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寫作作文

圍繞中心意思寫作文

時(shí)間:2024-06-11 14:36:21 寫作作文 我要投稿

圍繞中心意思寫作文集錦[15篇]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的圍繞中心意思寫作文,歡迎閱讀與收藏。

圍繞中心意思寫作文集錦[15篇]

圍繞中心意思寫作文1

  暖在我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻地出現(xiàn),圍繞著我們,陪伴著我們,就像太陽(yáng)一樣。

  在雨天時(shí),乘坐公交車,總會(huì)有許多麻煩:車廂里的濕熱,拿傘的不便,再加上平日里也會(huì)有的人多擁擠,總會(huì)帶來(lái)不便,但是人們總是會(huì)有默契地開(kāi)窗通風(fēng);將傘收起裝進(jìn)袋中;司機(jī)寬容地將后門打開(kāi),讓前門擠不上來(lái)的人上后門,而后門上車的人們上車后,都自覺(jué)的將自己的公交卡通過(guò)傳遞的方式遞到前面刷卡,大家一個(gè)傳一個(gè),“您好,幫忙遞一下,謝謝!”“可以幫著傳一下嗎?謝謝!”,這樣的話語(yǔ)傳遞到前方,就像一股暖流,傳到每一個(gè)人的'心里,讓整個(gè)車廂都變得溫暖與和諧起來(lái)。

  在問(wèn)路時(shí),我有些著急,詢問(wèn)報(bào)亭老板時(shí),他的臉色有些嚴(yán)肅,想了一下后,他才將皺紋舒展開(kāi)來(lái),“這個(gè)我曉得,你往前走,左拐后再一直走到頭就到了!”一口鄉(xiāng)音,倍感親切!與報(bào)亭老板告別后,交談的溫暖依然在心里。

  在餐館吃米線時(shí),開(kāi)店的是一家人,父母忙著做生意,小孩也來(lái)幫忙。我們一家人點(diǎn)了米線后,小孩子將做好的米線逐一端到我們面前,因?yàn)槊拙太燙,他就將小手縮進(jìn)袖子里,表情十分嚴(yán)肅,生怕把米線灑了,小心翼翼地一步一步地慢慢地把米線端過(guò)來(lái),還不忘說(shuō)一聲“快吃吧!”微笑的時(shí)候,露出少了一顆門牙的潔白的牙齒,這時(shí)讓我感到有些溫暖,卻也有些心疼!

  暖在公交車司機(jī)與乘客的相互配合之中;暖在報(bào)亭老板熱情的指路之中;暖還在小小少年幫助父母、溫暖的微笑之中……只要我們細(xì)心觀察與留意生活,總是會(huì)被生活中的各種“暖”所感動(dòng)!人們都在為“暖”貢獻(xiàn)出自己的一份力量,如冬日里的暖陽(yáng)一般,會(huì)讓冰川融化,讓我們的社會(huì)變得更加溫暖與和諧!

圍繞中心意思寫作文2

  1、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。

  2、詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

  3、敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  4、以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  5、想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

  6、景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

  7、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  8、外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。

  9、環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

  10、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

  11、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。

  12、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述,給人留下深刻印象。

  13、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。

  14、開(kāi)頭很活潑,擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。

  15、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。

  16、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單,能渲染一下環(huán)境,補(bǔ)上一段話嗎?

  17、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

  18、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

  19、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

  20、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

  21、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,文章銜接得更自然。

  22、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)

  23、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)

  24、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑

  25、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。

  26、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。

  27、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。

  28、要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣,不能東一句,西一筆,缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,再說(shuō)什么。句與句之間怎樣掛連,層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清楚,層次分明。

  29、抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中——只要聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的聲音,它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……————走起路來(lái)總是一蹦一跳——,短尾巴——也跟著一撅一撅的——就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

  30、詞語(yǔ)通俗準(zhǔn)確:左顧右盼厲聲呵斥三眼一板從容不迫……

  31、句子生動(dòng)有趣:鵝的步調(diào)從容,大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍侯不可,真是架子十足!

  32、文章圍繞一個(gè)中心展開(kāi)來(lái)寫!谤Z是高傲的動(dòng)物”

  33、文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲:叫聲高傲步態(tài)高傲和吃相高傲。

  34、結(jié)構(gòu)上都是總分總,有過(guò)渡段。

  35、主題凝煉、集中,議論深刻、有力,震撼人心。

  36、用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻、擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

  37、這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對(duì)的喜愛(ài)。全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

  38、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  39、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

  40、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

  41、文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。

  42、語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。

  43、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。

  44、采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

  45、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

  46、采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

  47、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好、

  48、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)、

  49、你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

  50、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

  51、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆、

  52、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

  53、選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無(wú)奇。

  54、主要優(yōu)點(diǎn)有三:能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。

  55、本子清秀整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡,讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧,我字沒(méi)有你寫的好看

  56、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。

  57、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  58、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處。

  59、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

  60、新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

  61、取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

  62、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

  63、語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味

  64、文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步,大海不僅給予我美的享受,還引起我的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,我為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的人。讀后給人以美感,引人深思。

  65、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

  66、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

  67、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料?

  68、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

  69、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

  70、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

  71、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

  72、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。

  73、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。……點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

  74、你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭(zhēng)鬧都寫了,可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察,努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。

  75、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

  76、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

  77、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

  78、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味

  79、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的`一天增添新綠……”

  80、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,相信你會(huì)做到的!”

  81、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大!

  82、“明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,5、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

  83、以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

  84、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  85、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

  86、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

  87、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

  88、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  89、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  90、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。

  91、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

  92、故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

  93、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

  94、這篇游記,以文言文的形式,寫得精練、流暢,描繪評(píng)述極為貼切。文中景物描繪細(xì)致精當(dāng),所記武當(dāng)美景猶歷歷在目。特別是,記自然之游與抒人生之情結(jié)合的嚴(yán)絲合縫,讓人不由慨嘆!

  95、由景生情,結(jié)尾自然

  96、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

  97、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)

  98、觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)

  99、你寫的文章生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

  100、你用詞準(zhǔn)確生動(dòng),詞語(yǔ)通順,還能借助用多人的詩(shī)句描寫梅花,原你也象棉花一樣獨(dú)樹(shù)一枝。

  101、你的知識(shí)真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái),還能把“米蘭”與月季花相對(duì)比,突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。

  102、你寫的文章真生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一個(gè)自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

  103、格式正確是你的優(yōu)點(diǎn),寫字潦草是你的不足,希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,做個(gè)“作業(yè)好”標(biāo)兵。

  104、你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意,層層深入地道出了自己對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。

  105、你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化,給人以親切的感覺(jué)。真是棒極了,相信你下次作文寫得會(huì)更好。

  106、看到你的文章老師感到很高興,書寫干凈整潔,內(nèi)容新穎有趣,希望下次繼續(xù)努力!

  107、你很用心地對(duì)小草進(jìn)行了觀察,同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師,借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來(lái)不就有了新穎的意境了嗎?

  108、你的文章通過(guò)豐富的想象,為我們描述了具有科學(xué)性,又富有趣味性的機(jī)器人。并以動(dòng)人的手法加以描寫,語(yǔ)言生動(dòng),引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步,感到無(wú)比欣慰。

  109、讀了你的文章讓人深受啟發(fā),通順流暢的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫佳作,爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。

  110、你這篇習(xí)作的開(kāi)頭寫得簡(jiǎn)練而引人。內(nèi)容生動(dòng)又具體,讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。

  111、你的文章中心明確,重點(diǎn)突出,條理清楚,充分運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,將事物表現(xiàn)的栩栩如生,是一篇成功的好文章。

  112、你的文章進(jìn)步很快,尤其是語(yǔ)言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短,將作文水平再上新臺(tái)階!

  113、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn),仔細(xì)觀察了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn),讀完你的佳作,真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動(dòng)。

  114、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過(guò)程具體,讀來(lái)令人舒暢。

  115、你的文章活靈活現(xiàn),妙趣橫生,你真是一個(gè)細(xì)致觀察善于思考的好孩子。

  116、你善于思考、觀察和總結(jié),所以能寫出這樣好的文章,望你今后再努力。

  117、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師相信,不久以后,你會(huì)給老師一個(gè)驚喜!

  118、內(nèi)容生動(dòng),讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  119、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水,現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會(huì)為你喊“加油”的!

  120、堅(jiān)持就是勝利;

  121、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

  122、那句比喻很精妙,比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;

  123、字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來(lái)?

  124、少壯不努力老大徒傷悲;

  125、題目加上了省略號(hào),生動(dòng)新鮮,像翠綠的葉子一樣

  9、你的文章像要凋謝的花朵,一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想,怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

  126、內(nèi)容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?

  127、中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。

  128、動(dòng)作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒(méi)有

  13、你的句子是缸里的死金魚,一點(diǎn)也不鮮活。

  131、xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

  132、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

  133、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

  134、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  135、如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

  136、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

  137、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

  138、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  139、文章的語(yǔ)言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

  140、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。

  141、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

  142、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

  143、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”

  144、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,相信你會(huì)做到的!”

  145、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大。”

  146、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!

  147、這篇短文得特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

  148、文中描繪得…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著得童心,使文章也有了生命力。

  149、文章憑著豐富得想象,憑著多彩得語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

  150、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

  151、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

  152、整體得結(jié)構(gòu),描寫都還不錯(cuò)。

  153、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫得還可以,語(yǔ)句通順,用詞恰當(dāng),字體工整,寫出了自己得感受,望以后繼續(xù)努力。

  154、太棒了!你得文章,再現(xiàn)了東北人得憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你得筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

  155、你得文章象一條緩緩而流得小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中得朵朵浪花,讓自己得風(fēng)格更趨完善!

  156、文章選材新穎,這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

  157、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。

  158、以……為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

  159、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的'使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

  160、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是……使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

  161、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

  162、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

  163、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

  164、語(yǔ)言生動(dòng)、表述清楚。讓人感覺(jué)好象已經(jīng)坐在了1980號(hào)車上,和你一起游覽、參觀這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣。

  165、首先點(diǎn)明介紹的對(duì)象,然后選取最有特色的內(nèi)容有序地介紹。要寫清參觀順序,猶如帶領(lǐng)讀者一同去參觀。介紹時(shí)不必面面俱到,選取最有特色的內(nèi)容寫,使大家產(chǎn)生向往之情。

  166、真實(shí)、貼切、自然地將自己的感情融入到導(dǎo)游詞中。還可將風(fēng)俗人情、民間傳說(shuō)及文人詩(shī)句引入文中,多層次、多側(cè)面地解說(shuō),使文章情趣濃烈、感染力強(qiáng)。

  167、交待清楚游覽時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng),強(qiáng)調(diào)保護(hù)身邊文物的重要性。

  168、導(dǎo)游的引導(dǎo)詞設(shè)計(jì)精當(dāng),真正起到了引領(lǐng)參觀的作用。再加上豐富翔實(shí)的資料,使人有身臨其境的感覺(jué)。尤其是最后一段,更突顯了導(dǎo)游的身份和作用。

  169、你真是一位出色的導(dǎo)游,語(yǔ)言流暢,景物介紹得清楚。

  170、從吸引度,趣味度,語(yǔ)言美度,宣傳度方面來(lái)看,當(dāng)然最重要的還是游客的滿意度。作文語(yǔ)言符合導(dǎo)游詞的特點(diǎn),介紹的準(zhǔn)確,生動(dòng)。包含關(guān)于長(zhǎng)城的各方面、資料。語(yǔ)言親切、自然是一篇較好的導(dǎo)游詞。

圍繞中心意思寫作文3

  淚,乃人之常情,淚字,左半部分為“水”,右半部分為“目”,意為眼中流出的水,便是淚水。感動(dòng)會(huì)流淚,傷心會(huì)流淚,愧疚也會(huì)流淚。

  在小學(xué),年幼懵懂無(wú)知的我們出于孩子的本能十分的愛(ài)玩,常常結(jié)伴一起上下學(xué),邊走邊玩。在學(xué)校也不會(huì)放棄任何可以玩耍的機(jī)會(huì),中午吃完飯,只要老師說(shuō)可以出去玩,所有人都會(huì)立刻變成“乖寶寶”,得償所愿后便撒了歡的跑出去玩,嬉戲追逐打鬧,可以把石子當(dāng)球踢,可以拿著木棍當(dāng)劍耍。回到室內(nèi)后要洗手,在洗手池里也能你一下我一下的打水仗。我小時(shí)候最喜歡的就是玩水了,常常為了多玩一會(huì)而哭鼻子。

  我由于每次玩水時(shí)將手浸泡在水里時(shí)間太長(zhǎng),拿出來(lái)時(shí)手已經(jīng)皺皺巴巴的了,時(shí)間一長(zhǎng)就開(kāi)始破皮,但我并沒(méi)有在意。

  直到有一天,我放學(xué)后和同學(xué)玩的正開(kāi)心,那位同學(xué)的奶奶突然走過(guò)來(lái)大喊一句:“孩子,你不要和她玩,你看她手都破皮了,會(huì)不會(huì)得了什么可怕的傳染病。『⒆,你仔細(xì)看看她的.手,手指上破的這一塊那一塊,甚至連手心都破啦!以后啊離她遠(yuǎn)點(diǎn),聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)!”那位同學(xué)的奶奶邊說(shuō)邊拽著同學(xué)的手就把她拉走了,不給我解釋的機(jī)會(huì)。

  看著同學(xué)奶奶趕著同學(xué)逐漸遠(yuǎn)去的背影,想起剛才同學(xué)奶奶對(duì)我的誤會(huì),我很是傷心,一個(gè)人默默的蹲在地上,看著剛剛地上和同學(xué)一起用木棍畫/的畫,負(fù)面情緒一下子就涌上心頭,淚水順著臉頰流了下來(lái),滴在地上,“滴答,滴答”,這是傷心的淚。

  直到家長(zhǎng)來(lái)接我,我才站起來(lái),走回了家。

  第二天,我來(lái)到班級(jí)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)大家好像在刻意的躲著我,都不愿意和我說(shuō)話,更不愿意和我玩。而且除了在躲著我以外,還對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn),小心翼翼的小聲討論著什么,我一看他們,他們就立刻走開(kāi),于是我只能自己含著淚遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開(kāi)。

  班主任發(fā)現(xiàn)了我不和同學(xué)玩,就來(lái)問(wèn)我為什么,我又一次流淚,哭著對(duì)老師解釋道:“我也不知道為什么,只是有一位同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)我得了可怕的傳染病,讓同學(xué)離我遠(yuǎn)點(diǎn)!蔽艺f(shuō)完后,老師立刻托起我的手看了看“這哪是啊,這就是水玩多了,手才破皮了。”“真的嗎?”我有些懷疑“真的,孩子,你別怕,我會(huì)告訴同學(xué)們你這才不是什么可怕的傳染病,你是被誤會(huì)了,別委屈了,啊!闭f(shuō)完,老師幫我擦了擦眼淚,就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我內(nèi)心久久不能平靜,熱淚盈眶,淚水又一次滴了下來(lái),“滴答,滴答”這是感動(dòng)的淚。

  淚,是一種情感的體現(xiàn),是人心底真正的感情,喜極而泣是興奮,嚎啕大哭是悲痛,淅淅瀝瀝是傷心,鼻頭一酸是感動(dòng),滴答滴答是委屈……

  淚,曾被比喻成高貴的鉆石——人類情感的結(jié)晶。愿我們每個(gè)人留下的淚都是幸福的淚,感動(dòng)的淚。

圍繞中心意思寫作文4

  人生百味雜陳,但有一種味道最美,那就是“甜”味。

  “甜”猶如一個(gè)誘惑力很大的一個(gè)小魔女,她轉(zhuǎn)身一變,又變成了小玩具,讓傷心的孩子感受到甜味,不再哭泣;她搖身一變,又變成了同學(xué)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的獎(jiǎng)牌,讓他們平時(shí)艱苦訓(xùn)練,最后在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上感到十分地甜;她看見(jiàn)你心情不好,就又會(huì)變成一塊蛋糕,讓你忘記憂愁,一天都甜滋滋的……而我感受到的甜都不是這些,而是最平常的甜——友誼。

  友誼是一顆甜蜜的糖果。我記得一次,天昏沉沉的,風(fēng)把樹(shù)枝給鞭策得都像是要給我們鞠九十度的躬了,我看著窗外覺(jué)得要下雨了。果不其然,放學(xué)時(shí)雨“嘩啦啦”地下著,也不知怎的,雨公公和風(fēng)婆婆就像今天吵架了似的,一會(huì)比一會(huì)兇。看著這天氣,我愣在臺(tái)階上,心里焦急地想:“壞了!今天雨傘沒(méi)拿!遍|蜜就像我心里的蛔蟲,一眼就看透了我的小心思:“沒(méi)帶傘?”“嗯!蔽乙贿咟c(diǎn)頭一邊回答。“我倆一起走,撐我的傘!蔽衣(tīng)到后,兩眼發(fā)光,感覺(jué)站在我面前的,并不是閨蜜,而是我的大救星。于是,我們倆就一起撐著傘,歡聲笑語(yǔ)地走回家了,在路上我看著她的側(cè)顏感覺(jué)心里像吃了棉花糖似的,甜滋滋的。

  集體的愛(ài)是一顆令人振奮的糖。一次,運(yùn)動(dòng)會(huì)的.時(shí)候,我在比四百米。我在起點(diǎn)蓄勢(shì)待發(fā),隨著“嘭”的一聲槍聲,我開(kāi)始飛奔,當(dāng)我跑到一半時(shí),我實(shí)在是跑不動(dòng),打算退賽!爸鞈涥,加油!”我拐頭一看,我們班的女孩全都趴在那邊為我加油,我看著她們的神情,我瞬間充滿了力氣,“加油,可不能讓她們失望!”于是,我咬緊牙關(guān),跑到了終點(diǎn)。雖然,我跑得有點(diǎn)喘不過(guò)氣,不過(guò),我覺(jué)得我這么做是值得的!這時(shí),甜味從我的心中開(kāi)始發(fā)芽。

  集體的關(guān)愛(ài),同學(xué)的友愛(ài),帶給我快樂(lè)和甜蜜。這份互相關(guān)愛(ài),使我們大家沐浴在甜蜜之中。

圍繞中心意思寫作文5

  暖,猶如人的心靈雞湯。因?yàn)榕,溫暖了人們的?因?yàn)榕,讓人的心變得純潔。暖還像一盞燈,在黑夜中照亮了黑暗。

  在一個(gè)秋日里,我感冒了,而且這次感冒比之前的要嚴(yán)重,咳嗽的非常厲害,嗓子非常痛,還會(huì)時(shí)不時(shí)打噴嚏,有鼻塞的癥狀。父母都很著急,買來(lái)了藥但沒(méi)有效果。因?yàn)槲移匠2蛔⒅劐憻捝眢w,那之后父母就更加精心的`照顧著我,母親每天都會(huì)熬魚腥草水給我喝,晚上因?yàn)槲医?jīng)常踹被子,所以她每個(gè)晚上至少要來(lái)給我蓋十次被子,父親也很早下班回來(lái)陪著我,每次進(jìn)來(lái)家門就會(huì)問(wèn),今天怎么樣呀,感冒好一點(diǎn)沒(méi)有呀。這些話只會(huì)讓我感到渾身都是熱氣,非常溫暖。兩個(gè)多星期以后,我的病總算好了。

  還有一次,我記得在一個(gè)寒冷的冬夜,我在一列地鐵里站著,因?yàn)槿颂,所以沒(méi)有座位,一位中年女人看我站的很累,就走上前來(lái)說(shuō):“小朋友是不是站累了,來(lái)?熳菹⒁幌!蔽壹泵φf(shuō)不用了,可她偏要我坐下,我說(shuō)了聲謝謝,同時(shí)在心里夸贊她,這也讓我感到溫暖。

  其實(shí)暖在生活中無(wú)處不在,每時(shí)每刻都有溫暖的事發(fā)生,有了暖,自然就有了愛(ài)。

圍繞中心意思寫作文6

  水果的“甜”,餅干的“甜”,糖果的“甜”都特別美味。但我覺(jué)得同學(xué)的友愛(ài),老師的關(guān)愛(ài),以及父母的疼愛(ài)更甜。

  同學(xué)的友愛(ài)比水果還甜。下課時(shí),我們嬉逐打鬧;放學(xué)時(shí),我們總有說(shuō)不完的悄悄話;雨天和同學(xué)擠在一個(gè)傘下踢水;月夜和同學(xué)一起追逐踩影子。同學(xué)們之間的友誼通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá),就像水果一樣有各種各樣的甜,但比水果更香甜。

  老師的關(guān)愛(ài)比糖果還甜,也許剛開(kāi)始吃挺苦的',后面卻甜的讓人回味無(wú)窮。記得一次快考試了,老師每天給我們又是講這又是講那,我們寫了又寫,覺(jué)得老師太嚴(yán)格了?煽纪暝嚭,我們班上的人都考得很好,老師還給我們每個(gè)人發(fā)了個(gè)獎(jiǎng)品——糖果。我們吃著糖果,品出了老師對(duì)我們那份苦盡甘來(lái)的關(guān)愛(ài),想想比嘴里的糖還甜。

  父母的疼愛(ài)比蜜還甜。小的時(shí)候,大人們把我們含在嘴里怕化了,捧在手里怕碎了。長(zhǎng)大后,當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),他們會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我,并讓我改正。我做對(duì)了,他們會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱,夸獎(jiǎng)我。我難過(guò)時(shí),他們會(huì)安慰我,逗我開(kāi)心。我高興時(shí),他們也會(huì)跟我一樣開(kāi)心,我好像就是他們的一切。

  甜嘛!不一定指的是味道,人與人之間的信任,人與人之間的友誼,人對(duì)人之間的關(guān)心,都能讓我們感受到“甜”。

圍繞中心意思寫作文7

  雨中飄揚(yáng)的不僅僅是雨滴,還有愛(ài)情。

  我記得上周四下午,離放學(xué)還有五分鐘。突然刮起了大風(fēng)。因?yàn)榇巴獾臉?shù)枝長(zhǎng)得很長(zhǎng),被強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng),不停地敲打著窗戶,就像一大群惡魔向我們撲來(lái)。這五分鐘在我心里就像是50分鐘。我一直看著窗外惡劣的天氣,心想:這下完了。我沒(méi)有雨衣或雨傘。我必須在學(xué)校過(guò)夜嗎?還是應(yīng)該在大雨中跑回家?我想到了許多不同的想法。這時(shí),“丁鈴鈴,丁鈴鈴!扁徛曇豁,我和同學(xué)就像一群小鳥(niǎo)一樣從教室跑到學(xué)校門口。

  然后,大雨像無(wú)數(shù)小子彈一樣打在我們身上。就在我著急的'時(shí)候,不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。我仔細(xì)一看,啊!原來(lái)爸爸是來(lái)接我的。爸爸給我看了我要穿的雨衣。因?yàn)橐荒隂](méi)穿了,變小了。爸爸看到了,把他的大雨衣給了我,把我的小雨衣戴在了他的頭上。我和爸爸去商場(chǎng)買雨衣。雨衣賣完了,我們只好空手走出商場(chǎng)。大雨變小了。爸爸對(duì)我說(shuō):“兒子,我們來(lái)賽跑,看誰(shuí)先回家,誰(shuí)吃。”我聽(tīng)得很開(kāi)心,說(shuō):“比賽就是比賽,誰(shuí)怕誰(shuí)。”

  然后,一場(chǎng)比賽繼續(xù),我們終于到家了。我看了一眼父親,啊!爸爸已經(jīng)濕了。那天晚上吃完飯,我和爸爸洗了個(gè)澡就睡了。星期六早上,我父親生病了。爸爸穿上了我的雨衣,這樣我就不會(huì)被雨淋濕了,但是他淋濕了,生病了。這是我傷心的哭聲,但父親說(shuō):“生病了就好,可以休息,可以吃好吃的!

  啊!這是如此偉大的父愛(ài),我無(wú)法忘記!

圍繞中心意思寫作文8

  在我的印象中,有許多被冤枉的時(shí)候,簡(jiǎn)直就是人在家中坐,禍從天上來(lái)。今天我就和大家分享一下我被冤枉的各種時(shí)候。

  有一天我走在回家的路上,看到一位老奶奶摔倒在路邊,卻沒(méi)有一個(gè)人上前去攙扶他,于是我便走上去扶起來(lái)老奶奶,周圍的人都向我投來(lái)了異樣的眼光,他們不會(huì)以為是我把老奶奶弄倒的吧,我心里想到。

  接著我扶著老奶奶找了一個(gè)小區(qū)的公共凳子坐了下來(lái),老奶奶突然對(duì)我說(shuō):“你個(gè)臭小子,竟然撞了我還不道歉,你這叫不尊重老人!蔽耶(dāng)時(shí)就懵了:什么情況,我好心扶你,你還罵我,你就是個(gè)碰瓷兒的臭老太太!真是個(gè)老壞人,就是想訛我!接著我便對(duì)老奶奶說(shuō):“老奶奶不是我撞的你,你怎么能說(shuō)我不尊重你呢?好吧,不管是不是我撞的你,對(duì)不起,您就在這坐著吧!闭f(shuō)完我就走開(kāi)了,我好心的扶她,她還說(shuō)我不尊重她。真冤枉!

  第二件事兒是在上個(gè)星期天發(fā)生的。寫完作業(yè)后,我看了一會(huì)兒手機(jī),這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的敲門聲,一開(kāi)門便看到了奶奶。奶奶問(wèn)我:“家里就你一個(gè)人?你爸媽呢?”我說(shuō)道:“就我一個(gè)人,爸媽出去了,您先進(jìn)來(lái)!

  奶奶坐了一會(huì)兒,便閑不住地拿起掃帚,開(kāi)始掃地。掃著掃著就從犄角旮旯掃出了一些零食的包裝袋兒,奶奶的臉?biāo)查g變得猙獰起來(lái),連珠炮一般逼問(wèn):“是不是你干的`,你都多大了,還亂丟垃圾,你當(dāng)這是大馬路?況且大馬路也不應(yīng)該扔,這就是你上了這么多年學(xué)學(xué)下的東西……”巴拉巴拉地說(shuō)了一堆,我冤枉地說(shuō):“這是弟弟扔的……”我還沒(méi)說(shuō)完,奶奶便說(shuō):“別狡辯,就是你扔的!”我只好聽(tīng)從了奶奶的話,成功的背了鍋。

  上帝啊,求求你了,趕緊給我點(diǎn)幸運(yùn)的事兒吧,要不然我跳進(jìn)黃河也洗不清啦。

圍繞中心意思寫作文9

  天剛剛亮,灰蒙蒙的一片,顯得是那么安靜。那時(shí)的我還在熟睡中,可媽媽已經(jīng)開(kāi)始了她忙碌的一天……“叮叮!眿寢尩聂[鐘響了,她揉了揉睡眼朦朧的眼睛,穿上衣服下床準(zhǔn)備給我制作一頓美味的早餐,媽媽一邊打了一個(gè)雞蛋,用平底鍋煎著,一邊打開(kāi)手機(jī)QQ看了看班級(jí)群,自言自語(yǔ)念叨“今天要提醒她帶口風(fēng)琴呀!”媽媽把牛奶放進(jìn)微波爐,趁這點(diǎn)兒時(shí)間收拾我的“牛圈屋”,時(shí)鐘敲過(guò)七下,媽媽把我拎出暖和的被窩,拿出今天要穿的`衣服丟給一臉懵懂的我,又急沖沖地把牛奶,雞蛋,培根裝盤放到桌上。

  待我穿好衣服,洗漱完,就開(kāi)始慢悠悠地吃著飯,媽媽也不閑著,在給我沖藥,還不厭其煩地叮囑我說(shuō):“感冒了,要多補(bǔ)沖維生素C,我給你剝一些水果,記得吃哦!”我吃過(guò)早餐,媽媽又給我背上書包,趕緊送我上學(xué)校。媽媽左手扶著方向盤,右手拿起唇膏涂起來(lái)。到了學(xué)校,媽媽把我送到大門口,又掉頭上班去了。媽媽來(lái)到了單位,看了著手表,九點(diǎn)整,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,“還好,沒(méi)遲到!”,便坐到椅子上,整理起資料,繼續(xù)工作起來(lái)。到了下午放學(xué)時(shí)間,媽媽急沖沖來(lái)到了校門口,把我和表弟接回家。然后弄好晚飯,我們吃吃完飯,我和表弟一起似作業(yè),媽媽去洗碗收拾去了!靶∫,這道題怎么做,我不會(huì)?”表弟叫了起來(lái)。

  媽媽從廚房走了出來(lái),給表弟仔細(xì)講解起來(lái),“媽媽,給我聽(tīng)寫”,媽媽又趕緊進(jìn)屋給我聽(tīng)寫。小姨…媽媽…,媽媽不斷在我和表弟間奔走,腦袋不斷在六年級(jí)和一年級(jí)知識(shí)之間徘徊,讓媽媽大是眼花。我和表弟終于做完作業(yè),媽媽叫我體育鍛煉,她則把表弟送回家。當(dāng)媽媽回家時(shí),我已經(jīng)睡熟了。媽媽才拖著疲憊的身軀,洗澡,睡覺(jué)。第二天,這樣的生活又重復(fù)起來(lái)。為什么媽媽這么忙?因?yàn)樗秊榱诉@個(gè)家。也許在我們眼中媽媽就應(yīng)該這樣,但我們也要幫助媽媽做一些力所能及的小事,讓媽媽不這么累。媽媽,您辛苦了!

圍繞中心意思寫作文10

  有人說(shuō)生活是簡(jiǎn)單而平凡的;有人說(shuō)生活是多彩而幸福的;但對(duì)我而言,生活卻是忙碌而緊張的。

  我們一家三口,每一個(gè)人都像蜜蜂一樣辛勤,我們忙碌著各自的事情,如陀螺一般在各自的生活中旋轉(zhuǎn)。

  爸爸忙于工作。他是一名軟件工程師,經(jīng)常加班,陪我的時(shí)間很少。他每天都早出晚歸,我們雖生活在同一個(gè)屋檐下,卻經(jīng)常一連好幾天都見(jiàn)不到彼此的面。一次周末,難得爸爸在家休息,他答應(yīng)陪我去打水上高爾夫,我開(kāi)心得一蹦三尺高。正準(zhǔn)備出發(fā),“叮鈴鈴”,一個(gè)電話又把爸爸叫去了單位。爸爸說(shuō)讓我等他一會(huì)兒,忙完就帶我去玩。于是我靜靜地等著,十分鐘,二十分鐘,一小時(shí),兩小時(shí)……結(jié)果等得天都已經(jīng)黑了,爸爸還沒(méi)回來(lái),我失望極了:爸爸怎么會(huì)這么忙忙得都沒(méi)時(shí)間陪我了。

  媽媽忙于照顧家庭。天剛蒙蒙亮,媽媽就起床開(kāi)始了她一天的'忙碌,洗衣、做飯、收拾家務(wù)、送我上學(xué)、接我放學(xué)、輔導(dǎo)作業(yè),簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了,但是媽媽總是任勞任怨,她就像是這個(gè)家里的發(fā)動(dòng)機(jī),維持著整個(gè)家庭的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。有一次,媽媽生病了,這下可不得了,一個(gè)家都癱瘓了。平時(shí)我一直衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的,這下可好,衣服找不見(jiàn),褲子也不知去向,我在衣柜里這翻翻,那找找,把家里搞得亂糟糟的。做飯時(shí),不僅把菜炒糊了,還把做好的湯也打翻了,弄得我手忙腳亂?粗挥猩〔拍芴稍诖采仙晕⑿菹⒁幌碌膵寢,想著媽媽平時(shí)那么忙,那么累,我心疼地流下了眼淚。

  我忙于學(xué)習(xí)。自從升入六年級(jí),我也成為了家里的忙人。每天總有寫不完的作業(yè)、刷不完的題。我好像是一個(gè)上了發(fā)條的木偶,永遠(yuǎn)奔波在學(xué)習(xí)的路上。

  不知不覺(jué),日子就在一天天的忙碌中度過(guò),爸爸媽媽在一天天的忙碌中漸漸變老,我也在一天天的忙碌中漸漸成長(zhǎng)。

圍繞中心意思寫作文11

  看到“變”,我最先想到的就是“變化”,因?yàn)榧抑姓诎l(fā)生著變化。

  先說(shuō)爸爸,爸爸只要抽煙就咳嗽,媽媽對(duì)他發(fā)出了警告,必須戒煙,爸爸的'煙癮不小,要戒談何容易,媽媽每天都會(huì)檢查爸爸的口袋,看看有沒(méi)有煙卷、打火機(jī),然后再聞聞身上有沒(méi)有煙味。我呢,就跟爸爸宣傳一些關(guān)于吸煙的危害,經(jīng)過(guò)全家人的努力,爸爸戒煙成功了。

  再說(shuō)媽媽,媽媽十分喜歡上網(wǎng),為此,我和爸爸想了種種對(duì)策,比如為媽媽規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間,制定健康計(jì)劃。現(xiàn)在媽媽變了,每天上網(wǎng)有節(jié)制,作息有規(guī)律。

  最后說(shuō)我,別看我參與計(jì)劃很是積極,可是對(duì)于自己的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有一點(diǎn)兒熱情,為此,可是挨了爸爸媽媽的不少批評(píng)。爸爸媽媽為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,并一起監(jiān)督我實(shí)施,F(xiàn)在,我也變了,變得勤奮好學(xué),成績(jī)也有了提升。

  希望這樣的變化在我家繼續(xù)保持下去。

圍繞中心意思寫作文12

  有一個(gè)周末,母親要帶我去逛商場(chǎng),我非常高興,由于可以買我喜歡吃零食和漂亮的衣服。

  我和母親進(jìn)入了一家服飾店,逛著逛著,我喜歡上了一件坎肩,那個(gè)坎肩特別好看,我就想讓母親給我買了,母親不一樣意。

  放學(xué)時(shí),我走在鄉(xiāng)間的小路,盼著母親給我買了,沒(méi)想到母親真的給我買了,我真的非常高興。

  我開(kāi)始盼變天了?墒且贿B好多天,都是晴天,夜晚,大家都睡了,天氣才變的冷起來(lái)。我的衣服在衣柜里都睡著了,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日。為何天氣預(yù)報(bào)就總報(bào)晴呢?

  有一天,母親去上班了,我偷偷的'把衣服拿出來(lái)穿在了身上,母親回來(lái)看見(jiàn)了,把我臭罵一頓。

  放學(xué)了,我走在鄉(xiāng)間小路上,我看天空陰了起來(lái),大樹(shù)開(kāi)始跳舞了,大風(fēng)來(lái)找大樹(shù)玩了。大家都凍得涼颼颼的。我加快了速度回家告訴了母親,母親卻告訴我,下午還是晴天。

  終于,進(jìn)入了11月份,我終于如愿的穿上了我的坎肩。

圍繞中心意思寫作文13

  大千世界里,萬(wàn)物都在尋找自己想要的事物。

  向日葵永遠(yuǎn)都在尋找太陽(yáng);小河匯聚在一起,尋找大海;小鳥(niǎo)長(zhǎng)大后,尋找自己的巢;種子長(zhǎng)大后,尋找地下水的資源;蒲公英被風(fēng)吹走,尋找自己安家之地……

  自然界的事物都在尋找自己所需要的東西,那我們?nèi)四?我們(cè)趯ふ沂裁茨兀繌男,自己的父母就告訴我們要學(xué)會(huì)定目標(biāo),長(zhǎng)大后選擇什么職業(yè),然而這些就是我們要尋找的目標(biāo)。

  繁花落盡,我心中仍留花落的聲音,一朵一朵,在無(wú)人的山間輕輕飄落。如何尋找方向,就像在茫茫迷霧里尋找到出去的方向。

  迷霧里有什么?有成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,老鷹的叫聲,這些是什么?螞蟻就如生活中,父母對(duì)我們的教導(dǎo)。老鷹就好比,學(xué)校里老師對(duì)我們的批評(píng)。在迷霧里我們還有許多隨身攜帶的東西:指南針、水壺、筆記本…指南針引導(dǎo)我們正確的方向,水壺讓我們不會(huì)渴死,筆記本兒告訴我們?nèi)绾握_的.去操作…這些都是我們走出迷霧的重要東西。

  一個(gè)人,要有自己的目標(biāo),尋找自己的方向。

  方向要去尋找,就像去尋找網(wǎng)絡(luò)一樣,多試幾次,挨個(gè)去試,找到聯(lián)接的密碼,去使用,如果信號(hào)不好,不適合,那就換一個(gè),總會(huì)找到信號(hào)連接好的。

  就像唐酒卿所說(shuō)的“既然沒(méi)有惜身以赴的氣魄,又何必亂這一場(chǎng)江山風(fēng)雨!睂(duì)啊,既然沒(méi)有惜身以赴的氣魄,為什么要去混社會(huì)?何不如找到自己的方向。但找到自己的方向后,就不能再回頭——自己選擇的路,哭著也要走完在這。

  在一生中,我們究竟錯(cuò)過(guò)多少機(jī)會(huì),而在時(shí)間的長(zhǎng)河里,我們又把握了什么選擇?選擇就是去尋找方向,尋找方向就是尋找自己的目標(biāo)。

  怕前途一片茫然,哪怕是憑著慣性繼續(xù)往前走——總有一天,會(huì)在自己漫長(zhǎng)的腳印中尋找到方向。

圍繞中心意思寫作文14

  去外面吃飯時(shí),我看到了一個(gè)和我同齡的女孩子,她穿著一件JK百折裙,也來(lái)這家店吃飯。她梳的是高馬尾,白襯衫和粉色的JK,看起來(lái)活潑又仙氣。我情不自禁地低下頭,看看我穿的灰色運(yùn)動(dòng)褲,陷入了沉思:我好久沒(méi)穿裙子了,我也想看看穿裙子的自己。

  回到家,我趴到媽媽房間的.門上,聽(tīng)了一會(huì)兒里面的動(dòng)靜,然后打開(kāi)門,小心翼翼的探出我的腦袋。

  我支支吾吾地說(shuō):“媽媽,我……我想跟你商量件事!

  “什么事情?”媽媽放下手機(jī),“進(jìn)來(lái)說(shuō)!

  我心里松了一口氣,但是也不敢完全松氣!皨寢,我想要一件JK!蔽铱粗鴭寢層终f(shuō)道:“JK是一件很仙的裙子,我好外沒(méi)穿裙子了,請(qǐng)您幫我買一件吧!眿寢尶粗蚁肓艘粫(huì)兒說(shuō):“馬上到你生日了,等你過(guò)生日時(shí)我就買給你!”我很開(kāi)心,心想:我終于有JK穿了。

  距離生日還有3天。這3天我總是對(duì)著太陽(yáng)說(shuō):“快下山!快下山!”我覺(jué)得只有太陽(yáng)落山了才是世界上最開(kāi)心的事。我在家時(shí)不時(shí)會(huì)看看手表,看完了又開(kāi)始抱怨:“哎呀!怎么還這么早!”這三天,時(shí)間就像蝸牛爬一樣。時(shí)間怎么會(huì)過(guò)得這么慢呢!我恨不得把世界上的鐘表全都撥快些。

  終于,在盼望中,我的生日來(lái)到了。

  我興沖沖地跑到媽媽那說(shuō):“JK呢?JK呢?”

  媽媽舉起手機(jī):“還在路上呢,過(guò)幾天就到了!

  “。窟要等。俊蔽也唤裨蛊饋(lái),心里想:這老天是不是在跟我作對(duì)啊,等了那么久,還要等!

  第二天一早,我一起床就到媽媽房間:“到了嗎?JK到了嗎?”正熟睡地媽媽無(wú)奈的打開(kāi)手機(jī)看了看,然后搖搖頭。

  中午,我和媽媽吃飯時(shí)我又問(wèn)了一句“JK到了嗎?”

  晚上要睡覺(jué)時(shí),我又問(wèn)了一句:“JK到了嗎?”

  媽媽被我問(wèn)得有些不耐煩了:“不要一天到晚de問(wèn),到了會(huì)跟你說(shuō)的!

  又過(guò)了三天,裙子終于到了,我打開(kāi)快遞,把裙子拿了出來(lái),我看到是一件藍(lán)色格子的百折裙,和一件白色襯衫。我迫不及待的穿上,走到能看到我全身的鏡子面前,好好地端詳著鏡子里的自己?粗R子中那個(gè)精神氣爽的女孩子,啊,真的像個(gè)小仙女呢!想到這我不由害羞地笑了。這身JK讓我顯得更加活潑可愛(ài),我越看越喜歡,喜歡到不想把它給脫下來(lái)。

  不過(guò),在家里穿就自己一個(gè)人看,太沒(méi)意思了,我要穿著到外面去!我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我去幫你拿快遞吧!”“不用,我已經(jīng)拿回來(lái)了!”媽媽說(shuō)著指了指茶幾上的快遞。我的心情頓時(shí)低落下來(lái),但是我又不死心:“媽媽,要不我們吃過(guò)晚飯后去里士湖逛逛吧!”媽媽沖我笑了笑說(shuō):“好!”

  我穿著裙子走在里士湖的小路,盡情享受著晚風(fēng)吹在我身上的感覺(jué)。感覺(jué)這世間是那么的美好,我盡情享受著晚風(fēng)吹在我身上的感覺(jué)。

圍繞中心意思寫作文15

  我們的甜在生活中流淌著,讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我生活中的甜吧。

  味覺(jué)中的甜。媽媽今天剛買了一些水果糖,也許是因?yàn)槲姨焐蛺?ài)吃糖,一回家立刻抓了一把,打開(kāi)幾個(gè)一下全塞進(jìn)嘴里,!那味道沒(méi)得說(shuō)!

  生活中的甜。我出來(lái)幫爸爸扔垃圾時(shí),看見(jiàn)一位老奶奶也要扔垃圾,我看見(jiàn)她腿腳不好,走路很吃力,我立刻跑過(guò)去把她手中的垃圾袋拿過(guò)來(lái),一下子跑到路口連同我家的垃圾一起扔進(jìn)了垃圾車?yán)铩.?dāng)我回來(lái)時(shí)老奶奶直夸我真是個(gè)好孩子,我心中甜甜的。

  學(xué)習(xí)中的甜。每個(gè)星期五的下午,我們有節(jié)課是學(xué)習(xí)互動(dòng)課,在這節(jié)課上我們可以寫作業(yè),也可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題等。平時(shí)我做作業(yè)本行云流水,可昨天就在做數(shù)學(xué)作業(yè)的智益問(wèn)難時(shí)被難住了,嗯?這到底是這樣呢?還是那樣呢?難不成是這樣嗎?在一番絞盡腦汁的思考后我豁然開(kāi)朗,終于想出了正確的答案。我感到了滿滿的成就感,心中甜甜的。

  玩耍中的甜。在玩耍中當(dāng)然有更多的快樂(lè)瞬間,昨天我和兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始了一場(chǎng)槍戰(zhàn)。這時(shí)我已經(jīng)上好了“子彈”準(zhǔn)備與他們戰(zhàn)斗。我來(lái)到了我的領(lǐng)地,聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處有輕微的`腳步聲,我屏住呼吸探出頭去看,果不其然一個(gè)人正往另一個(gè)人的領(lǐng)地靠近。我心中暗喜,貓下腰踮起腳尖盡量不讓自己發(fā)出半點(diǎn)響聲,慢慢地繞到他的身后,“啪”輕松撂倒一個(gè)。我繼續(xù)搜索,突然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)人正從電線桿后面探出腦袋四處張望,我手疾眼快操起水彈槍對(duì)準(zhǔn)他的肩膀就是一槍,“啪”我又打中了!拔亿A嘍!”我邊喊邊高興地跳了起來(lái)。不錯(cuò),這次我勝利了,我感到勝利的甜。

  好了,今天的甜就講到這兒了,我是正在打“槍戰(zhàn)”的張博松。

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