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名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（通用15篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 1
7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)取了有關(guān)報(bào)告，聽(tīng)取了陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛(ài)給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)
"愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量"。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了"愛(ài)"在學(xué)生的成長(zhǎng)中的.重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛(ài)的精神。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演，將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂(lè)。通過(guò)此次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂(lè)。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 2
在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我感悟很深。
一、正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班主任成長(zhǎng)的前提
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
二、勤奮學(xué)習(xí)，積極研究，樂(lè)于反思，是班主任成長(zhǎng)的保證
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的.班集體，使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。掌握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法
3、積極研究，樂(lè)于反思，增長(zhǎng)教育智慧
班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極開(kāi)展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長(zhǎng)自己的教育智慧。
三、善于和學(xué)生交往溝通，在交往中了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，是班主任成長(zhǎng)的重要技能
班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，用心去了解他們，認(rèn)識(shí)他們，與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂(lè)的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來(lái)，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛(ài)用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來(lái)，同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 3
一份春華，一份秋實(shí)。工作中，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。
幸福是什么？幸福是感受早晨第一縷陽(yáng)光的照耀；幸福是給喜愛(ài)的人做好吃的飯菜；幸福是每天和最愛(ài)的人說(shuō)說(shuō)笑笑。我身為一名教師的幸福就是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的心理體驗(yàn)和感受。我不知道教師是不是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，我只知道真心愛(ài)教育的教師才會(huì)真正愛(ài)自己的學(xué)生。我專心的對(duì)待我所接觸的每一位小同學(xué)，不斷探求教育的真諦，盡管過(guò)程當(dāng)中很艱辛，但我認(rèn)為我是幸福的。
幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步：
我從教四年多的時(shí)間，接觸了各種形態(tài)的學(xué)生。他們有的活潑至極，甚至無(wú)法掌握自己的心情，總是在課堂上活蹦亂跳。姚宇航小同學(xué)來(lái)到小雅畫(huà)室將近一學(xué)期的時(shí)間，這個(gè)孩子是個(gè)學(xué)問(wèn)淵博、特別聰慧且極富想象力和制造力的小學(xué)生。課堂上，他總是盡顯想象力，特別快速且湊合的完成課堂要求，然后就迫不及待的把自己的每一幅作品變形成各種出人意外的作品，甚至違反家長(zhǎng)的期盼。但想一想，我身為教師也總問(wèn)自己，我自己有這種膽識(shí)和想象力嗎？于是我總是轉(zhuǎn)變角度來(lái)表?yè)P(yáng)他：“假如你可以慢一點(diǎn)，更仔細(xì)的完成前期的作業(yè)在進(jìn)展下邊的想象制造就更好了”，甚是班里其他同學(xué)在偷偷的稱贊時(shí)，我更是放大聲量來(lái)表?yè)P(yáng)他：“姚宇航，你就是將來(lái)的大創(chuàng)造家！”現(xiàn)在的'他有很大的進(jìn)步，越來(lái)越能細(xì)心仔細(xì)作畫(huà)�？吹剿鞓�(lè)的笑容，我也被感動(dòng)了，這是一種收獲的幸福。
幸福來(lái)自自身專業(yè)的成長(zhǎng)：
從小雅畫(huà)室任職四年以來(lái)，每年的五一、十一都會(huì)對(duì)每位教師進(jìn)展專業(yè)考核�？己瞬粌H僅是畫(huà)畫(huà)水平，還有更重要的上課流程和對(duì)孩子的心理教育學(xué)問(wèn)。而且每周上交繪畫(huà)作品。起初的我是反感的，漸漸的適應(yīng)之后，習(xí)以為常也就沒(méi)有太大的感覺(jué)。直到現(xiàn)在，我深刻的感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也得到了郄教師和更多人的確定與贊揚(yáng)。成長(zhǎng)的我是幸福的。
幸福來(lái)自平和的心態(tài)：
詩(shī)人何其芳曾說(shuō)；“但凡有生活的地方都有歡樂(lè)和寶藏”不同的期盼、不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有完全不同的幸福感受。說(shuō)究竟，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不快樂(lè)，始終也不會(huì)覺(jué)得幸福。教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。有付出也有回報(bào)，每每聽(tīng)到家長(zhǎng)們感謝的話語(yǔ)總能讓我更精力充足。本周上課時(shí)很尋常的觀看并向張?jiān)铺斓募议L(zhǎng)溝通了孩子的近況以及轉(zhuǎn)告云天現(xiàn)在存在的問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)肯定在家監(jiān)視孩子的坐姿習(xí)慣，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。云天的媽媽滿臉笑容向我重復(fù)著：“感謝啊小丁教師……�！保罱K歡樂(lè)著離開(kāi)教室。看到家長(zhǎng)的笑容，我的內(nèi)心無(wú)比暖和。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 4
8月份我有幸參加xx省名班主任工作室20xx年的專項(xiàng)培訓(xùn)。聆聽(tīng)了專家的講座、通過(guò)工作室成員之間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認(rèn)識(shí)得到了提升——班主任工作的重要性
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位。新時(shí)期班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我有一種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
1、明確了今后的努力方向
都娟校長(zhǎng)的工作室成員成長(zhǎng)清單，給我?guī)?lái)了極大的震撼。看似平凡的一件件小事：每天感悟一句話、每周提交一篇文章、每月閱讀一本書(shū)……，只要能堅(jiān)持下去，就會(huì)讓自己在工作中充滿智慧，變得不平凡。在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的`一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：
2、別讓自己打敗自己。
什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺。所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
3、要探索自己的特色。
我認(rèn)為班主任工作中出現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題是必然存在的，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我和xx地區(qū)的各位優(yōu)秀班主任走到一起。彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。給我的工作以啟迪！思想上的收獲，使我的內(nèi)心變得富饒。
總之，經(jīng)過(guò)這幾天的班主任培訓(xùn)，我明白了新的時(shí)代對(duì)班主任工作提出了新的要求，新課程對(duì)班主任工作提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 5
張愛(ài)玲曾說(shuō)：“于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了。”冥冥之中就像有心靈感應(yīng)一樣，在我渴望班主任道路上進(jìn)一步成長(zhǎng)的時(shí)候，我恰好遇到了您——溫婉知性的X老師。因?yàn)閄老師，我們聚在了一起；因?yàn)閄老師，我們共成長(zhǎng)。在X老師的指導(dǎo)下，各位大咖的講座猶如一場(chǎng)精神盛宴，給我們帶來(lái)了心靈的震撼！
一、讀書(shū)不止，筆耕不輟
教育的最高境界不是“蠟炬成灰淚始干”，而是今天的自己永遠(yuǎn)比昨天的自己更好。教師要想提高自己的教育素養(yǎng)，主要途徑就是讀書(shū)和寫(xiě)作。他們猶如班主任專業(yè)成長(zhǎng)的雙翼，擁有雙翼，我們才能在成長(zhǎng)的道路上展翅翱翔，領(lǐng)略那最美的風(fēng)光。“唯有專業(yè)發(fā)展，方得育人始終”，永遠(yuǎn)不放棄自我成長(zhǎng)，才能給學(xué)生最好的教育。
二、教育之本，德育為先
百年大計(jì)，教育為本，德育教育更是教育中的重中之重。我們應(yīng)從大處著眼，小處著手，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，塑造他們美麗的心靈，讓他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更是一個(gè)心靈高尚的人。在平時(shí)工作中，我會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們感恩遇到所有的人和所有的事。每逢休息我必布置的一項(xiàng)任務(wù)就是給父母洗腳，讓他們感受到父母的'不易！一個(gè)知道感恩的人，他的品行必定優(yōu)秀，發(fā)展更能長(zhǎng)遠(yuǎn)。
三、挖掘潛能，促進(jìn)發(fā)展
每一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一面，包括那些很多人眼中所謂的“差生”。我們對(duì)學(xué)生的教育，并不只是糾正錯(cuò)誤、改造問(wèn)題，而主要是發(fā)掘、研究學(xué)生的各種積極品質(zhì)，并在實(shí)踐中進(jìn)行擴(kuò)展和培育。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，我們要營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，創(chuàng)設(shè)積極進(jìn)取的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生實(shí)施積極多元的評(píng)價(jià)策略。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們班主任也會(huì)提升職業(yè)的幸福感。
四、尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)
我們都是一群執(zhí)著于教育夢(mèng)想的追夢(mèng)人，志同道合，風(fēng)雨兼程，彼此溫暖，攜手前行，感悟教育的真諦，享受教育的幸福，匯聚教育的力量，美麗教育夢(mèng)想。這個(gè)假期幸運(yùn)地遇到了你們，在群中，大家各抒己見(jiàn)，討論的熱火朝天。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在第一次用96編輯器遇到困難的時(shí)候，X老師和XXX老師細(xì)心的一步一步教我，最終在大家的幫助完成了自己的第一次資料編輯，感恩遇到了你們
感恩遇見(jiàn)X老師，感恩遇見(jiàn)優(yōu)秀的你們�！耙�?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才美麗；因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下歲月的期許……”愿以后的我們仰望星空，腳踏實(shí)地，尋找教育的本源，讓浮躁的心靜靜安放！
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 6
20xx年8月我參加了暑期《xx省名班主任工作室20xx年專項(xiàng)培訓(xùn)》，通過(guò)觀看八名專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、專業(yè)的管理方法，使我更有信心去做好一名優(yōu)秀的班主任。
1、《xx省名班主任工作室建設(shè)與管理的實(shí)施意見(jiàn)》心得體會(huì)
在這次名班主任工作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟名班主任工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感;增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感，做到以德立身，以德立學(xué)，以德施教。名班主任工作室的主持人及其所有成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)區(qū)域骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，應(yīng)按照當(dāng)?shù)亟逃姓块T的要求，參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和本校培訓(xùn)工作，使其成為骨干班主任成長(zhǎng)的搖籃。負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室成員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì)課集體備課、教育案例研討，課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。在一定的周期內(nèi)完成相應(yīng)班主任的課題研究，形成較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)匦W(xué)教育實(shí)際開(kāi)展班主任工作專題研究和德育工作研究，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供科研支持，名班主任工作室要通過(guò)示范性班會(huì)課，專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流，班主任工作論壇等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕嘀魅侮?duì)伍建設(shè)。最后要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料，建立名班主任工作室日常管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律和制度，嚴(yán)格按財(cái)務(wù)紀(jì)律和規(guī)定使用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)總結(jié)工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探索新形勢(shì)下隊(duì)伍建設(shè)的新途徑新方法，并通過(guò)會(huì)議報(bào)刊和各種新媒體途徑交流經(jīng)驗(yàn)成果。
2、xx省教育廳xx講話感悟
xx省教育廳xx講話，要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)思想引導(dǎo)價(jià)值，引導(dǎo)做好立德樹(shù)人工作，在講話中她引用xx省教育廳廳長(zhǎng)xxx的講話，“把疫情把災(zāi)難變成教材，保持良好的積極心態(tài)，共同完成這場(chǎng)生命教育，信念教育，科學(xué)教育，道德教育�！�
在講話中她特別強(qiáng)調(diào)，要更加重視生命教育和心理健康教育，用心呵護(hù)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)，省名班主任工作室要結(jié)合疫情防控，加強(qiáng)對(duì)生命教育心理健康教育方法途徑的探究和實(shí)踐，在內(nèi)容上形式上大膽創(chuàng)新，真正做到讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，適合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。
要變革育人方式，強(qiáng)化家校合作，提升教育合力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，線上線下相融合，變革育人方式，讓班級(jí)管理班級(jí)活動(dòng)，以及家校合作，當(dāng)更加豐富靈活多樣，便捷和個(gè)性化，
班主任是家校合作的，橋梁紐帶工作室也要在加強(qiáng)家校合作提升教育合力方面做好示范引領(lǐng)工作，
最后她希望教育，應(yīng)當(dāng)是生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感她共鳴，此愛(ài)與彼愛(ài)的交融，智慧對(duì)智慧的點(diǎn)燃，文化對(duì)文化的潤(rùn)澤。
3、關(guān)于對(duì)班主任工作的感悟
作為一名合格的班主任，要具備的'素養(yǎng)很多。首先，班主任要有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。除了要掌握一般的教育學(xué)知識(shí)，還要具備一定的教育社會(huì)學(xué)、教育倫理學(xué)和教育哲學(xué)方面的知識(shí)。此外，班主任還要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)方面的知識(shí)。其次，要有道德素質(zhì)。班主任要忠于教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)要有奉獻(xiàn)精神，要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，要嚴(yán)于律己，為人師表等。同時(shí)，班主任在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展中肩負(fù)著重要的使命。而要使學(xué)生能夠按照教育目的的規(guī)定實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，作為教育者的班主任本身具備普遍的文化素養(yǎng)是很重要的。掌握廣泛而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是班主任工作的特點(diǎn)所要求的。班主任要對(duì)班級(jí)全面負(fù)責(zé)，既需要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀;又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，形成良好的學(xué)風(fēng)。還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織能力、表達(dá)能力、活動(dòng)能力和健全的個(gè)性品質(zhì)。在以后的班主任工作中，努力讓自己做得更好。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 7
作為一名班主任，參加培訓(xùn)是非常必要的。近期，我參加了一次名班主任培訓(xùn)，獲得了很多豐富的教育知識(shí)和技能。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何更好地了解學(xué)生。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和需求是非常重要的。只有了解了每個(gè)學(xué)生，才能更好地與他們溝通和交流。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了如何與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心孩子。班主任不僅是學(xué)生的老師，更是孩子的“家長(zhǎng)”，需要時(shí)刻了解孩子家庭狀況和家長(zhǎng)的.想法。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系，更好地了解孩子，在班級(jí)和家庭之間建立橋梁。
除此之外，在培訓(xùn)中我還學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理和教育教學(xué)方法。比如，如何制定好的教育目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)有趣的課程，如何鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等。這些方法和技巧都可以在校園中實(shí)踐，提升班級(jí)的整體水平。
最后，參加培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了班主任職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名班主任，要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力，不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)和技能，才能更好地管理班級(jí)和教育學(xué)生。同時(shí)，也要關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，尋求更高的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，以提升自己的職業(yè)發(fā)展水平。
總的來(lái)說(shuō)，名班主任培訓(xùn)是一次很好的機(jī)會(huì)，能夠幫助我們更好地了解學(xué)生、家長(zhǎng)和班級(jí)的管理與教育方法。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以成為更好的班主任，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 8
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。身為教師隊(duì)伍中平凡的一員，我有幸參加了廣東省名班主任工作室和惠州市姚麗文名班主任工作室共同開(kāi)展的交流會(huì)。會(huì)上，我們聆聽(tīng)了李丹莉老師的中隊(duì)會(huì)：雷鋒好少年。再一次感受到課堂帶給我們的震撼。課后，李丹莉老師還分享了班主任的教學(xué)心得，給我們捧上了一份溫暖的心靈雞湯。以下，我僅談?wù)勎业淖疽?jiàn)：
教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展。有人說(shuō)，不變的.教師，流動(dòng)的學(xué)生。如今，學(xué)生在變，教師也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代潮流，不斷地接受新的事物，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念！
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。孩子們是天生的模仿家。父母是孩子的第一任老師。離開(kāi)家里，老師就是孩子們直接模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。你的一言一行都在孩子們的注視中。所以，作為孩子們的老師，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。我在教室里，看到垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，并且號(hào)召同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境，不久，班上就出現(xiàn)了不少?gòu)澭蛔�。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都可能給孩子們留下深刻的影響。
教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。教師心中要有一把尺子，在嚴(yán)格與寬容之間取得平衡。所謂因材施教。孩子們的性格各異，有個(gè)孩子善于接受批評(píng)，一次嚴(yán)格的批評(píng)就能讓他改正。有的孩子比較內(nèi)向，自尊心比較強(qiáng)，這時(shí)我會(huì)采取私下批評(píng)或談話的方式，既保留了孩子的自尊心，又提醒了孩子。
大會(huì)結(jié)束之時(shí)，張校長(zhǎng)的一席話讓我印象頗深，他的不凡理念引發(fā)了我深深的自省和思考，如何從有效的課堂到高效課堂，最后再到智慧課堂。我想，這是所有老師共同的奮斗目標(biāo)。作為剛剛走上教師崗位的一員，我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能有所進(jìn)步，為教育獻(xiàn)出綿薄之力。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 9
這次的培訓(xùn)，學(xué)校組織我們觀看了魏書(shū)生老師的《班級(jí)管理科學(xué)化、民主化》講座，讓我感受頗深、受益匪淺。這其中令我收獲最多的是只要班級(jí)建設(shè)好了，學(xué)生的精神面貌就好。只有科學(xué)靈活、民主的管理，才能提高學(xué)生的能力，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
魏書(shū)生老師的班級(jí)管理的成功主要秘訣在：“科學(xué)+民主”的管理模式。
民主化包括了：
1、班主任要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念。
2、班主任要與學(xué)生有互助的關(guān)系。
3、努力發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。
4、決策過(guò)程要民主，多商量。
科學(xué)化包括了：
1、計(jì)劃系統(tǒng)。
2、監(jiān)督檢查系統(tǒng)
3、總結(jié)反饋系統(tǒng)。
魏書(shū)生老師通過(guò)親身的經(jīng)歷，向我們講述了在班級(jí)管理中如何實(shí)施民主化和科學(xué)化。
我感觸最深的是一下兩點(diǎn)：
一、改變師生角色，建立平等互助的關(guān)系。
班主任應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生建立起一種民主平等互助的師生關(guān)系。在平時(shí)，學(xué)生進(jìn)行早讀，個(gè)別孩子總是在那玩，作為老師看住這個(gè)，看不住那個(gè)，這樣下去，肯定不是辦法，我就找學(xué)生來(lái)幫忙，我告訴他，咱們是為了讓他不浪費(fèi)時(shí)間，你就悄悄提醒他，讓他不要浪費(fèi)時(shí)間。他們做的很好，還很認(rèn)真。將原本屬于學(xué)生的主導(dǎo)地位，交還給學(xué)生他們，他們才會(huì)做好。
二、人人有事干，事事有人干，事事有時(shí)間干，時(shí)時(shí)有事干
每個(gè)學(xué)生在魏書(shū)生眼中都是“班主任”，“班主任”是快樂(lè)的，有作為的。這樣使得班級(jí)：人人有事干，事事有人干，事事有時(shí)間干，時(shí)時(shí)有事干，從小事、平凡事做起。魏老師說(shuō)：“我?guī)О嘧钜o的一個(gè)思維就是凡是老百姓能干的'事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的事，誰(shuí)不干哪？我就不干。越是這樣，一級(jí)一級(jí)往下落實(shí)事情，那么當(dāng)班主任這個(gè)活兒呢，才真的能變成什么？一種腦力勞動(dòng)，而不是體力勞動(dòng)”。
人人有事干，事事有人干，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都積極參與班級(jí)工作，這樣，不但減輕了班主任的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，這是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)好方法。魏老師培養(yǎng)學(xué)生的主人意識(shí)，學(xué)生真正成為班級(jí)的主人；關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，面對(duì)“后進(jìn)生”不言放棄，而是應(yīng)該靈活采用各種育人方法，寬容學(xué)生的過(guò)失、反復(fù)，堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展；同時(shí)，開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)、幸福的"家庭"中，才會(huì)健康成長(zhǎng)。在班主任的崗位上工作了兩年多了，我也感觸頗多，我的班級(jí)我建設(shè)，讓孩子們的集體責(zé)任感，榮譽(yù)感得到很好的培養(yǎng)。鼓勵(lì)與贊賞，對(duì)于低年級(jí)的孩子尤為重要，對(duì)于作業(yè)完成好的，有進(jìn)步的，都要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，班級(jí)你追我趕評(píng)比欄，是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)展示的小平臺(tái)，十個(gè)真棒大拇指可升級(jí)成一朵小紅花，起初小平臺(tái)是我一個(gè)人在做，人數(shù)多，工作量大，不能很及時(shí)的更新小平臺(tái)，熱心的孩子會(huì)提醒幫助我完成這件事。后來(lái)，我培養(yǎng)熱心的孩子來(lái)做這件事，我也輕松了不少。每每聽(tīng)到孩子們純真的笑聲，一下就把我拉回到了他們的世界，充滿了朝氣與活力。人人有事干，事事有人干，讓每一個(gè)孩子從小養(yǎng)成心中有小我，更應(yīng)該有大我的好習(xí)慣。
我們做為班主任，應(yīng)該與同學(xué)們建立平等互助的關(guān)系，也應(yīng)該通過(guò)各種措施，讓多數(shù)的學(xué)生參與班級(jí)的工作和活動(dòng)。這樣有助于提高學(xué)生為班集體服務(wù)的積極性，有助于增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。魏老師的人格是高尚的，值得我們景仰；魏老師的班級(jí)管理藝術(shù)是高妙的，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒！
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 10
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：
肯定學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會(huì)了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使，我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好，肯定他，鼓勵(lì)他，說(shuō)相信他會(huì)干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問(wèn)，結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng)，不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生，優(yōu)生對(duì)差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來(lái)的要考慮在一起，同時(shí)注意男女比例。
激勵(lì)為主，要學(xué)會(huì)忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病，批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn)，切不要越說(shuō)越多，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到批評(píng)的目的。
還有更需耐心，尤其對(duì)差生，表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，如果沒(méi)有耐心，可能你就放棄了，也讓你的.付出付之東流，沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài)，發(fā)揮不出你的師愛(ài)，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。
班主任要富有責(zé)任心，沒(méi)有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，一定要細(xì)致認(rèn)真，我一直這樣努力著。
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進(jìn)行家訪，解決問(wèn)題。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，共同研究教育方法。
作為一名班主任，靠原來(lái)的那些老本顯然是不夠的俗話說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。自然，事也無(wú)止境。更何況，我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識(shí)，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個(gè)專業(yè)的班主任。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長(zhǎng)。猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 11
作為一名優(yōu)秀的班主任，除了對(duì)學(xué)生們充滿愛(ài)心和耐心以外，還需要具備豐富的教育知識(shí)以及相關(guān)的管理和溝通技巧。如何成為一名名副其實(shí)的班主任，就需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。這里，我分享一下個(gè)人在班主任培訓(xùn)中所得到的一些心得體會(huì)。
第一點(diǎn)：堅(jiān)持不懈，積極參與培訓(xùn)
名班主任培訓(xùn)不是一朝一夕可以完成的，需要班主任們有持之以恒的耐心和決心。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然豐富多樣，但不要掉以輕心，一定要認(rèn)真對(duì)待。另外，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極參與，了解相關(guān)政策法規(guī)， 聽(tīng)取交流經(jīng)驗(yàn)，分享困惑和疑問(wèn)，與同行互動(dòng)學(xué)習(xí)，相信收獲一定不會(huì)少。
第二點(diǎn)：全面深入的教育學(xué)知識(shí)
眾所周知，教育學(xué)是名班主任需要了解的領(lǐng)域之一，了解教育學(xué)理論、課程管理以及課堂組織等方面都是非常重要的`。在培訓(xùn)中，除了上述內(nèi)容，還包括了班級(jí)文化、身心健康、學(xué)生心理等未知內(nèi)容，這些內(nèi)容雖然需要時(shí)間去了解，但是對(duì)提高班主任素質(zhì)和能力有很大的幫助。
第三點(diǎn)：帶著問(wèn)題參與培訓(xùn)
在培訓(xùn)中，我們需要發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去尋找解決的方法，這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們需要精研培訓(xùn)教材，發(fā)掘自身還未具備的工作能力，尋求解決方案。有意識(shí)地在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)題探究和針對(duì)性學(xué)習(xí)，有利于針對(duì)實(shí)際問(wèn)題尋找更合適、更有效的解決方法，并及時(shí)總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)更好的培育學(xué)生成才。
第四點(diǎn)：積極溝通，尋求支持
還是需要強(qiáng)調(diào)：班主任是一個(gè)綜合性的管理崗位，因此需要掌握并不斷提高自己的溝通技巧。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們更需要多與有經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人的工作方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒用于工作中。而且班主任的工作難免會(huì)遇到一些問(wèn)題或困難，這時(shí)我們需要及時(shí)溝通，向有關(guān)人士、同事及家長(zhǎng)等請(qǐng)教或?qū)で笾С�，幫助我們更快，更好地解決問(wèn)題。
總之，名班主任培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面很廣，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，利用好資源，在聆聽(tīng)別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需時(shí)刻反思自己的優(yōu)勢(shì)和不足。希望這篇分享能夠給大家?guī)?lái)啟示和幫助，成為一名好的班主任，也需要一名優(yōu)秀班主任的不斷提升與努力！
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 12
作為一名班主任，我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力是非常重要的。因此，在一次名班主任培訓(xùn)中，我積極參與并深刻感悟。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)和我一樣懷揣著熱情和愿望成為一名優(yōu)秀班主任的人們有所啟發(fā)。
首先，作為班主任，最重要的是將學(xué)生放在第一位。班主任要站在學(xué)生的角度來(lái)思考，始終以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們走出困境，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。同時(shí)，班主任還應(yīng)該注意學(xué)生的心理健康，與學(xué)生建立起信任和關(guān)愛(ài)的良好關(guān)系。
其次，班主任必須掌握一定的教學(xué)方法和技巧。教學(xué)方法是班主任教育教學(xué)的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的模型和案例，班主任可以幫助學(xué)生尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班主任還可以借助多種教學(xué)方式和工具，如故事、游戲、音樂(lè)、實(shí)踐活動(dòng)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
同時(shí)，班主任還需要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的重要支持者和參與者，班主任需要不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)班級(jí)微信群、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等多種方式，班主任可以及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)共同尋找最佳教育方案，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
最后，班主任需要不斷提高自己的`專業(yè)水平。這包括提升自己的學(xué)科知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)，不斷參加各種培訓(xùn)和講座，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方法。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，班主任才能夠不斷激發(fā)自己的職業(yè)熱情和生命激情，全力以赴地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
通過(guò)這次名班主任培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為班主任，我們需要具備廣泛的知識(shí)和技能，同時(shí)需要有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，成為有知識(shí)、有情感、有信念的新時(shí)代好青年。只有我們班主任，才能引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自我，并共同推動(dòng)社會(huì)和文化的前進(jìn)。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 13
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。身為教師隊(duì)伍中平凡的一員，今年暑假期間通過(guò)遴選我有幸成為xx省賈利君名班主任工作室的一名成員，隨后在X老師的精心組織下我參加了20xx年度名班主任網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我我目睹了八位知名專家、名班主任的風(fēng)采，一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座，讓我經(jīng)歷了一波又一波的頭腦風(fēng)暴，享受了一頓又一頓豐富的精神大餐，受益感觸。使我對(duì)名班主任工作室培訓(xùn)有了更深地認(rèn)識(shí)。專家老師們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。我深切的感受了名教師工作室的精髓，對(duì)名班主任工作室有了更深的體會(huì)。
在名班主任工作室培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，xx省教育技術(shù)裝備管理中心副主任仝志賢的報(bào)告《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量的'實(shí)施意見(jiàn)》解讀，使我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。都娟老師的真知灼見(jiàn)與精辟地見(jiàn)解、感悟讓我有了意想不到的收獲，使我認(rèn)識(shí)了名班主任工作室的發(fā)展方向和目標(biāo)，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了名班主任工作室對(duì)于班主任提出什么樣的素質(zhì)要求。反思了自己以往在工作中的不足，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，這次培訓(xùn)在理論的形成方面我也有大幅度的提高。培訓(xùn)中大量的案例，深入淺出的闡明了理論，使我得到了很好的借鑒和啟迪，同時(shí)對(duì)自己以前的學(xué)生管理有了一次徹底的反思。很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，我的感想是：每一位班主任都需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的班級(jí)管理，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。穿新鞋，走老路”�！霸絹�(lái)越不會(huì)管了”。新的教育理念以及新環(huán)境下的學(xué)生個(gè)體，要求我們必須不斷提高自己、充實(shí)自己，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和先進(jìn)的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。培訓(xùn)期間，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，這將為我將后的班級(jí)工作注入新的動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身心的融入到學(xué)生中。我會(huì)努力將所學(xué)的名班主任工作室理念應(yīng)用到課堂教學(xué)和管理實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“新鞋走老路”。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式和班級(jí)管理模式，讓班主任工作真正深入學(xué)生心里，學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，在班級(jí)中體現(xiàn)生生互學(xué)，生生互愛(ài)，生生互進(jìn)的良好風(fēng)尚。
“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此，我將開(kāi)啟教學(xué)生涯中一個(gè)新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 14
2020年7月23日在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了海玲名班主任工作室培訓(xùn)，這是一場(chǎng)班級(jí)管理文化與精神的盛宴。我在此開(kāi)闊了教育的眼界，學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的技能，提升了班級(jí)管理理論素養(yǎng)，受到了教育新理念的洗禮。
李先軍老師的《做一個(gè)勤于思考的班主任》，他提出的立德樹(shù)人，全面育人要考慮學(xué)生地全面發(fā)展，教師是德者智者美者，他的隨時(shí)思索與記錄讓我對(duì)自己深覺(jué)慚愧。自己每天忙碌于備課，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，感覺(jué)自己就是一位優(yōu)秀的教師，然而教學(xué)中思考了嗎？探索教學(xué)的創(chuàng)新方式了嗎？猛然頓悟，自己所做還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也許平時(shí)有困惑，有思索，但沒(méi)在意，沒(méi)用心記錄，就稍縱即逝了。
張力化老師的.《班級(jí)管理的智慧》，他提出班主任既是教育型的管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生的平等對(duì)話者，本身又是一名學(xué)習(xí)者，心理工作者，家庭教育指導(dǎo)者。現(xiàn)在的學(xué)生精神需求更高。所以在平時(shí)教學(xué)中，我們要更關(guān)注學(xué)生心理感受，同理心的作用、心理療法側(cè)重學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo)會(huì)使我們的教育更有效。把心理學(xué)和教育學(xué)于恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，這給與我展示全新的教學(xué)理念，對(duì)我的傳統(tǒng)教學(xué)思想帶來(lái)了巨大的沖擊。一日不學(xué)，便會(huì)面臨被淘汰。
李華楠老師的《做個(gè)“懶”班主任》，她的“懶”是善于充分調(diào)動(dòng)班干部主觀能動(dòng)性，在接受班主任前2個(gè)月，花大功夫組建班級(jí)干部，注重班干部選拔和任用，建立班級(jí)日志，組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生自我管理。
劉海玲老師的《班級(jí)管理的情境策略》中談了班級(jí)組建階段的指揮策略，班級(jí)磨合階段的教練策略，班級(jí)規(guī)范階段的支持策略，班級(jí)成就階段的授權(quán)策略。對(duì)于每個(gè)階段劉老師做了一一闡述，并結(jié)合自己班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)舉了一些實(shí)例。提出班級(jí)管理應(yīng)有長(zhǎng)期目標(biāo)（遇見(jiàn)最美的自己，讓別人因我的存在而幸福）、中期目標(biāo)（身體、情感、思考、習(xí)慣、人品、學(xué)習(xí)）、短期目標(biāo)（周目標(biāo)、月目標(biāo)）班級(jí)管理做到人人有崗，人人定崗，我為人人，人人為我。學(xué)生從自主走向自信，從自信走向自如，每個(gè)學(xué)生在各自的崗位上，找到幸福感和成就感�！皫熒鷾贤ㄊ且环N教育能力”，溝通是傳遞信息，交流情感和思想，并達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。尊重學(xué)生的尊嚴(yán)底線、內(nèi)心感受、認(rèn)知規(guī)律及需求。我們的教育才會(huì)成功。海玲老師站在更高更長(zhǎng)遠(yuǎn)的格局談了班級(jí)管理建設(shè)和對(duì)學(xué)生地管理。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到自己的差距，找到了更好的班主任工作策略，我要把自己所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，提高自己的教育教學(xué)水平。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 15
參與工作二十多年，當(dāng)了二十多年班主任，的工作體會(huì)就是：只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)到教師的幸福！班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生全面的教育工作，和學(xué)生接觸最多，能夠全面關(guān)懷照看學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和生活，所以一般來(lái)說(shuō)，班主任對(duì)學(xué)生的感情以及對(duì)學(xué)生的影響，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般任課教師。班主任工作是“累并歡樂(lè)著”！
班主任心中要有一團(tuán)火，這團(tuán)火是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)生的激情。
當(dāng)班主任，丹心一片是關(guān)鍵，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)是班主任的根本素養(yǎng)，真教育是心心相印的活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育——這首先是人學(xué)！”教育是從愛(ài)動(dòng)身的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任只有真正和學(xué)生“心心相印”，才能真正領(lǐng)會(huì)到“人學(xué)”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。愛(ài)的前提是敬重，敬重每一個(gè)教育對(duì)象。只有敬重學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生；只有理解學(xué)生，才可以選擇最適宜的教育方式�！澳銓�(duì)孩子是全心全意，還是半心半意、三心二意，孩子心中清清晰楚。只有把愛(ài)撒播到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置�！睂W(xué)生的天就是教師的天，學(xué)生都是教師的兒女，師愛(ài)超越親子之愛(ài)，師愛(ài)大于天！
教育即細(xì)節(jié)，當(dāng)班主任，請(qǐng)關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。
作為班主任，假如著眼在將來(lái)，扎根在細(xì)節(jié)，那么，教育就會(huì)在樸實(shí)中升華，教育就會(huì)在靜默中發(fā)力。師生關(guān)系的許多不和，最根本緣由是教師沒(méi)有敬重學(xué)生的“個(gè)體存在”這一特性細(xì)節(jié)教育。我們?cè)S多教師敬重的是自己“內(nèi)心”的感受，用一種“偽良心”在哄騙自己和哄騙學(xué)生。愛(ài)心和童心，是教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，但是正如全國(guó)優(yōu)秀班主任桂賢娣教師所說(shuō)，光有愛(ài)心是不夠的，更重要的`是班主任要“會(huì)愛(ài)”。真正的愛(ài)是“才智的愛(ài)”，是恰到好處的愛(ài)，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛(ài)。由此她總結(jié)出了班主任工作“因生給愛(ài)”十法：體弱生愛(ài)在關(guān)懷，病殘生愛(ài)在得體；過(guò)失生愛(ài)在信任，屢錯(cuò)生愛(ài)在急躁；向師生愛(ài)在珍惜，背師生愛(ài)在主動(dòng)；共性生愛(ài)在敬重，一般生愛(ài)在鼓舞；學(xué)困生愛(ài)在賞識(shí)，后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。教育是因材施教的特性細(xì)節(jié)教育，是真關(guān)懷真教育，是最本真的細(xì)節(jié)特性教育。
全國(guó)特級(jí)教師xx說(shuō)，“不怒”的人生才有韻味和境地，才可能領(lǐng)會(huì)到生命的優(yōu)雅之美。“不怒”，就是一種淡定的教育心態(tài)。心平氣和地著力于孩子性格和心性的調(diào)養(yǎng)，著力于為孩子奠定一個(gè)美妙人生根底，著力于從教育的源頭動(dòng)身關(guān)注教育本身，視學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)為教育寶貴財(cái)寶�！安慌保覀兙投嗔艘环莩林�，多了一份機(jī)靈，做班主任的幸福感也就會(huì)不期而至。“不怒”的教育是一種高層次、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的審美教育。
培育學(xué)生是一個(gè)“慢活兒”“細(xì)活兒”，“教育是慢藝術(shù)”，是生命潛移默化的過(guò)程，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
這一點(diǎn)在臨時(shí)落后的學(xué)生身上更加明顯。我們班主任在工作中應(yīng)當(dāng)有著“牽著蝸牛漸漸走”的急躁。從積極心理學(xué)的角度來(lái)看，調(diào)皮就是有活力，根底差就是有潛力，教師要引領(lǐng)學(xué)生重拾生活的信念和將來(lái)的幻想，用才智和藝術(shù)的方式給他們圓夢(mèng)。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善。”當(dāng)代教育召喚的是幸福的教師和歡樂(lè)的學(xué)生！我們應(yīng)當(dāng)真心去感受每一個(gè)孩子的心境，成為孩子學(xué)會(huì)把握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的過(guò)程中享受歡樂(lè)，和學(xué)生一起漸漸成長(zhǎng)。
一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)寶不是肯定掛鉤的，它取決于對(duì)自己工作價(jià)值的理解和喜愛(ài)。
班主任，這個(gè)讓人心甘情愿付出、沉醉的詞語(yǔ)，滌蕩在教師們心中最明凈的位置，教育永久在路上，在每一位班主任教師前行的步履中，行走，并牢記。于漪教師說(shuō)，“走進(jìn)學(xué)生心靈，樹(shù)立人格典范，就能成為一名優(yōu)秀的班主任”，“只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸�！薄�
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