【經典】場面描寫作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的場面描寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
場面描寫作文1
今天是立夏，我高興極了，由于又能夠燒野火飯了。
接著，我和哥哥再籌議了一下也分了分工：他擔任買工具，我擔任切，然后兩小我一路剝和清洗。分工竣事，大師就各自步履起來。
相關保舉：
所有的工具全都預備好了，我們就起頭燒野火飯了。小吳的燒火手藝比力高，所以她一會兒就把火給燒了起來�？墒牵@一次野炊不是很成功。燒了紛歧會兒，奶奶來到我們燒野火飯的處所，拿了一塊板。她把這一塊板放在鍋子下面。沒有放好，竟然把鍋子給弄倒了，里邊的`工具也倒了出來，還好沒有燒開，不然弄到手上后果不勝設想。我們很快收拾了一下，從頭燒了起來。這一次燒火我們接管了上一次的教訓，所以比力小心，飯也就燒得比力成功。沒有顛末多久，飯就燒好了，我們就讓它燜了一會兒。然后，我們端著鍋子回到房間里吃了起來。
哥哥騎著自行車敏捷地跑到菜市場去買來了豌豆、咸肉和筍，還有臘腸、飲料。然后，他頓時騎車回家，把工具給了我。我接過物品，拿起臘腸把它的外套給撕去，然后切成一片一片的。這時，哥哥也不閑著。他拿起豌豆莢放在桌子上剝了起來。妹妹去衡宇后面的地里揀柴火。她揀了很多，足夠燒一次野火飯了。小吳沒有什么工作能夠提前做，由于她擔任燒火。此刻她也沒有閑著，自動到我哥哥何處剝豆子。接著，我切咸肉，剝筍，然后切筍……
場面描寫作文2
某天上午的一節(jié)課，上課鈴早已打響，可過了半天，老師還沒來，于是，六（3）班里的大部分同學便開始趁機“活動”起來，他們都干了什么？嘿嘿，且聽本人娓娓道來。
首先，我們看看“大部隊”是怎么“活動”的吧！我們把目光轉向女生：有的在聊天，有的邊哼歌邊寫些什么，還有的與男生打打鬧鬧，不過大部分還是比較安靜的。再看男生：有的大聲說自己最近玩了什么游戲，有的跑前跑后不知忙些什么，還有的干脆像下課一樣湊在一起玩，總的.來說，男生是比較活躍的。
接下來，看看“不安分子”是怎么“行動”的吧！看——某個個子不高的男生，跑前跑后，忙得不亦樂乎。他在干什么呢？哦，在“刺探軍情”——看老師有沒有來。再看某個個子高高的坐在門邊的男生往門外一看，馬上神色慌張的大喊：“老師來了！”大家一聽，立刻安靜下來，連講臺上管紀律的班干部都回了座位。可等了好一會兒，老師還沒來，于是大家齊刷刷地把目光“殺”向那個男生——他正在偷偷的笑呢！大家明白他耍人之后，幾個大個的男生便上去教訓他了。其他人繼續(xù)吵鬧，全然不管那個男生如何慘況。誰讓他耍人兒呢？！活該！
這是，班干部走到門口一望，回來吼道：“老師真的來了，還吵！”班干部的話畢竟可信度還是很高的，于是大家停下手中的事，開始讀書。這是老師走了進來，表揚道：“不錯，老師沒來也知道讀書�！边�，老師，您不知道的事，還多著呢！
雖然我們班在老師不在的時候很調皮，但我還是喜歡我們班，因為我們畢竟是孩子，愛玩是孩子的天性。不過，我還是要提醒大家一句：“玩，也要注意場合��！”
場面描寫作文3
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這是宋代詩人王安石描寫的當時過年的熱鬧景象。而今，我們的過年比那時更加熱鬧，過年真好。過年了，禮花炮竹點亮了夜空。年三十晚上，我和祖父穿好衣服，拿著許多煙花炮竹來到院子里，只見黑色的夜空中一朵朵禮花在夜幕上綻放，像五顏六色的菊花給夜空增添了瑰麗的色彩，一會兒，旁邊一家放起了金色的.煙花，一會兒，另一家放起了紅色的禮花，讓你目不暇接。耳邊一片“噼噼啪啪”的鞭炮聲，還有禮花上天是“嘭嘭”的爆炸聲，像潮水一樣涌來。我和祖父點著了我們的禮花和大地紅，我家院子的上空也成了花朵的海洋，也不比他們家差呀。過年了，大難初一早晨還要放炮。
初一早晨，我和祖父起得很早，媽媽還沒開始做飯，祖父就讓我跟她出去放炮。那天早晨天氣十分寒冷，我們倆都穿了大棉襖，把一萬響的大地紅擺在院子里，我不敢點，祖父用香煙頭點著了，我倆迅速跑開，只聽到“噼里啪啦——乓，噼里啪啦——乓”，響了很長時間，真是震耳欲聾啊，驚心動魄。
過年了，我們孩子能得到壓歲錢。初一上午，我的小妹妹劉童童和她媽媽來到了我家，是給祖父拜年來了。祖父高興得不得了，掏出兩個紅包，笑呵呵地對我和童童說：“給，這是給你們倆的壓歲錢，一人一份�！毙∶盟麄円吡耍覀兯偷酱箝T，小妹的媽媽也給了我200元壓歲錢。過年了，最好吃的還是三十晚上的年夜飯。那天晚上，當我來到飯桌前時，我驚呆了，滿桌子都是好菜，五顏六色，還有一盤盤的餃子。媽媽說，餃子里面有糖塊和錢，誰吃到了錢就一年不缺錢花，誰吃到了糖塊就一年生活甜蜜幸福。這頓年夜飯，我們全家人吃的都很開心。
你看過年多熱鬧啊，所以我說過年真好。
場面描寫作文4
夕陽西下，在一棟兩層樓高的房子里，傳來一陣嘈雜的聲音。鏡頭放大，哦，那是我們家正在上演搶遙控器的大戲呢！
“給我！”“快交出來！”整個屋子里鬧哄哄的。大家竄上竄下，時不時大喊一聲，讓人感覺正置身于一個大型菜市場。
一家人分為三大陣營，讓我們一起來看一下吧。
娛樂片團
“啊，快給我！我要看《跑男》！”我站在沙發(fā)上，眉頭緊皺，光著腳蹦來蹦去。一旁的姐姐和媽媽聽到我的喊聲，從兩邊包抄爸爸。爸爸一下子又把遙控器扔給叔叔，姐姐跳起來去抓叔叔的手，奮力搶奪著。
體育片團
叔叔被姑姑牽制住，急得直跺腳，外公悄悄走過來，叔叔成功傳遞了遙控器。外公迅速按鍵，換到了體育頻道，要想沖進房間藏起遙控器，卻被外婆逮住了。
生活片團
外婆雙手一手叉腰，另一只手指著外公，叫道：“老頭子，快把遙控器交出來！”阿婆陰沉著臉在旁邊看著。突然她一個箭步沖上去，臉上的陰沉一掃而光，取而代之的`是勝利的微笑。
突然電視里傳來了“小豬佩奇”的聲音，大家驚訝地瞪大了眼睛，一回頭，發(fā)現(xiàn)小寶拿著另一個遙控器，樂呵呵地看著電視。大家本想再搶遙控器，但怕小寶哭鬧，只好把電視讓給小寶看。看來小寶才是最后的贏家。
搶遙控器大戰(zhàn)結束了，一切歸于平靜。這個鏡頭將永遠定格在我的腦海中，我永遠也不會忘記這如此溫馨的場景。（泰河小學方文歆）
場面描寫作文5
秋風送爽，秋天像一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖扶去了烈日的焦熱，將明亮和清爽撒給大地。我愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野，更愛她迎來了一年一度的運動會！
當天空才剛剛泛起魚肚白時，有的同學便來到了校門口。匆匆忙忙地吃好早餐，顧不上沒吃飽，就迫不及待地進校了。走進校園，同學們有的已經找到好位置坐下了；有的還在挑剔著哪個角度好；有的舉著氣球揮舞著。運動會還沒開始，操場上已經彌漫著熱鬧的氣息。
烈日漸漸地從海平面升起，躍過了枝頭，蹦上了云端。校長在同學們一陣又一陣的掌聲中鄭重地宣布：“甌北一小第十屆小學生田徑運動會正式開始！”頓時，主席臺下響起了一陣響徹云霄的掌聲。鼓號隊奏起了清脆悅耳的樂曲。彩旗堆揮舞著五顏六色的旗幟，猶如一團五彩的火焰。氣球放飛了氣球，“小臉蛋”們搖頭晃腦地飛上了天空，秋風姑娘親吻了它們。
賽道兩旁，啦啦隊早已做好了為百米跑運動員吶喊助威的準備。她們握著加油棒，揮著小紅旗，拿著“噴霧器”，望著賽道另一端準備就緒的運動員們�！芭椤钡匾宦晿岉懞�，運動員們便以旋風一般的'速度沖向終點�！皼_線了！”啦啦隊發(fā)出尖叫聲。啦啦隊把運動員眾星拱月般捧回了隊伍中。又是遞水，又是按摩，再瞧瞧運動員那表情，可真是悠閑自得。操場中央，壘球運動員沉著比賽，平時的訓練已經讓他們有了十足的把握。壘球在空中劃過一條美麗的弧線。跳高運動員望著橫竿，個個神氣十足，然后輕輕一躍，輕而易舉地跨過橫桿……
運動員在賽場上馳騁，英姿颯爽。女運動員就是賽場上的鏗鏘玫瑰，散發(fā)著誘人的花香。
烈日伴著運動會從開幕到結束。運動會雖然結束了，但陣陣吶喊聲與歡呼聲，還久久揮散不去。
場面描寫作文6
星期五的晚上，我讓媽媽帶我去逛商場。
一路上，我蹦蹦跳跳，非常開心。進入商場，里面的商品可豐富啦，蔬菜、水果、日用品等應有盡有，但這些都不是我想要的，哈！對了，我最想去零食區(qū)購買零食。
媽媽先帶我來到蔬菜區(qū)挑選了一些蔬菜，又到日用品區(qū)挑了一些日用品。這可把我急壞了，我不停地催促著媽媽，恨不得插上翅膀一下子飛到零食區(qū)。終于到了零食區(qū)，媽媽讓我自己挑選零食。這下可把我樂壞了，巧克力、果凍、薯片……好像都在向我招著手說：“小朋友，快來選我呀，我很美味的，保證讓你大飽口福！”“我可不能辜負這些零食的心愿。”頓時，我就一個勁往籃子里裝。正當我撿得起勁的時候，耳邊傳來媽媽的聲音：“這些可不都是綠色食品呦，當心吃多了會變成‘小肥豬’的！而且有些食品里面含有添加劑和防腐劑，吃多了對身體不好�！庇谑�，她對我剛才辛辛苦苦挑選的食品進行了一次全面的`“質檢”。結果，有的被原封退回，有的被裁減，一大籃子好吃的被媽媽三下五去二地去掉一半，我就像泄了氣的皮球，無精打采。媽媽好像看出了我的心思，又幫我挑了幾種，我的心情一下子又由陰轉晴。
付款后，我迫不及待地回到家，盡情享受這些美味。這時，我突然想起爸爸媽媽曾告訴我：他們小時候生活在貧窮的農村，有時連飯都吃不飽。當時，我還幼稚地說：“沒飯吃，你們不知道吃好吃的嗎？”與他們相比，我們今天的生活真幸福呀！我一定要珍惜這來之不易的幸福生活，好好學習，長大后做個有用的人，報答祖國和父母的養(yǎng)育之恩。
場面描寫作文7
陽光明媚，春暖花開得日子，也是踢足球得好日子。趁著這大好時光，午飯后，我們和三（四）班進行了一場激烈得足球比賽。
隨著林老師得一聲哨響，比賽開始了。首先由我們開球。雙方開始了激烈得較量，大家都奮力強球，互不相讓，相持了很久。突然，曾曦路迎球用頭頂給我，我見狀，冷靜地看準球得落點，大腳踢到對方球門附近，張浩辰抬腳便射，球在空中劃出了一道美麗得弧線，飛進了三（四）班得球門。場上氣氛立刻緊張起來。只見對方隊員動作敏捷，輕快地避開我方隊員得重重阻攔，臨近球門前，對方隊員向右虛晃一槍，使出假動作引我方守門員上當，隨即飛起一腳，向左猛射。球飛快地沖過去我 方守門員得十指，飛進了球門，1：1平。大家又重新回到了起點。在陳老師得指導下，我們改變戰(zhàn)術，專攻對方得薄弱環(huán)節(jié)。這招十分有效，在啦啦隊得歡呼聲中，我們接二連三得進球，最終，我們5：3戰(zhàn)勝了三（四）班，進入了決賽。
我們贏了，不僅僅因為我們擁有好得球隊，而且因為我們有強大得集體做為后盾；不僅僅因為我們擁有好得足球技術，而且因為我們擁有一支優(yōu)秀得啦啦隊和教練。我們得勝利是屬于所有得人，希望我們能在決賽中勝利！
場面描寫作文8
經過一個學期的學習，又到了緊張的期末測試，上午已考完語文，正迎接數學期末測試。四十分鐘過去了，早已成學神的我已經做完試卷，把試卷放在桌上，開始觀察周邊的人。
首先映入眼簾的是前面的小朱，她急得抓耳撓腮，雙腳在地上有節(jié)奏地跺著，左手拍了拍自己的腦袋，又用食指點著自己的大陽穴，一看就是沒好好復習。
再看就是小朱的.同桌老黃。他也做完試卷了，正側著身子，翹著個二郎腿，搖晃著自己肉嘟嘟的身子，嘴里還小聲唱著歌：“海草海草海草，隨風飄揚……”況且他成績并不怎么樣，再加上他這般傲驕，估計考不好。
下面看的就是同桌小崔了，真是“不看不知道，一看嚇一跳”啊。只見她拿起橡皮，用自動鉛芯在上面插了幾根香，雙手合十，嘴里念叨著：“玉皇大帝，太上老君，王母娘娘……各方神圣，保佑我吧，告訴我答案吧！”說完便鞠了三躬，然后就閉上眼睛，瞎寫起來。
下一個場景，更讓我對小崔佩服得五體投地。題目中有一道是擺方塊的題目，她竟然拿出草稿紙，畫起了正方形，并用剪刀將正方形剪下來，用雙面膠粘成正方體來擺，我覺得她這不是數學考試，而是手工測試！
看了這么多人，再看看我吧！我正轉著筆，舒展著自己的身體，晃著腿，一幅胸有成竹的樣子。
這次視察讓我知道了面對考試要端正態(tài)度。
場面描寫作文9
伴隨著春節(jié)序曲，我們來到了深圳。一出機場，就看到街道兩旁的路燈上掛著串串紅燈籠，商店門前放著高高的橘子樹，就是小區(qū)的樹上也披紅掛彩，那濃濃的年味兒撲面而來。
姑姑告訴我們，深圳年味兒最濃的地方是花市，于是我們來到蓮花二村的花卉世界�？斓交ㄊ袝r，路邊就滿是賣菠蘿蜜、榨甘蔗汁的小攤，即使不吃，也讓人心里甜滋滋的。
進入花市，就進入了花的.海洋。紅的雞冠花、綠的綠掌花、黃的臘梅花、白的百合花、紫的勿忘我、藍的玫瑰花……五顏六色，姿態(tài)各異。蝴蝶蘭像翩翩起舞的蝴蝶，葉牡丹像舒展的卷心菜，佛手花像半屈半伸的佛像手掌……有的花一枝枝插在花瓶里；更多的花是一束束裝在包裝袋里。還有的花做成了盆景，小巧的只有我的手掌大，那大型的足有兩人高。
花市里人來人往，摩肩接踵，每個人臉上都掛著笑容，每個人手里都捧著花。那個捧著玫瑰的哥哥一定要把花送給自己的女朋友；那個對著康乃馨精挑細選的阿姨一定要把花送給自己的父母；那對年邁的老夫妻正在挑選四世同堂，他們一定是兒孫滿堂了；那穿著西裝，正指揮搬運工把大盆金橘搬上車的叔叔，一定希望這些花會讓自己的生意更興旺。
我也選了很多花，有五顏六色的銀柳、紫色的勿忘我、黃色的滿天星、藍色的玫瑰……捧著滿懷的鮮花，感受著濃濃的年味兒，那種快樂至今縈繞在心頭。
場面描寫作文10
沐浴著金色的陽光，我們迎來了一年一度的秋季運動會。在秋高氣爽的日子里開幕式拉開了帷幕�？�，同學們精神抖擻地邁著整齊的步伐走進了運動場；聽，喧天的口號聲展現(xiàn)著各班同學堅持不懈的斗志。（開頭，總寫運運會的場面，給人一個整體的印象）
不久，比賽就正式開始了。運動場上一片沸騰，運動員有的手握壘球反復練習著姿勢，有的等在起跑線上做著熱身運動，就等發(fā)令員鳴槍了。他們個個摩拳擦掌，毫不示弱。
只聽“砰”的`一聲，男子丙組跑開始了，我們班的周奕航同學昂首挺胸，有節(jié)奏的擺臂，邁著有彈性的步伐，不急不躁的跑著，可見他對自已很有信心。其他 班的同學也不甘示弱，緊追不舍，他們個個汗流浹背，氣喘吁吁，可還是咬緊牙關，你追我趕。只見三年三班的一位同學加快了速度，一下子就超過了三年四班的同 學，緊追在后面，我們都為周奕航捏了一把汗，當他跑向我們的時候，我們班的拉拉隊拍起了塑料巴掌，齊聲為他吶喊助威。離終點還有幾十米，只見周奕航突然加 快了速度，奮力向前沖去，把其他班的同學遠遠的甩在后面，他第一個沖過了終點，獲得了小組第一的好成績，這時候，同學們一顆懸著的心才放下，紛紛跑過去為 他祝賀。（自然地引入比賽項目的描寫。重點描寫周奕航參加四百米賽跑，寫得具體、生動）
比賽一直延續(xù)到了下午，師生們的熱情絲毫未減，在大會主持人宣布各班的成績單和掌聲中，運動會順利結束，我們班也帶著不菲的成績在年級中排名第二。明年，我也要在這灑滿汗水的跑道上和笑聲飛揚的賽場上為班級爭光�。ㄓ^眾們的心理活動變化描寫得很精彩。）
老師總評：
敘述有條有理，主次分明，重點突出，對人物動作、神情、心理活動描寫生動、形象，使文章更精彩。
場面描寫作文11
“當當當……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸拿出了早已準備好的煙花，點燃了煙花筒，只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆炸了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣。
這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無數明亮而璀璨的`流星，在天空中一閃而過……天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。
此時的場面，被笑聲、鞭炮聲、喊聲、樂曲聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。
場面描寫作文12
春節(jié)，是一個熱鬧的節(jié)日，家鄉(xiāng)的春節(jié)，處處洋溢著喜慶的氣息。
街道上，有許多穿著鮮艷衣服的人，小孩手拉著手，在路上蹦蹦跳跳，中年婦女挑著擔子，趕著去寺廟，老年人走在街上，熱情地與人寒暄。
繁華的商店街道東西應有盡有：臭豆腐、豆花、冰糖葫蘆、四果湯、奶茶、麻辣燙等等都令人垂涎欲滴。
家家戶戶換上了紅紅的春聯(lián)，貼上了象征吉祥的“�！弊�，掛上了又大又圓的`紅燈籠。人們提著禮品走訪親友，小孩子歡喜地緊拽著鼓鼓的紅包。大人們忙著洗菜、切菜，準備著豐盛的晚餐，小孩子則在一邊目不轉睛地盯著，爭當第一個品嘗的人。
傍晚便是更加熱鬧的時刻，大人們買來了煙花爆竹，小孩子們則躲在門邊，捂住耳朵看著天上美麗的焰火，發(fā)出一聲聲驚嘆。
小孩子們此刻聚在一起，討論著一些有趣的事情：今天得到多少壓歲錢，父母一起去哪里玩，改天一起去找一個秘密基地……
夜晚的街道熱鬧非凡，村里傳出一陣陣熱鬧的鑼鼓聲——原來是廣場上開始演戲了，人們如潮水般地“涌”向廣場。一時間，廣場上聚滿了談笑風生的婦女，說悄悄話的小朋友，嘮叨家常的老人們……
到了深夜，戲劇結束了，可是街上的火紅春聯(lián)仍舊彰顯著濃濃的春節(jié)氣息。
如此熱鬧的場面，組成了一副家鄉(xiāng)圖！
場面描寫作文13
淚，是多元化的。有傷心的淚，有受傷的淚，有激動的淚……淚，是人們心情的象征。
又是沉重的一天，天明明是晴朗的，但我們班的同學卻不這么認為。下課鈴已響許久，在陳老師的鼓舞和下課鈴的回音中邁出了沉重的'步伐，硬著頭皮上“戰(zhàn)場”。即將進行的六年級足球賽，對我們六二班無疑是一個巨大的考驗，一切壓力只來源于一個痛心的事實一小學六年以來，我們二班從未贏過任何體育比賽，哪怕是一次。
比賽已經開始。六一班的足球先鋒已飛快地沖上前，“唰”的一下從小李腳下奪過了球，又猛地將球踢向我方球門。眼看這球馬上就要進入我方球門，我方后衛(wèi)小葉馬上反應過來，一個滑鏟，那球立刻就被踢出了界。我們這些場外觀眾立馬瞪大了眼，竭盡自己的努力，大聲叫嚷著：“二班加油，小葉加油！”中場比賽結束了，我們都圍在五個足球隊員旁，為他們的精彩表現(xiàn)而激動，有些同學甚至哭了。
比賽還在繼續(xù)，讓我意料不到的事還在不斷發(fā)生。就這樣，一次次六一班的猛烈進攻被小葉防下。終于，小葉開始有些體力不支了。這時，一個球從小葉身旁穿了過去，小葉竟未能防住�！鞍�！”我們中的一個激動開始大叫。不過還好，只見守門員小方穩(wěn)穩(wěn)的將球接住了。小方輕輕一躍，果斷地將球傳給了小李。不料小李剛接到球，球就被對方搶了過去。小蔣立馬反應過來，奪回球并傳給了小周，小周又急忙傳給小李。就這樣，轉了一圈后，球又回到了小李的腳下。守在對方球門邊小李回過神來，連人帶球“滾”進了球門。場外立刻響起了震耳欲聾的尖叫聲。
在五位球員的默契配合下，小葉又成功防下了兩球。比賽終于結束了，二班終于贏了一次，我們所有同學淚灑現(xiàn)場。明明只是一次年級比賽的勝利，可對于我們來說，卻是一次揮之不去的回憶。淚，順著我們的臉頰流落。愿世上每個人都有這一值得自己留下幸福淚水的時刻！
場面描寫作文14
早上醒上，一道和熙的陽光射進小屋。我微微張開朦朧睡眼，不經意將視線到墻上的日歷上，２月2日，除夕！
我連忙翻身起床，整理衣裳，洗梳完畢后便打開大門。一陣微風吹拂著我的臉，好涼爽！心里的感覺好涼來，一道和熙的陽光射進小屋。我微微張開朦朧睡眼，不經意將視線到墻上的日爽�。⑴�！啪！啪�。⒋蠼稚系谋夼谇庙懥诵履甑臅r鐘，震耳欲聾，洋溢著喜氣。小孩子們紛紛放起了爆竹。鞭炮爆竹聲混成一團兒，沖破云霄。家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，掛上了燈籠，露出新年的喜訊。
傍晚，家家趕做年夜飯，到處都是酒菜的香味。出門在外漂泊的游子，除非萬不得已，必定趕回家和親人們團聚在一起吃團圓飯。原本喧鬧的道路變得出奇的靜，取而代之的是家家燈火，處處歡笑。
當、當、當”新年的.鐘聲敲響了，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的長輩們
“討要”壓歲錢。
屋外的鞭炮聲此起彼伏，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。
場面描寫作文15
在本次作文教學中，我先是引導學生回顧了這一單元的課文中的場面描寫，讓學生充分體會到場面描寫的重要性。同時，說一說，在場面描寫時應注意把場地布置、人物活動、觀眾表現(xiàn)等寫出來，恰當運用細節(jié)描寫，描寫細節(jié)的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，簡言之，就是描寫細節(jié)要能給人以真切的感受。小學生在寫作文的時候往往只有對事件大概而空泛的敘述，卻沒有對事件過程中一些相關細節(jié)的精雕細琢，他們的作文常常表現(xiàn)為“只見森林，不見樹木”。并適當應用一些修辭手法，在本節(jié)課上，我先用優(yōu)秀范文引路，引導學生品味了修辭手法的好處是“在我們的文章中，適當地用上一些修辭手法進行有關的細節(jié)描寫，可以使得我們筆下的事物更加生動、更加形象、更加有感染力”。這樣才能把場面描寫寫好，從而達到進行場面描寫的目的——渲染氣氛，深化主題。
在進行習作指導時，我采用自主、合作、探究的學習方式，引導學生觀察、練說、討論、評價、指點相結合，從中悟出把場面寫具體，運用點面結合這種寫法，還要抓住人物的神態(tài)、動作、語言和觀眾表現(xiàn)及心理活動等方面。同學們從觀察，到口述過程，再動筆寫，就駕輕就熟了。學生觀察能力、思維能力和語言表達能力又得到了提高。學生開始寫作文時，要求他們先說后寫，互幫互評，共同提高。先引導學生先說后寫，發(fā)揮口頭作文的.優(yōu)勢，充分調動各種感官去觀察與體驗，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，使所觀察到的場景入腦入心，然后用簡潔的語言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序說出來寫下來。一個同學講完后，其他同學提出自己的意見或建議，使之思路更清晰，內容更加具體。在這個過程中讓學生自主習作，自由表達，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達，并通過互讀的形式，引導學生吸取他人優(yōu)點，主動對自己的文章進行補充修改，以提高寫作質量，并以此合作學習的方式培養(yǎng)學生良好的習作態(tài)度和習作習慣。
由于本節(jié)課準備得充分，而本單元的課文中多處用到了場面描寫，選材又貼近學生的生活，這次的作文指導課上的比較成功。我相信，經過老師和同學們的共同努力，讓作文課如同磁石一般富有魅力，令學生沉醉其中，流連忘返，不難實現(xiàn)，總有一天，學生們會說“作文課，想說愛你也容易！”
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