有關語文課作文三篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的語文課作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文課作文 篇1
我盯著課程表，嘴里數著第幾節(jié)課。突然，我發(fā)現這節(jié)是語文課。哦，不！又要沉浸在中華文學中了，同學們也紛紛嘆道。
起初，按著上課流程進行著：四位同學在黑板上聽寫，其余同學拿出一張紙聽寫。當同學們努力地想時，老師的一個話題打斷了同學們的思路，看你們上政治時玩得那么開心，為什么上語文就悶悶不樂了呢？同學們七嘴八舌，有的說政治很有趣，有的'說上語文太枯燥了。
老師思后道：感受中華上下五千年文學的魅力，不是也很有趣嗎？同學們沉默了
老師乘勝追擊，要不以四個人為一組的形式做一個分數項，分數高的小組有獎勵。你們想要什么獎勵？這又引起了同學們的雅興。班長領頭說：買玩具，買遙控賽車。我不得不說班長有點幼稚。老師反駁道：要點有用的，那些玩具沒有實用性，這時，一位同學果斷的說：買書！買書！又一位同學說道：老師，買本子，也可以買筆。一個調皮的男同學說：老師，買手機！老師眼光一亮，要是月考、期中、期末都得年級第一，我就給你買。當然，那都是小kiss了！
每個同學都有自己想要的獎勵�？傊瑢W習才是最重要的，獎勵只不過是一種物質的鼓勵而已，在學習的道路上，要努力拼搏，并不是為了獲得獎勵而去學習。
語文課作文 篇2
最近，我們班的同學得了多動癥，還是班長傳染的呢！
上午最后一節(jié)課的時候，老師有事出去了，接著就是一陣雷鳴般的轟亂聲。各個同學瘋了一般開始移性換位起來，一秒鐘前是那樣安靜，連一根針掉到地上都能聽得到聲音；一秒鐘后就是一片翻騰，好象雷公發(fā)怒都聽不見怒吼聲。
班上好象一個菜市場，吵吵鬧鬧的，似乎忘記了這是在教室。不知什么時候，老師已經靜悄悄地站在后門那兒了，不知是誰通風報信，同胞飛一般地回到原位上，那僅是3秒鐘。這一幕使老師怒火沖天�！皠偛耪l走位了？現在是課上，得了多動癥就說，我?guī)湍銙焯枺 崩蠋熍鸬�。一些同學羞愧的站起來，沒有搞錯吧，班長也這樣。班長不愧為一班之長，帶領著同學們“運動”，強身健體，棒！可是著似乎不對時間吧�！爸抵馨喔砂堰@些同學的名字登記起來！”又一陣驚天動地的`吼聲。“真是丟臉呀！”我為同事發(fā)出嘆息。
老師還沒說下課呢，班干（當然這不包括我）就帶頭走位起來，又不是模特走貓步，即使你走了也沒人愿意看呀，太不象話了吧！從今以后，我可要引以為戒，不要亂犯罪，不然畢業(yè)時老師把我的壞毛病寫給校長，我就別想上中學了，我可不想上黑名單哦！
語文課作文 篇3
在我的學校生活中，上過無數節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界&&總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣，我喜歡的語文課作文。不過要說我最喜歡的，就屬語文課了。 我喜歡上語文課，因為我喜歡作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因為喜歡讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中，我們踩著巨人的肩膀向上攀登&&不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師打印，是一件多么愉快的事情��！即使沒有機會上臺念，我也喜歡聽同學讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵，認真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短�，F在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：好記性不如爛筆頭，這樣的積累，不僅能培養(yǎng)我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺，中學生作文《我喜歡的語文課作文》。 在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習慣，因為即使答錯了老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發(fā)表自己的意見，也就是相當于《一個這樣的老師》里面的新懷疑主義。在語文課上，語文的每道題都不像數學那樣僅有一個答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒有準確的答案。一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應該像發(fā)現新大陸一樣的去感嘆因為你回答了一道，語文題，中國題證明你經得起中國人的.考驗。我喜歡的一節(jié)課這學期,我最喜歡的一節(jié)課是期末考試前的最后一節(jié)課,看到這你可能會問期末考試前的最后一節(jié)課因該是最緊張,你為什么最喜歡呢別著急聽我慢慢道來.當這節(jié)課降臨時,我心想:這節(jié)課是最后一節(jié)課肯定又要背課文寫生字,可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正準備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學們認真勁兒，我想這節(jié)課肯定與眾不同。果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然后老師再講，我們再把錯了的地方改過來，這回老師不講了，而是找?guī)讉�同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照著他們的改，同學們的胃口一下被吊了起來，課堂頓時熱鬧起來。過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事。下課后，我發(fā)現：我不僅記住了知識，還放松了心情，有一個良好的心態(tài)去迎接考試。我知到我為什么喜歡這節(jié)課因為它讓我看到了老師的用心良苦。
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