六年級(jí)圍繞中心意思寫作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)圍繞中心意思寫作文，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文1
期盼啊，一種美好而復(fù)雜的情感，讓人遐想無限。
假期里，我收到了奶奶即將來到昆山的消息。剛開始，我半信半疑�！鞍郑闩虏皇怯衷隍_我?”我挑著眉問道。畢竟奶奶家有幾乎干不完的農(nóng)活，她得種瓜藤、養(yǎng)水稻、喂雞鴨……這次怎么有空閑的時(shí)間來?她可有三年沒來昆山了!
“是的，是真的.，不信，你打電話問。”爸爸十分干脆果斷地回答我，手中正拿著菜刀切韭菜。我立刻拿上手機(jī)撥通了電話，電話那頭傳來無比親切卻又帶著歲月滄桑的聲音：“丹丹，我明天乘車去你那!”奶奶高興地說。聽到此話，我眼中充滿光芒，心臟瘋狂地跳動(dòng)著，激動(dòng)到連呼吸都有些急促。一番交談后，我掛斷電話，一蹦三尺高，笑聲充滿整個(gè)屋子。
激動(dòng)過后，是對(duì)明天迫不及待地盼望。窗外的清風(fēng)拂過，我的身心無比舒暢�？粗嵉拿髟赂吒叩貟煸谥︻^，想起小時(shí)候總幻想著與爺爺奶奶坐到月亮上，感受這美好的世界。
這一夜，我感覺如同過了一年。
第二天，當(dāng)燦爛的太陽跳出高山之時(shí)，我便與爸爸來到車站等候�？粗惠v輛駛來的車輛，我心急如焚：“奶奶怎么還不到?”這時(shí)，爸爸突然說：“來了!來了!”我迅速跑下臺(tái)階，看著從車上一個(gè)個(gè)走下的人，我卻還是未曾看見奶奶。
“我的寶貝孫子哎�！币粋�(gè)聲音傳入耳朵，我瞬間回頭，奶奶正從車上走下�！澳棠�!”我三步并作兩步奔到她身邊，抱住了她。奶奶那雙布滿皺紋的手輕輕撫摸著我的后腦勺，讓我感到了溫暖。
我的盼望終究沒有落空。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文2
山泉無聲，愛亦無言。母愛像一束陽光，溫暖地照耀著我們;母愛像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望;母愛像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……
三年級(jí)時(shí)的一天，窗外淅瀝瀝下著雨，天像打翻了的墨水。
我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫畫。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來接我?她該不會(huì)把我忘了吧!
過了好一會(huì)可還是不見她的`人影，突然，媽媽來了，我看見她的那一剎那，我驚呆了：只見豆大的水珠順著她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發(fā)十分凌亂。我的眼眶濕潤了。
這個(gè)星期數(shù)學(xué)考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時(shí)的十分鐘感覺已經(jīng)變成了一分鐘�；氐郊�，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽，她皺著眉對(duì)我說：“你應(yīng)該好好反思下，哪些題目不該錯(cuò)�！笨晌覅s不承認(rèn)，頓時(shí)她揚(yáng)起手打在了我臉上，剎那感覺臉上火辣辣的，哭著跑回房間。夜已深了，竟看見媽媽還在為我抄錯(cuò)題。頓時(shí)，淚水模糊了我眼睛。
山泉無聲，愛亦無言。
還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。
面來了，我接過那碗面，就在不經(jīng)意間，我看見媽媽臉上布滿了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發(fā)。
是誰，在我們背后默默支持我們?是母親;是誰，在我們失敗時(shí)不斷安慰我們鼓勵(lì)我們，也是母親。
愛不需要語言，只需要一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能領(lǐng)悟。山泉無聲，愛亦無言。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文3
生活就像一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣，樣樣俱全。我們要每時(shí)每刻品嘗生活的苦，更要品嘗生活的甜。
老師的表揚(yáng)是甜的。記得上個(gè)學(xué)期，老師剛進(jìn)教室就笑容滿面地說：“我們班有一個(gè)同學(xué)，他的手抄報(bào)得了一等獎(jiǎng)�！薄皣W”的一聲，教室里開始了議論紛紛�！澳艿靡坏泉�(jiǎng)的人一定很牛，那個(gè)人該不會(huì)是你吧?”我的鄰桌問他的同桌……老師拍了兩下手，示意我們安靜下來。接著老師對(duì)著我說：“李宇威，不錯(cuò)喲，來，你的獎(jiǎng)狀，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)哈。”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我小心翼翼地接過獎(jiǎng)狀，笑得合不攏嘴。那一刻，我嘗到了獲獎(jiǎng)、被老師表揚(yáng)的滋味，甜甜的。
父母的鼓勵(lì)是甜的。我得到獎(jiǎng)狀后興沖沖地回到家，捧著一張獎(jiǎng)狀給父母，他們跟我一樣開心。為了獎(jiǎng)勵(lì)，也算是鼓勵(lì)我取得更好的成績，媽媽破天荒地讓我玩了一小時(shí)的游戲。這時(shí)，我感覺心里甜甜的。
同學(xué)的.關(guān)心也是甜的。記得上周三，我生病了，但周五就要期中考試了，為了不落下課程，我只好帶病來到學(xué)校，到了第三節(jié)課，我有氣無力地坐在椅子上。我的同桌見狀，關(guān)心地問道：“怎么啦?是不是不舒服?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我的同桌像風(fēng)一樣跑了出去，過了一會(huì)他又回來了，不過他還捧著一杯溫水。他把溫水給了我，叫我喝幾口。我聽話地喝了幾口水，瞬間好像感覺沒有那么難受了，水也是甜的。
甜就在老師的表揚(yáng)里，在家長的鼓勵(lì)里，在同學(xué)的關(guān)心里，只要你慢慢品嘗，就一定能品嘗到。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文4
夜涼似水，月色朦朧，一陣清風(fēng)吹來，屬實(shí)舒服。
姐姐從快遞箱中取出來一個(gè)包裹，打開一看，是我夢(mèng)寐以求的《哈利波特》，我連忙撕開封皮，翻了翻，打起了要借的主意。
這時(shí)，姐姐來了，我笑了笑：“姐姐，能借我嗎?”姐姐搖搖頭，我很不開心，臉一擺，眉頭一皺，像小孩兒一樣，躺在地上哭鬧起來。無奈之下，她只好借給了我。
我開始了瘋狂的“追”書之旅。
早上起來，我第一件事就是將《哈利波特》拿出來讀。我刷牙時(shí)要讀，讀的可認(rèn)真了!以至于牙膏都擠不到牙刷上，牙刷都放不進(jìn)嘴里，直到要上學(xué)時(shí)，我才小心翼翼的放下它，不舍的.走了。中午，我也要讀。一回家，我便像一個(gè)饑餓的人，快速奔到書柜旁要找“面包”。我捧著它一邊看一邊吃飯，飯后不午睡，繼續(xù)精讀。晚上更是讀書的好時(shí)間。我可以吃飯讀，吃完飯坐在沙發(fā)上慢慢讀，坐在床上細(xì)細(xì)讀。夜里，到十點(diǎn)多時(shí)，我若還不關(guān)燈，媽媽就會(huì)喊到：“海旭啊，快睡吧!”而我在書中睡的很沉，完全聽不見，仍在書海中遨游，直到媽媽幫我把燈關(guān)了�？墒沁@怎會(huì)使我不看呢?我掏出手電筒，將頭蒙在被子里繼續(xù)津津有味地讀。
我太入迷了，就連上課，我都有可能發(fā)呆，導(dǎo)致我疏忽了很多重要的東西!
“我可以一日不吃飯，但不可一刻不讀《哈利波特》”。這本神奇的書，吸引了我，使我想再讀一遍。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文5
世界萬物無時(shí)不刻都在變化。
一粒種子會(huì)變成豐碩的果實(shí)，一株小芽會(huì)變成參天的大樹，一棵幼苗會(huì)變成嬌艷的花朵。白晝時(shí)在變，黑夜時(shí)在變;晴空萬里時(shí)在變，暴雨傾盆時(shí)在變。生物們想怎么變就怎么變，就算變到天上去，也沒人過問--因?yàn)槟鞘谴笞匀慌畈酿佡?zèng)呀!
人也在變，小孩變高、變重、變成熟，一天天接近成年人;成年人在生活中礪煉，變能干、變聰明、變機(jī)敏。勤奮好學(xué)的人變優(yōu)秀，努力鍛煉的人變健康;不怕困難的人變堅(jiān)強(qiáng)，愈挫愈勇的人變樂觀。
可這都并非最顯著的變化。聽外婆說，上個(gè)世紀(jì)，我們的'家鄉(xiāng)--重慶市個(gè)比較貧窮落后的地方，出行很不方便。我原本將信將疑，但幾張老照片用事實(shí)闡明了真相：山像踴躍的獸脊般高低起伏，可樓房卻矮小而簡陋，蜷縮在地上;四周黑洞洞的，人們穿得十分樸素，一切都黯然失色。想起今天的重慶，我不禁暗暗贊嘆家鄉(xiāng)的變化之巨大：高樓林立，越來越多的現(xiàn)代化地標(biāo)建筑拔地而起;到處都是熠熠閃光的LED大屏，照耀遼闊的大地，照亮我們的心房;一座座山在燈光的映襯下更加秀美，也為這個(gè)古老而年輕的城市添上獨(dú)一無二的立體光輝。變繁華，變美麗，變得容光煥發(fā)!人們的生活變好了：網(wǎng)狀的輕軌編織大地，通向每一個(gè)角落;向往已久的科技走進(jìn)人生，開創(chuàng)每個(gè)人的新篇章。變快捷，變輕松，變得與時(shí)俱進(jìn)!
萬物日新月異，我們要先讓自己“變”，讓自己“變”后再讓社會(huì)、國家“變”，讓世界“變”得更美好!
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文6
《讓》
漢字是經(jīng)過幾千年的演變，呈現(xiàn)出現(xiàn)在我們看到的方形字、形聲字……都是經(jīng)過古人精心鉆研得出的。讓我感受最深的還是那個(gè)字讓。
今天，我們班上了一堂有趣的.語文課，主題就兩個(gè)字“漢字”，老師拿出一個(gè)大紙片，上面寫著一個(gè)大大的漢字讓，微笑著說：“同學(xué)們，看到這個(gè)字你們想起了什么?”
我第一個(gè)舉手發(fā)言，回答道：“比如讓行人先過，就可以想成一個(gè)奴人給好貴的人鞠躬�！崩蠋熜χf：“答的很好，坐�！卑嚅L慢悠悠地舉起手來，回答道：“兩人在樓梯相遇，一人讓另一個(gè)人先上，這就是讓。”
聽到這，我茅塞頓開，想到了五年級(jí)的古詩詞擂臺(tái)賽的前一天，我過紅綠燈時(shí)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)大藍(lán)牌子。上面有一個(gè)箭頭，我連忙舉手，說：“可以看成是一個(gè)人在走路，有一個(gè)箭頭指向前方，說明讓他往那里走�！崩蠋熜χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們班的重量級(jí)人物舉起了肉嘟嘟的手，站了起來，回答：“一個(gè)人手指那邊，讓另一個(gè)人走過去�！弊炖镞�說：“快點(diǎn)過去，否則我打你，這就是讓�！�
聽完他說的之后，教室里一陣哄堂大笑，有的人笑地捂著肚子，有的人笑地鉆到了桌子底下，還有的人強(qiáng)忍著不笑，可是最后還是沒憋住。教室里的笑聲持續(xù)了五分鐘，才停下來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，這節(jié)既生動(dòng)又有趣的語文課結(jié)束了。
漢字給人帶來許多聯(lián)想，他們是歷史的見證，中華民族的文化瑰寶，歷史記憶的標(biāo)簽，文化長河中不可缺少的一部分。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文7
漢字文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。讓，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無處不在，也處處影響著我們的生活。
我國古代有許多關(guān)于禮讓的故事。相信大家都對(duì)孔融讓梨的故事有所耳聞吧。相傳一天孔融一家吃梨，孔融將大的梨分給了父親、母親和哥哥，把最小的留給了自己。父親見狀，指責(zé)哥哥應(yīng)該禮讓弟弟。而孔融卻說：“我在家中排行最小，責(zé)任也最小。哥哥比我辛苦得多，我怎好意思和他搶梨呢?”父親聽了，夸獎(jiǎng)孔融懂得禮讓。讓，是一種修養(yǎng)。
禮讓不僅發(fā)生在古時(shí)候，它作為一種美德一直流傳至今。
在一輛公交車上，車上的座位被坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。人們自顧自地做自己的`事情，對(duì)什么都冷眼旁觀。這時(shí)，公交車到站了。一位老太太在人流中艱難地上了車，而車上卻沒有多余的座位了。她只得抓住一個(gè)扶手，小心地站著。而就在這時(shí)，公交車一個(gè)急剎車，老太太不小心摔在地上。一位小伙子看不下去了，過去扶起了老太太。周圍的人看見了，紛紛讓座。老太太萬分感謝，人們也相視一笑，車上仿佛有一股暖流流過。讓，是一種禮貌。
大馬路上車水馬龍，行人們雜亂無章地過馬路。一位老爺爺艱難地向前走，可綠燈僅剩幾秒，紅燈即將到來�！叭�，一!”人行道的紅綠燈變?yōu)榧t色。但車輛們并沒有前進(jìn)，而是讓老爺爺通過馬路。路邊的行人也過來將老爺爺扶過馬路。老人招手致謝，車輛們雖多等了一個(gè)紅燈，但幫助了老人。讓，是一種美德。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文8
《靜》
古人曾說過“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”也曾說過“泠泠七絲上，靜聽松寒風(fēng)�！边@些都含有“靜”字。說到“靜”，引起我很多回憶。
靜，在時(shí)間中流淌。傍晚，太陽西沉，月亮悄悄探出頭，在溫柔的路燈下，小路顯得十分幽靜�！吧成场钡娘L(fēng)聲中，我彈著舒緩的曲子，窗外的大樹也隨著旋律輕輕地?fù)u擺，十分享受。夜深了，月亮叫來了雨滴們，它們都是大自然中優(yōu)秀的“催眠師”。當(dāng)人們躺在床上，閉上眼睛，聽著“催眠師”奏出的聲音，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這一切都是那么美好，那么寂靜。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿過云層時(shí)，花瓣的露珠晶瑩剔透，草兒在微風(fēng)中搖動(dòng)，似乎沒有睡醒，清鮮的空中還殘留著恬靜。這悠閑的時(shí)光，使人感到舒暢。
靜，在午后的陽光中。我躺在躺椅上，閉著眼睛，一邊帶著耳機(jī)聽音樂一邊小憩。溫暖的陽光灑在我的臉上暖暖的，心里也暖暖的。悠揚(yáng)的樂曲緩緩流進(jìn)我的耳中，活潑的音符在我心頭跳動(dòng)，詩一般的歌詞讓我深深吸一口長氣。一陣風(fēng)拂過我的臉頰，美妙的旋律像波濤洶涌的海浪在我心中翻滾，心中的海浪漸漸緩慢下來。漸漸變得平靜，我的'心情也變得舒暢許多。不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的我，感覺整個(gè)世界變得安靜。在夢(mèng)中，“靜”像一位美麗的天使，總揮揮無色的衣袖，讓我沉靜。當(dāng)醒來時(shí)，她已悄悄地走了，沒有留下任何足跡。
每當(dāng)靜來到時(shí)，所有人都會(huì)拋開心中的雜念，在她的懷抱中沉靜下來。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文9
老師告訴我們：“愛沒有顏色，沒有形狀，我們看不見它，也抓不住它。但它可以從一個(gè)人的心里傳遞到另一個(gè)人的心里。所以，如果一個(gè)人愛你，你會(huì)感受得到�！�
我相信老師的話是真的，因?yàn)樵谖页砷L的道路上，爸爸媽媽的愛，的確時(shí)時(shí)刻刻包圍著我。每次逛超市，他們會(huì)給我買愛吃的糖果;當(dāng)我做錯(cuò)事，他們從不會(huì)抱怨我一句;甚至別人一提起我，他們就會(huì)笑彎了眼睛……是他們讓我懂得，愛不是一種感覺而是一種能量，一種能夠傳遞的能量。真正的愛，無法隱藏，不必揣測，更無需懷疑。也正是他們無微不至的愛，激勵(lì)提醒我一定要做一個(gè)孝順父母、懂得感恩、知道回饋的孩子，用自己的力所能及去撫平蹉跎歲月帶給他們的傷害。
孝順這件事從來都不遙遠(yuǎn)，它就在我的身邊。孝順是爸爸因繁亂工作陷入低落和焦慮時(shí)，我手中的一盞茶;孝順是媽媽照顧家庭汗流浹背時(shí)，我遞去的一張紙;孝順是爺爺奶奶搞不懂智能機(jī)時(shí)，我不厭其煩解答的耐心語氣。孝順從不是哥哥姐姐口中的詩和遠(yuǎn)方，而是作為子女陪伴左右的身體力行。
羊羔跪乳，烏鴉反哺。動(dòng)物們尚存對(duì)生養(yǎng)父母的感恩之心，我們更要有對(duì)至愛雙親的回報(bào)之情。這份情督促我們對(duì)父母的'付出心存敬意，教會(huì)我們保持滴水之恩涌泉相報(bào)的初心。
將來我們站立的地方，就是父母依偎的土壤;我們孝順的溫度，就是父母心靈的渴望。希望我可以用無數(shù)個(gè)十年，默默地溫暖著父母，在他們的一路夕陽中，保持年輕的模樣。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文10
陽光灑遍大地，生活中溫暖無處不在，它如一股清泉，滋潤著我們。
一個(gè)寒冷的冬日，架不住媽媽的請(qǐng)求，我穿上厚厚的棉襖同媽媽一起去超市買東西。天真冷哈!口中哈出的氣像云霧般飄散，我感覺手腳都不是自己的。好不容易到了超市，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)超市門口擺著一個(gè)很大的保溫桶，好多人都聚在那里，我也湊了過去，只見上邊寫著“免費(fèi)茶水，自取”，旁邊還放著很多個(gè)一次性紙杯，我也倒了杯熱水，小小地抿了一口，一股暖流直達(dá)心底，感覺寒冷都離我遠(yuǎn)去了，心也是暖暖的。那些喝水的顧客們臉上也都帶著微笑，我在心里默默地為超市點(diǎn)贊，雖然只是一杯熱水，卻能在寒冷的冬天里給人一絲溫暖。
放學(xué)了，大雨嘩嘩地下著，望著那瓢潑的大雨，看著同學(xué)們背著書包撐著傘歡快地地回家。我開始后悔，早知道就應(yīng)該聽媽媽的'話帶上雨傘，可是世上沒有后悔藥，我只能默默地祈禱雨趕緊停。
可這老天也在跟我作對(duì)似的，雨非但沒有停，還愈下愈歡了。眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)地離開了，我開始著急了，正當(dāng)我頂著書包準(zhǔn)備向雨里沖去時(shí)，一把雨傘遮在我頭頂，我扭頭一看，映入眼簾的是同桌那真摯的笑臉，“雨這么大，我送你回家吧!”一股暖流涌進(jìn)心頭，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，我倆肩并肩的走向雨里，雨點(diǎn)打在傘上，濺起水花，映射出的卻是人間的溫暖。“我以后一定要多關(guān)懷他人，幫助他人!”我在心里默默告訴自己。
在一杯熱騰的溫水里，在一把尋常的雨傘里，在尋常的小事里蘊(yùn)藏著人間的溫暖與善。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文11
生活就像一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣皆有。
在比賽中能得到獎(jiǎng)狀，是一種甜。今天朝會(huì)課上美術(shù)老師在國旗臺(tái)上頒獎(jiǎng)：關(guān)于“質(zhì)量安全”繪畫比賽，榮獲特等獎(jiǎng)的是……榮獲一等獎(jiǎng)的是……這時(shí)，聽到了我的名字，飛快且激動(dòng)地蹦蹦跳跳向國旗臺(tái)跑去。
來到國旗臺(tái)，老師一個(gè)個(gè)為我們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，還獎(jiǎng)勵(lì)了每人一盒精美的水彩筆呢。
今天早上，班主任戴老師又給我頒發(fā)了“四連漫畫”的獎(jiǎng)狀。下課后在走廊拍照時(shí)，看到老師的喜悅，和藹的笑臉，我心里甜絲絲的，這是興奮的甜，是收獲的甜!
生活中能為父母分擔(dān)家務(wù)事，是一種甜。在媽媽收拾碗筷時(shí)，我會(huì)幫忙端菜;在媽媽洗衣服時(shí)，我會(huì)幫忙晾衣服;在媽媽感到勞累時(shí)，我會(huì)為媽媽捶捶背;在爸爸做飯時(shí)，我會(huì)幫他切菜;在爸爸拖地前，我會(huì)幫他掃地。幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，看著他們滿意的笑容，心里比吃了蜜還要甜!那是對(duì)爸爸媽媽愛的回饋，更是一種甜!
平時(shí)教弟弟寫作業(yè)，也是一種甜。有時(shí)周末爸爸媽媽去上班，由我?guī)У艿茉诩摇寢尳淮乙獛偷艿茌o導(dǎo)作業(yè)，弟弟在我的輔導(dǎo)下，能夠迅速把作業(yè)做得又快又好，當(dāng)我表揚(yáng)弟弟看到她天真可愛的笑容時(shí)，心里是暖暖的，那是愛的.傳遞啊!
生活中有苦，但更多的是甜，甜有時(shí)會(huì)藏在老師、父母、弟弟的臉上，只要我們用積極樂觀的心態(tài)，用心去品，一定會(huì)嘗到生活更多的甘甜!
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文12
中華漢字博大精深，每一個(gè)字都有它獨(dú)特的含義，而在這眾多漢字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。
愁，愁，愁，愁白了頭�！皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流�！蹦菚r(shí)的`我怎一個(gè)愁字了得!
記得有一次，我忘記帶告家長書了。老師說今天必須上交，這可著實(shí)令人發(fā)愁。
我暗暗沉思：讓家長送過來吧，無法聯(lián)系，因此不能實(shí)行;向老師再討一張吧，家長簽名又難以冒充……如此想來，應(yīng)當(dāng)如何是好?
教室吵吵鬧鬧，聽著令人格外浮躁;一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著愈發(fā)迷茫。我像無頭蒼蠅似的走來走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著的是我焦慮不耐的神態(tài)。這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長書呢?我一個(gè)頭簡直兩個(gè)大。
等等，學(xué)校到家的距離不是很短嗎?我放學(xué)后回家取了告家長書再交給老師不就行了嗎?我靈機(jī)一動(dòng)，將打算告訴了老師。過了許久，老師無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“以后不要再忘帶了�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
愁，是自己造的，如果我們能認(rèn)真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來?想要不愁，就要把一切做到，不要留下遺憾，否則必然會(huì)愁怨?jié)M目，身心疲憊。
靜下心來，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強(qiáng)說愁”了。其實(shí)，這不過是芝麻綠豆般無足齒掛的小事，有何愁哉?漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧!
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