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一次特殊的默寫作文（通用36篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的一次特殊的默寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一次特殊的默寫作文 篇1
今天下午第三節(jié)課，語文老師抱著作文本笑瞇瞇的來到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫！啊，原來都不是，我猜錯了。但是，老師你讓我們看一會書再默寫吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問——老師，我們能再看下書嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動，還有幾分害怕。激動是因為老師終于可以給我展現(xiàn)自己的機會，要知道，我平日復習的可認真了；害怕是怕老師萬一念到我沒復習到的，不會默寫的.，就不能得滿分了，老師可說過得次滿分，會有獎勵的，我怕失去老師的獎勵。
開始默寫了，老師先說：“默寫四句描寫景色的詩句”，我就開始寫。當我寫到第四句的時候，突然想不起來了。我苦思冥想了好長時間，終于想了起來。我心里想，希望接下來千萬不要念到我不會的了。只聽老師說：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩默寫下來”，簡單，我就輕而易舉的把這首詩默寫好了。接下來，老師又叫把《江行無題》默寫下來。我心里暗說一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來了，我忙把這首詩寫在了本子上，生怕慢一點，剛剛想起的那首詩就會從我腦里子溜走。
默寫結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學們有的一臉志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默錯；有的雙手緊護本子，說要再檢查一遍；有的這一會還在奮筆疾書……
默寫交了之后，我立刻翻開書對照。完蛋了，有句詩我寫錯了，心里悔恨極了�？磥砦乙院蟮酶优α�。
這真是一次難忘的默寫，經(jīng)過這次默寫。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫。我一定認真一些，努力一些，爭取做到最好。
一次特殊的默寫作文 篇2
我經(jīng)歷過講故事的體育課，經(jīng)歷過能唱歌的數(shù)學課，卻從未經(jīng)歷過這樣的一次默寫。
今天我看見有一個同學抱著周記本放在講臺上，當時我在沉思：今天可能會批改周記，或者是寫周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準備紅筆、稿紙、筆、語文書等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過了一會兒，老師突然宣布：“默寫”。我的'心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫會是什么，我真想把書翻開再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢�，沒辦法我只能默寫。
我聽見老師念第一個題是積累與運用(一)的“語海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡單，不一會兒我便寫完了。我默默祈禱下一個題一定也簡單一點兒。我聽老師說下一個題默寫《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫起來，寫完后，我仿佛看到了我的默寫紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對我說：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽見老師說下一題是默寫《江行無題》，一聽到這個消息，我便左思右想，可還是想不起來，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無濟于事。只聽老師吩咐最后一排的同學起來收默寫了，我才依依不舍地把默寫交給了那位同學。
懷著失落的心情，我趕緊翻開書，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫錯了，雷庵正的“庵”我也寫錯了，我還把《江行無題》的整首詩給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次特殊的默寫作文 篇3
默寫對于我來說是司空見慣的事，然而，星期五的語文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。
我像往常那樣拿出默寫本，準備認真聽老師報詞語。老師清了清嗓子，聲音響亮地開始報了：“第一個，王雨風！”王雨風，哪一課中有這個詞語？我頓時丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對，這不是班上同學的名字嗎？可老師為什么要默寫他的名字，真不知她葫蘆里賣的什么藥。同桌也反應(yīng)了過來，“撲哧”一聲笑出聲來，全班同學跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒有阻止大家，自己也抿嘴笑了�！叭龣M王，下雨的雨，刮風的'風�！蔽乙贿呡p聲念叨著，一邊快速寫下來。這也未免太簡單了，旗開得勝，我有點沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報了第二個：“楊旌弘�！毖�，這下可難倒我了，“旌”字怎么寫？我的大腦快速運轉(zhuǎn)起來，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個“旌”字。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，我急忙把它默了下來。
“第三個有點難哦！”老師來了個下馬威，“盛晨曦！”同學們個個抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復雜的名字！”同桌陸鏡安思來想去寫不出來，臉像個熟透了的桃子，他伸長脖子，恨不得把盛晨曦的本子搶過來抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當然早就記住啦！
后來，老師又報了幾個名字，我都沒有遇到“攔路虎”，順利過關(guān)。校對時，幸運女神降臨到我身上——啊，全對！
這次默寫真的很特別。同學們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫出同學名字的人寥寥無幾�？磥�，今后同學之間要多關(guān)心、多幫助。
一次特殊的默寫作文 篇4
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風地走進了教室�！按蜷_默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來了個下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語，趕快看一下。可是，蔣老師卻出乎意料地喊：“小斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準備接受暴風雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然。“小斌！”蔣老師又用更大的'聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來呀�！彼_認然無動于衷，睜著一雙無辜的大眼睛，整個人都懵了�！靶”�！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點反應(yīng)行不？就在我們幸災樂禍，準備看好戲的時候，蔣老師卻說：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？
蔣老師又報了一連串同學的名字大家恍然大悟——原來是默寫同學的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯，進行的還算順利，不過，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時候，蔣老師卻報了一個“小怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒有關(guān)注過她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無奈地造了一個字。
默寫結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學的名字都記不住呢？
一次特殊的默寫作文 篇5
今天，我迎來了一次難忘的默寫。
默寫前，老師笑瞇瞇地走進了教室。這一節(jié)課要干什么?背書？學習新課文？還是要講故事？可這些都不對，老師是讓我們默寫。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫？要默寫什么？生字？古詩？還是段落？就算默寫什么，也要讓我們先看看書吧。我在心里對默寫發(fā)起了反抗�？墒�，我畢竟還是學生，學生要聽老師的。沒辦法，我只好乖乖默寫。
默寫的時候，老師第一題要求寫出“語海拾貝”的古詩，前兩句還寫得得心應(yīng)手�？傻降谌鋾r，我千思萬想也想不出來，我只好放下這句，寫第四句。后兩題是默寫古詩，古詩對我來說就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫完了。我又琢磨起不會寫的那句古詩了，左思右想了好久，不小心碰到了書包，沒裝好的數(shù)學書從書包里掉了出來，彎腰去撿的時候，看到“數(shù)”字，我想起來了，我全想起來了。“水清石出魚可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫上去。剛剛寫好最后一筆，老師就讓收默寫了，好在我全寫好了，我心里暗叫——真幸運！
默寫完了，打開書本一對照，嗯，前幾題我寫對了！可我看古詩的時候，我發(fā)現(xiàn)“錢珝”的“珝”寫錯了。就因為一個字，一首詩全錯了。哎，看來一百分要與我擦肩而過了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫結(jié)束了，老師問我們剛才的`心情如何。我們一個個七嘴八舌說起心理變化，老師，老師直夸我們說得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫下來，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽老師這么一說，我發(fā)現(xiàn)習作也這么好玩、簡單。我拿起筆就寫下來這次默寫。
這次的默寫太難忘了，我好期待下一次的默寫早日到來，我要體驗不一樣的心情——成功的喜悅。
一次特殊的默寫作文 篇6
午間活動上，許晶說要默寫，我們幾個周圍的女生叫了起來。要知道，金老師上午才默寫過了呢，又不是默寫的超級差，干嘛還要默寫？可許晶非要聽寫，我們也沒辦法。
“第一個�！痹S晶開始報了，我有點緊張，不知要默寫什么，可以看周圍的同學，都在盡興地玩著，就我們幾個女生圍在一起默寫，我嚷嚷起來，可許晶一下子就制止了我，沒辦法，誰叫她是老大呢！“樓晨梟�！币黄鹉瑢懙呐肌翱┛┛�，哈哈哈�！钡匾魂嚳裥Γ覀冞@才知道，是默寫班里同學的名字。
“第二個，何浩琦。”我們又笑了起來，真不明白許晶為什么要讓我們默寫同學的名字。不管了，寫了再說。
當許晶報到“第十個，小宇”時，我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，女生們議論開了：
“小宇，這個‘霆’字是哪個‘霆’�。俊�
“小宇，你干嘛取這個名字，不能取得省力點的嗎！”
看來，全班除了小宇和他同桌，幾乎是不太有人能寫對他的名字，我不由得暗暗自喜。（因為我就是他的同桌）突然，我發(fā)現(xiàn)許晶讓我們默寫的名字，都是難字或是容易錯的字。
默寫完后，我們互相批改，發(fā)現(xiàn)有一半人全都有錯別字，而且沒一個人是全默寫對的。有“樓晨梟”寫成“樓晨鳥”的，“小宇”寫成“劉禹錫”的，等等·····反正，亂七八糟的不知道怎么被她們寫出來的字都聚集在一起。
“誰知道，我為什么要讓大家默寫同學的名字？”許晶突然問我們，見我們沒有聲音，她繼續(xù)說道，“我認為，記住同學的名字，才能更好地記住童年美好的'時光。我們今天默寫了比較難的同學的名字，記住名字怎么寫，也是對同學的一種尊重。”
是啊，班級就是我們的第二個家，家中的伙伴我們不能忘記，她會成為你童年中的一段金色的記憶。這次特殊的默寫，我永遠不會忘記。
一次特殊的默寫作文 篇7
要上語文課了，上課了，只見一位同學抱著一摞作文本走進教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫作文呢？會不會聽個故事？前天我們就聽了幾個故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開口：“現(xiàn)在開始默寫�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫？！我還沒看一眼語文書呢，會不會默寫錯誤？想到這兒，心里一下子緊張起來。我真想再看一眼書，哪怕只是一眼，或許，我就會默寫全對�？墒抢蠋熣驹谥v臺上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒機會呀！唉，還是乖乖默寫吧！
默寫的第一題是積累一中的四句古詩，完了，后兩句我不會呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學，可是他們都把作業(yè)本嚴嚴實實的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫古詩《早發(fā)白帝城》，太簡單了，這是二年級時學過的詩，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰知老師今天就好像專門和我過不去，竟然讓默寫我印象已模糊的.《江行無題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負有心人，我竟然找到了，長舒一口氣，趕緊把它默寫下來。
默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來老師這次的默寫突襲很是成功。交上默寫，我連忙翻開語文書檢查自己有沒有寫錯字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫錯了，再加上還有兩句詩空著，這次連90分也拿不到。我十分難過，這次默寫讓我明白學習要戒驕戒躁，功夫要下在平時，考試時才不會慌亂。
這次默寫真令我難忘呀！
一次特殊的默寫作文 篇8
今天，在學校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫。
上課了，我看著講桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老師讓我們寫作文？改作文？講評作文？可是老師卻調(diào)皮地向我們眨眨眼說：“拿出本子，準備默寫。”這時我才明白原來老師是讓我們默寫呀!我腦子里一下子涌出來了許多想法：老師你再讓我翻書看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默錯了怎么辦，老師會不會批評我？要是我一緊張，給忘了怎么辦？
隨著老師的一聲“默寫開始”，我們班里就傳來一陣“沙沙沙”的聲音，老師出的第一個題是“積累運用一”上的古詩，我幸好會背，但是有幾個字我不太熟。當我默到人名時我不會了，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來怎么寫了，可老師已經(jīng)念到二三題了。不過，值得慶幸的是下面這些題我都會，我心里那個喜呀，幾乎藏不住。
老師開始收默寫了，有些同學戀戀不舍的把作業(yè)交上去了，當收到我時我心里直打鼓，我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后，我趕緊把書翻開，看看我有錯字沒有，突然我看到了一個錯字，天哪，我慘了，我可能要被老師批評，我好害怕呀！我好期待老師快點批好，我想看看自己的成績是否理想？
不一會兒，默寫交齊了。老師莞爾一笑，問起我們剛才默寫時心情有哪些變化？我們七嘴八舌地說了起來。老師聽我們說的不具體，又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化：猜想-吃驚-開心-憂愁-擔心-緊張-期待，并告訴我們把這一系列的'心理變化寫下來就是一篇好作文啦！大家在這一刻，恍然大悟——默寫只是個引子��！我在心里對老師直伸大拇指。
今天的習作就是半命題作文《一次——的默寫》，老師話音剛落，教室里如春蠶吃桑葉般的寫字聲就響了起來，沒有一位同學咬筆桿、抓腦袋了！
一次特殊的默寫作文 篇9
第三節(jié)課開始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來，拿出默寫本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因為我昨天已經(jīng)準備好了。
“小斌。”蔣老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“小斌�！笔Y老師又說。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！小斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿了恐懼，仿佛老鼠見了貓�！靶”蟆！� 蔣老師又心平氣和地說。我又猜了，如果小斌無動于衷的話，那蔣老師應(yīng)該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿了甜甜的'味道�！案陕�？”何欣霖打破了凝靜，也問出了我們許多人的心聲�！澳”��！笔Y老師的答復讓我們?nèi)f分驚訝，頓時教室炸開了鍋。原本嚴肅的時候卻如此熱鬧非凡。每個人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂，處處令人興奮。
“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對呀，應(yīng)該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結(jié)果也寫錯了。瀟是三點水不是草字頭。
“小怡”哦，我的老天，屁都沒了。薛怎么寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說話，也不注意她的名字怎么寫，所以我不會呀！這時教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒時間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個名字我最會寫。你知道嗎？他們曾經(jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會呢？這八個字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫結(jié)束了，按照5分一個，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。
一次特殊的默寫作文 篇10
今天的語文課上，老師站在講臺前宣布：“今天，我們先來玩一個小游戲�！币宦牭接杏螒颍淌依锞蜔狒[起來。但是，這個這個游戲居然是默寫，可這次默寫與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學的名字。聽見這一消息，我的心里就已經(jīng)開始不安了，因為班上有好幾個人的名字很難寫。
考驗開始了。這一次，蔣老師報出了錢昊的名字，“這個簡單!”同學們異口同聲，提起筆來奮筆疾書，馬上寫好了他的名字。第二次，老師喊出了閆彪的名字，這個：“閆”字和“閏”字非常相似，導致很多人寫成了閏彪。
接著，老師又報出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字，同學們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學是因為他們經(jīng)常發(fā)本子，對同學們的名字有所熟悉。顧晧的“晧”字錯的人最多，大部分人都寫成了白字旁的.“皓”，也有人寫成了三點水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個“晧”了。
后來，老師繼續(xù)報了陳祉吟，吳龍閩的名字，難度越來越大，會寫的人也越來越少。最后，漫長的默寫終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)默錯王嘉煒的名字的人最多，同學們不禁感嘆：“真是處處留心皆學問啊!”
通過這次考驗，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學問，”要學會去觀察，學會去實踐。
一次特殊的默寫作文 篇11
記得有一天的語文課上，臨下課時，老師丟下一句話：“下午一來，就默寫古詩、課文�！贝蠹乙婚_始還沒反應(yīng)過來，都大聲喊：“知道了！”沉默了兩秒鐘之后，同學們反應(yīng)過來了。把一個個嘴巴都張成了O形，做昏倒狀。心想：太多了吧！不過下課了，同學們都各玩各個，根本不在乎默寫的事，因為，下午才默寫嘛。
“叮鈴鈴”，上課了，隨著老師走進教室，我們的惡運開始了老師說：“下面拿一張紙，我們開始默寫�！卑�！真的要默寫？平時，老師記性不好，說完就忘了，怎么這回記性這么好��？完蛋了，我看都沒看一眼書。
開始默寫了，瞧，同學們有的.胸有成竹，正龍飛鳳舞，下筆如有神！有的同學則東看看，西望望，想趁機偷看呢，還有的嘴里一邊念叨一邊寫著。
這些情景，這些細節(jié)可逃不過老師的火眼金睛。只要有一些同學想行動時，老師都大喝一聲：“不要看同學的，自己想！”這么一吼，嚇得誰都不敢輕舉妄動。
十分鐘后，終于有同學寫完了交了上去，還有一部分同學，沒有寫完。十二分鐘后，沒有動靜。十五分鐘后，還是沒有動靜，老師等得不耐煩了，說：“剩下的同學就不用交了，反正你們也默寫不出來了，等會兒一首詩抄兩遍，放學就交，同桌檢查掉，如果同桌沒檢查，你們就一起把這些古詩一首抄五遍，聽見了沒有？”。
一次緊張的默寫“風暴”，終于結(jié)束了！
一次特殊的默寫作文 篇12
這個星期四，是這個星期最讓我難忘的一天。因為這一天是我入學以來第一次被老師留下來，這是為什么呢？請聽我細細道來。
當老師說：“今天要默第9課的1、2、5自然段時”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已經(jīng)復習過了，肯定會默90分以上的！于是我就沒怎么再復習，默寫開始了，我自信滿滿地提起筆，筆“刷刷刷”飛快地在紙上舞蹈著。不一會兒，我就默完了，心不在焉地把默寫本翻來翻去。很快，檢查的時間已到，我自信地將默寫本交給老師，并想：so easy!我肯定能默好。
第三節(jié)課，老師把默寫本批好了，只見她把本子分成了兩疊，一疊是過關(guān)的（90分及以上算過），一疊是沒過關(guān)的，接著，老師開始報過關(guān)的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、溫欣、高昕怡、駱雨晴……”就是沒見我的`本子，我心里開始不安起來，老師報沒過關(guān)的名字的時候，我開始緊張了：“蘇智源、王燦燦……鄒函伶”。我嚇得差點心臟都跳了出來，當我看到本子上那一個鮮紅的大圈和那一個大大的85分的時候，我就后悔了，后悔為什么當時不好好復習。我于是被老師留下來重默、重背。當我看到那15個同學一個個興高采烈地背起書包回家的時候，我的心里很不是滋味。我重新背誦的時候把標點什么的全都仔細地一個一個地背出來了，結(jié)果這次得了100分。
這次85分是我的第一次，也終將是我的最后一次。
一次特殊的默寫作文 篇13
“叮鈴鈴”上課鈴響了，班主任鄭老師走進了教室。
我們端端正正地坐著背誦著詩句“采菊東籬下，悠然見南山……”背誦完課文，鄭老師就下令道：“既然你們背得這么熟，肯定都回家好好背誦了吧！那我們就來默一默，看看哪些人渾水摸魚的。”全班同學瞠目結(jié)舌，都開始緊張起來，想起剛剛背得那亂七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：媽呀！如果這次錯很多，那豈不是火上澆油？鄭老師肯定會很生氣，那后果不堪設(shè)想�。〕肃嵗蠋熢谡f話的間歇，我立刻翻開語文書，可我還沒翻到，就聽見老師的一聲“默寫開始”，我的心哇涼哇涼，我都還沒準備好就開始了。不是我沒背，而是我錯別字特別多，我還想看看幾個容易寫錯的字，可已經(jīng)沒機會了。希望老天爺能保佑我過關(guān)。
當我默到“豚柵雞棲半掩扉”時，一個“扉”字卡在那，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來怎么寫了，難道是老天爺聽見我的呼喚了，幫助我渡過難關(guān)。默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來老師這次的.默寫突襲很是成功。很快老師批完發(fā)下來，我一看默寫本上已經(jīng)批著鮮紅的100分，頓時開心得眉飛色舞。因為我是一個錯別字大王，能得100分是很難得的事。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次特殊的默寫作文 篇14
今天上午，沃老師準備給我們?nèi)嗤瑢W來一次突擊檢測：默寫語文書上第8單元的4句名人名言。老師一說完，我的心里就打了一個冷戰(zhàn)：“媽呀，昨天老師沒有讓我們準備這四句話默寫，我就沒有準備，沒想到，老師今天竟然要默寫，這回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了�！闭f罷，我趕緊使出了我的獨門絕技：臨時抱佛腳！可惜老師早有防備，還沒有等我拿出語文書，老師就說：“默寫開始！”沒有辦法，我只能硬著頭皮把我會寫的所有關(guān)于這四句名言的字寫了出來。
到了最后，我抬頭看了看同學，只見有些同學正抓耳撓腮的，估計也像我一樣了吧，而有一些同學擺出了一副泰然自若的`樣子，一看就知道他們昨天晚上看過了。
下課鈴聲響了，有些同學正東張西望的，似乎想要渾水摸魚，去偷看別人的答案；有些同學則依依不舍地拿著聽寫本，遲遲不肯交上去；還有一些同學則胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。
過了不多長時間，沃老師就把聽寫本批改完了，讓人把本子發(fā)了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻開了本子，我頓時就非常沮喪，共141字的4段話，我竟然錯了31個字！嘆息過后，我連忙拿出了本子和筆，進入了馬不停蹄地抄寫中……
哎！假如世界上有后悔的藥就好了，這樣的話我就一定會做到課前預習，課后復習，那也就不會錯那么多了！
一次特殊的默寫作文 篇15
今天的作文課上，張老師滿面春風地走進教室，笑嘻嘻地說：“我們來進行一次默寫�！痹捯魟偮洌瑢W們面面相覷。我也是滿腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫？”
默寫很快開始了。張老師報出了第一個詞：“肯德基。”同學們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個星期六都要去吃‘肯德基’，這個詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫下這個詞。緊接著，張老師又報了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無錫名人，甚至有同學的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫稹Ｎ毅蹲×�，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是�！蔽壹钡米ザ鷵先�，絞盡腦汁也沒想出個所以然來，只得隨手填了一個“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見同學們有的低著腦袋，奮筆疾書；有的'抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的外援……默寫很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對，竟錯了三個。
這次默寫，使我悟出了一個道理：生活中處處有語文，要留心觀察，做生活的有心人。
一次特殊的默寫作文 篇16
下午第一節(jié)課，同學們都自覺地翻開課本預習。老師走上講臺，不緊不慢地說：“這一堂我們來默寫前兩單元的重點詞語和以前學過的古詩。”糟了，我只顧預習，忘了復習了�，F(xiàn)在只能聽天由命了！
“乳汁。”不等我反應(yīng)過來，老師就發(fā)話了。經(jīng)過大腦的快速回憶，我將這個詞語一字不差地默寫了下來。隨后，一個個美妙的詞語也從老師的'嘴里蹦到了我的本子上�！皠P歌�！蔽乙徽�，不知如何是好，“默寫危機”還是來了。怎么寫呢？“迄今為止”老師說出了下一個詞語�；艁y之下，我寫了一個自以為正確的“凱”字，便繼續(xù)默寫詞語了。
“現(xiàn)在默寫一首你喜歡的古詩，就可以交上你的默寫本了。”老師對我們說。我忍不住松了一口氣，故事太容易了。我將《曉出凈慈寺送林子方》這首廣為人知的古詩寫了上去，回過頭來又重新檢查了一遍，覺得并不大礙，就交了上去。
“鄭馨媛，你上來�！崩蠋熞贿吅爸业拿�，一邊看著作業(yè)本。我懷著忐忑不安的心情走到了老師的旁邊，看到上半頁滿滿的對號，我心中暗喜。“你看你這個‘蓮’字，怎么寫成了‘連’呢？上面還有個草字頭呀！”老師的話猶如一道晴天霹靂，我竟然錯在古詩上了！我慢吞吞地回到了座位上，糾正了“蓮”字，默寫中意料之中的錯誤咋變了呢？
哎！真后悔沒有再好好地認真檢查一遍古詩！通過這次默寫，我明白了一個道理：溫故而知新是多么重要�。�
一次特殊的默寫作文 篇17
今天的語文課上，老師面無表情的丟下一句話：“今天下午第1節(jié)課默寫生詞、古詩、課文�！币婚_始，大家沒有反應(yīng)過來，沉默了兩秒鐘后，一聲聲嘆氣打破了教室里非常的寂靜。老師的的這句話，讓全班同學都驚慌失措，人人皆作，暈倒的狀態(tài)。不過，只一會兒，大家就不在乎了。反正下午才默寫，臨時抱佛腳也還來得及。
我們哪里料到，其實“厄運”才剛剛開始……
“丁零零——”一陣鈴響，自習課開始了。只見老師大步流星地走進教室，發(fā)出命令：請同學們拿出一張紙來默寫課文。“��！”同學們?nèi)寄康煽诖�。老師可真讓我們出其不意，攻其不備呀�?/p>
就這樣，一場默寫“風暴”掀起了高潮……
瞧，同學們真是“千姿百態(tài)”：有的胸有成竹，臉上寫滿了自信，正在筆走如飛；有的.一邊念念有詞；有的一竅不通，神情沮喪，無從下筆，不時皺眉咧嘴，像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安；有的則蠢蠢欲動，想伺偷看……教室的每一個角落，嚇的其他偷看的同學都不敢再偷看了。真是�！耙粠煯斕茫f生莫看”哪！“把手中的筆放下�！崩蠋熞宦暳钕�，大家從苦海里解脫了出來。“我知道有人不會默寫。這樣吧，下午接著默寫，讓那些‘漏網(wǎng)之魚’好好背背�！�
“太好啦！”一部分同學激動的喊了出來，其他同學也松了口氣。就這樣，一場默寫“風暴”，輕松地結(jié)束了。
一次特殊的默寫作文 篇18
今天上午第二節(jié)課是語文課，但是謝老師卻讓我們在上課前默寫昨天才學過的《伯牙鼓琴》。
這樣的指令可能令大部分同學都感到緊張，一是因為時間緊，昨天下午才學習過的文言文，到現(xiàn)在可能只有半天時間；二是因為難度大啊，這篇《伯牙鼓琴》與小學五年級曾學過的《伯牙絕弦》有著很大的差別，不光個別字有了改動，整篇文章也由半白話文轉(zhuǎn)化成了純文言文。除非語感極佳，要不然不可能在短時間內(nèi)背會全篇。
但仍有我自己的原因：大課間跑步時，我完全可以邊跑邊背誦；晚上回家后睡覺前，也可以再將全篇背誦兩三遍。但現(xiàn)在說什么都已經(jīng)晚了，只能“臨時抱佛腳”，但愿能夠“臨陣磨槍、不快也光”。
時間不等人，隨著一句：“開始默寫”！我的心也開始了無休止地劇烈跳動，要是再緊張些，我的心或許會從身體里跳出來。
不知怎的，紙和筆間好像產(chǎn)生了物理反應(yīng)，每當筆尖即將挨到紙時，手腕像失去了控制似的不停地發(fā)抖，寫出來的字也有一絲顫抖呢。
這時的'我大腦早已一片空白，就連兩個句式相同的句子都想了半天。錯字的頻率也大大增加，錯一個字換一張紙，又錯一個字還要換一張紙。光是為“鍾子期”的“鍾”就換了三次紙。
但在最后，我還是靜下了心，一筆一劃地默寫了下來，雖然速度較慢，但還是完成了任務(wù)。
不管怎么說，這次的默寫仍然十分煎熬！
一次特殊的默寫作文 篇19
你們是否知道坐在我前面的一對同桌——小萱和小浩，他們非常幽默。只要他們隨便說幾句話，我都會笑很久。
記得一次語文考試，快要收卷子的時候，小浩小聲說了一句：“應(yīng)該還有六秒鐘收卷子。”即使這聲音比蚊子還小，但小萱還是聽見了，便說：“應(yīng)該還有八秒鐘收卷子�！薄傲腌�!”小浩反對小萱的說法。“八!八!”小萱忍不住大聲說出來。坐在她周圍的同學聽見了，一個個笑得前仰后合，包括我在內(nèi)。說話完三秒鐘，小萱自己也笑了起來，為什么呢?因為，阿拉伯數(shù)字“八”早已被我們翻譯成了“爸爸”的意思，我們?yōu)榇硕_懷大笑。
今天上午，李老師布置我們課間完成書上30頁的第一題和第四題。小浩“刷刷刷”三兩下寫完就跑去玩了。小萱寫完后，不確定自己寫的是不是對的，就看了看小浩寫的。小浩寫的是1600，和小萱寫的`不一樣，小萱便轉(zhuǎn)過頭來問我那題的答案是多少，我說1650，小萱說和我一樣，那么小浩就寫錯了。小萱把小浩叫回來改掉，小浩卻說：“哼!我才不改——”小萱又說：“那李老師來講的時候你就著辦吧!”雖然小浩猶豫不決，但過了一會又擺擺手說：“我不管�！闭媲�，數(shù)學課上，李老師講這道題時就把小浩叫起來回答，小浩吞吞吐吐地說出了小萱告訴他的1650�！翱磥硭�挺心虛!”小萱喃喃自語。
這對同桌果然幽默。
一次特殊的默寫作文 篇20
剛進教室，教室里鬧哄哄的。
廖廖對我說：“第一節(jié)課要默寫英語作文了，昨天復習沒？”“天哪!老師什么時候說啦��？”“下課時說的，我們都沒聽到�。】禳c復習吧！還有二十分鐘！”
我急忙拿出英語書，集中所有的`腦細胞開始背文章。才背兩句，后面的琪琪便對我說：“小琛，背不下來的啊！這么長誒，快點打‘小抄’吧！”我從來沒干過這種事，說：“這……這不好吧？”“現(xiàn)在這時刻，管不了那么多了，那些人都在打‘小抄’，快點��！”
一眼望去，很多同學都在做小動作。我猶豫了一下，決定打“小抄”了。拿出紙條準備抄時，彤彤又說：“別寫紙上，容易暴露，直接寫在桌子上吧！方便�！笨磥硎撬恰熬媒�(jīng)沙場”的呀！真有經(jīng)驗。
這時候，我已經(jīng)完全沒有了主見，思維混亂，“隨波逐流”吧！我慌慌張張地拿出鉛筆在桌子上動手腳。當我快完工時，小張喊了一聲：“應(yīng)該學我，直接寫在默寫本上！”“啊？……”真是膽大包天。
我還是就在桌子上動手腳吧，不敢干那么“高難度”的。呼——終于干好了！還有十分鐘左右才上課。便耐心再看一下文章，能不作弊時盡量不作弊。
望望四周，有的像我一樣在桌子動手腳；膽子大點的在紙條上“打小抄”；最大膽的直接在默寫本上提前“默寫”了；只有成績好的同學胸有成竹，沒有舉動；還有最膽小的同學在坐以待斃，等著罰抄。
“叮鈴鈴——”上課鈴響，同學們漸漸“收工”了……
一次特殊的默寫作文 篇21
昨天晚上我們班如期進行了古文默寫大賽，使沉寂的課堂瞬間變得活躍起來。在課后我們依然回味無窮。
周四晚二，趙老師就宣布進行古文默寫：“首先是《桃花源記》五個段落，四個同學可以自告奮勇在黑板上默寫。誰來挑戰(zhàn)一下呢？”過了許久便出現(xiàn)了四位“勇士”。在這其中，我最看好班長董翔宇，在“觀眾”吵雜的議論之下，他毫無半點懼色，昂首挺胸自信的邁著大步，接著拿出一支粉筆，在黑板前，挺直了身板，寫著大字，臉上流露出必勝的笑容，過了一會兒，桃花源記的四五段一氣呵成，經(jīng)證實，他的默寫是四個人里惟一一個不出錯的，全班都為他喝彩，他也微笑著回到座位上。
我不禁被他的表現(xiàn)折服了，要不我也去試試，我忐忑地等待機會出現(xiàn)，說不定我也能行！突然老師開始宣布接下來是《小石潭記》的默寫，誰自告奮勇？看著他們一個個走上黑板，思想斗爭了一下，那就上吧！
我默寫《小石潭記》的第四段有個“邃”很難寫，而我又記得不牢靠，手心里就不停的.冒汗，我滿臉透著緊張的神色，粉筆一直在抖，沒寫幾個字就停頓一下，檢查寫的對不對，直到寫完最后一個字我才如釋重負，我回到座位上摸了摸頭發(fā)，簡直濕透了。伴隨著教室議論紛紛，我更加惶恐不安了，最后我因為錯了一個字，被淘汰了！實屬可惜……
活動結(jié)束后我和同學們還一直在興致勃勃地談?wù)撝盼哪瑢懀Ｍ麓挝夷苡瓉硐挑~翻身！
一次特殊的默寫作文 篇22
默寫！默寫！又是默寫！爸爸的嘮嘮叨叨、指指點點，我總感覺很厭煩！不但在學校里要默寫，而且在家里也要默寫，所以每逢爸爸默寫，我總有一些對抗情緒，都要跟爸爸展開一場激烈的默寫大戰(zhàn)。
晚飯過后，爸爸突然笑瞇瞇的把我喊過來：梁欣怡。我一聽就知道沒好事，果然不出我所料，爸爸接著喊：去默寫。我一聽，心里想：oh，mygod！還要不要人活了，我最討厭默寫了，每天默寫2遍就已經(jīng)夠煩了，我還要做作業(yè)，不行，我得想個辦法才好。于是騙爸爸說：爸爸，我作業(yè)還沒寫完啦。那趕快寫。計劃成功，我慢吞吞的走到桌前，拿起筆優(yōu)哉游哉的寫起來，可是關(guān)鍵時刻，這作業(yè)不給力啊，不到半個小時就寫完了，我這時多么希望老師能多布置一點作業(yè)��！
爸爸見我寫完了，就準備要默寫了，我心生一計，趕緊說：等一下，我還沒讀書了，等我讀好了再來默。爸爸想了想，說：好。就這樣我開始慢吞吞的讀起來，希望時間能過得再慢點，但一切恰恰相反，不一會，30分鐘的'時間又到了，好像時間故意跟我唱反調(diào)，真是度年如秒��！這時，救星出現(xiàn)了媽媽叫我來洗澡，我迅速的跑了過去，在浴室里待了很久很久，足足有一個小時，可是洗澡后，災難就來臨了默寫啊。該來的還是要來，我只好在爸爸的督促下乖乖的去默寫，哎！還是逃不出如來佛的手掌心。
這就是我們家的默寫大戰(zhàn)，最終都以我失敗而告終。
一次特殊的默寫作文 篇23
一支紅彤彤的水筆，一把半透明的直尺，一本干凈的本子，默寫紙上的詞語，讓我開始懷疑人生……
那天放學回到家里，我就開始寫默寫作業(yè)。老師讓我們“抄二聽一”，我十分順利地完成了抄寫作業(yè)，而就在聽寫這一塊，卻遇到了道過不去的坎！
我先在聽寫紙上寫好拼音，然后根據(jù)拼音來默寫生字，其中“kāi pì”的默寫不會寫了。心想：算了，反正一會訂正就行了。訂正的時候，不知什么原因，我又奇跡般地寫出了”開辟“兩個字。我是怎么了？剛才明明不會的，怎么又寫出來了呢？不管不管了，反正是把默寫完成了。
接著我就把寫好的作業(yè)交給老爸檢查�！拔襾砜伎寄悖涯瑢懙脑~語重新默一次。”老爸又加任務(wù)了。
反正我都是會的，默就默唄！默到“shōu huò”的.時候，我居然忘記怎么寫了，第一次默寫忘記“kāi pì”第二次默寫忘記“shōu huò”。我這不就成了“魚的記憶”了嘛！唉，我開始懷疑起我的人生。
會了這個，忘了那個，真是夠怪的，看似簡單的幾個詞語卻讓我難堪，如果是一單元的詞語默寫這不是要了我的老命了嘛！
老爸語重心長地說：“看似簡單的作業(yè)，其實更需要細致，更需要做到完美�！�
是呀，默寫作業(yè)看著簡單，其實更要細致、認真地完成啊！
一次特殊的默寫作文 篇24
“同學們，請拿出你們的紙，把全班同學的名字寫在紙上吧！”這聲音是從向老師嘴里傳出來的。你們有可能覺得很奇怪，確實，我們當時也都是丈二和尚摸不著頭腦，向老師今天要干嘛？
剛開始默寫時，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：寫名字這樣簡單的事為什么向老師要考我們呢？得意的是：這樣的題目還難得倒我？我肯定全對！
一開始，我一帆風順，可寫到“姬小宸”時，我不知道宸字怎么寫，于是糊里糊涂地寫了一個“晨”字。又過了一會兒，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬穎穎”的“穎”字，“鄧明曦”的“曦”字如何下筆，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
當大家都寫完了， 向 老師將所有同學正確的名字寫在黑板上時，我對照著我寫的看，哇，錯得一塌糊涂：把“孫雪琰”寫成了“孫雪鹽”，把“喬昊安”寫成了“喬吳安”，把“尹斯哲”寫成了“尹期折”......
再看看別人，也好不到哪去。不過，有位同學讓我覺得又可氣又可笑，竟然把我的'名字“侯伊凡”寫成了“猴依煩”！
向老師等所有的同學都寫完后，問我們了這樣一個問題：“你們中間有全部都寫對的嗎？”全班一片沉默，我們都驚呆了！因為，五年朝夕相處的同學，每次都叫的那么順口，但寫起來，竟寫不全對，心里真是慚愧。
這堂特殊的課雖然結(jié)束了，但老師的話卻深深地印在了我的腦海里。它時時提醒我們要留心觀察，注意細節(jié)，做個生活的有心人，這樣才不會鬧出笑話來。
一次特殊的默寫作文 篇25
我們的語文課堂上，偶爾會來一次默寫，默什么都有可能。但有一種簡直是地獄——默寫詞語。
“叮鈴鈴……”上課時間到了，我們端正地坐在自己的座位上，目光緩緩地轉(zhuǎn)向了老師，此刻老師似乎在整理著一種試卷，“難不成這一節(jié)課要考試！”心里越想越害怕，害怕考試考不好�！芭九尽痹嚲硪化B一疊地發(fā)了下來，一眼望去不料是讀拼音寫詞語。我全身的雞皮疙瘩全出來了，要知道這是我最薄弱的地方�！皣W”卷子已經(jīng)發(fā)到我手中了，老師說“我們按第一個完成來算，第一個完成以后舉手，其他人再給他的一半時間，預備開始！”。清爽、朗誦……一個一個詞語出現(xiàn)在我的`紙上，大約過去了一分半鐘，我只寫完了一行半多點，我想“別人一定都快寫完了吧！”越想越緊張，筆頭上加快了速度，已經(jīng)寫好兩行了，這時有一只手舉起來了，我用膝蓋想一下都知道一定是班長了。緊接著就聽到老師說“好，第一名出現(xiàn)了，用時兩分鐘左右，我再給你們一分鐘時間�！笨墒且环昼姇r間對我來說實在是太少了，我也只好繼續(xù)加快速度。只聽到“三、二、一時間到，現(xiàn)在同桌交換。”“嘩嘩”的兩下子全都換好了，過了一會兒我同桌和我說錯了五個，我知道其中有幾個是時間不夠，說到底還是自己對詞語掌握的不夠好，看來我真的要好好努力記詞語了。
默寫對我來說簡直就是地獄啊！
一次特殊的默寫作文 篇26
通過了十天的網(wǎng)課時間，我們的學習成效具體怎么樣，都會在開學后一一檢驗。今天下午的語文課上，謝老師就用默寫的方式來檢驗我們對詩詞和文言文的掌握情況。
先說說默寫的情況，如果有“優(yōu)中差”三個等級來分的話，我肯是差這一行列的。因為要默寫所有講過的詩詞及文言文，所以我一開始并沒有聽清楚謝老師說的是講過的`古詩詞。我就連帶著《三峽》也一起寫了，雖然我背的很熟，但是好多字都是模糊的，我并拿不準主意。好不容易寫出來了半篇《三峽》，結(jié)果謝老師在巡查過程中，走到我和邵和旁邊，問了一句：“我說的是要默寫講過的古詩詞，《三峽》在網(wǎng)課期間講了嗎？”老師一句話，讓我心中一驚，知道自己寫錯了，原本還剩兩句就寫完的《三峽》被我無情的折到了反面，一臉尷尬的我一瞬間手忙腳亂，緊緊張張的又寫上了新的題目《與朱元思書》。
這篇文言文我會背，只是后面的一點還有些不熟，所以在默寫的時候有種很艱難的感覺，就是“手有力而心不足”�。∵@種感覺很難受，因為背的不熟，所以在大家都奮筆疾書時我卻“無從下筆”，無從下筆的原因何在？這就是一個值得讓我去深思的問題了。網(wǎng)課到底有沒有集中百分之百的我力去認真聽講？筆記為何敷衍了事？老師讓背的文言文為什么沒有背熟？這不就是明擺著的回答嗎？——態(tài)度問題！我在上網(wǎng)課期間并沒有打起百分之百的精力去好好聽。一會喝口水，一會再上個廁所，這難道就是認真學習的表現(xiàn)？
通過這次默寫，我看到了上網(wǎng)課學習時我不認真的態(tài)度，這才導致今天默寫時結(jié)果很差勁，在此通過此文章做出深刻的反省，今天晚上我會將文言文《與朱元思書》背誦并默寫到熟練為止，爭取在明天默寫時一遍過關(guān)！
一次特殊的默寫作文 篇27
上課了，孫老師宣布要默寫，我倒抽了一口氣，連忙抓住老師說話的間隙狂翻語文書，哪知，孫老師發(fā)下了一張張表格，我心中立即打出了一個問號。同學們互相猜著這張“老李不明”的表格有什么用處，“是默全班的名字嗎？”有人說了出來。孫老師給了一個肯定的`答案，我一分也不敢怠慢，連忙開始了“頭腦風暴”。
默寫開始了，我自信滿滿地寫好了一組又一組，可還是卡殼了�！鞍Γ�，這名字太草率了！為什么就不簡單點？”我急得抓耳撓腮，只恨爸媽沒給我生一雙千里眼，于是我畫上了第一個“O”，周圍一陣吵鬧，甚至有人問起了：“誒，那是誰？”我頓時無語，難不成這五年的同創(chuàng)連臉也不認識？又卡殼了，“罷，罷。罷，賜一個‘O’給你吧。”面對這兩個“O”我有點慚愧，也不禁感慨萬分，這五年的同學情誼就“敗”在這次默寫上了？再看看四周，一個個都瀕臨崩潰的邊緣，就像一只只困獸，不得不拜倒在一些人的名字上。 收默寫了，一個個奇葩的答案顯示在了投影儀上，讓我們笑的前仰后翻�！耙患悠摺�=殷嘉琪？陣陣的笑聲絡(luò)繹不絕，“不錯，一個新的外號誕生了！”我調(diào)侃道。接下來的一張默寫，更是雷得我“外焦里嫩”。先不說泛濫的錯別字，更慘的是，我們?nèi)M無一幸免地被“榮譽授予”了圈圈，同學們笑得一發(fā)也不可收拾了。
小學的六年生涯即將過去，誰也不想留下遺憾，這一分分的快樂、錯誤百出的默寫，應(yīng)該小心地珍藏，當我們不如中學時，回憶起來，仍舊那么歷歷在目，引人發(fā)笑，這些歡笑，是我們最珍貴的一份禮物！
一次特殊的默寫作文 篇28
“啊！完蛋了，我沒看書�。 薄斑@次鐵定要挨打！”一天，我們的語文老師走進教室竟要突擊默寫。一聽到這個消息，全班都炸開了鍋。
我亦心中一驚，慢慢拿出聽寫本，唉，怎么辦，怎么辦？都怪我昨天只顧著玩了，要是復習了，該多好呀！要知道我的語文老師，圓圓的腦袋、胖胖的身材，別看他看起來挺平易近人的，發(fā)起火來可也讓我們班的同學們噤若寒蟬。
教室一片寂靜，只聽見筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲，抬頭望望四周，同學們有的用嘴咬著筆尖，面露難色，有的胸有成竹，下筆如有神。而第一首詩《觀滄海》是我最熟的，默寫完第一首，第二首可就讓我犯了難：我把詩人的名字忘記了。我的手心里冒出了細細的`汗珠，筆尖也不猶得顫抖起來。到底是誰，到底是誰，是杜甫、蘇軾還是王安石？管他呢，反正李白寫的詩那么多，就填個李白吧。我在紙上寫下了大大的李白。
其它幾首詩，我也相繼默寫好，開始一個字一個字地檢查，生怕出一點錯。在我檢查時，一個同學已經(jīng)走上講臺，將本子放在老師面前。老師拿起本子仔細檢查了起來。不一會兒，他板起臉，眉頭緊皺，似乎有些不滿意。此時，我也站起身來，向講臺緩慢地移動。我深吸了一口氣，將本子遞給了老師，老師看了看，便在第一首詩上畫了一個勾，呼，我舒了一口氣�？墒�，第二首詩老師卻拿起旁邊的語文書，一個字一個字對照起來。我的心怦怦地跳了起來，完了，我要是錯了怎么辦？我可不想挨罵啊，我看著腳尖，我的腿竟然在抖。
“很好，終于有了一個一百分�！� 正當我緊張時，老師也打完了最后一個勾，老師點了點頭。聽了這話，我如釋重負，原本緊皺的眉頭也舒展開了……
一次特殊的默寫作文 篇29
今天老師大步流星地走進教室，神秘一笑，同學們，今天我們來進行一次特殊的默寫，教室里頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論起來，猜不到老師的葫蘆里到底賣的什么藥。
老師是一全班安靜下來激動人心的特殊默寫開始了。
老師先清了清嗓子，報出了第一個詞，姚克儒，我這才恍然大悟，原來是寫同學的名字呀，這真是soeasy哈哈，名字誰會會寫我肯定勝券在握了，我飛快地寫下了第一個名字，第二個字是珠駿景，前兩個字我都會寫，可第三個字該是什么呢？到底是木字旁的？還是山字旁的.我感到很疑惑，只能寫下了一個不太確定的答案，接下來老師聯(lián)系報了好幾個同學的名字，我都順利過關(guān)了，熊慧當老師報道這個名字是我愣住了，熊慧的怎么寫？我照樣和尚摸不著頭腦，想想也羞愧，我和徐輝一直都是形影不離的好朋友，此刻怎么連他的名字都不會寫？我的心里像打翻了調(diào)味瓶，剛才。我的信心頓時煙消云散，我抬起頭再看看其他同學，他們有的緊皺眉頭，有的奮筆疾書，嘴角微微上揚，露出自信的微笑，還有的搭拉著腦袋苦思冥想，容容容到底是哪個容？我心急如焚。絞盡腦汁地思索著，但還是無濟于事，最后我悶悶不樂地像只泄了氣的皮球，半信半疑地選了一個字，寫到了名字里。
沒寫結(jié)束了，我竟然出了四個這次特殊的默寫，不僅能讓我們記住同學的名字，而且能更好地記住童年的美好時光，寫對每個同學的名字，也是對他們的一種尊重，他們的名字會成為我們的童年中一段金色的記憶，這次特殊的默寫，我永遠也不會忘記。
一次特殊的默寫作文 篇30
今天，有一個對于我來說是特大的消息要宣布，就是下節(jié)語文課要默寫古詩。我心中一片慌亂，真不敢想象被老師懲罰的慘景。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”在同學們的不安與難以名狀的期待中，老師走進了教室，的確要默古詩了。
我緊張的心突突直跳，感覺快要窒息了，如果這時候能夠看見自己的臉，一定是蒼白極了。因為老師要考的那兩首古詩一首我不太會背，另一首根本不會。老師似乎很理解我們，給了我們機會：不會的可以上講臺去小聲地背，如果不會背還不上去的同學可是要接受懲罰。但身為組長的我，當然是不能上去了。
默寫第一首的時候，我還會一些，勉強過得去，就慢吞吞的寫完了，結(jié)果還不錯，分數(shù)過關(guān)了。當默寫第二首的時候，我的手開始顫抖了，因為我一點兒也不會。正當我一籌莫展的時候，同桌悄聲說道：“你會不會？要不我們作弊吧！沒有人會告老師的�！蔽艺敳恢氲臅r候，老師突然說了一聲：“和上一首一樣，不會的上去背�！痹捯粲謩偮洌灰娪泻枚鄠�同學走向了講臺，這次比上次去的同學遠遠多了三倍呢！我當然還是不可以上去。
老師看大家準備好了，就威嚴地說了一聲：“開始默寫�！蔽也恢趺吹模尤淮舐暣饝�(yīng)了一聲，同時心中一個慷慨悲壯的聲音說：“來吧，管他呢！”
同桌悄悄地把書放在大腿上，左邊有我替他擋著，右邊是墻，所以是絕對安全的.。他翻到古詩所在的頁數(shù)，就開始抄了。我警覺地看了一眼在教室巡視的老師，就斜著眼抄同桌的，等他抄完時，我也抄完了。我們對視了一下，詭秘地笑了。這次默寫我們都得了一百分。
這節(jié)波瀾起伏的課真令我難忘！
一次特殊的默寫作文 篇31
網(wǎng)課學的怎么樣?測試一下就知道。下午的語文課上，每個同學都知道了自己上網(wǎng)課的情況。
上午，幾乎所有的同學都在討論著老師檢查課堂筆記的事。好像有些人并沒有完善自己的筆記，看著他們的樣子，我不禁有些輕松。因為自己的課堂筆記做的滿滿的，每本書上都有紅紅黑黑幾百字，完全可以高枕無憂。
果不其然，下午第一節(jié)的語文課上，謝老師讓我們站起來，背誦后課本上的`古詩和文言文，檢查每個人的筆記。
在背誦的過程中，我的臉上不禁流露出滿意的笑容，以至于在背誦的古詩與文言文的過程中，忘了背誦的句子。當背誦結(jié)束后，謝老師則突然對我們說：“默寫全部上網(wǎng)課的文言文和古詩!”立即發(fā)給我們兩張草稿紙。
我頓時慌了，高興的太早，背的內(nèi)容全都忘記，只能勉強想起來一兩句，這下我想"我完了!"我心驚膽戰(zhàn)的坐在座位上默寫文言文，直接挑選最簡單的《與朱元思書》。暑假的時候，沒少背這篇文言文。誰知，背到一半時，我竟然忘詞了。眼看著謝老師和我的距離越來越近，我的心里越來越慌。在一陣陣緊張與刺激當中，我趕緊一下子寫上兩句驢頭不對馬嘴的句子，在接上下半部分內(nèi)容，還好，沒有被發(fā)現(xiàn)。
就這樣心驚膽戰(zhàn)的寫了36分鐘。當我寫到第二篇文言文《愚公移山》時，老師就下令上交作業(yè)。學了十幾天的網(wǎng)課，竟然連一篇完整的文言文都寫不出來，可想而知，我上網(wǎng)課的質(zhì)量并不好!
反思一下這樣的結(jié)果，不是僅僅因為沒有認真上網(wǎng)課，而是一種學習態(tài)度問題。我只有去認真對待，端正自己的學習態(tài)度，才能去證明自己的實力。繼續(xù)加油吧!明天會更美好!
一次特殊的默寫作文 篇32
假期里，老師推薦我們默寫一些推薦材料，不做硬性規(guī)定，所以我并沒什么熱情。但是媽媽千方百計地激勵我。
“我們來比賽默寫，贏了有獎勵，輸了有懲罰哦!”
“什么獎勵什么懲罰?”我問。
“你贏了，全對，我就給你做好吃的�！崩蠇屨f，我眼前一亮。“不過輸了嘛，就要接受撓癢癢的懲罰�！�
我猶豫了一下，畢竟我很怕癢，但是美食誘惑更大，所以我接受了挑戰(zhàn)。在二十分鐘的時間里，背出一百五十字的材料并默寫出來屬實比較困難。一開始我覺得自己腦子聰明，第一天，馬馬虎虎背了一下就開始默寫，結(jié)果錯了好幾處。
“錯一處，撓一分鐘癢癢�！眿寢屨f著，開始胳肢我。
“哈哈哈哈!”我雖然趕緊護住身體，但媽媽直接把手插進咯吱窩里，我癢的渾身顫抖。“停一下停一下!”
“不行，你錯了五處，就是五分鐘，這次是一個教訓�！眿寢尶芍^鐵面無私。
媽媽的“九陰白骨爪”真是厲害，把我從頭到腳的癢癢肉都照顧了一遍，我眼淚都流出來了。
“行吧，重新開始背，要全對才能過關(guān)啊!”媽媽吩咐道。第一天以我的慘敗告終。
第二天我認認真真地背誦，終于享受到了一頓大餐�？梢淮纬晒χ笪揖万湴亮�。第三天居然漏默了一句話。這句話足足有十五個字。
我問：“能不能通融一下，時間短一點?”
媽媽說：“不行，要為自己的行為負責。”說完，我還沒反應(yīng)過來，我的雙腳已經(jīng)感到一陣奇癢，腳底最怕癢。媽媽的`手指一下又一下掛著我的腳心，我的腳一縮，她就把腳抓回去，最后索性夾住我的腳，快速抓撓。我笑得上氣不接下氣，但是心里卻十分后悔。
終于，在這癢的教訓下，我接下來的表現(xiàn)都還不錯。
半個月后，我的作文果然有了長進。謝謝你，媽媽!
一次特殊的默寫作文 篇33
周老師說今天下午要默寫。
剛上課，我就開始緊張了起來，因為默錯就要罰抄了。我翻開課本仔細看，努力記到腦子里去，可是這點兒時間哪夠啊！
這不，我還沒看完，周老師就來了。她開始報詞語了：“深淵、詠唱……”剛開始我寫得還挺順的，可是她越報越快，我都跟不上了。當報到“憂慮”時，我一會把“慮”寫成老虎的“虎”，看著不怎么像，又寫了個虐待的“虐”字，但還是覺得不對。正在猶豫不決時，周老師又開始報下一個詞了。我決定把這個字先放一放，等全部聽寫完了再仔細想想。周老師報完最后一個詞語，讓我們默寫古詩。她說：“同學們一定要認真默寫，否則今天古詩默錯一個字就要抄5遍�！�
因為古詩我經(jīng)常讀，而且背得很熟，所以默起來得心應(yīng)手，三下五除二就把古詩默好了。開始檢查了，當看到“憂”的旁邊是空白時，突然就想起來“慮”該怎么寫了，于是飛快地把字寫上。再檢查默寫的古詩，雖然默寫的.時候覺得很順，一點也不難，可還是發(fā)現(xiàn)有兩個錯別字，一個是“薊”字，我寫成了“苅”，因為印象中我只記得有個草字頭和立刀旁�？墒乾F(xiàn)在看看這個字好像筆畫太少了，“薊”字應(yīng)該是筆畫更多一點，字看上去還要密密麻麻一點。我絞盡腦汁終于想起來它的左半部分應(yīng)該是個“魚”字。好險��！幸好發(fā)現(xiàn)及時，差點就錯了。還有一個是中原的“原”字，它原本沒有三點水的，卻被我畫蛇添足寫成了“源”字。唉，突然覺得檢查真的是太重要了！
下午，周老師開始報默錯的同學的名字了。我好緊張�。【团聢蟮轿业拿�。輪到我們組了，我的心都要提到嗓子眼了，不過最終沒有聽到我的名字！還好，我沒有進這“光榮榜”，呼……心里的一塊大石頭終于落下了！
這次默寫真是有驚無險啊！看來以后一定要做好充分準備，千萬不能再粗心大意了！
一次特殊的默寫作文 篇34
“待會要默寫《我們愛你啊，中國》和《我不期望回報》，好好看書�！蔽倚南耄哼@么簡單的課文還用得著看嗎？對我來說簡直就是小菜一碟。想著想著就不禁得意忘形地笑了出來，坐在位置上幻想著默寫紙上那耀眼的“100”。
“書合起來，開始默寫�！崩蠋熢捯粑绰洌以缫寻褧频揭贿�，信心滿滿地默了起來，可惜好景不長，才默到第二小節(jié)就忘了。我不由得陷入了沉思，突然靈光一閃�！鞍�，想到了！”我連忙在心中暗喜著，可是這一道靈光又忽然在腦中銷聲匿跡了�！笆裁吹�'清奇俊秀”？我使勁抓著頭發(fā)思來想去，卻依然是百思不得其解，只好先空著往下默。為了不被發(fā)現(xiàn)，便用修正帶遮住。
可遮得了一時，卻遮不了一世。望著險些被老師發(fā)現(xiàn)的空行，我不由得快馬加鞭�！昂�，終于寫到反面了。這樣老師就不怎么看得出來了�！蔽也唤刮豢跊鰵�，雖然表面看起來像一位所向披靡、百戰(zhàn)百勝的大將軍那般都已把“敵人”給“斬除”了，但是正所謂“人不可貌相”，我在內(nèi)心里不知早已被這塊“畔腳石”給“畔倒”上千次了。沒寫一句話就頓一下去思考“什么的清奇俊秀”，有時竟把它給寫了下來。
默完后，老師給了我們幾分鐘檢查。我表面雖然一直盯著反面，但是心中還是放不下正面那個空行。馬上就要收起了起來了，我這只熱鍋上的螞蟻像無頭蠅似的隨處亂“撞”。我不時提醒自己往書上想，可始終是竹籃打水——一場空，只好濫竽充數(shù)瞎寫一句，但心中又覺得不妥，便拿著修正帶涂掉。等等，“涂”“圖”，緊接著一張壯麗的象鼻山圖展現(xiàn)在了我眼前，我隨即茅塞頓開“桂林山水的清奇俊秀”。于是匆匆忙忙地將答案寫了上去，剛寫完，只聽得老師一聲下令“收！”我如釋重負地放下筆，深吸了一口長氣。
“呼!”這場默寫可真驚險�。�
一次特殊的默寫作文 篇35
端午節(jié)假期結(jié)束，老師為了檢測我們的古詩文掌握情況，在下午的語文課上進行了默寫檢測。
每人傳了一張空白的作文紙，然后，謝老師給了我們十分鐘的復習時間，第一遍默寫拉開帷幕。但萬萬沒想到的是，這次聽寫的速度與以往不同
這次是正式默寫前的模擬。內(nèi)容是上冊的十一道古詩與《七律·長征》。老師說出第一首詩的題目，我們與往常一樣，安靜地默寫它。忽然，第一個寫完的'同學舉起了手，我不以為然，寫著自己的詩。老師卻推動進度，報出了第二道詩的題目就這樣，謝老師一起第一名的速度為標準，在一片片哀口與抱怨中，以出奇的速度聽寫了十二首詩的題目，我卻仍在第五首詩上奮筆疾書。好不容易將十二首詩默寫完，于書本對改，錯了兩處。
第二次正式進行測試，詩題全部被寫到了黑板上，這次無需速度，在準確的基礎(chǔ)上進行默寫。雖然不用承受速度帶來的壓迫，但想要準確必須一再仔細，題目、詩人、朝代、正文，一樣都不能出錯。我小心翼翼地寫著每個字，尤其是上次錯誤的兩處，我更加謹慎與仔細。終于寫完了，寫上名字，交給謝老師，倒是流利的很，一處也沒有停下猶豫。
自己也從老師那里領(lǐng)了一份同學的卷子，自己批改中，忽然發(fā)覺：我將云崖寫成了云涯了！自己上次正確的地方這次卻出了錯，我十分不甘，等待著自己的卷子。忽然自己的卷子送來了，我連是誰批改的都不知道，只想看看自己哪里出錯了
一分即是云崖的崖寫錯了，另外兩分讓人苦笑不得。一處是寒字將上邊兩橫連起來寫成了寒（原文第二張第二行），中間一橫極短，所以扣了一分。一處是三點水將下面兩點連了起來寫成了渡（原文第二張第四行），怎么看都是個言字旁。
這次并未達到滿分，筆劃的規(guī)范需要我特別注意，下次默寫會更進一步！
一次特殊的默寫作文 篇36
過關(guān)，生活中實屬常見。體育考試過關(guān)，游戲過關(guān)等等。體育考試，枯燥乏味；游戲過關(guān)，對于本人來說實在簡單，故放下不談，而本次話題為——默寫過關(guān)。
在本班，有一語文老師，姓張，很是嚴厲，學過的古文必須挨個過關(guān)，錯一個字，哼哼，不客氣，請再寫一遍吧！弄的本班怨聲載道，只要能過關(guān)，吾廬獨破受凍死亦足！
有一次，默寫《岳陽樓記》那叫一個悲壯，那叫一個慘烈，那叫一個倒霉啊！
第一次……
在教室默寫，老師穩(wěn)坐講臺，瞪大雙眼環(huán)視全班，本人默寫神速，十三分鐘左右全部完成，看著大家埋頭奮筆疾書，心中不免有些得意。仔細端詳自己的新成大作，更加高興，收的時候，一顛一顛地交了，樂呵呵的回到座位上，隨手抓起語文書漫不經(jīng)心地翻著，就是這漫不經(jīng)心地一翻，毀了，有錯字！再一細看，冷汗齊出，等著挨罰吧！
第二次……
默寫完畢，有了前車之鑒，仔細檢查N遍后，一狠心，一咬牙，一跺腳，交了上去，嘿嘿，萬無一失！哪知，智者千慮必有一失！一節(jié)自習課，本人正在用功學習，忽聞張老師一聲大喊：“本次《岳陽樓記》默寫不過關(guān)的有……”終于，點到了我的.大名，媽呀，我咋那么倒霉啊！
第三次……
默寫完畢用心對照書N遍，一個字一個字地慢慢看，終于，認為全對后交了上去，長舒一口氣——終于有了個了斷！
一次早讀，我在讀《岳陽樓記》時忽感覺不太對勁。“哎，這個“直”字里邊怎么三橫��？！”同桌聞聲把頭湊了過來：“本來就三橫嘛，你不會是……”他一臉壞笑，我苦笑三聲：“哪能��！”“沒關(guān)系，一橫之差，老師看不出來！”他安慰道，但這安慰更使我不安……
“本次《岳陽樓記》依然不過關(guān)的有……”聽到我的名字，猶如晴天霹靂，骨頭都霹酥了。毛主席，您帶我走吧，我怎么還不過關(guān)�。。�
當然在第四次時，我過關(guān)了！
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