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場面描寫作文(必備)
在平日的學習、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的場面描寫作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
場面描寫作文1
晚上,我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時,人很多,節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的,有小號合奏。燈光暗了,演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏,每個人都很投入。一曲終了,掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方,大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》,他很用心,頭也隨節(jié)拍而動。他走近了,我看到他的額頭上沁出細密的汗珠,但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了,和著節(jié)拍拍手,閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了,男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲,還有人大喊“再來一個!再來一個!” 整個音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。
思考:(1)這個同學的片段描寫是圍繞什么中心去寫的?用文中語句回答。
。2)這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會精彩場景的?
(3)小作者巧妙運用了哪些寫作方法來突出中心的?
(4)以上片段其實是小作者的修改稿,他的原稿是這樣的:晚上,我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時,人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的,有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。好一派歡樂的氣氛! 想一想,后來小作者為什么進行了這樣的修改呢?原稿和修改稿起到的作用一樣嗎?
。5)閱讀品味之后,你能提煉總結(jié)幾點場面描寫的要求和方法嗎?
小組交流、討論,后分組展示。
三、歸納總結(jié)
教師在學生總結(jié)的'基礎上提升場面描寫的寫作要求和方法:
1、場面描寫要緊緊圍繞文章主旨--一個“中心”。
2、總景分人,面點結(jié)合--兩個“基本點”。
場面描寫除了寫場景,也要寫人物。整個場面的全景是“面”, 場中的主要人物是“點”, 寫作時要做到面點結(jié)合。既要簡單地寫出整個場面的全景(即略面),又要選好角度,分別主次,有選擇地具體地描寫主要人物的活動(即詳點)。
2、多種手法,濃郁氣氛。
它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫,可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛,才能感染讀者,突出文章中心。
3、發(fā)揮妙用。精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛,襯托或表現(xiàn)人物形象的作用,還可以起到推動事件發(fā)展,突出表達文章中心思想的作用。
4、寫“點”妙招:
。1)面點結(jié)合,略面祥點是場面描寫成功的關(guān)鍵,正如畫龍要點睛,“一點”可代“面”,那么如何寫好“點”呢?找出片段一二描寫“點”的句子,品一品,說出其中秘籍。
(2)、展示總結(jié):
錦囊一:特寫鏡頭
錦囊二:側(cè)面烘托
(3)默讀片斷(三)、(四),看看它們寫“點”部分分別使用了哪種錦囊妙計?思考分辨,小組搶答。
場面描寫作文2
我期待已久的運動會終于開始了,在經(jīng)歷了一場拔河后,我覺得我們要像螞蟻那樣發(fā)揚團結(jié)精神!}記
期盼已久的運動會那天,我們迎來了一場激動人心的拔河比賽。操場上,同學們歡聲如雷,光是觀戰(zhàn)的同學們真可謂是摩肩接踵、揮汗如雨,我們班比賽時也不例外。
在同學們的急切盼望下,比賽即將開始了。各班運動員精神抖擻的上了陣,他們擺好了架勢,兩眼注視對方,氣勢洶洶像一只只好斗的公雞,隊員們雙手像鉗子一樣,死死的夾住麻繩,就等裁判的一聲號令了。
比賽開始了,裁判哨聲一響,同學們就使出吃奶的力氣,像一頭被激怒的公牛似的拼命往后拉。有的同學肌肉緊繃,筋脈突出,不一會兒就滲出了一顆顆汗珠。有的人臉漲得通紅像個紅蘋果似的!好多同學的.手都被繩子勒紅了,但他們還是咬牙堅持了下去。一拉一扯,像是拔蘿卜。旁邊的同學和我一起為運動員們吶喊助威,我們的加油聲一直回蕩在校園上空。
比賽終于到了高潮,我們班這邊的繩子眼看一點點一點點被拉走,我的心一下子提到了嗓子眼兒,揪得十分緊,緊張地攥著拳頭。啦啦隊也不甘示弱,吶喊聲一陣高過一陣,“六(8)班加油!六(8)班加油!”隊員們聽到吶喊聲,像打了雞血似的,頓時精神抖擻,他們也齊聲喊道“一、二、三,加油!”所有人都使出洪荒之力,這時奇跡出現(xiàn)了,原先已經(jīng)移到對方的繩子一點點又回來了,一厘米,二厘米……突然繩子猛的倒向我方,“耶!”我們贏了!
“我們勝利了!”全班同學歡呼起來,激動地擁抱在一起,贏了這次拔河比賽。其實勝利也沒有那么難,當我們拿出螞蟻一樣的團結(jié)精神就一定會戰(zhàn)勝對方。
場面描寫作文3
一般說來,景物描寫大多是“靜態(tài)”描寫,而場面描寫主要是以人物活動為中心的“動態(tài)”描寫,F(xiàn)實生活中人與人在一定的時間、一定的環(huán)境中發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系,構(gòu)成各種不同的生活場面。在生活場面里,每個人的言談舉止、音容笑貌,人與人之間錯綜復雜、微妙變化的關(guān)系都會鮮明、充分的顯示出來,因此,運用場面描寫是刻畫人物思想性格、表現(xiàn)文章主題的重要手段。
場面描寫既然以人物活動為中心,那么它與行動描寫有什么區(qū)別呢?嚴格地說,都是寫人物的活動,但行動描寫著重寫某個人的行為、動作,而場面描寫要表現(xiàn)許多人的活動,和他們之間的互相聯(lián)系、互相影響,同時還要描繪人與周圍環(huán)境的關(guān)系,構(gòu)成特定場合下的情緒和氣氛。
例如方紀的《揮手之間》中,描繪了延安軍民在飛機場給那個人送行的宏大場面。
廣闊的機場,潮水似的人群,雷鳴般的掌聲,那個人和大家一一握手送別,群眾千百條手臂的揮舞……作者有條不紊、漸次展開,把送行場面中的人、景、情交融在一起,有聲有色地描繪出來,既表現(xiàn)了具有歷史意義的壯舉,又反映了人民與那個人之間深厚情誼。
在場面描寫中,各種表達方式和方法,常常綜合運用。
例如通訊《人民的好醫(yī)生李月華》中描寫李月華在病中搶救產(chǎn)婦的場面:
淮北平原的初秋深夜,大地沉寂,清風涼爽。持續(xù)高燒四十一度的李月華被涼風一吹,“哇”的一聲吐了。從宿舍到門診室只不過二十來米,可是,李月華接連吐了三次?粗@情景,丁持東激動地說:“李醫(yī)生,你回去吧!”李月華艱難地走著,輕輕地搖搖頭。她以頑強的毅力走完了那二十米——這是不能用普通的尺子衡量的二十米,這是她生命途中的光輝的二十米!……
手術(shù)在緊張地進行。李月華兩腿漸漸支持不住了,幾乎全靠在趙斌的`身上。汗水沿著她的發(fā)梢往下流,全身都濕透了。每做一個手術(shù)動作,每堅持一分鐘,李月華要凝聚多么巨大的精神力量,戰(zhàn)勝多么巨大的病痛啊!
在這個不大的場面里,有敘述,有描寫,有對話,有動作,有寫景,有抒情,而這一切都是為了突出李月華舍己救人的高貴品質(zhì)。
場面描寫是各種手法的綜合運用,至于以哪種方法為主,其他方法如何配合,那要根據(jù)具體場面的要求而定。但是以突出表現(xiàn)人物活動這一中心是必須牢記的。
場面描寫作文4
星期六,在小桔燈的課上發(fā)出了一陣陣歡呼聲,到底是什么呢?我懷著這個問題和一顆好奇的心,進入了教室。
原來今天是游戲作文課,游戲是扳手腕。規(guī)則是這樣的:兩個人面對面坐在兩邊,把右手放在桌子上,兩只手握在一起扳手腕,如果手被壓到桌面上就算輸。比賽途中,你的手懸空就視為淘汰。
比賽開始啦!選手是“皮包骨”的我和“女漢子”楊瑞涵。一開始,我心想:哎,就我這骨瘦如柴的樣子,再看看對方那肉肉的手,一定沒有勝算。而且我本來手臂就沒有多大的力氣,我面帶苦笑開始了扳手腕,毫無疑問,對手不費吹灰之力拿下了勝利。
接下來是最關(guān)鍵的.一局,我不像之前那樣輕敵了,對方殺氣騰騰,眼睛里發(fā)出的光仿佛是兩把利劍,而我十分尷尬,因為前兩局出師不利,現(xiàn)在的比分是2:0,所以我有些失落。比賽開始了,我總結(jié)了前兩次的經(jīng)驗。所以沒有立刻被打敗,我咬緊牙關(guān)死死的保持著場上的優(yōu)勢,而對方呢,也不甘示弱,我們的手一會兒往左倒,一會兒往右歪。在最后緊要關(guān)頭,我使出了吃奶的勁兒。同學們都為我加油!大過了老師那一聲:“女生加油!”因為我們兩個斗得難解難分,老師看我們不相上下的樣子宣布平局,我手都麻了,臉上卻露出了微笑。
這就是扳手腕,我喜歡的游戲之一,而且還磨煉了我們堅持不懈的精神。
場面描寫作文5
我們班的潘亦聰帶了幾只可愛的.蠶寶寶來上學,大家都很羨慕,但張弛卻把蠶寶寶踩死了。
下午第二節(jié)課,大家都下樓上體育課了,張弛似乎裝著說:“我今天肚子有點痛,幫我請個假!闭f完就下樓了。教室里除了張弛還有我在,因為老師叫我分考卷。我看見張弛偷偷打開潘亦聰?shù)暮凶,拿起蠶寶寶準備往地下扔,我急忙沖了過去,他嚇得把蠶寶寶放了回去。
鈴聲響了,同學們拿到了今天的數(shù)學考卷,張弛只考了B81分,他的心情好像被閃電劈了一樣,又拿起蠶寶寶準備踩,大家都你推我擠地上來湊熱鬧,有的同學攔住他,讓他不要踩,但最后蠶還是被他給踩死了。
潘亦聰回來看見自己血淋淋的蠶,傷心地哭起來,還用手敲起桌子來,我都不敢看了,大家也批評張弛:“你不要拿蠶寶寶出氣,蠶寶寶也是一個小生命,這樣不是又少了一條生命嗎?”
張弛也真是殘忍,我也不敢看這種血腥場面,看了會做惡夢的。
場面描寫作文6
一天下午放學了一群小球迷們找到一片空地,兩邊擺好書包就開始了激烈的比賽。
這場球賽吸引了許多人。身穿黑色毛衣的平頭男卡,雙腿分開,雙手放在膝蓋,上身子欠起來,似乎早已做好了準備,身后還有一位長相長的紅色小孩。雙方分為紅藍兩隊,這時來了一個高個大叔坐在了旁邊。
比賽開始守門員就全神貫注的盯著球,藍隊隊長首次進攻,他一個反轉(zhuǎn)越過一個人,在傳給隊友,隊友一個飛球射去,不料被平頭男孩兒飛屋守住,這時大叔連聲說:“守得好!”平頭男孩似乎有點得意,但很快就做好了準備,這次輪到紅隊進攻,紅隊隊長漂亮的一個轉(zhuǎn)身越過一人,一個飛球傳給了前鋒x,前鋒越過后衛(wèi)直射球門。球進啦!全場都歡呼起來,觀眾的一個男孩拼命地鼓掌,抱洋娃娃的女生說:“真帥!”比分陸續(xù)增加:1:0,3:2,5:5。
比賽到了關(guān)鍵的'時刻,藍隊隊長得到球就直奔平頭男孩兒這一球很關(guān)鍵,全場屏住呼吸,平頭男孩兒立刻嚴肅起來,生怕被進球了,隊長一個飛球,平頭男孩一個飛撲。球進啦!球進了!全場都歡騰了!大叔想起了自己的童年。藍隊隊員們緊緊擁抱在了一起。雖然這不是正規(guī)的比賽,但這代表著他們的夢想。
球賽結(jié)束,大叔過去擁抱了隊長說:“那一球踢得真棒”。平頭男孩雖然輸了,但他仍然高興對藍隊隊長說:“可敬的對手!”
場面描寫作文7
一轉(zhuǎn)眼的時間,我們已經(jīng)到了六年級,而今天我們將迎來我們小學活里的最后一場班級之間的足球賽。
第一節(jié)課下課,同學們懷著激動的心情,立即排好隊下樓。到了操場,由小蔣帶隊,足球隊隊員跑步熱身,隔壁一班到場,兩方選手合影。隨著一聲清脆的'哨響,比賽開始,足球被二班球員踢走,傳球時不慎被截斷,一班帶球突進,正要射門時,不料,二班的后衛(wèi)小葉一個鏟球,將球鏟飛,全場頓時爆發(fā)了一陣歡呼聲,小蔣和小李配合突進,小周擋住一班球員身位,小蔣大力一球被一班門衛(wèi)擋住,一班門衛(wèi)發(fā)球,前鋒接住球帶球單刀直入,帶到球門前,剛剛踢出大力一腳,卻被不知從哪里來的小葉又是一個鏟球鏟得對方人仰馬翻。
之后,小葉和守門員小方配合,多次擋住一班球員的致命一球,小蔣和小李,雙雙聯(lián)合傳球突進,由小李踢出一球,一班守門員反應不及,被球射門,二班同學跳起歡呼,就連班主任也都開心地像個孩子一樣。最后我們班級以1:0的成績拿下了小學六年生涯中第一次比賽勝利。
賽后,好幾位同學喜極而泣,老師也對球員以及幾名替補隊員多加贊賞。這時,我們才得知后衛(wèi)小葉因多次鏟球把腳都磨破了,后半場都是在忍痛參加比賽,這令同學們對小葉更加敬佩。
場面描寫作文8
生活就像一個萬花筒,有喜有悲,有酸甜苦辣,還有許多往事,可是有些事已經(jīng)淡忘了,但是有一件事我還記憶猶新。一直烙印在我的腦海中。
在一年的元旦,家里要包餃子,大人們都去包餃子了,只有我是閑人一個。我也湊去包餃子,爸爸說:“你,就你還能包餃子!蔽疑鷼獾卣f:“什么,包餃子對我來說還不是小菜一碟嗎?”
然后,我把面團奪來,拿起搟面杖就搟,搟得不是缺一塊多一塊。我有點不耐煩了,把搟面杖扔到一旁,拿起搟好的面皮包起來!鞍パ,這怎么這么粘呀!”大人們哈哈大笑,原來餡放多了,擠破了。我不服氣,接著包,可是又捏不好。媽媽看我“浪費極了”,就教我。我看著媽媽包的每一個步驟,這一仔細看才知道包餃子的學問也大著呢!首先不能著急,要有耐心,要認真……我也照媽媽的樣子也包起來,我包了一個餃子竟然用了5分鐘,但包的'還不錯,我很滿意,可時間用得太長,等包完了黃瓜菜也涼了,所以我盡力節(jié)省時間。
等煮好時,我吃著自己包的餃子美滋滋的,心里比吃了蜜還甜。那次,我不但學會了一種本領,還知道了一個道理,我受益匪淺。這件事深深地印在我的腦海里,我一生難忘!
場面描寫作文9
9月份,我步入了我的初中生活。我期待所有學科的第一堂課。不過光聽名字,我最感興趣的科目是勞技——其他的學科我多少都有接觸一點,但對勞技的認識是零。
對于這門課,我有很多的猜想:我猜這個課應該和手工有關(guān),想象著老師應該比較“壯”,而且是男老師的機率比較大。
鈴聲響了,上課了,同學們都安靜地坐著,等老師進來,老師來了!看著眼前這個“瘦弱”的老師我愣住了——這個老師是不是走錯班了!老師戴著眼鏡,那雙水靈靈的大眼睛似乎也在看著我,我笑了,她也笑了,老師很美,聲音也很溫柔,我可想不到這樣一個可愛的老師會選擇教這樣一個科目。很快老師和我們熟了,在老師的課上我們很放松但不敢亂講話,因為我怕老師惹得生氣。
在課上,我們小心翼翼地用美工刀刻出飛機的機翼,老師則時不時手把手地教著同學,我很快完成一邊機翼,視線卻不由得被老師的微笑吸引住了,眼看著同學快把另一邊也弄完,我趕緊加快了速度。糟了,出錯了!我的心怦怦的跳的很快,漲紅了臉,做好了挨罵的準備,因為老師之前已經(jīng)說過不要太急而用力下手。但老師看到了并沒有批評我,還是那個細細溫柔的聲音,還是那么溫暖的微笑。老師幫我做著修改,一邊輕聲告訴我下次要小心一點?粗蠋熌闷鹈拦さ叮覐娙套⊙蹨I,心中很慚愧:自己沒牢記老師的要求,還要老師來幫我收拾“爛攤子”。我在心里暗暗發(fā)誓下次一定小心。
她的聲音總能給我一種特殊的感覺。正如她的'姓“陽”,老師像春天的陽光一樣給我們溫暖。勞技這門學科在我心中的位置是由陽老師決定的,我把陽老師稱為瘦瘦老師,但勞技學科在我心中確是“胖胖”的。因為這是快樂溫暖的課堂。
場面描寫作文10
“努力!努力!”操場上傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲,一潮高過一潮,我們學校正在舉行一年一度的學生校運會。
隨著同學們的歡呼聲,激動人心的女子600米終于拉開了序幕。只見跑道上同學們個個精神抖擻,運動員有的在做準備,躍躍欲試;有的談笑風聲,胸有成竹……
一聲槍響,運動員們像離弦的箭一樣沖出去,如同脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。韓紅同學是我們大家認可的“飛毛腳”,所以都對她報以最大的希望。同學們在操場上拼命地齊聲吶喊,給她努力,個個喊的面紅耳赤,運動員也爭先恐后的跑著。剛開始的時候,韓紅一直處于第二名的位置,我們心里有些擔心。過了一會兒,她離第一名只差100米的距離了,可她的速度漸漸慢了下來,臉上的表情也十分痛苦。
不好,后面的'運動員一個又一個地追了上來,啦啦隊的同學都激動地站了起來,揮動著手,拼命地喊著:“韓紅,努力!堅持到底就是勝利!”她的步伐加快了。離終點還有五十米,二十米,十米……到了最后的時刻,有的同學緊張地揮動著拳頭,只見韓紅在最后關(guān)頭,使出了全身的力氣,像擰足了發(fā)條一樣,拼命向前跑。終于到了終點,她來了個“猛虎捕食”,一躍而就,奪得了第1名。同學們都為她歡呼,為她的堅強的毅力而鼓掌。
我參加了60米短跑比賽,嘿!短跑是我的強項,在預賽我簡直是張飛吃豆芽--小菜一碟。“下面是六年級女子組60米的決賽,9號、11號……”“耶!”我簡直欣喜若狂,預賽拿了第一名,要做決賽的準備了!現(xiàn)在只等著決賽為學校爭光了!我們都在起跑線上,我抬頭一看,同學們默默地祈禱著,盼望著。我豎起耳朵,等待著槍響!芭椋 ,槍響了,我們猛地飛奔起來。同學們都在為我努力,鼓勵我,支持我,我不能辜負他們,便加快了腳步,沖上了第2個,“努力啊!努力!你是最棒的,你會贏的!”5米,4米,3米,2米,1米,到達終點了!“跑得不錯!”老師夸獎道,同學也對我豎起了大拇指。
比賽圓滿結(jié)束了,我們班取得了第2名的好成績,與第1名僅相差幾分而與冠軍擦肩而過。這次田徑運動會真是精彩無比,令人難忘。我運動,我奉獻,我快樂。讓我們一起為運動歡呼、努力、歌唱吧!
運動會,給無數(shù)個運動健將創(chuàng)造了機會,也給我們班創(chuàng)造了榮譽,更給祖國的未來創(chuàng)造了希望! 時間仿佛定格在那一刻,奪眶而出的眼淚,洋溢著快樂,只因那付出的艱辛沒有白費;相擁的我們,難掩內(nèi)心的激動,只因我們創(chuàng)造了奇跡。
場面描寫作文11
1937年8月28日,日本侵略者轟炸了繁華的上;疖囌,只聽見“轟”的一聲,便只有了坍塌的天橋,破爛不堪的站臺,扭曲的鋼軌,滿地的瓷磚磁瓦……更重要的事,有那么多鮮活的生命伴隨著這巨大聲響一起消失了,可一個小男孩,卻成了唯一一個幸存者。
面對著零亂的廢墟和無數(shù)具尸體,孩子的眼淚像兩注泉水一樣不停流淌,他大聲哭泣,身邊塵土飛揚。也許前天媽媽還給了一大包吃的東西和一堆玩具,也許就在昨天,爸爸還說要帶他去公園玩,可是,轉(zhuǎn)眼之間,世界上最親的兩個人就躺在了血泊之中。也許,爸爸剛在他的笑臉上吻了一下,現(xiàn)在,他的臉上還有淡淡的唇印……。戰(zhàn)爭就是這么無情.
此時的火車站已不像以前那么熱鬧了,這一片寂靜,沒有了商販的叫賣的聲音,沒有了車夫、學生……這份安靜令人恐懼,因為這里充滿了死亡的'味道,孩子顯得那么無助。盡管小孩大聲叫著:“爸爸、媽媽……”可是回答他的只有爆炸聲。也許他會在街頭流浪,也許他會被福利院收留,也許他會……
我久久凝視著這張照片,感覺自己比戰(zhàn)火中的孩子要幸福多了,可是,子彈威脅著“和平之花”,我十分同情戰(zhàn)火中的孩子,便呼喚:“戰(zhàn)爭停止吧,我們要和平,和平!”
世界上要是沒有戰(zhàn)爭,那多好呀!那些孩子們就會過上幸福的日子了。
場面描寫作文12
過年
這天是大年三十,晚上,全家人高高興興地聚在一齊吃團圓飯。飯后,大家便開始放煙花,那“嗖嗖嗖”、“啪啪啪”、“呼呼呼”的聲音此起彼伏,像是與舊年的告別聲;那轉(zhuǎn)動的,噴涌的,閃光的煙花,爭芳斗艷,又像是迎接新年的`鮮花,激起了我們小孩子的興趣。
我的哥哥、妹妹一齊拿著煙花來到院子里。哥哥先拿了個“杜鵑花”,留意翼翼地點燃后,立即就開出了一朵“金花”。這花到處亂竄,一會獨黃色的,一會兒是綠色的。我又點著“集錦”,那火星直沖上一米高的地方,又灑落下來,既像煉鋼爐里的火花,又像美麗的噴泉。隨后,“集錦”又噴出一道白色的火焰,仿佛一朵正在怒放的白菊,令人賞心悅目。妹妹的“魔術(shù)彈”更是奇妙,一會兒噴紅,一會兒吐綠,把天空映得如同白晝。
這是,左鄰右舍也都放起了煙花,到處五彩繽紛,到處歡聲笑語。我們拍著手跳著,笑著,蹦著,手掌心拍紅了也不明白。搞笑的倒是那些膽小的孩子,用兩只手蒙住了眼睛,可轉(zhuǎn)動的大眼睛卻從手指縫里在偷看。我們的笑臉映著火光,更加可愛。
“當,當,當……”12點鐘聲敲響了,大院里更是熱鬧非凡,鞭炮聲直到黎明也沒平靜下來。那幸福之花開在天上,開在地上,也開在人民的心中,真是難忘的一晚。
場面描寫作文13
下午,老師因為有事外出,所以讓我們自己管好自己。剛還鴉雀無聲的班級,突然變得雞飛狗跳。
李芳和一群男孩在教室里踢足球,一會踢到這兒,一會兒踢到那兒,椅子和桌子都遭了殃。王明和李麗在一旁下棋,本好好的卻一下子因為李的不守規(guī)則,兩人就爭論起來。但事情并沒有解決,兩人還打了起來,打得對方頭破血流。
最為可惡的`就是周李,他在桌子上不停的跳躍,翻滾,跑動,還似小猴子似的,一會兒跑到窗臺前,一會站在講臺上,一會踩在椅子上,不停的喊著:"看我多帥!"話還沒說完,就摔在了地上,哇哇大哭起來。
場面描寫作文14
今天是星期天,又是我們家大掃除的日子。每到這一天,我們?nèi)胰硕济Φ牟豢砷_交。因為一周下來,家里真是臟的不得了。
早上一大早就得起床,誰也不例外。家里活分配的都很合適。比較重的活老爸干,適中的活老媽干,最輕的活就交給了我。
老爸的活是指擦玻璃與拖地板,老爸拖地時特別有趣。老爸拖地時總要拖個三四遍,他說:“要不,不干,要干就干個徹徹底底。”他先把水桶接的滿滿的,接著把已經(jīng)很干凈的拖把洗了又洗,直到他滿意為止,然后不急不忙的把拖把擰了又擰,最后再細心的用拖把拖地!翱次腋苫疃嗾J真,快點向我學習吧!”老爸很認真的說。每次見他這樣,我和老媽就會笑的直不起腰來。還會時不時的'說上一句:“我們才不向你學習呢!你干活實在太認真了,要向你學習,非得把我們累死!”老媽的活,是指清洗我們換洗下來的衣服。一天好幾個小時站在洗衣機旁,蹲在洗衣盆前,不一會兒,便會腰酸背痛,可是她從不訴苦,從不向我們提起,總是忍著。
而我,就是擦擦家具。我先把抹布洗干凈,接著仔細的擦起家具來,然后再很得意的向老媽表示我干的活很重很累,向老媽要擦家具的工錢。我會說:“老媽,看!我的活多累!趕快給工錢吧!”我知道這樣不對,可是我卻控制不了自己。老媽的活是那么的累,卻從不向我們要工錢。而我的活是那么的輕松,我還要跟老媽要工錢。我真的很慚愧。我有時擦的很認真,可有時也會偷懶。本來家里是很臟的,可經(jīng)過我家這三雙手,變得是那么的干凈。看,這就是我們家星期天的大掃除,我們都很快樂。
老爸認真的在體會著自己的功勞,老媽在看著自己洗的衣服,而我卻在數(shù)著自己的工錢,我們一家三口你看我,我看你,都不約而同地笑了。
場面描寫作文15
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)馬上就要到了,鮮花是每個家庭節(jié)日不可缺少的裝飾品,周日,我、爸爸、媽媽、舅舅、小姨和妹妹去我市較大的綠源島里去逛花市。
走進花市大門,首先映入眼簾的.是五顏六色的嬌嫩的花朵;ㄊ欣锟梢哉f是人山人海,大家都是來買花的,有時兩位顧客還為爭搶一盆花而爭吵得面紅耳赤。看了半天,媽媽選中了一盆火楓,爸爸欣然同意了,并說再買一盆幸福樹。付錢后準備裝車的時候,我看見每盆花都套了一個大塑料袋,便立刻知道了他的用意:為了花保暖。
在回家的路上,我想:不應該買幸福樹,說是幸福樹,它的外形就一個樹枝上掛著幾片葉子。爸爸說他小的時候這種東西隨處可見;氐郊,把花擺到客廳,真是漂亮。我希望我市的花市越辦越好。
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