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場面描寫作文（必備）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的場面描寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
場面描寫作文1
晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個！再來一個！” 整個音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。
思考：（1）這個同學的片段描寫是圍繞什么中心去寫的？用文中語句回答。
�。�2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會精彩場景的？
（3）小作者巧妙運用了哪些寫作方法來突出中心的？
（4）以上片段其實是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。好一派歡樂的氣氛！ 想一想，后來小作者為什么進行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？
�。�5）閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點場面描寫的要求和方法嗎？
小組交流、討論，后分組展示。
三、歸納總結(jié)
教師在學生總結(jié)的'基礎上提升場面描寫的寫作要求和方法：
1、場面描寫要緊緊圍繞文章主旨--一個“中心”。
2、總景分人，面點結(jié)合--兩個“基本點”。
場面描寫除了寫場景，也要寫人物。整個場面的全景是“面”， 場中的主要人物是“點”， 寫作時要做到面點結(jié)合。既要簡單地寫出整個場面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動（即詳點）。
2、多種手法，濃郁氣氛。
它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。
3、發(fā)揮妙用。精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛，襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動事件發(fā)展，突出表達文章中心思想的作用。
4、寫“點”妙招：
�。�1）面點結(jié)合，略面祥點是場面描寫成功的關(guān)鍵，正如畫龍要點睛，“一點”可代“面”，那么如何寫好“點”呢？找出片段一二描寫“點”的句子，品一品，說出其中秘籍。
（2）、展示總結(jié)：
錦囊一：特寫鏡頭
錦囊二：側(cè)面烘托
（3）默讀片斷（三）、（四），看看它們寫“點”部分分別使用了哪種錦囊妙計？思考分辨，小組搶答。
場面描寫作文2
我期待已久的運動會終于開始了，在經(jīng)歷了一場拔河后，我覺得我們要像螞蟻那樣發(fā)揚團結(jié)精神�！}記
期盼已久的運動會那天，我們迎來了一場激動人心的拔河比賽。操場上，同學們歡聲如雷，光是觀戰(zhàn)的同學們真可謂是摩肩接踵、揮汗如雨，我們班比賽時也不例外。
在同學們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班運動員精神抖擻的上了陣，他們擺好了架勢，兩眼注視對方，氣勢洶洶像一只只好斗的公雞，隊員們雙手像鉗子一樣，死死的夾住麻繩，就等裁判的一聲號令了。
比賽開始了，裁判哨聲一響，同學們就使出吃奶的力氣，像一頭被激怒的公牛似的拼命往后拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，不一會兒就滲出了一顆顆汗珠。有的人臉漲得通紅像個紅蘋果似的！好多同學的.手都被繩子勒紅了，但他們還是咬牙堅持了下去。一拉一扯，像是拔蘿卜。旁邊的同學和我一起為運動員們吶喊助威，我們的加油聲一直回蕩在校園上空。
比賽終于到了高潮，我們班這邊的繩子眼看一點點一點點被拉走，我的心一下子提到了嗓子眼兒，揪得十分緊，緊張地攥著拳頭。啦啦隊也不甘示弱，吶喊聲一陣高過一陣，“六（8）班加油！六（8）班加油！”隊員們聽到吶喊聲，像打了雞血似的，頓時精神抖擻，他們也齊聲喊道“一、二、三，加油！”所有人都使出洪荒之力，這時奇跡出現(xiàn)了，原先已經(jīng)移到對方的繩子一點點又回來了，一厘米，二厘米……突然繩子猛的倒向我方，“耶！”我們贏了！
“我們勝利了！”全班同學歡呼起來，激動地擁抱在一起，贏了這次拔河比賽。其實勝利也沒有那么難，當我們拿出螞蟻一樣的團結(jié)精神就一定會戰(zhàn)勝對方。
場面描寫作文3
一般說來，景物描寫大多是“靜態(tài)”描寫，而場面描寫主要是以人物活動為中心的“動態(tài)”描寫�，F(xiàn)實生活中人與人在一定的時間、一定的環(huán)境中發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系，構(gòu)成各種不同的生活場面。在生活場面里，每個人的言談舉止、音容笑貌，人與人之間錯綜復雜、微妙變化的關(guān)系都會鮮明、充分的顯示出來，因此，運用場面描寫是刻畫人物思想性格、表現(xiàn)文章主題的重要手段。
場面描寫既然以人物活動為中心，那么它與行動描寫有什么區(qū)別呢？嚴格地說，都是寫人物的活動，但行動描寫著重寫某個人的行為、動作，而場面描寫要表現(xiàn)許多人的活動，和他們之間的互相聯(lián)系、互相影響，同時還要描繪人與周圍環(huán)境的關(guān)系，構(gòu)成特定場合下的情緒和氣氛。
例如方紀的《揮手之間》中，描繪了延安軍民在飛機場給那個人送行的宏大場面。
廣闊的機場，潮水似的人群，雷鳴般的掌聲，那個人和大家一一握手送別，群眾千百條手臂的揮舞……作者有條不紊、漸次展開，把送行場面中的人、景、情交融在一起，有聲有色地描繪出來，既表現(xiàn)了具有歷史意義的壯舉，又反映了人民與那個人之間深厚情誼。
在場面描寫中，各種表達方式和方法，常常綜合運用。
例如通訊《人民的好醫(yī)生李月華》中描寫李月華在病中搶救產(chǎn)婦的場面：
淮北平原的初秋深夜，大地沉寂，清風涼爽。持續(xù)高燒四十一度的李月華被涼風一吹，“哇”的一聲吐了。從宿舍到門診室只不過二十來米，可是，李月華接連吐了三次�？粗@情景，丁持東激動地說：“李醫(yī)生，你回去吧！”李月華艱難地走著，輕輕地搖搖頭。她以頑強的毅力走完了那二十米——這是不能用普通的尺子衡量的二十米，這是她生命途中的光輝的二十米！……
手術(shù)在緊張地進行。李月華兩腿漸漸支持不住了，幾乎全靠在趙斌的`身上。汗水沿著她的發(fā)梢往下流，全身都濕透了。每做一個手術(shù)動作，每堅持一分鐘，李月華要凝聚多么巨大的精神力量，戰(zhàn)勝多么巨大的病痛啊！
在這個不大的場面里，有敘述，有描寫，有對話，有動作，有寫景，有抒情，而這一切都是為了突出李月華舍己救人的高貴品質(zhì)。
場面描寫是各種手法的綜合運用，至于以哪種方法為主，其他方法如何配合，那要根據(jù)具體場面的要求而定。但是以突出表現(xiàn)人物活動這一中心是必須牢記的。
場面描寫作文4
星期六，在小桔燈的課上發(fā)出了一陣陣歡呼聲，到底是什么呢？我懷著這個問題和一顆好奇的心，進入了教室。
原來今天是游戲作文課，游戲是扳手腕。規(guī)則是這樣的：兩個人面對面坐在兩邊，把右手放在桌子上，兩只手握在一起扳手腕，如果手被壓到桌面上就算輸。比賽途中，你的手懸空就視為淘汰。
比賽開始啦！選手是“皮包骨”的我和“女漢子”楊瑞涵。一開始，我心想：哎，就我這骨瘦如柴的樣子，再看看對方那肉肉的手，一定沒有勝算。而且我本來手臂就沒有多大的力氣，我面帶苦笑開始了扳手腕，毫無疑問，對手不費吹灰之力拿下了勝利。
接下來是最關(guān)鍵的.一局，我不像之前那樣輕敵了，對方殺氣騰騰，眼睛里發(fā)出的光仿佛是兩把利劍，而我十分尷尬，因為前兩局出師不利，現(xiàn)在的比分是2：0，所以我有些失落。比賽開始了，我總結(jié)了前兩次的經(jīng)驗。所以沒有立刻被打敗，我咬緊牙關(guān)死死的保持著場上的優(yōu)勢，而對方呢，也不甘示弱，我們的手一會兒往左倒，一會兒往右歪。在最后緊要關(guān)頭，我使出了吃奶的勁兒。同學們都為我加油！大過了老師那一聲：“女生加油！”因為我們兩個斗得難解難分，老師看我們不相上下的樣子宣布平局，我手都麻了，臉上卻露出了微笑。
這就是扳手腕，我喜歡的游戲之一，而且還磨煉了我們堅持不懈的精神。
場面描寫作文5
我們班的潘亦聰帶了幾只可愛的.蠶寶寶來上學，大家都很羨慕，但張弛卻把蠶寶寶踩死了。
下午第二節(jié)課，大家都下樓上體育課了，張弛似乎裝著說：“我今天肚子有點痛，幫我請個假�！闭f完就下樓了。教室里除了張弛還有我在，因為老師叫我分考卷。我看見張弛偷偷打開潘亦聰?shù)暮凶�，拿起蠶寶寶準備往地下扔，我急忙沖了過去，他嚇得把蠶寶寶放了回去。
鈴聲響了，同學們拿到了今天的數(shù)學考卷，張弛只考了B81分，他的心情好像被閃電劈了一樣，又拿起蠶寶寶準備踩，大家都你推我擠地上來湊熱鬧，有的同學攔住他，讓他不要踩，但最后蠶還是被他給踩死了。
潘亦聰回來看見自己血淋淋的蠶，傷心地哭起來，還用手敲起桌子來，我都不敢看了，大家也批評張弛：“你不要拿蠶寶寶出氣，蠶寶寶也是一個小生命，這樣不是又少了一條生命嗎?”
張弛也真是殘忍，我也不敢看這種血腥場面，看了會做惡夢的。
場面描寫作文6
一天下午放學了一群小球迷們找到一片空地，兩邊擺好書包就開始了激烈的比賽。
這場球賽吸引了許多人。身穿黑色毛衣的平頭男卡，雙腿分開，雙手放在膝蓋，上身子欠起來，似乎早已做好了準備，身后還有一位長相長的紅色小孩。雙方分為紅藍兩隊，這時來了一個高個大叔坐在了旁邊。
比賽開始守門員就全神貫注的盯著球，藍隊隊長首次進攻，他一個反轉(zhuǎn)越過一個人，在傳給隊友，隊友一個飛球射去，不料被平頭男孩兒飛屋守住，這時大叔連聲說：“守得好！”平頭男孩似乎有點得意，但很快就做好了準備，這次輪到紅隊進攻，紅隊隊長漂亮的一個轉(zhuǎn)身越過一人，一個飛球傳給了前鋒x，前鋒越過后衛(wèi)直射球門。球進啦！全場都歡呼起來，觀眾的一個男孩拼命地鼓掌，抱洋娃娃的女生說：“真帥！”比分陸續(xù)增加：1：0，3：2，5：5。
比賽到了關(guān)鍵的'時刻，藍隊隊長得到球就直奔平頭男孩兒這一球很關(guān)鍵，全場屏住呼吸，平頭男孩兒立刻嚴肅起來，生怕被進球了，隊長一個飛球，平頭男孩一個飛撲。球進啦！球進了！全場都歡騰了！大叔想起了自己的童年。藍隊隊員們緊緊擁抱在了一起。雖然這不是正規(guī)的比賽，但這代表著他們的夢想。
球賽結(jié)束，大叔過去擁抱了隊長說：“那一球踢得真棒”。平頭男孩雖然輸了，但他仍然高興對藍隊隊長說：“可敬的對手！”
場面描寫作文7
一轉(zhuǎn)眼的時間，我們已經(jīng)到了六年級，而今天我們將迎來我們小學活里的最后一場班級之間的足球賽。
第一節(jié)課下課，同學們懷著激動的心情，立即排好隊下樓。到了操場，由小蔣帶隊，足球隊隊員跑步熱身，隔壁一班到場，兩方選手合影。隨著一聲清脆的'哨響，比賽開始，足球被二班球員踢走，傳球時不慎被截斷，一班帶球突進，正要射門時，不料，二班的后衛(wèi)小葉一個鏟球，將球鏟飛，全場頓時爆發(fā)了一陣歡呼聲，小蔣和小李配合突進，小周擋住一班球員身位，小蔣大力一球被一班門衛(wèi)擋住，一班門衛(wèi)發(fā)球，前鋒接住球帶球單刀直入，帶到球門前，剛剛踢出大力一腳，卻被不知從哪里來的小葉又是一個鏟球鏟得對方人仰馬翻。
之后，小葉和守門員小方配合，多次擋住一班球員的致命一球，小蔣和小李，雙雙聯(lián)合傳球突進，由小李踢出一球，一班守門員反應不及，被球射門，二班同學跳起歡呼，就連班主任也都開心地像個孩子一樣。最后我們班級以1：0的成績拿下了小學六年生涯中第一次比賽勝利。
賽后，好幾位同學喜極而泣，老師也對球員以及幾名替補隊員多加贊賞。這時，我們才得知后衛(wèi)小葉因多次鏟球把腳都磨破了，后半場都是在忍痛參加比賽，這令同學們對小葉更加敬佩。
場面描寫作文8
生活就像一個萬花筒，有喜有悲，有酸甜苦辣，還有許多往事，可是有些事已經(jīng)淡忘了，但是有一件事我還記憶猶新。一直烙印在我的腦海中。
在一年的元旦，家里要包餃子，大人們都去包餃子了，只有我是閑人一個。我也湊去包餃子，爸爸說：“你，就你還能包餃子�！蔽疑鷼獾卣f：“什么，包餃子對我來說還不是小菜一碟嗎？”
然后，我把面團奪來，拿起搟面杖就搟，搟得不是缺一塊多一塊。我有點不耐煩了，把搟面杖扔到一旁，拿起搟好的面皮包起來�！鞍パ�，這怎么這么粘呀！”大人們哈哈大笑，原來餡放多了，擠破了。我不服氣，接著包，可是又捏不好。媽媽看我“浪費極了”，就教我。我看著媽媽包的每一個步驟，這一仔細看才知道包餃子的學問也大著呢！首先不能著急，要有耐心，要認真……我也照媽媽的樣子也包起來，我包了一個餃子竟然用了5分鐘，但包的'還不錯，我很滿意，可時間用得太長，等包完了黃瓜菜也涼了，所以我盡力節(jié)省時間。
等煮好時，我吃著自己包的餃子美滋滋的，心里比吃了蜜還甜。那次，我不但學會了一種本領，還知道了一個道理，我受益匪淺。這件事深深地印在我的腦海里，我一生難忘！
場面描寫作文9
9月份，我步入了我的初中生活。我期待所有學科的第一堂課。不過光聽名字，我最感興趣的科目是勞技——其他的學科我多少都有接觸一點，但對勞技的認識是零。
對于這門課，我有很多的猜想：我猜這個課應該和手工有關(guān)，想象著老師應該比較“壯”，而且是男老師的機率比較大。
鈴聲響了，上課了，同學們都安靜地坐著，等老師進來，老師來了！看著眼前這個“瘦弱”的老師我愣住了——這個老師是不是走錯班了！老師戴著眼鏡，那雙水靈靈的大眼睛似乎也在看著我，我笑了，她也笑了，老師很美，聲音也很溫柔，我可想不到這樣一個可愛的老師會選擇教這樣一個科目。很快老師和我們熟了，在老師的課上我們很放松但不敢亂講話，因為我怕老師惹得生氣。
在課上，我們小心翼翼地用美工刀刻出飛機的機翼，老師則時不時手把手地教著同學，我很快完成一邊機翼，視線卻不由得被老師的微笑吸引住了，眼看著同學快把另一邊也弄完，我趕緊加快了速度。糟了，出錯了！我的心怦怦的跳的很快，漲紅了臉，做好了挨罵的準備，因為老師之前已經(jīng)說過不要太急而用力下手。但老師看到了并沒有批評我，還是那個細細溫柔的聲音，還是那么溫暖的微笑。老師幫我做著修改，一邊輕聲告訴我下次要小心一點�？粗蠋熌闷鹈拦さ叮覐娙套⊙蹨I，心中很慚愧：自己沒牢記老師的要求，還要老師來幫我收拾“爛攤子”。我在心里暗暗發(fā)誓下次一定小心。
她的聲音總能給我一種特殊的感覺。正如她的'姓“陽”，老師像春天的陽光一樣給我們溫暖。勞技這門學科在我心中的位置是由陽老師決定的，我把陽老師稱為瘦瘦老師，但勞技學科在我心中確是“胖胖”的。因為這是快樂溫暖的課堂。
場面描寫作文10
“努力！努力！”操場上傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲，一潮高過一潮，我們學校正在舉行一年一度的學生校運會。
隨著同學們的歡呼聲，激動人心的女子600米終于拉開了序幕。只見跑道上同學們個個精神抖擻，運動員有的在做準備，躍躍欲試；有的談笑風聲，胸有成竹……
一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣沖出去，如同脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。韓紅同學是我們大家認可的“飛毛腳”，所以都對她報以最大的希望。同學們在操場上拼命地齊聲吶喊，給她努力，個個喊的面紅耳赤，運動員也爭先恐后的跑著。剛開始的時候，韓紅一直處于第二名的位置，我們心里有些擔心。過了一會兒，她離第一名只差100米的距離了，可她的速度漸漸慢了下來，臉上的表情也十分痛苦。
不好，后面的'運動員一個又一個地追了上來，啦啦隊的同學都激動地站了起來，揮動著手，拼命地喊著：“韓紅，努力！堅持到底就是勝利！”她的步伐加快了。離終點還有五十米，二十米，十米……到了最后的時刻，有的同學緊張地揮動著拳頭，只見韓紅在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命向前跑。終于到了終點，她來了個“猛虎捕食”，一躍而就，奪得了第1名。同學們都為她歡呼，為她的堅強的毅力而鼓掌。
我參加了60米短跑比賽，嘿！短跑是我的強項，在預賽我簡直是張飛吃豆芽--小菜一碟。“下面是六年級女子組60米的決賽，9號、11號……”“耶！”我簡直欣喜若狂，預賽拿了第一名，要做決賽的準備了！現(xiàn)在只等著決賽為學校爭光了！我們都在起跑線上，我抬頭一看，同學們默默地祈禱著，盼望著。我豎起耳朵，等待著槍響�！芭椋 �，槍響了，我們猛地飛奔起來。同學們都在為我努力，鼓勵我，支持我，我不能辜負他們，便加快了腳步，沖上了第2個，“努力啊！努力��！你是最棒的，你會贏的！”5米，4米，3米，2米，1米，到達終點了！“跑得不錯！”老師夸獎道，同學也對我豎起了大拇指。
比賽圓滿結(jié)束了，我們班取得了第2名的好成績，與第1名僅相差幾分而與冠軍擦肩而過。這次田徑運動會真是精彩無比，令人難忘。我運動，我奉獻，我快樂。讓我們一起為運動歡呼、努力、歌唱吧！
運動會，給無數(shù)個運動健將創(chuàng)造了機會，也給我們班創(chuàng)造了榮譽，更給祖國的未來創(chuàng)造了希望！ 時間仿佛定格在那一刻，奪眶而出的眼淚，洋溢著快樂，只因那付出的艱辛沒有白費；相擁的我們，難掩內(nèi)心的激動，只因我們創(chuàng)造了奇跡。
場面描寫作文11
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了繁華的上�；疖囌�，只聽見“轟”的一聲，便只有了坍塌的天橋，破爛不堪的站臺，扭曲的鋼軌，滿地的瓷磚磁瓦……更重要的事，有那么多鮮活的生命伴隨著這巨大聲響一起消失了，可一個小男孩，卻成了唯一一個幸存者。
面對著零亂的廢墟和無數(shù)具尸體，孩子的眼淚像兩注泉水一樣不停流淌，他大聲哭泣，身邊塵土飛揚。也許前天媽媽還給了一大包吃的東西和一堆玩具，也許就在昨天，爸爸還說要帶他去公園玩，可是，轉(zhuǎn)眼之間，世界上最親的兩個人就躺在了血泊之中。也許，爸爸剛在他的笑臉上吻了一下，現(xiàn)在，他的臉上還有淡淡的唇印……。戰(zhàn)爭就是這么無情.
此時的火車站已不像以前那么熱鬧了，這一片寂靜，沒有了商販的叫賣的聲音，沒有了車夫、學生……這份安靜令人恐懼，因為這里充滿了死亡的'味道,孩子顯得那么無助。盡管小孩大聲叫著：“爸爸、媽媽……”可是回答他的只有爆炸聲。也許他會在街頭流浪，也許他會被福利院收留，也許他會……
我久久凝視著這張照片，感覺自己比戰(zhàn)火中的孩子要幸福多了，可是，子彈威脅著“和平之花”，我十分同情戰(zhàn)火中的孩子，便呼喚：“戰(zhàn)爭停止吧，我們要和平，和平！”
世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那多好呀！那些孩子們就會過上幸福的日子了。
場面描寫作文12
過年
這天是大年三十，晚上，全家人高高興興地聚在一齊吃團圓飯。飯后，大家便開始放煙花，那“嗖嗖嗖”、“啪啪啪”、“呼呼呼”的聲音此起彼伏，像是與舊年的告別聲；那轉(zhuǎn)動的，噴涌的，閃光的煙花，爭芳斗艷，又像是迎接新年的`鮮花，激起了我們小孩子的興趣。
我的哥哥、妹妹一齊拿著煙花來到院子里。哥哥先拿了個“杜鵑花”，留意翼翼地點燃后，立即就開出了一朵“金花”。這花到處亂竄，一會獨黃色的，一會兒是綠色的。我又點著“集錦”，那火星直沖上一米高的地方，又灑落下來，既像煉鋼爐里的火花，又像美麗的噴泉。隨后，“集錦”又噴出一道白色的火焰，仿佛一朵正在怒放的白菊，令人賞心悅目。妹妹的“魔術(shù)彈”更是奇妙，一會兒噴紅，一會兒吐綠，把天空映得如同白晝。
這是，左鄰右舍也都放起了煙花，到處五彩繽紛，到處歡聲笑語。我們拍著手跳著，笑著，蹦著，手掌心拍紅了也不明白。搞笑的倒是那些膽小的孩子，用兩只手蒙住了眼睛，可轉(zhuǎn)動的大眼睛卻從手指縫里在偷看。我們的笑臉映著火光，更加可愛。
“當，當，當……”12點鐘聲敲響了，大院里更是熱鬧非凡，鞭炮聲直到黎明也沒平靜下來。那幸福之花開在天上，開在地上，也開在人民的心中，真是難忘的一晚�。�
場面描寫作文13
下午，老師因為有事外出，所以讓我們自己管好自己。剛還鴉雀無聲的班級，突然變得雞飛狗跳。
李芳和一群男孩在教室里踢足球，一會踢到這兒，一會兒踢到那兒，椅子和桌子都遭了殃。王明和李麗在一旁下棋，本好好的卻一下子因為李的不守規(guī)則，兩人就爭論起來。但事情并沒有解決，兩人還打了起來，打得對方頭破血流。
最為可惡的`就是周李，他在桌子上不停的跳躍，翻滾，跑動，還似小猴子似的，一會兒跑到窗臺前，一會站在講臺上，一會踩在椅子上，不停的喊著："看我多帥��！"話還沒說完，就摔在了地上，哇哇大哭起來。
場面描寫作文14
今天是星期天，又是我們家大掃除的日子。每到這一天，我們?nèi)胰硕济Φ牟豢砷_交。因為一周下來，家里真是臟的不得了。
早上一大早就得起床，誰也不例外。家里活分配的都很合適。比較重的活老爸干，適中的活老媽干，最輕的活就交給了我。
老爸的活是指擦玻璃與拖地板，老爸拖地時特別有趣。老爸拖地時總要拖個三四遍，他說：“要不，不干，要干就干個徹徹底底。”他先把水桶接的滿滿的，接著把已經(jīng)很干凈的拖把洗了又洗，直到他滿意為止，然后不急不忙的把拖把擰了又擰，最后再細心的用拖把拖地�！翱次腋苫疃嗾J真，快點向我學習吧！”老爸很認真的說。每次見他這樣，我和老媽就會笑的直不起腰來。還會時不時的'說上一句：“我們才不向你學習呢！你干活實在太認真了，要向你學習，非得把我們累死！”老媽的活，是指清洗我們換洗下來的衣服。一天好幾個小時站在洗衣機旁，蹲在洗衣盆前，不一會兒，便會腰酸背痛，可是她從不訴苦，從不向我們提起，總是忍著。
而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干凈，接著仔細的擦起家具來，然后再很得意的向老媽表示我干的活很重很累，向老媽要擦家具的工錢。我會說：“老媽，看！我的活多累��！趕快給工錢吧！”我知道這樣不對，可是我卻控制不了自己。老媽的活是那么的累，卻從不向我們要工錢。而我的活是那么的輕松，我還要跟老媽要工錢。我真的很慚愧。我有時擦的很認真，可有時也會偷懶。本來家里是很臟的，可經(jīng)過我家這三雙手，變得是那么的干凈。看，這就是我們家星期天的大掃除，我們都很快樂。
老爸認真的在體會著自己的功勞，老媽在看著自己洗的衣服，而我卻在數(shù)著自己的工錢，我們一家三口你看我，我看你，都不約而同地笑了。
場面描寫作文15
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)馬上就要到了，鮮花是每個家庭節(jié)日不可缺少的裝飾品，周日，我、爸爸、媽媽、舅舅、小姨和妹妹去我市較大的綠源島里去逛花市。
走進花市大門，首先映入眼簾的.是五顏六色的嬌嫩的花朵�；ㄊ欣锟梢哉f是人山人海，大家都是來買花的，有時兩位顧客還為爭搶一盆花而爭吵得面紅耳赤。看了半天，媽媽選中了一盆火楓，爸爸欣然同意了，并說再買一盆幸福樹。付錢后準備裝車的時候，我看見每盆花都套了一個大塑料袋，便立刻知道了他的用意：為了花保暖。
在回家的路上，我想：不應該買幸福樹，說是幸福樹，它的外形就一個樹枝上掛著幾片葉子。爸爸說他小的時候這種東西隨處可見�；氐郊�，把花擺到客廳，真是漂亮。我希望我市的花市越辦越好。
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