人物傳記作文

時(shí)間：2024-11-01 18:07:55 寫作作文我要投稿

人物傳記作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的人物傳記作文，希望能夠幫助到大家。

人物傳記作文

人物傳記作文1

　　您的眼睛雖不大卻特變有神，就像夜空中的星星在閃爍。您對(duì)我的鼓勵(lì)，關(guān)愛和辛勞包含在您的眼神中。

　　“走啦，今天做題仔細(xì)些，相信自己，天生我材必有用！”看看母親把著們，豎起大拇指，微微上揚(yáng)的眼角旁不知何時(shí)多了一道道歲月印跡。直到我進(jìn)了電梯，她才緩緩關(guān)上房門。每天清晨都如此，可我卻不覺厭煩，從她那堅(jiān)定的目光中，我看到了她對(duì)我的鼓勵(lì)，仿佛一盞明燈在黑暗中為我指明方向。

　　放學(xué)時(shí)，校門口擠滿了迎接“小皇帝”“小公主”的家長們，手中揣滿了零食和飲料。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我便看見了母親，踮著腳，抬著頭，眼睛瞇成一條縫，這更加深她那歲月的印跡。她那布滿血絲的眼中，黑而亮，我立即揮手示意，她笑了，是那么舒心。一絲絲暖意慢慢涌上心頭，在這寒冷的冬季母親的眼神如陽光溫柔而燦爛。

　　夜深了，靜謐地能聽見樹葉的沙沙聲。輕輕地打開房間的`門，母親正在客廳看著電視劇。猛然間，我發(fā)現(xiàn)屏幕上顯示著“靜音”！為了不打擾我學(xué)習(xí)，母親只看字幕！看著她時(shí)不時(shí)揉著渾濁的雙眼，我的心深深顫動(dòng)了。輕輕把門關(guān)上后，淚水情不自禁濕潤了我的眼眶，看到您那漸漸蒼老的眼睛，我的心更酸了……。

　　望著窗外那寂靜的夜空，點(diǎn)綴著明亮而璀璨的星星，我感到無比的幸福。母愛——世界上最偉大的情感，母親的愛，母親的相伴，母親的眼神給予我無盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢的在學(xué)海中前進(jìn)！

人物傳記作文2

　　任何一個(gè)偉大人物都有一套自己的準(zhǔn)則，知道什么事情該做，什么事情是不該做的。本杰明·富蘭克林是這樣，喬布斯是這樣，沃倫·巴菲特也是這樣。雖然這些改變世界的人所采取的方式各有不同，但在這一點(diǎn)上是共通的`，這也是我們?yōu)槭裁匆プx人物傳記的原因之一。讀人物傳記不僅是為了感嘆他們一生中所創(chuàng)造奇跡，還是為了向他們學(xué)習(xí)處世為人的原則。

　　吳曉波在《大敗局》一書中總結(jié)了中國早起炒股最成功的的一批人，除了一兩個(gè)得到了善終，剩下的一半破產(chǎn)，一半進(jìn)了局子、潛逃在外，甚至干脆被人謀殺。這些人的溝通點(diǎn)就是不知道什么事情不能做。

　　之前我們提到了巴菲特的天價(jià)午餐，每一個(gè)吃得起這頓飯的人都不是傻子，不可能真的僅僅就是為了吃飯而去的，除了借這頓午餐宣傳自己提高身價(jià)外，還有原因就是為了學(xué)習(xí)巴菲特的投資理念而去的。

　　吳軍老師說，他有一位朋友向老爺子請(qǐng)教成功的道理。巴菲特告訴他，年輕人，我不用告訴你改做什么，因?yàn)槟銈兒軆?yōu)秀，知道自己應(yīng)該做什么。我告訴你一生不該做什么。首先，不要做自己不懂的事；第二，永遠(yuǎn)不要做空股票；第三，永遠(yuǎn)不要用杠桿投資。

人物傳記作文3

　　每一個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)作都少不了這樣一批人，他們默默無聞，不求名、不求利，只是用生命和靈魂在書寫自己的人生，他們就是后勤人員，而53中的后勤人員更是讓我心頭一震，暖意涌上心頭。

　　他們很多都是上了年紀(jì)的，甚至我就可以用“大伯”來稱呼的人群，但他們的精氣神兒絲毫不減，在寒風(fēng)肆虐的三九校園，你能看到他們拿著鐵鍬，站在學(xué)校主干道，彎腰鏟雪的背影；在學(xué)生假期剛過，將要開學(xué)的前幾天，他們又開始行動(dòng)起來，打掃衛(wèi)生、檢查電路、修繕門窗、排查安全隱患等一系列準(zhǔn)備工作隨之而來；在學(xué)校需要整改學(xué)生宿舍的時(shí)候，我一次看到他們滿頭大汗的在運(yùn)輸單人床，他們做著最主要但又最普通的.工作，他們無怨無悔，任勞任怨，只因?yàn)閷W(xué)校在等他們，孩子們在等他們。

　　更讓我震撼的是他們已經(jīng)超出了工作職責(zé)所限，而是用人情味，用生命的意識(shí)在做著自己的工作，在撐起學(xué)校的日常所需，這是一個(gè)繁雜的工作，這是一個(gè)繁雜的過程，他們的和善帶給了我們喜悅，他們將這種正能量鋪天蓋地的傳遍校園，他們就像一束光，讓靠近他們的人都感受到他們的溫暖，按照魏巍的一句話，他們應(yīng)該是53中校園里“最可愛的人”吧！

人物傳記作文4

　　寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤。這本書，感觸很深。他冒著政治風(fēng)險(xiǎn)，頂著壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤對(duì)國家和民族的貢獻(xiàn)以及他廣泛久遠(yuǎn)的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。陳景潤小時(shí)候?qū)W習(xí)很刻苦

　　他平時(shí)不愛講話，但在課堂上總是用心舉手搶著回答問題，討論數(shù)學(xué)的時(shí)候，臉上充滿靈氣。我以前卻不愛舉手回答問題，認(rèn)為會(huì)了就行了，有時(shí)認(rèn)為舉了手老師也不必須叫我，所以練習(xí)發(fā)言的'機(jī)會(huì)就少了。

　　老師給我指出這個(gè)問題后，我也認(rèn)識(shí)到自己表達(dá)潛力確實(shí)退步了，因此在上學(xué)期我也用心舉手，但和陳景潤比起來還差得很遠(yuǎn)我也愛看書，比如：三十六計(jì)就看了好幾遍，但我看書的時(shí)間每一天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書的種類也比較少。為了練習(xí)口語表達(dá)，老師推薦我在家讀書時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。

　　媽媽跟我說：“為了提高潛力，要戰(zhàn)勝自己�！币院螅乙喽嘧x好書，多多積累知識(shí)，多多鍛煉潛力。我此刻年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤小時(shí)候好多了，因此，我要刻苦學(xué)習(xí)，將來也做個(gè)像他那樣為國家爭光的中國人。

人物傳記作文5

　　“今天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補(bǔ)寫！”老師板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說。

　　這就是出現(xiàn)在二年級(jí)時(shí)令我傷心的一件事。

　　那天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項(xiàng)作文作業(yè)，我按時(shí)在下午上課前交給了組長。

　　不料，至了最后一節(jié)體育課，禍及的事情卻出現(xiàn)了，老師斥責(zé)抨擊我沒繳作文，不但無法去上體育課，而且還得回到班里卷本。我一聽到，深感非常的愧疚，心想：“為了鄭惟之這篇作文，我中午都沒歇息，下午一至學(xué)校就兩份了�。　钡也桓艺f道，害怕老師不堅(jiān)信，誤以為我就是說謊的。壞孩子，所以就就可以忍氣吞聲，硬著頭皮返回座位上，不含著眼淚傷心地寫下已經(jīng)兩份的作文。

　　平時(shí)，我是最愛上體育課的.了，可現(xiàn)在同學(xué)們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里…。

　　等作文讀完兩份了，體育課也被迫辭職了，也就是必須放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，期盼爸爸快點(diǎn)去為我援救，可以爸爸一來，老師卻就叫做我向爸爸道歉。

　　面對(duì)爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場。

　　就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我出庭作證：“何宇暉存有交作業(yè)�。　�，林千卉也緊跟著說道：“我也看見了，他就是以有格子的作文紙寫下的！”

　　老師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫和地對(duì)我說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了！”

　　我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力強(qiáng)忍了，爸爸輕拍我的頭，慈愛地說道：“老師對(duì)你建議嚴(yán)苛就是好事”，可以我卻又想要痛哭一場。

人物傳記作文6

　　一提到魯迅，大家眾所周知。他原名周樹人，浙江紹興人，字豫才。他是著名的文學(xué)家、思想家和革命家。像我們熟知的《吶喊》《阿q正傳》《阿長與山海經(jīng)》……

　　魯迅的一生都在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究。他的作品都展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的`生活狀態(tài)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響。在文化里面有重大的地位。

　　魯迅先生是一個(gè)對(duì)窮人階級(jí)富有同情心的人。只要有人向他尋求幫助，他不管身份高低，用心去幫助他們。

　　魯迅先生從少年時(shí)代起就和舒姐下了不解之緣，他一生節(jié)衣縮食購置了多冊書本，他平時(shí)很愛護(hù)圖書，看書前總是先洗手，書臟了就小心翼翼地弄干凈，他自己還準(zhǔn)備了一套工具，訂書補(bǔ)書，樣樣都會(huì)一本破舊的書，請(qǐng)他整理后往往面目一新她平日不輕易把自己用過的書借給人，若有別人借書，他寧可另買一本新書借給人家。

　　毛澤東曾評(píng)價(jià)魯迅："魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。"這就是魯迅，一位偉大的人。

人物傳記作文7

　　今天我向大家推薦一本介紹二戰(zhàn)風(fēng)云人物的書籍，書名是《沙漠跳鼠----蒙哥馬利》。本書以全新的視角，敘述了蒙哥馬利的成長軌跡和心路歷程。

　　第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大，戰(zhàn)斗最為慘烈，影響力最為深遠(yuǎn)的一場戰(zhàn)爭。英國陸軍元帥蒙哥馬利出生于一個(gè)牧師家庭，童年的生活在他的心靈上打下了深深的烙印，造就了他孤僻的性格，但他仍然憑著真才實(shí)學(xué)和埋頭苦干的作風(fēng)成為一位受人尊敬的偉大將領(lǐng)。

　　在二戰(zhàn)中，蒙哥馬利元帥指揮過許多重大戰(zhàn)役，尤其是著名的阿拉曼戰(zhàn)役和諾曼底登陸是其軍事生涯的.兩個(gè)重大杰作。

　　蒙哥馬利元帥有著“沙漠跳鼠”之稱，因?yàn)楸环Q為“沙漠之狐”的隆美爾將軍經(jīng)歷過的第一次失敗便是敗于他之手，這就是著名的阿拉曼戰(zhàn)役。之后，蒙哥馬利又接連組織了霸王等軍事行動(dòng)，又率領(lǐng)第八集團(tuán)軍進(jìn)軍柏林，再次擊潰敵軍，為第二次世界大戰(zhàn)的勝利建立了屢屢戰(zhàn)功。

　　戰(zhàn)后，蒙哥馬利為促進(jìn)英軍與各國軍隊(duì)的交流作出了突出貢獻(xiàn)，并為民族自治等重大國際問題進(jìn)行了積極的探索。

　　這本書使我認(rèn)識(shí)了有勇有謀的蒙哥馬利將軍，他也不是十全十美之人，他也有缺點(diǎn)，也犯過錯(cuò)誤。這些給我?guī)硪恍﹩l(fā)，使我更加多面了解這位杰出的軍人！

人物傳記作文8

　　哥哥姓劉，現(xiàn)已19歲，家中三個(gè)小孩，五口人，屬他最大，他對(duì)我們很好。

　　他站在那兒，就像一棵松樹，高而挺拔，酷卻又不失溫柔。他有一頭烏黑的短發(fā)，風(fēng)一吹，葉子飄落在他頭上，甚是可愛。哥哥不像普通年輕一樣，他啊，是根本不會(huì)去漂或染他那頭發(fā)的，他是比任何人都要愛惜頭發(fā)，平時(shí)如果掉了一根，就那一根，都要傷心半天，別不信，我是親眼看見他坐在椅子上深情地望著那根脫離了家的。頭發(fā)。

　　他不僅頭發(fā)特別漂亮，還有那身高也是不凡啊，足足有一米八八，每次和他出門玩，我那一米七的大高個(gè)兒，在他面前也只能甘拜下風(fēng)了�？伤箤�(duì)自己的身高一點(diǎn)也不滿意，想著突破一米九，這也是讓我非常非常氣憤的了，以至于之后他一提這事兒，我就嘲諷他：“大白天的呢！別做夢，好吧！”說多了，他也就不敢在我面前提了，現(xiàn)在，他如果一提，我直接上手了。

　　不過來說一下他小時(shí)候吧，大概是他14歲，我三四歲時(shí)，我在他手臂上咬了一大口，都出了血，那情景，就算當(dāng)時(shí)我特別小，也能清楚記得這回事兒。還有件事是他十歲那年，我好像只有一歲多一點(diǎn)，這件事也是見血的，是聽我媽說的，他那年不小心轉(zhuǎn)了個(gè)身，撞到了墻，最嚴(yán)重的還是頭，當(dāng)場頭破血流，估計(jì)打了120吧。那時(shí)的.疤，現(xiàn)在還未消失呢，但這也并不影響他的顏值啦。

　　他從小就對(duì)我最好，也不求他大富大貴，可吃飽穿暖，平平安安，健健康康，平淡的過一生。不過他也特別努力，我相信他以后肯定能過得特別好。

人物傳記作文9

　　暑假來臨，我懷著無比崇高的心情讀了《愛因斯坦傳記》。這位被人們尊稱為“當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家”，影響了一代又一代人。

　　他為什么會(huì)成功，就是因?yàn)樗幸活w堅(jiān)持不懈，持之以恒研究的心。傳記中談到1955年4月16日，愛因斯坦病情惡化，醫(yī)生讓愛因斯坦立即住院，一到醫(yī)院，他就讓人把他的老花鏡、鋼筆、一封沒有寫完的信、一些沒有做完的題目送過來。垂危的愛因斯坦在床上欠了欠身子，顫抖的手在紙上寫著。

　　多么偉大��！為了人類，為了科學(xué)事業(yè)，臨終還是投入到工作中，不顧一切·····如果換作我，我肯定想我得好好休息，病情也許會(huì)好轉(zhuǎn)，愛因斯坦不顧自己的'身體，不管走到哪里，總是關(guān)心科學(xué)，為人類的科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，多讓人敬佩啊！我和愛因斯坦差遠(yuǎn)了，記得有一次，我腿疼，復(fù)習(xí)題還沒寫完，就想著不寫了，我差不多也會(huì)，可就因?yàn)槟谴螞]寫的題，考試中出現(xiàn)了，我傻眼了。

　　讀了《愛因斯坦傳記》后，我下定決心要好好學(xué)習(xí)愛因斯坦堅(jiān)持不懈的精神，不負(fù)每一寸光陰。

人物傳記作文10

　　在06年的8月份，隨著一陣有一陣嬰兒兒的啼哭聲，我來到了這個(gè)世界，這個(gè)世界對(duì)我來說很陌生，我，訾鑫源人們口中的00后，隨著時(shí)間的推移我平安度過了14個(gè)春夏秋冬。

　　從剛出生一來，我就是大人們手中的寶，而我沉浸在愛河中，可謂是一個(gè)小小的嬌嬌女，不懂得大人們辛苦累，認(rèn)為他們所說的一切是應(yīng)該的。

　　隨著時(shí)間的流逝，我到了該上幼兒園的.時(shí)候了，那時(shí)候的我很皮，不像鄰居家的小孩子那樣乖巧，只記得那會(huì)兒，整條街的孩子都叫我孩子王很是微風(fēng)。

　　慢慢的，一件事使我由這種調(diào)皮變成了另一個(gè)我，”姥爺，姥爺……”我知道當(dāng)我用盡了力氣用嘶啞的喉嚨呼喚的時(shí)候，我最親愛，最疼我的親人已經(jīng)由這個(gè)世界去到了另一個(gè)世界，那里我的姥爺不用再那么累了。

　　至此以后，我的性格開始乖巧了起來，樣樣盡家人的心意，成為人們口中的乖乖女，幼兒園的畢業(yè)，我被五里店小學(xué)錄取，那時(shí)候，我不愿跟其他人接觸，沒想到老師看在了眼里，后來，老師舉行了一系列的活動(dòng)，把我一點(diǎn)點(diǎn)的融入進(jìn)這個(gè)溫暖的大家庭。

　　現(xiàn)在，我上了初二，雖然我知道我未來的路不好走，一路的磕磕絆絆但我知道，我必須走下去。

人物傳記作文11

　　20xx年，當(dāng)時(shí)我還不足一歲。爸爸是納愛斯集團(tuán)的地區(qū)經(jīng)理，媽媽是一個(gè)藥廠的業(yè)務(wù)經(jīng)理。一家人過著安逸的生活，到現(xiàn)在可以算是普通的小康家庭了。但是為了給我更好的生活，媽媽放棄了現(xiàn)在的生活，獨(dú)自回到老家，接下了老家納愛斯的經(jīng)銷商。

　　最開始沒有業(yè)務(wù)人員、沒有倉庫。就用老家的住房，農(nóng)村的房子一般都會(huì)有一個(gè)院子，媽媽把頂上搭一個(gè)棚。倉庫的問題就解決了。沒有業(yè)務(wù)人員，媽媽就自己跑業(yè)務(wù)、同超市談合同。后來舅舅也來幫忙。舅舅開車送貨，媽媽管理貨物。不到半年就換了一個(gè)倉庫。這段時(shí)間媽媽白天工作，到了晚上她就打著夜燈學(xué)習(xí)、研究產(chǎn)品知識(shí)。

　　有一個(gè)超市的采購經(jīng)理對(duì)媽媽說：“我從來沒有見過一個(gè)人來談業(yè)務(wù)，能把所有的產(chǎn)品特點(diǎn)，價(jià)格甚至條碼背的這么清楚�！鄙庠阶鲈酱�，但是又面臨了一個(gè)新的難題。換了倉庫之后就沒有了住的地方。媽媽一時(shí)間也租不到房子，有時(shí)住在倉庫，有時(shí)在賓館住。正好媽媽一個(gè)朋友要買房子。媽媽考慮再三，東拼西湊和她買到了一起。

　　又過了幾年就換到了現(xiàn)在正在用的`倉庫。她經(jīng)常給我們講她的創(chuàng)業(yè)故事，還嘲笑爸爸：“我從農(nóng)村走到了省會(huì)，你從縣城轉(zhuǎn)一圈又回到了縣城�！眿寢尶恐鴪�(jiān)強(qiáng)的毅力打拼出了現(xiàn)在的生活，媽媽就是我現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。

人物傳記作文12

　　世界上的偉人有很多，比如這位“詩圣”杜甫。其實(shí)我國的著名作家程韜光他就寫過一本名為《詩圣杜甫》的書，這本書講了杜甫和他的詩歌創(chuàng)造歷程，也展現(xiàn)了大唐由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期的國情家難。

　　杜甫遭逢安史之亂，一生顛沛流離，生活跌宕起伏，因?yàn)楸灰暈榕腰h所以杜甫遭受嚴(yán)遣，只好離開家鄉(xiāng)長安，后來直到華州。這讓他開始審視自己心目中的官場，杜甫在亂世中忽然得到他弟弟的消息，讓他思念家鄉(xiāng)，他開始痛哭流涕，開始思念離散的兄弟，擔(dān)心他們是否饑寒交迫，開始思念洛陽原來是暢游之地，現(xiàn)在卻是廝殺的戰(zhàn)場，正如這句“華州望岳傷舊事，洛陽故里故人稀”。

　　杜甫是中國杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，風(fēng)格相反的也就只有“詩仙”李白了。兩人的詩歌風(fēng)格是正義與自由的象征。杜甫之所以被稱為“詩圣”是因?yàn)樗脑娭杏兄ベt的情懷，他的詩之所以被稱為“詩史”是因?yàn)樵姼梵w現(xiàn)唐代歷史的.波瀾和在連年戰(zhàn)亂下人民生活的疾苦。時(shí)至今日杜甫的詩也煜煜生輝。杜甫的詩始終在貧窮與疾病中飽經(jīng)磨礪，但他的精神卻從不曾倒下，這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

人物傳記作文13

　　我非常佩服一個(gè)人，他是舉世聞名的發(fā)明大王，自從我讀了他寫的《世界名人傳記叢書》這本書中，更加佩服他，他就是著名的愛迪生。

　　愛迪生小時(shí)候是一個(gè)十分天真好奇的小男孩，同學(xué)和老師甚至還有父母都說他沒有可能成為發(fā)明家的.，可是誰又能想到他，愛迪生就是舉世聞名的發(fā)明家大王，他就是在不可能中創(chuàng)造可能，來挑戰(zhàn)不可能。

　　在愛迪生小時(shí)候，有一次吃飯的時(shí)候，父母不見愛迪生回來，便四處找尋，過了很長時(shí)間才在草棚里發(fā)現(xiàn)了他，小愛迪生對(duì)父母說我在孵小雞呀！父親又氣又笑的將他拉了起來，告訴他人是孵不出小雞的，小愛迪生走在路上還是不解的說：“為什么母雞能孵出小雞而人卻孵出不能？”父親告訴他等你長大了自然就會(huì)明白的，小愛迪生只是輕輕的點(diǎn)頭沒有再說什么，到了他長大了，他每天研究終于成功了！

　　我從這一本書對(duì)愛迪生小時(shí)候的描寫，感覺他小時(shí)候真的很天真，很愛做小實(shí)驗(yàn)，雖然有遇到困難，挫折但是他還是不會(huì)放棄，因?yàn)槭∈浅晒χ福@就是我敬仰的發(fā)明大王愛迪生。

人物傳記作文14

　　小明，陜西西安人，喜打籃球，現(xiàn)年十三歲，身高已躥至一米八三。他在我們班屬于大哥的存在，故有“小明哥”一稱。

　　小明哥是我�；@球隊(duì)一員，他的籃球技術(shù)非常高超。小明哥可以說是“六邊形戰(zhàn)士”，因?yàn)樗谶M(jìn)攻、防守、傳球、得分等方面都十分出色。他就像籃球隊(duì)中的定海神針，有了他，球員們才能有效地組織進(jìn)攻并得分。

　　經(jīng)常在比賽陷入焦灼時(shí)，小明哥也能當(dāng)機(jī)立斷，三分線外，他雙腿微曲，像彈簧一樣蓄力，然后筆直地起跳，大臂與小臂形成一個(gè)90°夾角，撥指，壓腕，籃球在空中劃出一道優(yōu)美的。拋物線，空心，得分！整套動(dòng)作行云流水，一氣呵成。

　　小明哥在場上是一位叱咤風(fēng)云的領(lǐng)袖，在日常生活中他也是一位幽默可親的核心人物。休息時(shí)，他總會(huì)跟同學(xué)們分享一些笑話，引得大家哈哈大笑；班里發(fā)書，他總是比別人多提兩摞。他也會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)，當(dāng)班里的同學(xué)受到不公平對(duì)待時(shí)，他也總會(huì)第一個(gè)沖出來為之據(jù)理力爭。有些同學(xué)會(huì)覺得小明哥這樣做是倚仗自己的.身體優(yōu)勢“多管閑事”，但是他在為他內(nèi)心的正義付諸行動(dòng)時(shí)，是不在乎別人如何議論他的。

　　孟子曰：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道�！毙∶鞲�，豈不誠大丈夫哉？

人物傳記作文15

　　踏入了初中，從此就看見許多可親的老師，學(xué)到了更多奇妙的知識(shí)，為了學(xué)習(xí)博大精深的中國文化而產(chǎn)生的語文科目是由張琳琪老師教授的。在開學(xué)第一課，進(jìn)來的是一個(gè)親切的老師，長發(fā)飄飄，渾身上下散發(fā)著一種博學(xué)多聞的氣息，手里拿著一本語文書，一將語文書放在講臺(tái)上，就用了緩慢但十分清脆的聲調(diào)，向?qū)W生們介紹自己。

　　琳琪老師是一位十分負(fù)責(zé)任的老師，上課時(shí)讀課文繪聲繪色，讓我們能夠穿越時(shí)空和作者進(jìn)行思想上交談，讓我們聽得如癡如醉，身臨其境，將全部身心投入于語文課為我們分析每一個(gè)字詞、段落、重點(diǎn)句，鼓勵(lì)同學(xué)們積極回答每一個(gè)問題，然后把文章的精華全部寫在黑板上，方便我們記憶。對(duì)于古詩文和文言文，她不讓我們死記硬背，總是要求我們理解在先。

　　琳琪老師是一位對(duì)學(xué)生十分好的老師，上一學(xué)期，為了讓同學(xué)們拓寬自己的知識(shí)面，豐富思維，她讓大家分享在課下讀的有意義的'故事。同學(xué)們不僅聽得津津有味，還從中體會(huì)到了閱讀的樂趣。

　　琳琪老師也是一位對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師，但這完全出于她對(duì)學(xué)生們的愛，對(duì)于課后作業(yè)，她總是一個(gè)一個(gè)過，絕不允許有“漏網(wǎng)之魚”這種情況出現(xiàn)，這也是出于她對(duì)學(xué)生們的期望。

　　琳琪老師就是這樣誨人不倦，同學(xué)們都非常喜歡上她的語文課，是她給了我們無盡的知識(shí)來源，讓我們在學(xué)習(xí)海洋里傲游。

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