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看，我認(rèn)識(shí)的那個(gè)人
說實(shí)話，在小學(xué)，我最不喜歡的學(xué)科就是語(yǔ)文了。可是，初中前的那個(gè)暑假，我改變了我的想法。
暑假，班主任老師發(fā)來一個(gè)文件，里面含有各科作業(yè)的答案解析。我先把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的解析看完了。最后，我蠻不情愿地點(diǎn)開了語(yǔ)文視頻解析，準(zhǔn)備像聽說書一樣簡(jiǎn)單了解了解罷了。
然而，在點(diǎn)開的那一刻，我聽見了一段美妙又柔和的聲音。當(dāng)時(shí)，我就在想，什么？新聞主播來做講解員？不可能。這難道是我們學(xué)校的老師，這聲音也太好聽了吧？隨即，媽媽也問了一聲：“這是你們的老師嗎？感覺還真的不錯(cuò)呢，普通話可真標(biāo)準(zhǔn)，不過我懷疑這視頻是不是從網(wǎng)上下載的？”說實(shí)話，我也真的不好確定是不是真的是我們學(xué)校的老師，但還是理直氣壯地大喊了聲：“切，這怎么可能不是我們學(xué)校的老師！”我心里許著愿，這一定要是我們班的語(yǔ)文老師�。�
帶著期盼，我迎來了初中的第一天。
進(jìn)入校門，我滿腦子想的都是我們的語(yǔ)文老師是誰。這不，我總算是盼來了語(yǔ)文課，瞧！她進(jìn)來了——
她長(zhǎng)得溫柔大方，一點(diǎn)兒也不顯得拘束，看起來就讓人覺得是個(gè)語(yǔ)文老師。她就是呂老師，她有著烏黑的中長(zhǎng)發(fā)，額上的劉海遮住了眉毛，帶著黑色的眼鏡，顯得溫文爾雅。呂老師說話很柔和，這也讓我證實(shí)了，她就是暑假答案解析中的那位令我欣賞不已的老師！
她的課總是那么令人愉快！每到上課前，她都會(huì)讓我們做好課前準(zhǔn)備，再加上讓我們“收拾”好心情。一開始，我還不大明白什么叫要“收拾”好心情。后來才知道，她的意思是讓我們以更積極、專注的態(tài)度學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
課上，她也經(jīng)常寓教于樂，開開玩笑，逗得大家前仰后合，既使課堂不古板，又記住了知識(shí)點(diǎn)。
呂老師對(duì)每個(gè)孩子都很關(guān)注。我一直以為，上課不舉手的我，可能在剛開學(xué)老師是不知道我的名字的。但一次，我難得回答了一個(gè)問題，老師一直用期待、滿意的眼神看著我，還叫出了我的名字，表?yè)P(yáng)了我，我的心里美滋滋的！
就這樣，我對(duì)語(yǔ)文的感情日益深厚。在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我相信，有呂老師的教導(dǎo)和陪伴，我一定可以學(xué)好語(yǔ)文，愛上語(yǔ)文！
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