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寫作作文

老師的寫作文

時(shí)間:2024-03-11 14:38:35 寫作作文 我要投稿

(精華)老師的寫作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的老師的寫作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精華)老師的寫作文

老師的寫作文 篇1

  我有一個(gè)溫柔善良的老師。當(dāng)我們做題遇到困難的時(shí)候,是她非常有耐心的給我們講解;當(dāng)我們?cè)谙掠晏焱泿愕臅r(shí)候,是她把我們一個(gè)個(gè)打著傘送我們回家。她就是我們的班主任老師——李老師,她有一雙炯炯有神的眼睛,不高不矮的身子,人長得小巧玲瓏,更重要的是,她有一顆愛心!

  每當(dāng)星期一,我們最后一節(jié)課大掃除,就會(huì)看到班主任老師忙碌的身影,大家可能會(huì)疑問:應(yīng)該是我們忙前忙后,怎么說老師忙前忙后呢?因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)了,所以我們班的衛(wèi)生區(qū)非常多。班主任老師一會(huì)兒擦窗臺(tái),一會(huì)兒擦黑板……

  一次過節(jié),學(xué)校里舉行活動(dòng),那時(shí)是冬天我們搬著板凳坐在操場(chǎng)上。一會(huì)兒刮起了大風(fēng),老師走到我們身后,問我們:“冷嗎?同學(xué)們”我們回答:“冷!”老師樓住了我們幾個(gè)小女生,我們都要感動(dòng)的.哭了!

  這就是我們的班主任老師,也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的母親!

老師的寫作文 篇2

  開頭:班主任高老師長得胖胖的,不算高,中等個(gè)子。長著一雙明亮的眼睛,高高的鼻子,一副慈祥的面孔。她生氣的時(shí)候表情很嚴(yán)肅;她高興的時(shí)候臉上充滿了喜悅。我們班同學(xué)都很喜歡她。

  高老師像媽媽一樣關(guān)心同學(xué),為了我們的茁壯成長日夜操勞,嘔心瀝血。我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步滲透著老師的血汗。記得,我原來是個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛說話,上課也不積極發(fā)言,對(duì)班集體的事情漠不關(guān)心。高老師當(dāng)了班主任后,發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)缺點(diǎn),讓我當(dāng)值周班長。當(dāng)我第一次站在同學(xué)們面前喊隊(duì)時(shí),我非常害怕,不敢正視同學(xué),腿發(fā)抖,同學(xué)們看見我這個(gè)樣子都偷偷的地笑我,我更害怕了,無意中我看到高老師用期待的目光看著我,朝我微笑,我得到老師的鼓勵(lì)突然不害怕了,用洪亮的聲音喊出了稍息。第二天,高老師找我談話,表揚(yáng)了我的'進(jìn)步,并鼓勵(lì)我要再接再厲會(huì)有更大進(jìn)步。

  就這樣在老師的幫助下,我從一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,變成一個(gè)活潑可愛的孩子。從一個(gè)漠不關(guān)心班集體的孩子,成為一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué),被老師稱為得力助手的小女孩。

  記得有一次,我上課時(shí)突然胃痛,痛得大冬天直流汗珠子,高老師看見以后,把我叫到辦公室,又是給我倒熱水給我喝,又是給我弄熱水袋讓我暖肚子。當(dāng)時(shí)高老師心情非常焦急,不時(shí)問我怎么樣了,我當(dāng)是非常感動(dòng),熱淚盈眶。高老師看到我的樣子,說:“傻孩子,這是老師應(yīng)該做的!

  高老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我和同學(xué)們的成長,我謹(jǐn)以此文來表達(dá)我對(duì)高老師的敬意,說一聲老師您辛苦了!謝謝您!我一輩子都不會(huì)忘記你的諄諄教導(dǎo),你永遠(yuǎn)是我的老師!

老師的寫作文 篇3

  要說到點(diǎn)贊的老師,我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報(bào)一通,可我們不一樣,咱可是有心理準(zhǔn)備的。

  要說在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人,正是我的恩師——李灝老師。他當(dāng)我的班導(dǎo)師已經(jīng)兩年了,我非常感謝他教導(dǎo)我知識(shí)和為人處世之道。三年級(jí)剛開始,我就對(duì)他印象深刻,老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑,有時(shí)候還會(huì)讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的游戲,對(duì)待學(xué)生總是和藹可親,一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前,還會(huì)特地為我們制作講義、考卷幫我們復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)也會(huì)舉辦同樂會(huì),讓我們好好地輕松一下。不只如此,老師的作文一級(jí)棒,總不吝惜指導(dǎo)我們要如何寫出好的文章,經(jīng)由老師的教導(dǎo),我也越來越喜歡寫作了。老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真,更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習(xí)生活中,像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語文老師,是他的`“快”節(jié)奏、新理念,讓我的語文能力快速提高;是她每日?qǐng)?jiān)持的積累與練筆,讓我在考場(chǎng)上的應(yīng)變能力與日俱增。語言幽默風(fēng)趣的老師,平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話,有時(shí)講課文時(shí),還會(huì)給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來,各種“外話題”

  我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣,為我們播撒知識(shí)的種子。韓老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手,他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出了強(qiáng)大的親和力。原本枯燥無味的語文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣,使不愿聽課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧,才能使我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),在快樂愉悅中健康成長。李老師從不給予我們沉重的壓力負(fù)擔(dān),一直到四年級(jí)我們都沒有過作業(yè)多的情況。

老師的寫作文 篇4

  教過我們的老師有很多個(gè),每個(gè)老師各有特色,有的嚴(yán)厲,有的幽默,有的時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而幽默,好似夏天的天氣變化多端。一說到變化多端我就立刻想到了我們的科學(xué)老師陳老師。他的情緒變化非常快,像孫悟空的七十二變,上一秒嘻嘻哈哈,下一秒可能就烏云密布了。

  一次科學(xué)課上,老師說到地心說和日心說分別是托勒密和哥白尼提出的,在這時(shí)有一個(gè)淘氣的同學(xué)說:這兩人的發(fā)現(xiàn)我們?nèi)绾文軌蛴涀《换煜?只見老師若有所思,沉思了半?huì),突然他眼睛一亮說到:同學(xué)們你們想啊,托勒密是不是菠蘿蜜,種菠蘿蜜是不是要土地,所以他發(fā)現(xiàn)了地心說。下一個(gè)不就知道了嗎?只見他說的時(shí)候眉飛色舞,搖頭晃腦,一副自信滿滿的樣子,惹得我們哈哈大笑。

  就在這時(shí)坐在窗邊的.小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食,可是他忘記了科學(xué)老師的獨(dú)家秘笈:順風(fēng)耳和狗鼻子,這兩個(gè)看家本領(lǐng),一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著他,全班都安靜了下來。因?yàn)殛惱蠋熥顓拹涸谡n上吃東西,為這事都差點(diǎn)請(qǐng)了家長,他大叫著:到后面站著去!又把零食給扔了,叫他下課去辦公室。我們想著下面的課一定不好過了,但沒有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。

  這就是我們的科學(xué)老師陳老師,他變化多端的性格真是讓人難以預(yù)測(cè)啊!和漫畫里的人物實(shí)在太像了!

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