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神態(tài)描寫作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的神態(tài)描寫作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神態(tài)描寫作文 篇1
她――是一位挺漂亮的女孩;
她――是一位樂于助人的好同學(xué)：
她――是我的好同桌――李薇薇。
李薇薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的`任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。還有那忽閃忽閃的長(zhǎng)睫毛，像是會(huì)跳舞的精靈，再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
她樂于助人，雖然身材纖瘦，但是她好像有無窮的力量，每次會(huì)幫同學(xué)拖地，搬東西，我們都非常的喜歡她。
神態(tài)描寫作文 篇2
從小我就對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，但是自從接觸過姐姐那股認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁后我就暗暗立下目標(biāo)，以后的成績(jī)一定要比現(xiàn)在更進(jìn)步。
我的姐姐雖然不是很漂亮，但是她身上總有一種能夠吸引人目光的獨(dú)特魅力，而且她的`成績(jī)特別的優(yōu)秀，單從這點(diǎn)看，我就特別的佩服她。
為什么她的成績(jī)這么好，其中主要的原因是她從小就保持了一個(gè)很好的習(xí)慣：勤學(xué)好問，一旦遇到什么不懂的問題就立馬問老師。就是這樣的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的數(shù)學(xué)成績(jī)就特別的好。
在上六年級(jí)的時(shí)候，老師讓姐姐參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖然她很累，但她堅(jiān)持著。有一次，我就問姐姐：“你不累嗎？”姐姐說：“堅(jiān)持就是勝利，絕對(duì)不能灰心。心里明白，自己一定行�！蔽衣犃私憬愕倪@一句話，突然醒悟了，我知道了怎樣才能使自對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。我要加倍努力來讀書，和姐姐的成績(jī)一樣棒。
過了二個(gè)星期以后，參賽結(jié)果出來了，老師告訴姐姐，她得了第一名，姐姐著急和緊張的心情，一下子變成了高興和激動(dòng)，姐姐說：“這幾年來，我沒有白用功呢！”
姐姐的老師和同學(xué)都非常驚訝和好奇她的學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，都快成了他們學(xué)校鼎鼎大名的學(xué)問家。
這就是令我敬佩的姐姐，學(xué)習(xí)很棒的話，許多人都會(huì)為你感到自豪和驕傲喲！
神態(tài)描寫作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細(xì)長(zhǎng)的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來有點(diǎn)嚴(yán)厲。
上課了，她手里拿著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺(tái)，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢(mèng)要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺(tái)上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業(yè)，全班人重寫，并且每個(gè)人都抄十遍。”班級(jí)的氣氛頓時(shí)進(jìn)入了冰點(diǎn)，同學(xué)們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會(huì)，老師說：“現(xiàn)在開始上課�！边@時(shí)，大家才敢動(dòng)起來，拿出課本準(zhǔn)備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計(jì)算題，剛寫完，便轉(zhuǎn)身用粉筆砸中了一個(gè)正在說話的同學(xué)，她的眼神十分的`嚇人，嚴(yán)肅的讓人不敢多看。同學(xué)們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級(jí)的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節(jié)課過去了，一想到老師那嚴(yán)肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
神態(tài)描寫作文 篇4
在我們班里有這樣的一個(gè)小男孩，他個(gè)子不高，瘦瘦的，一張白皙的臉蛋，像一個(gè)文弱的書生。我們班的女生都很羨慕他的皮膚，白白凈凈的，沒有一點(diǎn)瑕疵。
最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪圓溜溜的.黑眼珠靈氣十足，眼睛下面是挺拔的鼻梁。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌非常動(dòng)聽，你想知道他是誰嗎？
他就是我的同桌宋曉宇，愛唱歌的小男生。
神態(tài)描寫作文 篇5
我最要好的朋友 盼盼是我最要好的朋友，他家就住在我家的對(duì)面，我們是好鄰居，也是從小就在一起玩耍的好朋友。他很能干呢! 我的好朋友盼盼
他的`眼睛炯炯有神，小小的嘴巴和耳朵，鼻子還挺靈的呢。一見到我就會(huì)笑著跟我打招呼。
盼盼的自理能力非常強(qiáng)。他的爸爸媽媽都在外地工作，每天晚上至少要到九點(diǎn)鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車回家，回到家，自己把剩飯熱好，吃完飯后，他就獨(dú)自一人做作業(yè)。
還記得有一次，我想叫他一起玩，就在窗戶邊大聲叫“盼盼”，盼盼打開窗戶。我問道：“你在干什么呢”他說：“我等會(huì)要去幫媽媽買菜�！蔽蚁耄骸八臀叶疾啪艢q，就一個(gè)人出去買菜，這不是很危險(xiǎn)嗎”我見盼盼開了門，提著籃子走出小區(qū)。過了一會(huì)，我看見他提著滿滿一籃菜，一蹦一跳、平安無事地回來了。
我的好朋友盼盼是不是很能干�。�
神態(tài)描寫作文 篇6
“轟隆隆……”窗外本來還只是飄著一片片烏云的天空突然響起了一陣陣的響聲，我看著開始下起磅礴大雨的窗外，開始有些擔(dān)心起來，我挪動(dòng)自己在床上的位置，正想今天晚上應(yīng)該吃不上飯的時(shí)候，
忽然，閃過一個(gè)熟悉的、彎曲的背影，那是外公，“咚咚”一陣敲門聲，我打開門，正是外公，他二話不說，遞給我一個(gè)飯盒，打開一看，啊，是熱乎乎的飯，()他很快就走了，留下我在那兒流著滾燙的眼淚，我感動(dòng)極了，這么冷……
這就是我最敬佩的人——我的外公，不論熱日當(dāng)空，還是狂風(fēng)呼嘯，總是起早貪黑的`人。
不論自己有什么疼痛，不論自己有什么地方不舒服，他總是為店里的一切忙活著，一會(huì)兒去買菜，一會(huì)兒來殺魚，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一個(gè)人，都能聞到外公的氣息。
還有一次，外公的腳負(fù)傷了，店里缺土豆，他蹦上三輪車就去買，我攔住他，說：“讓他們?nèi)ベI吧！你都受傷了……”
“不用，沒關(guān)系！昊！”說完，他摸了摸我的頭，去買土豆了……
外公，他的精神一直感動(dòng)著我，所以，他是我最敬佩的人！
神態(tài)描寫作文 篇7
上課鈴響了，老師抱著一摞試卷走進(jìn)了教室，看著老師那陰沉沉的臉，同學(xué)們猜想這次考試成績(jī)一定不好，教室里一下子安靜下來了。
試卷剛發(fā)到他的課桌上，只見坐在我旁邊的李明，他的身子猛地往后一縮，眼睛死死地盯著試卷，臉色煞白，像一尊雕塑一樣一動(dòng)不動(dòng)。過了一會(huì)兒，他偷偷地瞟了一眼老師，也許是想從老師的表情上發(fā)現(xiàn)一些自己分?jǐn)?shù)的蛛絲馬跡�？墒牵處熋鏌o表情的站在他旁邊。于是，他只好用顫抖的雙手小心翼翼地拿著單元試卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀開，右手把卷子擋地死死的�？墒莿傁屏艘话耄职言嚲砻偷睾仙�，回頭往左看看，又往又看看，應(yīng)該是怕后面的.同學(xué)看到他的分?jǐn)?shù)�？墒牵竺娴耐瑢W(xué)不是坐得端端正正，就是認(rèn)真地改著自己的錯(cuò)題，根本沒有人答理他，他才放心地轉(zhuǎn)過身來。他雙手合什，不停地上下擺動(dòng)，或許是想讓佛祖保佑他，讓他取得一個(gè)好成績(jī)�？赡苁桥逻�不夠，他又在胸前畫了一個(gè)十字，讓上帝也保佑保佑他。他使勁兒地做了個(gè)大大的深呼吸，又用左手的食指和拇指輕輕地掀開卷子，右手死死地?fù)踝 Ｖ灰娝ňσ磺�，頓時(shí)嘴角一翹，眉毛一挑，笑了起來。他拍了拍自己的胸口，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣�？磥�，他這次的分?jǐn)?shù)還算理想。
神態(tài)描寫作文 篇8
小學(xué)作文神態(tài)描寫
【高興得意】
1、我心里樂得像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。
2、她“咯咯咯”地笑了起來，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)彎彎的月牙兒，真迷人。
3、他心里樂開了花，腳底像抹了油似的，走得飛快。
4、弟弟得意得好像腳下駕著云朵，輕飄飄的，快要飛起來似的。
5、他驕傲地向周圍的人微微一笑。得意得像一位剛打了勝仗回來的大將軍。
6、她很高興，彎彎的眉毛在微笑，大大的眼睛在微笑，兩片薄薄的嘴唇也在微笑。
7、他倆高興得就像兩只剛出籠的小鳥一樣，手拉手飛奔而去。
8、姥姥一高興，臉上的皺紋就像湖面上的漣漪一樣蕩漾開來。
9、爺爺就像半路上撿了什么寶貝似的，樂得合不攏嘴。
10、一聽到這個(gè)消息，我的心里就像夏日里吹來了一陣涼風(fēng)一樣的舒暢。
【希望陶醉】
1、媽媽的話像一股清泉，流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的心。
2、希望就像太陽一樣，溫暖了他的全身，給他帶來了光明。
3、爸爸的話，就像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。
4、妹妹的心里充滿了希望，就像一只充足了氣的氣球，信心十足。
5、美麗的景色太吸引人了，我的腳好像粘在地上似的，久久不想移動(dòng)。
6、聽著動(dòng)聽的音樂，就像跳進(jìn)了溫泉似的讓人陶醉。
7、妹妹聽著收音機(jī)里的音樂，好著了魔似的，哼著，唱著，陶醉在美妙動(dòng)聽的世界里。
8、花太美了，看著看著，我覺得自己也好像變成了一朵花，在風(fēng)中翩翩飛舞。
【傷心失望】
1、淚珠就像斷了線的珍珠似的，順著臉頰掉了下來。
2、我好像掉進(jìn)了冰窟窿似的，從頭冷到了腳。（好像被澆了一盆涼水，渾身冰冷）
3、她的心里好像有無數(shù)根針在刺著，痛得她直流眼淚，淚水像霧一樣蒙住了她的眼睛。
4、她傷心地“哇哇”大哭起來，淚水像一條小溪一樣流淌著。
5、他失望了，一下子像泄了氣的皮球似的，耷拉著腦袋，沒有一點(diǎn)神采。
6、希望好像肥皂泡一樣，突然在眼前破滅了。
7、失敗使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像被霜打過的葉子似的，無精打采。
8、我看到成績(jī)單，那感覺就像冬天里吃了棒冰似的，一直涼到了心里。
【驚慌害怕】
1、他見我在他旁邊坐下，立刻驚慌起來，好像在他旁邊埋了一顆定時(shí)炸 彈似的。
2、他一下子慌了神，渾身像打擺子似的抖了起來，牙齒咬得“咯咯”響。
3、妹妹嚇得成了一個(gè)木頭人兒（一只木頭雞），好半天說不出一句話。
4、我很害怕，心就像在打鼓似的“咚咚咚”直跳。
5、我嚇得兩腿好像棉花似的，軟軟的。
6、我的心冰涼冰涼的'，就好像脊背上爬過了一條蛇似的。
【羞愧悔恨】
1、我感到難為情，臉漲得通紅，心里像燒開的水一樣上下翻騰。
2、一想到這件事，我的頭上就像壓了塊石頭似的，羞愧得抬不起頭。
3、我非常后悔，心就像被人猛擊了一下那樣地痛。
4、懊悔像小蟲子一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地咬著我的心，使我渾身不自在。
【擔(dān)心緊張】
1、我緊張得像嗓子好像被什么東西堵住似的，頭不過氣來。
2、我在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，心好像被懸在了半空中似的，不能平靜。
3、爸爸一聽，“刷”地站起來，好像凳子上長(zhǎng)了釘子再也坐不住了似的。
4、叔叔擔(dān)心得好像熱鍋上的螞蟻，在房間里走來走去。
5、妹妹的心好像上緊了的鐘弦，一點(diǎn)兒都不敢放松。
6、我的心“突突突”地跳，感覺就像剛剛跑完百米沖刺一樣。
【生氣憤怒】
1、他的牙齒咬得“咯咯”直響，眼睛里閃著一股怒火，好像一只被激怒了的獅子。
2、叔叔氣得兩只眼睛都鼓了起來，好像銅鈴似的，又大又圓。
3、哥哥一生氣，嘴里就像火車頭一樣“呼哧呼哧”地喘著粗氣。
4、他的眼睛里閃著憤怒的火花，好像隨時(shí)都會(huì)燒起來了，真讓人害怕。
5、他的眼睛瞪得滾圓滾圓的，憤怒的目光就像利箭一樣射了出來。
【迷惑想念】
1、這件事就像一個(gè)猜不透的迷一樣讓人無法理解。
2、爸爸的話把我弄糊涂了，聽得我像個(gè)丈二和尚時(shí)摸不著頭腦了，腦子里好像一盆漿糊似的。
3、我就像眼前擋了一層布一樣（就像調(diào)入濃霧一樣），根本不明白是什么意思。
4、媽媽，我太想你了，恨不得插上翅膀馬上飛到你的身邊。
5、一想起過去，小時(shí)候的事情像閃亮的珍珠，一顆顆，一粒粒，從我的腦海里蹦出來。
6、一想起奶奶，以前和我們?cè)谝黄鸬纳顖?chǎng)景就像放電影一樣，一幕一幕地展現(xiàn)在我的面前。
【能說】
1、他的話就像自來水龍頭的水一樣“嘩嘩”地往外流。
2、他靈巧的舌頭一動(dòng)，就會(huì)彈出一串俏皮的話。
3、哥哥說話很快，像放鞭炮一樣“噼噼啪啪”的。
4、妹妹說起話來“嘰嘰喳喳”，一串一串的，真像只巧嘴八哥。
【難言】
1、他像個(gè)啞巴一樣不說話了，舌頭好像被石頭壓住了似的。
2、這個(gè)字在我嘴巴了翻了三個(gè)滾，又被牙齒擋住了，沒有說出來。
3、說到一半，他的喉嚨就像被刺卡住了一樣，突然把話停住了。
4、他像含了一口水似的，支支吾吾的說不出來。
【寡言】
1、弟弟像個(gè)悶葫蘆似的，是很少說話。
2、他一天說不上三句話，嘴上像掛了把鎖似的，鎖得嚴(yán)嚴(yán)的。
3、爸爸平日很少說話，兩片嘴唇像兩扇鐵門一樣閉得緊緊的。
4、他立刻從一只愛唱愛叫的畫眉鳥，變成了一只啞巴知了，一句話也沒有了。
【爭(zhēng)吵】
1、他們你一句，我一句，像炒豆子似的“噼里啪啦”爭(zhēng)了起來。
2、雙方爭(zhēng)吵起來，爭(zhēng)得面紅耳赤，活像兩只好斗的大公雞。
3、那幾個(gè)人你一句，我一句，吵成了一鍋粥。
【跑走】
1、他像一陣風(fēng)一樣（像閃電一樣），朝教室跑去。
2、下課鈴一響，小朋友們就像一群小蜜蜂似的，飛到操場(chǎng)上去玩。
3、小伙伴們像“嘰嘰喳喳”的小鳥一樣飛出了車廂。
4、他腳上就像裝上了風(fēng)火輪一樣，跑得飛快。
5、弟慢吞吞地跑著，像只小蝸牛一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在小朋友的后面。
6、他腳步輕得就像鞋底粘了海綿，一點(diǎn)聲音都沒有。
7、他走得很慢，就像戴了腳鐐一樣沉重。
8、我的腳就像被釘子釘了似的（像扎了根似的），挪也挪不動(dòng)。
【撲逃】
1、小寶寶沖出屋去，就像一只張開翅膀的小燕子，撲向爸爸的懷抱。
2、他瞪著眼睛，攥緊拳頭，像猛虎一樣撲了過去。（像一頭獅子）（像貓抓耗子似的)
3、他氣呼呼地從地上爬起來，像只受了欺負(fù)的公雞，撲棱著翅膀，像歹徒撲去。
4、他就像聽到槍響的小鳥，沒命似的逃走了。
5、歹徒們嚇得像無頭蒼蠅似的東奔西竄。
6、他像小老鼠一樣，“哧溜”一下溜走了。
【躺站坐跳爬】
1、他弓著身子，躺在床上，活像一只大龍蝦。
2、他站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像雕塑一樣。
3、他端端正正地坐著，像一座鐘一樣，一動(dòng)不動(dòng)。
4、他坐在凳子上一動(dòng)也不敢動(dòng)，好像屁股底下插著一把錐子。
5、我三步并作兩步跑了過去，像一只小松鼠（小猴子）一樣抱著樹干，爬了上去。
6、爬到半山腰，山越來越陡了，我只能手腳并用，像一只大烏龜一樣慢慢地往上爬。
【看聽讀寫】
1、他那對(duì)大眼珠子活像兩把錐子似的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，好像要從我的臉上找出什么答案似的。
2、他靜靜地聽著，像石頭扔到棉堆上沒有任何反應(yīng)。
3、教室里，響起一片“沙沙”的寫字聲，仿佛是蠶寶寶在吃桑葉。
4、我擦了擦眼淚繼續(xù)寫，可我的手像不聽使喚似的，越寫越亂，越寫越糟。
5、小紅朗讀起來，又甜又脆，像小鳥在唱歌。
【熱暈】
1、他熱得嗓子都冒煙了，也熱得頭上直冒氣，像個(gè)蒸籠似的。
2、一滴滴汗水像毛毛蟲似的順著額角往下爬。
3、我感到天旋地轉(zhuǎn)，幾乎站不住腳跟，身體開始像氣球一樣飄啊飄。
4、我的頭嗡嗡作響，眼前好像有許多金色翅膀的小蟲在飛。（好像迸出一串串金星）
【餓累】
1、他餓得頭發(fā)昏，兩只腳像兩團(tuán)棉花似的軟軟的。
2、我餓得肚子里像有一群鴿子，“咕咕咕”地叫著。
3、我的腿像灌了鉛似的，拖也拖不動(dòng)，每走一步都要費(fèi)好大的力氣。
4、我的眼皮好像有幾千斤重，上下眼皮一個(gè)勁地往一塊擠，像睜也睜不開，
5、她照顧病人到深夜，兩眼熬得像熟透了的桃子。
神態(tài)描寫作文 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)習(xí)人物語言描寫的寫作方法，作文教學(xué):作文訓(xùn)練之語言神態(tài)描寫。
2 、學(xué)習(xí)人物神態(tài)描寫的寫作方法。
3 、掌握和運(yùn)用人物語言描寫和神態(tài)描寫的方法，會(huì)用語言表達(dá)完整的意思。
教學(xué)重點(diǎn) ：目標(biāo) 1 、目標(biāo) 2
教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo) 3
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課 2`
上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物的外貌和動(dòng)作描寫的寫作方的寫作方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人物的語言和神態(tài)描寫的寫法。（注意讓學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)習(xí)過的課文中人物的語言和神態(tài)的描寫）
板書：語言描寫和神態(tài)描寫。
二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí) 。（ 22` ）
1 ． ①拿一篇學(xué)生親自寫的關(guān)于人物語言描寫的文字讀出來，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
②學(xué)生思考，這段語言描寫的好處與不足之處，并想想如何改進(jìn)。
③抽查個(gè)別學(xué)生回答。
�、芙處熋鞔_語言描寫應(yīng)注意以下幾方面：
A ．要有必要的交待，如什么人談話及他們之間的關(guān)系等。
B ．要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用直接引用與轉(zhuǎn)述。
C ．人物語言要切合人物身份，年齡職業(yè)、性別，力求生動(dòng)、精煉、形象。
�。ò鍟蛲队帮@示）
2 ．①教師：除了語言、外貌動(dòng)作描寫等反映人物性格外，神態(tài)描寫同樣可以表現(xiàn)人物的氣質(zhì)，修養(yǎng)、風(fēng)度、身份，想想我們對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行描寫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
�、趯W(xué)生思考片刻或相互交流后回答：
◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征
◆要集中筆墨，要面面俱到。
◆要與外貌描寫適當(dāng)區(qū)別，注意細(xì)致觀察，用心揣摩。
�、鄢鍪疽焕�，請(qǐng)學(xué)生從剛才這幾點(diǎn)來分析這一段神態(tài)描寫。
④學(xué)生回答。（習(xí)作綜合描寫一個(gè)上課不認(rèn)真聽講的.同學(xué)的窘態(tài)，生動(dòng)、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過
程，形神兼?zhèn)洌?/p>
例文：（投影顯示）
語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊 " 釣魚 " 的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學(xué)重復(fù)遍總是后，他好像忽然 " 活 "過來似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對(duì)眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會(huì)兒左顧右盼，像在尋求援助，一會(huì)兒又苦有所思像在專注備當(dāng)他終于等到來自背后同學(xué)的提助，他開始翕動(dòng)嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來，勉強(qiáng)得到老師 " 赦免" 后，趁老師轉(zhuǎn)身寫字的當(dāng)作，他得意地扮了個(gè)鬼臉，同時(shí)轉(zhuǎn)身向后面一揖。
三、延伸訓(xùn)練 ；描寫一同學(xué)在課堂上被老師提問的神態(tài)表情。（ 20` ）
�、� 學(xué)生獨(dú)立寫。
�、谛〗M交流，寫得好或不足之處。
③ 抽 1-2 名學(xué)生讀，教師簡(jiǎn)評(píng)。
四、布置作業(yè) ：寫一個(gè)人物，注意要把人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)方面也描寫到，以表現(xiàn)人物的性格特征。
說課精要：在上堂課的基礎(chǔ)上，結(jié)合練筆和分析學(xué)生自己的文章的基礎(chǔ)上去掌握和運(yùn)用人物語言和神態(tài)的描寫方法。
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