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特殊的默寫作文（精選39篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的特殊的默寫作文，歡迎閱讀與收藏。
特殊的默寫作文 篇1
班隊(duì)課上，沈老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張作業(yè)紙。這是要干嗎呢？同學(xué)們面面相覷，心里不停地嘀咕著：是默寫詞語；還是寫一段話；或是寫期中反思。這是沈老師開口了：“默寫�。 卑�！明明沈老師說班隊(duì)課上玩?zhèn)�游戲的，怎么是默寫，真沒意思！我心里一陣失望。同學(xué)們也按捺不住了，議論紛紛。
“小沈”三個(gè)字從沈老師的嘴里響亮地吐了出來。咦，沈老師叫小沈干什么呢？同學(xué)們?cè)趺炊嫉椭^在寫字呢？該不會(huì)是默寫名字�。繎K了！我第一個(gè)名字就不會(huì)寫，心里好后悔��！全班同學(xué)的名字我倒是都認(rèn)識(shí)，但平時(shí)沒注意看仔細(xì)，好多字都不會(huì)寫呀！書到用時(shí)方恨少，現(xiàn)在我已經(jīng)深刻體會(huì)到了。不管三七二十一了，我寫下了“沈變濤”。沈老師一共默寫可八個(gè)名字，我只對(duì)了三個(gè)。瞧，我和小張?jiān)瓉磉�是同桌，我也沒能寫對(duì)他的名字。真難為情！這次默寫全班居然只有儲(chǔ)楨全對(duì)，真不愧是我班的`學(xué)霸。
同桌批改后，把對(duì)方錯(cuò)寫的一個(gè)名字寫在黑板上。這時(shí)黑板上笑話百出。“小潘”、“小張”、“小高”……看著這些稀奇古怪的名字，同學(xué)們笑成了一團(tuán)。
看來我們班的有心人很少。從這次默寫名字，我想每個(gè)同學(xué)都有所感觸。雖然老師教我們要留心觀察事物，可是我們都沒有做到。以后我要做一個(gè)眼到，口到，心到的人。
特殊的默寫作文 篇2
“同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的紙，把全班同學(xué)的名字寫在紙上吧！”這聲音是從向老師嘴里傳出來的。你們有可能覺得很奇怪，確實(shí)，我們當(dāng)時(shí)也都是丈二和尚摸不著頭腦，向老師今天要干嘛？
剛開始默寫時(shí)，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：寫名字這樣簡(jiǎn)單的'事為什么向老師要考我們呢？得意的是：這樣的題目還難得倒我？我肯定全對(duì)！
一開始，我一帆風(fēng)順，可寫到“姬小宸”時(shí)，我不知道宸字怎么寫，于是糊里糊涂地寫了一個(gè)“晨”字。又過了一會(huì)兒，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬穎穎”的“穎”字，“鄧明曦”的“曦”字如何下筆，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
當(dāng)大家都寫完了， 向 老師將所有同學(xué)正確的名字寫在黑板上時(shí)，我對(duì)照著我寫的看，哇，錯(cuò)得一塌糊涂：把“孫雪琰”寫成了“孫雪鹽”，把“喬昊安”寫成了“喬吳安”，把“尹斯哲”寫成了“尹期折”……
再看看別人，也好不到哪去。不過，有位同學(xué)讓我覺得又可氣又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”寫成了“猴依煩”！
向老師等所有的同學(xué)都寫完后，問我們了這樣一個(gè)問題：“你們中間有全部都寫對(duì)的嗎？”全班一片沉默，我們都驚呆了！因?yàn)�，五年朝夕相處的同學(xué)，每次都叫的那么順口，但寫起來，竟寫不全對(duì)，心里真是慚愧。
這堂特殊的課雖然結(jié)束了，但老師的話卻深深地印在了我的腦海里。它時(shí)時(shí)提醒我們要留心觀察，注意細(xì)節(jié)，做個(gè)生活的有心人，這樣才不會(huì)鬧出笑話來。
特殊的默寫作文 篇3
第三節(jié)課開始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來，拿出默寫本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因?yàn)槲易蛱煲呀?jīng)準(zhǔn)備好了。
“沈彥斌�！笔Y老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“沈彥斌�！笔Y老師又說。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！沈彥斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿了恐懼，仿佛老鼠見了貓�！吧驈┍��！� 蔣老師又心平氣和地說。我又猜了，如果沈彥斌無動(dòng)于衷的話，那蔣老師應(yīng)該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿了甜甜的味道。“干嘛？”何欣霖打破了凝靜，也問出了我們?cè)S多人的心聲�！澳驈┍��！笔Y老師的答復(fù)讓我們?nèi)f分驚訝，頓時(shí)教室炸開了鍋。原本嚴(yán)肅的.時(shí)候卻如此熱鬧非凡。每個(gè)人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂，處處令人興奮。
“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對(duì)呀，應(yīng)該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結(jié)果也寫錯(cuò)了。瀟是三點(diǎn)水不是草字頭。
“薛婧怡”哦，我的老天，屁都沒了。薛怎么寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說話，也不注意她的名字怎么寫，所以我不會(huì)呀！這時(shí)教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒時(shí)間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個(gè)名字我最會(huì)寫。你知道嗎？他們?cè)?jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會(huì)呢？這八個(gè)字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫結(jié)束了，按照5分一個(gè)，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。
特殊的默寫作文 篇4
今天的作文課上，張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說：“我們來進(jìn)行一次默寫�！痹捯魟偮�，同學(xué)們面面相覷。我也是滿腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫？”
默寫很快開始了。張老師報(bào)出了第一個(gè)詞：“肯德基。”同學(xué)們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個(gè)星期六都要去吃‘肯德基’，這個(gè)詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫下這個(gè)詞。緊接著，張老師又報(bào)了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無錫名人，甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫�。我愣住了，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是。”我急得抓耳撓腮，絞盡腦汁也沒想出個(gè)所以然來，只得隨手填了一個(gè)“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見同學(xué)們有的低著腦袋，奮筆疾書；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的.外援……默寫很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對(duì)，竟錯(cuò)了三個(gè)。
這次默寫，使我悟出了一個(gè)道理：生活中處處有語文，要留心觀察，做生活的有心人。
特殊的默寫作文 篇5
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室�！按蜷_默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來了個(gè)下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語，趕快看一下�？墒�，蔣老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然�！吧驈┍�！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來呀�！彼_認(rèn)然無動(dòng)于衷，睜著一雙無辜的'大眼睛，整個(gè)人都懵了�！吧驈┍螅 蓖炅送炅�，要爆發(fā)了。小子，給點(diǎn)反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂禍，準(zhǔn)備看好戲的時(shí)候，蔣老師卻說：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？
蔣老師又報(bào)了一連串同學(xué)的名字大家恍然大悟——原來是默寫同學(xué)的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯(cuò)，進(jìn)行的還算順利，不過，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個(gè)名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時(shí)候，蔣老師卻報(bào)了一個(gè)“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒有關(guān)注過她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無奈地造了一個(gè)字。
默寫結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？
特殊的默寫作文 篇6
下午，本是用來復(fù)習(xí)的時(shí)間，周老師卻出乎意料的把默寫本發(fā)了下來說要默寫。此言一出，教室里立刻炸開了鍋似得嘰嘰喳喳討論了起來：“上午才剛剛默了嗎，怎么又要默了？”“我們?cè)搹?fù)習(xí)什么呀？”“你知道要默寫什么嗎？”…… “砰砰”，老師敲了敲桌子：開始默寫。
“‘蔣鋆’，‘邵嘉和’”。咦？老師默寫為什么要報(bào)名字呢？難道他們兩把不用默寫？還是……？大約愣了三四秒，看到有一些同學(xué)在“奮筆疾書”我才反應(yīng)過來——要默寫名字�！啊赡阶印贞懦獭�。每當(dāng)報(bào)起一個(gè)名字，都會(huì)引來一陣陣莫名地一陣狂笑。可漸漸的就只聽得見同學(xué)們的寫字聲了，估計(jì)大家都和我一樣心里思緒萬千：默到自己熟悉的同學(xué)會(huì)沾沾自喜，默到名字中的生僻字會(huì)抓耳撓腮�！啊鹄蜴谩�，‘戎婧穎’”，默寫到這兩個(gè)名字，我心里就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的組長(zhǎng)，它的名字我能不會(huì)寫嗎？戎婧穎更是我朝夕相處的同桌可是——那個(gè)“戎”字到底有沒有一撇呢？唉！想到這兒，我真有些內(nèi)疚，盡然都不會(huì)寫。
在接下來的十幾個(gè)默寫的名字中，我一連遇上好幾個(gè)“熟悉”的“陌生”名字。沒辦法，我只好以在嘆氣中蒙了一個(gè)又一個(gè)。
默寫完后，我們同桌交換批改，天哪！二十個(gè)名字我竟然只對(duì)了四個(gè)。“陶昱程”我寫成了“陶炅程”，“邵嘉和”我寫成了“邵佳和”，還張冠李戴的把“諸駿濤”該姓成“朱駿濤”�？烧媸切α习俪鲅剑�
“誰知道，為什么要默寫同學(xué)的名字嗎？”老師突然問道。有同學(xué)回答道是對(duì)同學(xué)的`一種尊重。 更有人說記住同學(xué)的名字，才能更好地記住童年的美好時(shí)光。是啊，班級(jí)就是我們的第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，他會(huì)成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的默寫，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
特殊的默寫作文 篇7
上課了，徐滿帶地走了進(jìn)來，神秘的說：“今天我們默寫�！蔽倚南耄喊�？徐老師盡然用作文課默寫，這也太會(huì)抓緊了吧。懷著準(zhǔn)備默寫。
徐老師說：“我請(qǐng)四位到講臺(tái)上來�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來，老師又說：“誰的手舉的最高，我請(qǐng)誰�！痹捯魟偮渫瑢W(xué)們紛紛站上了椅子，還覺得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被選為幸運(yùn)者，狀物作文，還有：張英杰、徐易和陸天嬌。我發(fā)現(xiàn)選中的都是我們這個(gè)“陣營(yíng)”的“外圍小兵”。老師接著說：“這次默寫要讓上邊四位同學(xué)當(dāng)‘聾啞人’，來給大家出題。”我首先表演，做了個(gè)講話的動(dòng)作，大家都很好奇，我又做了一個(gè)聽講的動(dòng)作，顏潤(rùn)凱說是‘你聽我講’我悲哀地說：“大哥這不是成語哎！”我說出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個(gè)同學(xué)就跟有趣了，先是調(diào)皮大王——徐易，他出的是‘指手畫腳’；張英杰的'是‘來回穿梭’；陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來又有同學(xué)想玩，可老師說不完了，同學(xué)們異口同聲的說：“為什么？”“應(yīng)為游戲結(jié)束了�！毙炖蠋熂俨徽�(jīng)的說。
這次奇特的默寫，讓我們體會(huì)了“聾啞人”的難處。
特殊的默寫作文 篇8
有一天，語文劉老師讓我們默寫，這可不是平常的那種默寫，是一次很特殊的默寫。特殊在哪里呢？原來是默寫我們班級(jí)同學(xué)的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會(huì)說到、聽到。
老師開始報(bào)名字了：張靜然。超簡(jiǎn)單的名字，我飛速地寫了下來，很得意。
老師接說：“這回，我們來個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“澍”不會(huì)寫，原來我之前的判斷有些不對(duì)。
老師接著往下報(bào)：“曾毅寧……張一諾。”哎呀！“諾”我又不會(huì)寫了！張一諾可是就坐在我后面��！我竟然不會(huì)寫！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會(huì)放過我的.。
最后，老師報(bào)了自己的名字，我曾經(jīng)寫過老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會(huì)寫。我非常難過：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應(yīng)該了！
默寫結(jié)果出來了，老師惋惜地說：“這次默寫，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
這時(shí)下課鈴聲響了，我難過地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會(huì)寫他們的名字！
特殊的默寫作文 篇9
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫。
在今天早讀課上，老師讓我們打開隨筆本，聽寫。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的'表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開始報(bào)了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見老師一字一頓地說：“陶無恙！”“��？”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷妫耄骸霸趺椿厥�？是不默寫了嗎？怎么�?huì)這樣？”但，老師的話就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì)寫。老師緊接又說出了九個(gè)名字，在報(bào)到“吳峻杰”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的寫上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來寫時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“��！”那“峻”字是山字旁的！
后來，我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì)寫，真是太慚愧了��！
特殊的默寫作文 篇10
今天，在學(xué)校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫。
上課了，我看著講桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想：老師讓我們寫作文？改作文？講評(píng)作文？可是老師卻調(diào)皮地向我們眨眨眼說：“拿出本子，準(zhǔn)備默寫。”這時(shí)我才明白原來老師是讓我們默寫呀！我腦子里一下子涌出來了許多想法：老師你再讓我翻書看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默錯(cuò)了怎么辦，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？要是我一緊張，給忘了怎么辦？
隨著老師的一聲“默寫開始”，我們班里就傳來一陣“沙沙沙”的聲音，老師出的`第一個(gè)題是“積累運(yùn)用一”上的古詩(shī)，我幸好會(huì)背，但是有幾個(gè)字我不太熟。當(dāng)我默到人名時(shí)我不會(huì)了，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來怎么寫了，可老師已經(jīng)念到二三題了。不過，值得慶幸的是下面這些題我都會(huì)，我心里那個(gè)喜呀，幾乎藏不住。
老師開始收默寫了，有些同學(xué)戀戀不舍的把作業(yè)交上去了，當(dāng)收到我時(shí)我心里直打鼓，我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后，我趕緊把書翻開，看看我有錯(cuò)字沒有，突然我看到了一個(gè)錯(cuò)字，天哪，我慘了，我可能要被老師批評(píng)，我好害怕呀！我好期待老師快點(diǎn)批好，我想看看自己的成績(jī)是否理想？
不一會(huì)兒，默寫交齊了。老師莞爾一笑，問起我們剛才默寫時(shí)心情有哪些變化？我們七嘴八舌地說了起來。老師聽我們說的不具體，又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化：猜想—吃驚—開心—憂愁—擔(dān)心—緊張—期待，并告訴我們把這一系列的心理變化寫下來就是一篇好作文啦！大家在這一刻，恍然大悟——默寫只是個(gè)引子啊！我在心里對(duì)老師直伸大拇指。
今天的習(xí)作就是半命題作文《一次——的默寫》，老師話音剛落，教室里如春蠶吃桑葉般的寫字聲就響了起來，沒有一位同學(xué)咬筆桿、抓腦袋了！
特殊的默寫作文 篇11
今天下午第三節(jié)課，語文老師抱著作文本笑瞇瞇的來到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫！啊，原來都不是，我猜錯(cuò)了。但是，老師你讓我們看一會(huì)書再默寫吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問——老師，我們能再看下書嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動(dòng)，還有幾分害怕。激動(dòng)是因?yàn)槔蠋熃K于可以給我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，要知道，我平日復(fù)習(xí)的可認(rèn)真了；害怕是怕老師萬一念到我沒復(fù)習(xí)到的，不會(huì)默寫的，就不能得滿分了，老師可說過得次滿分，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的，我怕失去老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
開始默寫了，老師先說：“默寫四句描寫景色的'詩(shī)句”，我就開始寫。當(dāng)我寫到第四句的時(shí)候，突然想不起來了。我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，終于想了起來。我心里想，希望接下來千萬不要念到我不會(huì)的了。只聽老師說：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)默寫下來”，簡(jiǎn)單，我就輕而易舉的把這首詩(shī)默寫好了。接下來，老師又叫把《江行無題》默寫下來。我心里暗說一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩(shī)忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來了，我忙把這首詩(shī)寫在了本子上，生怕慢一點(diǎn)，剛剛想起的那首詩(shī)就會(huì)從我腦里子溜走。
默寫結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學(xué)們有的一臉志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默錯(cuò)；有的雙手緊護(hù)本子，說要再檢查一遍；有的這一會(huì)還在奮筆疾書……
默寫交了之后，我立刻翻開書對(duì)照。完蛋了，有句詩(shī)我寫錯(cuò)了，心里悔恨極了�？磥砦乙院蟮酶优α�。
這真是一次難忘的默寫，經(jīng)過這次默寫。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫。我一定認(rèn)真一些，努力一些，爭(zhēng)取做到最好。
特殊的默寫作文 篇12
要上語文課了，上課了，只見一位同學(xué)抱著一摞作文本走進(jìn)教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫作文呢？會(huì)不會(huì)聽個(gè)故事？前天我們就聽了幾個(gè)故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開口：“現(xiàn)在開始默寫�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫？！我還沒看一眼語文書呢，會(huì)不會(huì)默寫錯(cuò)誤？想到這兒，心里一下子緊張起來。我真想再看一眼書，哪怕只是一眼，或許，我就會(huì)默寫全對(duì)�？墒抢蠋熣驹谥v臺(tái)上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒機(jī)會(huì)呀！唉，還是乖乖默寫吧！
默寫的第一題是積累一中的四句古詩(shī)，完了，后兩句我不會(huì)呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學(xué)，可是他們都把作業(yè)本嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，太簡(jiǎn)單了，這是二年級(jí)時(shí)學(xué)過的.詩(shī)，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰知老師今天就好像專門和我過不去，竟然讓默寫我印象已模糊的《江行無題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負(fù)有心人，我竟然找到了，長(zhǎng)舒一口氣，趕緊把它默寫下來。
默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來老師這次的默寫突襲很是成功。交上默寫，我連忙翻開語文書檢查自己有沒有寫錯(cuò)字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫錯(cuò)了，再加上還有兩句詩(shī)空著，這次連90分也拿不到。我十分難過，這次默寫讓我明白學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，功夫要下在平時(shí)，考試時(shí)才不會(huì)慌亂。
這次默寫真令我難忘呀！
特殊的默寫作文 篇13
我經(jīng)歷過講故事的體育課，經(jīng)歷過能唱歌的數(shù)學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過這樣的一次默寫。
今天我看見有一個(gè)同學(xué)抱著周記本放在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)我在沉思：今天可能會(huì)批改周記，或者是寫周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準(zhǔn)備紅筆、稿紙、筆、語文書等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過了一會(huì)兒，老師突然宣布：“默寫”。我的心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫會(huì)是什么，我真想把書翻開再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢懀瑳]辦法我只能默寫。
我聽見老師念第一個(gè)題是積累與運(yùn)用【一】的“語海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒我便寫完了。我默默祈禱下一個(gè)題一定也簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。我聽老師說下一個(gè)題默寫《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡(jiǎn)單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫起來，寫完后，我仿佛看到了我的默寫紙上已經(jīng)批著鮮紅的`100分，仿佛看到老師舉起大拇指對(duì)我說：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽見老師說下一題是默寫《江行無題》，一聽到這個(gè)消息，我便左思右想，可還是想不起來，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無濟(jì)于事。只聽老師吩咐最后一排的同學(xué)起來收默寫了，我才依依不舍地把默寫交給了那位同學(xué)。
懷著失落的心情，我趕緊翻開書，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫錯(cuò)了，雷庵正的“庵”我也寫錯(cuò)了，我還把《江行無題》的整首詩(shī)給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計(jì)還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
特殊的默寫作文 篇14
今天的語文課上，老師站在講臺(tái)前宣布：“今天，我們先來玩一個(gè)小游戲。”一聽到有游戲，教室里就熱鬧起來。但是，這個(gè)這個(gè)游戲居然是默寫，可這次默寫與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽見這一消息，我的心里就已經(jīng)開始不安了，因?yàn)榘嗌嫌泻脦讉�(gè)人的'名字很難寫。
考驗(yàn)開始了。這一次，蔣老師報(bào)出了錢昊的名字，“這個(gè)簡(jiǎn)單！”同學(xué)們異口同聲，提起筆來奮筆疾書，馬上寫好了他的名字。第二次，老師喊出了閆彪的名字，這個(gè)：“閆”字和“閏”字非常相似，導(dǎo)致很多人寫成了閏彪。
接著，老師又報(bào)出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字，同學(xué)們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因?yàn)樗麄兘?jīng)常發(fā)本子，對(duì)同學(xué)們的名字有所熟悉。顧晧的“晧”字錯(cuò)的人最多，大部分人都寫成了白字旁的“皓”，也有人寫成了三點(diǎn)水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個(gè)“晧”了。
后來，老師繼續(xù)報(bào)了陳祉吟，吳龍閩的名字，難度越來越大，會(huì)寫的人也越來越少。最后，漫長(zhǎng)的默寫終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)默錯(cuò)王嘉煒的名字的人最多，同學(xué)們不禁感嘆：“真是處處留心皆學(xué)問��！”
通過這次考驗(yàn)，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問，”要學(xué)會(huì)去觀察，學(xué)會(huì)去實(shí)踐。
特殊的默寫作文 篇15
今天老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘一笑，同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一次特殊的默寫，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，猜不到老師的葫蘆里到底賣的什么藥。
老師是一全班安靜下來激動(dòng)人心的特殊默寫開始了。
老師先清了清嗓子，報(bào)出了第一個(gè)詞，姚克儒，我這才恍然大悟，原來是寫同學(xué)的名字呀，這真是soeasy哈哈，名字誰會(huì)會(huì)寫我肯定勝券在握了，我飛快地寫下了第一個(gè)名字，第二個(gè)字是珠駿景，前兩個(gè)字我都會(huì)寫，可第三個(gè)字該是什么呢？到底是木字旁的.？還是山字旁的我感到很疑惑，只能寫下了一個(gè)不太確定的答案，接下來老師聯(lián)系報(bào)了好幾個(gè)同學(xué)的名字，我都順利過關(guān)了，熊慧當(dāng)老師報(bào)道這個(gè)名字是我愣住了，熊慧的怎么寫？我照樣和尚摸不著頭腦，想想也羞愧，我和徐輝一直都是形影不離的好朋友，此刻怎么連他的名字都不會(huì)寫？我的心里像打翻了調(diào)味瓶，剛才。我的信心頓時(shí)煙消云散，我抬起頭再看看其他同學(xué)，他們有的緊皺眉頭，有的奮筆疾書，嘴角微微上揚(yáng)，露出自信的微笑，還有的搭拉著腦袋苦思冥想，容容容到底是哪個(gè)容？我心急如焚。絞盡腦汁地思索著，但還是無濟(jì)于事，最后我悶悶不樂地像只泄了氣的皮球，半信半疑地選了一個(gè)字，寫到了名字里。
沒寫結(jié)束了，我竟然出了四個(gè)這次特殊的默寫，不僅能讓我們記住同學(xué)的名字，而且能更好地記住童年的美好時(shí)光，寫對(duì)每個(gè)同學(xué)的名字，也是對(duì)他們的一種尊重，他們的名字會(huì)成為我們的童年中一段金色的記憶，這次特殊的默寫，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
特殊的默寫作文 篇16
當(dāng)嚴(yán)厲的英語老師宣布下課時(shí)，教室便沸騰起來，同學(xué)像一群小鳥興高采烈地飛出了教室：或扶著欄桿遠(yuǎn)眺，或三兩一伙說著悄悄話，或三五成群做著小游戲……
開心的課間時(shí)間總是短暫，只見，老師的小助手——韓智彬把周記本抱進(jìn)教室，我們便知道李老師快來了，于是立刻回到座位上。心想：韓智彬把周記本抱來了，所以應(yīng)該是寫作文，嗯，也許是批作文。不對(duì)不對(duì)，昨天課文還沒講完，可能是講課文……到底要做什么呢？這在我心中成了個(gè)謎。
當(dāng)大家把語文書、練習(xí)本都準(zhǔn)備好時(shí)，李老師來了，揭曉謎底的時(shí)刻到了。我一臉緊張地望著老師。令我萬萬沒想到的是，李老師竟然沒管那周記本，高聲地說：“現(xiàn)在默寫！”全班同學(xué)瞠目結(jié)舌。天吶，默寫！可我還沒準(zhǔn)備好呢！此時(shí)此刻我好想再看一眼書，哪怕是一眼也行，我默默祈禱，但是老師卻不給這個(gè)機(jī)會(huì)。
老師會(huì)讓默什么？課文段落、生詞、古詩(shī)句？我會(huì)背嗎？會(huì)背的字都能默寫全對(duì)嗎？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我心中打起。還好，老師讓我們默的.第一題是積累一“語海拾貝”的四句詩(shī)。我松了口氣，心想：這簡(jiǎn)單呀！我背的很熟啊，想著，就奮筆疾書地寫了起來。
我順利地默寫了第一題和第二題�？墒堑谌}卻難住了我。咦？這個(gè)“故溪黃稻熟”的“溪”是哪個(gè)“溪”？是“分析”的“析”，還是“稀有”的“稀”，還是“夕陽”的“夕”？此時(shí)真想看一眼書呀！可看到老師那嚴(yán)厲的目光在掃視整個(gè)教室時(shí)，我可不想給老師留下個(gè)壞印象，我便打消了這個(gè)念頭。算了，我還是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生長(zhǎng)離不開水源，那就是“小溪”的“溪”，我堅(jiān)定地認(rèn)為。拿定主意后，手就不由自主地寫了出來。寫完后，我又認(rèn)真檢查了一遍，我要保證自己會(huì)的都默寫對(duì)哦！檢查好，我抬頭看了看其他同學(xué)：有的在咬著筆桿，皺眉思索；有的在抓緊時(shí)間補(bǔ)寫漏題；還有的在認(rèn)真檢查，細(xì)心修改、確認(rèn)……
老師要收默寫了，“呼！”我也正好默寫完了。當(dāng)我把默寫交給老師的那一刻，心里的一塊大石頭總算落地了，頓時(shí)覺得輕松了許多。
通過這次默寫，我明白了以后不僅要背熟課文的同時(shí)，還要注意記住字形，要不然就不能自己靈活運(yùn)用了。這次突如其來的默寫，算是給我一個(gè)教訓(xùn)了吧——學(xué)習(xí)上的事就要踏踏實(shí)實(shí)。
特殊的默寫作文 篇17
默寫對(duì)于我來說是司空見慣的事，然而，星期五的語文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。
我像往常那樣拿出默寫本，準(zhǔn)備認(rèn)真聽老師報(bào)詞語。老師清了清嗓子，聲音響亮地開始報(bào)了：“第一個(gè)，王雨風(fēng)！”王雨風(fēng)，哪一課中有這個(gè)詞語？我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫他的名字，真不知她葫蘆里賣的.什么藥。同桌也反應(yīng)了過來，“撲哧”一聲笑出聲來，全班同學(xué)跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒有阻止大家，自己也抿嘴笑了�！叭龣M王，下雨的雨，刮風(fēng)的風(fēng)�！蔽乙贿呡p聲念叨著，一邊快速寫下來。這也未免太簡(jiǎn)單了，旗開得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報(bào)了第二個(gè)：“楊旌弘�！毖剑@下可難倒我了，“旌”字怎么寫？我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時(shí)候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評(píng)欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個(gè)“旌”字。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”，我急忙把它默了下來。
“第三個(gè)有點(diǎn)難哦！”老師來了個(gè)下馬威，“盛晨曦！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來想去寫不出來，臉像個(gè)熟透了的桃子，他伸長(zhǎng)脖子，恨不得把盛晨曦的本子搶過來抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當(dāng)然早就記住啦！
后來，老師又報(bào)了幾個(gè)名字，我都沒有遇到“攔路虎”，順利過關(guān)。校對(duì)時(shí)，幸運(yùn)女神降臨到我身上——啊，全對(duì)！
這次默寫真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫出同學(xué)名字的人寥寥無幾。看來，今后同學(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。
特殊的默寫作文 篇18
“詭計(jì)多端”的鄭老師，不知是不是“吃錯(cuò)了藥”，竟讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，把全班同學(xué)的名字按學(xué)號(hào)默寫下來。
我能把全班同學(xué)的名字，按學(xué)號(hào)背下來，這還怕什么？我的寫字速度也是一流的，字也能認(rèn)、寫很多，這還怕什么？但一看周圍，他們都大驚小怪的，連成績(jī)最好的班長(zhǎng)也一直在做深呼吸。我覺得他們的舉動(dòng)好反常、好奇怪。不就是一次默寫？有什么好驚奇的，難道沒默寫過嗎？
“預(yù)備——起！”鄭老師一聲令下，開始了比賽。教室里亂哄哄的：有的問這個(gè)學(xué)號(hào)是誰，那個(gè)學(xué)號(hào)又是誰；有的問某某人的名字怎么寫，還有人想不出來就把桌子當(dāng)作鼓來敲，“咚咚咚”的。時(shí)間一分一秒過去，我的頭上直冒汗，有急著寫的熱汗，更有寫不出時(shí)的冷汗，熱汗與冷汗已經(jīng)混在了一起，都分不清了。
1——8號(hào)一切順利過關(guān)，可謂“一帆風(fēng)順”。到了9號(hào)洪凱倫那里就卡住了，平時(shí)會(huì)寫的“凱”，怎么也想不起來是怎么寫的，現(xiàn)在十萬火急，時(shí)間不允許我多想，要求數(shù)量，不能顧質(zhì)量了，好，那就隨便造一個(gè)吧。一陣風(fēng)刮到13號(hào)蔣煜那邊，又停住了。我苦思冥想，還是想不出來，就蒙了一個(gè)“昱”字……
“現(xiàn)在還有20秒！”耳邊突然想起鄭老師的聲音。�。〔缓�，開始20秒倒計(jì)時(shí)了！我才寫到16號(hào)！我加足馬力，越寫越快�！皶r(shí)間到！”我才寫到25號(hào)。一看同桌，哈哈，只寫了六個(gè)！
鄭老師宣布成績(jī)了：在三分鐘半時(shí)間內(nèi)，最少的只寫了兩個(gè)，因?yàn)樗恢痹诋嫯嫞谧詈笫雰?nèi)，他才隨便寫了兩個(gè)人的名字；最多的寫了四十二個(gè)，他寫字的'速度很快，再加腦子也轉(zhuǎn)得快；全班只有三個(gè)人把名字全部寫對(duì)。我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤千奇百怪：有換了名的，如把“鮑雨雁”寫成“鮑雨燕”的，把“陳依瑾”寫成“陳衣景”，把“周漢陽”寫成了“周汗陽”；有改了姓的，把“谷威浩”寫成了“鼓威浩”；有個(gè)人最勇猛，把“陸熾翔”寫成“鹿吃羊” ……真是笑話百出，把我們都樂翻了天。
比賽能讓我們對(duì)彼此增加了解，對(duì)同學(xué)的姓名、學(xué)號(hào)掌握了，有時(shí)檢查作業(yè)什么的也更方便。不會(huì)寫的，主要是因?yàn)樘蛔⒅厣罴?xì)節(jié)了。
特殊的默寫作文 篇19
今天，我迎來了一次難忘的默寫。
默寫前，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節(jié)課要干什么？背書？學(xué)習(xí)新課文？還是要講故事？可這些都不對(duì)，老師是讓我們默寫。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫？要默寫什么？生字？古詩(shī)？還是段落？就算默寫什么，也要讓我們先看看書吧。我在心里對(duì)默寫發(fā)起了反抗�？墒�，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽老師的。沒辦法，我只好乖乖默寫。
默寫的時(shí)候，老師第一題要求寫出“語海拾貝”的古詩(shī)，前兩句還寫得得心應(yīng)手。可到第三句時(shí)，我千思萬想也想不出來，我只好放下這句，寫第四句。后兩題是默寫古詩(shī)，古詩(shī)對(duì)我來說就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫完了。我又琢磨起不會(huì)寫的那句古詩(shī)了，左思右想了好久，不小心碰到了書包，沒裝好的數(shù)學(xué)書從書包里掉了出來，彎腰去撿的時(shí)候，看到“數(shù)”字，我想起來了，我全想起來了�！八迨鲷~可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫上去。剛剛寫好最后一筆，老師就讓收默寫了，好在我全寫好了，我心里暗叫——真幸運(yùn)！
默寫完了，打開書本一對(duì)照，嗯，前幾題我寫對(duì)了！可我看古詩(shī)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“錢珝”的“珝”寫錯(cuò)了。就因?yàn)橐粋�(gè)字，一首詩(shī)全錯(cuò)了。哎，看來一百分要與我擦肩而過了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫結(jié)束了，老師問我們剛才的心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說起心理變化，老師，老師直夸我們說得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫下來，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽老師這么一說，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫下來這次默寫。
這次的默寫太難忘了，我好期待下一次的.默寫早日到來，我要體驗(yàn)不一樣的心情——成功的喜悅。
特殊的默寫作文 篇20
午間活動(dòng)上，許晶說要默寫，我們幾個(gè)周圍的女生叫了起來。要知道，金老師上午才默寫過了呢，又不是默寫的超級(jí)差，干嘛還要默寫？可許晶非要聽寫，我們也沒辦法。
“第一個(gè)�！痹S晶開始報(bào)了，我有點(diǎn)緊張，不知要默寫什么，可以看周圍的同學(xué)，都在盡興地玩著，就我們幾個(gè)女生圍在一起默寫，我嚷嚷起來，可許晶一下子就制止了我，沒辦法，誰叫她是老大呢！“樓晨梟。”一起默寫的女生都“咯咯咯，哈哈哈�！钡匾魂嚳裥�，我們這才知道，是默寫班里同學(xué)的名字。
“第二個(gè)，何浩琦�！蔽覀冇中α似饋�，真不明白許晶為什么要讓我們默寫同學(xué)的名字。不管了，寫了再說。
當(dāng)許晶報(bào)到“第十個(gè)，劉宇霆”時(shí)，我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，女生們議論開了：
“劉宇霆，這個(gè)‘霆’字是哪個(gè)‘霆’��？”
“劉宇霆，你干嘛取這個(gè)名字，不能取得省力點(diǎn)的嗎！”
看來，全班除了劉宇霆和他同桌，幾乎是不太有人能寫對(duì)他的名字，我不由得暗暗自喜。（因?yàn)槲揖褪撬耐溃┩蝗唬野l(fā)現(xiàn)許晶讓我們默寫的名字，都是難字或是容易錯(cuò)的字。
默寫完后，我們互相批改，發(fā)現(xiàn)有一半人全都有錯(cuò)別字，而且沒一個(gè)人是全默寫對(duì)的`。有“樓晨梟”寫成“樓晨鳥”的，“劉宇霆”寫成“劉禹錫”的，等等·····反正，亂七八糟的不知道怎么被她們寫出來的字都聚集在一起。
“誰知道，我為什么要讓大家默寫同學(xué)的名字？”許晶突然問我們，見我們沒有聲音，她繼續(xù)說道，“我認(rèn)為，記住同學(xué)的名字，才能更好地記住童年美好的時(shí)光。我們今天默寫了比較難的同學(xué)的名字，記住名字怎么寫，也是對(duì)同學(xué)的一種尊重。”
是啊，班級(jí)就是我們的第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，她會(huì)成為你童年中的一段金色的記憶。這次特殊的默寫，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
特殊的默寫作文 篇21
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，教室立馬變得安靜了，連掉一根針的聲音都能聽見。突然蔣老師一聲令響打破了暫時(shí)的寧?kù)o：“請(qǐng)大家打開默寫本，開始默寫�！�
同學(xué)們聽完教室里立馬“沸騰”了起來。我也顯得坐立不安：哎呀，
怎么辦，昨天老師又沒布置默寫作業(yè)，今咋這么突然，我都沒準(zhǔn)備，萬一
默差了，又要挨批了！我偷偷地巡視了一下四周，同學(xué)們的臉部表情有的驚慌失措，有的像我一樣愁眉苦臉，還有的卻暗自竊喜……我本以為蔣老師看見同學(xué)們的表情后會(huì)由晴轉(zhuǎn)陰，沒想到蔣老師始終保持著微笑，讓同學(xué)們是丈二和尚——摸不著頭腦�！昂�，沈彥斌�！蔽覀兟牶蟛患s而同的“刷”地看向了沈彥斌。而他呢，完全像只呆頭鵝，一動(dòng)也不動(dòng)，嘴巴張著“0”字形，可愛極了！“沈彥斌！”老師又一次提高分貝說�？伤�是呆若木雞一般�！吧驈┍�！”老師再次點(diǎn)名，可憐的沈同學(xué)熱淚盈眶，顯得是那么的無助。老師大概猜到了幾分，故弄玄虛地說：“本次默寫內(nèi)容是默同學(xué)的名字，看你們相互了解多少？”
大家這才恍然大悟，一個(gè)個(gè)熟悉的名字隨著老師的點(diǎn)名出現(xiàn)在我的耳畔：楊蕊菡，何欣霖，宋錦承……其中最熟悉的還屬何欣霖了。每天他都和我一起探討，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，早已是形影不離的好哥們了，對(duì)對(duì)方更是了如指掌，更別提名字了。我“刷刷“地快速寫了起來，剛想暗自竊喜，沒想到“半路殺出個(gè)程咬金”——薛婧怡？哎呀，這下可難倒我了，“xue”是哪個(gè)字�。课业拇竽X快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。我一時(shí)舉棋不定犯起了難，看著別的同學(xué)，也是個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。因?yàn)檠︽衡綍r(shí)在班里不怎么顯眼，沒多少同學(xué)注意她。我就隨便蒙了個(gè)“靴子”的靴……接下來，老師又念了好幾位同學(xué)的'名字，相應(yīng)的我又遇到幾個(gè)“攔路虎”，真懊惱對(duì)相處5年的同學(xué)了解甚少。
默寫完畢，老師公布答案�？上颐慑e(cuò)了，原來 “薛”字不是“靴”字，自己看的都捧腹大笑。再看了幾個(gè)同學(xué)的默寫本，上面默的同學(xué)的名字那可是五花八門，眼花繚亂！“楊蕊菡”寫成了“湯蕊菡”，“岳之陽”寫成了“月只羊”，“錢天琪”寫成了“前天起”…被寫錯(cuò)名字的同學(xué)真是哭笑不得，他們大概沒有想到五年的同窗竟不知同學(xué)的名字怎么書寫！老師最后總結(jié)說：“今天的默寫是為了告訴大家，我們應(yīng)該多關(guān)心身邊的人。如果我們連自己同班同學(xué)的名字都不會(huì)寫，那是一件多么令人遺憾和尷尬的事情��！”
是啊，班級(jí)就是我們的第二個(gè)家，天天和同學(xué)們朝夕相處，已經(jīng)習(xí)以為常，家中的伙伴我們不能忘記，更不能忽略對(duì)他們最基本的了解和尊重�？磥恚诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，我們要進(jìn)一步了解對(duì)方，留心處處皆學(xué)問！讓我們都來學(xué)做有心人。相信這次特殊的默寫會(huì)成為我童年中一段金色記憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
特殊的默寫作文 篇22
開學(xué)的第一天，我們進(jìn)行了一次特殊的默寫。
語文課一開始，劉老師說：“今天我們要進(jìn)行一次特殊的默寫！”
猜猜我們默的是什么？詞語？句子？課題？統(tǒng)統(tǒng)都不是！而是同學(xué)們的名字！
我們交頭接耳，議論紛紛，大家慌了手腳，因?yàn)檫^了都過了整整一個(gè)春節(jié)。
老師說出了默寫的.第一個(gè)詞語“張靜然”，原來劉老師要給大家默同學(xué)們的名字呀！她要看看我們是不是過了一個(gè)寒假把同學(xué)們的名字都忘了，同學(xué)們都開懷大笑，想起默寫前劉老師說的特殊默寫是什么了！最后，劉老師還說：“我現(xiàn)在給大家加個(gè)附加題，默我的名字！”大家都愣住了，只記得劉老師的“劉”怎么寫！不知道她的名字到底該怎么寫！
本子發(fā)下來了，劉老師只說了：“大家都相處了兩年，怎么連名字都不會(huì)寫？”
所以，以后發(fā)本子的時(shí)候要多注意同學(xué)們的名字了！
特殊的默寫作文 篇23
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們飛一般的坐到座位上，等待老師上課。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“今天上課前幾分鐘我們來默寫。”大家非常好奇，今天早讀課不是默寫過了嗎？怎么這節(jié)語文課還要默寫呢？正在我們的猜想時(shí)，老師已經(jīng)把紙發(fā)了下來，報(bào)了第一個(gè)詞：“肯德基”。同學(xué)們更加好奇了，怎么會(huì)默“肯德基”呢？我們帶著好奇的心理把這個(gè)詞語默了下來。啊呀！肯德基的“基”怎么寫？是公雞的“雞”還是基礎(chǔ)的“基”？我看了看我邊上的同學(xué)，有的同學(xué)緊鎖眉頭，有的`同學(xué)用筆飛快地寫著………我經(jīng)常路過肯德基，可我卻沒有留心觀察，使我這個(gè)字不會(huì)默。哎！緊接著，老師又報(bào)了個(gè)“漢堡包”，呀！這個(gè)簡(jiǎn)單，于是我快速地把“漢堡包”這個(gè)詞寫下來了。下一個(gè)“任梵楓”。什么？這是我們班一個(gè)同學(xué)的名字，可我從來沒有見過他的名字，這可怎么辦呢？只好亂寫一個(gè)“人凡瘋”，可我轉(zhuǎn)念一想，有人叫“人凡瘋”嗎？肯定沒有，于是我把寫的“人凡瘋”擦掉了。我再看看全班，好多同學(xué)都抓耳撓腮，顯然是不會(huì)寫。老師仿佛看出了我們的心思，接著又連報(bào)了三個(gè)：“蠡園，薛福成，惠山�！焙�，這些地方我都去過。哎，可是提筆忘字，我只好在紙上寫：“*園，*福成，*山”�！鞍税郯椋鬂�(rùn)發(fā)，家樂福。”老師接著說了三個(gè)商場(chǎng)超市的名字。這些地方媽媽經(jīng)常帶我去購(gòu)物，而且這些字很簡(jiǎn)單，所以寫得很流暢，沒有一個(gè)字不會(huì)寫的。
默寫完了，我數(shù)了數(shù)，我一共錯(cuò)了四個(gè)。這時(shí)老師在黑板上寫下了《一次有趣的默寫》，哦，原來這是一堂作文課呀！老師清了清嗓子，問我們：“通過這次特殊的默寫，你們明白了什么？”我立即舉了手。老師請(qǐng)我說，我站起來迫不及待地說：“生活中處處有語文�！崩蠋熣f：“對(duì)，我們要做生活中的有心人，處處留心�！鳖D時(shí)，我們明白了老師的這一番用意。
特殊的默寫作文 篇24
“叮鈴鈴”上課鈴響了，班主任鄭老師走進(jìn)了教室。
我們端端正正地坐著背誦著詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見南山……”背誦完課文，鄭老師就下令道：“既然你們背得這么熟，肯定都回家好好背誦了吧！那我們就來默一默，看看哪些人渾水摸魚的�！比嗤瑢W(xué)瞠目結(jié)舌，都開始緊張起來，想起剛剛背得那亂七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：媽呀！如果這次錯(cuò)很多，那豈不是火上澆油？鄭老師肯定會(huì)很生氣，那后果不堪設(shè)想�。〕肃嵗蠋熢谡f話的間歇，我立刻翻開語文書，可我還沒翻到，就聽見老師的一聲“默寫開始”，我的心哇涼哇涼，我都還沒準(zhǔn)備好就開始了。不是我沒背，而是我錯(cuò)別字特別多，我還想看看幾個(gè)容易寫錯(cuò)的`字，可已經(jīng)沒機(jī)會(huì)了。希望老天爺能保佑我過關(guān)。
當(dāng)我默到“豚柵雞棲半掩扉”時(shí)，一個(gè)“扉”字卡在那，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來怎么寫了，難道是老天爺聽見我的呼喚了，幫助我渡過難關(guān)。默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來老師這次的默寫突襲很是成功。很快老師批完發(fā)下來，我一看默寫本上已經(jīng)批著鮮紅的100分，頓時(shí)開心得眉飛色舞。因?yàn)槲沂且粋�(gè)錯(cuò)別字大王，能得100分是很難得的事。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
特殊的默寫作文 篇25
今天，唐老師讓我們默寫，我聽了急耳撓腮，因?yàn)槲易蛱熳鳂I(yè)做到10點(diǎn)半左右，牙都沒刷，哪有時(shí)間看語文書啊！這時(shí)，我想起了我的四連特級(jí)招！
首先，我用第1招“專寫”。我在桌子上寫出較難的字，然后用默寫本遮住。但招被可惡的倪文杰發(fā)現(xiàn)，為了不讓他告訴老師，只能失望的把字漸漸地抹去了；看來只能用第2招了“看書”。在老師沒默之前快速讀三遍。但好戲沒能成功，因?yàn)檫�沒來得急看，老師就說：“準(zhǔn)備默寫�！焙�，我才不怕呢，還有第3招“輕望”。我把語文書放在桌底，悄悄地往下看，可后面的鄭兆敏卻發(fā)現(xiàn)了我的秘密。唉，只能用最好的必殺計(jì)了“偷看”。我斜眼偷望同桌的本子。有字不會(huì)寫了，我斜眼偷窺，可同桌周琳琰卻跟我作對(duì)，把頭放在桌上，不讓我看！哎，四招全破，無計(jì)可施的我只能規(guī)規(guī)矩矩自己默寫了。
終于批好了，我的'心就像十五個(gè)吊桶——七上八下。我慢慢打開默寫本，閉上眼，深呼一口氣，睜開眼：95分！我是不是拿錯(cuò)本子了？是在做白日夢(mèng)？不，這是真的！太好了，我一蹦三尺高！
這次默寫告訴我一個(gè)道理：不要?jiǎng)油崮X筋鉆空子，早晚有一天會(huì)露出馬腳。另外，不要不相信自己，說不定你能得個(gè)100分呢！
特殊的默寫作文 篇26
記得有一天的語文課上，臨下課時(shí)，老師丟下一句話：“下午一來，就默寫古詩(shī)、課文�！贝蠹乙婚_始還沒反應(yīng)過來，都大聲喊：“知道了！”沉默了兩秒鐘之后，同學(xué)們反應(yīng)過來了。把一個(gè)個(gè)嘴巴都張成了O形，做昏倒?fàn)�。心想：太多了吧！不過下課了，同學(xué)們都各玩各個(gè)，根本不在乎默寫的事，因?yàn)�，下午才默寫嘛�?/p>
“叮鈴鈴”，上課了，隨著老師走進(jìn)教室，我們的惡運(yùn)開始了老師說：“下面拿一張紙，我們開始默寫�！卑。≌娴囊瑢�？平時(shí)，老師記性不好，說完就忘了，怎么這回記性這么好��？完蛋了，我看都沒看一眼書。
開始默寫了，瞧，同學(xué)們有的胸有成竹，正龍飛鳳舞，下筆如有神！有的同學(xué)則東看看，西望望，想趁機(jī)偷看呢，還有的.嘴里一邊念叨一邊寫著。
這些情景，這些細(xì)節(jié)可逃不過老師的火眼金睛。只要有一些同學(xué)想行動(dòng)時(shí)，老師都大喝一聲：“不要看同學(xué)的，自己想！”這么一吼，嚇得誰都不敢輕舉妄動(dòng)。
十分鐘后，終于有同學(xué)寫完了交了上去，還有一部分同學(xué)，沒有寫完。十二分鐘后，沒有動(dòng)靜。十五分鐘后，還是沒有動(dòng)靜，老師等得不耐煩了，說：“剩下的同學(xué)就不用交了，反正你們也默寫不出來了，等會(huì)兒一首詩(shī)抄兩遍，放學(xué)就交，同桌檢查掉，如果同桌沒檢查，你們就一起把這些古詩(shī)一首抄五遍，聽見了沒有？”。
一次緊張的默寫“風(fēng)暴”，終于結(jié)束了！
特殊的默寫作文 篇27
“難忘今宵！難忘今宵……”文藝晚會(huì)在美妙的歌聲中落下帷幕。同學(xué)們?cè)诮坦俚囊龑?dǎo)下，排成列隊(duì)，準(zhǔn)備回到宿舍……
這是我們?yōu)槠谌斓纳鐣?huì)實(shí)踐中的一個(gè)片段。在這充實(shí)而短暫的三天里，我們結(jié)識(shí)了嚴(yán)厲而又可愛的教官；體驗(yàn)了真人CS的樂趣；了解了許多關(guān)于的知識(shí)；領(lǐng)略了自然災(zāi)害的可怕。我們還學(xué)做陶藝，搭積木，緊急救護(hù)，也體會(huì)到了緊湊的軍旅生活……短短三天里，我們收獲頗豐，留下了許多美好的回憶。
難忘第一天的打靶項(xiàng)目。由于天氣原因，原本的真人cs改為室內(nèi)打靶。我們排成隊(duì)列，一個(gè)一個(gè)輪流打靶。我排在靠后的地方，要排很久的隊(duì)才能輪到我。我看著前面一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)擊中十環(huán)，讓人形靶倒下，心中不免升起一陣興奮、羨慕。經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，終于輪到我展示我精準(zhǔn)的“槍法”的時(shí)候了。我一鼓作氣，十發(fā)全中，彈無虛發(fā)，引來其他同學(xué)羨慕的目光。
難忘第二天的文藝晚會(huì)。優(yōu)美的舞蹈跳得我們?nèi)绨V如醉，美妙的歌聲聽得我們揮起手臂，逗樂的相聲笑得我們前仰后合。每當(dāng)遇到好看的節(jié)目時(shí)，我們總會(huì)情不自禁地站起來，揮動(dòng)手臂，大喊一聲：“唱得好！”老師也都一個(gè)個(gè)展現(xiàn)自己深藏不露的才藝，教官也收起了嚴(yán)厲，與我們開起玩笑來。在晚會(huì)快結(jié)束時(shí)，三個(gè)教官的`一首《朋友》，引起全校大合唱，八個(gè)連隊(duì)，500多人，幾乎全部站起，揮動(dòng)手臂，大聲唱道：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”
難忘那雖臟亂卻充滿歡笑的宿舍。在宿舍里，我們明白了團(tuán)結(jié)合作，懂得了抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)了做家務(wù)。小小宿舍讓我們學(xué)會(huì)許多。吃完正餐，我們回到宿舍泡方便面吃，填補(bǔ)永遠(yuǎn)填不飽的肚子；午后時(shí)光，我們回到宿舍，拆開一包包零食大口吃，度過少有的休閑時(shí)光；夜晚時(shí)分，我們回到宿舍，八位室友互道“晚安”；在對(duì)第二天的憧憬中安然入睡……小小宿舍，寄托了我們的感情。
短短三天，我們似乎成為了一名合格的軍人；短短三天，我們學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)；短短三天，我們以與教官成為親密的伙伴；短短三天，這是我們美好回憶的凝聚！在我們坐上大巴將要離去時(shí)，只見所有教官站成一排，向我們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮；我們一個(gè)個(gè)擠在車窗前，揮手道別，深情地說：“拜拜！”
那些日子未曾度過，那種感情從未有過，那些回憶我未曾忘記，那份牽掛從未斷過。
特殊的默寫作文 篇28
這個(gè)星期四，是這個(gè)星期最讓我難忘的一天。因?yàn)檫@一天是我入學(xué)以來第一次被老師留下來，這是為什么呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
當(dāng)老師說：“今天要默第9課的1、2、5自然段時(shí)”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，肯定會(huì)默90分以上的！于是我就沒怎么再?gòu)?fù)習(xí)，默寫開始了，我自信滿滿地提起筆，筆“刷刷刷”飛快地在紙上舞蹈著。不一會(huì)兒，我就默完了，心不在焉地把默寫本翻來翻去。很快，檢查的時(shí)間已到，我自信地將默寫本交給老師，并想：so easy！我肯定能默好。
第三節(jié)課，老師把默寫本批好了，只見她把本子分成了兩疊，一疊是過關(guān)的（90分及以上算過），一疊是沒過關(guān)的，接著，老師開始報(bào)過關(guān)的.人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、溫欣、高昕怡、駱雨晴……”就是沒見我的本子，我心里開始不安起來，老師報(bào)沒過關(guān)的名字的時(shí)候，我開始緊張了：“蘇智源、王燦燦……鄒函伶”。我嚇得差點(diǎn)心臟都跳了出來，當(dāng)我看到本子上那一個(gè)鮮紅的大圈和那一個(gè)大大的85分的時(shí)候，我就后悔了，后悔為什么當(dāng)時(shí)不好好復(fù)習(xí)。我于是被老師留下來重默、重背。當(dāng)我看到那15個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)興高采烈地背起書包回家的時(shí)候，我的心里很不是滋味。我重新背誦的時(shí)候把標(biāo)點(diǎn)什么的全都仔細(xì)地一個(gè)一個(gè)地背出來了，結(jié)果這次得了100分。
這次85分是我的第一次，也終將是我的最后一次。
特殊的默寫作文 篇29
“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，宋老師給每人發(fā)了一張默寫紙，準(zhǔn)備默寫。
一聽到要默寫了，我便急忙拿出書復(fù)習(xí)，想要“臨時(shí)抱佛腳”�？刹灰粫�(huì)兒，默寫紙就傳過來了，我在心里默默祈禱，一定要默得好一點(diǎn)。輕輕合上書，我做好了準(zhǔn)備，開始默寫了。
宋老師響亮地說：“第一個(gè)，肯德基�！薄鞍。俊币蓡柭曨D時(shí)此起彼伏地響起，同學(xué)們的心里都打上了一個(gè)大大的問號(hào)。我疑惑不解地問同桌：“我沒聽錯(cuò)吧！肯德基，宋老師怎么會(huì)默這個(gè)？”同桌聽了，也滿臉疑云地?fù)u了搖頭。聽了同學(xué)們唧唧喳喳的討論聲，宋老師似乎偷偷地笑了一下，又提高嗓音，說：“第一個(gè)，肯德基，默寫在默寫紙上�！蓖瑢W(xué)們聽了，只好“唰唰”地在紙上默了出來。不一會(huì)兒，宋老師又說道：“第二個(gè)，漢堡包�！薄笆裁矗俊边@次的疑問聲更大了，大家不解地看向宋老師，可又只能聽老師的話，寫了出來。突然，我聽見李順兵、方夏勇、任杰隆便討論起了肯德基的漢堡包，說著，還陶醉似的擦了口水，令我不禁捧腹大笑。接著，又聽同桌說：“接下來是不是要默寫麥當(dāng)勞了？”我忍住笑，說道：“有可能哦。”
說著，便忍不住笑了出來�！跋乱粋�(gè)，八佰伴�！蔽乙婚_始將“八”寫成了“仈”，可想想不對(duì)，又改成了“八”，就這樣反復(fù)循環(huán)了好幾次。這下，我不禁懊惱地想：“平時(shí)在生活中真應(yīng)該留心身邊的事物呀，才不至于像現(xiàn)在這樣左右為難。最后，我經(jīng)過深思熟慮，選擇了“八”�！敖酉聛恚粓@。”我突然一拍腦門，想：以前我們?nèi)ミ^蠡園游玩的，幸好那時(shí)寫作文時(shí)留心了這個(gè)字的寫法，要不然這次就真的默寫不出來了呢�！跋乱粋�(gè)，黿頭渚�！薄包x頭渚”的“黿”是我經(jīng)常寫錯(cuò)的字，可這次，我又寫錯(cuò)了，看來，我得仔細(xì)注意這個(gè)字，爭(zhēng)取下一次不再寫錯(cuò)了。最后一個(gè)詞是奧林匹克，由于我經(jīng)常在報(bào)紙和書籍上看到這個(gè)詞，便輕松地將它默寫了出來。
默寫完了以后，老師讓我們同桌之間交換互批，只見我的默寫紙上“黿頭渚”的“黿”竟然寫錯(cuò)了�！鞍�，真是可惜呀，只差一畫就能全對(duì)了�！蔽以谛闹心瑖@息。老師讓全對(duì)的'人站起來，我數(shù)了一下，只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)而已。而大部分同學(xué)都錯(cuò)了兩個(gè)。
看來，真是生活中處處有語文呀！這次的默寫真能算得上是寓教于樂，讓我們?cè)谂d趣中慢慢學(xué)習(xí)到了知識(shí)。今后，我一定要在生活中仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)。
特殊的默寫作文 篇30
今天上午，沃老師準(zhǔn)備給我們?nèi)嗤瑢W(xué)來一次突擊檢測(cè)：默寫語文書上第8單元的4句名人名言。老師一說完，我的心里就打了一個(gè)冷戰(zhàn)：“媽呀，昨天老師沒有讓我們準(zhǔn)備這四句話默寫，我就沒有準(zhǔn)備，沒想到，老師今天竟然要默寫，這回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了�！闭f罷，我趕緊使出了我的獨(dú)門絕技：臨時(shí)抱佛腳！可惜老師早有防備，還沒有等我拿出語文書，老師就說：“默寫開始！”沒有辦法，我只能硬著頭皮把我會(huì)寫的.所有關(guān)于這四句名言的字寫了出來。
到了最后，我抬頭看了看同學(xué)，只見有些同學(xué)正抓耳撓腮的，估計(jì)也像我一樣了吧，而有一些同學(xué)擺出了一副泰然自若的樣子，一看就知道他們昨天晚上看過了。
下課鈴聲響了，有些同學(xué)正東張西望的，似乎想要渾水摸魚，去偷看別人的答案；有些同學(xué)則依依不舍地拿著聽寫本，遲遲不肯交上去；還有一些同學(xué)則胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。
過了不多長(zhǎng)時(shí)間，沃老師就把聽寫本批改完了，讓人把本子發(fā)了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻開了本子，我頓時(shí)就非常沮喪，共141字的4段話，我竟然錯(cuò)了31個(gè)字！嘆息過后，我連忙拿出了本子和筆，進(jìn)入了馬不停蹄地抄寫中……
哎！假如世界上有后悔的藥就好了，這樣的話我就一定會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，那也就不會(huì)錯(cuò)那么多了！
特殊的默寫作文 篇31
上午放學(xué)前，老師讓我們將書帶回家，認(rèn)真觀察字形，下午默寫詞語。我心里十分高興：看書，還有必要嗎？不就是默詞嗎，對(duì)于我來說，小菜一碟，即使不看書，我也能默個(gè)第一名，二年級(jí)幾乎次次100分。
下午，開始默寫詞語了，我集中精神，前面幾個(gè)挺順利的，心里不禁得意起來�！靶腋！保撛趺磳懩�？飛快地在腦海里搜索，還是沒有找到正確答案。咦，這不是二類詞嗎，怎么還默的'？以前不都是默寫一類詞嗎？就在我胡思亂想間，老師卻沒有停止報(bào)詞的速度，下一個(gè)詞已經(jīng)報(bào)了兩遍了，算了，我只好放棄了。繼續(xù)寫下面的詞語，很快就寫好了，最后，我數(shù)了數(shù)，一共6個(gè)詞語不會(huì)，破了我原先的記錄。
分?jǐn)?shù)很快出來了，我一看，得了70分，史上最低分。哎……
課后，鐵嘴小何找老師辯解，為何默二類詞？老師一句“時(shí)分一類詞二類詞嗎？”讓小何和我們啞口無言，看來，今后我們得使出火眼金睛，辨識(shí)生詞，將一類詞二類詞一網(wǎng)打盡。
特殊的默寫作文 篇32
我的同桌耿小辰是個(gè)小胖子，紅紅肥肥的臉蛋，可有趣了！
前天的.語文考試，題目比較難，徐老師說：“這一回我就不批改分?jǐn)?shù)了，不然很多小朋友就要哭鼻子咯。”然后徐老師就只簽個(gè)日期。
我們都高高興興地回家，然后第二天高高興興地來上學(xué)。
只有耿小辰高高興興地回家，第二天垂頭喪氣地來上學(xué)。
原來，他告訴他媽媽，語文考試只考了421分。他的媽媽先是嚇了一跳，乖兒子從沒考過這么差呀，然后趕緊向語文老師打聽，后來發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng)，可還是把耿小辰狠狠訓(xùn)了一頓。
今天的語文課，我們學(xué)習(xí)了一首唐詩(shī)，白居易的《江南》，老師讓我們先背誦再默寫。
下課了，教室里又硝煙彌漫起來，只有耿小辰乖乖坐在座位上，左手把兩只眼睛蒙住，右手在田字格本上唰唰唰飛快地寫著什么。我簡(jiǎn)直好奇極了。
“你在干嗎呀？”
“我在默寫呀！老師不是讓我們默寫嘛，你瞧，我可沒有偷看噢！”
特殊的默寫作文 篇33
今天是網(wǎng)課后返校上學(xué)的第一天，謝老師為了檢查一下古詩(shī)背的情況，以及網(wǎng)上聽課效率，就進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試。
下午語文課一上課，謝老師就讓大家站起來齊背古詩(shī)詞，并把課本翻開，檢查筆記情況。對(duì)于檢查課堂筆記我是胸有成竹的，但是背誦古詩(shī)詞這一方面，我有些心虛，因?yàn)榧倨谥形乙仓皇腔蚨嗷蛏俦沉艘恍┕旁?shī)，但網(wǎng)課講的文言文沒背會(huì)。
背完古詩(shī)后，謝老師說要默寫，我一聽，內(nèi)心便慌的一匹，要說齊背看不出誰會(huì)誰不會(huì)，但一默寫那真相不就浮出水面了。我趕緊“臨時(shí)抱佛腳”翻了翻書，雖然這沒多大用。
默寫的第一首《與朱元思書》我冥思苦想才寫出一段，后來實(shí)在寫不出，我只好放棄，趕緊去寫已背會(huì)的`古詩(shī)。但由于第一篇浪費(fèi)太多時(shí)間，寫了沒幾首，就該上交了。
默寫完后，心里肯定會(huì)后悔�。〉沁@能怪誰，可是好的結(jié)果只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，還是要及時(shí)完成任務(wù)，這樣不管面對(duì)什么樣的測(cè)試也不會(huì)害怕。
特殊的默寫作文 篇34
今天下午，老師檢查默寫本的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的默寫本沒有交，但我的第一反應(yīng)就是：我交了。老師不容我辯解，很干脆地說：“問組長(zhǎng)要去。”可組長(zhǎng)一臉不在乎地說：“我把你的本子交上去了，現(xiàn)在不見了怪不得我。”我真是一臉無奈，只能讓周圍的同學(xué)幫著我一起沒有目標(biāo)地亂找一氣，最后我把我的書包來了個(gè)底朝天，但本子仍然不見蹤影。無奈之下，我只能硬著頭皮對(duì)老師說：“我什么地方都找過了，還是沒有，你可不可以讓我在默寫本堆里找一找？”老師同意了，只是叮囑我不要翻亂了本子。我又認(rèn)真地找了半天，還是沒有，我抱著最后一絲希望問老師：“您可以讓我在其它本子堆里找一下嗎？”費(fèi)了九牛二虎之力，我終于在家校聯(lián)系本里找到了我和另一位同學(xué)的.默寫本。
唉，找本子真是麻煩�。‰m然我知道組長(zhǎng)每天收本子很辛苦，但還是希望他們收本子的時(shí)候細(xì)心一些。
特殊的默寫作文 篇35
今天第2節(jié)語文課，老師給我們每人發(fā)了一張白紙，我們很納悶，我心里在喃喃自語：老師，你葫蘆里賣的什么藥呀？就在我們奇怪的時(shí)候，老師發(fā)話了：“大家朝夕相處四年了，對(duì)彼此應(yīng)該了解了，今天我來考考大家，默寫全班同學(xué)的名字。”
我心想：老師，你也太小看我們了吧？默寫名字，不過是小菜一碟！你看談張睿眉頭緊鎖，憂心忡忡；而方雨茜則悠然自得，勝券在握。
老師一聲令下，開始默寫了。我剛剛開始默寫，就殺出了一個(gè)程咬金，我繼續(xù)開始寫了，唉呀，羽茜的姓好難寫呀，小凱凱的“qi”也好難呀！
你看看吳晨妍筆走如飛，再看看朱國(guó)偉紙上一片雪白。時(shí)間過了一半，我的`紙上完整的名字寥寥無幾。我嘆了口氣，突然王思思問我：“劉昊天的名字怎么寫呀？”我回答了她，我想：我也可以問呀！我東問西問，一個(gè)又一個(gè)空格補(bǔ)上了，可是好景不長(zhǎng)，老師發(fā)現(xiàn)了，說：“不能交頭接耳！”我看著剩下的空格，絞盡腦汁也想不出來，只好瞎貓去碰死老鼠——看運(yùn)氣了。
下課鈴響了，老師收卷了，真是有人歡喜有人憂呀！我下次一定要記住同學(xué)們的名字，同時(shí)我明白了“事非經(jīng)過不知難”的道理。
特殊的默寫作文 篇36
今天下午，前兩節(jié)課我們進(jìn)行了上冊(cè)古詩(shī)文的默寫。
首先，我們先自行復(fù)習(xí)了十分鐘，然后就開始了。老師說了詩(shī)的題目后，我們就開始奮力寫起來。我不急不慢地寫著，才剛寫一句，就有同學(xué)寫完了。我本以為會(huì)等著我們寫完，再一起向后默寫，但謝老師等都不等，直接說下一個(gè)的題目，我感到十分地驚訝。我背的不是太熟，總要自己背幾遍才下筆，所以當(dāng)我寫第二首的時(shí)候，最快的已經(jīng)寫到第五首了。這種差距，讓我非常緊張，甚至有些煩躁。此時(shí)，我已汗流浹背了，汗水順著臉流到了口罩里。隨后，我調(diào)整了心態(tài)，自己寫自己的，與世隔絕，有的人寫完了，我才寫到第八首。寫完后，我又用紅筆自行對(duì)改。這節(jié)課的只是熱身，下一節(jié)課才是真正的考驗(yàn)，需要交給老師。
這次就輕松了許多，自己寫，沒有緊張感了。我慢慢地寫著，同時(shí)把字體改小了�？粗車�.人都交了，我只好加快速度。寫完后，我顧不上檢查，就匆匆的交了。我正改著其他同學(xué)的默寫時(shí)，一張卷子被遞了過來，我拿起卷子，看了一眼姓名，就去看分?jǐn)?shù)了，98分。還行。接著我就去看錯(cuò)的地方了，我把霜落寫成了落葉。可惜！
這次默寫，讓我發(fā)現(xiàn)了我的漏洞。在這幾天里，我要將它補(bǔ)好，期末不再出同樣的錯(cuò)誤。
特殊的默寫作文 篇37
星期三，科學(xué)陳老師剛進(jìn)教室，就丟下一句狠話：“迅速安靜，馬上默寫！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。這短短的異常的寂靜大約只維持了短短的一秒鐘，就被大家此起彼伏的呼喊聲給打破了：“‘陳老師，你沒有讓我們準(zhǔn)備過，怎么可以這樣呢！’‘現(xiàn)在就默寫啊，我們還沒復(fù)習(xí)過呢！’‘科學(xué)課不是下一節(jié)嗎，怎么現(xiàn)在就默寫��！’……”對(duì)于我們的抱怨，“老奸巨猾”的陳老師微微一笑，回答道：“這叫攻其不備，出其不意，嘻嘻！”
唉，再多的'抱怨也是無用功，陳老師一聲令下：“開始默寫！”我們也只能埋頭苦干。有的人信心滿滿，臉上寫滿了自信；有的呆若木雞，心中滿是悔恨和尷尬；有的奮筆疾書，不一會(huì)兒就寫完了；有些人寫寫停停，磕磕絆絆；居然還有一些不淑小人，想抄別人的答案�。ㄒ陨纤�，均非本人親眼所見，只是聽其他同學(xué)課后談?wù)摱鴣�。�?/p>
大概是見了那些默寫不出來的人的痛苦樣兒，陳老師起了憐憫之心，于是她說：“某些人好像默寫不出來啊，那就明天再默寫吧！”話音剛落，教室里頓時(shí)歡聲四起，充滿了快活的空氣。
一場(chǎng)默寫就像風(fēng)暴似的，來的快去得也快。這場(chǎng)風(fēng)暴就這樣有驚無險(xiǎn)的過去
特殊的默寫作文 篇38
默寫能手已經(jīng)好久沒有被改了，所以要叫自己改，可是有些同學(xué)也忘了，包括我在內(nèi)，今天這次閱讀課剛好可以用來批改默寫能手。
老師把默寫能手的答案在展示臺(tái)上放大了，我趕緊用小對(duì)號(hào)批改，因?yàn)闀r(shí)間不等人啊！
老師亮完答案以后，還講了講易錯(cuò)的字，就比如說幻想的“幻”字，我總是不小心寫成“幼”字，老師就親自點(diǎn)評(píng)出來這個(gè)字，還點(diǎn)評(píng)出來其他易錯(cuò)的字，讓同學(xué)們一起來讀一下這些易錯(cuò)的.字。
接下來老師又翻到下一頁，同音字辨析這一題，由于字比較小，所以老師也放大了一下，還問同學(xué)們，能看清嗎？一直得到肯定的回答，老師這才放下心
拓展積累只用讀就行，都是關(guān)于疑問的，提出問題，但是這讀書的名句卻要記住，雖然不用批改，但要求得理解，最后老師讓我們也讀了一遍
叮叮�！抡n的鈴聲響起來了，默寫能手，只能等下一刻才能再改，當(dāng)我們通過這次批改，能明白老師為了我們學(xué)會(huì)而費(fèi)盡了心，重點(diǎn)講解了所有的內(nèi)容，總之，每一位老師都是指引我們向前的階梯。
特殊的默寫作文 篇39
今天在作文課上，葉老師說：“你們?cè)谝黄鹨呀?jīng)快兩個(gè)月了，我對(duì)你們已經(jīng)了如指掌，那你們呢？今天，我們就來默寫同學(xué)的名字吧！”我一聽慌了神，想心：“我對(duì)全班同學(xué)都還不熟，這可怎么辦呢，要是寫不出，還不是要被別的同學(xué)們笑話死嗎？”
默寫開始，我心里忐忑不安，生怕寫不出。果然，我寫到“戴淑敏”的“淑”時(shí)，就被難倒了，我趕緊向戴淑敏打聽。這時(shí)，我看見我周圍的同學(xué)們有的很認(rèn)真地在寫名字；有的竊竊私語，好像在向別人打聽；還有的東張西望，好像在偷看……
默寫的時(shí)間到了，葉老師將幾個(gè)同學(xué)默的名字放到投影儀上給大家看，只見陸雨航的字很工整，而且正確率也很高，美中不足的是他只寫了八個(gè)同學(xué)的名字；陳皓釧將“增坤”的“坤”寫成了“昆”，把增坤氣得火冒三丈；而增坤的作品中字太潦草，竟把“吳均豪”的`豪寫成了毫……
后來，我們又一一介紹了自己的名字的來歷，除了不知道自己名字來歷的人，這讓我們更加了解了同學(xué)。
這是一多堂么難忘的“默寫”課��！
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