寫校園的作文四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的寫校園的作文4篇，歡迎大家分享。
寫校園的作文 篇1
開學不久，在中學校園水池邊，原本空蕩蕩的花壇里，不知不覺地栽種上了一排玉蘭花。
突然一天，上四年級的兒子興奮地告訴我，水池邊的玉蘭馬上就要開花了，我覺得很奇怪，我每天在它們身邊來來往往，怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢?于是，第二天清晨，乘著打開水的功夫，我走近這幾株玉蘭，細心地觀賞起來：只見淺褐色，毛茸茸，圓錐形的花苞，筆直地坐落在光禿禿的枝尖上，極似一枝枝向著天空的毛筆。在乍暖還寒的初春，在料峭的晨風中，倔強的站立著，不曾有一絲的搖曵。褐色的桿，褐色的枝，褐色的花苞，在通體的褐色中，我感覺到了先驅(qū)者的落寞與孤寂，畢竟生命的旅途需要知己相伴，沒有綠葉的陪護，生命的蓓蕾顯得尤其孤單。
這毛茸茸的苞殼，瘦瘦弱弱，不知怎的就破裂開來，似乎能夠聽到花苞破殼的聲音，啵的一聲，一團黃白色的光線便溢出了苞殼的束縛，從裂縫中露出白中透黃、黃中泛綠的花瓣，相互交疊包裹著，緊湊光滑，細膩圓潤，明亮的涌入你的眼簾，溫和地刺激著你的眼睛，即使你閉上眼睛，也能夠?qū)崒嵲谠诘馗惺艿剿木`放，那是一種直入心底的無聲的震撼，宛如站在枝頭的身著棉衣的`農(nóng)家少女，靜靜地把春天瞭望，在不經(jīng)意間，已經(jīng)褪下了冬裝，踮著腳尖，略顯羞怯的在枝頭跳起了迎春的芭蕾，顧盼之間，麗質(zhì)天成!
哦，原來這正在開放的幾株是白玉蘭，你看那剛擠出苞殼的花瓣，將開未放，猶如黃白紡梭，大概是忙著為身邊的幾株瑟縮在棉外套里的紫玉蘭妹妹趕制新衣，抵御返春的寒意。
那剛剛開放的花瓣，微微泛黃，像只精雕細琢的高腳瓷杯，盛滿窯藏了整整一個冬天的美酒，那是迎春的佳釀，縱然不喝，看一眼，春天也會從心頭蕩漾開來，把你陶醉!
那完全開放的花朵，晶瑩剔透，通體潔白，有些像小小的重瓣白蓮，總有那么一兩瓣俏皮的向下翹起，宛如舞女的纖纖玉指，這大概就是蘭花指的由來吧，我不禁驚嘆，二者竟是如此的神似!
待到夜幕降臨，校園的燈光陸續(xù)亮起，在迷茫的夜色中，在桔黃的燈光下，圓月當空，站立枝頭的白玉蘭，顯得那么柔和，那么靜謐，別有一種朦朧的韻味：花苞肅穆，花蕾端莊，花朵文靜。沒有姹紫嫣紅，沒有香氣四溢，春天就這么平靜的來了，沒有那種張揚與潑辣，有的是含蓄與沉靜，沒有妖艷與喧囂，有的是淡雅與平和……
經(jīng)過一夜的醞釀，第二天你再來看，原本蓄勢待發(fā)的小小花苞，清晨已然是碗口大的花朵，將先前筆直的枝條壓彎成弧形，呈優(yōu)雅的反s狀，又像橫著的高音譜號，那一排白色的精靈在譜號上蹲坐著，由根向梢次弟排列，彈奏著春天的贊歌。我不禁懷疑，那小小的毛筆頭怎么就能孕育出如此龐大的花朵?是什么神奇的力量，轉眼間，丑小鴨就蛻變成了白天鵝?那原本毛茸茸的外殼呢?此時已經(jīng)悄無聲息地退隱在了花朵之下，成為奉獻之后的感嘆。
中午，陽光下，放眼望去，山坡上錯落參差的簇簇野桃花，也開得正匆忙，與院內(nèi)的白玉蘭遙相呼應：一邊是繁密匆忙、細碎，一邊是疏朗、穩(wěn)健、整碩。雖則花開形式的不同，然而都是一樣的質(zhì)樸與簡練。春天的氣息不是濃墨重彩，也不是富麗堂皇，就在不經(jīng)意的最卑微的生命里，以最平凡、最生動的形式歌唱、舞蹈。
偶然一場霏霏的春雨，原本干癟枯澀的毛筆頭，像吸足了水分的海綿，每一絲絨毛尖上，都沾滿細碎的雨滴，汲取了春天的雨露，立時變得豐滿滋潤起來，飽脹欲裂。花蕾的尖嘴上啜吸著一粒雨珠，像是正在吮吸乳汁的小嘴。那盛開的花朵，經(jīng)過春雨的浸潤更加光潔標致，碗狀的花瓣中盛著雨珠，微微顫動，邊緣掛著雨珠，悄悄蠕動。我突然感悟到了“梨花一枝春帶雨”的意境。春雨是多么神奇的化妝品!此刻的白玉蘭，在春雨的潤澤下，像剛剛出浴的仙子， 超凡脫俗，俏而不媚，嬌而不艷!
燕子未來，蜂蝶不舞，白玉蘭就這么靜靜地、靜靜地開放著，把堅守舉在枝頭，把信念的心扉向春天敞開……我暗暗敬佩校長的睿智，白玉蘭的綻放與學子求學何其相似主：板凳要坐十年冷，在寂寞與堅持中，把學問的花朵綻放。校園白玉蘭讓我明白最細小的堅持也能破繭而出，化蛹成蝶!在堅持中，人生才會有華麗的蛻變。
原來，妙筆生花就指的是迎春的白玉蘭!借著雨水的滋潤，春天，在白玉蘭的筆尖流瀉開來，璀璨綻放……
寫校園的作文 篇2
我們學校一進校門就能看到一座假山，這座假山奇形怪狀，凹凸不平，高高的矗立在我們的教學樓前。
一到夏天，假山的下面還能種各式各樣的花草，漂亮極了。這座假山前還是同學們娛樂的好地方，有的同學圍著假山轉圈跑，有的`同學在假山前朗誦詩歌，還有的同學在假山邊上捉迷藏，而且我還要告訴大家一個“小秘密”，我和哥哥每天放學相約的地方，就是這座假山前邊。
但是也有同學總在搞破壞，隨便扔垃圾，還亂摘花草。校園里的假山也要像我們的家園一樣保護它，不能亂扔垃圾，亂摘花草，看到垃圾主動撿起扔到垃圾箱。
我們要做講文明、懂禮貌、愛護公共設施的好學生。
寫校園的作文 篇3
11月9日是全國消防安全日，既然提到“安全”一詞，我想借著這個契機，和大家舊話重提，講講學生的安全問題。
人們常說：“平安是福�！卑踩切腋＃欠�(wěn)定，是祥和。安全是關懷，是愛護，是喜悅。安全是一個古老的話題，安全是一支永恒的旋律。如果沒有安全，我們就不能健康成長，如果沒有安全，家庭就失去歡笑，如果沒有安全，國家就失去穩(wěn)定。
平安，不是表面上的風平浪靜，不是大體上的萬事和諧，因為平靜大洋深處有暗流，和諧背后有隱患。是的，危險并沒有我們想象中的那么遙遠，它蟄伏在我們身邊，在我們疏忽大意的時候發(fā)出致命一擊。那些同學們用花樣年華換來的血的教訓猶然回響在耳畔：
20xx年4月，云南省騰沖縣某中學高三學生發(fā)生斗毆事件，原因是兩男生為同時愛慕一女生發(fā)生口角沖突，在一男生單獨在學�；@球場時另一男生集結的十多個好友，想乘機收拾自己的“情敵”，然而在慌亂之中，學生在不知道該男生受傷情況下都不約而同的大打出手，最后導致被打男生當場死亡。死亡男生為獨生子，而且學習成績十分優(yōu)秀，人生的電影還未到精彩之處就匆匆散場，令人惋惜。
無獨有偶，20xx年的夏天，五年級學生龐某下課后,找到五年級另外一個同學梁某,說第七節(jié)課不上了,去河里游泳.梁某書包也不拿了,真的隨龐某爬出圍墻,來到河邊.幾個猛子扎下去之后,梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了,急得不知如何是好,來來回回走了幾回,沒找著,就急急忙忙回家去了.到了晚上,龐某的媽媽見下午兒子放學后一直沒蹤影,趕緊打電話給學校,學校說不在.最后找回梁某查清真相,學校和家長才知道不好了,立即動員學生,家長,老師一起去找,直到第二天,才在下游幾里的地方找到龐某尸體.
慘象，已使我們目不忍視;噩耗，猶使我們耳不忍聞。
調(diào)查顯示，我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生失去他們?nèi)缁ǖ纳?枯燥冰冷的數(shù)字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?值得同學們深思。
有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差。這不禁令人扼腕，本可以避免的悲劇最是讓人痛心。如果當時多一點警覺，少一絲沖動，如果多一些自救知識，少一份盲目，如今，他們的生命將依然鮮活�？上鼪]有如果。
學生的安全和學校的`作為是分不開的，而我校一向重視學生的安全問題。大的，如全校師生安全疏散演習的定期執(zhí)行，每個樓層完備的滅火設施。小的，細心的同學可以發(fā)現(xiàn)學校特意將花圃的木柵欄的頂部削平，又或是將樓道的扶手加高。這一切都彰顯著學校的努力。
然而，學校的努力更離不開同學們的配合，只有大家自覺地配合，積極地接受如疏散演練之類的安全教育或演習，學校的努力才不會白費。
只要我們平時多一份細心，多一份警覺，多一些安全防范意識，發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，我們的生活就能多一份平安，多一份美好。
寫校園的作文 篇4
清晨，太陽公公露出了笑臉，與鳥兒嬉戲著。藍寶石一樣的天空中飄浮著雪一樣的云，它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡，或聚或散，還不時的變換形態(tài)。有時，白云像一只活潑的小兔，在向前奔跑，不一會兒，便融入了云群當中；有時，白云像從遠處翩翩飛來的一只蝴蝶，它一點一點地擴大了，模糊了，變成一片大白云。
我的校園——實驗小學！這兒鳥語花香，綠草成茵，花團錦簇，就像一座大花園。走到校門口，就看見一堵大理石的墻面，上面嵌著剛勁有力的大字“德州市實驗小學”，在陽光的照射下顯得熠熠生輝。
走進校園，迎面而來的是一座教學樓，它有四層，是淡黃色的。在這所教學樓里，常常傳出朗朗的讀書聲，伴隨著風吹過樹的聲音，唱響了一曲動聽的歌謠。隨著鈴聲的響起，想遠離也變得熱鬧起來，響聲、談話聲、喊叫聲一時齊發(fā)，使寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學習后，盡情享受這快樂的十分鐘吧。漫步在校園的`操場上，茂盛的梧桐樹遮住了湛藍的天空，陽光絲絲縷縷地穿過綠葉，星星點點地落在地上。當風兒輕輕拂過時，那星星點點的陽光在地上蹦來跳去，多像深夜閃爍的群星。一群群天真爛漫的“紅領巾”在校園里跳著、笑著。金燦燦的陽光照在“紅領巾”們洋溢著幸福的臉上。
夕陽下的學校顯得格外醉人，它正展現(xiàn)它那不為人知而充滿神秘的那一面。余暉下的學校變得金燦燦的，當夕陽把最后一刻留在房頂?shù)囊唤�，教師的一面，操場的一邊。我欣賞著，著，新的發(fā)現(xiàn)會趕走一起煩惱，它，有著無窮的魔力。
校園是一條歷史長河的延伸，這里是詩的海洋，這里是花的樂園。我們在這里耕耘，我們在這里收獲。我們快樂，因為我們的校園，是夢的天堂！在這么美妙的環(huán)境下學習，怎么能不幸福？
山東德州德城區(qū)實驗小學五年級七班五年級:王一諾
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