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實(shí)用的書(shū)法作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)法作文 篇1
我的書(shū)法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的內(nèi)心看透。他會(huì)寫(xiě)一手好字，我是從二年級(jí)開(kāi)始在宋老師辦的書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法的。
每次上課，宋老師不大的`書(shū)法班里總是坐滿了學(xué)生，可是每個(gè)人練的字都不一樣，大家寫(xiě)幾行就要讓他批改一次，宋老師會(huì)把寫(xiě)得好的字圈起來(lái)，不好的字他會(huì)教你訂正，一次課如果能掙到15個(gè)圈，就可以得到一個(gè)宋老師自己做的精美的書(shū)簽。每個(gè)書(shū)簽上都有一句名言，日積月累，就會(huì)越積越多，經(jīng)�？纯催@些名言對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分有用。每次，當(dāng)我表現(xiàn)好拿到書(shū)簽時(shí)，宋老師都會(huì)對(duì)我說(shuō)不要驕傲，因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>
宋老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。每次上課前不但要檢查書(shū)法作業(yè)，還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次，我因?yàn)閰⒓訒?shū)法比賽得了個(gè)小獎(jiǎng)，作業(yè)寫(xiě)得不夠認(rèn)真，于是宋老師就對(duì)我說(shuō)：“你要是再不認(rèn)真寫(xiě)，我就把你的證書(shū)沒(méi)收�！蔽衣�(tīng)了，為了保住證書(shū)不被沒(méi)收，從此就認(rèn)真寫(xiě)起字來(lái)，再也不敢偷懶了。
自從跟宋老師學(xué)書(shū)法以后我寫(xiě)的字有了很大進(jìn)步，在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，宋老師不但教我學(xué)習(xí)書(shū)法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)付出，我一定能超過(guò)他們。
因此，我非常感謝我的書(shū)法啟蒙老師——宋老師。
書(shū)法作文 篇2
“啊，看！李錦德的書(shū)法作品被展示了！”聽(tīng)到叫喊聲我趕緊跑了過(guò)去，果然我臨摹的《草堂十志》被印在一塊大塑料板上，被放到前操場(chǎng)上展示了。同學(xué)們紛紛投來(lái)羨慕的眼光�？粗瑢W(xué)們滿臉的羨慕，我感到特別的驕傲與自豪！靜下心來(lái)想一想，這些都是怎么來(lái)的呢？都是靠自己的堅(jiān)持不懈，老師的教導(dǎo)和大家的鼓勵(lì)才使我的字寫(xiě)的這么好。
一年前，我的字寫(xiě)的是龍飛鳳舞、亂七八糟。老師看了我的字總會(huì)說(shuō)：“李錦德，我的眼睛快被你的字扎壞嘍！”媽媽看了我的字也不禁說(shuō)：“唉！沒(méi)治了唉……”所以我媽媽才想讓我來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的。
剛來(lái)的時(shí)候，我特別煩，因?yàn)樵跁?shū)法班，每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)都要練上幾十遍、幾百遍。再加上我是個(gè)急性子，所以我一直不太喜歡書(shū)法。我也試圖想過(guò)放棄，但是每次我想到老師無(wú)耐和媽媽有些蒼老的面孔，我便打消了這個(gè)念頭。
慢慢的，慢慢的……我開(kāi)始嘗試放下急性子。慢慢地、認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，寫(xiě)著，我發(fā)現(xiàn)我的字比以前好看多了，老師看了我的字說(shuō)：“你的字比以前好多了，你還是很有天分的`！”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，我心里比吃了蜜糖還甜哩！
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的字已經(jīng)寫(xiě)的非常好了。學(xué)校老師讓我寫(xiě)黑板報(bào)上的字，還讓我參加書(shū)法比賽。那一刻，我發(fā)現(xiàn)我真的愛(ài)上了書(shū)法，書(shū)法已經(jīng)成了我生活中的一部分。通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)也讓我明白祝什么事都要堅(jiān)持不懈，只要認(rèn)真去做！一定會(huì)有收獲！
書(shū)法作文 篇3
書(shū)法是一種興趣愛(ài)好，是一種讓身心寧?kù)o的方式，也是一種被人近乎遺忘的傳統(tǒng)文化。一次偶然的機(jī)會(huì)，我愛(ài)上了書(shū)法，書(shū)法改變了我。
在沒(méi)練字前，我身心浮躁，不懂得傳承文化的重要性，但練了毛筆后，我便改變了。
我的書(shū)法老師個(gè)子不高，卻很強(qiáng)壯，雖然他很強(qiáng)壯，寫(xiě)字時(shí)卻該軟時(shí)軟，該硬時(shí)硬，能屈能收。在他筆下的字矯若驚龍，寫(xiě)得很好，于是我也下定決心要練好字�？茨枪P直堅(jiān)挺的筆，似乎讓我們做一個(gè)正直的'人；看楷書(shū)，端端正正、右窄右寬；看魏碑，厚實(shí)，有磅礴之氣……生動(dòng)傳神的字，讓我好奇地握起筆，身子也挺直了。剛開(kāi)始，我身心浮躁，寫(xiě)不好字，后來(lái)，在練字的過(guò)程中，我漸漸地平靜下來(lái)，融入到書(shū)院的意境里，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的字仿佛在我的身邊，我和它們一起玩耍，這是多么美妙的一件事��！我的心從此平靜下來(lái)。
通過(guò)我的努力，楷書(shū)被我寫(xiě)生動(dòng)了，我的一幅作品被展示在學(xué)校的風(fēng)雨廣場(chǎng)。我想，靜下心來(lái)寫(xiě)的字果真不同。望著這幅作品，我感到中華漢字的博大精深，可越來(lái)越多的人把書(shū)法淡忘了，一個(gè)個(gè)美妙的漢字仿佛在呼喚我們要傳承書(shū)法藝術(shù)，我陷入了沉思，是啊，書(shū)法這門傳統(tǒng)文化藝術(shù)應(yīng)有人傳承，我便是其中一個(gè)，我是多么自豪��！
從此，書(shū)法成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我下決心把它練好。我熱愛(ài)書(shū)法，我要把這傳統(tǒng)文化傳承下去。書(shū)法改變了我，使我平靜，現(xiàn)在，書(shū)法已猶如我生活中的一部分。
書(shū)法作文 篇4
放寒假了，媽媽叫我收拾東西。我正翻箱倒柜，忽然，一張書(shū)法飄到我腳下，我撿起來(lái)，看著上面凌亂的字跡，不禁陷入了回憶中……
我6歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)書(shū)法。那時(shí)候的我十分調(diào)皮，無(wú)論如何也不肯好好寫(xiě)字。一天，我去學(xué)書(shū)法。到了學(xué)校，老師要檢查上次留的作業(yè)，我早就忘在腦后去了。輪到我的時(shí)候，老師問(wèn)：“林燕，你的作業(yè)呢？怎么不拿出來(lái)？”我磨磨蹭蹭地不說(shuō)話，老師嚴(yán)厲地問(wèn)我：“是不是沒(méi)有寫(xiě)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師很生氣地說(shuō)：“放學(xué)留下來(lái)！”
放學(xué)了，別的小朋友都走了，老師對(duì)我說(shuō)：“你不寫(xiě)作業(yè)不是一次兩次了，這次罰你寫(xiě)一大張！不寫(xiě)完不可以回家！”
我當(dāng)時(shí)很怨老師，覺(jué)得他是多管閑事，便在座位上耍賴不寫(xiě)字。老師訓(xùn)我一句，我頂一句，最后縮在椅子上就是不寫(xiě)，老師氣急了，拿起了一支毛筆，抓起我的小手，用筆桿子狠狠地抽了兩下手心。我一下子哭起來(lái)，老師的力氣很大，一把把我拎起來(lái)，問(wèn)我：“你寫(xiě)不寫(xiě)？”我哭著喊道：“不寫(xiě)！不寫(xiě)！”老師又拿起筆桿子在我的手上狠狠地抽了兩下，我這才哭哭啼啼地寫(xiě)了。
可是我的心里對(duì)老師還是有氣的，我小的時(shí)候特別任性，脾氣很犟。我氣鼓鼓地想著：“讓你打我，我偏不好好寫(xiě)！”于是我也不好好寫(xiě)，胡亂劃拉了一篇。剛寫(xiě)完，媽媽過(guò)來(lái)了，原來(lái)老師給媽媽打了電話。我一看見(jiàn)媽媽，撲到媽媽的懷里委屈地大哭起來(lái)。媽媽推開(kāi)我，嚴(yán)肅地看著我：“為什么不寫(xiě)作業(yè)？還和老師犟脾氣？你寫(xiě)的字呢？給媽媽看�！蔽乙豢磱寢屵@個(gè)樣子，怯怯地拿來(lái)給她看。媽媽看完更生氣了，站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“真是給您添麻煩了，這孩子我?guī)Щ厝ス芙�，明天再�?lái)�！闭f(shuō)著，拉起我的手就走了。
回到家，媽媽坐在沙發(fā)上，讓我規(guī)規(guī)矩矩地站在她面前。媽媽嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我，我哭著說(shuō)：“可是老師還打我的手心�！眿寢屨f(shuō)：“老師打的對(duì)！你犯了錯(cuò)誤還不接受懲罰嗎？老師打你是為誰(shuí)好？你還對(duì)老師有氣。這是好孩子嗎？”我羞愧地低下頭。媽媽又說(shuō)：“書(shū)法使我們中華文化的瑰寶，對(duì)于你也是有很大好處，寫(xiě)字也會(huì)讓你更有修養(yǎng)，更有高尚的品德。既然開(kāi)始學(xué)了，就要努力學(xué)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽就說(shuō)：“把那張書(shū)法貼到你的書(shū)桌上，作為對(duì)你自己的教訓(xùn)！”第二天，媽媽還帶我去和老師道歉，老師也細(xì)細(xì)教育了我。
于是，那張書(shū)法紙帶著我凌亂的字跡保存了很久，每當(dāng)我看到它的時(shí)候就很羞愧，更努力的練字。
終于在我9歲那年，我的書(shū)法獲獎(jiǎng)了。我把獎(jiǎng)狀拿回家。媽媽很高興，貼在那張書(shū)法紙的旁邊。每當(dāng)我看到它倆的時(shí)候，更加努力地寫(xiě)書(shū)法了。當(dāng)然，我再也沒(méi)鬧過(guò)脾氣，老師說(shuō)：“燕燕鬧了一次脾氣之后就好了，原來(lái)一直不好，一下子就好了�！蔽揖驼f(shuō)：“還是因?yàn)槟?筆桿子呢。如果不是您和媽媽，我不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)的�！崩蠋熀苄牢康卣f(shuō)：“看來(lái)我對(duì)你的付出沒(méi)有白費(fèi)。筆桿子還是很有力度的�！�
“燕燕！燕燕！”媽媽叫我了，我從回憶中出來(lái)，趕忙拿著那張書(shū)法去給媽媽看，媽媽說(shuō)：“什么時(shí)候忘了它了呢？你應(yīng)該保存好它，無(wú)論你的書(shū)法多好，都應(yīng)該記住永遠(yuǎn)努力。”我小心翼翼地把它夾在筆記本里。然后又馬上練字去了，要不，下次老師的筆桿子又該落在我的手心上啦~~不過(guò)，沒(méi)有筆桿子，我也會(huì)好好練字的。
書(shū)法作文 篇5
今天，我在朱老師家與胡正揚(yáng)、孫寧一起玩耍。我們玩的是“寫(xiě)毛筆字”。
起初，大家用自己的方式寫(xiě)毛筆字，我選擇了木棒。我提來(lái)一桶水，把木棒的一頭往水里一浸，有了水，我就可以寫(xiě)了，我寫(xiě)了我最熟悉的“葉”字，因?yàn)椤叭~”字方方正正，有好寫(xiě)�！爸ㄖㄖā睅茁曔^(guò)去后，我寫(xiě)好了。該到孫寧了，只見(jiàn)她拿著一枝毛筆，蘸了蘸水，又在桶邊“舔了舔”，便開(kāi)始了，她不愧是學(xué)過(guò)書(shū)法的，一筆一劃都有筆鋒。該到胡正揚(yáng)了，他寫(xiě)的“胡”字，它是用最最最老土的方法，甚至沒(méi)有比這個(gè)方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上寫(xiě)，不一會(huì)三個(gè)人都寫(xiě)完了，朱老師看了看，說(shuō)：“孫寧寫(xiě)得最好，葉祎凡也不錯(cuò)，胡正揚(yáng)的‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了�！蔽衣�(tīng)了捧腹大笑。
接著朱老師變了方法，但“紙”與“墨水”不變，而那又細(xì)又輕的`筆，變成了又粗又重的“拖把”。朱老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用拖把來(lái)寫(xiě)，把字?jǐn)U大，看誰(shuí)寫(xiě)得好。”
我自告奮勇地第一個(gè)寫(xiě)。朱老師先把拖把浸濕，我拿著拖把讓拖把上的水不滴下來(lái)。我?guī)е习颜伊藗�(gè)地方寫(xiě)出一個(gè)方方正正的“口”字，又寫(xiě)了一橫，最后寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的豎，這一豎啊，不得了，讓我退了好幾步呢！輪到胡正揚(yáng)了，只見(jiàn)他一手拿著拖把，一手在找地方。他找了個(gè)合適的地方開(kāi)始寫(xiě)，半個(gè)“胡”字寫(xiě)得很好，朱老師連連稱贊。要寫(xiě)“月”字了，胡正揚(yáng)不管三七二十一，快速地寫(xiě)，結(jié)果不出我所料，“月”字太扁了，引起我和孫寧的笑聲。孫寧也不甘示弱，拿起拖把就往水里浸，又提起來(lái)。她看可以了，便拿起來(lái)在一個(gè)寬敞的地方寫(xiě)了一個(gè)“孫”字，這字我看了后，目瞪口呆，孫寧用拖把竟寫(xiě)出如此好的字，我打心底佩服她。最后朱老師也來(lái)試了試，不過(guò)朱老師說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是老師，字寫(xiě)不好才怪，它不僅比孫寧寫(xiě)得好，而且這么一個(gè)“朱”字足足占了四平方米呢！
最后朱老師發(fā)現(xiàn)：胡正揚(yáng)身材胖，字也寫(xiě)得胖；而孫寧瘦小，寫(xiě)得也小；我比較高，而又瘦，寫(xiě)得也很大，而且方方正正。大家聽(tīng)了，都露出了快樂(lè)的微笑。
這真是“字像其人”啊！如果來(lái)一次吉尼斯大字比賽，比得是字的大小，那我寫(xiě)得能進(jìn)入世界紀(jì)錄排行榜嗎？
書(shū)法作文 篇6
我愛(ài)書(shū)法看！這一個(gè)個(gè)漂亮的字是誰(shuí)寫(xiě)的呢？是我寫(xiě)的。說(shuō)起這字還真有不少經(jīng)歷呢！
記得那是三年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)的字十分難看，有時(shí)老師也看不清我寫(xiě)的字，總是批評(píng)我，而同學(xué)們呢？嘲笑我，說(shuō)我寫(xiě)的字是“龍飛鳳舞，螞蝦跳舞”，氣得我二話沒(méi)說(shuō)就報(bào)了個(gè)書(shū)法班，練字去了。以后的日子里，我每星期六星期天都去練字，要知道，那可是大冷天啊！
記得有一次，我吃過(guò)早飯，穿上衣服剛打開(kāi)門，一陣?yán)滹L(fēng)吹在我臉上，就像刀子在割我的臉一樣，疼極了，我不想去了，但我想到了同學(xué)們的嘲笑，老師的批評(píng)，我怒火中燒，打開(kāi)門迎著風(fēng)前行。終于到了。但是老天爺好像故意和我“作對(duì)”，書(shū)法班上的窗戶壞了，里面透風(fēng)，但是，這并不能打消我的念頭，我像李大釗走向刑場(chǎng)一樣毅然地找了一個(gè)座位走了過(guò)去，我沒(méi)戴手套，手凍地青一塊紫一塊，手抖地厲害。這時(shí)，我想：這只是天氣的事，如果你連這一點(diǎn)困難都退縮，還練什么書(shū)法？還算得是什么男子漢？在不知不覺(jué)中，我感覺(jué)不怎么冷了，我認(rèn)認(rèn)真真地練起字來(lái)，而那些冷的同學(xué)沒(méi)好好練字，受到了老師嚴(yán)厲的`批評(píng)，反而，老師卻表?yè)P(yáng)了我，我聽(tīng)了心里美滋滋的，更加發(fā)憤努力練字了。后面幾天里，我想到幾個(gè)月后的我成為一名書(shū)法家后，心里就十分開(kāi)心。
記得還有一次，我的字練的已經(jīng)差不多了，心里便驕傲起來(lái)，自以為是書(shū)法家“柳公權(quán)”，寫(xiě)的字也不怎么好了。老師知道后寫(xiě)了幾個(gè)字讓我模仿。我寫(xiě)了半天怎么也寫(xiě)不好，急得滿頭大汗，老師這才語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“胡云飛��！有一句名言叫‘人無(wú)完人，金無(wú)足跡’。沒(méi)有完美的人，你這么小就驕傲起來(lái)，長(zhǎng)大還怎么能行呢？努力練字吧！不要驕傲！”我聽(tīng)了心里十分感動(dòng)，發(fā)誓一定要練好字！
有耕耘就會(huì)有收獲。這次書(shū)法比賽我得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)對(duì)我刮目相看，我別說(shuō)多么高興了！同時(shí)我也懂得了這樣一個(gè)道理：有辛苦就會(huì)有收獲，做人千萬(wàn)不要驕傲指導(dǎo)老師：崔文芳
書(shū)法作文 篇7
周末，我和三年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)一起上了硬筆書(shū)法課。我很興奮。老師講了幾個(gè)重要的筆畫(huà)，是橫、豎、撇、捺。老師告訴我們："筆畫(huà)組成部分，部分組成漢字。"第二節(jié)課老師又講了筆畫(huà)點(diǎn)、豎鉤、橫撇、豎彎鉤和斜鉤。
我們學(xué)得很投入，不知不覺(jué)兩節(jié)課就過(guò)去了。我和媽媽走在回家的`路上感覺(jué)很快樂(lè)。
書(shū)法作文 篇8
莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！币苍f(shuō)：“讀好一本書(shū)，就想和許多高尚的人談話�！�
讀好書(shū)，能改變?nèi)说乃枷�。以前我遇到困難總是回避，退縮。自從我看了《魯賓遜漂流記》這本書(shū)，看魯賓遜遇到困難喲勇于挑戰(zhàn)，從不退縮時(shí)，被他像，我的思想也發(fā)生了變化。在遇到困難我不當(dāng)敢在困難面面前所表現(xiàn)出的精神深深感動(dòng)。自從魯賓遜成了我心中的'偶于面對(duì)，而且勇于挑戰(zhàn)。我數(shù)不清失敗了多少次，開(kāi)始我還有一股不服輸?shù)膭艃海墒×藷o(wú)數(shù)次后，那股勁早就跑到九霄云外了，只想好好休息�？梢幌媵敒I遜，他在那么艱苦的條件下都能堅(jiān)持，而我對(duì)這點(diǎn)小事，卻失去了信心，那可太慚愧了。于是，我又繼續(xù)練了下去，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于學(xué)會(huì)了騎車。我還有謝謝魯濱遜呢！
好書(shū)是我生活充實(shí)，好書(shū)是我誠(chéng)實(shí)，給我力量，好書(shū)永遠(yuǎn)是我忠實(shí)的朋友。
書(shū)法作文 篇9
今天是我暑假第一次去上媽媽給我報(bào)的書(shū)法班，也是我第一次跟劉老師學(xué)習(xí)書(shū)法，劉老師先教我們書(shū)寫(xiě)的格式，然后是書(shū)寫(xiě)的順序，在最后是坐姿和握筆姿勢(shì)，還有握筆秘訣。
就這些我們都整整練習(xí)了一堂課，今天練習(xí)了之后我感覺(jué)自己以前坐姿實(shí)在難看，但今天的練習(xí)也讓我非常的勞累。
在最后一節(jié)課的時(shí)候，老師讓我們進(jìn)行自我介紹，我坐在倒數(shù)第二排，劉老師讓我們按順序來(lái)，到我的時(shí)候我還有點(diǎn)害怕呢，但我仍然大膽的走上臺(tái)說(shuō)：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生”，我喜歡游泳和音樂(lè)。就這樣大家依次都介紹完了之后，老師給我們調(diào)整了座位。
今天第一次上書(shū)法課，讓我知道了讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)：頭正，身直，肩開(kāi)，足安，還知道了平時(shí)自己的`坐姿大部分都是錯(cuò)誤的，我要每時(shí)每刻提醒自己，養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。另外，今天我還知道了，我們書(shū)法班里的許多人的名字，還結(jié)交了好幾個(gè)朋友，我覺(jué)得上書(shū)法班挺開(kāi)心的。
書(shū)法作文 篇10
我叫熊國(guó)斌，今年十歲。據(jù)說(shuō)這個(gè)名字還是一位老奶奶給起的，其中寄托著親人對(duì)我的期望，他們希望我好好學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，做一個(gè)文，武雙全的男子漢，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。我個(gè)子高高的，圓圓的臉，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑寶石似的眼球在滾動(dòng)著。
我的愛(ài)好是讀書(shū)，練書(shū)法。其中書(shū)法是我最大的.愛(ài)好，因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)法寫(xiě)得好的人只是極少數(shù)。我想把自己的字寫(xiě)得棒棒的，等長(zhǎng)大了，也能成為一位書(shū)法家，那就太棒了。我是從一年級(jí)開(kāi)始練硬筆書(shū)法的，每個(gè)節(jié)假日星期天，媽媽就帶著我去學(xué)書(shū)法，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。我在硬筆學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師的好評(píng)�；氐郊依铮覉�(jiān)持練習(xí)書(shū)法從不間斷，每天都擠出時(shí)間寫(xiě)幾行字。功夫不負(fù)有心人，我的硬筆越寫(xiě)越好，劉老師也很高興。又是半年，劉老師讓我開(kāi)始寫(xiě)毛筆。一張宣紙平鋪在桌上，鎮(zhèn)尺壓住紙的邊角，墨盒里盛滿黑黑的墨汁，筆靜靜的握在手里。開(kāi)始練毛筆時(shí)，我還拿不好筆，字也寫(xiě)不好。慢慢的，我能拿好筆了，也逐漸領(lǐng)悟了中鋒運(yùn)筆。每次一寫(xiě)就是一個(gè)多小時(shí)，其中的酸甜苦辣只有我自己知道，“功夫不負(fù)有心人”今年春節(jié)，家里的對(duì)聯(lián)就是我自己寫(xiě)的。上聯(lián)：盛世龍騰開(kāi)偉業(yè) 下聯(lián)：蛇報(bào)新春起宏圖 橫批：蛇年大吉。看！我有多棒！
“有志者，事竟成”，只有現(xiàn)在認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)好知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，“一分耕耘，一分收獲”。我要實(shí)現(xiàn)我的理想，當(dāng)一名書(shū)法家。這就是我，一個(gè)既活潑又可愛(ài)的男孩。
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