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心得體會

教師實(shí)習(xí)心得體會

時間:2023-08-27 10:59:56 心得體會 我要投稿

[優(yōu)秀]教師實(shí)習(xí)心得體會15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)心得體會 ,歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)秀]教師實(shí)習(xí)心得體會15篇

教師實(shí)習(xí)心得體會 1

  轉(zhuǎn)眼一瞬,五個月的實(shí)習(xí)生活已度過了三分之一。從初期的忙亂無措到現(xiàn)在的井然有序,我發(fā)現(xiàn)自己成長了許多。對于我來說,每一節(jié)課,都是一次寶貴的經(jīng)歷。從中,我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的各種問題,結(jié)合大學(xué)所學(xué)的理論知識,努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的轉(zhuǎn)換當(dāng)中,我收獲了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)小妙招。在此,與大家做一下分享。

  秉著“課上立規(guī)矩,法制課堂”的理念,我在第一節(jié)課,便對學(xué)生們提出了生物課上的學(xué)習(xí)要求,其中一條是“每節(jié)課的課前小測”。在前兩周,我確實(shí)照此進(jìn)行,為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備了一張空白紙,讓其將每次的小測答案寫在這張紙上,限時3分鐘,之后收上來批改?珊髞,我漸漸覺得有些力不從心,一方面,6個班的小測紙,我有時無法看完,無法及時掌握小測情況;另一方面,課前小測雖然進(jìn)行了限時,但難免會占用一定的課堂講授時間,影響進(jìn)度。

  對此,我進(jìn)行了改進(jìn),讓學(xué)生在紙上寫答案,之后同桌互判,隨機(jī)收一部分學(xué)生的小測紙?墒,我逐漸發(fā)現(xiàn),這樣的效果也不好,學(xué)生慢慢懈怠,越發(fā)不重視小測。針對這樣的情況,我找了個別同學(xué),向他們了解對“課堂小測”的`看法。學(xué)生反應(yīng),他們認(rèn)為這樣落實(shí)在紙上的課前小測不如口頭提問來得簡單。結(jié)合學(xué)生的建議,我對課堂小測的形式再次進(jìn)行了改進(jìn),主要以口頭提問為主。這樣,用和以前相同的時間,我可以提問大多數(shù)同學(xué),并及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

  在課堂上,自己立的規(guī)矩,一定得執(zhí)行到底。否則,教師的威信力和執(zhí)行力就會大打折扣。同時,也要注意,立的規(guī)矩必須具有一定的民主性,充分考慮學(xué)生的承受力,使得規(guī)矩具有普遍的約束力。

  在6個教學(xué)班中,有一個班的課堂氛圍及其活躍,個別學(xué)生的反應(yīng)力極快,在其他同學(xué)還在思考的時候,就已經(jīng)將答案說了出來。面對這樣的情況,為了照顧到全體同學(xué),提問時直接點(diǎn)名提問;而對于一些難度較高的問題,可以請反應(yīng)快的學(xué)生作答,使其保持一定的積極性;課下,與這樣的學(xué)生多聊一聊,進(jìn)一步發(fā)展他的高階思維。

  對于課堂氛圍過于活躍的班級,在課上要勤管理,并不斷地調(diào)整策略;在課下,找?guī)ь^學(xué)生談話,用情感感化他。課堂管理的關(guān)鍵是規(guī)矩的執(zhí)行力,課堂管理的能量是課下真心的交流度。

  我相信,在頂崗實(shí)習(xí)中,我們每一位實(shí)習(xí)老師都有一定的收獲。于我而言,頂崗實(shí)習(xí)磨煉了我的意志,鍛煉了我的能力,也讓我學(xué)會了承擔(dān)。在頂崗實(shí)習(xí)的路上,我們都在成長……

教師實(shí)習(xí)心得體會 2

  頂崗過去大半,平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來的一場打架事件。上晚自習(xí)的時候,一進(jìn)教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙,我趕緊走過去疏散了人群,了解了情況。原以為在優(yōu)秀學(xué)生中不會出現(xiàn)的情況,突然發(fā)生讓我有點(diǎn)措手不及。但身份的轉(zhuǎn)變讓我不能慌張,還是要平靜的處理。

  首先,我先讓鬧矛盾的兩個同學(xué)先去教室外站著。安頓了班里的學(xué)生,叮囑了課代表維持教室紀(jì)律。在一切恢復(fù)正常后,出門詢問情況?赡軅z人情緒都比較沖動,一個學(xué)生哭著說著自己的委屈,另一個低著頭滿頭大汗倔強(qiáng)地低著頭不吭聲。這兩個學(xué)生的情況我基本是了解的。哭著的是那位是我平時最器重的XX同學(xué),他的數(shù)學(xué)成績一直特別棒,平時表現(xiàn)也特別棒,為人樂觀開朗,樂于幫助同學(xué)。在平均分40幾分的班級,每次他的分?jǐn)?shù)不會低于100分,這次還在全年級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關(guān)注的XX同學(xué),他的成績也不錯,數(shù)學(xué)成績大概一直在全班前十名,不過最讓我擔(dān)心的還是他的家庭情況。來到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭,所以有時候會多關(guān)注一些他的情緒。他呢,一直是安安靜靜,從來不多話,讓人有些心疼。這次鬧矛盾后,XX他也不哭,低著頭不說話,由于天氣比較熱,滿頭的大汗。XX哭的厲害,一副受了委屈的樣子?此麄兊.情緒不太好,所以我給他們時間冷靜,并沒有著急詢問情況。之后我先回到班里,問了周圍學(xué)生他倆的情況,他們也不是特別了解,只知道倆人生氣的過程。等他們情緒穩(wěn)定后,重新出門詢問了他倆打架的原因?赡苡捎谡Z言的障礙,聽不太懂到底是因?yàn)槭裁,大概就是琛淇不小心碰到了XX,XX跟他說話的時候態(tài)度又不是太好,倆人的倔脾氣同時上來了就釀成了后果。其實(shí)就是平時的一些雞毛蒜皮的小事情,恰好倆人的情緒都不高,所以動了手。了解情況之后,我并不想以說教的形式去批評他們,而是讓他們自己解決。以調(diào)解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著對方的眼睛,想一想這大半學(xué)期來的互相幫助和快樂的事情,直到笑了為止。XX還是比較樂觀,哭過之后穩(wěn)定了許多,主動跟XX說了對不起?赡苄睦锏恼系K,XX情緒一直不太高。在這個過程中,作為老師的我,也一直通過肢體的形式安慰XX,比如說不經(jīng)意摸他的后背,給他擦額頭的汗。最后倆人終于和好,XX也發(fā)自內(nèi)心的笑了。

  在這件事中,提醒我的還是因材施教。不同的學(xué)生有不同的性格,對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待,需要訓(xùn)斥的時候還要訓(xùn)斥;對于臉皮薄或自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生,還需要細(xì)心相待。但無論嚴(yán)格與溫柔,要讓學(xué)生體會到你對他們的愛。

教師實(shí)習(xí)心得體會 3

  時光荏苒,不知不覺中,已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)一個月了。也就是說,我已經(jīng)當(dāng)了一個月的老師了。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校的時候,一切都是新鮮的,新的環(huán)境,新的生活方式,新的角色,跟課本上講的不同的新的課堂,新的教學(xué)方法,還有與想象中完全不一樣的新的學(xué)生。

  關(guān)于管理學(xué)生,上屆頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)長們曾叮囑過,剛開始一定要對學(xué)生嚴(yán)厲點(diǎn),不要對他們笑,一定得壓制住他們,不然他們反過來會壓制住你,以后就不好管理了。于是,我謹(jǐn)遵學(xué)長的指示,剛開始一直繃著臉,對學(xué)生很嚴(yán)厲。但是那些聰明的學(xué)生似乎看出我的嚴(yán)厲是裝出來的,他們不買我的帳,我沒有壓制住他們。課堂上學(xué)生太亂的時候,我總是大聲斥責(zé)他們:“都別說話了,好好聽講,誰不聽出去站著!”但效果不好,讓他們出去站著,他們并不認(rèn)為這是一種懲罰,有的時候竟然跑到別處去玩了。因此,我很頭疼,不知道該怎么管理學(xué)生,是不是該采用更嚴(yán)厲的方法?后來發(fā)生了一件事,讓我改變了對管理學(xué)生的認(rèn)識。

  那是周五下午的一堂課,因?yàn)橐街苣┝,上完下午的課就可以回家了,學(xué)生們都想著回家特別興奮,上課的時候班里很亂,那次是我的指導(dǎo)老師講課,為了維持秩序,她讓幾個吵鬧的最過分的學(xué)生站出去了。然后跟他們說必須把那篇課文背下來才能回家。老師臨時有事,把檢查他們背誦的任務(wù)交給我了,讓我在辦公室等著他們來背課文。那篇課文并不難,也不長,在放學(xué)前應(yīng)該可以背會。但老師跟我說,他們肯定不認(rèn)真背,所以背不會,也不會找我背的。但其中有一個學(xué)生不一樣,他沒有父母,平時在同學(xué)面前總是調(diào)皮搗蛋來顯擺自己,但私下里對他教育時,他態(tài)度很認(rèn)真,所以要給他一次機(jī)會,讓他好好學(xué)下周一會背就行。那個學(xué)生平日里特別調(diào)皮,上課時廢話最多,鬧得也最歡,實(shí)在沒想到他還會有這樣的一面。放學(xué)前我把他叫了出來,跟他說:“以后要好好學(xué)習(xí)啊,爭取能考上高中,以后爭點(diǎn)氣,那篇課文下周一背會就行,先回去吧,以后一定要好好學(xué)啊。”奇怪,很平常幾句話,但平日里嘻皮笑臉的.他竟然真的認(rèn)真起來,而且我在他的眼中還看到了一絲感動;蛟S以前很少有人給他關(guān)懷,而一個極其調(diào)皮的學(xué)生,幾句關(guān)懷的話就管理的很好了。

  在看到他感動的那一刻,我突然意識到了教師這個職業(yè)的特殊性,教育人是要用心的,教育是需要交心的,與學(xué)生交心才能真正的教育好學(xué)生。也明白了該如何管理學(xué)生,要用愛來給學(xué)生以關(guān)懷,了解學(xué)生內(nèi)心,用愛來引導(dǎo)管理學(xué)生。在平時學(xué)生很少能與老師交心來溝通,因?yàn)樗麄兓蚨嗷蛏賹蠋煻加幸恍┐鷾线有抵觸情緒。但我想,我們實(shí)習(xí)老師是與學(xué)生交流溝通的最好對象,年齡相差不大,學(xué)生們也都喜歡實(shí)習(xí)老師,我們與學(xué)生交流是最容易的。教育是非常偉大的,說不定因?yàn)槔蠋熌骋淮蔚恼勑,就改變了一個學(xué)生的一生。在我實(shí)習(xí)這半年里,如果能有學(xué)生因?yàn)槲业囊淮握勑,一次談話對他的現(xiàn)階段的人生道路能有點(diǎn)積極的影響,那么我這半年是有意義的。若我能讓一個原本不好好學(xué),考不上高中的學(xué)生,能夠考上高中。哪怕只有一個,那么我這半年沒有白費(fèi),甚至我一生都將為做了這件事而自豪,因?yàn)槲以?jīng)以一個人民教師的身份用教育改變了一個學(xué)生的一生。

教師實(shí)習(xí)心得體會 4

  脫去厚重的棉衣,換上紗質(zhì)的薄裙,夏天說到便到了。春天時還在貪食樹葉的毛蟲,現(xiàn)如今怕早已經(jīng)化繭成蝶了吧。

  從初上講臺腦袋里一片空白,嘴里的話顛三倒四到現(xiàn)在隨時站上講臺便能滔滔不絕地向?qū)W生講解知識點(diǎn),作為一位準(zhǔn)教師,我相信,我的教師職業(yè)技能水平一準(zhǔn)地提高了不少。

  回想初來南宮中學(xué)的那幾天,我每天疲于寫教案,趕進(jìn)度,安排課程計(jì)劃,忙得不可開交,甚至有些時候會在心里打退堂鼓。而今,寫教案,安排課程計(jì)劃等這些問題對于我而言,簡直易如反掌。在擔(dān)任班級副班主任的職位后,除了日常授課,我還能夠處理學(xué)生問題,給學(xué)生做思想工作。如此顯著的成長變化,著實(shí)讓我欣喜。

  既然已經(jīng)做了老師,思想觀念自然不能再像從前一樣幼稚。上個月放假回家,班里的一名學(xué)生因?yàn)榕R走前和班主任發(fā)生了摩擦,心里很不服氣,想讓我開導(dǎo)開導(dǎo)他,便通過我的手機(jī)號碼聯(lián)系到了我。我在了解了大致情況后對他進(jìn)行了思想教育工作。

  我記得我首先是表達(dá)了一下對他的理解,認(rèn)為班主任的行為確實(shí)有失妥當(dāng);然后,我又幫他分析了一下班主任會在當(dāng)時采取那種行為的原因,并表示希望他能理解班主任;最后,我向他說明,不管班主任有任何的行為措施,其初衷一定是為了學(xué)生好,只是有時考慮欠妥,方式不佳才會導(dǎo)致師生矛盾的產(chǎn)生。相信學(xué)生其實(shí)也可以理解老師的,只不過一時按捺不住心里的怒氣才會頂撞老師。

  和我交談過后,我的學(xué)生告訴我,他可以理解班主任并且表示和我交談很愉快。在電話掛斷之后,我的母親對我說了一句——“長大了”。

  雖只是簡短的三個字可它卻是對我莫大的認(rèn)可。

  母親從教已經(jīng)二十多年了,我能得到她的認(rèn)可,一方面說明作為她的`女兒,我成熟了,懂事了;另一方面說明,作為她的同行后輩,我穩(wěn)重了,理性了。

  前些天,借考教師資格證的機(jī)會,我回到了大學(xué)。閑暇時,我見了我的朋友,見了我的同學(xué),我和他們聊天,和他們講我這半年的生活。他們都對我說:“你變了,變化挺大的,感覺成熟了不少!蔽抑,這是來自朋友的肯定。

  不同的經(jīng)歷會讓人在不同方面獲得成長。頂崗實(shí)習(xí)的生活讓我改變了不少。這改變是由表及里的,從外到內(nèi)的。我樂于接受這種改變,這種改變,我更喜歡稱之為,蛻變。

教師實(shí)習(xí)心得體會 5

  每天早起進(jìn)班、天黑守班的緊張生活終于結(jié)束了。今天是實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二天。

  然而我并沒有如我預(yù)料中那般歡喜雀躍。天知道實(shí)習(xí)期間我曾經(jīng)多么想回到華師,多么想回到每天都可以洗澡的華師,多么想見到華師那些更為親切可愛的宿管,多么想回到華師那種自由自在的日子里去!

  可是,在即將離別的時刻,我卻想尋找另一個世界——另一個不用面對分別的世界。在鄭州一中的校園里游蕩,曾經(jīng)蔥綠的水杉葉子不復(fù)飽滿,曾經(jīng)燦爛的銀杏樹只剩光禿的枝椏,寒風(fēng)肅殺,一切都在訴說著現(xiàn)實(shí)的`殘酷。我不敢進(jìn)班面對孩子們熱切的眼光,不敢對著曾經(jīng)大聲喊過“我喜歡你”的學(xué)生們說離別。這幾天進(jìn)班的時候,學(xué)生們紛紛問我,“老師,為什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我們在一起不好么”

  這些十五六歲的高中生,跟曾經(jīng)高中的我一樣,總是思維簡單卻感覺敏銳,他們內(nèi)心懷著最深切、灼熱的熱情,對我這個講課蹩腳的大四學(xué)生,寬容我還不成熟的授課方法,在我上課時總是給予我最熱烈的掌聲,盡量多的回答問題配合我這個新手。

  如果要我說,這個實(shí)習(xí)最大的收獲,不是什么名師教案,也不是人際交往策略,而是學(xué)生們的赤誠之心。以前高中的我,總是不明白老師們怎么能夠忍受那些不寫作業(yè)、不聽話、不守規(guī)矩的學(xué)生,他們是多么可惡!現(xiàn)在,我有一點(diǎn)明白了。這些孩子們,無論怎樣讓人頭疼,他們都比成人們更加簡單,有著少年晶瑩的心,因而讓人很難生氣起來,他們總是用少年朝陽般的臉頰向你微笑,總是用少年撒嬌般的口吻讓你無可奈何,總是用大膽熱烈的語言讓你無法抵擋的愛上他們!

  然而,還是要離去了。我沒有辦法改變必須離別的現(xiàn)實(shí),只能給他們買點(diǎn)小禮物,代表我的微薄心意。只能向他們揮揮手,在秋雁南飛的哀鳴里離去了;蛟S,生活重要的并非結(jié)果,而是過程。在實(shí)習(xí)的過程中收獲到了誠摯的喜愛與支持,無論我以后在哪里工作,又有什么樣的經(jīng)歷,這段時間都會成為我的財(cái)富!

教師實(shí)習(xí)心得體會 6

  3月5日來到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,得知學(xué)校分配給了我三個文科班,讓我教文科生的化學(xué)。一周就只有六節(jié)正課,并沒有早晚自習(xí),相對于其他的實(shí)習(xí)老師來說,我們化學(xué)的任務(wù)還是很輕松的。我的指導(dǎo)老師告訴我,按理科班的課來準(zhǔn)備,為的是鍛煉自己。前兩周去上課,學(xué)生們可能還有一種新鮮感,時而活躍,時而安靜?墒菨u漸的上的課多了,我發(fā)現(xiàn)了一個問題:其中我的兩個班上課的狀態(tài)就是兩個極端。

  怎么說呢,這兩個班,一個太活躍,我取名叫活躍班;而另一個呢,又太安靜,我取名叫安靜班。在活躍班上課,老師說一句,下面能有幾十個人接話,不管是男生女生,也不管學(xué)生有沒有聽課,他都能跟你接上話,有的順著我的話說,有的反著我的話說,還有的說得和化學(xué)都沒有關(guān)系。有時候我也會和學(xué)生開開玩笑,學(xué)生也和我開開玩笑,他們也能懂我說的是玩笑。然而在安靜班呢,學(xué)生們都特別聽話,讓他們干什么,他們就干什么。我講課的時候,絕對是所有的學(xué)生都會抬起頭來聽,可是我一問,懂嗎,會了嗎,卻沒有幾個人說話,和我的互動很少。其實(shí)每個班都是一樣的,既有活躍的,也有安靜的,這都是性格使然。

  針對兩個這樣的班,針對不同的學(xué)生,我想我也需要想出一些對應(yīng)的`策略,應(yīng)用于下次的課堂,爭取讓他們有一個有效的課堂。通過查閱資料和請教指導(dǎo)老師,向班主任了解情況,我有了以下策略:對于過于活躍的學(xué)生,應(yīng)該多交給他們一些任務(wù),讓他們覺得自己也有優(yōu)點(diǎn),多寫鼓勵性評語,和他們進(jìn)行心靈對話。多表揚(yáng),多理解他們,讓他們從內(nèi)心改變。然后對于性格內(nèi)向,安靜的學(xué)生呢,對于這類性格內(nèi)向的孩子,要注意方式方法,以表揚(yáng)和鼓勵為主,因?yàn)樗麄儍?nèi)心太脆弱了,很容易否定和懷疑自己,也非常敏感。建議上課時可以先指明他的優(yōu)點(diǎn),比如說,你最近進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績明顯提高,同學(xué)們越來越喜歡你了。表揚(yáng)時盡量當(dāng)著大家的面,但批評一定要背后單獨(dú)講。

  這周我在上課的時候我一定要有所調(diào)整,針對不同的學(xué)生采取不同的方法。一定能有所收獲的。

教師實(shí)習(xí)心得體會 7

  這周放五一勞動節(jié)假期的時候,我和另一位實(shí)習(xí)老師沒有給學(xué)生布置太多的作業(yè),而是讓學(xué)生們寫了幾篇日記,想讓學(xué)生們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認(rèn)為這種方式可以幫助同學(xué)們記錄下生活中的有意義的事情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在這幾次的日記上交后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的`寫作能力都有了或多或少的提升,可能與一周三篇的日記有關(guān),還可能與最近給同學(xué)們在閱讀課上所做的積累有關(guān)。不管怎樣,學(xué)生們的語文能力都有了提升,這也是我所喜聞樂見的,希望學(xué)生們在我們兩位實(shí)習(xí)老師的努力下,能夠更喜歡學(xué)習(xí)語文,更加熱愛跟語文有關(guān)的事物。

  放假在家的時候,我還去了一趟書店,在書店里我逛到了小學(xué)的教輔書。不自覺的就翻開看了看,尤其是基本課外閱讀的書,我在小學(xué)的時候就曾經(jīng)看過。我把我認(rèn)為非常好的閱讀書買了下來,準(zhǔn)備以后在閱讀課上和同學(xué)們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)現(xiàn)了一本書,叫《小屁孩日記》,這是一系列的書,以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻,每一篇都寫得十分有趣。我找到了三年級的那本,叫《小屁孩日記——三年級怪事多》。把學(xué)生們的在校生活寫的非常有趣,我覺得學(xué)生們也一定非常喜歡看,所以我把這本書買了下來,準(zhǔn)備讓班里同學(xué)在上課之前輪流上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學(xué)們分享日記里的故事,也可以訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀能力,有好的地方同學(xué)們還可以作為積累,也順便提升了寫作能力。這么多的好處,何樂而不為呢?

  希望在我的努力下,學(xué)生們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓!

教師實(shí)習(xí)心得體會 8

  從事英語教學(xué)兩個月了,對于教師這份職業(yè),我從崗位的青澀,到現(xiàn)在的沉穩(wěn),然而更多的,是思考。

  如何讓學(xué)生愛上英語、學(xué)好英語?是我思考最多的問題。對此,我有三點(diǎn)感悟。

  教師要嚴(yán)中有愛。俗話說,嚴(yán)師出高徒,但是如果只是一味地嚴(yán)格,而沒有關(guān)愛,那在學(xué)生眼里,就成了冷血和嚴(yán)苛。沒有任何學(xué)生,可以忍受教師長久無情的對待,很多師生矛盾的爆發(fā),都是因?yàn)閹熒ハ喑鸷。作為一名教師,也曾因(yàn)槟贻p氣盛而對學(xué)生的不聽話而大發(fā)雷霆,但是后果卻是這個學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)我,甚至厭倦我所教的英語。那一刻,我才真正領(lǐng)悟到,沒有愛,就沒有教育。現(xiàn)在,在嚴(yán)格對待學(xué)生的同時,我也時刻告訴自己,要熱愛自己的學(xué)生。有一次,我們班的一名學(xué)生英語一直都不是很好,總感覺學(xué)習(xí)非常吃力,盡管我時常督促她,她的成績也沒有起色,一天她生病了,而班主任卻不在,她只得找我?guī)兔,我竭盡全力幫助她請假看病,后來,這個學(xué)生在周記中表示了對我深深的感謝,之后有一次我找她談心,鼓勵不要放棄學(xué)習(xí),最后,這個學(xué)生對待英語更加認(rèn)真,并且在期中考試中考到了全班前幾名,可見,只有師生互相熱愛,才能成就教育的最高境界。

  教書要兢兢業(yè)業(yè)。曾幾何時,只記得自己寒窗苦讀數(shù)十年,竟忘記老師也嘔心陪伴。當(dāng)自己成為了一名教師,才領(lǐng)悟到,要成為一名優(yōu)秀的老師,自己也應(yīng)該以身作則,嚴(yán)于律己,兢兢業(yè)業(yè)。早讀時,教師不在,學(xué)生亂成一團(tuán);改作業(yè)時,教師不嚴(yán),學(xué)生也散漫對待;備課若隨意,上課效果也不佳——有一段時間,天氣轉(zhuǎn)冷,因?yàn)樯眢w狀況不佳,我時常早讀沒有及時到位,一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不愿意讀英語甚至不會讀,即使讀了聲音也特別小,英語成績也有所退步。后來,我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榻處煕]有堅(jiān)持早讀到位,而不認(rèn)真早讀,有的嬉笑打罵,有的走神發(fā)呆,有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)!此后,我開始時刻以身作則,班上的學(xué)習(xí)情況也漸漸有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學(xué)經(jīng)歷表明,作為一名年輕的教師,沒有很多的經(jīng)驗(yàn),只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作,才能取得進(jìn)步,才能積累經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)要掌握方法。做任何事情,如果掌握了好的方法,就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的。英語是一門需要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)科,聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么,教師沒有分身術(shù),如何確保學(xué)生每天都完成這些任務(wù)呢?我認(rèn)為教師要善于用人,充分發(fā)揮課代表的作用,對于英語課代表,我分四類。一類負(fù)責(zé)早讀,一個帶讀,一個管紀(jì)律,而且在早讀前一天我會布置好早讀任。第二類負(fù)責(zé)作業(yè),一個負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè),一個負(fù)責(zé)作業(yè)的訂正;第三類負(fù)責(zé)聽寫統(tǒng)計(jì);第四類負(fù)責(zé)作業(yè)家長簽字統(tǒng)計(jì)。每一類課代表都有一本記錄本,詳細(xì)記錄著每天所分管的.情況,然后交給我查閱,我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上,然后在課堂或課間處理問題。當(dāng)然,對于課代表的選擇和管理,也是需要花心思的?傊,經(jīng)過這種方法,我對班上的學(xué)習(xí)情況一清二楚,學(xué)生也十分重視這門學(xué)科,班上的英語成績也一直保持在前列。

  我認(rèn)為,教學(xué)和學(xué)習(xí)一樣,是一條沒有止境的路,只有懷著滿腔的激情,不斷地在教學(xué)路上反思,鉆研,就能將這條路越走越寬,就能把這條路通往花香彌漫,走向碩果累累。

教師實(shí)習(xí)心得體會 9

  來xx中學(xué)快兩個月了,這段時間我和學(xué)生相處的很融洽。當(dāng)他們有困難時,我和他們一起面對;當(dāng)有學(xué)生生病時,我給他們送藥,噓寒問暖;當(dāng)有學(xué)生有心結(jié)時,我用心開導(dǎo),我把他們當(dāng)成了自己的親人,正因如此,我的真誠使我們從相遇到相識到相知。但問題緊接著來了,在上課的時候他們隨便說話,我講課時經(jīng)常打斷我,這讓我很郁悶。難道和他們搞好師生關(guān)系他們就可以肆無忌憚嗎?梁老師和他的學(xué)生在課下也是有說有笑,但為什么梁老師在講臺上一站,學(xué)生就馬上閉嘴,怎樣才能做一個讓學(xué)生既敬又畏的老師?

  對于這個問題我請教了梁老師,我一直很羨慕他,他就是一位我一直想做的既讓學(xué)生敬又讓學(xué)生畏的老師。梁老師根據(jù)我提的問題給了我以下幾個建議。

  1、追求技巧,科學(xué)管理。

  教學(xué)力求技巧,要能吸引學(xué)生。如果老師講授是空洞乏味的,會造成學(xué)生厭聽,導(dǎo)致課堂紀(jì)律難于管理。一堂好的`課,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師只起到主導(dǎo)的作用,通過你的導(dǎo)演,讓學(xué)生來參與角色的過程中學(xué)到知識,興趣是最好的老師,學(xué)生會因感興趣而認(rèn)真聽課,紀(jì)律自然會好。

  2、建底線。

  學(xué)生不聽你的話的時候,你是否清晰的告訴學(xué)生你的底線了。有明確的底線,親和敬重、尊敬才有了分寸感。建立了底線,學(xué)生觸碰了底線要及時懲戒,讓學(xué)生有“說了算,定了干”的明確分寸。但要注意,大多數(shù)是感化的形式,學(xué)生會領(lǐng)情的,一定要把自己的聲威先起來,使學(xué)生又敬又畏!一定要讓學(xué)生知道,你活波起來是多么的可愛,嚴(yán)肅起來是多么的堅(jiān)持原則。只有這樣我們才能贏得孩子,而不是贏了孩子。

  3、抓破窗。

  做老師要“心中有尺,眼中有事”,只有目光如電,學(xué)生才會敬你、畏你。對學(xué)生的管理要從第一塊破窗開始,在學(xué)生面前表明老師的態(tài)度“眼睛里容不得沙子”。如老師眼瞎好忽弄了,學(xué)生不欺負(fù)你欺負(fù)誰。因此老師管的越少,學(xué)生越不怕你,不敬你;管的越多,學(xué)生越怕你,越敬你。

  聽了梁老師的話,我試著做了,學(xué)生上課的紀(jì)律好了很多,但是仍有不注意聽講的。梁老師說我已經(jīng)給他們留下了不嚴(yán)歷的第一印象,讓他們改變起初的認(rèn)識很難,將來面臨新的學(xué)生,我會該溫柔時溫柔,該嚴(yán)厲時嚴(yán)厲,爭取做一個讓學(xué)生既敬又畏的老師。

教師實(shí)習(xí)心得體會 10

  這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)方式上也有了一定的改變,以此來適應(yīng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  這周一上課之前,魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽了x的寫作課,讓我很有感觸。

  在一上課之前,褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著,把衣領(lǐng)整理好,把紅領(lǐng)巾戴好,讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對學(xué)生是很有幫助的,幫助學(xué)生養(yǎng)成一個保持整潔的好習(xí)慣,對低年級學(xué)生來說,更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開始正式上課時,老師要求學(xué)生們自讀課本上寫作的要求,自己看圖片進(jìn)行概括,以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求,提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析,分析每張圖里主人公在做什么,在哪里,利用寫話要求里提供的時間把故事簡單串聯(lián)起來。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,給主人公加上語言,描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫的時候,老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫文章”,并且也一直巡視,做些簡單的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時間,每一分鐘都得到了的利用,是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。

  這周上課比較順利,同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好,我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書法課和閱讀課。

  在上書法課之前,我臨時決定給學(xué)生講一些拼音,這幾天看作業(yè)的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好,這方面的基礎(chǔ)比較弱,所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆簟T賹⑵匆舻臅r候,我給每一個音節(jié)都寫了一個字,讓同學(xué)們方便記憶,同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真,還把這些易錯的音節(jié)記錄下來。之后再講書法,首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節(jié),我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解,每一個需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們,再讓學(xué)生自己練習(xí)的時候,我告訴學(xué)生們不需要追求速度,要一筆一劃地書寫,不要求寫多少,寫到自己認(rèn)為寫得足夠好,就可以寫下一個字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真,但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來說,這節(jié)課是很成功的。

  閱讀課也是一樣,我是自己制作的課件,要求學(xué)生們帶著問題自讀課文,同桌進(jìn)行交流,再請同學(xué)和大家一起分享,最后一起訂正答案,再給學(xué)生們總結(jié)幾個文章中的好詞好句作為積累。

  在實(shí)習(xí)的幾天里,我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周,學(xué)校校長也從北京學(xué)習(xí)回來,給我們兩個實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對我們以后的工作方面的幫助,讓我們兩個都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn),學(xué)校的很多語文老師,都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文,很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆,才小學(xué)四五年級就可以寫出這樣好的文章,讓我也不得不佩服于語文老師對他們平常閱讀和寫作的鍛煉,讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時候,吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來看望我們兩個,詢問了我們兩個在通安小學(xué)的情況,也囑咐我們要多多學(xué)習(xí),為學(xué)校多多提供幫助,不要給學(xué)校添太多的麻煩,我們都記在心里。

  這一周很順利的度過了,希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去,為以后的工作做好鋪墊,希望自己可以更上一層樓!

  在這一個月的時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里,我深刻體會到“臺下十年功,臺上一分鐘”,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。

  教育實(shí)習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個很好的機(jī)會,它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實(shí)的嘗試,在這個過程中,我能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

  實(shí)習(xí)期間,我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天認(rèn)認(rèn)真真,絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,共同進(jìn)步,因而我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人,而學(xué)生又樂于接受。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。

  教育實(shí)習(xí)是難得的一次鍛煉機(jī)會,比如備課寫教案。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時還得熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住教學(xué)重點(diǎn)、難、重點(diǎn)突出。掌握和了解的'要分清。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手:

  一、教學(xué)理念的思考

  簡單地?cái)⑹瞿阍谶@節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計(jì)完成的。

  二、板書設(shè)計(jì)

  1、要簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識的線索,這個相當(dāng)重要。

  2、備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課十分重要。

  三、寫好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個基本環(huán)節(jié)

  1、要掌握教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每個學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,這個教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實(shí)現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù),明確每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),在教學(xué)時有據(jù)可依,得心應(yīng)手。

  2、了解學(xué)生。兵家講知己知彼,百戰(zhàn)不殆,教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生,即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

  3、在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案,為上好課做充分準(zhǔn)備。教案的內(nèi)容應(yīng)包括:

  (1)教學(xué)目的。

  所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1~3個教學(xué)目的。

  (2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

 。3)教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

  教學(xué)方法雖然多種多樣,但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

 。4)教學(xué)內(nèi)容的引入。

  教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù),它是教與學(xué)的紐帶,是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此,教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對學(xué)生的心理,精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語,巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

 。5)教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時,必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時間穩(wěn)步進(jìn)行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

  (6)每節(jié)課的小結(jié)。

  一個好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語,又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題,以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容,為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  實(shí)踐證明,課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致,教案的書寫不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課,往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫好教案是合格教師必須具有的基本功。

  教育實(shí)習(xí)對我今后的工作也有很大的幫助,取長補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步。沒有人一生下來就能做好一切,每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長,那么作為一名老師,我覺得:我要加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識,多思考,多鉆研,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士。那么,怎樣才能做一名合格的教師呢?我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

  一、教師應(yīng)當(dāng)把師德修養(yǎng)放在第一位

  教師是學(xué)生直接楷模,學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學(xué)活動的效果,而且在很大程度上決定其能否有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。可見,健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)。

  二、教師要善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界

  教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動,它還受學(xué)生的“心理背景”與“知識基礎(chǔ)”的影響。教師要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識狀況,考慮學(xué)生的個別差異,并選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式,才能取得良好教育效果。

  三、教師要淵博的知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性

  教師要掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,遵循教育規(guī)律,因材施教,在工作中勇于探索創(chuàng)新。新時代的教師,應(yīng)當(dāng)具備哪些業(yè)務(wù)能力呢?他們應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí),一專多能。要教會學(xué)生學(xué)習(xí),需要老師有精湛的教藝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、清晰的思維、對教材思想教育價值進(jìn)行深入的挖掘。具有這些素質(zhì)能力的教師,其教學(xué)效果更佳。

  四、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力

  教師不僅是知識的傳播者,而且是知識的創(chuàng)造者。作為塑造學(xué)生心靈的教師,要積極地尋求未知世界,去探索新的育人規(guī)律,就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計(jì)方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報(bào)告或論文等方面的知識能力,使局部的經(jīng)驗(yàn)上升為普遍的理論?梢,開展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

  合格的教師,除了上述所列的四種基本素質(zhì)之外,還有其他許多方面,需要我們在自我修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐中去提高。

  最后,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高。總之,這是一個充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會,我覺得不但要把個人的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團(tuán)結(jié)合作,真心對待別人,才能換來別人的尊敬。

教師實(shí)習(xí)心得體會 11

  來三中這么長時間,遇到了幾件比較棘手的問題。說實(shí)話,三中的生源沒有那么好,它是一所分區(qū)域錄取學(xué)生的中學(xué),好學(xué)生壞學(xué)生每個班都有,基本每個班都有幾個不服管教目中無人的壞學(xué)生,也有不思進(jìn)取整天混日子的學(xué)生。但這畢竟只是個例,大部分學(xué)生還是本著考一個好高中的目標(biāo)在學(xué)習(xí)的。

  在我所帶的班級,就有這樣一個學(xué)生,小高同學(xué),每天不學(xué)無術(shù),來學(xué)校五天,基本三天的時間在睡覺,不止一次的萌發(fā)要輟學(xué)的念頭。對他來說,上學(xué)并沒有太多的樂趣,頂多是課間跟同學(xué)打打乒乓球才算得是上學(xué)期間的樂趣。

  突然有一天,他告訴我:“老師,我不想上學(xué)了,我找好打工的地方了!痹谒磥恚瑢W(xué)業(yè)是一種負(fù)擔(dān),在學(xué)校,課上聽不懂,課下不想問,再加上學(xué)校管理制度嚴(yán)格,屢屢違紀(jì)的他,已經(jīng)對讀書完全失去了興趣,那天晚上我跟他聊了很多,我把我這幾年讀書的`收獲以及身邊輟學(xué)同學(xué)的感悟都告訴了他,可是他畢竟年齡小,有很多事他現(xiàn)在都體會不到。

  我感覺很痛心,這位同學(xué)只是不愛學(xué)習(xí),其實(shí)本心并不壞,尊重老師,善待同學(xué),處于叛逆期,難免對學(xué)校的管理制度有些不服。溝通了很多,并沒有把他想輟學(xué)的心思改變,最后還是班主任聯(lián)合家長出馬逼他來了學(xué)校。

  班主任靳老師是一個極其和藹的老師,可班里有一些學(xué)生總是讓她焦頭爛額,甚至有一天她生氣到?jīng)]有給自己孩子做飯,被氣哭過很多次。作為班主任助理,我是看在眼里疼在心里,靳老師的孩子也在上初二,她把班里每一位同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子,可是深情總是被辜負(fù),她是那么仁慈,都不忍心讓我多工作,以后我要多體諒靳老師,多替她分擔(dān)工作,多了解班級情況,營造良好的班風(fēng)班規(guī)。

教師實(shí)習(xí)心得體會 12

  為期兩個多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個多月的實(shí)習(xí)生活,讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任;叵雱偟**中心小學(xué)當(dāng)天,年輕的我們激動緊張,那時候我們在心里問自己:作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生,我們能做好嗎,我們能給學(xué)生們帶來什么?如今為期兩個多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。

  在這兩個多月中,我們經(jīng)歷了很多,這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我們在不斷的進(jìn)步和成長,從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,我們在一天天的長大,也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。xx中心小學(xué)給了我們第一次:第一次真正站在操場上面對五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵、第一次與學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”

  現(xiàn)在,把這兩個多月的收獲和感受和大家一起分享:

  一、生活篇

  時間很快,兩個多月轉(zhuǎn)眼間就過去了,在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶。充實(shí)的生活很安心,也很快樂,讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心,兩個人一起從玉溪學(xué)校來到這里,我們便成了一個集體,寢室同行、形影不離,這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。

  在xxx期間,我們一起備課,一起聽試講,一起討論問題,總之,在我們遇到問題的時候總是一起思考和解決,從安排運(yùn)動會的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織,再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn),這些都讓我們覺得我們真的是一個團(tuán)結(jié)溫暖的好姐妹!

  我們的'實(shí)習(xí)老師是xxx老師,老師對我們的教學(xué)給了我們很認(rèn)真的指導(dǎo),對我們的生活也給予很熱心的幫助,并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認(rèn)真熱情,在課余時候幫助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作,在此特別感謝在xx中心小學(xué)的老師們,謝謝你們。

  二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

  在實(shí)習(xí)的日子里,我們主要負(fù)責(zé)二年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開始的時候我們看指導(dǎo)老師上課,以一個“老師”的身份看他是如何上課的,學(xué)習(xí)他如何傳授知識、駕馭課堂,如何控制授課時間等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識和技能的把握很重要,對學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能讓我們的學(xué)生在上課的時候真正的學(xué)到運(yùn)動技能,并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。

  在我們真正上課的過程中,我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作,剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任,通過上課,我認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來我們都能夠游刃有余的授課,我想這就是我們在成長過程中收獲到到的,它讓我們成熟。

  三、課外活動訓(xùn)練篇

  記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天,校長和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們,在了解我們在學(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動會團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里,我們在正常上課之余便忙著準(zhǔn)備節(jié)目,從動作的編排到音樂的篩選再到最后的隊(duì)形編排,兩個人一起思考準(zhǔn)備,版納的冬天依舊很熱,太陽的出來的時候仍舊酷熱難當(dāng),我們本著對孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,也本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。

  運(yùn)動會上,在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相,質(zhì)樸的白棉布襯衫,漂亮閃耀的手腕貼花,燦爛的笑容,激情的表演。贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑,我們真正覺得自己很有成就感,覺得我們沒有辜負(fù)孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節(jié)目的熱情與渴望~

  四、總結(jié)

  兩個多月的時間,無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練,我們都真正找到了自己的定位,也更為深入的理解了“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵,也會在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己,走好自己今后的人生之路,不管從事什么樣的工作,不管遇到什么樣的困難,都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!

教師實(shí)習(xí)心得體會 13

  xx二中實(shí)習(xí)生活已過半月,我對學(xué)校工作和各項(xiàng)安排更加熟悉,教學(xué)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行地也更加順利。聽課、評課、反思,不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì),力圖在在教師專業(yè)素養(yǎng)上能夠更上一層樓;協(xié)理班主任工作讓我有機(jī)會近距離地接觸學(xué)生,管理班級,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

  兩周教學(xué)實(shí)踐,我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認(rèn)識。

  備課是上好課的基礎(chǔ),語文學(xué)科集體備課時間安排在周五上午,我們兩位語文組實(shí)習(xí)生積極參與進(jìn)去。在初步串課文時,各位老師咬文嚼字,力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,力圖尋找到各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,把全文知識點(diǎn)串起來,找到課文講解的突破口。再者,各位老師根據(jù)不同篇目課文的文體特點(diǎn)進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),有所側(cè)重。詩歌篇目調(diào)動學(xué)生朗讀,感受詩歌語言情感,小說篇目引導(dǎo)學(xué)生整理情節(jié),把握細(xì)節(jié)……

  在教學(xué)實(shí)施方面,我聽了初一年級組各位語文教師的課,與指導(dǎo)教師評課交流。聽不同教師的同一課,清晰明了的教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓我受益匪淺;仔細(xì)研究徐婧婧老師“同課異構(gòu)”公開課在不同班級的`試講課。我留意到:徐老師對同一篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)進(jìn)行修改,對教學(xué)步驟一點(diǎn)一點(diǎn)地探索試驗(yàn),方能打磨好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)需要不斷琢磨,亦需要教育機(jī)智,才能把控課堂。學(xué)生學(xué)有所獲,教師教有所獲,實(shí)現(xiàn)雙贏。

  教課的同時,我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上,我也有所思考。班級是一個集體,好的集體要有嚴(yán)格的紀(jì)律做保障。水漲船高,個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解,班級卻是由多個個體組成的。有句話說,雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體,班級要有共同的目標(biāo),約定俗成的規(guī)矩,才可能走得更遠(yuǎn)。

  反思:在備課時,臺上一分鐘,臺下十年功。上好一節(jié)課要注重課下功夫,作為一名新手,更要多多反思實(shí)踐,才能有所進(jìn)步。語文這個學(xué)科是語言人文學(xué)科,在用詞方面更要字斟句酌準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要找到教學(xué)突破口,尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索,讓學(xué)生領(lǐng)會課文意旨。班級管理中班主任作用重大,要做到嚴(yán)而有愛。

  在實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的管理上,隊(duì)友之間要以組長為中心,做到互幫互助,共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督,相互交流,共同進(jìn)步。

  成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

教師實(shí)習(xí)心得體會 14

  為期3個月的蛻變與成長中,的確有很多不適應(yīng),熬夜、吃苦是在所難免的`,但坐下來仔細(xì)回憶,“苦”的過程中,更多的“甜”,這種“甜”是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護(hù)學(xué)生的懂得體會。

 。ㄒ唬┥钊胴瀼亍拔宀浇虒W(xué)法”。對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),由剛開始的陌生、模糊,經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學(xué)法”。

  (二)切實(shí)落實(shí)“小組合作討論制”。對于小組合作,我一直以來都很排斥,但來到三中之后,我徹底改變了想法,并將“小組合作討論制”落實(shí)到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。

 。ㄈ┯行W(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實(shí)習(xí)生必然與老教師之間存在差距,意識到這點(diǎn)之后,在學(xué)校機(jī)制的督促下,堅(jiān)持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”,汲取經(jīng)驗(yàn)、改正不足。

 。ㄋ模┓磸(fù)訓(xùn)練“教案撰寫規(guī)范性”。從寫第一份教案的無從下筆,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,如今已能輕松高效且獨(dú)立自主完成一份教案。

教師實(shí)習(xí)心得體會 15

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長。從幼稚到成熟、從沖動到沉著、從純真到心思縝密,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已接近中期,好多事情都已駕輕就熟,比如說備課、上課、看晚自習(xí)、值班等等。不知道從什么時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話,不再緊張、信心十足。

  按照當(dāng)初定下的教學(xué)進(jìn)度,并且結(jié)合自己的授課進(jìn)度,五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學(xué)任務(wù)。有時候回過頭來想一想,自己能夠講完一本書,其間的歷程還是挺幸福的,那一種成就感油然而生。盡管對于理科班學(xué)生來說,地理不參加考試,課下也不準(zhǔn)留作業(yè),我并不知道自己的教學(xué)效果怎么樣,講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的,但是,萬事有利必然有弊,地理在理科班畢竟不是高考科目,平時的教學(xué)壓力并不大,所以大家一直以來也是只管追求進(jìn)度,講到兒哪是哪兒,并不用配合期中期末的'考試。

  也就是在這樣一個輕松的教學(xué)過程中,我真正感受到了一個教師應(yīng)該具有的愛心和寬容。在與學(xué)生們一次次的磨合中,我慢慢的在成長,如何有效的和學(xué)生溝通,如何把握與學(xué)生交往的尺度等等,這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師,把知識傳授給學(xué)生是一方面,最主要的是如何讓學(xué)生學(xué)會知識,感受到地理的美,感受祖國乃至世界的山川河流,感受日月的陰晴圓缺。學(xué)校的老師對我們的教案有很高的要求,但是寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)對于我們這些師范專業(yè)的學(xué)生來說根本不成問題,其中教學(xué)目標(biāo)包含三方面,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海,但在日常教學(xué)中,我們一般只重視知識的傳授,而忽略了學(xué)習(xí)方法,更不要提價值觀的養(yǎng)成了,所以學(xué)習(xí)不只是知識傳授的過程,對于這些孩子們,正確價值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。

  有時候我會思考,理科班的地理學(xué)科有什么意義,其實(shí)考試與否并不重要,地理可以增長見識,豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅,但是你學(xué)習(xí)地理可以知道它的大概,“足不出戶而知天下”。這會構(gòu)成你認(rèn)識世界的知識體系,成為一個博學(xué)的人,一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學(xué)下,學(xué)生會成為博學(xué)有趣的人。

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