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我的老師心得體會(huì)(15篇)
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的我的老師心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師心得體會(huì)1
老師是園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康的成長(zhǎng)在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我們1年的數(shù)學(xué)老師——黃老師。
黃老師的著裝很普通，每天來(lái)給我們上課都像一個(gè)普通人。她很?chē)?yán)厲不過(guò)我非常喜歡，俗話(huà)說(shuō)："嚴(yán)師出高徒么！"她還有一張不大不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解問(wèn)題，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境。我們有什么錯(cuò)題，老師都第一時(shí)間告訴我們，給我們?cè)侔呀鉀Q問(wèn)題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。正因?yàn)檫@樣我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)上升。我們非常感謝她！
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，老師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)："沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你下一次一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)的。"加油。那位同學(xué)得到了老師的鼓舞，充滿(mǎn)了信心。老師還會(huì)用甜蜜的話(huà)語(yǔ)溫暖同學(xué)們的內(nèi)心。使同學(xué)們的信心跌落不下來(lái)。
謝謝你，老師，是你讓我知道了"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。"的道理。意思是：如果要培養(yǎng)一棵樹(shù)木，只要幾年的`時(shí)間就可以了，而要培養(yǎng)、教育一個(gè)人很不容易，要花上幾十年的時(shí)間來(lái)完成。哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷。告訴了我們要有一顆感恩的心。老師你對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話(huà)我們永不忘記！
我的老師心得體會(huì)2
俗話(huà)說(shuō);“嚴(yán)師出高徒。”是啊!下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的葛老師吧!
葛老師身穿長(zhǎng)裙，蹬著高跟鞋，中等個(gè)兒，身材苗條，圓圓的臉上有雙大眼睛，滿(mǎn)頭拉鏈似的頭發(fā)，在遠(yuǎn)處看，不知道的以為是誰(shuí)家婷婷玉立的黃花大閨女呢!她對(duì)我們比自己的兒女還要好，上課從不開(kāi)玩笑，很?chē)?yán)肅，而下課就和我們是好朋友在一起嬉戲聊天!她和別人交談時(shí)，臉上總會(huì)露出美麗的.微笑;但是誰(shuí)要惹她生氣時(shí)，就會(huì)“火冒三丈，怒氣沖天�！边�，誰(shuí)又在惹事生非了，快去看看吧!
原來(lái)是我早上聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了很多單詞，老師正在罰抄呢!突然，老師正在向我招手，示意讓我過(guò)去，心想：“今天我之前寫(xiě)的不好，肯定又要挨罵了�！闭l(shuí)知，老師把我叫到辦公室，全部都是紅差，沒(méi)有一個(gè)對(duì)的�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)：“怎么寫(xiě)的，寫(xiě)的一塌糊涂。你要知道，一個(gè)好成績(jī)是努力才得出來(lái)的。你把單詞重寫(xiě)一遍�！闭f(shuō)完，我拿著本子，走在走廊上，天上的暈迷不起來(lái)了，忽然下起了大雨。
我曾一次又一次的希望自己努力學(xué)習(xí)，這樣可以受一點(diǎn)苦;我曾一次又一次的盼望自己長(zhǎng)大，這樣就少受一點(diǎn)苦。我也想過(guò)：“為什么走上教書(shū)的道路就無(wú)回頭的機(jī)會(huì)嗎?難道就只有默默地奉獻(xiàn)嗎?
我的老師心得體會(huì)3
這次體驗(yàn)，其實(shí)老師也挺不容易的，即使說(shuō)的口干舌燥，也必須堅(jiān)持!他們要給學(xué)生一個(gè)榜樣，老師多么辛苦，默默無(wú)聞的，他們就像丁香花一樣綻放。
啊!當(dāng)老師的感覺(jué)真好。
又是一個(gè)星期日，做完了一天的功課。開(kāi)始了玩耍，這個(gè)禮拜，過(guò)得很充實(shí)、很開(kāi)心。想想老師，站在講臺(tái)上多威風(fēng)啊!我何不……
想著想著，“姐姐!姐姐!”的喊聲傳了過(guò)來(lái)。原來(lái)是二年級(jí)的兩個(gè)小妹妹來(lái)找我玩!哦，何不來(lái)一次當(dāng)小老師的活動(dòng)!
一聽(tīng)說(shuō)我要上課，兩個(gè)小妹妹樂(lè)的又蹦又跳。小妹妹回家把書(shū)拿來(lái)。于是我們搬來(lái)凳子要上課了!
鈴聲響了，我大步走向“講臺(tái)”。喊道：“上課!”同學(xué)們站了起來(lái)，有模有樣的說(shuō)：“老師好!”，“同學(xué)們請(qǐng)坐!”我答道。
她們坐下了，我開(kāi)始上課：“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到‘一株紫丁香’。”
“我們看題目，“一株紫丁香”，這篇課文介紹的就是一株紫丁香花。這株紫色的丁香花在老師窗前綻放，老師也像丁香花一樣美麗!”
“誰(shuí)來(lái)把題目讀一遍?”同學(xué)們舉起了手，我讓讀，她讀：“一—株—紫—丁—香!”她的.聲音壓過(guò)了我們的呼吸，我們情不自禁的拍起手來(lái)。她羞澀的低下了頭，我又開(kāi)始講生字，一會(huì)兒，下課了!看著他們開(kāi)心的跑出去，我也放松了下來(lái)。
我的老師心得體會(huì)4
我有一個(gè)好老師，他就是教我打架子鼓的馬老師。
馬老師個(gè)子不高，有著一對(duì)炯炯有神會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙靈活的手指能在各種樂(lè)器上彈出好聽(tīng)的音樂(lè)。
馬老師是一個(gè)有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時(shí)，我連鼓棒都不會(huì)拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線(xiàn)譜的時(shí)候，總會(huì)把五線(xiàn)譜的音符寫(xiě)錯(cuò)，他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。
馬老師是一個(gè)很和藹的好老師，有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時(shí)候，害怕他看見(jiàn)鼓棒被弄斷，擔(dān)心被他批評(píng)，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密，就和藹可親地跟我說(shuō)，“愛(ài)護(hù)鼓棒就要像愛(ài)護(hù)我們的書(shū)本一樣”。我明白老師的用心，在以后的練習(xí)中好好使用和愛(ài)護(hù)鼓棒。
馬老師也是一個(gè)激勵(lì)我上進(jìn)的好老師，由于我學(xué)打架子鼓比別人晚，常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度，漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了，就主動(dòng)找到我，耐心的詢(xún)問(wèn)原因，我小聲的講，“別人都笑話(huà)我，說(shuō)我笨”。馬老師聽(tīng)了就笑著說(shuō)：“別人笑你笨，你就要比別人強(qiáng)，你不要被別人的`看法把自己打敗”，我把老師說(shuō)的話(huà)深深地記在心里。過(guò)了不久，我就超過(guò)了笑我的同學(xué)，也對(duì)打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這就是我的老師，一個(gè)和藹、有耐心、激勵(lì)我上進(jìn)的好老師。
我的老師心得體會(huì)5
1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好。
3. 花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的`梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。
5.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用，他教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6.春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
我的老師心得體會(huì)6
人人都說(shuō)：老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔地吐絲，只為結(jié)出造福天下的繭。老師教給我們?cè)S多科學(xué)的道理，使我們一生受益。今天，我學(xué)了〈我最好的老師〉這篇課文后，加深了我對(duì)老師的敬佩之情，更讓我明白了一個(gè)深刻的道理。
〈我最好的老師〉記敘了懷特森在科學(xué)課上用出人意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，和對(duì)科學(xué)的懷疑精神。
讀了這篇課文后，我大吃一驚！如今，老師們都盡量在課堂上做到十全十美，生怕自己傳授錯(cuò)了知識(shí)。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯(cuò)，這種做法還真是新奇！
的.確，生活中沒(méi)有任何東西是完美的，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)也應(yīng)該具有對(duì)科學(xué)懷疑的能力。書(shū)上寫(xiě)的，不一定是對(duì)的；名人說(shuō)的，也不一定是至理名言。
記得我曾看過(guò)一篇文章：一位名叫聶利的12歲學(xué)生通過(guò)不斷的探究，推翻了"蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲"的"真理"。
在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)中，人們的思想早已被先人留下的"真理"所禁錮。有幾個(gè)人能像聶利一樣勇于向"真理"論證，向科學(xué)權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)呢？這不禁讓人覺(jué)得有點(diǎn)悲哀。
我認(rèn)為，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。不要對(duì)貌似正確的觀點(diǎn)相信，要堅(jiān)持自己的想法。不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。
我相信，我能做一個(gè)能獨(dú)立思考的人，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
我的老師心得體會(huì)7
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿(mǎn)了作者對(duì)老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂"一日為師，終身為父"啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹(shù)，而我們就是小苗。大樹(shù)將自己的營(yíng)養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹(shù)。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個(gè)世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮睦蠋�，您猶如一座山，這一座山為周?chē)木拔锒冀o予了最好。老師對(duì)學(xué)生的付出實(shí)在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我們舒舒服服睡大覺(jué)的時(shí)候，老師此時(shí)此刻就正在燈光下改作業(yè)。
老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會(huì)老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對(duì)老師說(shuō)一聲："老師，謝謝你。"是你讓一個(gè)無(wú)知的小孩成了一個(gè)知識(shí)也挺豐富的學(xué)生。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師你為成長(zhǎng)的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。老師是我的.第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，您是第一個(gè)伸出雙手為我解決困難的，您對(duì)我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
我的老師心得體會(huì)8
作為一名老師，傳道授業(yè)解惑是前提，立德樹(shù)人是根本。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是經(jīng)師和人師的統(tǒng)一體。我經(jīng)常砥礪自己，師者匠心，精進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)，站好自己的三尺講臺(tái)，對(duì)得起老師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。想想坐在教室里的每一個(gè)學(xué)生都是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)，所以敬畏自己的課堂。同時(shí)我也勉勵(lì)自己，師者仁心，盡自己最大的`能力幫助他們。曾經(jīng)班上有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，初二時(shí)就放棄了健美操。我動(dòng)員了幾次都是猶豫。后來(lái)在初三時(shí)繼續(xù)和家長(zhǎng)孩子溝通，最后如愿的考上了高中。我特別欣慰。在學(xué)生迷茫時(shí)指點(diǎn)迷津；在學(xué)生沒(méi)有方向時(shí)，做引路人；在學(xué)生彷徨時(shí)，點(diǎn)亮學(xué)生的心燈；在學(xué)生猶豫徘徊時(shí)，給他堅(jiān)定的眼神。真誠(chéng)，用心的和學(xué)生交往，成為他們的良師益友！
師者匠心，砥礪前行，師者仁心，一路修行！
我的老師心得體會(huì)9
作者回憶了兒童時(shí)代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)，感激之情，表現(xiàn)了老師溫柔，熱愛(ài)學(xué)生及熱愛(ài)教育事業(yè)的美好品質(zhì)。
《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個(gè)兒童的眼光和心理，回憶了兒時(shí)在溫柔慈愛(ài)的蔡蕓芝老師身邊發(fā)生的幾件事，表達(dá)了對(duì)老師深切的熱愛(ài)、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈。
最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小—塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
我的老師在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)。并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!
像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了蔡老師不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉，而見(jiàn)了她不由地就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的`人呵。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀……至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！到如今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
可惜我沒(méi)有上完初小，就和我們的蔡老師分別了。我轉(zhuǎn)到城西的縣立五小去上完最后一個(gè)學(xué)期。
(至此，描寫(xiě)蔡老師的部分選入人教版七年級(jí)上冊(cè)第6課、蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第3課)
雖然這時(shí)候我同樣具有鮮明而堅(jiān)定的“立場(chǎng)”，就是說(shuō)，誰(shuí)要說(shuō)“五小”一個(gè)“不”字，那就要怒目而過(guò)，或者拳腳相見(jiàn)。可是實(shí)際上我卻失去了以前的很多歡樂(lè)。例如學(xué)校要做一律的制服，家里又做不起，這多么使一個(gè)孩子傷心呵!例如，畫(huà)畫(huà)兒的時(shí)候，自己偏偏沒(méi)有色筆，臉上是多么無(wú)光啊！這些也都不必再講，這里我還想講講我的另一位老師。這位老師姓宋，是一個(gè)嚴(yán)厲的人。在上體育課的時(shí)候，如果有一個(gè)人走不整齊，那就要像舊軍隊(duì)的士兵一樣遭到嚴(yán)厲的斥責(zé)。盡管如此，我的小心眼兒里仍然很佩服他，因?yàn)槲覀兇_實(shí)比其他學(xué)校走得整齊，這使我和許多“敵人”進(jìn)行舌戰(zhàn)的時(shí)候，有著顯而易見(jiàn)的理由。引起我憂(yōu)慮的，只是下面一件事。這就是上算術(shù)課。
在平民小學(xué)里，我的“國(guó)語(yǔ)” (現(xiàn)在叫“語(yǔ)文”)比較好，因而跳過(guò)一次班，算術(shù)也就這樣跟不上了。來(lái)到這里，“國(guó)語(yǔ)”仍然沒(méi)問(wèn)題，不管作文題是“春日郊游”或者是“早婚之害”，我都能爭(zhēng)一個(gè)“清通”或者“尚佳”。只是宋老師的算術(shù)課，一響起鈴聲，就帶來(lái)一陣隱隱的恐懼。上課往往先發(fā)算術(shù)本子。每喊一個(gè)名字，下面有人應(yīng)一聲“到——”，然后到前面把本子領(lǐng)回來(lái)�？墒且缓暗轿�，我剛剛從座位上立起，那個(gè)算術(shù)本就像瓦片一樣向我臉上飛來(lái)，有時(shí)就落到別人的椅子底下，我連忙爬著去拾。也許宋老師以為一個(gè)孩子不懂得什么叫做羞慚!
從這時(shí)起，我就開(kāi)始抄別人的算術(shù)。也是從這時(shí)起，我認(rèn)為算術(shù)這是一門(mén)最沒(méi)有味道的也是最難的學(xué)科，像我這樣的智力是不能學(xué)到的。一直到高小和后來(lái)的師范，我都以這一門(mén)功課為最糟。我沒(méi)有勇氣也從來(lái)沒(méi)有敢設(shè)想我可以弄通什么“雞兔同籠”!
并且敘述著他們的時(shí)候，我并不是想一一地去評(píng)價(jià)他們。這并不是這篇文章的意思。如果說(shuō)這篇文章還有一點(diǎn)意思的話(huà)，我想也就是在回憶起他們的時(shí)候，加深了我對(duì)于教師這種職業(yè)的理解。這種職業(yè)，據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面。也許更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心!假若沒(méi)有這樣的心，那么口頭上的熱愛(ài)祖國(guó)羅，對(duì)黨負(fù)責(zé)羅，社會(huì)主義建設(shè)羅，也就成了空的。那些改進(jìn)方法羅，編制教案羅，如此等等也就成為形式!也許正因?yàn)檫@樣，教師——這才被稱(chēng)作高尚的職業(yè)吧。我不知道我悟出的這點(diǎn)道理，對(duì)我的教師朋友們有沒(méi)有一點(diǎn)益處。
我的老師心得體會(huì)10
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ覐慕桃岩荒暾�，其間相處的同事也有一百多人，我在和他們的相處中成長(zhǎng)，在向他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步，應(yīng)該說(shuō)，同事，是我永遠(yuǎn)的老師！
回顧一年的工作，每天最享受的是在辦公室里和老師們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。大家一起討論問(wèn)題，一起備課，一起批改作業(yè)，一起說(shuō)著課上課下的有趣事情，那種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍很讓我迷戀和陶醉。
曾記得我第一次忐忑的踏上講臺(tái)，看著一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，不知從哪里教起時(shí)。是我的好同事陶老師，周廣老師，他們無(wú)私的幫助我，休息時(shí)間還手把手的教我備課，精心的設(shè)計(jì)教案，有序的組織好課堂游戲等等。使我很快的適應(yīng)了這種英語(yǔ)的'教學(xué)模式。
更有幸的是能與劉老師這樣的優(yōu)秀班主任共班，使我學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法。她對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，因材施教，培養(yǎng)出了一批全面發(fā)展的學(xué)生。班會(huì)上無(wú)論是主持稿的編寫(xiě)還是節(jié)目的編排，孩子們都自己包辦，做得有聲有色。黑板報(bào)也從來(lái)不用老師插手，你寫(xiě)我畫(huà)，配合得天衣無(wú)縫。在與她一年的共處中，我收獲頗多。
還有許多同事，他們教會(huì)了我怎樣面對(duì)困難，怎樣熱愛(ài)生活，怎樣關(guān)心愛(ài)他人，怎樣與同事相處。我慶幸自己能來(lái)到這樣溫暖的大家庭里工作學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：“同過(guò)渡船三世修”。
我深深感到與大家風(fēng)雨同舟，共同學(xué)習(xí)，生活和工作是我人生的最好機(jī)緣。一年來(lái)，承蒙各位老師的厚愛(ài)，關(guān)心，支持和幫助，使我有勇氣，有毅力，有能力的勝任自己的工作，同時(shí)更感悟到了人生的真諦和生活的意義，這一切將成為我人生征程的寶貴財(cái)富。
最后我以一首小詩(shī)作結(jié)，與大家共勉：假如你是一棵樹(shù)，就應(yīng)成蔭遮一片烈日；假如你是一株花蕾，就應(yīng)綻放，溢出芬芳；假若你是一只螢火，也應(yīng)點(diǎn)飾夜空，襯映星光。
我的老師心得體會(huì)11
當(dāng)今社會(huì)信息發(fā)達(dá)，傳播知識(shí)的“經(jīng)師”很容易遇見(jiàn)，但是用自己的行為、品性、言語(yǔ)影響學(xué)生，有道德有品性，給孩子們效法的“人師”很少，可遇不可求。一旦遇到，受益終生。
（一）學(xué)為人師需德才兼?zhèn)?/p>
現(xiàn)代教學(xué)中，老師的教跟學(xué)生的學(xué)在一個(gè)平面上移動(dòng)，學(xué)生是不服你的！你一定要棋高一著，也就是說(shuō)在深度上要挖掘、在廣度上要開(kāi)拓，你對(duì)學(xué)科發(fā)展的前沿、對(duì)學(xué)科的走勢(shì)、對(duì)學(xué)科的來(lái)龍去脈要有所了解。教課捉襟見(jiàn)肘是沒(méi)辦法上好課的。怎么樣才能夠左右逢源呢？那就是靠你寬廣的文化底蘊(yùn)！
�。ǘ⿲W(xué)為人師需拓展視野
做一個(gè)老師，更須拓展視野廣泛學(xué)，為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)，它的'科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。教文科的老師應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)自然科學(xué)，教自然學(xué)科的老師應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)人文，因?yàn)檫@樣可以打比較寬的底蘊(yùn)。
（三）學(xué)做人師要保持溫度
有溫度的教育是平等的教育，不是教師居高臨下的指導(dǎo)，而是和學(xué)生肩并肩一起奔跑�？赡芤�?yàn)槲液蛯W(xué)生的年齡差距不是很大，我總是把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，除了教他們知識(shí)之外，也一點(diǎn)點(diǎn)教他們做人做事的道理，當(dāng)目的變單純的時(shí)候，所以東西都變得簡(jiǎn)單，幸福來(lái)得也很快。
在“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，要做一個(gè)信守道德、潔身自好的“人”尚且不易，要做一位人格完美、道德模范的“人師”當(dāng)然更難。但是我們既然選擇了教師的職業(yè)，既然以“傳道、授業(yè)、解惑”為職責(zé)，對(duì)自身就應(yīng)該有一種與眾不同、更為嚴(yán)苛的“自律”，不僅應(yīng)該“知難而上”，更應(yīng)該“見(jiàn)賢思齊”，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。
我的老師心得體會(huì)12
今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。
文中講了懷特森先生給我們講了一種"貓猬獸"的動(dòng)物并做的隨堂測(cè)驗(yàn)，考完之后他又說(shuō)這一切都是編造的，告訴學(xué)生們不要迷信權(quán)威。
懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想方設(shè)法讓同學(xué)們"冒險(xiǎn)"，就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費(fèi)苦心。在許多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個(gè)人都有判斷失誤的時(shí)候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒(méi)有主見(jiàn)地去依附他人的意見(jiàn)，相信自己，有時(shí)時(shí)候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的'質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗(yàn)，它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來(lái)龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對(duì)更有把握。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂(lè)譜覺(jué)得有的地方錯(cuò)了，可是面對(duì)音樂(lè)界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來(lái)質(zhì)疑，評(píng)委們把冠軍給了他，原來(lái)這是大家設(shè)計(jì)的"圈套"，真理就是這么簡(jiǎn)單，是靠自己來(lái)決定的！
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)才是樹(shù)立自信心的重要前提。
我的老師心得體會(huì)13
這天彭老師表?yè)P(yáng)了我，表?yè)P(yáng)我寫(xiě)日記寫(xiě)得十分好，好長(zhǎng)的一篇，不僅僅很長(zhǎng)，還（寫(xiě)得）很好。老師不僅僅表?yè)P(yáng)了我，還表?yè)P(yáng)了另外一個(gè)學(xué)架子鼓的同學(xué)，因?yàn)樗麜?huì)架子鼓，彭老師還說(shuō)要請(qǐng)他演奏一段，但是他這天沒(méi)帶架子鼓，所以演奏不成。
“叮�！扁徛曧懥恕�
“親愛(ài)的同學(xué)們，此刻是下課時(shí)光，”小朋友們（聽(tīng)到廣播后）都準(zhǔn)備放學(xué)了。我們都在想：咦，怎樣這么快就放學(xué)了，不會(huì)搞錯(cuò)了吧，呵呵。這時(shí)彭老師叫我們不要走，告訴我們這是“課間十分鐘”。原先是課間十分鐘到了，我先去喝水小便，然后我在那兒玩了一會(huì)兒，此刻只能在教室里面玩，因?yàn)槔蠋熍伦呃壤锾啵ù竽昙?jí)）同學(xué)，會(huì)欺負(fù)我們。昨日我還看到了菲菲姐姐，她此刻但是我的學(xué)姐了，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到她叫我的名字，咦，這不是菲菲姐姐嗎？
“叮�！保n間鈴聲又響了，這下我們可明白了這不是放學(xué)時(shí)光，這是課間準(zhǔn)備鈴聲。
“請(qǐng)同學(xué)們快速回到座位，做好課前準(zhǔn)備，安靜等待老師的到來(lái)�！钡�，老師早就在教室里等候我們了，那就開(kāi)始上課吧。
這天主要學(xué)了怎樣入隊(duì)，“立正，一、二，眼看前方，手放兩邊，兩腳并攏，腳尖對(duì)腳跟，一、二、三，快進(jìn)齊�！边@是入隊(duì)的口號(hào)，既然想上學(xué)，就要學(xué)會(huì)入隊(duì)，原先是在訓(xùn)練啊，我們都在操場(chǎng)上走，由于這天天氣太熱，走了半圈就回教室了。但是怎樣還不戴（不發(fā)給我們）紅領(lǐng)巾呢，其他同學(xué)也感到很奇怪：沒(méi)有紅領(lǐng)巾，我們?cè)鯓幽艹蔀橐幻湴恋?小學(xué)生啊？
這天吃飯還是用飯盒，但我只記得兩個(gè)菜了，一道綠豆湯和一個(gè)雞腿，我把飯菜都吃完了，這是務(wù)必（吃完）的，但是這飯?zhí)倭耍挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有幼兒園多，我都有點(diǎn)吃不飽，我想加飯，但是只有兩碗飯，卻被別人（別班的老師）端走了，端到別的班去了，可能是有別的小朋友沒(méi)飯吧。我覺(jué)得還是幼兒園的飯菜更好吃，因?yàn)橛泻芏嗪芏嗟娘垼芏嗪芏嗟牟恕?/p>
這天我?guī)Я艘槐菊n外書(shū)去，中午午休的時(shí)候，很多小朋友都跑到我這來(lái)看。而我的同桌小琦（似乎）永遠(yuǎn)都不會(huì)笑的，因?yàn)槲医o她講笑話(huà)時(shí)她從來(lái)不笑一下，這都是我最好笑的笑話(huà)了，而且（資料）還很長(zhǎng)的，她只是靜靜地聽(tīng)我講。我把這事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：這叫淑女形象。
媽咪分享心得：上小學(xué)后的第一篇口述日記被彭老師表?yè)P(yáng)了，這讓他感到十分高興，也給了他堅(jiān)持寫(xiě)口述日記的信心。Kevin也最后第一次感受到了自我一向期盼的“課間十分鐘”，用心去體驗(yàn)站立與入隊(duì)，用真情去交朋友，當(dāng)然還有那令人難忘的美滋滋的雞腿。
我的老師心得體會(huì)14
我為什么當(dāng)老師？
一年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)課間，我不小心把隔壁班本要掉的窗戶(hù)玻璃弄掉摔破了，坐在教室里忐忑不安的我，正在等著班主任的批評(píng)，但是，我沒(méi)想到，老師走進(jìn)來(lái)只說(shuō)了一句：沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)到后勤部報(bào)修了。這個(gè)時(shí)候，我心中沉重的'石頭落下來(lái)了。首次深深感受到老師的光芒。在我幼小的心靈里，從此種下了一顆待發(fā)芽的種子——長(zhǎng)大了做一位跟她一樣的老師。
六年級(jí)，同樣是語(yǔ)文老師和班主任，每天中午回家前，都會(huì)到教室來(lái)看看住校的我們，跟我們聊聊天，那時(shí)候，心中的種子開(kāi)始發(fā)芽。
長(zhǎng)大后，我真的成為了他們。
有一年，班上有一個(gè)患有“雙向情感障礙”的學(xué)生，他跟我說(shuō)了一句話(huà)：“這個(gè)世界只有勞老師真心關(guān)心我�！碑�(dāng)時(shí)我挺慚愧的，我只不過(guò)做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，并沒(méi)有特意去關(guān)心過(guò)他。
原來(lái)，我并沒(méi)有真的成為他們。
原來(lái)，成為老師的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
我的老師心得體會(huì)15
在所有的語(yǔ)文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。
還記得這樣的內(nèi)容："懷特森先生是我六年級(jí)的科學(xué)老師。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人預(yù)料的舉動(dòng)。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫"貓猬獸"的動(dòng)物。他說(shuō)這種動(dòng)物一般自傲夜間行動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)空J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)。"
在這里老師手里拿了個(gè)已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的顱骨，這讓人可以提出個(gè)質(zhì)疑，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢？這點(diǎn)可以質(zhì)疑！
"當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍?xiě)下的每一個(gè)答案后面，竟然都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的'課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。"
在這里，關(guān)于在課堂上所講授的貓猬獸都被否認(rèn)了，這證明剛才上面我所說(shuō)的這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢的這句話(huà)。
"不用說(shuō)，我們?nèi)慷細(xì)庹�。這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門(mén)子老師？"
其實(shí)這里，我感到這些學(xué)生的反應(yīng)對(duì)老師那種"惡劣"的行為感到極為反感。比如上學(xué)期的李老師，由于她的教學(xué)方法我們適應(yīng)不了，再加上沒(méi)怎么溝通導(dǎo)致全班對(duì)這位辛苦的李老師造成誤會(huì)與反感。
"懷特森先生似乎根本不想理會(huì)我們的心情。他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑能力。他告訴我們，當(dāng)時(shí)懷特森讓我們傳看的只是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過(guò)我們：到目前為止，世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭蓋骨是從哪兒來(lái)的呢？"
這里似乎所有的疑問(wèn)都解決了。"到目前為止，世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭蓋骨是從哪兒來(lái)的呢"這句話(huà)就是他想同學(xué)們提供出的貓猬獸的破綻。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)任何痕跡，那這個(gè)頭蓋骨是從哪兒橫飛出來(lái)了？
"這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威"
這一句話(huà)使我最感動(dòng)，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。這句話(huà)讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點(diǎn)極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個(gè)不同重量的鐵球往地面上扔的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明了亞里士多德的這個(gè)理論是錯(cuò)誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說(shuō)但是哥白尼、布魯諾那些反對(duì)權(quán)威的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)觀測(cè)證實(shí)了自己的觀點(diǎn)——日心說(shuō)，殘忍教皇的迷信始終都是堅(jiān)持地心說(shuō)，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅(jiān)持自己的學(xué)說(shuō)被教皇們?cè)趶V場(chǎng)上活活的燒死。
通過(guò)《我最好的老師》這篇課文，我深知想要得到真理，并不是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是也絕對(duì)不是自己憑空想象出來(lái)的，只有接觸問(wèn)題，我們才能解決問(wèn)題。
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