支教心得體會(huì)（精選43篇）

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的支教心得體會(huì)（精選43篇），歡迎大家分享。

　　支教心得體會(huì) 篇1

　　20xx年7月，夏日很熱很悶，而我的暑假卻因?yàn)榕c二十多位來(lái)自吉大不同院系的研究生和本科生共同到鄉(xiāng)村支教，變得充實(shí)又清澈，艱苦卻甘甜……

　　在校園中生活了三年，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，也參加了很多校園活動(dòng)，可是總覺(jué)得缺少些什么——我們離社會(huì)太遠(yuǎn)。所以應(yīng)當(dāng)盡可能地回歸社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。終于，由胡慶婉師姐的發(fā)起和組織，在校研究生團(tuán)委的大力支持下，我們吉林大學(xué)赴延邊汪清支教實(shí)踐隊(duì)得以成立并取得良好效果。

　　我們的隊(duì)伍是在6月末開(kāi)始召集的，短短一周就有數(shù)十志愿者報(bào)名應(yīng)征，這大大超出預(yù)計(jì)，我們不得不篩了又篩。7月初，所有成員的授課方向、課時(shí)都已定妥，而計(jì)算機(jī)學(xué)院一位老師捐贈(zèng)的價(jià)值八百多元的新書(shū)也已送給我們，支教隊(duì)伍整裝待發(fā)！

　　7月10日早，我們甫到雞冠鄉(xiāng)就受到當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的熱烈歡迎，鄉(xiāng)親們?cè)缇偷弥�一群從�?guó)家重點(diǎn)大學(xué)來(lái)的學(xué)生要來(lái)到山溝助學(xué)，紛紛邀請(qǐng)隊(duì)員到自己家住，把炕打掃的干干凈凈，拿出平時(shí)不舍得吃的食物款待我們，仔細(xì)看我們的模樣，拉著我們問(wèn)大學(xué)是啥樣的……就這樣，由陌生到適應(yīng)到熟悉，在為期一周的支教活動(dòng)中，我常常被一些細(xì)節(jié)感動(dòng)著，來(lái)自老鄉(xiāng)、來(lái)自學(xué)生、來(lái)自隊(duì)員。

　　我們分出幾支分隊(duì)到雞冠鄉(xiāng)中學(xué)、雞冠鄉(xiāng)中心小學(xué)、腰營(yíng)小學(xué)、大北小學(xué)、影壁小學(xué)等。雞冠鄉(xiāng)中心小學(xué)算是條件最好的，但桌椅已磨得缺角還凸凹不平。大北小學(xué)就依山而建，擁有六個(gè)教室的平房里擠著小學(xué)生和幼兒園的孩子，由于偏僻人口稀少那里隔年招生，三個(gè)年級(jí)加起來(lái)不到三十人。算上校長(zhǎng)總共只有三位老師……

　　然而每個(gè)孩子的眼中都閃爍著勤奮聰慧的光芒，他們的眼神中充滿(mǎn)求知欲和不服輸，堅(jiān)韌、樸實(shí)，仿佛任何客觀條件都不會(huì)成為阻擋他們上路的絆腳石。當(dāng)問(wèn)及他們的理想，大山里的孩子和山外的孩子沒(méi)有任何不同，當(dāng)醫(yī)生救死扶傷，當(dāng)警察見(jiàn)義勇為，當(dāng)科學(xué)家、教師、運(yùn)動(dòng)員奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)……衷心地祝愿他們都會(huì)成為山坳里飛出的金鳳凰，成為棟梁之材！

　　這些孩子有時(shí)也會(huì)很頑皮，上課時(shí)為分?jǐn)?shù)爭(zhēng)吵不休，男孩和女孩之間有著那個(gè)年齡才有的可愛(ài)的敵意，邊維持紀(jì)律邊講課真令我頭痛不已，嗓子喊啞了還得變著法吸引他們的注意力，但當(dāng)差點(diǎn)被氣哭時(shí)，男孩子們跑到櫻桃林摘來(lái)大捧櫻桃遞到我手上，又會(huì)頓時(shí)感動(dòng)得要掉眼淚�，F(xiàn)在，看著當(dāng)時(shí)拍下的照片，我仿佛依然聽(tīng)到那清脆的`童音“老師你吃！”不禁回想起我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話——其實(shí)老師是最容易滿(mǎn)足的。我的歡喜小冤家們，何時(shí)才能再見(jiàn)到你們呢？

　　除了學(xué)生們，我們天天打交道的就是所住家庭的家長(zhǎng)和孩子了。大叔會(huì)拉著你一起下農(nóng)田犁地、去小河撈魚(yú)，晚飯時(shí)硬要喝兩盅，再在院子里搖著扇子納涼……農(nóng)民的生活不容易，我們這次也切身體會(huì)到了，掙來(lái)每分錢(qián)都要靠雙手，生活省吃?xún)�用都為了供孩子上學(xué)成家。我們從心底期盼著農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題早日解決，每個(gè)農(nóng)民家庭不再為生計(jì)擔(dān)憂！

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的隊(duì)員吧，本科大二大三，研一研二，理科工科文科的成員都有，大家雖然生活在同一校園卻未曾謀面，這次卻因?yàn)楣餐�的理想和�?ài)心走到了一起。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我時(shí)刻感受著每個(gè)人擁有的獨(dú)特的人格魅力，常被一些細(xì)節(jié)而感動(dòng)而折服。如大家所住的老鄉(xiāng)家家庭環(huán)境、生活條件各不相同，大多數(shù)家庭沒(méi)有熱水，更別提洗澡，隊(duì)員們都是用冰涼的地下水洗漱洗衣服；有位研二的師姐所住家還是茅草蓋的房頂、土坯墻，暴雨過(guò)后仿佛有些傾斜，她還打趣安慰大家說(shuō)住的是比薩斜塔，別看危險(xiǎn)其實(shí)結(jié)實(shí)著呢！鄉(xiāng)下交通不方便，兩個(gè)大二的男生等不到客車(chē)就步行40多分鐘去學(xué)校上課……他們的身影成為我記憶中永恒的片段。

　　短暫的一周轉(zhuǎn)瞬即逝，分離的日子到了，每個(gè)人的心中都飽含著濃濃的不舍，孩子們抱著我們大哭，老鄉(xiāng)都圍在車(chē)邊沉默不語(yǔ)，大家紅著眼睛合最后一張影……雖然已離開(kāi)，但我們的心早己和雞冠鄉(xiāng)、影壁村，和這里的山山水水、父老鄉(xiāng)親緊緊連在一起，情誼像山一樣長(zhǎng)在長(zhǎng)青！

　　后記：隊(duì)員們回到學(xué)校后常收到孩子的來(lái)信，說(shuō)非常想念我們，要我們一定要再去，家長(zhǎng)在電話中說(shuō)孩子明顯學(xué)得比以前有勁了，我想這些家長(zhǎng)也真正認(rèn)識(shí)到了教育的重要性吧，只要堅(jiān)持下去，農(nóng)村的教育質(zhì)量一定會(huì)走入良性循環(huán)。這些變化都是我們所期待的，希望能夠有持久的效果。這是我們第一次搞支教活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)尚不足，也遇到過(guò)問(wèn)題，如經(jīng)費(fèi)不足等，愿我們的經(jīng)歷能夠幫助今后此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展！

　　支教心得體會(huì) 篇2

　　一、挑起擔(dān)子，加強(qiáng)溝通

　　20xx年9月2日，帶著五星鄉(xiāng)中心學(xué)校和馮家村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿(mǎn)懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴苞谷箐小學(xué)支教的路途。我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，就不是件容易的事情。更重要的是為人之榜樣，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的交流與溝通，為全鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。在支教的日子里，我始終想著努力創(chuàng)造條件，在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起深厚的友誼，更要做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到苞谷箐小學(xué)，促進(jìn)教師之間教學(xué)方法的友好交流。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，參與管理

　　踏上教書(shū)之路十多年了，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的“語(yǔ)言”。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到苞谷箐小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

　　在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教研工作。與學(xué)校教師閑談時(shí)，一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為苞谷箐小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

　　此外，雖然自己是一名支教教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如，學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。適時(shí)介紹一類(lèi)教區(qū)在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的`做法，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中，也使我拓展了思維，開(kāi)闊了視野，錘煉了能力，磨練了意志。

　　三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

　　理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛苦，但我把工作中的教學(xué)看做如同做生意，小贏靠智，大贏靠德。擺正心態(tài)，把一切名利和利益看淡一些，用心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，這就預(yù)為著自己有成功的起點(diǎn)，對(duì)生活上和事業(yè)上的不愉快，我從不抱怨，在那里與老師和學(xué)生友好相處，感到每天過(guò)得比較充實(shí)和快樂(lè)，一轉(zhuǎn)眼，一年也就結(jié)束了，說(shuō)心里話，其實(shí)學(xué)生舍不得我，我也一樣舍不得他們，聽(tīng)到那天早上李老師說(shuō)教室里的那種場(chǎng)景（說(shuō)學(xué)生在教室里哭做“一窩蜂”的，他問(wèn)清原因后，即時(shí)給學(xué)生做工作）反而讓我也更牽掛他們，怕影響他們考試的心情。因?yàn)槠綍r(shí)我給他們的關(guān)心多一些，他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個(gè)拼音很差，我找了一年級(jí)的語(yǔ)文教材為他們補(bǔ)拼音，加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，為他們提供閱讀資料，訂閱的五年級(jí)語(yǔ)文報(bào)都留給他們，生活上給了他們很多的照顧，最終我認(rèn)為收獲是很大的，這種收獲富有社會(huì)價(jià)值，覺(jué)得更有意義，支教回來(lái)之后，我認(rèn)為更重要的還是要把學(xué)生教好更有意義，更有價(jià)值，當(dāng)時(shí)根據(jù)本班實(shí)際情況，我認(rèn)真?zhèn)浣滩摹�備學(xué)生、備作業(yè)中存在的問(wèn)題。因?yàn)槲覔?dān)任的工作是：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，五年級(jí)班的班主任、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、品德與社會(huì)，全班共有人數(shù)22人，身處山區(qū)，為了生存父母大部分外出打工，我班留守學(xué)生居多，他們性格孤僻、思想內(nèi)向、經(jīng)常得不到父母的關(guān)愛(ài)，我擠時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和了解思想動(dòng)態(tài)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解個(gè)人學(xué)習(xí)情況及家庭情況，進(jìn)行言傳身教。學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深感悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面為授課教師提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)有30多節(jié)，講授課5、6節(jié)供其他教師觀摩。

　　四、倍加珍惜，全心支教

　　面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的這份工作，并懷著一顆感恩之心去努力工作，感恩社會(huì)賦予我這份工作，積極承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、遠(yuǎn)離朋友和遠(yuǎn)離同事的支教日子里，我遇到過(guò)許許多多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的喜悅。

　　對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的生活體驗(yàn)和生活感悟，在我的人生旅途中，生命會(huì)因它而更加精彩；更加燦爛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。最后，我衷心感謝苞谷箐小學(xué)的老師們，一年來(lái)，給我生活上的幫助，工作上的支持，平時(shí)的噓寒問(wèn)暖，真讓我感動(dòng)極了！

　　支教心得體會(huì) 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來(lái)消息聊天。一張張照片讓我回到過(guò)去，甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過(guò)孩子們可愛(ài)的樣子，所以我決定寫(xiě)下這些文字來(lái)紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長(zhǎng)的日子�！�—題記

　　四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿(mǎn)了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺(jué)，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說(shuō)實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫(xiě)教案的時(shí)候，才真正的感覺(jué)到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛(ài)害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長(zhǎng)了！

　　到了黃陳，每天都是開(kāi)心的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛(ài)；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂(lè)的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來(lái)很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛(ài)搞怪。他們愛(ài)照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最?lèi)?ài)；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒(méi)有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的'栩栩如生；還有王歡的《說(shuō)唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！

　　在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問(wèn)題爭(zhēng)吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開(kāi)心，每個(gè)人都爭(zhēng)著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭(zhēng)吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來(lái)電后吃住方便面吃得那么開(kāi)心，我們一起開(kāi)某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛(ài)的孩子們，說(shuō)表情弟，表情姐，說(shuō)那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫(huà)不知道在哪里，那上面畫(huà)了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問(wèn)題，就一定會(huì)成功解決問(wèn)題的！和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！

　　準(zhǔn)備離開(kāi)那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫(xiě)著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫(xiě)的應(yīng)該說(shuō)是送別詞吧--“所有的老師們我愛(ài)你們?nèi)绻�你們明天走的話，我就先給你們說(shuō)再見(jiàn)了。再見(jiàn)！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來(lái)！放學(xué)了他們還不愿離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫(huà)了像，看著那些畫(huà)，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，明明還沒(méi)到離開(kāi)的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！

　　最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰(shuí)寫(xiě)的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒(méi)有幫他完成心愿。也許他是寫(xiě)好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！

　　時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過(guò)可以感覺(jué)到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說(shuō)在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！

　　真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽(tīng)的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)！感謝這些我們一起成長(zhǎng)的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長(zhǎng)！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂(lè)！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！

　　支教心得體會(huì) 篇4

　　從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。

　　第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)那么年輕!

　　感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái)，去體味做一名教師的百般滋味，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里成熟。我們下鄉(xiāng)支教團(tuán)，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛(ài)，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn)。下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的`下鄉(xiāng)支教教師!

　　下鄉(xiāng)支教工作才開(kāi)始三天，我的感受頗多。

　　面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認(rèn)真的臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，盡量培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因?yàn)槲覀冇X(jué)得他們是那么地需要激勵(lì)。一節(jié)課下來(lái)，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識(shí)的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。中午11：00，上午的課程便結(jié)束。下午14:00又開(kāi)始上課，16：20放學(xué)。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們還需要開(kāi)總結(jié)會(huì)議，并確認(rèn)第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。

　　總之,來(lái)到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好!

　　支教心得體會(huì) 篇5

　　20xx年4月7日，我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)，心中滿(mǎn)是憧憬與期待。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，中午12點(diǎn)40分，我們踏上了前往此次支教的征程，這種感覺(jué)，就好像是要完成一項(xiàng)神圣的使命，好像保爾一群人在大霧中忙碌著，努力的樣子。在半個(gè)多小時(shí)左右的車(chē)程之后我們終于到達(dá)了目的地————西湖區(qū)藍(lán)天小學(xué)。懷著激動(dòng)和興奮的心情不知不覺(jué)中，便走近了藍(lán)天小學(xué)。我們放慢了腳步，壓低了聲音，因?yàn)槲覀円獛Ыo那些孩子的是一份希望與堅(jiān)持。

　　在這個(gè)不大的校園里，有著鮮艷的五星紅旗，有著充滿(mǎn)生機(jī)的綠色植物，有著一群活潑可愛(ài)的孩子，有著那些令人尊敬的老師。剛到學(xué)校孩子們都還沒(méi)下課，我們就在教室外等著，不一會(huì)了下課鈴聲就想起來(lái)了，這時(shí)孩子們像剛出籠的小鳥(niǎo)一擁而上，跑出教室。看著孩子們好奇又充滿(mǎn)期待的眼神，我的心中便升騰起了神圣的使命感。他們好活潑，充滿(mǎn)了朝氣和力量，他們?nèi)轮�讓我們和他們一起玩老鷹捉小雞。時(shí)間很快過(guò)去了，不一會(huì)上課鈴聲響起。大家不約而同的跑進(jìn)教室等待著老師的到來(lái)。

　　我所教的是二年級(jí)二班，和我一起的是一個(gè)大三的學(xué)弟。當(dāng)我倆走進(jìn)教室的那一刻，就被孩子們的熱情與活潑深深地吸引。這是一群天真爛漫的孩子，無(wú)憂無(wú)慮地做著自己喜歡的事，他們可以在課堂上放肆的笑，可以在課堂上大聲地喊出老師提出的問(wèn)題。我明白，他們對(duì)我這個(gè)來(lái)自大學(xué)的陌生的大姐姐和大哥哥充滿(mǎn)好奇，他們用自己最真實(shí)的情感表達(dá)自己彼時(shí)的開(kāi)心，我便要盡自己最大的努力帶給他們快樂(lè)。我們主要給他們講解關(guān)于生活中的安全方面的常識(shí)，他們各個(gè)都那么積極活躍，對(duì)我們提出的問(wèn)題都搶答，因?yàn)槲覀兘o他們準(zhǔn)備了小禮物。那是我到目前為止上的最快樂(lè)的一節(jié)課，雖然身份不同，但同樣滿(mǎn)是快樂(lè)與幸福。美好的時(shí)光總是短暫的，看到那些孩子向我揮手告別時(shí)，心中滿(mǎn)是不舍。于是，我想，以后如果還有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)帶著更多的希望與知識(shí)再去看望他們。不知不覺(jué)中一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)過(guò)完，下課鈴聲響起，我們意識(shí)到，今天的支教將劃上一個(gè)完美的句點(diǎn)。這一節(jié)課的美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們坐上了回程的車(chē)，同時(shí)也意味著我的第一次支教活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。

　　一天的支教時(shí)間不長(zhǎng)，但是對(duì)于我們社團(tuán)和學(xué)校雙方都是一個(gè)巨大的收獲，都是有相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，完善自己的制度。首先，對(duì)于大學(xué)生，這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。從選拔開(kāi)始，我們競(jìng)聘的原則是按照責(zé)任心、激情、禮貌、認(rèn)真等幾個(gè)老師具有的'基本優(yōu)點(diǎn)來(lái)選拔的。此次來(lái)支教的大一和大二同學(xué)都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備來(lái)支教的，支教過(guò)程中讓我們當(dāng)代大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的視野中全面了解農(nóng)村的教育狀況，樹(shù)立了專(zhuān)業(yè)意識(shí)，在認(rèn)真的教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為今后的就業(yè)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)也培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的時(shí)代精神。大學(xué)生支教本身就是感恩的回報(bào)活動(dòng)，再次，大學(xué)生也鍛煉了自己的各項(xiàng)能力，從中受益匪淺，了解小學(xué)老師的現(xiàn)實(shí)處境，切實(shí)體會(huì)老師的艱辛，向從事一線的農(nóng)村基礎(chǔ)教育的老師吃苦耐勞、踏實(shí)肯干精神的老師學(xué)習(xí)，從而也增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐性和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)能力。對(duì)于我們大學(xué)生是難得的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)。同樣的，對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，接收了外界大學(xué)生的思維，打破了固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教參，怎樣去讓孩子更好的接受知識(shí)，給孩子們勵(lì)志，交給他們方法。即教會(huì)孩子們，為什么到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)？長(zhǎng)大以后要做什么樣的人？怎么去學(xué)習(xí)和學(xué)好書(shū)本知識(shí)？怎么對(duì)待自己的興趣？開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)�，F(xiàn)在的孩子接受各方面的知識(shí)比較多，對(duì)于人生和學(xué)習(xí)的方向并不明確，還有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為可上可不上，這些，都是老師們要解決的問(wèn)題，我們社團(tuán)過(guò)來(lái)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，也是起到了榜樣的作用。而對(duì)于每一位上過(guò)學(xué)的人來(lái)說(shuō)，在他的小學(xué)階段，必然會(huì)有老師給自己留下了深刻的影響，這樣的影響往往是這個(gè)人的一生，甚至更大。同時(shí)，在教學(xué)方法上，老師也可以借鑒到新生一代的大學(xué)生的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從孩子們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物中學(xué)到寶貴的知識(shí)。

　　這次支教只有短短的幾個(gè)小時(shí)，但它帶給我的卻很多很多，我非常開(kāi)心擁有這次藍(lán)天小學(xué)的支教活動(dòng)的機(jī)會(huì)。藍(lán)天小學(xué)的同學(xué)的熱情，他們的活潑讓我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。這次支教我學(xué)到了如何和小朋友相處，學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)到同學(xué)的積極性，學(xué)會(huì)了怎樣與人更好的相處，學(xué)會(huì)了按情況處理事情，學(xué)會(huì)了……

　　經(jīng)過(guò)這次我希望在以后的人生路上做更多的這樣的事。雖然這次的支教活動(dòng)結(jié)束了，但我想只要有愛(ài)心并且有將它傳播下去的信心和勇氣，未來(lái)的支教道路一定會(huì)更加光明。星星之火，可以燎原。只要我們攜起手來(lái)，星火義務(wù)支教社的明天一定會(huì)更美好，我們的義務(wù)支教活動(dòng)也必將更燦爛！

　　支教心得體會(huì) 篇6

　　兩年多的志愿生活讓我不但學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，探索適合小學(xué)生的一些趣味上課方法，得到了學(xué)校以及學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我從來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)還非常無(wú)知的我，變成了現(xiàn)在有著一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的我，這些都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)志愿者的關(guān)心。在這里的半年間我積極參加學(xué)校、鄉(xiāng)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在這一過(guò)程中也使我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導(dǎo)下，我自始至終堅(jiān)持著人民服務(wù)的宗旨。在很多教學(xué)和管理方面不但使我認(rèn)識(shí)到了做為一名教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主體，還應(yīng)該有著先進(jìn)的集體主義和愛(ài)國(guó)主義熱情，還應(yīng)該有著奉獻(xiàn)的精神。

　　我很幸運(yùn)的來(lái)到了自己的家鄉(xiāng)支教。現(xiàn)在，離我的志愿生涯結(jié)束不遠(yuǎn)了，心中有許多的不舍，他們是那么的調(diào)皮，又是那么的讓人喜歡。上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著我說(shuō)“瞿老師，你留下來(lái)吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的'體會(huì)到了什么是孩子們最最純潔的愛(ài)，除了感動(dòng)，我什么話也說(shuō)不出來(lái)。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵(lì)與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。

　　我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺(jué)得命運(yùn)給我開(kāi)了很大的一個(gè)玩笑。志愿服務(wù)兩年多以來(lái)，面對(duì)質(zhì)樸的百姓、可愛(ài)的孩子們，我獲得了從未有過(guò)的被尊重的感覺(jué)，從未有過(guò)的被需要的感覺(jué)，更獲得了從未有過(guò)的快樂(lè)。我想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。志愿服務(wù)，人人能為，人人可為，每一個(gè)人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個(gè)行列，我相信你會(huì)舍不得離開(kāi)的，你會(huì)為之而感到驕傲的。

　　支教心得體會(huì) 篇7

　　羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我?guī)�五六年�?jí)的數(shù)學(xué)課，課堂上我教他們做數(shù)獨(dú)，目的是想通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鍛煉他們的思維。

　　剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說(shuō)了一些入門(mén)范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫(xiě)簡(jiǎn)單的宮格數(shù)獨(dú)，并鼓勵(lì)他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨(dú)他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點(diǎn)的六宮格數(shù)獨(dú)，他們思考時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，下課后很多學(xué)生對(duì)我說(shuō)他們覺(jué)得這種數(shù)獨(dú)很有趣，令人回味無(wú)窮，希望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把準(zhǔn)備好的九宮數(shù)獨(dú)讓他們抄回去想。

　　隊(duì)友們都說(shuō)五六年級(jí)的學(xué)生頑皮叛逆，難管理。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為我們?nèi)狈��?duì)他們的了解，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數(shù)獨(dú)題目中，我覺(jué)得我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功，也會(huì)讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。

　　現(xiàn)在的學(xué)生太注重文化知識(shí)的教育，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)“真善美”。那天我去協(xié)助一年級(jí)班主任和學(xué)生們玩游戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢(qián)是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人答應(yīng)。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)是她的，于是我把錢(qián)還給了她。又過(guò)了一會(huì)兒有個(gè)男孩對(duì)我說(shuō)是他丟的.。這是我傻了眼，錢(qián)到底是誰(shuí)丟的？于是我問(wèn)那女孩錢(qián)是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢(qián)是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧�！蹦桥�孩馬上就把錢(qián)拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧...此時(shí)我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級(jí)就這么不誠(chéng)實(shí)。知識(shí)教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！

　　我認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子都可以成功，只是當(dāng)前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(zhǎng)。

　　支教心得體會(huì) 篇8

　　20xx年，我到趙固二中支教，那里老教師很多，工作中深得他們的指導(dǎo)，受益匪淺。既來(lái)之，則安之。因離家遠(yuǎn)，我與學(xué)生同吃同住，星期一上班，星期五回家。

　　那年四年級(jí)班主任歇產(chǎn)假，我主動(dòng)承擔(dān)她的工作。每周達(dá)二十多節(jié)課。作為班主任我深知樹(shù)班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，正考風(fēng)的重要性。首先、制定班級(jí)誓詞，張貼在墻上，并讓每個(gè)學(xué)生熟記于心，培養(yǎng)他們?yōu)榘嗉�體爭(zhēng)光的意識(shí)。第二、確定班級(jí)目標(biāo)為“三管住，一改正”。即“管住口，不亂說(shuō)臟話；管住手，不亂扔亂畫(huà)；管住腳不亂踢亂踩；改正一個(gè)缺點(diǎn)。”接下來(lái)讓每個(gè)學(xué)生自查身上的缺點(diǎn)，然后定下本學(xué)期要改正哪一個(gè)缺點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)在卡紙上，貼在教室的目標(biāo)墻上，每個(gè)月評(píng)比一次。第三、在班上大力開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)。改正缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、作業(yè)得優(yōu)、手抄報(bào)評(píng)比領(lǐng)先、考試前五名……都可得到我親手剪的五角星，最后比一比誰(shuí)的五星多，拿出班費(fèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。制定了制度，確定了目標(biāo)，學(xué)生掀起了爭(zhēng)星之風(fēng)，教室里學(xué)意濃濃。

　　作為班主任還要腿勤，嘴勤，手勤，時(shí)時(shí)處處以身作則。每天我最早進(jìn)教室，最后離教室，放學(xué)后耐心給后進(jìn)生補(bǔ)課，有時(shí)到伙房吃飯，飯?jiān)鐩](méi)了。學(xué)期結(jié)束，許多學(xué)生有了大的進(jìn)步，不做作業(yè)的王智立數(shù)學(xué)考了九十五分，愛(ài)占便宜的張智敏改正了壞習(xí)慣，每天為班級(jí)撿甁子攢班費(fèi)，分不清左右手的關(guān)慶偉，也知道了三角形的內(nèi)角和……天道酬勤，在期末考試時(shí)，我班的成績(jī)名列全鄉(xiāng)前茅，七年級(jí)地理成績(jī)?nèi)�市第一�?/p>

　　校園生活畢竟太單調(diào)，在教學(xué)之余，我教會(huì)了全體學(xué)生跳《兔子舞》、《自由飛翔》，元旦文藝晚會(huì)上七年級(jí)的.舞蹈《洗衣歌》獲得第一名，紅歌比賽中四年級(jí)的《紅星歌》得到好評(píng)，手工制作，繪畫(huà)等凡是我會(huì)的我都教給了學(xué)生。學(xué)生生日時(shí)，我為他們買(mǎi)蛋糕齊唱生日歌，王齊文意外受傷時(shí)（腳縫五針，他是住校生，父母都在外地工作）我就是他的母親。李崧的爺爺有病時(shí)，她和我同住，我給她洗澡，洗碗，她就是我的女兒�？梢赃@樣說(shuō)，我把我的愛(ài)全部給了學(xué)生。因?yàn)槲疑钪�，�?ài)是一切教育的基礎(chǔ)。

　　冒著酷暑，帶著誤解，一個(gè)女人，一輛破車(chē)，涼絲絲，灰溜溜，踏上了歸家的路。田莊河的水嘩嘩流，拉沙的卡車(chē)呼呼飛，耳畔的童聲朗朗響。沒(méi)有送別的話，他們真的把我遺忘？唯一值得一提的是，我的考核分?jǐn)?shù)是參加工作以來(lái)最高的一次。

　　為此，我付出了沉重的代價(jià)。兒子那年考高中，我沒(méi)有等他回家，沒(méi)有為他做上可口的飯菜，沒(méi)有給他及時(shí)鼓勵(lì)。一次星期五回家，他埋怨我說(shuō)他一人在家，吃了三天方便面。最終拿錢(qián)上了六中，直到現(xiàn)在想起兒子我都很內(nèi)疚，總覺(jué)得欠他太多太多。媽那時(shí)七十三歲，一人住一個(gè)院落，身體健康的她被病折磨得體重不到八十斤，（她很迷信，不上醫(yī)院檢查。）每到星期五下午，她會(huì)坐在我家門(mén)口等我回家。有時(shí)就住在我家，丈夫替我照顧她。暑假里才知道她得的是結(jié)腸癌，已是晚期。我過(guò)了好長(zhǎng)一段以淚

　　洗面的日子，好后悔不該支教。好在母親福大命大，如今的她恢復(fù)的不錯(cuò)。當(dāng)生活不如意時(shí)，丈夫會(huì)埋怨我；當(dāng)工作不順心時(shí)，我也很失落。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我反復(fù)的問(wèn)自己，支教該不該，支教對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)槲仪澳_剛走后腳就換了領(lǐng)導(dǎo)，我的一切又從零開(kāi)始，畢竟我已過(guò)了不惑之年。

　　時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在想想我的這段經(jīng)歷，收獲還是沉甸甸的：趙校長(zhǎng)、豐校長(zhǎng)、室友王老師像哥姐一樣，教我為人處世；學(xué)弟智強(qiáng)情同手足；張老師使我的乒乓球技術(shù)大有提高；毛筆字得到潘老師王老師的悉心指導(dǎo)；特崗女孩的靚麗；段老師的干勁；李老師的文采；郭老師的豁達(dá)；許老師的直爽…… 這所有的一切使我終生難忘。

　　支教心得體會(huì) 篇9

　　在這個(gè)炎炎的夏日，我們放棄了暑假的休息時(shí)光，離開(kāi)了學(xué)校奔赴四川參加社會(huì)暑期實(shí)踐活動(dòng)。這次下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。

　　在此期間，遇到各種困難，雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是我收獲剖多，成長(zhǎng)了許多。

　　首先，我們克服了長(zhǎng)途硬座火車(chē)的困難。好些成員包括我在內(nèi)這是人生的第一次坐火車(chē)，就長(zhǎng)達(dá)30多個(gè)小時(shí)，火車(chē)上我們只能偶爾打個(gè)盹，并且車(chē)上人多手雜，要保護(hù)自己的東西不丟失也是一項(xiàng)困難。然而，最終我們還是順利抵達(dá)了目的地。在火車(chē)上什么樣的人都有，什么情況也都會(huì)發(fā)生，這次的火車(chē)旅途也著實(shí)考驗(yàn)了我們的能力，也讓我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

　　到達(dá)目的地后，在學(xué)校的熱情幫助下，基本解決了我們的住宿等各方面的生活問(wèn)題。簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式之后，我們立馬開(kāi)展下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，全部成員進(jìn)行討論大會(huì)改善下鄉(xiāng)支教方案，每個(gè)人都提出了自己的寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，終于得出了一套合理的方案，我們決定采用學(xué)長(zhǎng)組的方式，以讓學(xué)生們更多的接觸新事物為目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　第一天安排的是破冰活動(dòng)。我們將學(xué)生分成4個(gè)組，每個(gè)組均由3個(gè)學(xué)長(zhǎng)帶隊(duì)。我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)讓大家能更好的相互認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，一上午下來(lái)，我們很有成就感。一開(kāi)始，我所帶組的學(xué)生都不怎么交流，也許起先大家還是有點(diǎn)怕生，所以也是可以理解的。于是我們?nèi)齻�(gè)組長(zhǎng)采取鼓動(dòng)和引導(dǎo)他們多說(shuō)話的方式，終于在我們的帶動(dòng)下，情況好轉(zhuǎn)很多。對(duì)于個(gè)別還是不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我采用了單獨(dú)交流的方式，和他(她)聊些他們感興趣的話題，親切談話。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)他們還是得很健談的，也不全然像他們自己描述的內(nèi)向啊，膽小啊，只是缺少引導(dǎo)。這種單獨(dú)交談的方式果然效果甚佳，原來(lái)一言不發(fā)的孩子開(kāi)始對(duì)這個(gè)集體不再疏遠(yuǎn)，開(kāi)始了第一句發(fā)言，隨后第二句，第三句……很快融入了集體。我覺(jué)得這對(duì)于他們是一個(gè)很大的進(jìn)步。我起先以為自己不會(huì)有這么大的作用，然而結(jié)果卻出乎我的意料�？粗�這些孩子們開(kāi)心的唱歌，中午快樂(lè)的離去，我由衷的高興。

　　第一天下午本來(lái)音樂(lè)課上安排了教他們《感恩的心》的手語(yǔ)，于是我中午反復(fù)的練習(xí)，想把最優(yōu)美的動(dòng)作教給他們，可是沒(méi)想到他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以只有改變?cè)瓉?lái)的`計(jì)劃。最終改成了玩游戲，我們也積極的組織參與，游戲中拉近了我們和他們的距離，增進(jìn)了感情，讓我們更愛(ài)他們。

　　一天下來(lái)，孩子們活躍了很多，也很開(kāi)心。這是我們所希望的，但是我們總覺(jué)得不能按原方案再這么整天玩下去了，校方其實(shí)也是希望我們能交一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法給這些孩子們。所以當(dāng)天的總結(jié)大會(huì)上，我們又對(duì)原方案進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，但是在討論中我們還是存在分歧的：個(gè)別成員覺(jué)得對(duì)孩子們應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主，畢竟我們的文化知識(shí)水平有限。所以最終決定第二天以授英語(yǔ)課和歷史課為主，并且適當(dāng)?shù)慕o孩子們輔導(dǎo)些暑假作業(yè)。

　　第二天課上的很成功，我沒(méi)有安排教學(xué)上課，所以我主要是輔導(dǎo)作業(yè)。我知道許多孩子會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而不敢主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教我們，所以我主動(dòng)走“群眾路線”，不管是不是我們組的，只要有問(wèn)題，我就幫忙解答，耐心輔導(dǎo)他們。每次聽(tīng)到他們的一聲“謝謝學(xué)姐”，心里就充滿(mǎn)了感動(dòng)與欣慰。第二天很充實(shí)。

　　其實(shí)時(shí)光很短暫，馬上就是下鄉(xiāng)支教第三天，下鄉(xiāng)支教活動(dòng)也快接近尾聲。上午的告別主題組會(huì)上，孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個(gè)女生，膽子較小，其實(shí)我看的出她們也很想?yún)⑴c，但就是不敢舉手。在我們幾個(gè)組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，終于大膽的舉起了手，我們很欣慰。下午參觀黃繼光紀(jì)念館，原本以為這么個(gè)大熱天，并且要步行近一個(gè)小時(shí)，要去的孩子應(yīng)該會(huì)很少，可是沒(méi)想到只有極少數(shù)路遠(yuǎn)的孩子沒(méi)去，大部分孩子爭(zhēng)著吵著要和我們一起去。從中我感受到了，我們的真誠(chéng)友善感化了他們，我們與孩子們已經(jīng)建立了無(wú)比深厚的友誼。這么多天來(lái)我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。

　　第四天的“大學(xué)之路”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也是相當(dāng)成功，我也從中受到了不少啟發(fā)。

　　洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)下鄉(xiāng)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。

　　下鄉(xiāng)支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力。

　　下鄉(xiāng)支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。 下鄉(xiāng)支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，下鄉(xiāng)支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè);深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望。

　　最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來(lái)代表我的歌曲：我來(lái)自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走 ，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸 ，我時(shí)刻帶著顆感恩的心，感謝有你們————下鄉(xiāng)支教隊(duì)的所有成員和我那可愛(ài)的孩子們， ;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己 。下鄉(xiāng)支教所學(xué)所收獲的如花開(kāi)花落般，我會(huì)珍惜一輩子。

　　支教心得體會(huì) 篇10

　　接我們到學(xué)校的是李校長(zhǎng)，初次見(jiàn)面打招呼，我就感覺(jué)到了李校長(zhǎng)的極大熱情，都讓我們感到一種親切感。一會(huì)的工夫，就把我們帶到了學(xué)校，一路上，李校長(zhǎng)作為一位長(zhǎng)輩對(duì)我們盡是關(guān)心和幫助，并不像一位領(lǐng)導(dǎo)在指導(dǎo)我們，就這一點(diǎn)，就讓我們頗感意外。

　　一路過(guò)來(lái)，我們都感覺(jué)得出xx小學(xué)所在的位置有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，交通不是很方便，除此以外，我覺(jué)得其他的都不是什么大問(wèn)題。其實(shí)一來(lái)到這間學(xué)校，我心里是非常滿(mǎn)意的。首先一進(jìn)到這間小學(xué)，我就懷念起自己讀小學(xué)的時(shí)光，我相信大多數(shù)到這里讀書(shū)的小學(xué)生都是像自己當(dāng)初那樣快樂(lè)和充滿(mǎn)好奇的，且還有點(diǎn)小調(diào)皮的；然后是這里遠(yuǎn)離了城中心，也就遠(yuǎn)離了那種喧囂，雖然我不能做到寧?kù)o以致遠(yuǎn)，但是我就是喜歡靜靜，不要問(wèn)我為什么。

　　一來(lái)到了學(xué)校，我們就被邀去參加學(xué)校會(huì)議，這就要求我們立刻從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧�，也表示是�?duì)我們的`肯定。雖然有點(diǎn)緊張和不適，但我還是感覺(jué)到了學(xué)校會(huì)議的氛圍和內(nèi)容。會(huì)議后，我們都可以感覺(jué)得學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的極大熱情。經(jīng)過(guò)他們的介紹，我們大概了解了一下學(xué)校和我們?cè)趯W(xué)校以后是怎樣生活方式，其實(shí)也沒(méi)有像我的伙伴們之前所說(shuō)的那么艱難，相反，這正是符合我想要的生活。

　　這些生活的必要事情處理好后，我好期待自己接下來(lái)的支教生活，我找了很多理由讓自己充滿(mǎn)信心，我期待的最后的結(jié)果是：我真正學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，和我支教的學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　支教心得體會(huì) 篇11

　　就在上個(gè)月，我們15名隊(duì)員進(jìn)行了15天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　首先，從團(tuán)隊(duì)隊(duì)員管理角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認(rèn)識(shí)及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊(duì)員管理也有兩點(diǎn)不足：一是除了日常工作生活之外，缺少了一些團(tuán)隊(duì)集體的放松的活動(dòng)或游戲來(lái)進(jìn)一步加深和鞏固團(tuán)隊(duì)的凝聚力；二是有些隊(duì)員的嚴(yán)格的管理?xiàng)l例或制度，沒(méi)有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了；這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：每晚的開(kāi)會(huì)制度實(shí)行為要事會(huì)議制度——即有必要事情才開(kāi)會(huì)；教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒(méi)有做到讓所有隊(duì)員下課都到各自的班上或操場(chǎng)陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊(duì)員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。

　　其次，從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從第一天開(kāi)營(yíng)儀式后的正副班主任的見(jiàn)面認(rèn)識(shí)與副科（趣味科目：音樂(lè)、美術(shù)、手工等）老師上課及交流，班主任、副班主任與學(xué)生的設(shè)置以及各年級(jí)主科科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛(wèi)生的管理再到放學(xué)后的專(zhuān)門(mén)隊(duì)員負(fù)責(zé)校門(mén)開(kāi)放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比較成功，兩三天便進(jìn)入正軌。但不足之處有兩點(diǎn)：

　　1、有些班主任到后期對(duì)這個(gè)班級(jí)的關(guān)注度有所降低；

　　2、下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習(xí)體育用品特別是圖書(shū)沒(méi)有掌控好。雖然要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行借閱，但由于有時(shí)人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠愛(ài)惜、后期有些隊(duì)員的倦怠感的這些原因，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)借記混亂的情況。

　　再次，對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋煛⒋迕窠涣鞣矫嬉泊嬖趦?yōu)劣。對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋煟瑥拈_(kāi)營(yíng)到期中活動(dòng)到閉營(yíng)儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進(jìn)是做到位的.。但是對(duì)當(dāng)?shù)卮迕�，由于大多村民都不�?huì)漢話，言語(yǔ)不通，平時(shí)我們隊(duì)員的活動(dòng)半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠里，以及未能找到合適的公共活動(dòng)和一些對(duì)隊(duì)員安全問(wèn)題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、認(rèn)識(shí)方式就是平時(shí)必要時(shí)的幾次生活物資購(gòu)買(mǎi)（主要是食物方面）和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關(guān)——單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習(xí)角度出發(fā)和家長(zhǎng)了解、交流、溝通孩子的學(xué)習(xí)及繼續(xù)上學(xué)情況出發(fā)，不進(jìn)行貧困生及家庭敏感問(wèn)題和家庭情況資料照相采集。

　　總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最重要的是會(huì)協(xié)調(diào)處理事情，即根據(jù)實(shí)際情況作出一定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很?chē)?yán)厲，有時(shí)有反彈，也必須想辦法堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)、貫徹直至成為習(xí)慣。還有就是必須有時(shí)間把隊(duì)員集中在一起進(jìn)行討論和總結(jié)。

　　這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學(xué)校的感謝信。

　　支教心得體會(huì) 篇12

　　風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì)晨曦隊(duì)每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊(duì)員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。

　　由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來(lái)不及吃就匆匆地集合等待公交車(chē)，直到在車(chē)上我們才吃上早餐。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)在車(chē)上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開(kāi)始。

　　其實(shí)這次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是舊地重游，因?yàn)槲胰�下鄉(xiāng)已來(lái)過(guò)這里支教15天了，這次的到來(lái)仍然是懷著無(wú)比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。

　　當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來(lái)，異口同聲的說(shuō)著：“老師好，好久不見(jiàn)了!”看到他們可愛(ài)、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎?我還想學(xué)。”還有一批愛(ài)動(dòng)的.女孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳。”聽(tīng)完這樣的話，心里能不感動(dòng)嗎?像有一股暖流從心底流出來(lái)。真恨不得把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。

　　我這次教的是初一、初二的英語(yǔ)，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒(méi)聽(tīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫(xiě)。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。

　　這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空!

　　支教心得體會(huì) 篇13

　　xx年夏天，xx師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的內(nèi)容是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。開(kāi)展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)師范技能，也是想通過(guò)假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量。

　　7月12日上午，“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地。在這里，22名志愿者開(kāi)始了為期半個(gè)月（7月12日至7月27日）的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС�，老師的指�?dǎo)、幫助和學(xué)生的積極配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。

　　羅泉鎮(zhèn)是xx省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊(yùn)十足。12日下午，我們?cè)趧⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并通過(guò)與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據(jù)計(jì)劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來(lái)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。

　　義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)報(bào)名。他們相當(dāng)踴躍、積極，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視。對(duì)到來(lái)的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學(xué)們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來(lái)意，希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有所幫助。接著，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課，主要是認(rèn)識(shí)和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過(guò)程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。

　　支教的第二天，前來(lái)報(bào)名的學(xué)生越來(lái)越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿(mǎn)足不同年級(jí)的太多的`學(xué)生一起上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨知道情況后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。

　　接下來(lái)的幾天，我開(kāi)始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。整個(gè)過(guò)程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行，每天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法知識(shí)講解我都非常細(xì)心，力爭(zhēng)準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。

　　在15天的教學(xué)過(guò)程中，志愿者們不僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了答疑，還教授了書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類(lèi)課程。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫�，志愿者們不僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心。

　　整個(gè)支教過(guò)程輕松而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí)，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真、積極地跟著志愿者模仿、學(xué)習(xí)。書(shū)法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫(huà)、筆順、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正，通過(guò)練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的進(jìn)步。音樂(lè)課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪POP。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺(jué)得很新奇，而且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來(lái)相當(dāng)賣(mài)勁，進(jìn)步也神速，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作�？粗�孩子們的進(jìn)步，志愿者們心里都十分高興。

　　本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)非常重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問(wèn)題等展開(kāi)了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪、參觀調(diào)查。

　　我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等。在參觀的過(guò)程中通過(guò)訪問(wèn)、咨詢(xún)等獲得了大量的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。

　　接著我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。

　　然后，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢？志愿者這通過(guò)對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢�的人進(jìn)行咨詢(xún)、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮�質(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽，待其凝固后以專(zhuān)用的模板成型。，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚(yú)豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè)，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，而且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè)，光耀古今。

　　另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。通過(guò)走訪農(nóng)村家庭，訪問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃�教學(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考。

　　最后，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，通過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。

　　在支教的過(guò)程中，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫(xiě)好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強(qiáng)了我的感悟能力，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：

　　一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。

　　酷暑七月，因?yàn)橛辛藷崆�，我們不覺(jué)天氣的炎熱。我們?cè)谡麄�(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì)，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線問(wèn)題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

　　二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。

　　在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，面對(duì)疲憊，面對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。

　　三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。

　　在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。

　　四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。

　　我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。

　　五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)，這次我們看到了，我們聽(tīng)到了，我們也感受到了。

　　雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)！

　　支教工作是愛(ài)心的傳遞，是知識(shí)的傳遞，其中的樂(lè)趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査�說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的。”

　　支教心得體會(huì) 篇14

　　周末，我們?cè)诮M織的引導(dǎo)下，以及青年志愿者中心的帶領(lǐng)下，得到了一次難得的支教機(jī)會(huì)，支教對(duì)象是xx小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生。

　　當(dāng)我們浩浩蕩蕩的隊(duì)伍到達(dá)xx小學(xué)時(shí)，首先看到的是操場(chǎng)上排隊(duì)的低年級(jí)學(xué)生。而后我們按小組進(jìn)行了隨機(jī)班級(jí)分配。我們一組，給五年級(jí)的學(xué)生上英語(yǔ)課。在支教之前，我們做了不少前期的準(zhǔn)備，包括海報(bào)、教案、資料、故事、單詞等。在課前，我們到班級(jí)里問(wèn)同學(xué)要了教科書(shū)，并詢(xún)問(wèn)了她們上課學(xué)到了哪些程度的知識(shí)。面對(duì)走廊里異常活潑好動(dòng)的小學(xué)生，還是覺(jué)得準(zhǔn)備不足，料想課堂上隨時(shí)會(huì)有突發(fā)狀況。

　　開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)課時(shí)，在簡(jiǎn)略的介紹后，我們開(kāi)始了認(rèn)單詞比賽，抽點(diǎn)同學(xué)上黑板根據(jù)英文寫(xiě)中文，五年級(jí)的孩子們還是很小，依然好動(dòng)異常。課堂上時(shí)常出現(xiàn)吵鬧的情況。于是只好領(lǐng)讀單詞引導(dǎo)大家。

　　在上課過(guò)程中，以及下課后回來(lái)的路上，我們幾個(gè)小組一起討論了很多問(wèn)題，包括現(xiàn)在對(duì)中小學(xué)生的教育問(wèn)題，家庭、環(huán)境等因素對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常重要。青少年從小學(xué)到中學(xué)時(shí)期的可塑性非常強(qiáng)，因此給中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)他們的人生都至關(guān)重要。對(duì)于我們觀察到的一些積極向上的同學(xué)和一些打鬧無(wú)度的.同學(xué)之間的不同，對(duì)我們自身反省、對(duì)教育重要性的體會(huì)都異常深刻。這一次親身體驗(yàn)支教活動(dòng)，的的確確給我?guī)��?lái)了很大的觸動(dòng)，人之初，無(wú)論性本惡或性本善，教育，都是人生最好的洗禮。我想起小時(shí)候看的一本名著《愛(ài)的教育》，對(duì)我影響深刻，還有一部今年的電影《勇氣》，都從各個(gè)方面向我們展現(xiàn)了家庭、學(xué)校、生活環(huán)境對(duì)青少年人格塑造的重要性。

　　祝愿這些孩子能在成長(zhǎng)中獲得人生那些至關(guān)重要的珍寶。

　　支教心得體會(huì) 篇15

　　羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我?guī)�五六年�?jí)的數(shù)學(xué)課，課堂上我教他們做數(shù)獨(dú)，目的是想通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鍛煉他們的思維。

　　剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說(shuō)了一些入門(mén)范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫(xiě)簡(jiǎn)單的宮格數(shù)獨(dú)，并鼓勵(lì)他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨(dú)他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點(diǎn)的六宮格數(shù)獨(dú)，他們思考時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，下課后很多學(xué)生對(duì)我說(shuō)他們覺(jué)得這種數(shù)獨(dú)很有趣，令人回味無(wú)窮，希望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把準(zhǔn)備好的九宮數(shù)獨(dú)讓他們抄回去想。

　　隊(duì)友們都說(shuō)五六年級(jí)的學(xué)生頑皮叛逆，難管理。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為我們?nèi)狈��?duì)他們的了解，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數(shù)獨(dú)題目中，我覺(jué)得我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功，也會(huì)讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。

　　現(xiàn)在的.學(xué)生太注重文化知識(shí)的教育，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)“真善美”。那天我去協(xié)助一年級(jí)班主任和學(xué)生們玩游戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢(qián)是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人答應(yīng)。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)是她的，于是我把錢(qián)還給了她。又過(guò)了一會(huì)兒有個(gè)男孩對(duì)我說(shuō)是他丟的。這是我傻了眼，錢(qián)到底是誰(shuí)丟的？于是我問(wèn)那女孩錢(qián)是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢(qián)是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧�！蹦桥�孩馬上就把錢(qián)拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧...此時(shí)我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級(jí)就這么不誠(chéng)實(shí)。知識(shí)教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！

　　我認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子都可以成功，只是當(dāng)前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(zhǎng)。

　　支教心得體會(huì) 篇16

　　現(xiàn)在已經(jīng)是下鄉(xiāng)第五天了，支教的角色已基本適應(yīng)了，通過(guò)與孩子交流。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，記憶力也很強(qiáng)，果然“孩子是棟梁，是國(guó)家的花朵”這句話沒(méi)有錯(cuò)。

　　在我的工作方面，譬如說(shuō)，當(dāng)我出一些有趣新穎的數(shù)學(xué)題時(shí)，孩子很快可以接受，并且超乎我想 象完成我準(zhǔn)備的題目。雖然從一方面講，這需要我準(zhǔn)備更多的題目，教案也相對(duì)而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會(huì)這么多題目也是一種好事兒。

　　不僅如此，在文娛方面，也可以體現(xiàn)他們的智慧。

　　文娛組的角色也使我的時(shí)間慢慢充實(shí)著。和孩子們排練話劇，比較困難的'是，我該如何跟他們溝通。而作為一名話劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子，更是難上加難了。

　　這一天，跟孩子們初步溝通舞臺(tái)的形式等方面內(nèi)容，剛開(kāi)始我是，因?yàn)楹ε潞⒆硬贿m應(yīng)，害怕缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)力，害怕他們不夠勇敢。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領(lǐng)會(huì)我們的話。甚至有時(shí)候，他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力比我更加好。因?yàn)�，從他們小孩的思維而看，他們能更加清楚細(xì)節(jié)方面的表現(xiàn)，能有自己屬于孩子的肢體語(yǔ)言，這些肢體語(yǔ)言有很多是我們平常所沒(méi)有想到的。

　　教師，不僅要求“傳到授業(yè)解惑”，更是要求我們發(fā)掘孩子的潛力，讓他們學(xué)生，讓我們教師，甚至讓國(guó)家得到茁壯成長(zhǎng)的花苗！

　　支教心得體會(huì) 篇17

　　少年智則中國(guó)智，新一代的青少年代表了祖國(guó)明天的希望。無(wú)論是家庭、學(xué)校好是社會(huì)于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。作為一名中國(guó)當(dāng)代青年志愿者，我們有何借口予與推遲？為了履行志愿者的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來(lái)到了xxx。

　　一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的`朝氣和渴望是無(wú)法遮掩的。

　　“這個(gè)孩子好可愛(ài)，挺乖的，我就輔導(dǎo)你了�！蔽易�到一個(gè)小朋友身邊，用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語(yǔ)氣和他交談。和他們?cè)谝黄鹂梢怨雌鹪S多兒時(shí)回憶。想想自己，已經(jīng)是一個(gè)一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠(yuǎn)漂浮不上來(lái)了，而擺在自己面前的卻是另一番無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)——承擔(dān)起一個(gè)男子漢的責(zé)任，對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，對(duì)父母盡孝心，勁全力使自己更成功。這樣真的好難，就像孩子們覺(jué)得作業(yè)好難一樣，或許只有當(dāng)我們走過(guò)來(lái)回頭看的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得原來(lái)一切都很簡(jiǎn)單。只是為什么當(dāng)時(shí)感到那么難呢？

　　孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰(shuí)敢拍案而立說(shuō)自己不愛(ài)玩，沒(méi)有惰性呢？給孩子們安排活動(dòng)的時(shí)間這項(xiàng)舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問(wèn)題，就像彈簧有了必要的松弛才會(huì)永遠(yuǎn)保持富有彈性一樣。

　　我覺(jué)得作為一個(gè)人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問(wèn)題，我們可以充分的利用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問(wèn)題，使有限的活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過(guò)但是他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來(lái)，肩負(fù)起國(guó)家興旺，社會(huì)和諧的重任來(lái)。

　　支教心得體會(huì) 篇18

　　和孩子們一起種土豆、種玉米、種蕎麥；和孩子們一起放羊、放牛、放馬；和孩子們摘草莓、摘蕎麥葉；和孩子一起捉魚(yú)，和孩子一起漆黑晚上躺在田里唱歌；和孩子們“草原”丟手絹……這些都成為了美好回憶，永遠(yuǎn)的刻畫(huà)在了我的腦海里。

　　在這里，孩子帶給我的美好畫(huà)面實(shí)在是太多太多了，最快樂(lè)的事就是和孩子們呆在一起！有時(shí)感覺(jué)不是我陪伴他們，更多反而是他們陪伴我。想到還有半個(gè)月就放假、就要告別，突然想到?jīng)]有孩子們陪伴的場(chǎng)景，我的心情竟是那樣的失落。我真切的希望有一天能看到他們走出大山學(xué)習(xí)！

　　一個(gè)人的力量就像小水滴，將小水滴浸在這片土地上，陽(yáng)光暴曬著，萬(wàn)物因此生長(zhǎng)著。我覺(jué)得是一種幸福，只恨自己水滴的力量太小了！他們除了需要經(jīng)濟(jì)條件和外界平臺(tái)外，還需需要精神的'引領(lǐng)、感情的陪伴、長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)、還有文化課的學(xué)習(xí)。這些事情的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，需要來(lái)自各界愛(ài)心人士和支教老師以及家庭的慢慢改變，慢慢積累。

　　我很敬佩x老師每天給差生補(bǔ)數(shù)學(xué)，專(zhuān)門(mén)幫助差生，而不是放棄他們。我很敬佩x老師每天給六年女生補(bǔ)課，六年級(jí)女生成績(jī)不如男生，面臨畢業(yè)，x老師仍沒(méi)有放棄她們。我很敬佩閆老師，每周將近18個(gè)小時(shí)訓(xùn)練孩子彈琴，讓這群孩子覺(jué)得自己是多么的幸運(yùn)和快樂(lè)。

　　山里的孩子比我們承受太多的艱苦、比城里的孩子少了太多的物質(zhì)條件，但他們?nèi)匀幌袼鳜敾ㄔ谶@片土地盡情地盛開(kāi)著、朝著太陽(yáng)茁壯的生長(zhǎng)著。相比他們而言，我們是不是該讓自己更珍惜眼前自己所擁有的，做更有意義的事情讓自己這一生更有價(jià)值呢？

　　支教心得體會(huì) 篇19

　　在20xx年8月29日，我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)，心中滿(mǎn)是憧憬與期待。我們從學(xué)院出發(fā)，坐了6個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)，來(lái)到了葉城，接著我們這批實(shí)習(xí)生由各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的車(chē)接回學(xué)校。自此，開(kāi)始了我們的支教之旅。

　　我們支教的地點(diǎn)是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)這里一無(wú)所知，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是二年級(jí)年級(jí)的漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意。

　　我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的.魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。

　　進(jìn)入十二月，這里的冬天很冷，沒(méi)有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無(wú)法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

　　盡管吃的住的不盡人意，但中心小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè)地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。

　　課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動(dòng)，只有設(shè)身處地參與其中，你才會(huì)體會(huì)到活動(dòng)的意義。

　　當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師也是一件挺有趣的事實(shí)，實(shí)習(xí)也快結(jié)束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。短短四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的`磨練中我們又提高了自身的能力，通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感的�？墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向

　　支教心得體會(huì) 篇20

　　佇立于操場(chǎng)中央，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕�；赝�九月，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來(lái)到了這里。時(shí)光悄然無(wú)息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。

　　仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開(kāi)此前精心準(zhǔn)備的課件，這意味著課前演習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)遍的步驟注定要全盤(pán)打亂。當(dāng)然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無(wú)果，確認(rèn)無(wú)法打開(kāi)課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，無(wú)論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過(guò)任何一次專(zhuān)業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次，可謂是措手不及。

　　沒(méi)有了多媒體課件，沒(méi)有了一些生動(dòng)有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示，沒(méi)有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的`地方。

　　三尺講臺(tái)，一支粉筆，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫(xiě)照。的確，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無(wú)法進(jìn)行授課，無(wú)疑是說(shuō)不過(guò)去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)能力和問(wèn)題處理能力給了致命一擊。

　　第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問(wèn)題也逐漸暴露。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開(kāi)始，我并沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)�教學(xué)效果的重要影響。

　　日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”。原來(lái)，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開(kāi)始思考，如何在歷史教科書(shū)內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　支教心得體會(huì) 篇21

　　20xx年xx月xx日，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說(shuō)著我們的堅(jiān)定。

　　本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門(mén)口等車(chē)。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車(chē)錯(cuò)過(guò)給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會(huì)，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來(lái)了，我們長(zhǎng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車(chē)，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿(mǎn)泥我們也沒(méi)有一絲抱怨。

　　快到學(xué)校時(shí)給校長(zhǎng)打了電話，說(shuō)我們馬上到。在校門(mén)口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(zhǎng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門(mén)后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫(xiě)的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級(jí)，與小孩子拍照]玩耍。

　　上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開(kāi)始在講臺(tái)上盡情的展示自己，校長(zhǎng)帶隊(duì)到教室聽(tīng)課，認(rèn)真地做著聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對(duì)此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(zhǎng)和老師口中了解到，第一次站上講臺(tái)就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎(jiǎng)品，我看到了寫(xiě)在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的xx年級(jí)的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫(xiě)，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì)寫(xiě)，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫(xiě)自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的.幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè)，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫(xiě)到：我想要一條綠絲帶。

　　下午兩名副部帶隊(duì)過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽(tīng)課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。

　　但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會(huì)吸取老師建議，我相信愛(ài)教會(huì)越走越好。

　　支教心得體會(huì) 篇22

　　本學(xué)年我有幸參加了對(duì)口大順中學(xué)的支教活動(dòng)，按上級(jí)要求，我聯(lián)系校方認(rèn)真開(kāi)展了相關(guān)工作。這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義，而且收獲很大。

　　首先，在教科所領(lǐng)導(dǎo)石所的帶領(lǐng)下，與大順中學(xué)進(jìn)行了接洽和調(diào)研。從教初中英語(yǔ)教學(xué)雖然也有十多年了，但一直在涪陵十四中任教，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀卻缺乏了解。為了摸清該校英語(yǔ)學(xué)科的師生狀況和存在的問(wèn)題，張偉主任專(zhuān)門(mén)安排了一次座談會(huì)，讓我弄清了他們學(xué)校的師生在英語(yǔ)學(xué)科上最需要的是什么幫助。

　　然后，分別對(duì)初一年級(jí)和初二年級(jí)開(kāi)展了送教活動(dòng)，反響極好，也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事，在我到教室的途中就主動(dòng)向我問(wèn)好，看著這一雙雙充滿(mǎn)好奇和求知的眼睛，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合，讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排，我與他們分享的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí)，我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)法，自己來(lái)歸納提煉要點(diǎn)，最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律，例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時(shí)檢測(cè)。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對(duì)了，聽(tīng)課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍，更難得的是他們敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)。一堂課下來(lái)我感覺(jué)很輕松，因?yàn)槲抑皇且粋�(gè)引導(dǎo)者和幫助者，從學(xué)生的完成情況和正確率看來(lái)，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級(jí)我?guī)�去的是七年�?jí)上Unit3Topic1SectionC，在利用語(yǔ)境處理新的詞匯之后，對(duì)重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。獻(xiàn)完課后，李校長(zhǎng)親自組織了教研座談交流。

　　支教活動(dòng)之后，我也做了認(rèn)真的反思。第一，課時(shí)的分配，教材的處理是靈活的，只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容，真正“用教材教而不是教教材�！钡诙�，盡量整合資源，多用一些激趣的方式和素材，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)也會(huì)學(xué)，幫助學(xué)生有所提升，達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三，學(xué)生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法，讓學(xué)生自己主動(dòng)思考、主動(dòng)歸納構(gòu)建，收到的效果會(huì)超乎我們老師的`想像。另外，我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以課堂的有效性至關(guān)重要；還有孩子們?nèi)钡氖且�領(lǐng)，差的是對(duì)英語(yǔ)原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設(shè)計(jì)課堂，多給孩子們這樣的機(jī)會(huì)，才能讓他們的興趣、語(yǔ)音、能力都跟上來(lái)。

　　總之，大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷，又促進(jìn)了我的教研工作，還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語(yǔ)有效教學(xué)打開(kāi)了思路，我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，真抓實(shí)干，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西，并努力探究出有效的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)模式。

　　支教心得體會(huì) 篇23

　　十月中旬我們來(lái)到了位于古交縣的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間12天的日子過(guò)去了，掩卷沉思，心中充滿(mǎn)喜悅，充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了牽掛。支教工作鍛煉了我，鄉(xiāng)村的熱情感動(dòng)了我，，孩子們的天真感染了我，老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲，經(jīng)歷過(guò)的是心靈的一次次觸動(dòng)，留下的是我深深的思索……

　　發(fā)現(xiàn)“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”

　　在科頭希望小學(xué)，有一個(gè)四年級(jí)的小男生。他上課時(shí)積極的回答問(wèn)題，一雙耿直的眼神總是流露出對(duì)知識(shí)的渴望。他品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校老師們學(xué)習(xí)的典范，是同學(xué)們心中學(xué)習(xí)的榜樣。

　　有一天，我跟他聊天，我問(wèn)他：你知道我們學(xué)校為什么叫“華宇希望小學(xué)嗎？”他說(shuō)：應(yīng)該是我們學(xué)校考上大學(xué)的希望比較大吧。我說(shuō)：你知道“華宇”是什么嗎？他說(shuō)：不知道。就那么個(gè)名字吧！

　　也有這樣一個(gè)孩子，也是四年級(jí)。他坐在學(xué)校的'最后，時(shí)不時(shí)的跟上課老師唱一下反調(diào)，課下是有名的“搗蛋鬼”。

　　我跟他聊天，也問(wèn)到了同樣的問(wèn)題。他說(shuō)：我們學(xué)校是華宇捐款修建的，是我們的恩人。我學(xué)習(xí)不好，媽媽說(shuō)考上大學(xué)就大城市能去看看華宇，看來(lái)我是沒(méi)希望了他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：要是我能看看華宇就好了。

　　我們下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該告訴他們，這里為什么這叫“華宇希望小學(xué)”。應(yīng)該告訴他們，你現(xiàn)在還有希望。應(yīng)該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢(mèng)想。

　　震驚“傷不起”和“真心英雄”

　　在一次三年級(jí)的音樂(lè)課上，我把“真心英雄”大大的寫(xiě)在了黑板上，我說(shuō)：你們想學(xué)歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說(shuō)：想！我說(shuō)：那我教你們這首歌，這首歌一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說(shuō)話，她說(shuō)：老師，我們想學(xué)流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說(shuō)：為什么呢？她說(shuō)：我爸爸、媽媽都去過(guò)城里，他們都會(huì)唱傷不起，連我姐姐也會(huì)在城里打工，他也會(huì)唱“傷不起”。他們說(shuō)這首歌特別好聽(tīng)。您叫我們好嗎？看著下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議！

　　城市的奢靡已經(jīng)開(kāi)始在腐蝕農(nóng)村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學(xué)生的頭腦。什么是美，什么是動(dòng)人，什么是流行，下鄉(xiāng)的城里老師們，我們有責(zé)任告訴他們！

　　思考授之以“漁”和授之以“魚(yú)”

　　中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。短短12天的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣去教孩子呢？我們?cè)摻探o他們什么呢？我們教不會(huì)孩子什么是牛頓定律，教不會(huì)他們什么是宇宙天體。對(duì)，我們教他們?cè)鯓尤�學(xué)習(xí)。我們給校長(zhǎng)建議，把孩子的時(shí)間給我們，我們教他們學(xué)習(xí)，教他們學(xué)習(xí)的方法技巧，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們從蘋(píng)果落地到珠心算術(shù)，從古詩(shī)背誦到單詞記憶，從中國(guó)風(fēng)土到外國(guó)文化。極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)習(xí)的技巧。培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　感動(dòng)“一毛錢(qián)”的重量

　　短短的12天，最難忘的莫過(guò)于離開(kāi)的那一刻。我們靜靜的坐在辦公室里，面對(duì)著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽(tīng)著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。我們一直沉默著，沒(méi)有說(shuō)話。

　　“老師，你們還會(huì)再回來(lái)看我們嗎？”

　　“老師，你們別換電話號(hào)碼，等我考上大學(xué)了找你們，我打114查你們的號(hào)！”

　　“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢(qián)在外面買(mǎi)的，你戴戴看好看嗎？”

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，忽然而已。十三天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，每當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的那些信還有那些小禮物時(shí)，內(nèi)心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時(shí)的會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。

　　當(dāng)我踏上回城的車(chē)子，當(dāng)我們?cè)谲?chē)前跟孩子們道別時(shí)，突然都很釋然。我們沒(méi)有給孩子們流淚，也沒(méi)有說(shuō)一句傷感的話語(yǔ)，我們微笑著，堅(jiān)信這不是我們最后的離別，分開(kāi)只是短暫的，他們通過(guò)自己的努力一定會(huì)走出小山村、走出閉塞，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的那一天！

　　孩子，我們等你！

　　支教心得體會(huì) 篇24

　　我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號(hào)召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對(duì)我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了我們?cè)�有的生活�?guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì)：

　　首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)，使我們這樣的年輕教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對(duì)支教生活的無(wú)限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。

　　初到學(xué)校，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔�，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分�?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè)的心情去迎接一切的考驗(yàn)。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點(diǎn)規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。

　　在支教的工作中，我擔(dān)任低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛(ài)上美術(shù)。在一開(kāi)始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會(huì)把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，參與到班級(jí)的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)和手抄報(bào)。結(jié)合學(xué)校的`實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。

　　支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏得了同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說(shuō)獲益匪淺！我堅(jiān)信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為我們的人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

　　雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！

　　支教心得體會(huì) 篇25

　�。ㄒ唬┕ぷ�

　　我們進(jìn)行了為期十二天的支教活動(dòng)，這是一次心與心的交匯，情與情的交融。在這次活動(dòng)中，我“付出”了很多個(gè)第一次，包括第一次當(dāng)班主任。在支教活動(dòng)中，我被任命為小班（由一二年級(jí)的學(xué)生組成）的班主任，于是我開(kāi)始了第一次的班主任生涯。

　　剛開(kāi)學(xué)的幾天中，孩子不斷地增多，我每天早上都要早早地守候在教室，為新來(lái)的孩子籌備桌椅，調(diào)整座位。我一天的生活就在這忙碌中開(kāi)始了。中午得管理他們洗手洗碗，管理他們排隊(duì)盛飯，管著他們吃飯 。這可一點(diǎn)也不輕松，要讓他們乖乖地等著吃飯真難，最后只好讓他們誰(shuí)坐得最端正誰(shuí)先吃飯，這才使嘈雜的教室安靜下來(lái)。午睡時(shí)，威逼、利誘可謂都讓我們用上了，這使得我們小班睡得最好，這應(yīng)該也與孩子還小，需要的休息時(shí)間更多分不開(kāi)吧。放學(xué)時(shí)讓孩子們排隊(duì)回家，陪伴著父母來(lái)接的孩子直到他們父母的出現(xiàn)。這些都成了我與小班其余的老師們的工作之一。

　　在快結(jié)束時(shí)，我們?yōu)樾“嗟暮⒆觽兣啪毩藥资赘韬鸵恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，還挑了幾個(gè)孩子教他們做廣播操。他們?cè)诼?lián)歡會(huì)上的表演使得我們覺(jué)得自己所承受的辛苦都是值得的。

　　雖然只是短短的12天而已，但我投入了其中，在這個(gè)小班上，我花費(fèi)了許多心血。看著小班的孩子們快樂(lè)得離去，我想一切都是值得的。

　�。ǘ�）痛快

　　痛并快樂(lè)著，有人這樣解釋痛快，我想這用來(lái)形容我此次的支教活動(dòng)正合適�！巴础�，這是必然的。在這所民工子弟學(xué)校中，我真正體會(huì)到了艱辛。不管是 生活上還是飲食上，對(duì)我而言都是一種挑戰(zhàn)。飯菜本應(yīng)是一種享受，但如果擺在你面前的是兩盆用臉盆盛裝的模糊的菜，那時(shí)的感覺(jué)或許就含著“痛”了。睡覺(jué)相信是每個(gè)人的愛(ài)好，但如果在你不經(jīng)意地轉(zhuǎn)身中，就會(huì)帶走一只小飛蟲(chóng)的生命，這樣的感覺(jué)又會(huì)如何呢？或許我應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)楫吘故撬�在床上的，�?duì)友中有些是在地上鋪張席子，有些是睡在桌上。當(dāng)在這樣的睡覺(jué)吃飯都變成一種享受時(shí)，平時(shí)的生活能不“痛”嗎？

　　但是我想我更多是快樂(lè)的。面對(duì)這群可愛(ài)而又頑皮的小孩，真是讓人無(wú)可奈何，但卻能讓我忘卻自己的疲憊。天氣的悶熱總是使人心情煩躁，可是面對(duì)那些孩子時(shí)卻會(huì)無(wú)端地變得耐心與平靜。面對(duì)孩子純真的笑容時(shí)，心情會(huì)變得開(kāi)朗，不由自主地會(huì)與他們一同快樂(lè)。當(dāng)孩子落淚時(shí)，我會(huì)替他們抹去滑落的眼淚，洗凈弄花的臉與手，耐心地哄他們，直到笑容再次綻放在他們的臉上。當(dāng)孩子奔跑時(shí)，我會(huì)替他們感到擔(dān)心；當(dāng)孩子摔倒時(shí)，我會(huì)愛(ài)憐地責(zé)罵，叮囑他們小心；當(dāng)孩子在黑板上作畫(huà)時(shí)，我會(huì)夸獎(jiǎng)他們畫(huà)得漂亮，并提醒他們畫(huà)完擦干凈的'才是好孩子的表現(xiàn)；當(dāng)孩子？？我想我融入了孩子們的生活，我感受到了孩子們的淳樸

　　與天真，我分享著孩子們的快樂(lè)，我撿起了童年的記憶。

　�。ㄈ�）感動(dòng)

　　時(shí)間若白駒過(guò)隙，12天的支教生活很快就結(jié)束了。離去前，孩子們搶著要我們的“簽名”，記錄著我們的電話號(hào)碼，要著我們的相片。我的心中泛著喜悅，至少他們?cè)噲D記住我們。

　　在其余兩個(gè)班主任與自己的學(xué)生揮淚告別時(shí)，我卻在笑著與自己班的孩子們告別，不禁懷疑自己是否冷血。當(dāng)孩子們都離開(kāi)，與朋友打電話時(shí)，一陣陣的失落、空虛涌向我的心頭，眼淚不由自主地落了下來(lái)，原來(lái)孩子們已經(jīng)住進(jìn)了我的心中。孩子們與我告別的一幕幕涌現(xiàn)在我的眼前�！袄蠋煟�你還會(huì)回來(lái)嗎？”“老師，你一定要去我家的，你一定要去的！”“老師，我會(huì)一直記得你的�！薄袄蠋�，你要來(lái)看我啊�！�？？一個(gè)個(gè)圍著我，拉著我，生怕我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，生怕我會(huì)消失。我想我更多的是被他們所感動(dòng)了。

　　當(dāng)?shù)谌�次接到孩子的電話時(shí)，我已在家。聽(tīng)著孩子稚嫩的聲音，我的眼眶紅了。是的，小班的這群孩子并沒(méi)有用淚水來(lái)向我們告別，也許他們還太小，也許他們覺(jué)得我們還會(huì)回去，但孩子們感動(dòng)著我，用他們真誠(chéng)的言語(yǔ)，閃亮的眼睛，淳樸的行動(dòng)。

　�。ㄋ模┖笥�

　　希望我們的出現(xiàn)給孩子們帶去了快樂(lè)，帶去了知識(shí)。那十二天短暫而又漫長(zhǎng)，短暫得好似一瞬間，卻在我漫漫的人生路上留下了好多珍貴且美好的回憶。這十二天來(lái)的點(diǎn)滴都將永遠(yuǎn)留在我的記憶中？

　　支教心得體會(huì) 篇26

　　在這里，在支教的校園里，每天都會(huì)接觸新的事情。或許是更多的認(rèn)識(shí)了一個(gè)小孩；或許是發(fā)現(xiàn)了孩子一些美好的地方；或許體會(huì)到孩子命運(yùn)的艱辛……

　　每天孩子帶給自己的感受都是與眾不同、新鮮的，這點(diǎn)和城市里上課特別不一樣。也許是在因?yàn)槌鞘挟?dāng)老師責(zé)任分工很明確，上好課完成好任務(wù)就行了，這些換一份收入，然后除此之外就是自己個(gè)人的生活，不會(huì)將自己與孩子緊緊的聯(lián)系在一起；可能是因?yàn)槌鞘惺裁炊疾蝗�，想的都是做什么自己更開(kāi)心，不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻被其他的生命所觸動(dòng)，不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到有關(guān)“命運(yùn)”這個(gè)詞……

　　關(guān)于為什么時(shí)時(shí)刻刻會(huì)想到“命運(yùn)”這個(gè)詞，因?yàn)檫@里的孩子與城市反差太大，時(shí)時(shí)刻刻看著他們，我想到的都是我可以做些什么才能幫助他們，而在城市都是圍著自己和自己的小家庭轉(zhuǎn)。在這里不用想我要怎么樣，而是把自己全部交給孩子，讓孩子指導(dǎo)我的行為。在努力塑造孩子們的同時(shí)自己也被孩子們改變著�！耙獜纳鐣�(huì)最底層的人身上看到偉大，反而在自己身上看到卑微，這是脊梁�！边@句話是我支教后家里的老人說(shuō)的，我現(xiàn)在感覺(jué)這句話的意義是要靠實(shí)踐才會(huì)懂得的，這才剛剛開(kāi)始……

　　除此之外，我想說(shuō)的.就是，這次支教是一次特別奇妙的旅程，我在這里體會(huì)到了從來(lái)沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的美好。因?yàn)橛衳x，讓我們走進(jìn)了這些孩子。因?yàn)檫@些孩子的美好，外界不斷的捐助，讓我特別的體會(huì)到了為他人付出的幸福感。個(gè)人的小小力量匯集在一起就是大大的力量。有信仰、有力量、有希望！這些成為了我和孩子們一起努力，共同進(jìn)步的力量。

　　支教心得體會(huì) 篇27

　　時(shí)間白駒過(guò)隙般悄然流逝，支教悄無(wú)聲息間已去大半。幾天前連綿的細(xì)雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒(méi)有往日清涼的細(xì)雨，更多些川地夏日的特色；沒(méi)有之前陣陣的清風(fēng)，更多些這邊獨(dú)特的山林暑氣。當(dāng)然，不似往日陰沉的天空帶來(lái)壓抑的氣息，萬(wàn)里的晴空也帶給我們更多的朝氣�？煲�離開(kāi)的情緒也讓我們想更加負(fù)責(zé)的指導(dǎo)他們進(jìn)行下去。就這樣，有一天的支教生活開(kāi)始了它的征程。

　　今天的第一節(jié)課是去聽(tīng)了五年級(jí)的英語(yǔ)課，本來(lái)筆者是三年級(jí)語(yǔ)文課，今天是由另外一位老師來(lái)上，所以筆者就去聽(tīng)別的課了。之前一直由于五年級(jí)老師課堂上挺嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，五年級(jí)課堂的紀(jì)律是特別的好的，但是最近兩天不知道什么原因五年級(jí)的孩子們課堂有點(diǎn)亂，回答問(wèn)題時(shí)有些吵，所以今天五年級(jí)英語(yǔ)老師今天就首先對(duì)他們進(jìn)行了一番發(fā)人深省的教誨。她用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們闡述了深刻的教導(dǎo)，用樸實(shí)的話語(yǔ)傳遞了人生的道理。就這樣，他們?cè)诎牍?jié)課的表達(dá)與思考中或許都有了自己的體會(huì)。接下來(lái)的課堂異常的安靜，只剩下認(rèn)真的教授和大家認(rèn)真的回答。就這樣，看樣子五年級(jí)的紀(jì)律應(yīng)該會(huì)像原來(lái)一樣好了。接下來(lái)去聽(tīng)了一下四年級(jí)的英語(yǔ)課，在迪威的循循誘導(dǎo)下，四年級(jí)對(duì)于今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也都有了不少的認(rèn)識(shí)，前些天四年級(jí)略微差的課堂紀(jì)律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問(wèn)題，不懂的也認(rèn)真提出不理解的地方。相對(duì)來(lái)說(shuō)，四年級(jí)如今的紀(jì)律比起當(dāng)初真的是發(fā)生了天翻地覆的'變化。之后有備了一些課，帶著班上同學(xué)上了興趣課，大家也玩的不亦樂(lè)乎，不過(guò)估計(jì)是游戲玩的種類(lèi)太多了，今天大家的興致不是太高的，不過(guò)相對(duì)也還好了，基本滿(mǎn)足。這樣今天的課程是大體上結(jié)束了。

　　下午的時(shí)候，由于這幾天班上一個(gè)小孩老是不來(lái)上課的，所以我們下午決定和三年級(jí)語(yǔ)文老師去幾個(gè)學(xué)生家訪。由于一位老師下午時(shí)候要對(duì)班上幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，得早點(diǎn)回去，所以就有我和另一位去較遠(yuǎn)的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤著大地，我們確實(shí)也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉(zhuǎn)曲折。大約十幾分鐘之后我們到達(dá)了最近的那家，所以由那位老師帶著他去了他家，我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到了其中一家，這個(gè)小孩最近不怎么來(lái)上課，所以對(duì)他的教育不容忽視。由于語(yǔ)言問(wèn)題，所以我就給“當(dāng)?shù)赝林�”那位老師打下手，由她主要教育。我�(guī)е鴰�路的另一個(gè)孩子去了她的家里，她家離這邊還是稍微近點(diǎn)，五六分鐘之后就到達(dá)了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來(lái)照顧，確實(shí)挺難為兩個(gè)老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后，我們就踏上了回去的路。這么一天的基本工作結(jié)束了。

　　一個(gè)平凡而又不平淡的一天又結(jié)束了，我們留在這里的時(shí)間也越來(lái)越少。雖然只有十幾天的相處，卻有著深厚的友誼。每當(dāng)他們說(shuō)到“小達(dá)哥哥你們等我們放假了還會(huì)再來(lái)教我們嗎”的時(shí)候，心中總是有種說(shuō)不出的感覺(jué)—或許這就是對(duì)他們的感情。

　　支教心得體會(huì) 篇28

　　轉(zhuǎn)眼之間，支教的十幾天就這樣過(guò)去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢(mèng)一樣�？煽纯词诌吅⒆觽兯偷馁R卡、照片，手機(jī)上孩子們發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話，回想踏入田壩小學(xué)的第一步到最后離別的匯報(bào)演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊(duì)友們，和家長(zhǎng)們，夢(mèng)境雖短，但又如此現(xiàn)實(shí)，如此絢爛。

　　記得當(dāng)初選擇參加支教的之前，其實(shí)我對(duì)山區(qū)并不是很了解。在想象中，那里的孩子應(yīng)該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡(jiǎn)陋的教室中投下數(shù)縷陽(yáng)光照在孩子們殘破的課本上，簡(jiǎn)陋的環(huán)境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿(mǎn)渴望的眼睛。每個(gè)孩子都很乖，無(wú)論父母在不在家，都會(huì)幫家里干很重的農(nóng)活，而后伴著幽暗的燈光寫(xiě)作業(yè)到很晚……一切都是自然最本質(zhì)的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區(qū)就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽(tīng)聞?dòng)兄Ы虉?bào)名的機(jī)會(huì)時(shí)，我不假思索的報(bào)了名。

　　非常可惜，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課程和實(shí)習(xí)課程的原因，沒(méi)能參加支教團(tuán)出發(fā)前的活動(dòng)。義賣(mài)報(bào)紙，徒步遠(yuǎn)行，老師培訓(xùn)等都與我無(wú)緣，很慚愧沒(méi)能給支教團(tuán)幫上什么忙。但于此同時(shí)我獲得了一些時(shí)間，去重新正視支教這件事情，并且認(rèn)真思考支教對(duì)孩子們和我的意義，以及怎么樣實(shí)際的去實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值。以我當(dāng)時(shí)的認(rèn)知，我感覺(jué)我能做到的也是最重要的，就是認(rèn)真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對(duì)于山區(qū)的理解，我之前的想象有些太過(guò)，不過(guò)條件到底不會(huì)很好。而我最擔(dān)心的是我們?nèi)チ藭?huì)不會(huì)對(duì)他們?cè)�本寧�(kù)o的生活造成很多負(fù)面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺(jué)不到，因?yàn)樗麄兩磉叺娜艘惨粯�，他們不知道什么是好生活也就無(wú)從攀比，沒(méi)有攀比也就沒(méi)有自卑�？扇绻�我們讓孩子們了解到大山外的繁華，再激勵(lì)他們?nèi)プ芬粋�(gè)很難實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，我不知道這對(duì)他們是激勵(lì)還是殘忍。所以從一開(kāi)始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達(dá)的幸福感。我會(huì)告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會(huì)說(shuō)，外界的浮華引起很多很恐怖的問(wèn)題，而他們家鄉(xiāng)這種純真的幸福又顯得彌足珍貴。或許談們會(huì)抱怨老天的不公平，但我會(huì)說(shuō)，老天的安排都是合理的，因?yàn)槊總�(gè)人擁有的不同，每個(gè)人要做的修行也不同，任憑誰(shuí)都不能輕松實(shí)現(xiàn)他所追求的的人生價(jià)值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會(huì)虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽(tīng)天命的生活態(tài)度，而這種態(tài)度也同樣適用于我對(duì)支教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。我并沒(méi)有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因?yàn)槲铱赡懿⒉皇且粋�(gè)好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點(diǎn)努力足矣。合適的才是最好的。當(dāng)然我也考慮過(guò)，如果我很幸運(yùn)的能夠參加這次活動(dòng)，我希望可以教孩子們歷史，因?yàn)樵跉v史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結(jié)局，而每一段人生對(duì)我們都是發(fā)人深省的一課。這種研究歷史的態(tài)度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發(fā)前的主要思考。

　　很幸運(yùn)的通過(guò)了團(tuán)隊(duì)的考核，并且分到了百科科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。和最初的考慮有些出入，不過(guò)還是尊重團(tuán)隊(duì)的選擇，畢竟團(tuán)結(jié)才有力量。支教團(tuán)的隊(duì)友們真是來(lái)自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當(dāng)然山東的居多；大家的年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、性格更是形形色色，自然不用多說(shuō)。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠(chéng)就讓人十分欣喜和感動(dòng)。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢(mèng)的路。我們從青島先坐車(chē)到膠州，趕上去貴陽(yáng)的火車(chē)，再轉(zhuǎn)車(chē)去關(guān)嶺麻窩，最后走一個(gè)多小時(shí)的山路來(lái)到學(xué)校。一路歡聲笑語(yǔ)充斥著幾十個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的旅程。

　　初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領(lǐng)略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險(xiǎn)峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湛藍(lán)的天空中總能發(fā)現(xiàn)一捧捧的白云徐徐擺動(dòng)。我坐在車(chē)上，任山風(fēng)從臉角劃過(guò)，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊(duì)友不顧擁擠，一個(gè)個(gè)舉著手機(jī)壓在車(chē)窗上照相，真的是處處風(fēng)景如畫(huà)啊。下了車(chē)子，我們徒步向山里進(jìn)發(fā)。話說(shuō)城里人進(jìn)村竟也像村里人進(jìn)城一般，沒(méi)有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機(jī)鎖了起來(lái)，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來(lái)的膚色。兩米多寬的土路上布滿(mǎn)大小不一、凹凸不平的石塊，走起來(lái)很是硌腳。來(lái)的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個(gè)身子大的背簍裝滿(mǎn)了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時(shí)不時(shí)還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險(xiǎn)些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個(gè)孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個(gè)孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區(qū)的孩子。他們的衣服沒(méi)有補(bǔ)丁不過(guò)顯得很陳舊，他們的膚色都是陽(yáng)光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復(fù)一年的生活給他們?nèi)旧狭艘粚酉床蝗サ拇笊降念伾�。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時(shí)候牛也成了稀奇的東西。

　　簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校。學(xué)校不大，臺(tái)階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺(tái)階下一塊籃球場(chǎng)大小的水泥地是孩子們的操場(chǎng)。整個(gè)學(xué)校的總共面積頂多一個(gè)四百米操場(chǎng)的大小，除了教室和操場(chǎng)，還夾雜著學(xué)校的廚房，主席臺(tái)，倉(cāng)庫(kù)，校長(zhǎng)辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學(xué)校一共6個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，遠(yuǎn)近幾個(gè)寨子總共270多個(gè)孩子在這里上學(xué)。學(xué)校的設(shè)施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規(guī)的，幾個(gè)教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門(mén)窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風(fēng)扇。操場(chǎng)上有兩個(gè)半新的籃球架，操場(chǎng)邊有一兩個(gè)單杠之類(lèi)的體育設(shè)施，角落處有一個(gè)水泥砌的簡(jiǎn)易的乒乓球案子。辦公室里有一臺(tái)彩電和3臺(tái)網(wǎng)速很卡的電腦，辦公室門(mén)口擺放著一臺(tái)舊的音響。讓我比較新奇的是操場(chǎng)邊的一個(gè)半人高的塑料大桶，后來(lái)了解到，這個(gè)桶是用來(lái)存放泵取地下水，桶里有兩個(gè)水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學(xué)校里可見(jiàn)的全部設(shè)施了吧，比我之前想象的條件好很多。學(xué)校里的老師不多，加上校長(zhǎng)和食堂的老師也就10來(lái)人。老師們對(duì)我們都很熱情，都是上賓級(jí)待遇。來(lái)的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個(gè)家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來(lái)湊合湊合，一夜無(wú)夢(mèng)。

　　支教生活就這樣簡(jiǎn)單的開(kāi)始了。

　　先介紹下我們的生活條件吧。學(xué)校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學(xué)校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國(guó)家每天給每個(gè)孩子補(bǔ)助4元的餐費(fèi)，要求每頓飯都得有肉。在這所學(xué)校，這筆費(fèi)用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時(shí)會(huì)有湯。無(wú)論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學(xué)校把附近的一間兩室的小屋騰出來(lái)給我作宿舍，男一間女一間，每?jī)扇伺鋫湟粡垱鱿�。屋子不大，�?lèi)似大通鋪了。因?yàn)閾頂D、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場(chǎng)上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們?nèi)サ奶飰涡�學(xué)因?yàn)榈貏?shì)低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽(yáng)老大，晚上的冷風(fēng)習(xí)習(xí)。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們?cè)谒�塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說(shuō)那個(gè)大桶，洗澡就是舀一點(diǎn)水在盆里擦擦身子。廁所是一個(gè)學(xué)校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學(xué)校邊還有小賣(mài)部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價(jià)五毛，味道超有童年的感覺(jué)。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢(qián)一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣(mài)部的商品都是老板每個(gè)周趕集時(shí)采購(gòu)的，在這里能找個(gè)小賣(mài)部逛逛真的很給力啊！對(duì)于娛樂(lè)生活，主要就是各種體育球類(lèi)活動(dòng)，男生女生齊上陣，完全沒(méi)學(xué)校的拘束。而對(duì)于我個(gè)人，最享受的事是躺在操場(chǎng)上看星星。可能是因?yàn)榈貏?shì)高，空氣質(zhì)量好，這里的星星是我見(jiàn)過(guò)最多的。加之學(xué)校僅有幾個(gè)燈泡照明，更甚是停電時(shí)連燈泡都沒(méi)有的時(shí)候，平躺在操場(chǎng)上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過(guò)的流星。閉上眼，聆聽(tīng)耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點(diǎn)點(diǎn)平靜下來(lái)，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。

　　來(lái)到這里的第二天，我們團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員和各個(gè)年級(jí)的班主任老師詳細(xì)了解了每個(gè)班級(jí)的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經(jīng)過(guò)世。這里的家庭大部分都有四五個(gè)孩子，多的'能有七八個(gè)，雖然國(guó)家包免了孩子們上學(xué)和食宿的費(fèi)用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數(shù)并不多，能讀到高中的人更是寥寥無(wú)幾，在這里真心能體會(huì)到村里出一個(gè)大學(xué)生是多么的不容易。

　　第三天孩子們從附近的寨子趕來(lái)學(xué)校。首先，學(xué)校組織了一個(gè)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式，由六年級(jí)的班主任王東老師主持。站在主席臺(tái)上，看著臺(tái)下兩百多張或懵懂，或開(kāi)心，或沉默，或調(diào)皮的小臉，除了有一點(diǎn)初為人師的緊張，更多的是感覺(jué)到肩頭的一份重任。會(huì)上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來(lái)到這個(gè)貧困山區(qū)來(lái)幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來(lái)感謝我們。我聽(tīng)著，心里很不是滋味�；蛟S只是些場(chǎng)面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區(qū)”這些詞語(yǔ)，這么尖銳的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)對(duì)他們太過(guò)刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來(lái)迎合我們的同情。我沒(méi)有任何批評(píng)老師這種做法的意思，此時(shí)此刻，學(xué)校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動(dòng)。見(jiàn)面會(huì)之后，按照我們團(tuán)隊(duì)事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見(jiàn)面。我作為百科老師被分在四年級(jí)，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛(ài)的小家伙，或許剛剛見(jiàn)面大家都有些緊張吧，一時(shí)間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個(gè)班級(jí)，先磨合磨合再說(shuō)吧。簡(jiǎn)單的自我介紹后，班主任帶著一起學(xué)唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開(kāi)始。

　　上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個(gè)個(gè)都是自覺(jué)的學(xué)霸，每個(gè)成長(zhǎng)的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導(dǎo)都不說(shuō)話的，還有默默做小動(dòng)作不聽(tīng)課的，有喜歡出風(fēng)頭搗蛋的， 甚至還有孩子生起氣來(lái)可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見(jiàn)識(shí)多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會(huì)隱藏自己的感情，高興的時(shí)候開(kāi)心的不得了，但轉(zhuǎn)眼間就可能氣的罵人，喜歡一個(gè)老師可能天天粘著他，不喜歡一個(gè)老師可能躲著不理你，但是他們經(jīng)常會(huì)把自己心情寫(xiě)在日記里。對(duì)待小孩子，我感覺(jué)只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對(duì)孩子的疼愛(ài)，不能只是一位的關(guān)心和順應(yīng)他們的心意，更多的時(shí)候我們需要嚴(yán)厲，需要對(duì)他們的一種威嚴(yán)。真正的好老師應(yīng)該是同學(xué)們敬畏的大朋友。坦白的說(shuō)我不是一個(gè)會(huì)管孩子的人，我平時(shí)就很少發(fā)脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開(kāi)心接受的方法，對(duì)他們很多行為都過(guò)于包容，最后弄得有些孩子有點(diǎn)沒(méi)大沒(méi)小的。而且做一個(gè)公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對(duì)于整天圍著你轉(zhuǎn)的人很容易熟悉，對(duì)于后面整天不說(shuō)話，哄著他也不太說(shuō)話的孩子，了解起來(lái)肯定難些。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)我們班的孩子吧。

　　活潑的孩子里有兩個(gè)比較有特點(diǎn)，男的叫郭自強(qiáng)，女的叫郭繼。郭自強(qiáng)是一個(gè)處處都愛(ài)表現(xiàn)自己的人，從小到大因?yàn)榇蚣鼙容^多一直被同學(xué)們說(shuō)成是壞孩子，時(shí)間久了他自己也無(wú)所謂了，不過(guò)在班里經(jīng)常都是一個(gè)人混，沒(méi)有拉幫結(jié)伙。他家離學(xué)校很近，晚上經(jīng)常到學(xué)校里玩。我們剛來(lái)的時(shí)候，他用最快的時(shí)候和基本上每個(gè)隊(duì)員都混熟了，可能是因?yàn)樗�那種活潑可愛(ài)，有點(diǎn)頑皮但還算聽(tīng)話的性格吧，大部分隊(duì)友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開(kāi)始。那次他打了班里的女同學(xué)，原因是那個(gè)女生說(shuō)他喜歡某個(gè)女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒(méi)使多大勁但那個(gè)女孩還是哭了，他認(rèn)為自己做的對(duì)，也不想道歉。我相信每個(gè)人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區(qū)才會(huì)做出錯(cuò)事。事后我單獨(dú)把他叫過(guò)來(lái)聊了聊，確實(shí)他并不是大家想的那么暴躁。開(kāi)始的時(shí)候他也和那個(gè)女生說(shuō)過(guò)，不過(guò)沒(méi)有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問(wèn)他對(duì)于這件事，他打了人以后效果如何，那個(gè)女生還會(huì)過(guò)來(lái)挑逗他么，他說(shuō)效果并不好，那個(gè)女孩還是會(huì)說(shuō)他，我又問(wèn)他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開(kāi)始他說(shuō)沒(méi)有，后來(lái)想了想好久才回答我說(shuō)，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說(shuō)了為止�？蓯�(ài)的孩子啊。只能說(shuō)是家庭教育的匱乏吧。郭自強(qiáng)的父母都在浙江打工，在家里還一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時(shí)穿的也并不很干凈，家庭環(huán)境可想而知。細(xì)細(xì)想想，其實(shí)他每次和老師出風(fēng)頭活著或者和老師對(duì)著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時(shí)候總愛(ài)拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因?yàn)椴幌胱鰷?zhǔn)備活動(dòng)而被單獨(dú)罰站，我過(guò)去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺(jué)的出來(lái)他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關(guān)愛(ài)。我們隊(duì)員們對(duì)他都很有耐心，相處一段時(shí)間后，明顯感覺(jué)這個(gè)小家伙聽(tīng)話了不少，他自發(fā)的利用課余時(shí)間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個(gè)很乖的孩子。再說(shuō)說(shuō)郭繼，她是我們班的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，個(gè)性也很強(qiáng)，開(kāi)心的時(shí)候瞇著眼睛叫你一起去買(mǎi)冰棍，心情不好的時(shí)候可以直接無(wú)視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級(jí)里她算是大姐大了，平時(shí)有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮(zhèn)住，就連最頑皮的郭自強(qiáng)都惹不了她�？此�表面上這么霸氣，其實(shí)她從沒(méi)有表露過(guò)自己的一點(diǎn)苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個(gè)人生活，連個(gè)大人都沒(méi)有。李田說(shuō)她把自己包的太嚴(yán)了，小小的孩子有著不合乎年級(jí)的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事。或許有些時(shí)候他對(duì)我們的關(guān)心置之不理，但我們都能體會(huì)到，她也是愛(ài)我們的。

　　當(dāng)然班里更多的還是內(nèi)向些的孩子。我們?cè)诘臅r(shí)間有限，很難和每個(gè)孩子都暢談交心。平時(shí)，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級(jí)里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實(shí)也起到了一些作用。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們看我們的眼神從開(kāi)始的有些羞澀或者沒(méi)有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會(huì)，你一個(gè)微笑換回孩子的會(huì)心一笑，有些不說(shuō)話的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)找你說(shuō)話了。這樣的感覺(jué)真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒(méi)大沒(méi)小了。令狐少粉是我班的一個(gè)非常內(nèi)向的孩子。剛剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，她天天都趴在桌子上也不知道聽(tīng)不聽(tīng)課，也不和其他同學(xué)說(shuō)話，作業(yè)完成的在班里算是中下。我們主動(dòng)和她說(shuō)話時(shí)，她就跑開(kāi)了，但是她喜歡趴在班級(jí)門(mén)口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學(xué)會(huì)對(duì)我們笑了。后來(lái)我們了解到，她家一共五個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)條件也不是很好，父親只讓成績(jī)優(yōu)異的哥哥和姐姐兩個(gè)人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學(xué)就要全身投入家務(wù)農(nóng)活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時(shí)間我們很難扭轉(zhuǎn)她的學(xué)習(xí)心態(tài)或者成績(jī)，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因?yàn)樾�時(shí)候意外燙傷了手背，怕同學(xué)們笑話，在班里非常內(nèi)向，而且很容易哭，時(shí)間長(zhǎng)了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級(jí)裝飾，任我們?cè)趺春逅�，她就是不配合，�?dāng)天我們只好作罷。課下李田花了很長(zhǎng)的時(shí)間勸導(dǎo)，終于說(shuō)服這個(gè)小女孩來(lái)辦公室完成了那份班級(jí)裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說(shuō)她非常感激我們這么關(guān)心她，祝我們一路順風(fēng)。最后還在集市上買(mǎi)了一個(gè)小吊墜送給我。我們不感覺(jué)做了什么，也不知道幫到她多少，但結(jié)局卻是如此感動(dòng)。

　　純真善良可以說(shuō)是這里的代名詞，在村民、家長(zhǎng)上表現(xiàn)尤甚。

　　每天下午放學(xué)后，無(wú)論風(fēng)雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個(gè)小時(shí)的山路才能到學(xué)校，穿著很薄的鞋子背著書(shū)包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險(xiǎn)，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經(jīng)常要翻越好幾個(gè)這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來(lái)，隊(duì)伍里面各種吐槽，不過(guò)沒(méi)一個(gè)人說(shuō)累，因?yàn)槲覀兊男氖桥�的。每次�?jīng)過(guò)孩子的家，孩子的家長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)就會(huì)招呼我們?nèi)ゼ依镒�坐。路上碰�?jiàn)老鄉(xiāng)，他們也會(huì)很熱心地說(shuō)句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們?nèi)ニ麄兗�。這里住宅很簡(jiǎn)單，富裕些的蓋起來(lái)簡(jiǎn)單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點(diǎn)不為過(guò)，除了一臺(tái)電視，一臺(tái)冰箱，一輛摩托車(chē)，其他方面都是我們可以想到的最簡(jiǎn)單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說(shuō)，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準(zhǔn)備做飯，小點(diǎn)的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見(jiàn)過(guò)一個(gè)十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個(gè)20多歲的小伙背著感覺(jué)都有些站不穩(wěn)，而這個(gè)小女孩要背著它翻山回家�？上攵�知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬(wàn)，地少的也就幾千。要養(yǎng)活老人和四五個(gè)孩子，很多人被迫遠(yuǎn)走去打工。非常不幸的是今年是罕見(jiàn)的大旱，很多人家基本是顆粒無(wú)收。就是這樣貧苦的家庭，會(huì)非常熱心的留我們?cè)诩依锍砸活D飯，喝一碗土酒，口里還不停地說(shuō)著謝謝老師們。真的只有走進(jìn)他們的生活，才能真正理解老鄉(xiāng)們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠(chéng)心和善良。孩子們的家長(zhǎng)文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學(xué)的孩子也輔導(dǎo)不了。常年在外打工的經(jīng)歷讓他們深刻了解到，沒(méi)文化打工都被人看不起。所以他們會(huì)盡力讓孩子讀書(shū)�？删退銍�(guó)家包免了孩子初中前的全部費(fèi)用和食宿費(fèi)用，很多家庭也只能集全家之力供幾個(gè)學(xué)習(xí)好些的孩子讀書(shū)，依舊有些不到16歲的孩子和年長(zhǎng)的老人要為了這個(gè)家去打工。生活就是如此現(xiàn)實(shí)�？删褪窃谶@樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉(xiāng)民，這對(duì)很多城市人不是很諷刺么。

　　送完小孩回來(lái)，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農(nóng)村和城市孩子互換七天的節(jié)目�；�換的城市孩子大多家境非常好，但是家長(zhǎng)和老師眼里的問(wèn)題少年，而農(nóng)村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節(jié)目上講的山區(qū)的環(huán)境和我們身邊的環(huán)境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經(jīng)過(guò)幾年的打拼經(jīng)營(yíng)起了好幾家大酒店，可對(duì)孩子卻疏于管教。龔韋華在學(xué)校從不上課，還沾染了不少社會(huì)上的壞脾氣，曾經(jīng)因?yàn)榇蚣芏�被學(xué)校開(kāi)除，老師和家長(zhǎng)都管不了他。農(nóng)村的孩子叫胡若男，來(lái)自甘肅山區(qū)，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監(jiān)獄服刑。龔韋華剛來(lái)到甘肅山區(qū)，一樣把城市里的壞毛病呆了過(guò)來(lái)，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個(gè)人坐在山坡上發(fā)呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險(xiǎn)爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說(shuō)出“給我個(gè)面子”這樣的話，他才聽(tīng)話。在這樣一個(gè)貧窮的家里，老人家盡力滿(mǎn)足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費(fèi)了一個(gè)周的生活用水；奶奶怕他不適應(yīng)北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣(mài)來(lái)補(bǔ)貼家用的雞蛋。這個(gè)家庭用他們貧窮卻極其誠(chéng)心的方式默默地付出著，而龔韋華堅(jiān)硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長(zhǎng)的，這份感動(dòng)對(duì)龔韋華是刻骨銘心的。后來(lái)，他主動(dòng)要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請(qǐng)老兩口吃了一頓200多的大餐，買(mǎi)了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強(qiáng)按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會(huì)到了付出愛(ài)的溫暖。就是這樣一個(gè)我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區(qū)家庭融化了看似無(wú)藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強(qiáng)烈要求下，他個(gè)人出資幾千元幫助老兩口圓了一個(gè)夢(mèng)——去監(jiān)獄見(jiàn)到了10多年沒(méi)見(jiàn)的兒子。本來(lái)以為這輩子都見(jiàn)不到了，一家人團(tuán)聚的時(shí)候，那種感覺(jué)已經(jīng)不是言語(yǔ)可以表達(dá)的了。所有在場(chǎng)的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無(wú)私的不求回報(bào)的付出。親情沒(méi)有太多物質(zhì)上的要求。親情是親人之間發(fā)自?xún)?nèi)心的互相體貼。親人會(huì)用心去理解你，用心去愛(ài)你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會(huì)心一笑。更奇妙的是，當(dāng)你體會(huì)到親人的愛(ài)時(shí)，我們大多不會(huì)說(shuō)，而是用心去體會(huì)這份感動(dòng)并且更加努力的去付出愛(ài)。沒(méi)有什么言語(yǔ)，生活一如既往的平淡，但是卻有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我不喜歡總是說(shuō)謝謝，因?yàn)榭陬^的表達(dá)能傳遞的實(shí)在太少，真正的愛(ài)是默默的付出。這就是大愛(ài)無(wú)言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛(ài)情，友情，師徒之情等等，在愛(ài)的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學(xué)會(huì)了善良、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長(zhǎng)。現(xiàn)代人被物質(zhì)文明包裹的太嚴(yán)了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時(shí)候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會(huì)這份上天賦予的無(wú)價(jià)的情感。貧窮、苦難正是這樣一個(gè)可以褪去浮華的圣水，很多人來(lái)山區(qū)就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個(gè)微笑，是村民間的一個(gè)招呼，是孩子們一個(gè)衷心的謝謝，是一句簡(jiǎn)單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實(shí)，淳樸就是是我們誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復(fù)雜的功利心后，用心做人時(shí)體會(huì)到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會(huì)最深的。

　　相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區(qū)孩子最大的財(cái)富�；氐焦�(jié)目里，來(lái)自山區(qū)的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來(lái)到天堂一般，夢(mèng)幻生活的背后也讓我們看到農(nóng)村孩子的硬傷。做人要有四識(shí)：知識(shí)，常識(shí)，見(jiàn)識(shí)，膽識(shí)。殷實(shí)的生活可以自己奮斗，知識(shí)、見(jiàn)識(shí)不足可以慢慢積累，膽識(shí)不夠可以一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，唯獨(dú)常識(shí)，這最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是山區(qū)孩子致命的硬傷。何為常識(shí)？我認(rèn)為就是適應(yīng)生活環(huán)境所需的入門(mén)知識(shí)，基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)。好像現(xiàn)在的我們適應(yīng)不了古代繁復(fù)的禮儀一樣，山區(qū)的孩子因?yàn)榭陀^環(huán)境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區(qū)生活環(huán)境迥異，城市生活常識(shí)的局限、缺失甚至誤區(qū)會(huì)導(dǎo)致很多思維方式的偏差，這樣很難適應(yīng)大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯(cuò)在哪里，不知所措的無(wú)力感約等于沒(méi)有希望的窒息感。這些問(wèn)題關(guān)乎家庭教育、學(xué)校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領(lǐng)悟。城市和山區(qū)相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質(zhì)生活而很難領(lǐng)悟淳樸的幸福，山區(qū)的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個(gè)生命的修行都不一樣，每個(gè)人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續(xù)就看自己的選擇了�；�于這些考慮，我給孩子們講了一節(jié)意味深長(zhǎng)的以“選擇”為主題的語(yǔ)文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運(yùn)。我們尊重每個(gè)人的選擇，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都要為自己的選擇負(fù)全責(zé)。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感。控制情感不是壓抑情感，而是要多角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)反求諸己，自己想通。最后無(wú)論結(jié)果如何，我希望他們盡人事聽(tīng)天命。內(nèi)容很深，對(duì)我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。

　　永遠(yuǎn)忘不了分別的那天。最后一天是匯報(bào)演出。之前有些孩子說(shuō)匯報(bào)演出那天不想來(lái)，我們問(wèn)為什么，他們說(shuō)怕自己會(huì)哭。我們又何嘗知道怎么面對(duì)分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報(bào)演出以后由學(xué)校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開(kāi)。雖然匯報(bào)演出很成功，孩子們很喜歡，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也不錯(cuò)，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒(méi)有一個(gè)孩子缺席，演出的時(shí)候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說(shuō)好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒(méi)哭出來(lái)，李祥英為了調(diào)節(jié)氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們喜歡這些可愛(ài)的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識(shí)上幫不到太多，但多少給他們一個(gè)走出大山或者快樂(lè)生活的希望。孩子們對(duì)我們的愛(ài)，我們也都體會(huì)的到。演出快結(jié)束的時(shí)候，六年級(jí)的同學(xué)最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個(gè)手語(yǔ)節(jié)目。伴著散場(chǎng)時(shí)《感恩的心》的音樂(lè)，我再也忍不住了。那天來(lái)了不少家長(zhǎng)，老鄉(xiāng)們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來(lái)的。我在田壩這些日子只吃過(guò)一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉(xiāng)們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發(fā)花白的老人�？粗�老奶奶們紅著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說(shuō)著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說(shuō)什么好了。學(xué)校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見(jiàn)。孩子們已經(jīng)被帶回班級(jí)，被老師控制著不讓出來(lái)。遠(yuǎn)處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過(guò)，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如今都隨著那教室遠(yuǎn)去了。是的，要走了，不會(huì)再回來(lái)了。很多隊(duì)友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門(mén)口哭著望著我們。不知何時(shí)，孩子們哭聲已經(jīng)蓋過(guò)了音響的音樂(lè)。宛如親人離別一般。有些隊(duì)友怕孩子們沖出來(lái)送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學(xué)校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經(jīng)不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。

　　因?yàn)榫壏�，我們�(cè)诖讼嗑�。因�(yàn)檎嬲\(chéng)，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛(ài)。和你們一起的日子我永生難忘。再見(jiàn)了孩子們，有緣一定還會(huì)再會(huì)。祝你們以后生活的幸福！

　　支教心得體會(huì) 篇29

　　周末，我們?cè)诮M織的引導(dǎo)下，以及青年志愿者中心的帶領(lǐng)下，得到了一次難得的支教機(jī)會(huì)，支教對(duì)象是xx小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生。

　　當(dāng)我們浩浩蕩蕩的隊(duì)伍到達(dá)xx小學(xué)時(shí)，首先看到的是操場(chǎng)上排隊(duì)的低年級(jí)學(xué)生。而后我們按小組進(jìn)行了隨機(jī)班級(jí)分配。我們一組，給五年級(jí)的學(xué)生上英語(yǔ)課。在支教之前，我們做了不少前期的準(zhǔn)備，包括海報(bào)、教案、資料、故事、單詞等。在課前，我們到班級(jí)里問(wèn)同學(xué)要了教科書(shū)，并詢(xún)問(wèn)了她們上課學(xué)到了哪些程度的知識(shí)。面對(duì)走廊里異�；顫姾脛�(dòng)的小學(xué)生，還是覺(jué)得準(zhǔn)備不足，料想課堂上隨時(shí)會(huì)有突發(fā)狀況。

　　開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)課時(shí)，在簡(jiǎn)略的介紹后，我們開(kāi)始了認(rèn)單詞比賽，抽點(diǎn)同學(xué)上黑板根據(jù)英文寫(xiě)中文，五年級(jí)的'孩子們還是很小，依然好動(dòng)異常。課堂上時(shí)常出現(xiàn)吵鬧的情況。于是只好領(lǐng)讀單詞引導(dǎo)大家。

　　在上課過(guò)程中，以及下課后回來(lái)的路上，我們幾個(gè)小組一起討論了很多問(wèn)題，包括現(xiàn)在對(duì)中小學(xué)生的教育問(wèn)題，家庭、環(huán)境等因素對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常重要。青少年從小學(xué)到中學(xué)時(shí)期的可塑性非常強(qiáng)，因此給中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)他們的人生都至關(guān)重要。對(duì)于我們觀察到的一些積極向上的同學(xué)和一些打鬧無(wú)度的同學(xué)之間的不同，對(duì)我們自身反省、對(duì)教育重要性的體會(huì)都異常深刻。這一次親身體驗(yàn)支教活動(dòng)，的的確確給我?guī)��?lái)了很大的觸動(dòng)，人之初，無(wú)論性本惡或性本善，教育，都是人生最好的洗禮。我想起小時(shí)候看的一本名著《愛(ài)的教育》，對(duì)我影響深刻，還有一部今年的電影《勇氣》，都從各個(gè)方面向我們展現(xiàn)了家庭、學(xué)校、生活環(huán)境對(duì)青少年人格塑造的重要性。

　　祝愿這些孩子能在成長(zhǎng)中獲得人生那些至關(guān)重要的珍寶。

　　支教心得體會(huì) 篇30

　　雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤(pán)。人間有味是清歡。

　　北宋蘇子愛(ài)那午盞上的雪沫花，愛(ài)那細(xì)雨斜風(fēng)，愛(ài)那春盤(pán)上的蓼茸蒿筍，這是他清新淡雅的時(shí)刻，是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下，從晨起朗朗書(shū)聲到教室滔滔不絕，從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見(jiàn)孩子們滿(mǎn)臉笑意的心滿(mǎn)意足，這是我的清歡之時(shí)，洋溢著的就是幸福！

　　這已經(jīng)兩個(gè)多月，心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教，我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活，思考了一些自己未曾思考的問(wèn)題，感悟了一些自己未曾感悟的道理，這次旅行仍在繼續(xù)。

　　還記得隊(duì)伍在師院東區(qū)集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車(chē)到達(dá)校門(mén)口的時(shí)候，粉色的墻壁溢出了生機(jī)和希望。到達(dá)時(shí)，我們充滿(mǎn)好奇，滿(mǎn)心歡喜，期待著這一場(chǎng)不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦，但不足為懼，宿舍里也都是來(lái)自不同院系的朋友，不到一周我們相處地便十分融洽。

　　初到學(xué)校，召開(kāi)了支教生的第一次會(huì)議，安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長(zhǎng)做助理。第一天上班，起了個(gè)大早；第一次聽(tīng)課，拿著小本揣著筆，忐忑的走進(jìn)教室；第一次以老師的身份批改作業(yè)，作業(yè)堆成小山，有的字行云流水，力透字背，有的字狀如雞爪，行如鬼爬，實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將其反饋給指導(dǎo)老師，學(xué)生在其中獲得進(jìn)步，又給我滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。在半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中，指導(dǎo)老師所帶的165班的語(yǔ)文獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī)，雖然不是自己帶的學(xué)生，自豪感卻油然而生。那一刻，好像突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路，而今桃李一片香”，什么又是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。

　　不久，迎來(lái)了我的第一次替課。初登講臺(tái)，沒(méi)有學(xué)校試講的緊張，沒(méi)有預(yù)料的露怯。我的第一次代課為期兩天，是三年級(jí)191班，第一次走進(jìn)教室，孩子們像“”十萬(wàn)個(gè)為什么”總是很多問(wèn)題：“你是什么老師？我們的老師去哪兒了？我們的老師多久回來(lái)？我們的老師為什么請(qǐng)假？”。一連串的問(wèn)題，問(wèn)的我丈二和尚摸不著頭腦，不知道該先回答哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了，他們開(kāi)始叛逆了，整個(gè)課堂簡(jiǎn)直四不像，巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思，我不停地反思和總結(jié)，并積極地通過(guò)各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師，經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評(píng)，或委婉的批評(píng)，或直白的'贊揚(yáng)令我持續(xù)不斷的反思、聽(tīng)課、請(qǐng)教、討論，我對(duì)自己的教學(xué)重拾信心。我開(kāi)始在課堂上，用小貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友，開(kāi)始運(yùn)用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友，運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友，我的課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身，幸福為我開(kāi)門(mén)！

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保�代課不斷增加，自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件，一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，我終于深刻明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”，沒(méi)有心靈的碰撞，沒(méi)有思想的融會(huì)，沒(méi)有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒(méi)有思想的融會(huì)，便沒(méi)有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌，和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。

　　晨起的朗朗書(shū)聲，課堂的澄澈眼神，渴望知識(shí)的十萬(wàn)個(gè)為什么，在代2105班時(shí)，班里的刑書(shū)凱同學(xué)，每節(jié)課都會(huì)提出一些拓展性問(wèn)題，讓作為準(zhǔn)教師的我感知到了自己存在的其他知識(shí)的欠缺。在讀書(shū)時(shí)，我盡力讓他們感受朗讀的魅力，親身示范把課文中的人物表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)；在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。寓教于學(xué)，寓學(xué)于教，在教學(xué)中收獲快樂(lè)。

　　學(xué)生是花朵。我們就是園丁。在每次放學(xué)時(shí)，我們都會(huì)組織學(xué)生站成小方隊(duì)，護(hù)送學(xué)生出校，直到天橋處，由家長(zhǎng)接回。在護(hù)送時(shí)，小朋友們會(huì)，一起背誦古詩(shī)《江南》“江南可采蓮，蓮葉何田田……”，《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”，以及我們的二十四字核心價(jià)值觀“富強(qiáng)民主文明和諧……”，教室是課堂，放學(xué)路亦是課堂。到達(dá)家長(zhǎng)接送處時(shí)，孩子們興高采烈的跟我們揮手，一句句的“老師再見(jiàn)”，像陣陣清風(fēng)，掃去了一天的疲憊，這大概就是“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”的縮影。

　　人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽约韩@得了心理的滿(mǎn)足，做了有意義的事情，我通過(guò)這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會(huì)存在價(jià)值，尤其是看著孩子們天真的笑臉，聽(tīng)著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對(duì)自己的喜愛(ài)，內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)、在支教中讓我看到了自己的價(jià)值，讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)教會(huì)了我許多。支教更使我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞；支教使我得到了鍛煉，使我知道了作為-。名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)：支教使我成熟了，讓我懂得了責(zé)任。

　　感想到此結(jié)束。旅程仍在繼續(xù)！

　　支教心得體會(huì) 篇31

　　我是來(lái)自忻州師范學(xué)院的一名學(xué)生，也是學(xué)校扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教接力賽中的一位選手。在2021年9月6日，我正式參加了這場(chǎng)接力賽，踏上了支教征途。支教學(xué)校在我的家鄉(xiāng)——忻州市代縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個(gè)熟悉又陌生的地方，熟悉的是風(fēng)土人情，陌生的是“老師”這個(gè)角色。

　　懷著忐忑的心情來(lái)到校長(zhǎng)辦公室開(kāi)會(huì)，通知到我所帶的是一二年級(jí)的校本課，這個(gè)課程聽(tīng)起來(lái)很陌生，拿到課本后我向一些老師請(qǐng)教了講授方法和相關(guān)內(nèi)容，就這樣我?guī)е�課本第一次走進(jìn)教室，第一次面對(duì)40多名學(xué)生，我們都彼此好奇著，可能學(xué)生也會(huì)揣測(cè)一個(gè)老師好不好“對(duì)付”，看到我一副學(xué)生樣子，溫溫柔柔，他們自然淘氣起來(lái)，我無(wú)法形容第一節(jié)課的窘境。自以為一二年級(jí)的學(xué)生好帶，我隨便翻看了課本內(nèi)容，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，心里想“這不是分分鐘的事，一節(jié)課就能講完一本書(shū)”，所以我就抱著這種心理登上了講臺(tái)，我設(shè)置了情景，也傳達(dá)了課本內(nèi)容，可是讓我出乎意料的是場(chǎng)面一度失控，學(xué)生們聽(tīng)到有趣的故事不停地吵，而我聽(tīng)到這種吵聲后就不知所措，我拍桌子大聲吼都沒(méi)有用，最后有學(xué)生要上廁所，我就覺(jué)得是情理之中就同意了，結(jié)果后面一個(gè)一個(gè)都跑了，那時(shí)還沒(méi)有下課。上完四個(gè)班的`課后我拖著疲憊的身體開(kāi)始懷疑自己。

　　不知不覺(jué)一個(gè)星期過(guò)去了，紅領(lǐng)巾在滿(mǎn)校園奔跑，最喜歡星期一的升旗儀式，一個(gè)個(gè)少先隊(duì)員敬著禮，唱著國(guó)歌，那是多么莊重而又有生氣的時(shí)刻�。∥彝�記了自己的窘迫，也對(duì)同學(xué)們充滿(mǎn)了信心。回歸到課堂，針對(duì)一二年級(jí)的年齡特征，我制作了與課程相關(guān)的課件，有動(dòng)畫(huà)、有故事、有知識(shí)，課堂紀(jì)律慢慢好起來(lái)了。每次上完課都會(huì)收到小朋友們的手工禮物，其中有幾個(gè)學(xué)生在賀卡上畫(huà)了我的小人圖還寫(xiě)了“老師我愛(ài)你”、“老師您辛苦了”等話語(yǔ)，其中大多數(shù)字還是拼音，打開(kāi)后讓我苦笑不得，小朋友們表達(dá)喜歡的方式就是這么簡(jiǎn)單，可是我心里卻沉甸甸的，有一種受寵若驚的感覺(jué)。這些寫(xiě)在紙條上的話語(yǔ)看似無(wú)聲卻有聲，我仿佛聽(tīng)到了他們?cè)谖叶�邊大喊�?/p>

　　每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生，一二年級(jí)也無(wú)一例外。有一次我在一年級(jí)上課，最后一排的一個(gè)學(xué)生不停地說(shuō)話搗亂，一氣之下我把他叫上講臺(tái)批評(píng)他，他認(rèn)錯(cuò)了，說(shuō)：“老師，我不會(huì)再搗亂了�！边@時(shí)全班人齊聲說(shuō)：“老師，你別相信他，其它課上也這樣！”我看著他說(shuō)：“老師相信你，你肯定不會(huì)搗亂了對(duì)不對(duì)？”，他點(diǎn)點(diǎn)頭，接著我對(duì)全班說(shuō)：“我們給他一次機(jī)會(huì)好不好？老師希望你們相信他�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答：“好！”我發(fā)現(xiàn)之后的每一節(jié)課他都不會(huì)搗亂，而且表現(xiàn)特別積極，在校園里看見(jiàn)我就算再遠(yuǎn)也會(huì)大聲喊著“老師好”跟我打招呼，我很感動(dòng)也特別有成就感，沒(méi)有想到老師的相信和鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生的變化這么大。學(xué)生是多么可愛(ài)，他不會(huì)記得老師那天的批評(píng)，只記得是老師相信了他，鼓勵(lì)了他。其實(shí)，學(xué)生也是老師的老師。

　　“周老師！你好！”、“你們看，是周老師！”、“校本老師好！”這些喊叫聲都是我走在校園里聽(tīng)到的。第一次被這種問(wèn)好驚呆，那是在課間活動(dòng)我上完課往辦公室走去的時(shí)候，有一個(gè)班已經(jīng)整理好隊(duì)伍準(zhǔn)備做課間操，看見(jiàn)我路過(guò)就活躍起來(lái)喊道：“校本老師好！”，他們邊笑邊喊，感覺(jué)滿(mǎn)眼的光都照向我，這種熱情我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)也沒(méi)有向我的老師表達(dá)過(guò)。我感動(dòng)，我感動(dòng)他們會(huì)如此對(duì)待一個(gè)副科老師，我羞愧，羞愧自己因帶著16個(gè)班而分辨不清是哪個(gè)班的熱情，就在我沒(méi)來(lái)得及回應(yīng)時(shí)跑過(guò)來(lái)一位學(xué)生向我問(wèn)好對(duì)我鞠躬，也許對(duì)老師鞠躬是學(xué)生已經(jīng)形成的禮貌性習(xí)慣，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)，是一種能夠融化心靈、忘記煩惱、發(fā)現(xiàn)美好的愛(ài)。校園里充滿(mǎn)了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，每每走在校園里就只記得老師這一個(gè)身份，就算有再多的煩惱和不痛快只要踏入這塊凈土就煙消云散了。學(xué)生的眼里有光，那種光有一種啞光卻不暗啞，低調(diào)卻不哽咽，醇香卻不刺鼻的品質(zhì)，它像北極光明亮、堅(jiān)韌、耐寒。

　　冰心曾經(jīng)說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)�！敝Ы躺�活讓我真正體會(huì)到老師的不容易，也切實(shí)感受到學(xué)生對(duì)老師那種敬畏和喜愛(ài)。

　　原以為小縣城的學(xué)校硬件和設(shè)施不完善、課程單一、不重視全面發(fā)展，沒(méi)想到他們的課程非常豐富，不光有音體美課和微機(jī)課，還有書(shū)法課和勞動(dòng)課，而且有專(zhuān)業(yè)的教室，這都是我小時(shí)候所奢望的。這些發(fā)展都得益于我們國(guó)家教育政策的實(shí)施，素質(zhì)教育的提倡。

　　支教生活接近尾聲了，過(guò)程中疲憊過(guò)、煩躁過(guò)、無(wú)奈過(guò)，但更多的是上下課的充實(shí)和看到學(xué)生后嘴角揚(yáng)起的笑容，能得到孩子們的喜歡是我的榮幸，看到學(xué)生拿著我所教的手工展示給其他老師時(shí)我非常欣慰，我熱愛(ài)這份職業(yè)，是學(xué)生成就了我。

　　不知道該如何向?qū)W生們告別，下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)新的老師，也許他們會(huì)向新的老師說(shuō)：“這是我們上個(gè)校本老師教的”，也許會(huì)把我忘記，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得他們，記得他們的聲音、記得他們的眼神、記得他們見(jiàn)到我時(shí)的激動(dòng)、記得他們不會(huì)系鞋帶時(shí)的求助、記得他們?cè)陂T(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝望著我來(lái)上課時(shí)的情景。學(xué)校的這場(chǎng)接力賽非常成功，讓一批學(xué)生影響了另一批學(xué)生，我會(huì)將手上的接力棒拿穩(wěn)，準(zhǔn)確的傳到下一位選手中。

　　支教心得體會(huì) 篇32

　　我是一名來(lái)自忻州師范大三的學(xué)生，在踏入大校園學(xué)之前，新生群熱心的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就有告知過(guò)我們，中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉?lái)短暫而有趣的支教生活。初聞這個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海，時(shí)光飛逝，我也在大三時(shí)迎來(lái)了屬于我的支教生活。

　　這的確是一次全新的體驗(yàn)，也是一次能力與責(zé)任的考驗(yàn)，從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽(tīng)輔導(dǎo)員的諄諄教誨，到凌晨四點(diǎn)半爬起收拾行李等待大巴，再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開(kāi)山西到達(dá)支教學(xué)校，直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課。思維終于在接到要教授的班級(jí)時(shí)慢慢悠悠明了：我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺(tái)，傳授知識(shí)。

　　輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話語(yǔ)在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)清晰，支教生活的開(kāi)始，完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。

　　由此，我開(kāi)始用一名老師的身份迎來(lái)這次的支教生活�！袄蠋煛边@個(gè)詞匯，并不陌生，從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫(huà)卷中，老師無(wú)疑是濃墨重彩的一筆。然而，第一次身為老師，還是避免不了的緊張與期待，學(xué)生時(shí)代的印象中，老師的生活簡(jiǎn)直令人羨慕，上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè)，下課后寬敞舒適的辦公室，但真正成為了一名教師，才感覺(jué)到自己從前未看到的太多。上課時(shí)間只有短短的四十分鐘，小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短，如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)引起學(xué)生的興趣，使其注意力集中于課堂上，課堂的安排與設(shè)計(jì)，上課時(shí)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的使用，課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。教師首先自己要吸收理解了知識(shí)，做好充分細(xì)心的備課，才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過(guò)的知識(shí)，在我真正的授課中，再次對(duì)其進(jìn)行了體會(huì)。

　　那么，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前，我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課，腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都演練回答一遍，深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識(shí)攥攥拳，冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來(lái)了短暫的平靜，我到教室略早，還沒(méi)有到上課的時(shí)間，已經(jīng)有學(xué)生看到了我，嘰嘰喳喳得圍在我身邊問(wèn)到：“您是新來(lái)的老師嗎？”和好奇的話語(yǔ)一同到達(dá)的，還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛，明亮且天真，獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛，讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答：“上課后老師會(huì)自我介紹的，快上課了，回到座位坐好。”

　　對(duì)的，并沒(méi)有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子，歪頭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)得回答，事實(shí)上，吵鬧的課間與緊隨而來(lái)的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說(shuō)什么了。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后，我奇異的平靜下來(lái)了不少，對(duì)的，生活不像是電視劇，它更多的是真實(shí)又平凡的授課，沒(méi)有那么多的刺激，也絕不尤其困難，有一顆坦然的心去迎接便好。

　　上課鈴聲與起立問(wèn)好結(jié)束后，迎接我的，是一個(gè)個(gè)盡力坐直的學(xué)生們，一雙雙好奇又期待的眼睛。在這樣的環(huán)境中，自我介紹順利又流暢的從我口中出現(xiàn)。我姓王，大家可以稱(chēng)呼我為王老師，新的一學(xué)期將由我來(lái)與大家一起進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，下面，我說(shuō)一下我上課的幾條規(guī)矩……

　　俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，自我介紹順利度過(guò)之后，似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然，出乎意料的事情也有很多，我教授的是三四年級(jí)的課程，正是處于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡，但在實(shí)踐的教學(xué)中，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性。

　　最早認(rèn)識(shí)到因材施教，是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中，針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。而在實(shí)踐的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生，大的整體到每個(gè)班級(jí)，都要遵循因材施教的'原則。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和能力，班級(jí)和班級(jí)的教授中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)不同的情緒和性格，每種班級(jí)性格都有利有弊。有的班級(jí)整體性格偏活躍，上課積極回答問(wèn)題，很容易便和老師有良好的互動(dòng)，但容易在回答問(wèn)題后氣氛過(guò)于活躍，出現(xiàn)同學(xué)擅自說(shuō)話，甚至掩蓋了老師講話的情況；而有的班級(jí)性格整體偏沉穩(wěn)，課堂紀(jì)律容易組織，但回答問(wèn)題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無(wú)幾；大多的班級(jí)介于兩種中間，有格外活躍的同學(xué)，但容易過(guò)多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級(jí)整體的反應(yīng)。

　　就學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，每個(gè)班級(jí)中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的，也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會(huì)鼓起勇氣表現(xiàn)的，更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對(duì)一分享的，這些性格沒(méi)有絕對(duì)的好壞，都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生，采用不同的教學(xué)激勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。

　　也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處，我才加深了對(duì)此的理解，這大概也便是一種教學(xué)相長(zhǎng)了吧。

　　除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí)，支教的同學(xué)之間的聽(tīng)課也讓我有所感悟。在聽(tīng)課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽(tīng)課意見(jiàn)，進(jìn)一步對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。

　　實(shí)踐出真知，在支教期間，我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念，并結(jié)合實(shí)踐有了更近一步的理解，將書(shū)本的知識(shí)，應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中，相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

　　支教心得體會(huì) 篇33

　　兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在疫情的反反復(fù)復(fù)下，大三悄悠悠地就來(lái)了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在大學(xué)的時(shí)候就要去實(shí)習(xí)支教實(shí)在是一件新奇的事情，不僅僅是為了可以增加我以后的工作經(jīng)驗(yàn)，還因?yàn)檫@是一次難得的體驗(yàn)和感受的機(jī)會(huì)。所以我一直都對(duì)這件事充滿(mǎn)了期待。2021年9月3日，我的實(shí)習(xí)支教生涯正式開(kāi)始。

　　剛?cè)チ宋揖陀行┐鞌。�因�(yàn)樽屛規(guī)У恼n并不是和我的專(zhuān)業(yè)相匹配的語(yǔ)文課，而是由于一些原因一般情況下只有十分鐘的道法和安法課。但是本著教書(shū)育人的理念，我還是認(rèn)真準(zhǔn)備，努力完善自己的教案。我想著既然給學(xué)生們上課，就不能耽誤了他們。但是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，這門(mén)課對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)確實(shí)是必不可少的。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生們?cè)诟鞣矫孢�有很多不能理解的東西，尤其是人生中非常重要的道德觀、價(jià)值觀等，都需要老師耐心引導(dǎo)幫助。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到很挫敗、很生氣。記得有一次，我給一年級(jí)的一個(gè)班放了一個(gè)十四年抗戰(zhàn)的視頻，但是在觀看視頻的時(shí)候，有很多學(xué)生都在說(shuō)話打鬧，甚至在看到我們的戰(zhàn)士死亡時(shí)，還發(fā)出游戲中KO的聲音。這讓我非常生氣。我不明白他們?cè)趺磿?huì)在這么沉重又悲痛的歷史下這么兒戲。我請(qǐng)教了辦公室的老師們，而老師們的話讓我及時(shí)清醒，我沒(méi)有考慮到一年級(jí)的學(xué)情。一年級(jí)還沒(méi)有接觸到歷史這一方面的內(nèi)容，光是語(yǔ)言講述他們不會(huì)理解，也不能夠共情。所以我改變了策略，下一次上課時(shí)，我先聯(lián)系學(xué)校在升國(guó)旗時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，給他們講了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的來(lái)歷以及含義，涉及到了十四年抗戰(zhàn)這段沉重的歷史，然后給同學(xué)們講解了為什么要抗戰(zhàn)，讓同學(xué)們換位思考：如果我們生在一百年前，我們會(huì)怎么樣？能不能無(wú)憂無(wú)慮的玩耍？能不能吃飽飯？能不能和家人好好地待在一起？能安全長(zhǎng)大嗎？更不用說(shuō)沒(méi)有現(xiàn)在這樣先進(jìn)的技術(shù)，沒(méi)有電，沒(méi)有干凈的水，沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有食物，甚至沒(méi)有一個(gè)可以住的地方。而當(dāng)時(shí)的我們還備受外國(guó)人的欺負(fù)，街上時(shí)刻都能看見(jiàn)外國(guó)軍隊(duì)，不知道哪一天就會(huì)被捉去，或者是不時(shí)一個(gè)炮彈落下來(lái)，可能自己的爸爸媽媽就沒(méi)有了。我讓同學(xué)們想象自己會(huì)有什么樣的感受，然后再簡(jiǎn)單告訴同學(xué)們抗戰(zhàn)的過(guò)程和傷亡情況，在這時(shí)給同學(xué)們播放一條感人又深刻的視頻，最后再讓同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎么做，為什么不能嬉皮笑臉、嬉戲打鬧。這時(shí)同學(xué)們對(duì)那樣一段沉痛的歷史就有了更深的理解，并且會(huì)有更深的印象。我認(rèn)為這也是樹(shù)立他們?nèi)�觀的一個(gè)重要的過(guò)程。而這次的經(jīng)歷也給我上了一課——在上課時(shí)一定要考慮學(xué)生的學(xué)情。安全方面就更不必說(shuō)了，從日常的觀察就可以看出，小學(xué)生們的安全意識(shí)非常淡薄，比如經(jīng)常在樓道里、樓梯上追逐打鬧，互相玩耍沒(méi)有分寸，經(jīng)常買(mǎi)垃圾食品；因?yàn)榻�水�?jīng)常在水邊玩耍，上安全法制課是迫在眉睫的。所以聯(lián)系實(shí)際，我教授他們各種安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，希望可以提高學(xué)生們的.安全意識(shí)，減少安全事故。

　　再有一個(gè)難題就是上課的紀(jì)律問(wèn)題。這些小家伙們，課下喊老師喊得無(wú)比親切，怎么看怎么可愛(ài)�？梢坏缴险n的時(shí)候，就好像變成了一個(gè)個(gè)竄天猴，鬧得我頭痛欲裂。而且每個(gè)班和每個(gè)班的情況還不一樣。實(shí)在是有心無(wú)力，只能向資深老師取取經(jīng)。

　　老師們告訴我，一來(lái)我性格開(kāi)朗，總是和他們開(kāi)玩笑、玩耍等等，他們自然不怕我。二來(lái)學(xué)生們也總是“欺軟怕硬”，知道我只是一個(gè)實(shí)習(xí)的老師，自然也不會(huì)特別害怕。這時(shí)我一定要在上課之前先把上課的規(guī)則講清楚，如果有“知法犯法”的學(xué)生，一定要采取相應(yīng)的手段處理，既不能損傷孩子自尊心，又不能簡(jiǎn)單粗暴。最好是能將他們的鬧騰運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。而我自身也需要改正一些問(wèn)題，我與孩子們的關(guān)系太過(guò)親密，沒(méi)有距離感，自然也就“降”不住他們。聽(tīng)了老師們的話，我對(duì)癥下藥。對(duì)愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)聽(tīng)課的班級(jí)里的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們上臺(tái)演講；對(duì)太過(guò)于“活潑”的學(xué)生，我和他們“約法三章”；對(duì)上課后依舊吵鬧的學(xué)生，我會(huì)板著臉站在講臺(tái)上靜靜的看著他們；我還會(huì)將語(yǔ)文、歷史、生物的一些知識(shí)穿插到課堂中，運(yùn)用一些有趣的小視頻來(lái)講課。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)上課的興趣越來(lái)越大，紀(jì)律也不像剛開(kāi)始那樣混亂了，這讓我非常的自豪和有成就感。

　　除了上課這方面需要認(rèn)真琢磨，平時(shí)的工作也需要花費(fèi)很多的精力。剛進(jìn)校時(shí)我被分到了教務(wù)處，而教務(wù)處“人丁稀少”，所以日常工作總是瑣碎繁多。剛剛來(lái)學(xué)校時(shí)我還不怎么熟悉電腦，但是幾周下來(lái)，我已經(jīng)可以熟練地運(yùn)用電腦。制作表格，編輯工作報(bào)表以及相關(guān)文件，打印材料，檢查備課及各種材料，收集記錄請(qǐng)假事宜，記錄會(huì)議，整理檔案，更有各種課后服務(wù)以及社團(tuán)的招新、組建、教授、記錄的相關(guān)工作，讓我的實(shí)習(xí)生涯忙碌而又充實(shí)。因?yàn)楣ぷ鲘徫恍枰�接觸的人比較多，所以一段時(shí)間下來(lái)和老師們相互熟悉了不少。老師們甚至校長(zhǎng)也非常照顧我們，雖然工作忙碌，但是還是認(rèn)真、快速地完成每一項(xiàng)任務(wù)。每每有什么不懂。不會(huì)的地方，都會(huì)向老師們請(qǐng)教，老師們也總是竭盡所能地幫助我們，所以我十分感謝學(xué)校的老師們。在閑暇之余，我還會(huì)在學(xué)校的圖書(shū)掛里看書(shū)，將從前學(xué)過(guò)的鋼琴再撿起來(lái)彈一彈，學(xué)習(xí)自己一直感興趣的輪滑、戴著耳機(jī)在學(xué)校的操場(chǎng)上走一走……

　　總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這是一次難得的體驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，受益匪淺。所以我非常珍惜這一次實(shí)習(xí)支教的時(shí)光。希望接下來(lái)的日子里，我還可以學(xué)到更多知識(shí)，獲得更多經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)們、老師們共同進(jìn)步，不負(fù)這一次難得的機(jī)會(huì)。

　　支教心得體會(huì) 篇34

　　不知不覺(jué)，來(lái)到異鄉(xiāng)已經(jīng)將近三個(gè)月了。也不知道當(dāng)時(shí)是怎樣一根任督二脈打通了路，在支教地點(diǎn)一欄里義無(wú)反顧地填了“阜康”二字，奔來(lái)了三千公里外與故鄉(xiāng)隔了兩小時(shí)時(shí)差的大漠綠洲。也許是內(nèi)心躁動(dòng)已久的念想，雙腿便隨著思緒飛了個(gè)痛快，“叛逆”地徹徹底底。如今打開(kāi)手機(jī)上的地圖軟件，把比例縮小再縮小，看著故鄉(xiāng)所在的雄雞心臟，與目前自己身處的雄雞尾羽隔了萬(wàn)千山水，仍是覺(jué)得不可思議。

　　一晃神，已經(jīng)進(jìn)入11月中旬了。這兩個(gè)多月的生活要說(shuō)是順順利利穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)我自己都不信。還記得第一次護(hù)學(xué)送一年級(jí)小朋友出校門(mén)的那天，夕陽(yáng)在天空中散發(fā)著溫柔的橙色余暉，我看著一群小鳥(niǎo)一樣的孩子不聽(tīng)我的話只管跑了滿(mǎn)地，整個(gè)人都是焦急無(wú)力又哭笑不得；第一次正式站上講臺(tái)是帶五年級(jí)綜合實(shí)踐，四十分鐘的課我準(zhǔn)備了四個(gè)小時(shí)，站上講臺(tái)后反倒沒(méi)預(yù)想中緊張了；第一次獨(dú)立完成老師布置的打印任務(wù)，沒(méi)摸清打印機(jī)脾性白白打了好幾張錯(cuò)稿，打印機(jī)出紙口“嗡嗡嗡”出紙不停，我渾身冒汗根本不知道怎么才能讓打印機(jī)停下來(lái)；第一次上課錄數(shù)據(jù)送文件忙了一下午不停，終于回到辦公室累到不想說(shuō)話整個(gè)人趴在桌子上的時(shí)候，旁邊的老師笑著問(wèn)我是不是挺累的，我只點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)嗯嗯嗯好累好累；第一次趕鴨子上架當(dāng)班主任，帶著學(xué)生升國(guó)旗大掃除做課間操，還要完成別的工作，手忙腳亂地像只無(wú)頭蒼蠅……一件件說(shuō)大不大說(shuō)小不小的事每天就像飛在這城市上空的飛機(jī)尾流，密密麻麻鋪天蓋地迎面而來(lái)像一張大網(wǎng)，壓得我喘不過(guò)氣。所幸，隨著時(shí)間推移經(jīng)驗(yàn)累積，所有的問(wèn)題都在被我一點(diǎn)一點(diǎn)解決�！皝�(lái)啥弄啥唄”這句極通俗又頗有自嘲意味的話在我面對(duì)很多問(wèn)題想逃避放棄時(shí)都曾鼓勵(lì)過(guò)自己。

　　住處距離學(xué)校有一段距離，我也不嫌。因?yàn)閺募依锏拇皯?hù)望出去我看得到天山上的雪頂。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，大片大片的雪花落下來(lái)，帶著冬的氣息和寒意，在小朋友們凍紅的小臉中間顯得尤為可愛(ài)。一切都在慢慢變好，我像陀螺一樣飛快地跑，微信步數(shù)蹭蹭蹭往上漲，我習(xí)慣了每天到校后領(lǐng)學(xué)生早讀、上課、批作業(yè)、聽(tīng)課，完成教務(wù)處的一些雜七雜八的事情，往返于學(xué)校的各棟樓各科室傳話蓋章呈遞文件。我聽(tīng)了好多資歷深經(jīng)驗(yàn)多的老師的課程，也得到了很多老師的指導(dǎo)，慢慢能拿捏好講課的節(jié)奏、獎(jiǎng)懲學(xué)生的程度話術(shù)，開(kāi)始嘗試在學(xué)生心中樹(shù)立起我親切威嚴(yán)的形象。學(xué)生作業(yè)得“A+”的越來(lái)越多，甚至“聽(tīng)話的”打印機(jī)的紙都在按照我的要求嘩啦啦一沓一沓出。新疆的冬天來(lái)得真快啊，學(xué)校那棵三個(gè)人才能環(huán)抱起來(lái)的大樹(shù)葉子都落光了，最后一片葉子在室內(nèi)國(guó)旗升完后被學(xué)生掃進(jìn)了垃圾桶。我的視線從窗外看回教室，感覺(jué)從腳底升騰的暖氣熱流烘得臉有些發(fā)燙。有調(diào)皮的學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么臉紅了？是不是有重要的`人給你發(fā)微信呢？”我板起臉：“明天聽(tīng)寫(xiě)生字——趕緊看書(shū)，誰(shuí)要是講過(guò)的還不會(huì)看我怎么收拾你！”

　　不錯(cuò)，熟練很多，我是說(shuō)在我批評(píng)學(xué)生方面。

　　除了工作，其他很多方面也越來(lái)越適應(yīng)。要說(shuō)比較難的，大概是消磨思念了。我從沒(méi)有離家這么遠(yuǎn)這么久，四個(gè)月不能回家對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是煎熬得很。第一次想家是在中秋和山西同學(xué)聚會(huì)那天。我看著滿(mǎn)屋子的人，我們都一樣辭別了千里之外的故鄉(xiāng)后在大漠綠洲中種下汗水與火焰澆灌的熱烈的花。吹散的蒲公英也許不會(huì)想家，但航行在大漠的紙船仍與內(nèi)地牽著名為鄉(xiāng)愁的線，永世也不斷。和爸爸媽媽空前頻繁的視頻通話之外，一絲一縷濃烈老酒般的鄉(xiāng)愁被傾瀉的月光夜夜送進(jìn)我的夢(mèng)里。

　　如果說(shuō)思念是未見(jiàn)面的預(yù)熱，那么吃吃喝喝大概就是最樸實(shí)不過(guò)的當(dāng)下的快樂(lè)。我們相熟的三五好友常常下班后腦門(mén)一拍就樂(lè)顛顛地去吃燒烤，新疆的牛羊肉緊實(shí)又鮮美，我們就吃它個(gè)爽，再就點(diǎn)奶啤，簡(jiǎn)直是無(wú)敵的快樂(lè)了。小到捯飭好洗衣機(jī)，大到出去爬山看風(fēng)景，都要算我真真切切為之快樂(lè)的事。偶然發(fā)呆看到行色匆匆的車(chē)流人海，也會(huì)突然感慨平凡生活中也有無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的人，以不算優(yōu)秀的天賦和日復(fù)一日的努力對(duì)抗生活。想起來(lái)剛開(kāi)始組織大課間的時(shí)候，沒(méi)有建立起規(guī)則意識(shí)的一年級(jí)小朋友在隊(duì)伍里晃晃悠悠東張西望，我在他們的年紀(jì)站隊(duì)的時(shí)候特別想做那個(gè)隊(duì)伍外的“自由人”，覺(jué)得可以走來(lái)走去不受拘束，沒(méi)想到有朝一日真的有了這樣的身份，卻是要對(duì)滿(mǎn)地鬧騰不停歇的小皮球負(fù)起責(zé)任，棘手又辛苦。燃燒自己照亮別人這種看起來(lái)偉大的口號(hào)喊起來(lái)躊躇滿(mǎn)志，等到真正開(kāi)始做實(shí)際的工作時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有辛苦勞累困頓的考研都要一遍遍來(lái)折磨人的神經(jīng)，像雪化的過(guò)程，一定要伴隨寒冷和泥水；等到太陽(yáng)升起泥水蒸發(fā)，一切才能算圓滿(mǎn)。工作的勞累疲憊、對(duì)下一頓美食的憧憬、聽(tīng)課學(xué)習(xí)充實(shí)的滿(mǎn)足感、得到老師指導(dǎo)茅塞頓開(kāi)后的信心滿(mǎn)滿(mǎn)都交織在一起，是復(fù)雜又實(shí)實(shí)在在的幸福。

　　由于學(xué)校安排，我和另一個(gè)新疆姑娘一起生活。她性格比較內(nèi)向慢熱，慢慢熟悉以后我們相處地很愉快，一起做菜研究新菜譜便順理成章成為我們最大的樂(lè)趣。當(dāng)然，在快樂(lè)之余，我知道學(xué)習(xí)是不能落下的事，所以一直在工作的閑暇時(shí)間看書(shū)寫(xiě)筆記。我沒(méi)有報(bào)名今年的教師資格證考試，是因?yàn)樾睦锩靼坠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)這兩者一定不能兼顧，我做不到一心二用完全平衡，但是有時(shí)間還是會(huì)看書(shū)聽(tīng)課刷題，為明年的考試做準(zhǔn)備。該忙起來(lái)啦！

　　來(lái)時(shí)飛機(jī)飛了很久，舷窗上向下望是看不完的沙漠的金黃。可這綠洲在冬日里也仍是一片盎然蓬勃的生氣，我們就在這滿(mǎn)是生氣的土地上與被我們呵護(hù)的生命一起自由生長(zhǎng)。從古至今，這片土地一定有無(wú)數(shù)可歌可泣的動(dòng)人故事，我不知道對(duì)我來(lái)說(shuō)如果是完全荒蕪貧瘠的土地上要付出多少才能有所收獲，但是至少當(dāng)我站在這里的時(shí)候，我看到的是茂密的胡楊林郁郁蔥蔥枝繁葉茂的華蓋。他們和來(lái)自太行山下的密林一起堅(jiān)韌地向著有陽(yáng)光的地方伸展，蔓延著人眼看不盡的燦爛和繁華，在國(guó)旗下操場(chǎng)邊，并肩雪嶺云杉。

　　支教心得體會(huì) 篇35

　　道德經(jīng)中說(shuō)：“上善如水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道�！痹诘兰覍W(xué)說(shuō)里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無(wú)聲，巨則洶涌；與人無(wú)爭(zhēng)容納萬(wàn)物。自己活動(dòng)，并推動(dòng)他人的是水；以自己的清凈清洗他人污濁的，是水。可見(jiàn)，水寬容的為他人付出而不求回報(bào)。為人師表的老師也應(yīng)如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學(xué)生的不足，以付出自己且不求回報(bào)的心態(tài)去面對(duì)這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機(jī)，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠(yuǎn)方天山的澄凈白雪讓坐在機(jī)艙興奮激動(dòng)的我感受到了無(wú)比的寧?kù)o，南疆的裊裊之音似乎越來(lái)越近，支教的歷程從現(xiàn)在正式開(kāi)始了，而我也對(duì)這趟未知的經(jīng)歷充滿(mǎn)了期冀。

　　落地之即，便與一同而來(lái)的同學(xué)開(kāi)始了為期十四天的隔離日，望著比內(nèi)地晚出升兩個(gè)小時(shí)的太陽(yáng)，吹著飛沙肆意的暖風(fēng)，聽(tīng)著大意不明一二的維語(yǔ)和吃著不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望。渴望的是孩子們一雙雙求知的眼神和能走上講臺(tái)傳授知識(shí)的欣慰，短短的十四天卻感覺(jué)遙遙無(wú)期，在苦悶和期望中交織著，不知不覺(jué)隔離結(jié)束的那一天終于到了，我們也即將踏入學(xué)校開(kāi)始新的一程了。我所支教的學(xué)校是當(dāng)?shù)氐囊凰�初�?jí)中學(xué)，豆蔻年華的孩子都活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，思維敏捷反應(yīng)快。然而因?yàn)楫?dāng)?shù)仄占捌胀ㄔ捯膊艓啄辏�孩子們的基礎(chǔ)較弱。在我去指導(dǎo)老師班級(jí)聽(tīng)課的日子里，孩子們都充滿(mǎn)了好奇心打量著我，在上課時(shí)個(gè)個(gè)都積極發(fā)言，遇到不會(huì)的問(wèn)題也會(huì)努力思考，爭(zhēng)著搶著朗讀課文，用著稚嫩拗口音調(diào)不準(zhǔn)的普通話一字一句地朗讀著讓我看到了孩子們求知的渴望和學(xué)習(xí)的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的教學(xué)水平給孩子們傳授更多的'知識(shí)。

　　當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師�！边@也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，保證充分且易于接受的上課內(nèi)容，不光教知識(shí)而且教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)。盡管孩子們的基礎(chǔ)薄弱，在很多問(wèn)題的理解上都不到位，但秉承著以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學(xué)生，從而轉(zhuǎn)變他們的行為。我對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的談話，并了解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔(dān)任不了父母教育孩子的責(zé)任，于是我總是抽課后服務(wù)時(shí)間悉心地教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，隨著我對(duì)他們盡心盡責(zé)的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成，而是認(rèn)真完成我布置的任務(wù)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。

　　在課后孩子們是天真淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè)地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課后活動(dòng)時(shí)，他們熱情地邀請(qǐng)我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個(gè)伙伴一同去往“沙湖碧海”，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖�！耙簧骋皇澜�，一葉一菩提”，當(dāng)人走進(jìn)沙海中無(wú)不被沙漠的遼闊無(wú)垠所震撼，在陽(yáng)光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風(fēng)拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時(shí)間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著近在咫尺的湖泊走起來(lái)卻遼遠(yuǎn)無(wú)比，忽然一片蘆葦蕩呈現(xiàn)在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅(jiān)挺著，把湖邊裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我不禁想起了王國(guó)維的詞“白鳥(niǎo)悠悠自去，汀州外、無(wú)限蒹葭”。湖中的藍(lán)是深沉卻不失明亮的碧藍(lán)是和天空截然不同的藍(lán)，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風(fēng)將四周的沙流向自己卻毫不擔(dān)憂，因?yàn)橐豢每锰J葦戰(zhàn)士擋住了被侵蝕的威脅，守候著這片靜謐和澄澈。

　　隨著和學(xué)生們?nèi)找嫦嗵幓ハ鄬W(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)也快結(jié)束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得很好。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。

　　水潤(rùn)萬(wàn)物而細(xì)無(wú)聲，水容萬(wàn)物而不爭(zhēng)。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　支教心得體會(huì) 篇36

　　于我這個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始便知道學(xué)校的支對(duì)教傳統(tǒng)，也是懷揣這個(gè)夢(mèng)想來(lái)到支教地點(diǎn)的。因?yàn)槲仪宄�的知道支教�?duì)于貧困地區(qū)孩子來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于支教生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)。這次支教的經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是珍貴的，是值得一生珍藏的，因?yàn)槠錇槲业娜松�履歷增添了濃墨重彩的一筆。

　　如果只用兩個(gè)字來(lái)形容此行支教的感受，那么我想或許沒(méi)有任何一個(gè)詞比“純粹”來(lái)得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)、數(shù)個(gè)學(xué)生，而萬(wàn)丈光芒。毫無(wú)疑問(wèn)，這里資源有限，沒(méi)有洗澡的地方、飲用水和洗漱水需自己從井里打、孩子們的課桌是從前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面與桌腿分了家……只是在這些艱辛的同時(shí)，生活的本真與快樂(lè)也浮現(xiàn)出來(lái)，更有一份真實(shí)、純粹油然而生。這些小朋友生性好動(dòng)，喜歡滿(mǎn)校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師；也會(huì)在你不注意時(shí)突然把糖果或者自己折的滿(mǎn)天星、小愛(ài)心塞到我們手里或者講臺(tái)上；也會(huì)在你忙著做一些事情時(shí)提供力所能及的幫助；而每當(dāng)這時(shí)，在我們正想摸摸他們的頭想要感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他們就含羞帶怯跑開(kāi)了。本來(lái)一直在糾結(jié)、在煩惱上課的時(shí)候應(yīng)該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對(duì)這些頑皮的小孩兒，卻在我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑黝亮的眸子直直地盯在我身上時(shí)，眉宇與眼角有著掩飾不住的好奇、喜悅與渴求時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的這些這種顧慮全然是多余的。

　　我仍記得當(dāng)我第一天來(lái)這里時(shí)學(xué)校給我們安排的宿舍非常整潔，為我們準(zhǔn)備了床鋪褥子、還有熱水壺和臉盆等等的生活必備品。除此之外，當(dāng)我在樓下抬頭仰望時(shí)，我看到了孩子們們的眼神，是那樣的純真。那眼神中有的只是好奇和天真、沒(méi)有絲毫的惡意，仿佛能夠溫暖人心一樣，瞬間驅(qū)散了我對(duì)陌生環(huán)境的害怕、以及緊張和抗拒，讓我的心慢慢放松下來(lái)。與此發(fā)生相差不過(guò)一個(gè)小時(shí)的是，在我的第一節(jié)課上，才知道原來(lái)我們的床是這些小朋友搬進(jìn)來(lái)的，桌子是他們擦拭干凈的。

　　最終我?guī)ьI(lǐng)小朋友們開(kāi)展的見(jiàn)面會(huì)，確定的主題是“一期一會(huì)”，盡管我清楚的知道他們可能還不能領(lǐng)會(huì)個(gè)中意蘊(yùn)，但是至少這一天是與眾不同。至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是與眾不同的，值得珍藏的。

　　而后來(lái)熟悉了這里的一切后，我卻也時(shí)常陷入自己的思緒中。當(dāng)他們上早讀時(shí)，其朗朗的讀書(shū)聲抑或天然的笑語(yǔ)聲總是會(huì)將我的思緒拉扯的很遠(yuǎn)。那時(shí)我在想十年之后，當(dāng)初在校園里追逐打鬧的孩子們可能會(huì)西裝革履、牽妻附子；當(dāng)初羞于在講臺(tái)上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳；當(dāng)初在教室角落不聲不響的孩子可能會(huì)潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性，都有概率在未來(lái)的某一天、某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得我們用心以待。

　　來(lái)到這里之前，我便知道責(zé)任重大。雖只在這里停留一個(gè)學(xué)期，但我也深刻的知道為人師表的道理。來(lái)了這里就代表著我已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師。雖說(shuō)在學(xué)校，我也有在講臺(tái)上試講的經(jīng)歷，但這與真正的上臺(tái)講課是不同的。所以來(lái)這里還是很緊張的。來(lái)這里摸索了幾天后，我發(fā)現(xiàn)相比與正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們的角度與興趣出發(fā)，不斷挖掘他們的潛能。而他們的知識(shí)掌握情況也是十足的令我驚喜。曾經(jīng)我來(lái)之前，他們的語(yǔ)文成績(jī)很差，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生原因，才知道他們的語(yǔ)文是其他科目的.老師帶的，所以最基本的東西雖懂，但了解得卻不深入，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)有抱有多大興趣，就像是為了完成任務(wù)一樣來(lái)完成語(yǔ)文課。但如今經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)和以及帶領(lǐng)下他們逐漸喜歡上了語(yǔ)文課。為什么能達(dá)成這樣的效果，就是我從他們的角度出發(fā)來(lái)設(shè)定我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及我的課堂。五年級(jí)的孩子還處在貪玩的時(shí)候，喜歡玩游戲。我就在我的課件中加入一些拼圖拼字來(lái)掌握詞語(yǔ)意思的游戲、以及通過(guò)雙方PK來(lái)掌握他們上課他們的學(xué)習(xí)情況的游戲。通過(guò)這些我能適時(shí)地了解他們的知識(shí)掌握情況，也讓他們感受到了語(yǔ)文的趣味更讓他們提高了對(duì)語(yǔ)文的興趣。

　　交流，能建立良好的師生關(guān)系。我來(lái)了這里之后，認(rèn)真地觀察過(guò)我所帶的學(xué)生。其中有個(gè)學(xué)生總是在上語(yǔ)文課時(shí)睡覺(jué)，在真的確定了這件事情之后，我私下和這位學(xué)生談了談，這才了解到他之所以睡覺(jué)是因?yàn)樵谏险n時(shí)老師很少提問(wèn)他，讓他感覺(jué)不到關(guān)注，所以他才會(huì)睡覺(jué)。從那以后我就時(shí)常在我的課上提問(wèn)他。的確自從這樣做之后，他在上我的課時(shí)再也沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)。還有另一個(gè)學(xué)生，他上課時(shí)是在認(rèn)真聽(tīng)講，但就是不寫(xiě)作業(yè)、要么就是只寫(xiě)一點(diǎn)，這讓我很是奇怪。我便在暗中查訪班上的同學(xué)，這才知道他是由爺爺奶奶照看的。而爺爺奶奶年紀(jì)大了沒(méi)有辦法教他寫(xiě)作業(yè)，所以他要么不寫(xiě)，要么只寫(xiě)一點(diǎn)。了解到這些后，我便讓他在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)后再回家。如今冬天到了，天也黑的早了，我便讓他遇到不會(huì)的題時(shí)在微信上問(wèn)我，我會(huì)及時(shí)回答他�，F(xiàn)在他的作業(yè)也能夠及時(shí)完成了。這兩件事讓我的自信心也隨之慢慢增加。

　　另外，交流也能建立良好的合作關(guān)系。我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)向身旁的老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好上課記錄，接受建議。在教學(xué)生活中，若遇到問(wèn)題，會(huì)積極請(qǐng)教資歷高的老師，這使我的教學(xué)能力得到了很大的提高，備課能力也有顯著提升。

　　除此之外，我也會(huì)在他們跳課間操時(shí)參與到他們之中，與他們一起跳那歡快的舞蹈；我也會(huì)在他們大掃除也就是打掃校園時(shí)，投入到他們中去付出自己的一份力；這些都會(huì)讓我回憶起曾經(jīng)的小學(xué)生活、曾經(jīng)與同學(xué)們笑談的理想、曾經(jīng)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)的期待。這些逐漸躍然于我的腦海中，讓我重拾少年時(shí)期的拼勁與活力。這些都是我來(lái)之前從沒(méi)有想到過(guò)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)驚喜、一個(gè)溫暖我心的驚喜。這算是我支教生活中的一個(gè)較大的收獲。

　　“支教”是一件很光榮的事，因?yàn)樗�包含著許多家長(zhǎng)和孩子的期待，能夠讓我們不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己各方面的能力：就像我的綜合素質(zhì)、備課、教學(xué)等的能力都有很明顯的提升；而且“支教”也對(duì)農(nóng)村的教育事業(yè)發(fā)展有著很重要的意義，為孩子們更好的接受新知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，為孩子們提供了不一樣的、新的教育方式。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這算得久旱逢甘霖；對(duì)我來(lái)說(shuō)，短短的半年支教生活足夠提高自己的能力。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不可多得的一次機(jī)遇、是需要我加以珍視的經(jīng)歷。

　　支教的我如同一根小小的火柴，在我駐留過(guò)的地方燃燒一瞬便以熄滅，時(shí)間很短暫。這些孩子以后或許在未來(lái)的某一個(gè)瞬間突然想起我，也或許會(huì)完全忘記我，畢竟我只是他們那漫長(zhǎng)歲月中的一個(gè)過(guò)客、一個(gè)停留時(shí)間較長(zhǎng)一點(diǎn)的陌路人，但這不會(huì)改變我在這個(gè)學(xué)校停留過(guò)的事實(shí)，不會(huì)改變我真真正正存在過(guò)的、燃燒過(guò)的、釋放過(guò)自己的溫暖的事情。而這一瞬是不可否認(rèn)的、屬于我的燦爛。從支教生活中，我也懂得了一個(gè)真正意義上的老師，不僅僅要有淵博的知識(shí)，更要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神及一顆關(guān)愛(ài)孩子的心；也讓我真正理解了羅曼羅蘭說(shuō)的那句話——一個(gè)人只能為別人引路，不能代替別人走路。

　　支教心得體會(huì) 篇37

　　清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月。時(shí)光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來(lái)想去，惘然喟嘆。

　　記得剛來(lái)這里是心中各種不安，和夾雜著那么丁點(diǎn)的恐懼。經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)車(chē)程，我終于到達(dá)了目的地。我被分配在縣的一定襄縣一個(gè)初中學(xué)校里開(kāi)始我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。這里地理位置稍微偏遠(yuǎn)，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因?yàn)榭拷�大山所以這里的冬天也特別的冷。

　　初來(lái)這里，要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境，以便適應(yīng)這里的生活方式和地方習(xí)俗。辦公室的兩位老師都對(duì)我們這些新來(lái)的實(shí)習(xí)老師特別關(guān)照，剛到就幫我們搬行李。在冬至那天，同我一起的實(shí)習(xí)生都回家過(guò)節(jié)，因?yàn)槲沂峭馐〔环奖慊丶�，就留在了學(xué)校，那王老師一家還特地來(lái)請(qǐng)我過(guò)去和他們一家人一起過(guò)節(jié)。讓我感受到了，來(lái)自異地他鄉(xiāng)的溫情。

　　我們的教學(xué)工作從第二周開(kāi)始，當(dāng)課程安排下來(lái)以后，我特別開(kāi)心又有些擔(dān)心。開(kāi)心自己是一個(gè)班級(jí)的班主任但又怕自己無(wú)法勝任。

　　當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色之時(shí)，原以為是混日子的，卻發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件很有趣的事，當(dāng)你看到那些學(xué)生認(rèn)真跟著你學(xué)習(xí)，你還有什么理由不去認(rèn)真?zhèn)湔n，不去認(rèn)真對(duì)待每節(jié)要上的課呢！也許我還要感謝這些孩子們，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么的重要，那份牛氣的責(zé)任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識(shí)又重新詳細(xì)的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過(guò)日子。

　　每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。責(zé)任和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便在心頭駐足。

　　曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是“超越心理”，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后強(qiáng)烈的.表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。

　　人可能就是在一次次的不斷超越自己的過(guò)程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠(yuǎn)了。

　　現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來(lái)我們一定會(huì)因?yàn)橛闪孔兊姆e累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。

　　在我看來(lái)，超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，是一種創(chuàng)造，它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對(duì)擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是成功了。

　　我要告訴我的學(xué)生，超越永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的游戲，勇敢者的樂(lè)曲，而且是永無(wú)止境的，如果曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭(zhēng)，終于登上了成功的高峰，卻永遠(yuǎn)又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳?zāi)梗?/p>

　　但日子漸漸地久了，當(dāng)學(xué)生知道我們這些實(shí)習(xí)生是要走的，只和他們相處一個(gè)學(xué)期時(shí)，我和學(xué)生都免不了會(huì)出現(xiàn)不舍的情緒但是正如徐志摩先生的詩(shī)歌所說(shuō)：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！蔽艺娴臎](méi)帶走一片云彩嗎？我?guī)ё吡怂麄兊乃寄�，他們的祝愿。親愛(ài)的學(xué)生們我會(huì)回來(lái)看你們的。

　　在實(shí)習(xí)的這段日子里，不僅和這些學(xué)生有了深厚的感情，還有和我一起的另外兩個(gè)個(gè)實(shí)習(xí)老師，我們四個(gè)月里像一家人一樣生活在一起，同吃同住，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我會(huì)祝福你們的！我親愛(ài)的一家人。

　　支教心得體會(huì) 篇38

　　時(shí)間好像有著某種神奇的魔法，總是在不經(jīng)意的流逝中給我們留下最珍貴的的回憶。還記得小時(shí)候經(jīng)常寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文時(shí)，我總是寫(xiě)“我的夢(mèng)想是成為一名老師”。時(shí)光飛速流轉(zhuǎn)，我沒(méi)想到兒時(shí)的夢(mèng)想如今竟然成為了現(xiàn)實(shí)。大三的實(shí)習(xí)支教是我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開(kāi)端，雖然只有短短的幾個(gè)月，但是這段經(jīng)歷足夠讓我刻骨銘心。

　　依然記得最初登上支教的大巴車(chē)時(shí)，我的內(nèi)心有興奮有期待也有不安。在微格教室里模擬上課的我，渴望站在講臺(tái)上，書(shū)寫(xiě)著板書(shū)，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，期待成為同學(xué)們心中最優(yōu)秀的支教老師。但與此同時(shí)，我也害怕教不好我的學(xué)生。帶著這樣的心情，我踏上了我的支教道路。大學(xué)生活已過(guò)大半，我似乎已經(jīng)記不起上小學(xué)時(shí)，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣。而現(xiàn)在我即將成為一名準(zhǔn)小學(xué)教師，去教育曾經(jīng)和我一樣的學(xué)生們，復(fù)雜的情緒讓我們更加期待支教生活，也默默為支教生活做著充分的準(zhǔn)備。

　　支教的大巴車(chē)飛速行駛，很快我便到了支教的小學(xué)。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學(xué)生，當(dāng)時(shí)的我心底涌起了從未有過(guò)的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙。下課鈴響，學(xué)生們一窩蜂地?fù)頂D在我們的宿舍的窗戶(hù)外面，他們小聲的的討論著我們，時(shí)不時(shí)地對(duì)我們投來(lái)純真的微笑�？粗�他們的微笑，我的心里洋溢著從未有過(guò)的幸福感——老師是一個(gè)幸福的職業(yè)。但孩子們的熱情并未止步于此。當(dāng)我們晚上回到宿舍時(shí)，孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們。這應(yīng)該是我收到禮物最多的一次，這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪，我忽然明白教育應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是用生命彼此溫暖的過(guò)程。

　　整頓好的我們很快就接到了不同的教學(xué)任務(wù)，看著那安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的課程表，這時(shí)的我內(nèi)心有些激動(dòng)，也有些惴惴不安。晚上，我一遍又一遍地重復(fù)修改著自己的教案，一遍又一遍地在腦中想象明天上課時(shí)的場(chǎng)景和會(huì)發(fā)生的情況和細(xì)節(jié)。我使盡渾身解數(shù)，只為孩子們上一堂好課。即使這樣，準(zhǔn)備充分的我在進(jìn)入教室前依然十分緊張。但是，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻，我看著那一雙雙清澈明亮的像珍珠一樣的眼睛時(shí)，我竟然一點(diǎn)也不緊張了，內(nèi)心反而是充滿(mǎn)自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我體會(huì)到了前所未有的快樂(lè)與幸福。看著孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)的班徽，我心中有著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和滿(mǎn)足感。

　　隨著時(shí)間的流逝，我和孩子們漸漸地熟悉起來(lái)。在孩子們的心中，我不僅是他們的老師，也是他們的親密的朋友。當(dāng)開(kāi)心的事時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間想要和我分享；當(dāng)他們有好吃的東西時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間想到我；當(dāng)想要傾述心事時(shí)，他們竟然會(huì)敞開(kāi)心扉對(duì)我傾訴所有的煩惱與憂愁……。太多太多的“第一時(shí)間”，這讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任與重要性，也更加深刻地明白了“教書(shū)育人”的真諦。作為老師的.我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要做學(xué)生的知己，幫他們分憂解愁，教會(huì)他們做人的道理。在教授他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也在不斷成長(zhǎng)。孩子們總是無(wú)條件的信任我。在他們的認(rèn)知中，“教師”好像就是“萬(wàn)能”的代名詞。為了成為孩子們心中“萬(wàn)能”老師，我只能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富自己，只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會(huì)了我成長(zhǎng)，而我教會(huì)了他們知識(shí)與道理。這或許就是陶行知先生所說(shuō)的“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處�！�

　　許多時(shí)候，我們以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景。但其實(shí)，最美的風(fēng)景就在我們身邊。哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容，也會(huì)成為我們最懷念的故事。在這段支教的歲月中，我看到了許多從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，也學(xué)到了很多東西。在剩余的支教時(shí)間里，我會(huì)用心去經(jīng)營(yíng)，用心去書(shū)寫(xiě)屬于我自己的支教篇章。

　　支教心得體會(huì) 篇39

　　20xx年9月3日，我懷著激動(dòng)且忐忑的心情來(lái)到向陽(yáng)小學(xué)，成為了一名老師。從學(xué)生到老師的一次巨大的角色轉(zhuǎn)變，我不知道是否能勝任這份工作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心是有道理的，先不說(shuō)教學(xué)，生活上首先給了我重重一擊，同行的四個(gè)支教生哭了三個(gè)，當(dāng)然我也在內(nèi)。睡覺(jué)時(shí)房子里全是蟲(chóng)子，練就了打蒼蠅一打一個(gè)準(zhǔn)的本領(lǐng)，吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯，熱水也只是特定時(shí)間特定供應(yīng)。我以為我會(huì)堅(jiān)持不下去，結(jié)果卻奇跡般地堅(jiān)持到現(xiàn)在。我想可能是因?yàn)檫@群可愛(ài)的孩子吧。剛進(jìn)校門(mén)，雜草叢生，心里只有害怕和不安，往里走，一路上遇到許多學(xué)生，對(duì)著我們親切地喊著：“老師好！”心情一下就釋然了，也沒(méi)有那么糟糕嘛！

　　學(xué)校分配給我教的課是二年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)音體美，二年級(jí)只有三個(gè)男孩子，五年級(jí)有10個(gè)女孩子，四個(gè)男孩子。第一堂課，我踏著沉重和緊張步伐進(jìn)去教室，到了教室，孩子們可愛(ài)的表情我到現(xiàn)在都記得，他們說(shuō)：“他們可喜歡支教老師了�！蔽倚南耄骸拔业门�力做得更好，對(duì)得起他們的喜歡�！倍�年級(jí)我是語(yǔ)文老師，任務(wù)比較重，初登講臺(tái)的我什么也不懂，所以在課前我向這個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，她剛好是我們忻州師院的畢業(yè)生，算是我的直系學(xué)姐了，她總是耐心的教我，傾囊相授。二年級(jí)主要是識(shí)字教學(xué)，且教師的書(shū)寫(xiě)易影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，所以我在上課時(shí)改掉了連筆的壞習(xí)慣，在黑板上工工整整一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字，學(xué)生的字也慢慢規(guī)范，我很開(kāi)心。在上課前我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，每次上完課我都會(huì)反思這節(jié)課的'不足之處，與其他老師溝通交流，找到改進(jìn)方法，下次注意改正。

　　記得一次課上，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，活著有什么意思？”我震驚了，一個(gè)十歲的孩子竟然問(wèn)出這樣的問(wèn)題，私下了解學(xué)生的情況，原來(lái)這個(gè)學(xué)生家庭遭遇了變故，所以才會(huì)對(duì)生活失去希望。我引導(dǎo)讓他看到生活的美好，讓他為他自己樹(shù)立一個(gè)理想，并為之奮斗，且會(huì)經(jīng)常關(guān)注該生的情緒變化。然后課后了解到，這個(gè)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，大多數(shù)學(xué)生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關(guān)愛(ài)，所以在教學(xué)中多是以鼓勵(lì)為主，以表?yè)P(yáng)為主。

　　你們看，這是二年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)撿的銀杏樹(shù)葉，我們將其廢物利用，涂上顏色，曬干，裝飾到白紙上，貼在教室后面，既撿了垃圾，又裝飾了教室。每個(gè)孩子臉上都五顏六色，洋溢著幸福的微笑。你瞧，五年級(jí)孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容，通過(guò)小組合作完成建模，每個(gè)小組都特別有成就感，也使他們懂得合作的重要性。

　　12月6日，傍晚，初雪。孩子們拉著我滑雪，那一刻真想永遠(yuǎn)留在這兒，讓時(shí)間定格在那一刻。

　　11月xx日，原平市大降溫，康校長(zhǎng)組織我們所有教師包餃子，從和面，調(diào)餡，再到包餃子，分工明確，各司其職。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，就像一個(gè)大家庭，其樂(lè)融融。

　　每天下午第四節(jié)課，學(xué)校會(huì)組織聽(tīng)課，每次聽(tīng)課我都會(huì)參加，在每位老師的課堂上都會(huì)有值得我學(xué)習(xí)的地方�？敌ｉL(zhǎng)，60多歲退休了依然在學(xué)校工作，無(wú)論生活還是教學(xué)方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會(huì)給我提出考編建議，也會(huì)希望我們少走彎路，衷心為我們提出建議。

　　此次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是終生難忘，不僅學(xué)會(huì)了如何做一名合格的老師，而且學(xué)會(huì)了許多生活技能。有一個(gè)很大的變化是我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有責(zé)任感的大人了。非常感謝學(xué)校給我們這次支教的機(jī)會(huì)，對(duì)我們將來(lái)的工作有很大的幫助。

　　從萬(wàn)般嫌棄到逐漸不舍，這里不再是冰冷的地方，不再是想快點(diǎn)結(jié)束這次支教，而是祈求時(shí)間過(guò)的再慢一點(diǎn)，在跟這些學(xué)生這些同事度過(guò)一個(gè)又一個(gè)美好的日子。這個(gè)學(xué)校還是這個(gè)學(xué)校，可是多了許多溫馨和溫暖。我想，即使過(guò)了許多年后，再想起來(lái)這段日子肯定也會(huì)很開(kāi)心吧！

　　支教心得體會(huì) 篇40

　　兩個(gè)月的時(shí)間，的確讓我減少了學(xué)生的稚氣，增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會(huì)有的，畢竟來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，只要珍惜，小小的摔跤，再爬起來(lái)也是一個(gè)收獲性的進(jìn)步，但是我總覺(jué)得內(nèi)心缺少了點(diǎn)什么。反復(fù)告訴自己不要急，不是時(shí)間可以解決的問(wèn)題，而是心態(tài)，只有兼顧了準(zhǔn)教師的.學(xué)和教師的教，才能更好的勝任支教工作。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，在支教期間重點(diǎn)是鍛煉自己的語(yǔ)文教學(xué)技能，以及做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心懂得發(fā)展自己、發(fā)展學(xué)生的老師。這些我都銘記于心，不忘初衷，方能朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn)。

　　來(lái)到云中路小學(xué)的兩個(gè)月以來(lái)，我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣！

　　回顧兩個(gè)月，期間最基本的任務(wù)就是給六（3）、六（4）兩個(gè)班上道德與法治課，兩個(gè)班紀(jì)律很差，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月磨合和管理，目前已經(jīng)有所改善，但是仍繼續(xù)加強(qiáng)管理；除了基本教學(xué)工作之外，我也很高興成為了每周一升國(guó)旗主持和演講學(xué)生以及每周四紅領(lǐng)巾廣播站播音學(xué)生的指導(dǎo)老師；一些重大活動(dòng)我也很高興能夠參與其中，組織參與地震演練、消防演練，在九一八紀(jì)念活動(dòng)中代表共青團(tuán)員教師發(fā)表演講，還有云中路第十三屆廣播操比賽進(jìn)行主持；我也非常高興在兩個(gè)月中分別給五（1）班擔(dān)任一周班主任工作、五（3）班擔(dān)任兩周班主任工作，這讓我體驗(yàn)到了非常好的鍛煉經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了班主任工作的辛苦、更加了解了小學(xué)生心理的想法……

　　光陰似箭，日月如梭，時(shí)間見(jiàn)證了我的改變。有人覺(jué)得時(shí)間走得太快，有人覺(jué)得時(shí)間太慢，但是時(shí)間永遠(yuǎn)兩耳不聞窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走著，轉(zhuǎn)圈，不緊不慢，不浮不躁。我知道，我也要學(xué)會(huì)這種心境，不要著急，不要苦惱，更不要浮躁，只要我用心，教育一定能看見(jiàn)！

　　支教心得體會(huì) 篇41

　　20xx年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合，安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi)，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿(mǎn)了好奇。

　　20xx年10月末。幾經(jīng)波折，我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開(kāi)始了。

　　從辦公室到教室。初為人師，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人，有前進(jìn)的心，但是前路迷茫，沒(méi)有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè)，以此來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢，只有乏味和勞累。目之所及，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，整頁(yè)的紅色批改字跡……總之，我沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說(shuō)：“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)�你去教室，其�?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的，想接近你，但是又有些膽怯。”我一口就答應(yīng)下來(lái)。教室里擺滿(mǎn)了綠植，那一叢叢的綠，蓬勃生長(zhǎng)，像少年的野心，肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開(kāi)始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛，是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開(kāi)交，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì)。我走出教室，輕嘆一口氣，沒(méi)點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。

　　從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過(guò)得有意義，燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生，我發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)跟老師說(shuō)自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫，但還是點(diǎn)頭了。第二天，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，并布置了課后作業(yè)，寫(xiě)一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái)，我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問(wèn)題：詞匯匱乏，語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設(shè)，終于幫助他們完成了寫(xiě)人敘事類(lèi)作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，只需要有真情投入就好�！白掷镄虚g流露著真情實(shí)感”是我寫(xiě)得最多的作文評(píng)語(yǔ)。

　　從我到你們。偶然的'一天，七年一班的學(xué)生過(guò)來(lái)找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心，經(jīng)過(guò)老師同意之后一起跟了過(guò)去�？此齻兲�了一段之后，我激動(dòng)地走了過(guò)去，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候，我們?nèi)�心全意去投入。休息的時(shí)候，我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣，歡歡笑笑，打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上，她們旋轉(zhuǎn)，跳躍，下腰。舞臺(tái)下，我鼓掌，大笑，錄像。說(shuō)實(shí)話，看她們?cè)诒荣悾�我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后，全校師生載歌載舞。我也參與其中，只不過(guò)我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比，動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng)，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義。“來(lái)日方長(zhǎng)，我們繼續(xù)努力吧�！迸瑺柋葋喓望湹夏日f(shuō)。

　　轉(zhuǎn)眼間，這次支教的尾聲悄然來(lái)臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師，天真活潑的學(xué)生，親切友善的同事，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落，帶來(lái)了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來(lái)日方長(zhǎng)，我們頂峰相見(jiàn)。

　　支教心得體會(huì) 篇42

　　在這一年九月伊始，我懷揣著緊張和期待的心情開(kāi)啟了我實(shí)習(xí)支教的大門(mén)，這一段珍重的回憶深深地刻在我的腦海里，支教的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)千金難換。

　　在學(xué)校里我主要是帶一、二年級(jí)的體育、美術(shù)，以及帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)新的廣播體操等�？偟膩�(lái)說(shuō)，每天都跟孩子們圍在一起，感覺(jué)每一天都非常短暫，同時(shí)也都非�？鞓�(lè)。

　　剛接手一、二年級(jí)體育的時(shí)候毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，我不知道應(yīng)該怎么上體育課，低年齡段上課時(shí)候該做些什么。記得上第一節(jié)體育的前一天晚上，我在手機(jī)上不斷搜索觀看一、二年級(jí)體育課優(yōu)秀教學(xué)案例，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和上課流程，積累體育方面的知識(shí)。依稀記得上第一節(jié)體育課時(shí)我磕磕絆絆地給孩子們講體育課的含義以及意義、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)、明白人體形態(tài)，出乎意料的是孩子們都很積極、很聰明，孩子們的反應(yīng)對(duì)我這個(gè)初出上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)和支持。在后來(lái)的`上課中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生室外課不適合自由活動(dòng)，他們沒(méi)有安全意識(shí)，上課的時(shí)候注意力很難集中等問(wèn)題，逐漸積累了經(jīng)驗(yàn)，摸索出管理一二年級(jí)學(xué)生的辦法，應(yīng)用在課堂中發(fā)現(xiàn)成效比較顯著。體育課上孩子們最喜歡玩丟手絹了，圍著一圈唱著、跑著、笑著。記得有一次他們把手絹丟在了我后面，說(shuō)想讓體育老師跟我們一起做游戲，下課圍著我一圈兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“體育老師，下次玩丟手絹我要丟在你后面！”一個(gè)個(gè)仰著頭用他們稚嫩的聲音叫著我，那一刻發(fā)現(xiàn)被孩子們喜歡真的是很幸福的一件事，像喝下一口甘泉，心里美滋滋的。

　　一年級(jí)美術(shù)課由于沒(méi)有教材，我教他們簡(jiǎn)筆畫(huà)、做一些手工。學(xué)生們想象力很豐富，天馬行空，他們總會(huì)有許多奇奇怪怪的想法和畫(huà)法驚艷到我。班上剛開(kāi)學(xué)有幾個(gè)學(xué)生畫(huà)畫(huà)有些吃力，畫(huà)本上的作品總是亂糟糟的，甚至畫(huà)不成樣子。我每次都在課上特別指導(dǎo)這幾個(gè)學(xué)生，讓他們慢慢來(lái)，給他們多一些時(shí)間完成作品。翻開(kāi)他們的美術(shù)本可以明顯看到他們都有了很大進(jìn)步，尤其是從班上孩子們的手工作品中，可以看出來(lái)雖然是一年級(jí)，但是想象力很豐富、動(dòng)手能力很強(qiáng)。

　　學(xué)校里全體學(xué)生一直做的廣播體操還是幾年前來(lái)支教的老師教的，一直沒(méi)有變過(guò)廣播體操。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，校長(zhǎng)交代給我一項(xiàng)任務(wù)，就是挑選編排一套新的、適合小學(xué)生的廣播體操。在不斷篩選改編后，用時(shí)四個(gè)課間操終于教完了所有動(dòng)作，學(xué)生基本上都能跟上音樂(lè)節(jié)奏了。教完看著學(xué)生們跟著音樂(lè)做操的那一刻，有一種說(shuō)不出來(lái)的成就感，這可能就是當(dāng)老師的真正樂(lè)趣吧。

　　學(xué)校也很重視我們實(shí)習(xí)生，不定期會(huì)組織我們進(jìn)行培訓(xùn)，為我們“傳道授業(yè)解惑”，邀請(qǐng)一些聯(lián)校的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)們傳授經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法；學(xué)校會(huì)為我們實(shí)習(xí)生播放優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、讓我們聽(tīng)公開(kāi)課并參加評(píng)課、以及為我們分配指導(dǎo)教師；在我們業(yè)務(wù)方面，對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格，會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)。讓我備受感觸的是在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們教態(tài)大方自然、對(duì)課堂掌控得靈活自如；在聽(tīng)評(píng)課中老師們各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種敬業(yè)、上進(jìn)好學(xué)的氛圍讓我不禁肅然起敬。逐漸我也明白了教師這份職業(yè)并不是簡(jiǎn)單粗暴的灌輸給學(xué)生知識(shí)，而是處處以學(xué)生為中心，用適合學(xué)生的方法教會(huì)學(xué)生知識(shí)、用愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、用時(shí)間和真心去溫暖學(xué)生，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！不知不覺(jué)中，實(shí)習(xí)支教生活就要告一段落了，在這里的生活很充實(shí)也很快樂(lè)。這段時(shí)間里我向著更好地自己不斷邁進(jìn)，逐漸適應(yīng)講臺(tái)，學(xué)會(huì)了怎樣上課、怎樣管理班級(jí)。這些天真爛漫的孩子們雖然有時(shí)候很任性，但是他們總會(huì)有一些奇奇怪怪、可可愛(ài)愛(ài)的想法。我被這群?jiǎn)渭�、�?lè)觀的孩子們感染，漸漸地那個(gè)受挫后總是悲觀不已的自己慢慢退出了我的世界，取而代之的是樂(lè)觀、豁達(dá)的自己，這是孩子們教會(huì)我的。我很慶幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我以老師的身份重回小學(xué)校園，以及遇見(jiàn)這里可愛(ài)的一切。

　　支教心得體會(huì) 篇43

　　九月初，我們來(lái)到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋�，光明中學(xué)的人的熱情感動(dòng)了我，與光明中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

　　第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。我一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有面對(duì)過(guò)工作的辛苦，體會(huì)不到生活的艱難。在網(wǎng)上了解過(guò)師院的支教情況，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備，甚至有點(diǎn)慶幸自己會(huì)做飯，可以保證基本的生活。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

　　一大早，帶隊(duì)老師來(lái)東區(qū)接我，中文系只有我一個(gè)人去五寨，未免感覺(jué)有些孤獨(dú)，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好，心里還是有些空落落的。天空下著蒙蒙細(xì)雨，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，懷著忐忑的心情，我們進(jìn)入了五寨縣的范圍。

　　到達(dá)光明中學(xué)后，我的心放下了一半，這里的環(huán)境比想象中好很多，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來(lái)了個(gè)晴天霹靂，光明中學(xué)教師飽和，所以我們被安排到教務(wù)處工作，我滿(mǎn)懷希望想著能教給學(xué)生知識(shí)，和他們友好相處，現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了，著實(shí)讓我郁悶了好久。教務(wù)處的工作非�？菰铮�每天查課登記，偶爾會(huì)很忙，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后，迎來(lái)了我的第一項(xiàng)工作：給學(xué)生監(jiān)考。

　　之前都是我做考生，被其他人監(jiān)考，第一次輪到我監(jiān)考其他人，有些新鮮也有些忐忑，站在講臺(tái)上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑，但是想到我是來(lái)工作的又及時(shí)收住了，將卷子發(fā)下去以后，我就看著他們開(kāi)始答題。奮筆疾書(shū)的樣子，讓我仿佛看到了我的從前�？荚囘M(jìn)行到一半，有些學(xué)生就坐不住了。小腦袋抬起和我對(duì)視一眼，又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動(dòng)作，怎么都遮不住。我走下去，在座位之間來(lái)回穿梭，用眼神示意他們好好答題。考試結(jié)束以后，我又被分配到了批閱卷子的工作，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了，怕自己沒(méi)有辦法給他們批出合理的分?jǐn)?shù)。仔細(xì)的問(wèn)了閱卷老師給分點(diǎn)后，他告訴我，可以在學(xué)生的.答題卡上寫(xiě)下批語(yǔ)，方便老師后期分析他的情況，和學(xué)生了解他自己的問(wèn)題。我認(rèn)真的批閱著一份又一份的卷子，仿佛在和學(xué)生對(duì)話，在面對(duì)面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗(yàn)，我與這些學(xué)生隔著時(shí)間和空間對(duì)話，這也算滿(mǎn)足了我教學(xué)的希望吧。接下來(lái)，我又有過(guò)幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷，我做的熟練了許多。有時(shí)候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語(yǔ)句，我有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。雖然我并不是他們的老師，但也希望他們變得更好。

　　之后的一天，我又參與了學(xué)校的朗讀比賽，作為評(píng)委給他們以指導(dǎo)和評(píng)分。看著那朝氣蓬勃的小臉，聽(tīng)著那激昂的話語(yǔ)，我也激動(dòng)了起來(lái)。經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。我認(rèn)真地觀看了他們的朗讀比賽，并給出了合理的評(píng)分，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們?cè)诮酉聛?lái)的路上越走越遠(yuǎn)。

　　支教的生活有苦有甜，學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的，接觸了以前沒(méi)有接觸過(guò)的，經(jīng)歷了以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，體會(huì)到了平靜無(wú)常生活中不可能體會(huì)到的。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷！回憶起這段生活，它會(huì)永遠(yuǎn)像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會(huì)像一首歌在我的心中時(shí)時(shí)唱響，它會(huì)像一幅畫(huà)在我的腦海中漫卷輕舒……

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