教師實(shí)習(xí)心得10篇
教師實(shí)習(xí)心得1
“聽君一席話，勝讀十年書”這就是我想對(duì)巡回指導(dǎo)老師說(shuō)的話。這次巡回指導(dǎo)，我收獲了很多，也反思了很多。
首先從一個(gè)教師的基本行為談起，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，為人師表的我們，應(yīng)當(dāng)反思課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，反思自己的行為能否促進(jìn)課堂的進(jìn)程。如果不能，則不要去做。比如背手、叉腰、靠桌子等動(dòng)作，老師如果在上課時(shí)養(yǎng)成了這種不好的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生們站到講臺(tái)上時(shí)，也會(huì)不自覺(jué)地做出這些動(dòng)作。
教師手勢(shì),即教師利用手的動(dòng)作與姿勢(shì),傳遞思想感情,組織教育教學(xué),展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明,手勢(shì)與表情結(jié)合,可傳導(dǎo)信息的40%。恰當(dāng)?shù)腵手勢(shì)往往是在內(nèi)心情感的催動(dòng)下,瞬間自然做出來(lái)的。手勢(shì)可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢(shì)對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的作用,所以教師要注意手勢(shì)語(yǔ)言的運(yùn)用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實(shí)踐中,以各種不同形態(tài)的造型,描摹事物的復(fù)雜狀態(tài),傳遞潛在心聲,顯露教師心靈深處的情感體會(huì)與優(yōu)雅舉止。作為教師,講課時(shí),都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。
此外，教師的板書也很重要，就語(yǔ)文而言，如果語(yǔ)文老師寫字一筆一劃、工工整整，那么學(xué)生也會(huì)接收到這樣的訊息，認(rèn)真對(duì)待寫字。而如果老師寫板書時(shí)就十分隨意，那如何要求學(xué)生寫字工整？再比如其他理科類學(xué)科，老師作圖時(shí)不用尺子，隨意畫線，那么如何要求學(xué)生做題規(guī)范？
作為教師，也要愛(ài)護(hù)自己的嗓子。教師經(jīng)常大量講話，經(jīng)年累月，很少有聲帶不損傷的。如果再加上環(huán)境污染等因素，情況就更嚴(yán)重了。而老師的職業(yè)靠喉嚨來(lái)執(zhí)行教職，應(yīng)小心保護(hù)喉嚨，才不致造成傷害。 保護(hù)喉嚨要多管齊下： 首先要養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，放松肩膀、注意呼吸的狀態(tài)，以最適合自己的頻率來(lái)講話。 其次改變教學(xué)方法：說(shuō)話速度慢些：一方面可減輕發(fā)聲器官的運(yùn)用量，另一方面給學(xué)生邊聽邊思考的機(jī)會(huì)；不要吼叫學(xué)生，高音量或故意大笑，則是種錯(cuò)誤用法；上課采互動(dòng)方式，以學(xué)生為主，老師為輔導(dǎo)、綜合整理來(lái)協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)；以輕松心情，愉快教學(xué)，運(yùn)用班級(jí)經(jīng)營(yíng)有效方式及良好教學(xué)技巧；多運(yùn)用媒體輔助教學(xué)；肢體動(dòng)作練習(xí)、培養(yǎng)。 還要注重發(fā)音器官的調(diào)適：說(shuō)話一段時(shí)間必須休息，是個(gè)人體質(zhì)而言，通常連續(xù)說(shuō)話約15-20分鐘，要休息幾分鐘（讓學(xué)生發(fā)言或練習(xí)）互為運(yùn)用；下課時(shí)最好不說(shuō)話為佳，因下課時(shí)環(huán)境較吵鬧，且學(xué)生也不易集中精神聽講；每天讓發(fā)音器官有充分休息。
我們作為教師，首先要有一個(gè)健康的身體，其次在課上注意自己的行為動(dòng)作，只有把這些最基本的做好，才能進(jìn)行下一步的工作。
教師實(shí)習(xí)心得2
以便更好地開展工作，指導(dǎo)老師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校紀(jì)律和貧困學(xué)校的學(xué)生，我更加注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)的從而得到快樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，穿插著學(xué)生在課堂教學(xué)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠更好地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的課堂氣氛，以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)的教學(xué)。音樂(lè)系的在此期間的工作基本上以我們所有的實(shí)習(xí)生為主，教師指導(dǎo)，由導(dǎo)師讓我們放手大膽探索為輔，研究，給我們空間為我們提供了充分的自由發(fā)揮。在此期間，實(shí)習(xí)學(xué)生的我們所有人的'精神高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的形式學(xué)生認(rèn)真，勤奮，求實(shí)，很好的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)良好的學(xué)風(fēng)。認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，盡最大的努力，以更好地每節(jié)課。讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)它的50分鐘是有效的;扎實(shí)做好日常工作，做好每一件事的教學(xué)。一份耕耘，一份收獲。反正今年我的教學(xué)工作，伴隨著喜悅。我會(huì)在未來(lái)，“好學(xué)，善于思考，努力工作”的準(zhǔn)則，一如既往，做的更好，做一個(gè)更好的工作。
這個(gè)時(shí)候我們將進(jìn)入一個(gè)全面改善階段。我們開始從了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課準(zhǔn)備我們的“質(zhì)量等級(jí)”，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛輕松，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試教育在轉(zhuǎn)型過(guò)程中素質(zhì)教育的方法，我是完全著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)。在此期間，導(dǎo)師的指導(dǎo)更詳細(xì)，更嚴(yán)肅的，在所有方面，包括教案的編寫，課堂教學(xué)，課后小結(jié)更加關(guān)注學(xué)生所掌握，得到這些進(jìn)步，與什么樣的能力指導(dǎo)。另一個(gè)教練，我們觀看了該市還舉辦教師優(yōu)質(zhì)課大賽，所以我們受益�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，使我們得到了全面的提升能力。在老師的指導(dǎo)下，我們積極有目的的準(zhǔn)備教案，試圖使他們的教案較為系統(tǒng)和全面。還把評(píng)價(jià)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也可作為一個(gè)功能強(qiáng)大的工具，教師反思和改進(jìn)教學(xué)�？傊覀兊膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師工作的認(rèn)可。
教師實(shí)習(xí)心得3
成長(zhǎng)像是一杯咖啡，需要我們慢慢去品，品出其中的甜蜜，飲出其中的苦澀。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到很多的良師益友，在我們生命中出現(xiàn)的人可為我們提供方法、提供思路，但盡管如此，遇到的任何困難最終還是需要我們自己動(dòng)手去解決，而就在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，得到很大的鍛煉，同時(shí)也在慢慢長(zhǎng)大。
今天第三節(jié)課聽了我們備課組長(zhǎng)李娜老師的一節(jié)課，老師講授的是函數(shù)圖像的表示法一節(jié)，使我受益匪淺。李老師在講課的過(guò)程中都是脫離課本，隨口說(shuō)出，特別流暢。高一數(shù)學(xué)中有許多難于理解和掌握的知識(shí)點(diǎn),如集合、映射以及多種函數(shù)等,對(duì)高一新生來(lái)講困難確實(shí)較大。而李老師在教學(xué)中,從高一學(xué)生實(shí)際出發(fā),將教學(xué)目標(biāo)分解成若干層次逐層落實(shí)。在知識(shí)導(dǎo)入上,完美做到與初中函數(shù)知識(shí)相結(jié)合，這樣可使學(xué)生感到熟悉;在難點(diǎn)處理上,老師從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā),對(duì)教材作必要的層次處理和知識(shí)鋪墊,對(duì)知識(shí)的理解要點(diǎn)和應(yīng)用注意點(diǎn)舉例說(shuō)明,并作必要的歸納總結(jié)。
就比如本節(jié)例題5，課本例題就是畫x的絕對(duì)值函數(shù)的圖像，例題本身很簡(jiǎn)單，但老師在課堂上交待很多，講的很細(xì)，一步一步如何畫老師都講得很清晰，很明白，另外老師又在黑板出了四道畫函數(shù)圖像題，其中兩道是含有絕對(duì)值的，兩道沒(méi)有絕對(duì)值，讓學(xué)生去黑板作圖，同時(shí)也檢測(cè)了學(xué)生掌握情況。因?yàn)楹瘮?shù)最重要的一個(gè)表示法就是圖像法，老師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想，之后，老師又讓學(xué)生比較含有絕對(duì)值與不含的圖像區(qū)別，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，同時(shí)也得到更好的.理解，這樣都是我這個(gè)實(shí)習(xí)生無(wú)法做到的，也是我值得學(xué)習(xí)的。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)論遇到什么事，我們都要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走下去，其實(shí)頂崗實(shí)習(xí)就是要讓自己很好的鍛煉，相信在這既忙碌卻又充實(shí)的半年時(shí)間里能夠更好的塑造自己，給自己留下最美好的回憶！
教師實(shí)習(xí)心得4
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個(gè)月了，我的生活中經(jīng)歷了很多第一次。第一次站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生，第一次聽老師的公開課，第一次參加年級(jí)小組的集體會(huì)議...很多的第一次使我學(xué)習(xí)和收獲了不少在學(xué)校難以學(xué)到的東西，累計(jì)了很多對(duì)教學(xué)有幫助的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)也有了全面的了解，對(duì)于課堂氣氛的把握也不想起初那樣青澀�，F(xiàn)在我迎來(lái)對(duì)教學(xué)成果的第一次驗(yàn)收教學(xué)錄像。在收到老師發(fā)的錄像通知之后，我一直設(shè)想怎樣才能很好的給老師展現(xiàn)我的教學(xué)水平，不求能夠發(fā)揮的完美，但是希望能夠發(fā)揮出我的全部水平。為此，我需要好好的做一番準(zhǔn)備。
首先，我確定好了我需要錄課的課題——《登上國(guó)際舞臺(tái)》。我反復(fù)閱讀了幾遍課本，對(duì)課本上的內(nèi)容熟練地掌握，緊接著，我思考著怎樣設(shè)計(jì)這堂課才能展現(xiàn)出好的課堂效果。為此，我像我的指導(dǎo)老師請(qǐng)求幫助，我將提前寫好的教案和做好的課件拿給老師看。老師問(wèn)我這節(jié)課我的整體思路是怎樣的，我將自己簡(jiǎn)單設(shè)想的上課流程說(shuō)給老師。老師向我提出建議，雖然這堂課的內(nèi)容你基本上解釋清楚了，但是你所要突出的重點(diǎn)和難點(diǎn)是怎么表現(xiàn)呢？老師這樣一提，我突然意識(shí)到雖然在我的教案中清楚地寫出了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是在向老師敘述的授課過(guò)程中我并沒(méi)有有意識(shí)的突出這些知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)老師給出的這一建議，我對(duì)課件和教學(xué)思路的設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改和完善，完成了對(duì)這節(jié)課一個(gè)總體的`準(zhǔn)備。
為由于這堂課是新授課，了能夠展現(xiàn)出最好的錄課效果，我在一個(gè)班對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了試講，并請(qǐng)我的指導(dǎo)老師聽課給出建議。但是現(xiàn)實(shí)和理想是存在差距的，在真正的站上講臺(tái)講這節(jié)課時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的反應(yīng)和回答是不可預(yù)估的，課前的反復(fù)練習(xí)并不能使我完美的掌控課堂。老師為我認(rèn)真的做了這節(jié)課的聽課記錄并在第一時(shí)間反饋并給出一下意見：
1、在講述中美關(guān)系解凍的背景時(shí)，出示材料后，應(yīng)該更加注重學(xué)生在課堂上主動(dòng)性的發(fā)揮，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這里可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在學(xué)生回答后，老師再一并進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
2、在重返聯(lián)合國(guó)這一部分，應(yīng)在學(xué)生閱讀課本前把問(wèn)題一并給出，才能在講述的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。再有，在“兩阿提案”講完之后，應(yīng)順勢(shì)講出亞非拉國(guó)家在中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)中所起到的重要推動(dòng)作用。
3、最后，對(duì)于一節(jié)課的三個(gè)事件，必須清楚地講出每件事的背景。
老師給出的三點(diǎn)建議讓我深刻的意識(shí)到了我這節(jié)課的實(shí)踐中所存在的問(wèn)題。我針對(duì)老師的建議做出了最后的修改之后正式開始了錄課，因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的還算充分，所以也就有了些底氣。結(jié)束之后我查看自己錄制的視頻，記住自己在課堂中出現(xiàn)的一些不必要的小動(dòng)作和平常沒(méi)有意識(shí)到的不好的習(xí)慣。以保證下次的課堂能夠有更好的表現(xiàn)。
教師實(shí)習(xí)心得5
秋高氣爽，午后的陽(yáng)光調(diào)皮的照耀在人們的臉頰上，坐在辦公室的我們手持精致的被子，喝著似乎很高端大氣的“白開水”，聽著音樂(lè)，批改著作業(yè)。在這愜意的時(shí)刻，被一個(gè)初來(lái)乍到的消息打破了。
今天下午特聘名師蒞臨井陘縣小作中學(xué)，聽我們?nèi)粚?shí)習(xí)老師的課。因?yàn)檫@是第一次面對(duì)這么大的“陣仗”講一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)版的'課。想想會(huì)有特聘名師和指導(dǎo)老師出席，內(nèi)心很激動(dòng)，緊張又有莫名的期待感。
還好之前做好了準(zhǔn)備，課件和教案也是改了又改，試講也在不同的班級(jí)進(jìn)行了兩次。內(nèi)心只是默默的期待著能把最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)……
叮鈴鈴……上課鈴聲響起，聽課的老師們也已經(jīng)坐在了教室后邊。我走進(jìn)來(lái)，學(xué)生們像日常一樣問(wèn)好。簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，打開準(zhǔn)備好的PPT，正式開始講課。緊張有序的進(jìn)行著設(shè)計(jì)好的課堂環(huán)節(jié)，下課鈴聲來(lái)湊熱鬧了。
聽完課最重要的就是評(píng)課了。我們相聚在會(huì)議室，特聘名師先指出我說(shuō)自己講課的感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。然后特聘老師又指出我的講課的優(yōu)點(diǎn)，整體講課水平不錯(cuò)，然后又虛心的說(shuō)出一些不足之處。我邊聽邊把老師的建議悄悄的記錄在筆記本上。
聽課和評(píng)課真的很讓人受益匪淺�？偨Y(jié)下有以下幾點(diǎn)：
1.聽課前必須做好充分的準(zhǔn)備，包括：知識(shí)、能力的準(zhǔn)備、課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備以及教姿教態(tài)的準(zhǔn)備。當(dāng)然還有教案的準(zhǔn)備，它可以讓聽課老師一目了然的了解你的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)和本節(jié)課的重難點(diǎn)，也能突顯老師講課時(shí)條理清晰，有條不紊的感覺(jué)。
2.課堂上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)不一定都要采用游戲或者PPT上的圖片進(jìn)行練習(xí)，還可以直接利用班里的同學(xué)做例子，直接導(dǎo)入練習(xí)。這樣可以拉近距離感，導(dǎo)入嫻熟自然，練習(xí)效果會(huì)更佳。
3.提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，套路要多樣。除了提問(wèn)，搶答，還可以形式多樣。輪流回答時(shí)，可以到某個(gè)同學(xué)時(shí)跳過(guò)，從新的位置開始再次提問(wèn)，這可以營(yíng)造一種緊張的氛圍，讓學(xué)生全神貫注的注意著老師的提問(wèn)和講解。
4.對(duì)于自己發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞，課下必須要查，及時(shí)更正，還要多學(xué)習(xí)一些和專業(yè)相關(guān)的其他知識(shí)。多給學(xué)生拓展，開闊他們的視野。
這次聽課讓人受益匪淺，不僅鍛煉了講課技能，也鍛煉了我們講課時(shí)的教姿教態(tài)，讓我在實(shí)習(xí)以及以后從教的道路上又更進(jìn)一步。我會(huì)謹(jǐn)記老師的意見，多多學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，變得優(yōu)秀。
教師實(shí)習(xí)心得6
這一周聽課比較多，被其他老師聽得也多，我受益良多。
課件做的好，課上的不一好;教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的好，課堂教學(xué)的過(guò)程不一定按著設(shè)計(jì)的步驟來(lái)，靈活變通才是最佳�？墒怯袝r(shí)我們的“變”，不是最好的變。
這周我又聽了崗友的`數(shù)學(xué)課，我覺(jué)得這位她上讓學(xué)生舉關(guān)于變量常量的句子用的時(shí)間比較長(zhǎng)，先是讓單個(gè)的叫學(xué)生回答，后來(lái)又是小組回答，這個(gè)過(guò)程用了太多時(shí)間，課后我和她說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)她自己也知道，她是故意這樣的，因?yàn)閯傞_始忘了讓學(xué)生分小組回答，所以后來(lái)給加上了。當(dāng)時(shí)反駁的振振有理，讓我想起了當(dāng)時(shí)張老師給我提意見，讓我把操作步驟分開來(lái)，不要一蹴而就，而我覺(jué)得那些東西他們學(xué)過(guò)，這次我只是帶著他們復(fù)習(xí)，如果還是一步一步的來(lái)，對(duì)他們就太簡(jiǎn)單了，他們會(huì)不認(rèn)真聽課，所以我操作步驟一口氣坐下來(lái)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這樣做就是很對(duì)，可是現(xiàn)在我覺(jué)得當(dāng)時(shí)做的不太好。
這也許就是我們實(shí)習(xí)的意義所在，不斷嘗試，不斷成長(zhǎng)。
教師實(shí)習(xí)心得7
1月20號(hào)，正月十六。在春節(jié)的余溫中，一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。出發(fā)那日，霧氣很大，部分高速路段被封鎖，在幾個(gè)小時(shí)的顛簸下，我們順利抵達(dá)了xx市xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
王xx校長(zhǎng)、梁xx主任熱情地接待了來(lái)自師大的實(shí)習(xí)教師。王校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，并向?qū)嵙?xí)教師表達(dá)了他的'期許。在一切都安頓好后，我們的實(shí)習(xí)生活熱熱鬧鬧的開始了。
高碑店市東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是在課改下建立的，學(xué)校以小組合作的模式進(jìn)行授課，這對(duì)于每位實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)陌生的教學(xué)環(huán)境，我們積極適應(yīng)。大家互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，實(shí)習(xí)生認(rèn)真聽課，備課。部分實(shí)習(xí)教師已經(jīng)開始授課。
實(shí)習(xí)初期，在課堂教學(xué)、學(xué)生管理及個(gè)人生活等方面，大家多多少少都遇到了一些問(wèn)題，好在，大家及時(shí)地進(jìn)行了解決，在收獲經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，崗友之間的情誼也在逐漸加深。
在這兩周的實(shí)習(xí)生活中，我們真真切切地體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易，需要付出太多太多。三尺講臺(tái)，一生情懷。教師，是令人敬佩的職業(yè)，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，我們會(huì)更加努力，更加團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)自己的青春，努力做一名優(yōu)秀的人民教師!
實(shí)習(xí)生活還在繼續(xù)，未知的挑戰(zhàn)還有很多，我們東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié)，我們捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，盡情展現(xiàn)我們師大學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)貌！
教師實(shí)習(xí)心得8
Google Ealth是一款虛擬地球軟件，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的典型代表，由于具有良好的地理信息顯示功能，比如它提供了全球地貌影像和實(shí)時(shí)更新的3D地球信息數(shù)據(jù)，已經(jīng)被大量地應(yīng)用于地理教學(xué)中。作為一名地理系的學(xué)生，我一直以來(lái)沉迷于研究Google earth的各種強(qiáng)大功能，對(duì)它很有興趣；現(xiàn)在作為井陘一中的一位實(shí)習(xí)教師，不滿足于自己從宇宙的視角觀看全球的體驗(yàn)，想把它介紹給我的學(xué)生，卻苦于找不到它與地理教學(xué)的銜接點(diǎn)。
有一天，同辦公室的一位物理老師跟我說(shuō)：“在山區(qū)的孩子，可能連市里都沒(méi)去過(guò)，你天天給學(xué)生講全球各個(gè)區(qū)域，他們很可能連空間的概念都沒(méi)有”，就是這一句話點(diǎn)醒了我，當(dāng)時(shí)我就想我一定要通過(guò)Google earth的虛擬地球功能來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的.全球性的整體性的概念。
恰好本周該給學(xué)生講《地形對(duì)交通線路分布的影響》，在我國(guó)宏觀地形基礎(chǔ)上，交通線路的分布密度是不同的，若只是通過(guò)課本上的兩張圖不能讓學(xué)生更直觀的看出交通線路分布東密西疏的結(jié)論，而Google earth 卻能動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)，于是我開始確定準(zhǔn)備用Google earth 代替PPT來(lái)講這一節(jié)課。
但是問(wèn)題來(lái)了，Google earth 需要網(wǎng)絡(luò)的支持，而教室的計(jì)算機(jī)并沒(méi)有配備網(wǎng)絡(luò)，于是我下載了錄屏的軟件，根據(jù)一堂課的進(jìn)度和內(nèi)容，在自己的電腦上操作軟件進(jìn)行錄像，先是宏觀地形條件下我國(guó)交通線路分布密度，然后是以四川省為例從中尺度看山區(qū)和平原中交通線路的形態(tài)（山區(qū)是之字形，平原是網(wǎng)狀），最后是在科技的支持下跨海大橋的修建，我在Google earth上找到了青島膠州灣大橋讓學(xué)生觀看。
在這一節(jié)的課堂中，因?yàn)檎n本中涉及到四川，于是我和學(xué)生說(shuō)“我們一起去成都的街頭走一走”（歌曲《成都》的歌詞），借助Google earth我們找到了玉林路，學(xué)生的興趣更加大發(fā)，又都提出想要在太空的視角上看一看井陘一中的樣子，其實(shí)我早就想到學(xué)生會(huì)提出這個(gè)要求，也早就準(zhǔn)備了錄像，當(dāng)我說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題，我們現(xiàn)在就去井陘一中”，視頻也正好播放到此，學(xué)生們大呼神奇。
這堂課上課的效果可想而知，Google earth以其豐富的資源和多樣的呈現(xiàn)形式強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，曾有心理學(xué)家提出過(guò)“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。因此，將Google earth的功能與地理課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合必將提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們作為教師一定也要學(xué)習(xí)使用對(duì)教學(xué)有幫助的先進(jìn)科技和相關(guān)知識(shí)，關(guān)注生活、聯(lián)系生活，將課本上的死的知識(shí)變得生動(dòng)可觀。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，Google earth僅僅是一個(gè)教學(xué)工具，教師在教學(xué)中也不能完全依賴于它，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)影像加以改進(jìn)，以便更好的服務(wù)于教學(xué)。
教師實(shí)習(xí)心得9
這周是實(shí)習(xí)的第九周，是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，我們兩個(gè)對(duì)這樣來(lái)回上下班的生活也很適應(yīng)了。
這周我們就按照上周跟魏主任商量好的那樣，坐出租車上下班。每天早上7:40到校簽到準(zhǔn)備一天的工作，中午回到昌盛街小學(xué)吃午飯、休息，下午1:40到校盯班里的學(xué)生練習(xí)書法，進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導(dǎo)。下午學(xué)生放學(xué)后，如果要開會(huì)我們就一起去開會(huì)，記錄一周要準(zhǔn)備的工作。如果沒(méi)有會(huì)要開，我們兩個(gè)就在辦公室里準(zhǔn)備第二天的課，或者寫一寫日志，判一判作業(yè)。下午5:10的時(shí)候，我們兩個(gè)再回到昌盛街小學(xué)。
這周班里沒(méi)有發(fā)生什么大事，因?yàn)樯现軟Q定了從這周開始對(duì)班里的'紀(jì)律和作業(yè)情況進(jìn)行嚴(yán)格要求，這一周的作業(yè)每次收上來(lái)我們兩個(gè)都會(huì)進(jìn)行檢查，對(duì)于沒(méi)有上交的學(xué)生我們會(huì)問(wèn)清楚情況，按照情況進(jìn)行處理，給小組扣分。在周五對(duì)全班的作業(yè)情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。紀(jì)律情況我們?cè)嚵撕芏喾N方法進(jìn)行管理。這一周總體紀(jì)律比起上周要好了很多，我上課的時(shí)候班里學(xué)生都比較遵守紀(jì)律，也比較配合我，在課上也都比較積極地回答問(wèn)題，讓我覺(jué)得非常有成就感。希望在我們兩個(gè)的共同努力下，班級(jí)能夠更加優(yōu)秀。
下一周，我們決定繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們紀(jì)律方面和作業(yè)方面的檢查，還要在書法方面再上上心，爭(zhēng)取幫同學(xué)們把字練得更好。
教師實(shí)習(xí)心得10
這周的工作進(jìn)行的有一些糾結(jié)，在團(tuán)體操訓(xùn)練和班級(jí)管理方面有些沖突，加上外界的一些因素，讓我有些迷茫。那天晚上和余老師一起值班說(shuō)起這件事，因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得余老師像姐姐，給人很親近很信任的感覺(jué)。我和她交流請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題，余老師很明確的告訴我，有事情一定不能逃避，不能受別人影響。要有自己的態(tài)度，明確什么事情最重要，分清主次。當(dāng)老師一定要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，遇到事情想辦法解決。還幫我具體分析了一些問(wèn)題。瞬間我心里的思路很明確了，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。當(dāng)天晚上我就給指導(dǎo)老師發(fā)信息表明我的歉意，沒(méi)想到指導(dǎo)老師不但沒(méi)有怪我，還特別理解我，真的好暖好感動(dòng)。第二天，我找班主任商量了一下班級(jí)管理的情況，很快我們達(dá)成一致，班主任非常支持我的做法。通過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理，遇到事情不能逃避退縮，年輕就要知錯(cuò)就改。
這周還有一個(gè)小任務(wù)，錄課。積極有序的準(zhǔn)備著，請(qǐng)教了音樂(lè)組的老師指導(dǎo)，和學(xué)生溝通的時(shí)候班主任還給提出了一些建議。我明白事情的'結(jié)果固然重要，但是努力和進(jìn)行的過(guò)程才是最能學(xué)到東西的，我很感恩遇到這么多愿意幫助我的人。我沒(méi)有理由不努力。
我想在備課方面對(duì)自己提出一個(gè)挑戰(zhàn)，備一節(jié)戲曲的音樂(lè)課。因?yàn)橹袊?guó)最傳統(tǒng)最有文化底蘊(yùn)的東西漸漸被人們淡忘了。上次我在上課時(shí)問(wèn)道，有沒(méi)有人喜歡戲曲，竟沒(méi)有一個(gè)人回答。我不能影響所有人，但我要從自身做起，影響周圍的人，不論你喜歡與否，都要了解的。
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