圍繞中心意思寫作文集錦[15篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的圍繞中心意思寫作文，歡迎閱讀與收藏。

圍繞中心意思寫作文1

　　暖在我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻地出現(xiàn)，圍繞著我們，陪伴著我們，就像太陽(yáng)一樣。

　　在雨天時(shí)，乘坐公交車，總會(huì)有許多麻煩：車廂里的濕熱，拿傘的不便，再加上平日里也會(huì)有的人多擁擠，總會(huì)帶來(lái)不便，但是人們總是會(huì)有默契地開(kāi)窗通風(fēng)；將傘收起裝進(jìn)袋中；司機(jī)寬容地將后門打開(kāi)，讓前門擠不上來(lái)的人上后門，而后門上車的人們上車后，都自覺(jué)的將自己的公交卡通過(guò)傳遞的方式遞到前面刷卡，大家一個(gè)傳一個(gè)，“您好，幫忙遞一下，謝謝！”“可以幫著傳一下嗎？謝謝！”，這樣的話語(yǔ)傳遞到前方，就像一股暖流，傳到每一個(gè)人的'心里，讓整個(gè)車廂都變得溫暖與和諧起來(lái)。

　　在問(wèn)路時(shí)，我有些著急，詢問(wèn)報(bào)亭老板時(shí)，他的臉色有些嚴(yán)肅，想了一下后，他才將皺紋舒展開(kāi)來(lái)，“這個(gè)我曉得，你往前走，左拐后再一直走到頭就到了！”一口鄉(xiāng)音，倍感親切！與報(bào)亭老板告別后，交談的溫暖依然在心里。

　　在餐館吃米線時(shí)，開(kāi)店的是一家人，父母忙著做生意，小孩也來(lái)幫忙。我們一家人點(diǎn)了米線后，小孩子將做好的米線逐一端到我們面前，因?yàn)槊拙�太燙，他就將小手縮進(jìn)袖子里，表情十分嚴(yán)肅，生怕把米線灑了，小心翼翼地一步一步地慢慢地把米線端過(guò)來(lái)，還不忘說(shuō)一聲“快吃吧！”微笑的時(shí)候，露出少了一顆門牙的潔白的牙齒，這時(shí)讓我感到有些溫暖，卻也有些心疼！

　　暖在公交車司機(jī)與乘客的相互配合之中；暖在報(bào)亭老板熱情的指路之中；暖還在小小少年幫助父母、溫暖的微笑之中……只要我們細(xì)心觀察與留意生活，總是會(huì)被生活中的各種“暖”所感動(dòng)！人們都在為“暖”貢獻(xiàn)出自己的一份力量，如冬日里的暖陽(yáng)一般，會(huì)讓冰川融化，讓我們的社會(huì)變得更加溫暖與和諧！

圍繞中心意思寫作文2

　　1、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　2、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　3、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　5、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　6、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

　　7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　8、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　9、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　10、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

　　11、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。

　　12、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。

　　13、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

　　14、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。

　　15、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。

　　16、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？

　　17、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合。

　　18、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

　　19、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合。

　　20、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　21、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　22、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)

　　23、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)

　　24、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑

　　25、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

　　26、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。

　　27、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

　　28、要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

　　29、抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中——只要聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……————走起路來(lái)總是一蹦一跳——，短尾巴——也跟著一撅一撅的——就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

　　30、詞語(yǔ)通俗準(zhǔn)確：左顧右盼厲聲呵斥三眼一板從容不迫……

　　31、句子生動(dòng)有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍侯不可，真是架子十足！

　　32、文章圍繞一個(gè)中心展開(kāi)來(lái)寫�！谤Z是高傲的動(dòng)物”

　　33、文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲：叫聲高傲步態(tài)高傲和吃相高傲。

　　34、結(jié)構(gòu)上都是總分總，有過(guò)渡段。

　　35、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

　　36、用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻、擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

　　37、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了對(duì)的喜愛(ài)。全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　38、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　39、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　40、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　41、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　42、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

　　43、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

　　44、采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　45、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　46、采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快

　　47、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好、

　　48、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)、

　　49、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　50、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　51、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆、

　　52、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　53、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

　　54、主要優(yōu)點(diǎn)有三：能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

　　55、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒(méi)有你寫的好看

　　56、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　57、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　58、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。

　　59、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　60、新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　61、取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　62、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　63、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味

　　64、文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予我美的享受，還引起我的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的人。讀后給人以美感，引人深思。

　　65、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　66、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

　　67、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料？

　　68、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

　　69、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　70、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　71、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

　　72、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。

　　73、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。……點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

　　74、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭(zhēng)鬧都寫了，可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察，努力吧！爭(zhēng)取寫出更好的作文。

　　75、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　76、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　77、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　78、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來(lái)饒有興味

　　79、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的`一天增添新綠……”

　　80、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”

　　81、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大�！�

　　82、“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，5、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　83、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　84、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　85、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　86、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。

　　87、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　88、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　89、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　90、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

　　91、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　92、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　93、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　94、這篇游記，以文言文的形式，寫得精練、流暢，描繪評(píng)述極為貼切。文中景物描繪細(xì)致精當(dāng)，所記武當(dāng)美景猶歷歷在目。特別是，記自然之游與抒人生之情結(jié)合的嚴(yán)絲合縫，讓人不由慨嘆！

　　95、由景生情，結(jié)尾自然

　　96、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

　　97、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)

　　98、觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)

　　99、你寫的文章生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。

　　100、你用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，詞語(yǔ)通順，還能借助用多人的詩(shī)句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨(dú)樹(shù)一枝。

　　101、你的知識(shí)真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái)，還能把“米蘭”與月季花相對(duì)比，突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。

　　102、你寫的文章真生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一個(gè)自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。

　　103、格式正確是你的優(yōu)點(diǎn)，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，做個(gè)“作業(yè)好”標(biāo)兵。

　　104、你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。

　　105、你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化，給人以親切的感覺(jué)。真是棒極了，相信你下次作文寫得會(huì)更好。

　　106、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內(nèi)容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力！

　　107、你很用心地對(duì)小草進(jìn)行了觀察，同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來(lái)不就有了新穎的意境了嗎？

　　108、你的文章通過(guò)豐富的想象，為我們描述了具有科學(xué)性，又富有趣味性的機(jī)器人。并以動(dòng)人的手法加以描寫，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感到無(wú)比欣慰。

　　109、讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫佳作，爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。

　　110、你這篇習(xí)作的開(kāi)頭寫得簡(jiǎn)練而引人。內(nèi)容生動(dòng)又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。

　　111、你的文章中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚，充分運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現(xiàn)的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　112、你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短，將作文水平再上新臺(tái)階！

　　113、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，仔細(xì)觀察了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動(dòng)。

　　114、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過(guò)程具體，讀來(lái)令人舒暢。

　　115、你的文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個(gè)細(xì)致觀察善于思考的好孩子。

　　116、你善于思考、觀察和總結(jié)，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　117、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎？老師相信，不久以后，你會(huì)給老師一個(gè)驚喜！

　　118、內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　119、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！

　　120、堅(jiān)持就是勝利；

　　121、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　122、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；

　　123、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

　　124、少壯不努力老大徒傷悲；

　　125、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣

　　9、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　126、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

　　127、中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　128、動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有

　　13、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。

　　131、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

　　132、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

　　133、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

　　134、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　135、如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

　　136、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　137、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

　　138、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　139、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　140、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　141、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　142、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　143、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　144、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”

　　145、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”

　　146、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　147、這篇短文得特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

　　148、文中描繪得…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著得童心，使文章也有了生命力。

　　149、文章憑著豐富得想象，憑著多彩得語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　150、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

　　151、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

　　152、整體得結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。

　　153、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫得還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己得感受，望以后繼續(xù)努力。

　　154、太棒了！你得文章，再現(xiàn)了東北人得憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你得筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　155、你得文章象一條緩緩而流得小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中得朵朵浪花，讓自己得風(fēng)格更趨完善！

　　156、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　157、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　158、以……為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

　　159、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的'使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　160、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是……使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　161、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

　　162、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　163、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

　　164、語(yǔ)言生動(dòng)、表述清楚。讓人感覺(jué)好象已經(jīng)坐在了1980號(hào)車上，和你一起游覽、參觀這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣。

　　165、首先點(diǎn)明介紹的對(duì)象，然后選取最有特色的內(nèi)容有序地介紹。要寫清參觀順序，猶如帶領(lǐng)讀者一同去參觀。介紹時(shí)不必面面俱到，選取最有特色的內(nèi)容寫，使大家產(chǎn)生向往之情。

　　166、真實(shí)、貼切、自然地將自己的感情融入到導(dǎo)游詞中。還可將風(fēng)俗人情、民間傳說(shuō)及文人詩(shī)句引入文中，多層次、多側(cè)面地解說(shuō)，使文章情趣濃烈、感染力強(qiáng)。

　　167、交待清楚游覽時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)身邊文物的重要性。

　　168、導(dǎo)游的引導(dǎo)詞設(shè)計(jì)精當(dāng)，真正起到了引領(lǐng)參觀的作用。再加上豐富翔實(shí)的資料，使人有身臨其境的感覺(jué)。尤其是最后一段，更突顯了導(dǎo)游的身份和作用。

　　169、你真是一位出色的導(dǎo)游，語(yǔ)言流暢，景物介紹得清楚。

　　170、從吸引度，趣味度，語(yǔ)言美度，宣傳度方面來(lái)看，當(dāng)然最重要的還是游客的滿意度。作文語(yǔ)言符合導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，介紹的準(zhǔn)確，生動(dòng)。包含關(guān)于長(zhǎng)城的各方面、資料。語(yǔ)言親切、自然是一篇較好的導(dǎo)游詞。

圍繞中心意思寫作文3

　　淚，乃人之常情，淚字，左半部分為“水”，右半部分為“目”，意為眼中流出的水，便是淚水。感動(dòng)會(huì)流淚，傷心會(huì)流淚，愧疚也會(huì)流淚。

　　在小學(xué)，年幼懵懂無(wú)知的我們出于孩子的本能十分的愛(ài)玩，常常結(jié)伴一起上下學(xué)，邊走邊玩。在學(xué)校也不會(huì)放棄任何可以玩耍的機(jī)會(huì)，中午吃完飯，只要老師說(shuō)可以出去玩，所有人都會(huì)立刻變成“乖寶寶”，得償所愿后便撒了歡的跑出去玩，嬉戲追逐打鬧，可以把石子當(dāng)球踢，可以拿著木棍當(dāng)劍耍。回到室內(nèi)后要洗手，在洗手池里也能你一下我一下的打水仗。我小時(shí)候最喜歡的就是玩水了，常常為了多玩一會(huì)而哭鼻子。

　　我由于每次玩水時(shí)將手浸泡在水里時(shí)間太長(zhǎng)，拿出來(lái)時(shí)手已經(jīng)皺皺巴巴的了，時(shí)間一長(zhǎng)就開(kāi)始破皮，但我并沒(méi)有在意。

　　直到有一天，我放學(xué)后和同學(xué)玩的正開(kāi)心，那位同學(xué)的奶奶突然走過(guò)來(lái)大喊一句：“孩子，你不要和她玩，你看她手都破皮了，會(huì)不會(huì)得了什么可怕的傳染病�。『⒆�，你仔細(xì)看看她的.手，手指上破的這一塊那一塊，甚至連手心都破啦！以后啊離她遠(yuǎn)點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)！”那位同學(xué)的奶奶邊說(shuō)邊拽著同學(xué)的手就把她拉走了，不給我解釋的機(jī)會(huì)。

　　看著同學(xué)奶奶趕著同學(xué)逐漸遠(yuǎn)去的背影，想起剛才同學(xué)奶奶對(duì)我的誤會(huì)，我很是傷心，一個(gè)人默默的蹲在地上，看著剛剛地上和同學(xué)一起用木棍畫/的畫，負(fù)面情緒一下子就涌上心頭，淚水順著臉頰流了下來(lái)，滴在地上，“滴答，滴答”，這是傷心的淚。

　　直到家長(zhǎng)來(lái)接我，我才站起來(lái)，走回了家。

　　第二天，我來(lái)到班級(jí)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)大家好像在刻意的躲著我，都不愿意和我說(shuō)話，更不愿意和我玩。而且除了在躲著我以外，還對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，小心翼翼的小聲討論著什么，我一看他們，他們就立刻走開(kāi)，于是我只能自己含著淚遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開(kāi)。

　　班主任發(fā)現(xiàn)了我不和同學(xué)玩，就來(lái)問(wèn)我為什么，我又一次流淚，哭著對(duì)老師解釋道：“我也不知道為什么，只是有一位同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)我得了可怕的傳染病，讓同學(xué)離我遠(yuǎn)點(diǎn)�！蔽艺f(shuō)完后，老師立刻托起我的手看了看“這哪是啊，這就是水玩多了，手才破皮了。”“真的嗎？”我有些懷疑“真的，孩子，你別怕，我會(huì)告訴同學(xué)們你這才不是什么可怕的傳染病，你是被誤會(huì)了，別委屈了，啊�！闭f(shuō)完，老師幫我擦了擦眼淚，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我內(nèi)心久久不能平靜，熱淚盈眶，淚水又一次滴了下來(lái)，“滴答，滴答”這是感動(dòng)的淚。

　　淚，是一種情感的體現(xiàn)，是人心底真正的感情，喜極而泣是興奮，嚎啕大哭是悲痛，淅淅瀝瀝是傷心，鼻頭一酸是感動(dòng)，滴答滴答是委屈……

　　淚，曾被比喻成高貴的鉆石——人類情感的結(jié)晶。愿我們每個(gè)人留下的淚都是幸福的淚，感動(dòng)的淚。

圍繞中心意思寫作文4

　　人生百味雜陳，但有一種味道最美，那就是“甜”味。

　　“甜”猶如一個(gè)誘惑力很大的一個(gè)小魔女，她轉(zhuǎn)身一變，又變成了小玩具，讓傷心的孩子感受到甜味，不再哭泣；她搖身一變，又變成了同學(xué)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的獎(jiǎng)牌，讓他們平時(shí)艱苦訓(xùn)練，最后在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上感到十分地甜；她看見(jiàn)你心情不好，就又會(huì)變成一塊蛋糕，讓你忘記憂愁，一天都甜滋滋的……而我感受到的甜都不是這些，而是最平常的甜——友誼。

　　友誼是一顆甜蜜的糖果。我記得一次，天昏沉沉的，風(fēng)把樹(shù)枝給鞭策得都像是要給我們鞠九十度的躬了，我看著窗外覺(jué)得要下雨了。果不其然，放學(xué)時(shí)雨“嘩啦啦”地下著，也不知怎的，雨公公和風(fēng)婆婆就像今天吵架了似的，一會(huì)比一會(huì)兇。看著這天氣，我愣在臺(tái)階上，心里焦急地想：“壞了！今天雨傘沒(méi)拿�！遍|蜜就像我心里的蛔蟲，一眼就看透了我的小心思：“沒(méi)帶傘？”“嗯�！蔽乙贿咟c(diǎn)頭一邊回答。“我倆一起走，撐我的傘�！蔽衣�(tīng)到后，兩眼發(fā)光，感覺(jué)站在我面前的，并不是閨蜜，而是我的大救星。于是，我們倆就一起撐著傘，歡聲笑語(yǔ)地走回家了，在路上我看著她的側(cè)顏感覺(jué)心里像吃了棉花糖似的，甜滋滋的。

　　集體的愛(ài)是一顆令人振奮的糖。一次，運(yùn)動(dòng)會(huì)的.時(shí)候，我在比四百米。我在起點(diǎn)蓄勢(shì)待發(fā)，隨著“嘭”的一聲槍聲，我開(kāi)始飛奔，當(dāng)我跑到一半時(shí)，我實(shí)在是跑不動(dòng)，打算退賽�！爸鞈涥�，加油！”我拐頭一看，我們班的女孩全都趴在那邊為我加油，我看著她們的神情，我瞬間充滿了力氣，“加油，可不能讓她們失望！”于是，我咬緊牙關(guān)，跑到了終點(diǎn)。雖然，我跑得有點(diǎn)喘不過(guò)氣，不過(guò)，我覺(jué)得我這么做是值得的！這時(shí)，甜味從我的心中開(kāi)始發(fā)芽。

　　集體的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，帶給我快樂(lè)和甜蜜。這份互相關(guān)愛(ài)，使我們大家沐浴在甜蜜之中。

圍繞中心意思寫作文5

　　暖，猶如人的心靈雞湯。因?yàn)榕�，溫暖了人們的�?因?yàn)榕�，讓人的心變得純潔。暖還像一盞燈，在黑夜中照亮了黑暗。

　　在一個(gè)秋日里，我感冒了，而且這次感冒比之前的要嚴(yán)重，咳嗽的非常厲害，嗓子非常痛，還會(huì)時(shí)不時(shí)打噴嚏，有鼻塞的癥狀。父母都很著急，買來(lái)了藥但沒(méi)有效果。因?yàn)槲移匠２蛔⒅劐憻捝眢w，那之后父母就更加精心的`照顧著我，母親每天都會(huì)熬魚腥草水給我喝，晚上因?yàn)槲医?jīng)常踹被子，所以她每個(gè)晚上至少要來(lái)給我蓋十次被子，父親也很早下班回來(lái)陪著我，每次進(jìn)來(lái)家門就會(huì)問(wèn)，今天怎么樣呀，感冒好一點(diǎn)沒(méi)有呀。這些話只會(huì)讓我感到渾身都是熱氣，非常溫暖。兩個(gè)多星期以后，我的病總算好了。

　　還有一次，我記得在一個(gè)寒冷的冬夜，我在一列地鐵里站著，因?yàn)槿颂�多，所以沒(méi)有座位，一位中年女人看我站的很累，就走上前來(lái)說(shuō)：“小朋友是不是站累了，來(lái)�？熳�著休息一下�！蔽壹泵φf(shuō)不用了，可她偏要我坐下，我說(shuō)了聲謝謝，同時(shí)在心里夸贊她，這也讓我感到溫暖。

　　其實(shí)暖在生活中無(wú)處不在，每時(shí)每刻都有溫暖的事發(fā)生，有了暖，自然就有了愛(ài)。

圍繞中心意思寫作文6

　　水果的“甜”，餅干的“甜”，糖果的“甜”都特別美味。但我覺(jué)得同學(xué)的友愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，以及父母的疼愛(ài)更甜。

　　同學(xué)的友愛(ài)比水果還甜。下課時(shí)，我們嬉逐打鬧；放學(xué)時(shí)，我們總有說(shuō)不完的悄悄話；雨天和同學(xué)擠在一個(gè)傘下踢水；月夜和同學(xué)一起追逐踩影子。同學(xué)們之間的友誼通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)，就像水果一樣有各種各樣的甜，但比水果更香甜。

　　老師的關(guān)愛(ài)比糖果還甜，也許剛開(kāi)始吃挺苦的'，后面卻甜的讓人回味無(wú)窮。記得一次快考試了，老師每天給我們又是講這又是講那，我們寫了又寫，覺(jué)得老師太嚴(yán)格了�？煽纪暝嚭�，我們班上的人都考得很好，老師還給我們每個(gè)人發(fā)了個(gè)獎(jiǎng)品——糖果。我們吃著糖果，品出了老師對(duì)我們那份苦盡甘來(lái)的關(guān)愛(ài)，想想比嘴里的糖還甜。

　　父母的疼愛(ài)比蜜還甜。小的時(shí)候，大人們把我們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。長(zhǎng)大后，當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，他們會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，并讓我改正。我做對(duì)了，他們會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱，夸獎(jiǎng)我。我難過(guò)時(shí)，他們會(huì)安慰我，逗我開(kāi)心。我高興時(shí)，他們也會(huì)跟我一樣開(kāi)心，我好像就是他們的一切。

　　甜嘛！不一定指的是味道，人與人之間的信任，人與人之間的友誼，人對(duì)人之間的關(guān)心，都能讓我們感受到“甜”。

圍繞中心意思寫作文7

　　雨中飄揚(yáng)的不僅僅是雨滴，還有愛(ài)情。

　　我記得上周四下午，離放學(xué)還有五分鐘。突然刮起了大風(fēng)。因?yàn)榇巴獾臉?shù)枝長(zhǎng)得很長(zhǎng)，被強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，不停地敲打著窗戶，就像一大群惡魔向我們撲來(lái)。這五分鐘在我心里就像是50分鐘。我一直看著窗外惡劣的天氣，心想:這下完了。我沒(méi)有雨衣或雨傘。我必須在學(xué)校過(guò)夜嗎?還是應(yīng)該在大雨中跑回家?我想到了許多不同的想法。這時(shí)，“丁鈴鈴，丁鈴鈴�！扁徛曇豁�，我和同學(xué)就像一群小鳥(niǎo)一樣從教室跑到學(xué)校門口。

　　然后，大雨像無(wú)數(shù)小子彈一樣打在我們身上。就在我著急的'時(shí)候，不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。我仔細(xì)一看，啊!原來(lái)爸爸是來(lái)接我的。爸爸給我看了我要穿的雨衣。因?yàn)橐荒隂](méi)穿了，變小了。爸爸看到了，把他的大雨衣給了我，把我的小雨衣戴在了他的頭上。我和爸爸去商場(chǎng)買雨衣。雨衣賣完了，我們只好空手走出商場(chǎng)。大雨變小了。爸爸對(duì)我說(shuō):“兒子，我們來(lái)賽跑，看誰(shuí)先回家，誰(shuí)吃。”我聽(tīng)得很開(kāi)心，說(shuō):“比賽就是比賽，誰(shuí)怕誰(shuí)。”

　　然后，一場(chǎng)比賽繼續(xù)，我們終于到家了。我看了一眼父親，啊!爸爸已經(jīng)濕了。那天晚上吃完飯，我和爸爸洗了個(gè)澡就睡了。星期六早上，我父親生病了。爸爸穿上了我的雨衣，這樣我就不會(huì)被雨淋濕了，但是他淋濕了，生病了。這是我傷心的哭聲，但父親說(shuō):“生病了就好，可以休息，可以吃好吃的�！�

　　啊!這是如此偉大的父愛(ài)，我無(wú)法忘記!

圍繞中心意思寫作文8

　　在我的印象中，有許多被冤枉的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是人在家中坐，禍從天上來(lái)。今天我就和大家分享一下我被冤枉的各種時(shí)候。

　　有一天我走在回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在路邊，卻沒(méi)有一個(gè)人上前去攙扶他，于是我便走上去扶起來(lái)老奶奶，周圍的人都向我投來(lái)了異樣的眼光，他們不會(huì)以為是我把老奶奶弄倒的吧，我心里想到。

　　接著我扶著老奶奶找了一個(gè)小區(qū)的公共凳子坐了下來(lái)，老奶奶突然對(duì)我說(shuō)：“你個(gè)臭小子，竟然撞了我還不道歉，你這叫不尊重老人�！蔽耶�(dāng)時(shí)就懵了：什么情況，我好心扶你，你還罵我，你就是個(gè)碰瓷兒的臭老太太！真是個(gè)老壞人，就是想訛我！接著我便對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶不是我撞的你，你怎么能說(shuō)我不尊重你呢？好吧，不管是不是我撞的你，對(duì)不起，您就在這坐著吧�！闭f(shuō)完我就走開(kāi)了，我好心的扶她，她還說(shuō)我不尊重她。真冤枉！

　　第二件事兒是在上個(gè)星期天發(fā)生的。寫完作業(yè)后，我看了一會(huì)兒手機(jī)，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的敲門聲，一開(kāi)門便看到了奶奶。奶奶問(wèn)我：“家里就你一個(gè)人？你爸媽呢？”我說(shuō)道：“就我一個(gè)人，爸媽出去了，您先進(jìn)來(lái)�！�

　　奶奶坐了一會(huì)兒，便閑不住地拿起掃帚，開(kāi)始掃地。掃著掃著就從犄角旮旯掃出了一些零食的包裝袋兒，奶奶的臉?biāo)查g變得猙獰起來(lái)，連珠炮一般逼問(wèn)：“是不是你干的`，你都多大了，還亂丟垃圾，你當(dāng)這是大馬路��？況且大馬路也不應(yīng)該扔，這就是你上了這么多年學(xué)學(xué)下的東西……”巴拉巴拉地說(shuō)了一堆，我冤枉地說(shuō)：“這是弟弟扔的……”我還沒(méi)說(shuō)完，奶奶便說(shuō)：“別狡辯，就是你扔的！”我只好聽(tīng)從了奶奶的話，成功的背了鍋。

　　上帝啊，求求你了，趕緊給我點(diǎn)幸運(yùn)的事兒吧，要不然我跳進(jìn)黃河也洗不清啦。

圍繞中心意思寫作文9

　　天剛剛亮，灰蒙蒙的一片，顯得是那么安靜。那時(shí)的我還在熟睡中，可媽媽已經(jīng)開(kāi)始了她忙碌的一天……“叮叮�！眿寢尩聂[鐘響了，她揉了揉睡眼朦朧的眼睛，穿上衣服下床準(zhǔn)備給我制作一頓美味的早餐，媽媽一邊打了一個(gè)雞蛋，用平底鍋煎著，一邊打開(kāi)手機(jī)QQ看了看班級(jí)群，自言自語(yǔ)念叨“今天要提醒她帶口風(fēng)琴呀！”媽媽把牛奶放進(jìn)微波爐，趁這點(diǎn)兒時(shí)間收拾我的“牛圈屋”，時(shí)鐘敲過(guò)七下，媽媽把我拎出暖和的被窩，拿出今天要穿的`衣服丟給一臉懵懂的我，又急沖沖地把牛奶，雞蛋，培根裝盤放到桌上。

　　待我穿好衣服，洗漱完，就開(kāi)始慢悠悠地吃著飯，媽媽也不閑著，在給我沖藥，還不厭其煩地叮囑我說(shuō)：“感冒了，要多補(bǔ)沖維生素C，我給你剝一些水果，記得吃哦！”我吃過(guò)早餐，媽媽又給我背上書包，趕緊送我上學(xué)校。媽媽左手扶著方向盤，右手拿起唇膏涂起來(lái)。到了學(xué)校，媽媽把我送到大門口，又掉頭上班去了。媽媽來(lái)到了單位，看了著手表，九點(diǎn)整，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，“還好，沒(méi)遲到！”，便坐到椅子上，整理起資料，繼續(xù)工作起來(lái)。到了下午放學(xué)時(shí)間，媽媽急沖沖來(lái)到了校門口，把我和表弟接回家。然后弄好晚飯，我們吃吃完飯，我和表弟一起似作業(yè)，媽媽去洗碗收拾去了�！靶∫�，這道題怎么做，我不會(huì)？”表弟叫了起來(lái)。

　　媽媽從廚房走了出來(lái)，給表弟仔細(xì)講解起來(lái)，“媽媽，給我聽(tīng)寫”，媽媽又趕緊進(jìn)屋給我聽(tīng)寫。小姨…媽媽…，媽媽不斷在我和表弟間奔走，腦袋不斷在六年級(jí)和一年級(jí)知識(shí)之間徘徊，讓媽媽大是眼花。我和表弟終于做完作業(yè)，媽媽叫我體育鍛煉，她則把表弟送回家。當(dāng)媽媽回家時(shí)，我已經(jīng)睡熟了。媽媽才拖著疲憊的身軀，洗澡，睡覺(jué)。第二天，這樣的生活又重復(fù)起來(lái)。為什么媽媽這么忙？因?yàn)樗秊榱诉@個(gè)家。也許在我們眼中媽媽就應(yīng)該這樣，但我們也要幫助媽媽做一些力所能及的小事，讓媽媽不這么累。媽媽，您辛苦了！

圍繞中心意思寫作文10

　　有人說(shuō)生活是簡(jiǎn)單而平凡的；有人說(shuō)生活是多彩而幸福的；但對(duì)我而言，生活卻是忙碌而緊張的。

　　我們一家三口，每一個(gè)人都像蜜蜂一樣辛勤，我們忙碌著各自的事情，如陀螺一般在各自的生活中旋轉(zhuǎn)。

　　爸爸忙于工作。他是一名軟件工程師，經(jīng)常加班，陪我的時(shí)間很少。他每天都早出晚歸，我們雖生活在同一個(gè)屋檐下，卻經(jīng)常一連好幾天都見(jiàn)不到彼此的面。一次周末，難得爸爸在家休息，他答應(yīng)陪我去打水上高爾夫，我開(kāi)心得一蹦三尺高。正準(zhǔn)備出發(fā)，“叮鈴鈴”，一個(gè)電話又把爸爸叫去了單位。爸爸說(shuō)讓我等他一會(huì)兒，忙完就帶我去玩。于是我靜靜地等著，十分鐘，二十分鐘，一小時(shí)，兩小時(shí)……結(jié)果等得天都已經(jīng)黑了，爸爸還沒(méi)回來(lái)，我失望極了：爸爸怎么會(huì)這么忙忙得都沒(méi)時(shí)間陪我了。

　　媽媽忙于照顧家庭。天剛蒙蒙亮，媽媽就起床開(kāi)始了她一天的'忙碌，洗衣、做飯、收拾家務(wù)、送我上學(xué)、接我放學(xué)、輔導(dǎo)作業(yè)，簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了，但是媽媽總是任勞任怨，她就像是這個(gè)家里的發(fā)動(dòng)機(jī)，維持著整個(gè)家庭的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。有一次，媽媽生病了，這下可不得了，一個(gè)家都癱瘓了。平時(shí)我一直衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的，這下可好，衣服找不見(jiàn)，褲子也不知去向，我在衣柜里這翻翻，那找找，把家里搞得亂糟糟的。做飯時(shí)，不僅把菜炒糊了，還把做好的湯也打翻了，弄得我手忙腳亂�？粗�只有生病才能躺在床上稍微休息一下的媽媽，想著媽媽平時(shí)那么忙，那么累，我心疼地流下了眼淚。

　　我忙于學(xué)習(xí)。自從升入六年級(jí)，我也成為了家里的忙人。每天總有寫不完的作業(yè)、刷不完的題。我好像是一個(gè)上了發(fā)條的木偶，永遠(yuǎn)奔波在學(xué)習(xí)的路上。

　　不知不覺(jué)，日子就在一天天的忙碌中度過(guò)，爸爸媽媽在一天天的忙碌中漸漸變老，我也在一天天的忙碌中漸漸成長(zhǎng)。

圍繞中心意思寫作文11

　　看到“變”，我最先想到的就是“變化”，因?yàn)榧抑姓�在發(fā)生著變化。

　　先說(shuō)爸爸，爸爸只要抽煙就咳嗽，媽媽對(duì)他發(fā)出了警告，必須戒煙，爸爸的'煙癮不小，要戒談何容易，媽媽每天都會(huì)檢查爸爸的口袋，看看有沒(méi)有煙卷、打火機(jī)，然后再聞聞身上有沒(méi)有煙味。我呢，就跟爸爸宣傳一些關(guān)于吸煙的危害，經(jīng)過(guò)全家人的努力，爸爸戒煙成功了。

　　再說(shuō)媽媽，媽媽十分喜歡上網(wǎng)，為此，我和爸爸想了種種對(duì)策，比如為媽媽規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間，制定健康計(jì)劃。現(xiàn)在媽媽變了，每天上網(wǎng)有節(jié)制，作息有規(guī)律。

　　最后說(shuō)我，別看我參與計(jì)劃很是積極，可是對(duì)于自己的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有一點(diǎn)兒熱情，為此，可是挨了爸爸媽媽的不少批評(píng)。爸爸媽媽為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并一起監(jiān)督我實(shí)施�，F(xiàn)在，我也變了，變得勤奮好學(xué)，成績(jī)也有了提升。

　　希望這樣的變化在我家繼續(xù)保持下去。

圍繞中心意思寫作文12

　　有一個(gè)周末，母親要帶我去逛商場(chǎng)，我非常高興，由于可以買我喜歡吃零食和漂亮的衣服。

　　我和母親進(jìn)入了一家服飾店，逛著逛著，我喜歡上了一件坎肩，那個(gè)坎肩特別好看，我就想讓母親給我買了，母親不一樣意。

　　放學(xué)時(shí)，我走在鄉(xiāng)間的小路，盼著母親給我買了，沒(méi)想到母親真的給我買了，我真的非常高興。

　　我開(kāi)始盼變天了�？墒且贿B好多天，都是晴天，夜晚，大家都睡了，天氣才變的冷起來(lái)。我的衣服在衣柜里都睡著了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日。為何天氣預(yù)報(bào)就總報(bào)晴呢？

　　有一天，母親去上班了，我偷偷的'把衣服拿出來(lái)穿在了身上，母親回來(lái)看見(jiàn)了，把我臭罵一頓。

　　放學(xué)了，我走在鄉(xiāng)間小路上，我看天空陰了起來(lái)，大樹(shù)開(kāi)始跳舞了，大風(fēng)來(lái)找大樹(shù)玩了。大家都凍得涼颼颼的。我加快了速度回家告訴了母親，母親卻告訴我，下午還是晴天。

　　終于，進(jìn)入了11月份，我終于如愿的穿上了我的坎肩。

圍繞中心意思寫作文13

　　大千世界里，萬(wàn)物都在尋找自己想要的事物。

　　向日葵永遠(yuǎn)都在尋找太陽(yáng)；小河匯聚在一起，尋找大海；小鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，尋找自己的巢；種子長(zhǎng)大后，尋找地下水的資源；蒲公英被風(fēng)吹走，尋找自己安家之地……

　　自然界的事物都在尋找自己所需要的東西，那我們?nèi)四�？我們�(cè)趯ふ沂裁茨兀繌男�，自己的父母就告訴我們要學(xué)會(huì)定目標(biāo)，長(zhǎng)大后選擇什么職業(yè)，然而這些就是我們要尋找的目標(biāo)。

　　繁花落盡，我心中仍留花落的聲音，一朵一朵，在無(wú)人的山間輕輕飄落。如何尋找方向，就像在茫茫迷霧里尋找到出去的方向。

　　迷霧里有什么？有成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，老鷹的叫聲，這些是什么？螞蟻就如生活中，父母對(duì)我們的教導(dǎo)。老鷹就好比，學(xué)校里老師對(duì)我們的批評(píng)。在迷霧里我們還有許多隨身攜帶的東西：指南針、水壺、筆記本…指南針引導(dǎo)我們正確的方向，水壺讓我們不會(huì)渴死，筆記本兒告訴我們?nèi)绾握�確的.去操作…這些都是我們走出迷霧的重要東西。

　　一個(gè)人，要有自己的目標(biāo)，尋找自己的方向。

　　方向要去尋找，就像去尋找網(wǎng)絡(luò)一樣，多試幾次，挨個(gè)去試，找到聯(lián)接的密碼，去使用，如果信號(hào)不好，不適合，那就換一個(gè)，總會(huì)找到信號(hào)連接好的。

　　就像唐酒卿所說(shuō)的“既然沒(méi)有惜身以赴的氣魄，又何必亂這一場(chǎng)江山風(fēng)雨�！睂�(duì)啊，既然沒(méi)有惜身以赴的氣魄，為什么要去混社會(huì)？何不如找到自己的方向。但找到自己的方向后，就不能再回頭——自己選擇的路，哭著也要走完在這。

　　在一生中，我們究竟錯(cuò)過(guò)多少機(jī)會(huì)，而在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們又把握了什么選擇？選擇就是去尋找方向，尋找方向就是尋找自己的目標(biāo)。

　　怕前途一片茫然，哪怕是憑著慣性繼續(xù)往前走——總有一天，會(huì)在自己漫長(zhǎng)的腳印中尋找到方向。

圍繞中心意思寫作文14

　　去外面吃飯時(shí)，我看到了一個(gè)和我同齡的女孩子，她穿著一件JK百折裙，也來(lái)這家店吃飯。她梳的是高馬尾，白襯衫和粉色的JK，看起來(lái)活潑又仙氣。我情不自禁地低下頭，看看我穿的灰色運(yùn)動(dòng)褲，陷入了沉思：我好久沒(méi)穿裙子了，我也想看看穿裙子的自己。

　　回到家，我趴到媽媽房間的.門上，聽(tīng)了一會(huì)兒里面的動(dòng)靜，然后打開(kāi)門，小心翼翼的探出我的腦袋。

　　我支支吾吾地說(shuō)：“媽媽，我……我想跟你商量件事�！�

　　“什么事情？”媽媽放下手機(jī)，“進(jìn)來(lái)說(shuō)�！�

　　我心里松了一口氣，但是也不敢完全松氣�！皨寢�，我想要一件JK�！蔽铱粗鴭寢層终f(shuō)道：“JK是一件很仙的裙子，我好外沒(méi)穿裙子了，請(qǐng)您幫我買一件吧�！眿寢尶粗�我想了一會(huì)兒說(shuō)：“馬上到你生日了，等你過(guò)生日時(shí)我就買給你！”我很開(kāi)心，心想：我終于有JK穿了。

　　距離生日還有3天。這3天我總是對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)：“快下山！快下山！”我覺(jué)得只有太陽(yáng)落山了才是世界上最開(kāi)心的事。我在家時(shí)不時(shí)會(huì)看看手表，看完了又開(kāi)始抱怨：“哎呀！怎么還這么早！”這三天，時(shí)間就像蝸牛爬一樣。時(shí)間怎么會(huì)過(guò)得這么慢呢！我恨不得把世界上的鐘表全都撥快些。

　　終于，在盼望中，我的生日來(lái)到了。

　　我興沖沖地跑到媽媽那說(shuō)：“JK呢？JK呢？”

　　媽媽舉起手機(jī)：“還在路上呢，過(guò)幾天就到了�！�

　　“�。窟�要等�。俊蔽也唤�埋怨起來(lái)，心里想：這老天是不是在跟我作對(duì)啊，等了那么久，還要等！

　　第二天一早，我一起床就到媽媽房間：“到了嗎？JK到了嗎？”正熟睡地媽媽無(wú)奈的打開(kāi)手機(jī)看了看，然后搖搖頭。

　　中午，我和媽媽吃飯時(shí)我又問(wèn)了一句“JK到了嗎？”

　　晚上要睡覺(jué)時(shí)，我又問(wèn)了一句：“JK到了嗎？”

　　媽媽被我問(wèn)得有些不耐煩了：“不要一天到晚de問(wèn)，到了會(huì)跟你說(shuō)的�！�

　　又過(guò)了三天，裙子終于到了，我打開(kāi)快遞，把裙子拿了出來(lái)，我看到是一件藍(lán)色格子的百折裙，和一件白色襯衫。我迫不及待的穿上，走到能看到我全身的鏡子面前，好好地端詳著鏡子里的自己�？粗�鏡子中那個(gè)精神氣爽的女孩子，啊，真的像個(gè)小仙女呢！想到這我不由害羞地笑了。這身JK讓我顯得更加活潑可愛(ài)，我越看越喜歡，喜歡到不想把它給脫下來(lái)。

　　不過(guò)，在家里穿就自己一個(gè)人看，太沒(méi)意思了，我要穿著到外面去！我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我去幫你拿快遞吧！”“不用，我已經(jīng)拿回來(lái)了！”媽媽說(shuō)著指了指茶幾上的快遞。我的心情頓時(shí)低落下來(lái)，但是我又不死心：“媽媽，要不我們吃過(guò)晚飯后去里士湖逛逛吧！”媽媽沖我笑了笑說(shuō)：“好！”

　　我穿著裙子走在里士湖的小路，盡情享受著晚風(fēng)吹在我身上的感覺(jué)。感覺(jué)這世間是那么的美好，我盡情享受著晚風(fēng)吹在我身上的感覺(jué)。

圍繞中心意思寫作文15

　　我們的甜在生活中流淌著，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我生活中的甜吧。

　　味覺(jué)中的甜。媽媽今天剛買了一些水果糖，也許是因?yàn)槲姨焐�就�?ài)吃糖，一回家立刻抓了一把，打開(kāi)幾個(gè)一下全塞進(jìn)嘴里，��！那味道沒(méi)得說(shuō)！

　　生活中的甜。我出來(lái)幫爸爸扔垃圾時(shí)，看見(jiàn)一位老奶奶也要扔垃圾，我看見(jiàn)她腿腳不好，走路很吃力，我立刻跑過(guò)去把她手中的垃圾袋拿過(guò)來(lái)，一下子跑到路口連同我家的垃圾一起扔進(jìn)了垃圾車?yán)铩．?dāng)我回來(lái)時(shí)老奶奶直夸我真是個(gè)好孩子，我心中甜甜的。

　　學(xué)習(xí)中的甜。每個(gè)星期五的下午，我們有節(jié)課是學(xué)習(xí)互動(dòng)課，在這節(jié)課上我們可以寫作業(yè)，也可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題等。平時(shí)我做作業(yè)本行云流水，可昨天就在做數(shù)學(xué)作業(yè)的智益問(wèn)難時(shí)被難住了，嗯？這到底是這樣呢？還是那樣呢？難不成是這樣嗎？在一番絞盡腦汁的思考后我豁然開(kāi)朗，終于想出了正確的答案。我感到了滿滿的成就感，心中甜甜的。

　　玩耍中的甜。在玩耍中當(dāng)然有更多的快樂(lè)瞬間，昨天我和兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始了一場(chǎng)槍戰(zhàn)。這時(shí)我已經(jīng)上好了“子彈”準(zhǔn)備與他們戰(zhàn)斗。我來(lái)到了我的領(lǐng)地，聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處有輕微的`腳步聲，我屏住呼吸探出頭去看，果不其然一個(gè)人正往另一個(gè)人的領(lǐng)地靠近。我心中暗喜，貓下腰踮起腳尖盡量不讓自己發(fā)出半點(diǎn)響聲，慢慢地繞到他的身后，“啪”輕松撂倒一個(gè)。我繼續(xù)搜索，突然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)人正從電線桿后面探出腦袋四處張望，我手疾眼快操起水彈槍對(duì)準(zhǔn)他的肩膀就是一槍，“啪”我又打中了�！拔亿A嘍！”我邊喊邊高興地跳了起來(lái)。不錯(cuò)，這次我勝利了，我感到勝利的甜。

　　好了，今天的甜就講到這兒了，我是正在打“槍戰(zhàn)”的張博松。

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