子們自己動手布置的，都是文化，都會傳遞正能量。
第三，基于學(xué)生發(fā)展的班級建設(shè)，自然離不開班級管理崗位建設(shè)。如何讓孩子們主動參與競選？如何讓孩子摒棄官本位的思想意識，讓管理員成為學(xué)生中的一員？如何調(diào)動孩子為班級服務(wù)的'積極性？如何讓平淡單調(diào)的管理工作變得具有挑戰(zhàn)性？如何激發(fā)孩子潛在的工作激情？這一切的一切、都需要班主任運籌帷幄，只有用心去做，多給予孩子成長和展示的機會。班級管理的方法，沒有最好只有更好，適合自己的適合學(xué)生的，才是更好的方法。
第四，在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時，教師的心理健康不容忽視。大量的師源性傷害，僅僅批評指責(zé)老師，只是消防滅火，連亡羊補牢都算不上。老師也是人，將憤怒發(fā)泄到弱勢群體身上、是人的本能。要想未雨綢繆，只有先關(guān)心教師的心理健康，想方設(shè)法為教師進(jìn)行減壓、情緒疏導(dǎo)，教師內(nèi)心充滿陽光，孩子們的才能健康的成長。
很感謝這次學(xué)習(xí)的機會，讓我的思想再次有了提升。做沒做過的事情叫成長，做不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情，叫做突破。學(xué)習(xí)是為了成長，先有成長，而后才會有改變和突破。我們的教學(xué)，我們的管理也是如此。只有不斷地學(xué)習(xí)，才會有更大的進(jìn)步空間。
固步自封，環(huán)境就是牢籠，尋求突破，便會海闊天空。
班主任心得體會7
這次軍訓(xùn)時間很快，七天的時間轉(zhuǎn)眼直接就過去了，也讓讓我感覺有很大的變化，帶高一新生，我也是需要做好工作，對于我而言這些都是應(yīng)該去做好的，我也一直都在搞好這些細(xì)節(jié)的事情，作為一名的班主任學(xué)生在學(xué)校的情況我需要重視起來，特別是在軍訓(xùn)當(dāng)中我也是非常緊張的，這次軍訓(xùn)進(jìn)行的比較順利，現(xiàn)在結(jié)束了，我也是松了一口氣，學(xué)生們在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)確實是不錯的，我也是在軍訓(xùn)當(dāng)中需要做好準(zhǔn)備，我需要配合教官的.訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生們在軍訓(xùn)當(dāng)中的情況，也讓我有了一些心得。
雖然軍訓(xùn)已經(jīng)過去了，但是讓我映象深刻，每天都是起床比較早，準(zhǔn)備好防暑用品，預(yù)防學(xué)生們在訓(xùn)練的時候中暑，這需要提前做好準(zhǔn)備，每天做好特別需要留意學(xué)生們，督促好學(xué)生們按時的參加軍訓(xùn)，這讓我感覺還是有一定的變化，學(xué)生們在這個過程當(dāng)中的變化是很大的，這讓我很有感觸，讓我覺得自己工作是值得的，每天晚上也是需要督促好學(xué)生們早點休息，還有內(nèi)務(wù)工作，在內(nèi)務(wù)上面這些都是需要做到位的，這讓我感覺很有意義，這段時間以來軍訓(xùn)始終都是非常重視，我能夠清楚的了解到學(xué)生的變化，積極配合教官的訓(xùn)練，完成好學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，嚴(yán)格要好學(xué)生。
特別是在內(nèi)務(wù)上面，嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)來，發(fā)現(xiàn)不合格的重點提名，要求學(xué)生做好，在軍訓(xùn)期間一切從嚴(yán)，鍛煉學(xué)生們自律，還有抗壓能力，高中階段的學(xué)習(xí)是比較有壓力的，對于學(xué)生要求一定要高一點，避免學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中沒有足夠的抗壓能力，這次軍訓(xùn)讓我也是映象很深刻，在這個過程當(dāng)中我自己也是有了很多感觸，面對每天的工作也讓我頂著壓力，擔(dān)心學(xué)生們不能在軍訓(xùn)當(dāng)中堅持下去，但是學(xué)生們堅持了下來，這讓我很是欣慰，學(xué)生們各個方面都有很多的提高，這是非常好的，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我相信可以把學(xué)習(xí)搞好，作為一名高中班主任，這也是我應(yīng)該去做好的工作，我也是非常感激這段時間以來自己的變化，軍訓(xùn)于我而言也是一種提升，對于學(xué)生們也有了一個初步的了解，我也是能夠看到每一位學(xué)生的表現(xiàn)如何，這讓我接下來和學(xué)生們們相處有了一個緩沖，我也能夠做好準(zhǔn)備，對于這次的軍訓(xùn)我是收獲很多的，接下來也會搞好班主任工作。
班主任心得體會8
記得有一次班內(nèi)有兩名學(xué)生發(fā)生了沖突，我看到后先是讓學(xué)生將他們分開，讓他們冷靜一節(jié)課之后再詢問他們打架的原因，僅僅是因為在上課時前面的學(xué)生被后面的學(xué)生在校服上畫上了幾個筆道，但是兩個人都是易怒的脾氣，一不注意就將事件擴大了，但是冷靜一會兒之后也就沒有事了。高中生的性格易怒，尤其是膽汁質(zhì)類型的學(xué)生更是如此。在勸解他們是應(yīng)該注意選取合適的方法，這樣才能減少不必要的沖突。
當(dāng)然班主任還有許多瑣碎的而事情，比如說每天早晨五點半鐘起床查操、監(jiān)督早讀情況，沒有課時，偶爾到班里查看一下上課情況，晚上要查晚自習(xí)，每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充實！在短暫的實習(xí)期間，我也與這班內(nèi)的'學(xué)生建立了深厚的感情。在以前，我只是知道班主任工作很累，幾乎沒有什么業(yè)余時間，可是自打?qū)嵙?xí)班主任工作之后，我才知道，當(dāng)班主任，更累的是心！
我班有一名學(xué)生性格很孤僻不合群，喜歡獨來獨往，但課上表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)成績也很好�？墒情L期的將自己埋在書海里對他人際關(guān)系發(fā)展和社會適應(yīng)能力很不利，同時也會對他在日后小組活動中與組員的交流有一定影響。于是，本著對他負(fù)責(zé)的態(tài)度，我多次找到他與他談話，與他談理想談學(xué)習(xí)談他心里對待世界對待社會的看法等等。幾次談話之后，我發(fā)現(xiàn)他漸漸開始跟同學(xué)交流了，組內(nèi)活動中也看到他和同學(xué)積極探討問題，看到他一點一滴的轉(zhuǎn)變，我也很欣慰！
班主任心得體會9
作為一名小學(xué)班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是:班主任不好當(dāng)!新時期下的小學(xué)生，由于大多數(shù)都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，容易形成強烈的自我意識，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為班主任，根據(jù)小學(xué)生的這些特點，既給予學(xué)生充足的關(guān)懷和愛，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向是最需要研究的。
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學(xué)生說:“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟你認(rèn)錯。
二、針對學(xué)生特點因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點
首先書上說:學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
其次每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個男生，他平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，基本老師都不會注意他，但他的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到他，說他的字寫得挺好，讓他試試，結(jié)果他寫得不錯。通過這件事他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，他進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的.巨大動力。
三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長溝通
在學(xué)校里，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
四、改變工作方式，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，增強班級凝聚力
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期我們學(xué)校開展了一次第九套廣播體操比賽。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認(rèn)真對待。雖然我早有準(zhǔn)備，并且嘗試了許多方法，如對不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。有時真想體罰體罰他們，但是一看到學(xué)生們燦爛的笑臉，就心軟了。經(jīng)過認(rèn)真思考，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚。每次操做完我都要同學(xué)們整隊留下進(jìn)行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲!
五、充分發(fā)揮班干部的積極作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
六、充分利用學(xué)校組織的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
教育是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對全班學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進(jìn)作用。
七、用信任鼓舞學(xué)生
第斯多惠說過:"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒鼓舞。"在教學(xué)中善于合理適當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵手段，不僅可以增強學(xué)生的榮譽感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心，溝通師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵學(xué)生的一種動力。
有一次，我們班有個學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支鋼筆，幾天都沒歸還。放學(xué)的時候，我叫他留下，等到同學(xué)們都走了以后，關(guān)切地對他說:“XX同學(xué)，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你�！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說:“老師，我錯了。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書包里�！蔽页脛莨膭钏f:“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學(xué)生�！睆拇耍@個學(xué)生像換了一個人，學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，敬師愛友，助人為樂，學(xué)期末還被評為優(yōu)秀少先隊員。
面對學(xué)生，教師多一點信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學(xué)生感覺老師對他們的熱愛與尊重，期待與信任。實踐證明:用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
八、用愛心呵護(hù)學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生，體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。
班主任老師的愛是對每一個學(xué)生的。班主任對學(xué)生沒有“親”、“疏”之別，更無“好”、“壞”之分。班干部是班級的優(yōu)秀者，學(xué)生的“領(lǐng)袖”，有班主任的左右手之稱，班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們?nèi)ネ瓿�。班主任要幫助他們搞好學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的組織和工作能力，做遵守紀(jì)律的模范，提高他們在學(xué)生中的威性，這是一種很特別的愛;學(xué)生是班級的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)好、身體好，人人優(yōu)秀，個個都能為爭取班榮譽出力，這是一種自然的愛;更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學(xué)生、“弱勢群體”學(xué)生等，非但不能歧視，還要加倍的呵護(hù)。
這些孩子缺少溫暖、缺少關(guān)愛、缺少幫助，班主任要像對待自己的孩子一樣，加強輔導(dǎo)、加強關(guān)心、加強幫助，讓他們感受到愛的溫暖，愿意和老師交朋友，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠懇接受教育，這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。以前，我班有個學(xué)生，父母親常年在外打工，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活，由于長期得不到父愛和母愛，心靈扭曲，性格孤僻，態(tài)度野蠻。開口罵別人，動手打同學(xué)。上課不聽講，回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒，于是，我?guī)ьI(lǐng)班干部去看他，他當(dāng)時就感動地流下了眼淚，說:“老師，我錯了，今后一定遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，不打架罵人，做您的好學(xué)生�！币粋�好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學(xué)生，知學(xué)生所想，幫學(xué)生所需，解學(xué)生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍 ，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。 實踐證明:用愛心呵護(hù)每一個學(xué)生，是做好班主任工作的有效方法。
九、用制度規(guī)范學(xué)生
小學(xué)生年齡小，自我管理能力差，紀(jì)律渙散。班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。首先要組織學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上制定適合本班學(xué)生實際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》，用制度約束學(xué)生，管理學(xué)生。小學(xué)生守則貫徹好了，小學(xué)生日常行為規(guī)范了，人人遵守紀(jì)律，人人執(zhí)行制度，班風(fēng)會自然好起來。在督促、檢查、處理各項違規(guī)問題時，班主任應(yīng)維持公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對待、妥善處理。實踐證明:用制度規(guī)范學(xué)生行為，是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來，和風(fēng)喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項紛繁復(fù)雜、艱巨細(xì)致、千變?nèi)f化的工作，需要愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓我們點燃生命之火，發(fā)出光和熱，盡心盡責(zé)，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
班主任心得體會10
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為教師，特殊是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中消失了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、開掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不簡單找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的特別感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝教師給我這個時機了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛完畢的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的'詳細(xì)優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為鼓勵學(xué)生奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是教師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際力量，組織力量和獨立工作力量。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中消失的狀況進(jìn)展總結(jié)，或者提出自己對小組治理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)展安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進(jìn)展晚點。這樣從班長到組長責(zé)任清楚、各司其責(zé)。增加了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、制造性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)展著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。班主任教師應(yīng)帶著班級的學(xué)生積極、踴躍參與學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有肯定的促進(jìn)作用。
班主任心得體會11
寒假期間，我和、幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn)，短短五天，成了我們的難忘之旅。
學(xué)習(xí)安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經(jīng)驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個學(xué)生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅定的信念。
所以——
一.我驕傲，我是一名班主任
師大的楊博士在講座伊始問我們：你愿意當(dāng)班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思考——人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用，它對學(xué)生的影響會讓人覺得"什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生"，面對眼前一群群活的未來，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會、家長、學(xué)校期望和要求的壓力，我們又會感覺重?fù)?dān)在肩，這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學(xué)院的錢XX老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津，撥開了云霧："人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項事業(yè)，一個專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活。"
由此我認(rèn)識到班主任必須有事業(yè)心，要提高對班主任工作重要性的認(rèn)識，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會太強，就會得過且過，尤其是當(dāng)一個班主任若以追名逐利為目標(biāo)，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種抱怨，相反，如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會去全力以赴，甘于奉獻(xiàn)，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的，也是讓人無悔的，這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。
二.我感動，爭做真愛有智的班主任
都說人生中，"變老"是必修課，而"變成熟"則是選修課。作為班主任，我們經(jīng)歷了畢業(yè)時的激情與意氣風(fēng)發(fā)，積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗與責(zé)任實干，發(fā)展取決于心態(tài)，我們還要繼續(xù)思考探索，新時期我們應(yīng)該怎樣做、做一名什么樣的班主任，才能不辱使命，"無愧于心"呢?
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應(yīng)該做到，"親身實踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權(quán)威，體現(xiàn)平等"。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即"望、聞、問、切"，望的是學(xué)生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息;聽的是學(xué)生的說話方式，從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問，切即為親自體驗，對癥下藥。教師對學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化，其中表揚的教育效果大于批評，而最差的是對學(xué)生不聞不問。這使我們想到，集體的主人是學(xué)生，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每個學(xué)生參與集體生活，進(jìn)行自我管理，讓班級"人人有事做，事事有人做"，不斷改變學(xué)生，形成健全人格。
學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠地向班主任們發(fā)出"成功預(yù)約"：愛自己的事業(yè)，永葆進(jìn)取心，愛工作，樹立自信心，愛學(xué)生，增強責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實、做細(xì)，勤于思考，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點，班集體才有特色!她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活，熱愛工作，她也是愛的傳遞者，因為我們都受到了心靈的震撼，情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識到，有愛才有教育，愛工作就要有奉獻(xiàn)精神，愛學(xué)生就要有責(zé)任意識。
班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦，費力勞神，可以說在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對繁雜工作的被動服從與應(yīng)付，缺乏自主性和計劃性，終日處于盲從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了到處救火的"消防員"，成了"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡單重復(fù)，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!
所以，班主任應(yīng)該學(xué)會在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有"勤"有"懶"，二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃設(shè)想，少些活動中的臨時安排，勤些創(chuàng)新亮點，少些一成不變，要勤讓學(xué)生參與，少些包辦代替，對待學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚時嘴要勤，批評時嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補拙、懶能致巧，"優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少"，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。
班主任要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān)，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力，成為愛學(xué)生的源動力。有了責(zé)任感，我們要施愛，有了愛心，教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
幾天來，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，他們的育人思想實用質(zhì)樸，敘事教育深入淺出，具有很強的時代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的'都是平常事，組織活動、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，這些事情我們每個班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如：
班級活動不是學(xué)校安排才會有，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學(xué)會感恩，學(xué)著給予，體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵，總是與學(xué)生在一起，是學(xué)生的良師益友。
自信教育中她激勵學(xué)生"試一試我能行，爭一爭我能贏"，找自己的優(yōu)點，炫我風(fēng)采，找他人為榜樣，學(xué)有目標(biāo);
思想教育時，道理不是非得老師說，可以借他人之嘴說話，讓姚明告訴孩子"堅持不一定勝利，放棄一定失敗"，讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng)，還要堅持不懈;
閱讀經(jīng)典時，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品味，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為學(xué)生的成長推波助瀾。
寬容待人，不念學(xué)生之舊錯、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過，富于幽默、富有童心，有著"學(xué)生多大我多大"的平等心態(tài)。
賞識教育，不但賞識學(xué)生，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風(fēng)采，親子互動，家校合作，其樂融融。
這就是教育的風(fēng)采，無不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對學(xué)生真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮，每一次交流都充滿關(guān)愛，令人感動、折服，我想，一個快樂幸福的班主任，就應(yīng)該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三.我思考，做匠心育人的班主任
培訓(xùn)結(jié)束了，"受益匪淺"是我最大的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生，體會學(xué)生需要，用心關(guān)注細(xì)節(jié)，追求教育藝術(shù)。
班主任要用心研究學(xué)生，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格、喜好，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學(xué)生的成長，還與學(xué)生共同成長。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化，研究他們的思想動態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學(xué)活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕�，讓人不能小視，于是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問題，根據(jù)自己的預(yù)見，利用教育智慧，把問題解決。
在眾多的問題中，應(yīng)該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是，在班會上，我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時，有的說把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流，孩子們對網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問題與家長進(jìn)行了溝通，引起家長的重視，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級QQ群，班級博客，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然，好習(xí)慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們的成才助力。
"心態(tài)決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗"，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在，在"大處著眼，在小處著手"，藝術(shù)地教育孩子，才能把愛心傳遞，在教育實施的過程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù)，爭取教育的最大成效。
如今細(xì)細(xì)品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生，就會用自己的熱心、愛心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂地生活，既無悔于教育事業(yè)，更無悔于燦爛的人生!
吳XX老師在《青少年健康成長三要素》中明確提出了一個觀點——自信者成功，對此我十分贊同，平時在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示，樹立信心，相信自己，一定能行。
而一個學(xué)校，一個班級，學(xué)生總有好的差的。在我看來，關(guān)心優(yōu)等生并不難，許多事情，往往只要我們一點撥，便有起色，進(jìn)步也較顯著;但后進(jìn)生則不然，他們大多自卑感強，尤其有些后進(jìn)生由于各方面表現(xiàn)較差，易受到較多的批評，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，再加上某些教師的"另眼相看"，使他們總感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。而在這種情況下，怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣，收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時，如何讓后進(jìn)生充滿自信，揚帆起航就顯得尤為重要了。
首先，作為班主任，就不要吝嗇你的鼓勵。美國總統(tǒng)林肯說："人人都喜歡受人稱贊。"不管是誰，都想聽到別人對自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨、氣餒、不自信時，更想得到別人的鼓勵。其實我們班主任都鼓勵過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但回想一下，對于后進(jìn)生，我們給了他們多少的鼓勵與支持?其實，許多后進(jìn)生都渴望進(jìn)步，他們也在苦苦探索前進(jìn)的方向。他們就好比在夜里摸黑走路的人，往往有火把的照耀才能更好地找到前進(jìn)的路，而這把火把就是鼓勵，尤其是班主任的鼓勵。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境，就請我們勤于鼓勵。
其次，用表揚揚起他們自信人生的風(fēng)帆。有心理學(xué)家指出，當(dāng)一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而一個有自信的人，會更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實，表揚就是一種賞識，對學(xué)生具有極大的激勵作用。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會表揚學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚的機會。如在平時的考試、作業(yè)中，后進(jìn)生有進(jìn)步時，就要及時表揚;在搞勞動時，有任勞任怨、積極主動的，也要表揚;紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生，更應(yīng)該表揚……我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎的競賽，使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而樹立自信心，相信自己，一定能行。
班主任心得體會12
聽了六年班主任的工作經(jīng)驗交流后才，我真的為之感動，原來當(dāng)班主任有這么大的巨學(xué)問，我從來沒當(dāng)過班主任，知曉以前只知道班主任這個教育工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，前聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：
一、“關(guān)注”與“忽視”并存。
這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學(xué)生，表楊的示范作用就是在地方關(guān)注他的聽話的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當(dāng)過班主任，但我當(dāng)媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的寶寶也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學(xué)的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第十個老師。
二、工作中的“愛、細(xì)、嚴(yán)”。
這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細(xì)”，可能有“嚴(yán)”，但“愛、細(xì)、嚴(yán)”這三者兼顧的`確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學(xué)生“嚴(yán)”多，“愛”與“細(xì)”少，這樣的話，開始學(xué)生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽話了，那就應(yīng)該像么同學(xué)們所說：不能讓學(xué)生怕，應(yīng)該讓學(xué)生敬。
三、傾注心血，愛生如子。
這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化損壞了，幾乎什么都聽不見了。中醫(yī)院他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院，決定重新為他再做一次小腦復(fù)制植入。的他，不止一次念叨，“媽媽，我不想做”，“媽媽，手術(shù)不如愿以償我怎么辦？”，“我以后除了能再聽見你們說話嗎？”
從他的這些話語中，這時候我感受到他此時是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，一致認(rèn)為：為伙伴打氣，奉獻(xiàn)愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學(xué)生們也雖然紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻(xiàn)愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你誦經(jīng)祝福！在他臨行之前，我特意去家中探視了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又頹廢。當(dāng)我要離開偏低時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學(xué)期你仍要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績�！�；說到：為劉一銘男同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那動容的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負(fù)出就會有收獲。
班主任心得體會13
一是師生關(guān)系：
注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應(yīng)該處理好這個關(guān)系，俗話說親其師信其道，一旦學(xué)生不喜歡哪位老師，勢必會影響他學(xué)習(xí)該門課程的積極性，同樣，學(xué)生一旦和班主任老師“頂�！�，那班主任老師肯定帶不好這個班。
二是和學(xué)生家長的關(guān)系：
班主任老師和學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系，但我們有時看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師，學(xué)生犯錯誤，家長被老師沒頭沒臉的批，而家長呢也抱怨說，不管你在外面多有頭有臉，但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批，丟了面子，回家朝孩子出氣，非打即罵。第二種是有的家長當(dāng)著老師的面陪笑臉，一出門就罵街，當(dāng)著孩子的面說老師沒水平，素質(zhì)差，護(hù)自己的孩子。第三種是更有的家長，當(dāng)面就跟老師理論開了，弄得彼此下不了臺。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會更糟，第一種情況，學(xué)生在家挨了打罵，于是恨老師：就是你害我的。當(dāng)一個學(xué)生在恨一個老師時，老師對他的教育已經(jīng)不起作用了，因為親其師，才能信其道。第二種情況，學(xué)生聽了家長罵老師的話，知道自己有了同盟軍，對老師就更不在乎了。第三種情況更糟，老師家長撕破了臉皮，本來是共同教育學(xué)生的，現(xiàn)在成了冤家對頭，合作變成了對抗，何來教育�。克�，怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系，確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>
三是和科任老師的關(guān)系：
班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟(jì)的關(guān)系，要相互補臺，切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差，上課亂，學(xué)生不愿意聽�？迫卫蠋煴г拱嘀魅卫蠋煄О嗨讲�，課堂紀(jì)律沒別的班好。這樣以來，老師之間關(guān)系緊張，勢必要波及到學(xué)生。更甚的，班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說哪個老師差，讓課代表反映到學(xué)校換老師，這更要不得。且不說，學(xué)生會更不喜歡這位老師，就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了，要知道，學(xué)生三年就畢業(yè)了，而你們可要繼續(xù)共事啊。
四是和其他班級的關(guān)系：
班級之間的競爭是應(yīng)該的，但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊�。按照學(xué)校的規(guī)章制度，公平公正的.競爭會極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，但如果采取一些投機取巧的辦法，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團(tuán)結(jié)，也造成學(xué)生之間的矛盾。另外，作為班主任老師，心胸還要開闊，不要斤斤計較，什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”，比如學(xué)生看電影，自己班位置的前后這樣的小事，就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生，我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人。
五是和學(xué)校各職能部門的關(guān)系：
學(xué)校的班主任工作確實瑣碎忙碌，班主任老師既要教好自己所任的課，還要帶好一幫孩子，小到學(xué)生的坐立行走，大到學(xué)生的生命安全，他們事事都要操心，即便下了班回到家，家長的電話也會跟到家，而且學(xué)校的各部門的工作最終也都要通過他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行，所謂上面千條線，下面一根針。所以也就使個別班主任老師有一種“學(xué)校工作舍我其誰”的傲慢心理，反應(yīng)到工作中就是對學(xué)校職能部門布置的工作，有時出現(xiàn)“頂牛”、敷衍、推諉的現(xiàn)象，以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾。因為學(xué)校工作是一盤棋，彼此不配合，誰也干著不順，這樣，久而久之你的班級工作也處處受阻。
所以，當(dāng)好一個班主任老師，帶好一個班，只有學(xué)會處理各種個樣的關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚得水。
班主任心得體會14
今天我去參加了培訓(xùn)，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級主題班會活動。聽了今天的講座，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路。
講座中首先討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住寂寞，腳踏實地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長。這句話說的真實而又樸實。
班主任是班級的核心力量，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師。所以，班主任應(yīng)該認(rèn)真對待每一次活動，做活動的有心人。
1、創(chuàng)新，讓活動成為學(xué)生體驗快樂與成功的途徑。
開展活動的目的，除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉，獲得成功的體驗。枯燥乏味的活動模式很難讓學(xué)生感興趣，也很難在學(xué)校眾多班級的活動競賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗。活動要創(chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果,在眾多活動中脫穎而出。活動成功了，學(xué)生不但能感受成功的喜悅，還能增強了班集榮譽感，從而對以后的活動更感興趣。所以，作為班主任，要結(jié)合活動的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動，讓活動有新意。
2、留心，讓活動無處不在。
開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段，同時也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務(wù)來完成，而應(yīng)該時時留心教育的契機，讓活動無處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會課上說了多次都不起作用。針對這一現(xiàn)象，我決定在班上開展一次“尋課間危險”的活動，讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3、用心，捕捉活動過程中的教育契機，及時總結(jié)滲透在活動中的教育意義。
當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。所以，班主任在開展活動時，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義，而應(yīng)用心捕捉活動過程中出現(xiàn)的教育契機，把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。
班主任的培訓(xùn)心得體會暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會暑假本人有幸參加了中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學(xué)習(xí)的核心體會。在生活中，學(xué)習(xí)中時刻記得這四把鑰匙，時刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動的局面，扣動成功之門。
劉小先老師講了理解學(xué)生心理，助力學(xué)生成長，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識，明白了，教育學(xué)生，心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的`SwoT分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，學(xué)生的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應(yīng)該這樣做：老班當(dāng)是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生，怎樣贏得學(xué)生尊敬，怎么關(guān)愛學(xué)生，怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在高中當(dāng)班主任時的主題班會為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會上。
王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
楊兵老師就像一個理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會的設(shè)計要素與實施策略，講了案例，對我們每一位班主任進(jìn)行主題班會設(shè)計起到了最重要的指導(dǎo)作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學(xué)生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運用到教學(xué)中，更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。
班主任心得體會15
我是一名班主任，深知自己工作的意義，我常常在休息時間思索著如何讓班級管理井井有條，讓學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且學(xué)習(xí)興趣濃厚，思想積極向上，我多么希望學(xué)生們個個品學(xué)兼優(yōu)。同時，我是一位女班主任，我有自己的優(yōu)勢。我又是一位母親，對待每位學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，給他們學(xué)習(xí)上，生活上的關(guān)心，使他們真正體驗到一種母愛。
做了這么多年的班主任，其實我的做法也簡單。
首先要當(dāng)個有愛心的好媽媽。一個低年級的班主任要帶好這些孩子，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來
每天早晨當(dāng)我進(jìn)入教室時，第一句話問他們有沒有吃早飯，生怕有孩子餓著肚子上課。夏天問他們身上熱不熱，冬天問他們身上冷不冷。因孩子比較小，有時熱得滿頭大汗，不曉得脫，有時冷得發(fā)抖，不曉得穿，所以我及時地督促他們。這樣能使他們健康地成長，健康地學(xué)習(xí)，健康地生活。學(xué)生因年齡小有時大小便弄在身上，我及時告訴家長拿衣服來換上，孩子生病了，我及時和家長聯(lián)系并把他送到醫(yī)院，使孩子有一種安全感，藥帶到學(xué)校，我給他們喂藥，孩子吵架了，我不厭其煩地給他們講述自己的優(yōu)點和存在的不足，使他們從心里認(rèn)識了自己的錯誤所在，愿意去改正錯誤。學(xué)生跟老師之間總有一點距離，為了縮短這個距離，課余我常常買一些水果等吃的東西和他們分享，這樣小小的“賄賂”讓我們就成了朋友，小朋友們很愿意和老師接近，愿意把自己的心里話告訴老師，這樣老師提出的要求，他們也很樂意去接受，也能很快地做到，我常常聽一些家長說：“我家的孩子說：‘我們老師對我真好，老師就像我的媽媽，我愛老師，我想到老師家里玩!’�！笔茄剑〗o了孩子一份愛，他們覺得很幸福，孩子的心靈會向你敞開。記得有一年，我接的一個班，班上的一個學(xué)生他名叫高翔宇，由于爸爸是一位高三班主任，媽媽是一位醫(yī)生，工作都很忙，所以對他的關(guān)心少了點。有一次，上課時他突然喊起來：“蔡老師,我能否喊你一聲媽媽？”當(dāng)時我愣住了，但我那時又想到孩子是最單純的，說明他喜歡我，我立即微笑著說：高翔宇你真可愛，老師很喜歡你，不過，上課時，要鉆心聽講，你認(rèn)真聽講老師會更喜歡你的。他開心地坐下了，坐得更端正了，聽得也更仔細(xì)了。
其次，做個有威信的好長者。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”，這樣，學(xué)生自然也會尊重你，你就是有威信的長者。我經(jīng)常抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚，“好孩子是夸出來的”。教育激發(fā)有不足的學(xué)生，這樣既顧及到了孩子的自尊心，又起到了教育的效果。平時我還經(jīng)常向大家介紹一些偉人的事跡和一些小英雄的故事，小朋友們深受影響，深受教育，并說出了自己的'想法和努力方向。同學(xué)們平時都比較懂事，管理起來也輕松多了。
另外，做個能交心的好朋友�！白聛怼甭爩W(xué)生的傾訴，“蹲下來”了解學(xué)生的想法。學(xué)生自有學(xué)生自己的世界，自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。要做學(xué)生的朋友，需要教師與學(xué)生平視。才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的想法。試著以孩子的視角看發(fā)生在身邊的事�？此麄兊氖澜纾拍芾斫馑麄�，才能看懂他們，才能走進(jìn)他們的心里。被他們所接受，從而找準(zhǔn)自己的位置。
我常常要求自己要具有“四心”，即責(zé)任心、愛心、耐心、恒心。我認(rèn)為一個班主任要想讓班級有活力，第一要有責(zé)任心，從心底里去愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)，這是自己的本職工作，做好它是自己的職責(zé)。第二要有愛心，愛心是師生之間溝通的橋梁。第三要有耐心，耐心也是非常重要的，因小學(xué)生年齡的特點，作為一名班主任要耐心疏導(dǎo)，循循善誘，孩子才能接受。第四要有恒心，做班主任不是一朝一夕的事，所以要有恒心，持之以恒才能塑造出文明、向上、有活力的班集體，培養(yǎng)家長滿意、社會放心、學(xué)校自豪的“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生。
對于我們教育者來講，師愛是一個永恒的主題。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛， 這樣愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。桃李不言，花開有聲，學(xué)生是聆聽者，感受者，我們不圖回報，只想，他們會花開，會絢爛。
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