關(guān)于動(dòng)作描寫作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的動(dòng)作描寫作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
動(dòng)作描寫作文 篇1
平時(shí)懶洋洋的爸爸，如今，卻迷上了街舞，簡(jiǎn)直不可思議!
一天，我和爸爸在看電視，突然聽見一陣節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂，跑進(jìn)房間一看——不得了!姐姐又在跳街舞!瞧，她頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，腿一蜷，來了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎。哇噻!真是帥呆了，酷斃了!爸爸發(fā)話了：“爭(zhēng)銳，教四姨夫跳跳？”“你得求我�！薄扒竽懔耍裉焱砩蠋愠院ｕr�！辈豢赡馨桑獙W(xué)街舞的會(huì)是我爸嗎？真讓人想不到。
于是，爸爸跟著姐姐學(xué)街舞，隨著節(jié)奏跳起來，“不行，不行，姨夫，您是在演木偶戲吧!”我在一旁也給逗樂了�！叭碛舶畎畹�.，放松，放松，跟著節(jié)奏再來一遍。”姐姐可真象老師，爸爸深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備跳街舞。跳了幾下，姐姐又說：“再放松，老沒街舞的味道，到有點(diǎn)象做廣播體操。瞧我�！崩辖汶S便擺了個(gè)姿勢(shì)，是那樣輕松，那樣瀟灑�！耙谭颍姨�!One，Two，There，F(xiàn)our，go!”我驚呆了，原來老爸跳起街舞來也蠻酷的嘛。
老爸天天練習(xí)，在奶奶過壽時(shí)來了一段，奶奶看著入迷了，說不定呀，過幾天奶奶也會(huì)“瘋狂”起來。跳街舞，成為我家又一件新鮮事。
動(dòng)作描寫作文 篇2
巧做不倒翁
一天中午，我準(zhǔn)備用雞蛋殼做個(gè)不倒翁。于是，我找來雞蛋、膠泥、白紙和漿糊。開始，先在雞蛋尖的一頭戳個(gè)洞，把蛋清、蛋黃倒在碗里，把空蛋殼洗干凈。然后，把膠泥從戳開的洞里放進(jìn)蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。接著，再給不倒翁做頂漂亮的小帽子。先把白紙剪開卷成一個(gè)圓錐形的帽子�？墒前咨拿弊硬缓每�，我想：還是把不倒翁的帽子裝飾一下吧！就用彩筆在白帽子上畫了美麗的花紋，漂亮的花帽子就做成了，把它用漿糊粘在蛋殼戳洞的.地方。最后，用毛筆在帽子下面畫上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴。一個(gè)美麗漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，剛一松手它就站了起來，笑瞇瞇地朝我晃來晃去。我真喜歡這個(gè)有趣的不倒翁。
〔評(píng)語〕這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過一層一層寫得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺。比如說動(dòng)詞“戳”字，就寫出了作者當(dāng)時(shí)小心、謹(jǐn)慎的樣子，給人以深刻的印象。
動(dòng)作描寫作文 篇3
攤“黃菜”
媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節(jié)假日或者有親戚朋友來，媽媽總要露一手。我拿定主意，要學(xué)學(xué)這道菜的做法。媽媽說：“要學(xué)，先得看我怎么做�！�
我目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開煤氣的`開關(guān)，只聽噗的一聲，鍋底下冒出了藍(lán)色的火苗，均勻地舔著鍋底。接著，媽媽從竹籃里拿出四個(gè)白花花的大雞蛋放在案板上。這時(shí)，鍋熱了，她打開油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個(gè)藍(lán)邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個(gè)雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個(gè)雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地?cái)嚧蛑肜锏碾u蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的大半碗。這時(shí)，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉(zhuǎn)了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個(gè)金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會(huì)兒又端起來，手腕一抖，雞蛋餅翻了個(gè)個(gè)兒。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動(dòng)手學(xué)著做了。
〔評(píng)語〕這篇《攤黃菜》，小作者寫了多少個(gè)動(dòng)作�。】�、坐、劃、打開、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉(zhuǎn)、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于細(xì)致地描寫了動(dòng)作，所以使人有現(xiàn)場(chǎng)感。
動(dòng)作描寫作文 篇4
一天傍晚，應(yīng)該還不到傍晚，氣息奄奄的太陽便開始下沉，搖搖晃晃，步履蹣跚。還沒等到昏黃的余輝鋪開，漆黑的夜幕就遮住了夕陽。
本應(yīng)該是燈火俱上的大石級(jí)，卻因?yàn)橐恍┖⒆拥膼鹤鲃。兊帽纫鼓桓�。我和媽媽正是在飯后踏上了這道石級(jí)，從上往下，小心翼翼地揣測(cè)著下一級(jí)的位置。
“好黑呀，什么都看不見，”媽媽終止了之前的話題，“你小心點(diǎn)�！�
“知道了�！�
又走了幾步，時(shí)間卻過去了很久。
媽媽突然停下來。黑暗中，我感覺到媽媽抓住了我，先是手臂，然后是手腕好象摸索了很久才找到我的手。那天仿佛很冷。當(dāng)我觸摸到媽媽的手掌時(shí)，第一感覺是溫暖。而媽媽的`第一感覺應(yīng)該是冰冷。媽媽用雙手握住我的手，緊緊地握著。她要讓我手上的所有冰冷融化在她溫暖的指縫間。手暖了，我的全身都不再寒冷。
這只是插曲。媽媽停下來，像是有話要說。
等到我的手有了和她差不多的溫度，她松開了一只手，剩下一只牽著我�！皝�，讓我拉著你走，天太黑了，我穿著高跟鞋，拉著你走得快一點(diǎn)�！痹瓉磉@就是媽媽要說的話。
就在那一刻，我整個(gè)人愣住了。大腦像是停止工作了，手腳一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，卻想起了小時(shí)候的很多事。
同樣是在這坡又陡又長(zhǎng)的石級(jí)上，十多年以前，是我踮起腳，跳起來抓住媽媽的手，說，“臺(tái)階太高了，我怕摔，我要拉著你走�！�
回過神來，我握緊媽媽的手，繼續(xù)向前走。這時(shí)，我再次感受到了媽媽的手：不能說粗糙，是有些僵硬。手背，我雖然看不見，但能感受到皺紋的堆積。
小時(shí)候，也是這雙手，曾經(jīng)抽過我的屁股。那是因?yàn)槲野胍鼓虼�。接著，還是這雙手，又把我抱到她的被窩里，自己躺在我冷濕的小窩中，等到天亮。
忽然一陣?yán)滹L(fēng)襲來，我和媽媽都抖了一下。再次回過神來時(shí)，我已是眼淚盈眶。前方，明亮的大街已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。路燈發(fā)出的光線一束一束的，直達(dá)大街上的每個(gè)角落。它的美麗奪目一點(diǎn)也不比夕陽差，更重要的是，它的光亮是不會(huì)消逝的，盡管是在漆黑的天幕底下。
我拉著媽媽的手，很快走完了剩下的石級(jí)，來到街前的路口。我說：
“媽媽，你記得嗎，很久很久以前，我也是這樣拉著你走到這里的�！�
動(dòng)作描寫作文 篇5
碧空如洗，山清水秀，柔柔的水草輕輕地在水底招搖。我們一家人在風(fēng)景如畫的十渡，撐著竹筏盡情玩耍�！八鏇霭�！”我把手伸進(jìn)水里，立刻發(fā)出感嘆。我興奮地順勢(shì)跪在竹筏上，探出身軀，把兩只胳膊都伸進(jìn)水里。我陶醉其中，與水面的距離越來越近。突然，“撲通”一聲，我以前滾翻的“優(yōu)美姿勢(shì)”，全身心享受到了期盼中的.清涼——我落水了！
媽媽驚慌地呼喊著我的名字，爸爸竭力地把竹篙伸向我�？芍窀菥拖褚粭l光滑的蛇，我根本抓不住。我手忙腳亂地拼命撲騰，巨大的浪花在我周圍迸濺。水草像惡魔的手，撓著我的腿，好像要把我拖下去。身處險(xiǎn)境，我在混亂的腦海中拼命搜索著剛學(xué)的蛙泳要領(lǐng)，千方百計(jì)地實(shí)踐“收、翻、蹬、夾”。
我拼命地游哇游，掙扎著調(diào)整身體的方向，手抓腳蹬，以極其怪異的姿勢(shì)沖向竹筏。我就像一只青蛙在跳，不時(shí)地躍出水面，而后又重重地摔進(jìn)水里。
剛才還慌成一團(tuán)的爸爸媽媽突然鎮(zhèn)定了。爸爸嘲弄地看著我，媽媽哈哈大笑著說：“你站起來。”這命令讓我如丈二和尚——摸不著頭腦。我向水中望了望，鼻子都快氣歪了。腳一使勁兒，我輕松地踩住了水底。原來，水剛沒過我的大腿。我竟然在這淺淺的水中，費(fèi)了九牛二虎之力游泳自救。
我狼狽地爬上竹筏，爸爸媽媽笑得前仰后合。還不失時(shí)機(jī)地給我拍了幾張照片，記錄下我的“光輝形象”：濕透的衣服緊緊地貼在身上，頭發(fā)胡亂地粘在臉上，滴滴答答地淌著水。看著自己的狼狽樣，我也忍不住笑了起來。
每當(dāng)看到這些照片，回憶起這件趣事時(shí)，我就會(huì)情不自禁地笑出聲來。我當(dāng)時(shí)怎么就光顧著瞎撲騰，竟忘記看自己所處的環(huán)境了呢？
動(dòng)作描寫作文 篇6
作文片段訓(xùn)練 之動(dòng)作描寫
一、什么是動(dòng)作描寫呢？
動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。
二、抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物做事時(shí)的思想感情。
1.那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(nà)定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。
2.“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過第一個(gè)欄，接著跨過第二個(gè)，第三個(gè)他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩落在后面了。其他的運(yùn)動(dòng)員再怎樣努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來——向前沖刺勝利了！霎時(shí)間全場(chǎng)華人起立歡呼，興奮不已。
三、了解動(dòng)作描寫的內(nèi)容：
頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。
例如：
�。犞蠋煹谋頁P(yáng)）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地?fù)崤陆�，頭低得簡(jiǎn)直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了——《我的同桌》
四、動(dòng)作描寫的作用
表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。
1、例如：媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的媽媽》
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老師》
五、如何進(jìn)行進(jìn)行動(dòng)作描寫？動(dòng)作描寫的方法是什么？
方法一:把人物的`動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來
例如：《放學(xué)回家》
a．放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。
b．放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個(gè)，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。
牛刀小試：試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫使人物形象豐滿起來。
甲：蘋果甜嗎？
乙：甜的很，不甜不要錢！
甲：真的？
乙：真的。
甲：那來兩斤不甜的！
方法二：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫
例如：《雪地捕鳥》
a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。
b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫
六、怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？
方法四:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫
例如：試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫使人物形象豐滿起來
我仔細(xì)打量著我的同桌，1.60米的個(gè)頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短袖衫，下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個(gè)網(wǎng)兜，里面是一個(gè)籃球。 充實(shí)后： 我仔細(xì)打量著我的同桌，1.60米的個(gè)頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮）鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短衫，下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個(gè)網(wǎng)兜，里面是一個(gè)籃球。（他終于被我看的不好意思了，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕的擦著。）
例如： 我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名呀！我看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。
充實(shí)后： 我（坐在座位上）很緊張，（兩只手緊緊地握著鋼筆），心想：老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名字呀！（我覺得手心里在出汗，連心跳的聲音似乎也聽的見。）我（用祈求的目光）看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。
七、總結(jié)
動(dòng)作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作描寫往往勝過千言萬語的表白。 作業(yè)：以《一節(jié)特別的 課》為題作文
要求：
1、字?jǐn)?shù)450字以上。
2、中心明確，詳略得當(dāng)。
3、準(zhǔn)確的運(yùn)用動(dòng)詞表現(xiàn)人物的心理，情感以達(dá)到表現(xiàn)人物性格的作用。
4、文面整潔。
動(dòng)作描寫作文 篇7
擦黑板
今天是小凌做值日。上午第一節(jié)課后，她看到黑板上密密麻麻寫滿了數(shù)字，便拿起黑板撩動(dòng)手擦了起來。
她先擦黑板下邊的字，只見她右手使勁地握著黑板擦，快速地擦著。白色的粉筆末像雪花一樣紛紛落在她的手背上、頭發(fā)上，落在她的衣服和鞋上。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂繼續(xù)擦上邊的。后來，她踮著腳也夠不到了，又蹦著擦了幾下，可惜擦得不太干凈。于是她搬來一把椅子，站在椅子上擦。擦到畫著課程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦著。黑板上的白字越來越少了，黑色的底子越來越大，好像一個(gè)辛勤的農(nóng)民將豐收的'稻谷割下來，露出大片黑色的土地。小凌移動(dòng)了三次椅子，終于將整個(gè)黑板擦干凈了。
這時(shí)，她手上、衣服上都沾上了白色的粉筆灰，可是黑板又變得干干凈凈了，可以繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)了。她撣了撣身上的灰，望著烏黑發(fā)亮的黑板笑了。
〔評(píng)語〕擦黑板是同學(xué)們常做的事情，可是敘述清楚并不容易。這里的《擦黑板》，把小凌擦黑板的順序?qū)懙檬智宄�，先縱向擦——由下而上，再橫向擦——移動(dòng)了三次椅子，終于將黑板擦干凈了。這篇短文還把小凌擦黑板的動(dòng)作寫得生動(dòng)、形象。比如“使勁地握著黑板擦”，“快速地擦”，“伸直手臂繼續(xù)擦”，“踮著腳擦”，“蹦著擦”，“站在椅子上擦”，等等，把一個(gè)學(xué)生擦黑板的動(dòng)作，具體形象地展現(xiàn)在我們面前。
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