我的故事作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的故事作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的故事作文優(yōu)秀1
臧克家曾說過：“讀一本好書，就像交了一個(gè)益友”。這個(gè)比喻我覺得十分貼切。在我三、四歲的時(shí)候，書就悄悄地走進(jìn)了我的生活。那時(shí)，媽媽經(jīng)常把《學(xué)前五百字》拿來讓我讀。漸漸地，我認(rèn)識(shí)的字越來越多了。
當(dāng)我五、六歲時(shí)，我便可以自己讀一些簡單的寓言、童話，但我也有讀錯(cuò)的地方，記得我五歲那年，把“它長著一身潔白的羽毛”，讀成“它長著一身潔白的習(xí)習(xí)毛”。上了小學(xué)，我在學(xué)校學(xué)到了漢語拼音、學(xué)會(huì)了查字典，這些對(duì)我的閱讀有很大的幫助。此時(shí)的我已經(jīng)不滿足于一般的童話、寓言，我開始看一些科技書、散文，有時(shí)小說也會(huì)出現(xiàn)在我的書架上。后來，我又不滿足看完書就忘的情況，我便把書中的好詞好句抄在一個(gè)本子上，每讀一本新書后都把讀后感寫下來。記得有一次，我讀了一本書叫《獨(dú)去青�！肺疫呑x邊記，當(dāng)我讀到“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去不復(fù)返”，讓我品味到一種凄壯的美，我便把它背下來。書陪伴我走過了6年的'歲月，把無知的我?guī)ЫR(shí)的大門，陪伴一起攀登智慧的高峰。我和書的故事永遠(yuǎn)沒有終止。
我的故事作文優(yōu)秀2
第一次接觸的那本《嬰兒畫報(bào)》，我就與書結(jié)下了不解之緣。成天纏著媽媽一遍又一遍的講著小鴨子的故事。心里一遍又一遍的厭惡小狐貍的狡猾；一次又一次的佩服小鴨子的勇敢和機(jī)智。那時(shí)，聽媽媽講故事，是一種幸�！�
到了幼兒園時(shí)，不再吵著媽媽講故事，而是自己捧起了《看圖說話》，斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)媽媽述說一個(gè)又一個(gè)的故事。那時(shí)，欣賞自己是一種幸�！�
不知不覺，上了小學(xué)，漸漸遺忘了那些可愛的小動(dòng)物，以及那些自己天真又幼稚的故事。慢慢的喜歡上了《木偶奇遇記》，為皮諾曹的謊言感到揪心；喜歡上了《安徒生童話》，為賣火柴的小女孩，感到惋惜；喜歡上《舒克和貝塔》，為它們的'聰明感到愜意……那時(shí)，在故事的道理中成長是一種幸�！�
初中之后……放下了不切實(shí)際的公主夢，習(xí)慣在晚上看著臺(tái)燈，偷偷的熬夜看小說；習(xí)慣在捧著《紅樓夢》到廢寢忘食；習(xí)慣在空閑的時(shí)間，置身于莎士比亞的戲劇中……同樣，會(huì)為《梁祝》里的梁山伯和祝英臺(tái)的愛情潸然淚下；會(huì)為羅米歐和朱莉葉感到痛心；為哈利波特的經(jīng)歷感嘆……在心痛與感動(dòng)中體會(huì)幸福的詮釋……
我和書的故事伴隨著我成長，也將繼續(xù)伴隨我走完這一生。
我的故事作文優(yōu)秀3
上小學(xué)時(shí)，我的成績平平，人緣也不怎么好，就像是在混日子。突然，有一天，我畢業(yè)了該上初中了。這就像是一把錘子敲醒了我。想著再過三年就要決定我的命運(yùn)了。對(duì)我來說是多么大的挑戰(zhàn)��！
那時(shí)，我想命運(yùn)掌握在自己手中。一轉(zhuǎn)眼到了現(xiàn)在還剩六個(gè)月是就真的要中招了。可我好像還在原地打轉(zhuǎn)。為什么會(huì)這樣呢？我也曾想了很長時(shí)間，最后想到自己身上。
我，能力不夠，不能夠堅(jiān)持到預(yù)定的時(shí)間；我，對(duì)自己信心不足，不知道自己有多少實(shí)力；我，對(duì)自己太放松，以致于管不住自己。這就是我想到的內(nèi)容。
可是，明明知道自己的問題出在哪里就是克服不了它，我又怎么辦？去問別人吧！別人怎么會(huì)有自己了解自己。唉！WhatshouldIdo？
還有一點(diǎn)，以前背誦課文時(shí)，并不是自己全心全意在背，而是強(qiáng)迫著大腦，讓大腦為我死記著�，F(xiàn)在想來，這真是學(xué)習(xí)中的.一大敗筆。
現(xiàn)在，我要發(fā)揮出我的實(shí)力，在期末考試中，一雪前恥。我不再是原來的我。
我有充足的信心來完成我的任務(wù)。原因就是我已找到使我的潛能爆發(fā)出來的火花。
等著吧！同學(xué)們，你們會(huì)看到的我的能力。
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