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高考作文文體突破創(chuàng)新文寫作指導(dǎo)
高考語文《考試大綱》要求考生能寫“文學(xué)類文章”，在作文部分的“有創(chuàng)新”中，要求考生“構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩”。接下來小編為你帶來高考作文文體突破創(chuàng)新文寫作指導(dǎo)，希望對(duì)你有幫助。
這些要求，為考生個(gè)性化寫作、創(chuàng)新文體開辟了廣闊的空間。創(chuàng)新文體，各有自身的特色，能充分張揚(yáng)學(xué)生的寫作個(gè)性，但是創(chuàng)新文體也有體式，作文也要講規(guī)范。這里，結(jié)合近年來高考作文的實(shí)際，擷取幾種創(chuàng)新文體，結(jié)合文體規(guī)范，談?wù)剟?chuàng)新文體的寫作技巧。
一、小說
技法指導(dǎo)
�。ㄒ唬┤宋镄蜗�
寫小說，要把刻畫人物形象放在重要的位置，要讓人物“活”起來，具體來講，就是要生動(dòng)地描寫人物的言行。
（二）故事情節(jié)
故事情節(jié)是小說的主干，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用誤會(huì)、巧合、陡轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)等設(shè)計(jì)情節(jié)的方法，盡最大努力顯示出小說情節(jié)的曲折性。
�。ㄈ┘�(xì)節(jié)描寫
抓住人物活動(dòng)或心理上的細(xì)枝末節(jié)，進(jìn)行精細(xì)地描述，借此揭示出人物性格的本質(zhì)與個(gè)性品格。
【文例】
憂與愛
江蘇考生
老王蹲在墻角，兩手對(duì)插在袖筒，終于不耐煩地啐了一口。
小區(qū)近來又開始搞綠化，就在老王所住公寓后，轟隆隆的機(jī)子整天響個(gè)不停。這咬一口，那兒又吐出來，一排常青植物規(guī)矩地躺在路邊。
而老王進(jìn)城一年多了，還是不能習(xí)慣這個(gè)奇怪的地方�？吹竭@些小樹，他總?cè)滩蛔涯罾霞夷瞧亍?/p>
“噫，種兩壟豆角吶！這么好的地！”他望著花壇，嘆了口氣。
老王從前可是個(gè)種田好手，手上老繭至今又厚又硬。
前年拆遷，老王無奈地住進(jìn)高樓，地耙、平車、鐵锨都沒地兒放，只好當(dāng)破爛扔了，只一把鋤頭實(shí)在舍不得便留在了墻根。
離開了老王的土地像塌陷的土坑，只有被寂寞逼瘋的草在向上生長。
那塊地，他回去看過幾次。曬豆腐干似的被晾在那兒，沒有動(dòng)靜。
他覺得心疼，那份煩憂藤條般纏捆了笑容。老王是個(gè)粗人，提煉不出“家園荒蕪”這樣的概念，他只是擔(dān)憂。
像擔(dān)憂秋日里留在地里沒收的一畝莊稼，擔(dān)憂扔在墻角的一包麩皮，或者一只禿了尾巴的老黃狗。
他拋棄了它們，他被逼無奈。
始終是放不下的，生活可以一夕之間改頭換面，而對(duì)土地生生不息的愛哪能說斷就斷？
憂與愛是利箭進(jìn)入皮膚，因?yàn)樯�，所以痛�?/p>
老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛鋤頭。
然而作為一個(gè)農(nóng)民，一個(gè)失了根的農(nóng)民，他能怎樣反抗？唯一可以撫慰自己的，還好，還有一把鋤頭。
“舉——前探——”老王扛著鋤頭在一群老頭老太太前做著示范，“好，回落——收！”戴眼鏡的老人們略顯生疏地扛著鋤頭。
老王啐了口唾沫在手上，想起前些日子自己被邀來做“鋤頭健身操”的教練，他稍一遲疑也就答應(yīng)了。
因?yàn)樗缈镐z頭時(shí)，心里那份空落落的感覺才會(huì)淡一點(diǎn)，那塊干旱的心地才如久旱逢甘霖一般滋潤起來。
最近，老王又開始了新研究——“鐵锨健身操”。
沉溺于此，只因他不知如何排解他的憂，正如不知如何安放他的愛。
技法鑒賞：作者善于細(xì)節(jié)勾勒，于細(xì)節(jié)中灌注情致，蘊(yùn)含深思；全文亦自細(xì)故入手，小小鋤頭中承載著對(duì)于農(nóng)業(yè)文明遠(yuǎn)逝情境的闊大思慮。由于落實(shí)到了農(nóng)民的感覺之中，文章中呈現(xiàn)的田園“荒蕪”之憂才尤為牽動(dòng)情思。
二、寓言
技法指導(dǎo)
（一）想象大膽新奇。要展開想象的雙翅，突破現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和空間，精騖八極，心游萬仞，大膽地、創(chuàng)造性地編寫新故事，描寫新環(huán)境，塑造新形象，表達(dá)新思維。
（二）構(gòu)思新巧動(dòng)人。寓言的情節(jié)比較簡單，但必須在構(gòu)思上求“新巧”。一是要善于運(yùn)用擬人手法，賦予物以人的思想、情感、語言、行為，從新的視角演繹故事�；�、鳥、蟲、魚都可以成為寓言的主角。二是要敢于突破時(shí)空限制，構(gòu)筑新故事，生動(dòng)有趣，富有諷刺意味。三是要善于運(yùn)用陡轉(zhuǎn)、巧合、懸念、抑揚(yáng)等手法，興起情節(jié)的波瀾。
�。ㄈ┰⒁夥e極深刻。思想感情健康向上，不悲觀失望，不消極頹廢；要對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行“去偽存真，去粗存精”的精加工，把揭示生活本質(zhì)意義的深刻思想寓于短小精悍的故事之中。
【文例】
紫藤和殘墻
程 楠
在一個(gè)偏僻的角落，有一堵傷痕累累的殘墻，與四周郁郁蔥蔥、野花四放的環(huán)境顯得極不協(xié)調(diào)，但它仍然固守著自己的天地，默默不語。
春日里，幼小的紫藤芽從殘墻腳下悄悄探出腦袋，揉了揉矇眬的睡眼，爭先恐后地沿著殘墻拼命攀登，終于紫藤們爬上了殘墻的頂端，它們歡笑著到處開放，一朵朵紫色的小花在陽光下泛著銀光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼淺紫像一個(gè)紫色的瀑布從上流下。這時(shí)，紫藤成了這靜寂的角落里最美的風(fēng)景。
偶爾一個(gè)路人經(jīng)過此處，驚訝地看著這墻紫藤，嘖嘖地贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的花！”說完，卻又搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太破了！”驕傲的紫藤聽了路人的話，高掛在云霄的心靈突然間墜入了幽暗的峽谷。紫藤認(rèn)真地俯視身下的鄰居，果真又老又丑，與自己那美麗的身姿相差甚遠(yuǎn)。紫藤急了，為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣，這處嬌艷的風(fēng)景已黯然失色。
傷心的紫藤松開了原本緊緊抓住殘墻的手，背過身來，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著那遠(yuǎn)處美好的風(fēng)景……
夜里，下起了一場暴雨，鋪天蓋地，毫不留情，嘩嘩而下。清晨，萬物從擔(dān)心恐懼中醒來，卻見那墻紫藤已不復(fù)存在。它們躺在這邊的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不在，只留下一片狼藉的紫藤傷心地訴說著命運(yùn)的不公。
可憐的紫藤花，如果能用一顆謙虛的心面對(duì)一切，如果能牢牢地抓住自己的鄰居——那堵殘墻，或許就能夠在相互扶持中戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的摧殘，或許就能夠在風(fēng)雨過后的晴日里一展昔日那美麗的容顏。而今它只能靜靜等待枯萎命運(yùn)的降臨了。
技法鑒賞：作者善于獨(dú)辟蹊徑地把自己的感受表現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)想象，將紫藤、殘墻擬人化，新鮮活潑，別開生面。紫藤的悲劇結(jié)局揭示了深刻的道理：要抱著謙讓之心面對(duì)萬物，要學(xué)會(huì)相互扶持，努力協(xié)作；不要孤芳自賞，恃才傲物，脫離集體。
三、書信
技法指導(dǎo)
�。ㄒ唬└袷秸_，突顯文體特征。特定的格式是書信區(qū)別于其他文體的外在標(biāo)志：
1．稱呼，頂格書寫以示尊重，后面用冒號(hào)以引起下文。
2．問候語，單獨(dú)成行，空兩格寫“您好”等，后面用嘆號(hào)表達(dá)真摯、熱烈的感情。
3．正文，寫在稱呼語下一行，首行空兩格書寫。如果寫的是幾件事或一件事的幾個(gè)方面，分清層次。祝愿語，正文結(jié)束后另起一行空兩格寫“敬�！薄白Ｄ钡仍~語，另起一行頂格寫“健康”“進(jìn)步”等語（寫給教師可用“教安”“教祺”，寫給編輯可用“編安”，寫給作家可用“撰安”，寫給病人可用“痊安”，還可隨季節(jié)變化寫“春安”“夏安”“秋安”“冬安”等）。
4．具名，在結(jié)尾的右下方，如信紙空格較多，以離開祝愿語二、三行為宜。
5．日期，寫在具名下一行偏右處，與具名稍錯(cuò)開。
�。ǘ┱Z言得體，情感抒發(fā)自然。只有用得體的語言，抒寫真情實(shí)感，才能起到互通信息、交流情感的作用。例如稱呼的寫法，就大有講究：寫給長輩的一般按輩分稱呼，如王伯伯；寫給平輩或晚輩的，可以直呼其名；同事之間可在姓前加“老”“小”，以示親切，關(guān)系親密的可直呼其名，但不宜連名帶字都寫上；給領(lǐng)導(dǎo)或名人寫信可用職務(wù)或職稱來稱呼，以示尊重；還有的在稱呼前加“尊敬的”“敬愛的”表示尊敬�？紙鲎魑挠脮�，內(nèi)容可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是基于生活經(jīng)驗(yàn)的虛擬，但感情必須是真摯的。
�。ㄈ┧枷朊鞔_，符合話題要求。寫信時(shí)必須做到思想明確、態(tài)度真誠，因?yàn)橹挥腥绱�，才能使收信人理解我們，信任我們，接納我們�？紙鲎魑膶憰�，主題思想來自對(duì)話題的準(zhǔn)確把握，所寫內(nèi)容必須在話題限定的范圍之內(nèi)。這就要求我們善于化解話題，點(diǎn)明題意。
【文例】
給皇上（四郎）的信
吉林考生
皇上（四郎）：
臣妾近日閑來無事，加上這天又實(shí)在熱得緊，心中甚感煩悶，昨兒便遣了槿汐去宮外打聽近日是否有新鮮趣事。槿汐去了一日，回宮后跟臣妾說，驕陽如火之下，紫禁城外亦是一片肅靜，百姓都呆在家中避暑，所以并無趣事，只一間修船的小店熱鬧些。臣妾十分好奇，命槿汐細(xì)細(xì)說與臣妾聽。那熱鬧事其實(shí)也是一樁小事，可臣妾聽后頗有感觸，想與四郎一同分享。
據(jù)說，這家修船的小店有個(gè)工人素擅給船上漆。一日，一個(gè)富商將這個(gè)工人招去給他的船上漆。這工人漆船時(shí)，發(fā)現(xiàn)那船的底部有一個(gè)小洞，就順手將那洞補(bǔ)上了。船漆好后，工人收了工錢，便回到了店里。誰想沒過幾天，那富商給這個(gè)工人送來了一大筆錢。工人看著那些錢，說：“工錢您已經(jīng)給過了�！备簧陶f：“這是感謝你補(bǔ)洞的錢�！惫と苏f：“那只是順手補(bǔ)的�！备簧檀鸬溃骸暗弥业暮⒆觽凂{著那條船游湖時(shí)，我的五臟六腑都碎了，因?yàn)槲抑滥菞l船的底部有個(gè)洞。但他們卻平安回來了。我當(dāng)下就知道是你補(bǔ)上了那個(gè)洞，所以我特來感謝你�！�
四郎，你是不是也覺得這件事十分有趣？想那修船工，不過隨手做了一件小事，卻救了那富商孩子的性命，保住了富商一家的幸福。臣妾就想，若后宮這許多嬪妃，日常也幫彼此做一些力所能及、互惠互利的小事，而不是鉤心斗角、相互傾軋，這后宮之中，會(huì)少流多少血、少生多少惡？若這朝中重臣和各地方官員都能本著愛民如愛子、愛國如愛家之心，為百姓謀福、為社稷謀利，這天下何愁不定，這百姓何愁溫飽不濟(jì)？
臣妾深知皇家“后宮不得干政”的祖訓(xùn)，臣妾亦知自己剛才針對(duì)朝臣說的一番話僭矩了，但臣妾實(shí)在是不吐不快。四郎，臣妾做出之前的一番思索后，就總在想，這世間紛亂不絕，正因?yàn)槿鄙偃缒切薮ひ话惆逊滞庵乱喈?dāng)作分內(nèi)之事做了的人。隨手做的那么小的一件事，卻救了幾條人命，這真是怎么想也想不到的事情。四郎曾對(duì)臣妾說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，想來必是想告訴臣妾，這小事是輕視不得的，只有將小事認(rèn)真細(xì)致地做成了、做好了，末了還不計(jì)較自己的得失，才會(huì)一步步地接近那被上天置于云端的幸福。佛說，救人一命，勝造七級(jí)浮屠，修船工這一舉手之勞所造的功德，又豈是金錢所能衡量的？
臣妾以前常聽人說，圣人在民間，而不在經(jīng)史典籍中，深不以為然，昨日聞修船工之事，今日又借為四郎解悶之機(jī)，做出如上思量，方識(shí)此言之真、之妙、之大智慧。試想，世人不論貧富貴賤，皆為圣人，皆想他人之所想急他人之所急之時(shí)，河清海晏之象是多么宏麗！
臣妾此番言語，不知四郎作何感想？
嬛嬛
技法鑒賞：作者取材于收視率頗高的《甄嬛傳》，以甄嬛給雍正帝寫信之形式，借甄嬛之口，立“人人想他人之所想急他人之所急，天地便一片祥和”之意，構(gòu)思行文可謂精巧至極。形式符合書信體式，語言得體而有深意。
作者善于獨(dú)辟蹊徑地把自
【題例】（2013·天津模擬）閱讀下面的材料，按照要求作文。
兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”
看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……
請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
名師點(diǎn)撥：審題要抓住關(guān)鍵，這則材料的關(guān)鍵詞是“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”，據(jù)此，可以有以下立意角度：
1．水的思考，常見的而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視。水是生命之源，然而，地球上的生命之源卻在一天天地枯竭，大自然在流淚，我們卻不知道珍惜。
2．平凡生活、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福與快樂，都是生活中常見的、不可缺少的東西，往往被人們忽視。人們熱衷于遠(yuǎn)處的風(fēng)景，卻忽視近處的美麗。
推而廣之，容易被我們忽視的有很多方面，如：父母對(duì)我們的關(guān)心，我們對(duì)別人的尊重，文明禮貌的種種行為表現(xiàn)等。
試題規(guī)定，除詩歌外，文體自選，考生可以根據(jù)自己的特長選擇文體，甚至可以嘗試創(chuàng)新文體。
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