精選鳥(niǎo)的描寫作文合集五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的鳥(niǎo)的描寫作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

鳥(niǎo)的描寫作文 篇1

　　啄木鳥(niǎo)喜歡停在大樹(shù)上捉蟲(chóng)子吃，一雙深灰色的小爪子緊緊抓住樹(shù)干。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像紅紅的頭巾。背上的羽毛像黑加白的披風(fēng)。腹部的.羽毛像雪白的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著一張又硬又尖的長(zhǎng)嘴巴。

　　啄木鳥(niǎo)鳥(niǎo)聲清脆，愛(ài)繞著大樹(shù)飛，一眨眼又輕輕地停在樹(shù)上了。它一停不停地注視著樹(shù)干，最備用鉗子般的嘴去啄樹(shù)干。

　　啄木鳥(niǎo)展開(kāi)雙翅像箭一樣飛過(guò)去，只見(jiàn)它把尖嘴啄進(jìn)樹(shù)木，一眨眼又拔了出來(lái)，看一看它啄到了什么？一只蟲(chóng)子，它頭也不回地飛回巢去。只有樹(shù)枝還在搖晃。

　　啄木鳥(niǎo)是能干的木匠，又是有名的捕鳥(niǎo)專家，我非常喜歡它。我真想捉一只啄木鳥(niǎo)來(lái)養(yǎng)。媽媽看了看我說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)是我們的朋友，有時(shí)候你可能會(huì)認(rèn)為幫了它，但卻傷害了它；有時(shí)候你可能為了自己的喜愛(ài)，而傷害了我們可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)呢？你說(shuō)是家養(yǎng)，還是還它自由，讓它快活地生活呢？”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。每當(dāng)啄木鳥(niǎo)飛來(lái)時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它，希望它在樹(shù)上多停會(huì)兒。

鳥(niǎo)的描寫作文 篇2

　　一說(shuō)起鳥(niǎo)兒，我就會(huì)想起爺爺家前面的小竹園。

　　小竹園不大，但居住著許多快樂(lè)的小鳥(niǎo)，它們成天在竹林里玩耍、嬉戲。勤勞的鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)捕捉著田里的害蟲(chóng)......真可以與巴金爺爺所寫的“鳥(niǎo)的天堂”相媲美。

　　記得下雪的那天，雪花漫天飛舞，眼前白茫茫的一片。我剛一探出頭就又縮了回來(lái)----真是太冷啦！當(dāng)我透過(guò)窗戶往外看時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)竹園中的鳥(niǎo)兒卻不像我這樣的閉門不出，而是比以往更認(rèn)真地四邊尋食，生怕自己的“小寶貝”餓著。

　　天剛一放晴，林中的鳥(niǎo)兒又開(kāi)始在玩耍了。在遠(yuǎn)處尋食的`大鳥(niǎo)也啄著食物有續(xù)地飛回來(lái)了。有些鳥(niǎo)兒在枝頭上叫啊、飛啊，快樂(lè)極了。枝頭上的積雪隨之往下掉，就像是一場(chǎng)熱鬧的舞蹈；有些鳥(niǎo)兒站在旁邊的電線桿上“唱歌”，似乎在用樂(lè)曲迎接晴天的到來(lái)。

　　你看，那頭上有一簇白毛，像頭戴一頂頭盔的戰(zhàn)士的不是白頭翁嗎？那脖子上有一圈白毛，就像是戴著一竄項(xiàng)鏈的華麗貴婦的不是山雀嗎？還有畫(huà)眉、野鴿子，讓人目不暇接，真是鳥(niǎo)的極樂(lè)世界呀！

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鳥(niǎo)的描寫作文 篇3

　　一天，一只小鳥(niǎo)在找做窩的`樹(shù)，可是沒(méi)有一棵樹(shù)愿意讓小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩。它于是又繼續(xù)找啊找，找到了一棵大樹(shù)，小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù)：“你可以讓我在你的樹(shù)枝上做窩嗎?"大樹(shù)說(shuō)："可以啊。"小鳥(niǎo)于是高高興興地在大樹(shù)上做了窩。過(guò)了一段日子，大樹(shù)覺(jué)得渾身不舒服，小鳥(niǎo)看見(jiàn)樹(shù)葉慢慢地變黃，它想大樹(shù)里面可能有蟲(chóng)了，于是它就請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)捉害蟲(chóng)，捉光了害蟲(chóng)后，大樹(shù)覺(jué)得好多了，樹(shù)葉也變綠了。

　　大樹(shù)很高興對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："謝謝你請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)為我捉害蟲(chóng)。"小鳥(niǎo)說(shuō)："不用謝，你不也是幫我嗎。"后來(lái)，大樹(shù)和小鳥(niǎo)成為了最好的朋友。

鳥(niǎo)的描寫作文 篇4

　　前天早上去上班，因?yàn)槭桥懿�，距上班時(shí)間已不多，就很有些匆忙。經(jīng)過(guò)一片稻田，看到張著攔鳥(niǎo)的網(wǎng)上有一匹彩色鳥(niǎo)在掙扎�！�—那是翠鳥(niǎo)啊！我心想。

　　我并沒(méi)有停下，只還是跑。但心里還在想它，“或許我該救它下來(lái)”。但終于并沒(méi)有救，也終于沒(méi)有停下來(lái)。后來(lái)回想，其時(shí)讓我不救的原因有兩個(gè)：

　　一、 我并沒(méi)有這許多時(shí)間，快要遲到了；二、怕張網(wǎng)的主人會(huì)說(shuō)，這是別人的東西，那人我也認(rèn)識(shí)。

　　二、 但此后我的心里卻有些不平安了，總有個(gè)掙扎的影子在。久之，漸漸就現(xiàn)出一幅圖畫(huà)來(lái)：

　　一只翠鳥(niǎo)停在水邊的葦稈上,紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它滿身的顏色非常的鮮艷。頭上好似披著橄欖色的頭巾，上面繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛就是淺綠色的外衣了，而胸腹，則像極了半露的赤褐色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛下面，是又尖又長(zhǎng)的嘴……

　　但我的來(lái)寫這些文字，并不是要批判那些張網(wǎng)捕鳥(niǎo)或攔鳥(niǎo)的人。人世間的殘暴捕殺何其多，些許文字，能勸阻他們么？我是要給我們這樣并不愿捕殺卻又見(jiàn)死不救者以警醒，而且自問(wèn)：我何以不救呢？

　　其實(shí)，我并非是個(gè)完全的`反對(duì)捕殺者。對(duì)于那些不好的，或讓我看了生厭的東西，譬如蜘蛛、蜈蚣、蚊子一流，我是一見(jiàn)便要傾力擊殺之的。但那些好的、我所喜歡的、有同情的，就像那翠鳥(niǎo)，自然不愿意看它們滅亡。這似乎也是人之常情。

　　這翠鳥(niǎo)美麗，少見(jiàn)，似乎也不吃莊稼，那么，它就是美好的了。于是在我看到它被縛在了網(wǎng)上時(shí)，就很有些覺(jué)得可憐，并有要救它的意思。倘是麻雀之類，我大概就不會(huì)有這樣的心思了。但我究竟并沒(méi)有救它，并且此后心里竟有些不平安，而這不平安，又讓我有了要探究沒(méi)有救的原因的心思。

　　沒(méi)救的原因前面已然說(shuō)過(guò)，一、我并沒(méi)有這許多時(shí)間，快要遲到了；二、怕張網(wǎng)的主人會(huì)說(shuō)，這是別人的東西，而那人我也認(rèn)識(shí)。

　　時(shí)間緊，要趕著去上班，這當(dāng)然能算一個(gè)不錯(cuò)的理由。人大抵有這樣一種本性：為自己。說(shuō)得不好聽(tīng)一點(diǎn)，就是自私了。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，自己的小事比別人的大事更緊要。但這種情形也不單單是“為自己”造成的，人們這種相互間的冷漠不能全怪在人的主觀意愿上。我們不能切身的體味他者的感受也是一個(gè)重要原因。造物將我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)得跟其他所有人不一樣，它將一切個(gè)體間的明顯的連系切斷，讓他們變得各個(gè)獨(dú)立，似乎彼此毫不相干，甚而至于各各的有一種明明暗暗的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系在。但一面又在暗中用了看不見(jiàn)的線索，將一切綁縛在一起，使他們生死相依，彼此不能分開(kāi)。能看清這些暗中的線索者，才能得到造物的恩施：生存與發(fā)展。

鳥(niǎo)的描寫作文 篇5

　　今天下午第一節(jié)課，翟老師拿來(lái)一個(gè)小鳥(niǎo)籠。我們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著鳥(niǎo)籠。好想知道這個(gè)鳥(niǎo)籠里裝的是什么鳥(niǎo)？

　　翟老師給我們介紹：這是一只玉鳥(niǎo)，又叫金絲雀。玉鳥(niǎo)最喜歡水浴，身長(zhǎng)14～15厘米，它的爪子非常長(zhǎng)，眼睛黑乎乎的.，跟綠豆的大小差不多，嘴巴的顏色和腿的顏色一樣，都是膚色！

　　我觀察到：這只鳥(niǎo)是金黃色的，它的頭不停地?cái)[動(dòng)著，因?yàn)樗鼘?duì)這里十分陌生，充滿了好奇。所以，它總是一蹦一跳地東張西望。我覺(jué)得：它膽大包天，除非受到傷害才會(huì)跳到旁邊的欄桿上，乖乖地待著。翟老師還拿著毛筆逗小巧玲瓏的玉鳥(niǎo)呢！

　　這只行動(dòng)敏捷的玉鳥(niǎo)頭圓溜溜的，身體是流線型的，肚子鼓鼓的，好像是剛剛大吃一頓似的！

　　最后，我跟這只玉鳥(niǎo)告別了，我很舍不得。期盼著還能再見(jiàn)到它！

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