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特殊的聽寫作文(4篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的特殊的聽寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特殊的聽寫作文1
“同學(xué)們，安靜。請拿出一張紙，我們要聽寫�！崩蠋焺傋哌M(jìn)教室，就宣布了這樣一件事。
我記得前幾天梁老師說要抽空檢查第五單元的日積月累，我便胸有成竹地拿出了筆和紙，神秘兮兮地對同桌說：“你知道聽寫什么嗎？”同桌搖搖頭。我說：“很有可能聽寫第五單元的日積月累�！蓖烙X得有道理，點了點頭。
開始聽寫了。老師拿出一張白紙，說：“吳佩苒�！蔽覜]聽懂，以為老師讓吳佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老師報了第二個名字，我才明白：原來老師要我們聽寫同學(xué)們的名字�。 榜T沼翔……仕博戎……”憑著記憶，我飛快地寫下了同學(xué)們的名字，只覺得這些名字很簡單，沒有一點難度。可惜，剛說完就打臉，一只大大的`攔路虎打斷了我的思路�！敖孤}翔�！碧炷�！“聖”怎么寫？不等我思考，老師接著報：“馬璽越。”ohno！“聖”和“璽”這兩個字同時難住了我。最后，“璽”字寫出來了，而“聖”卻蒙錯了。
當(dāng)老師讓同學(xué)把名字寫在黑板上時，我才發(fā)現(xiàn)自己錯得有多么可笑�！笆瞬┤帧钡摹叭帧倍嗔艘回Q，“薛涵樂”的“薛”多了一撇……我自己都有點不好意思了，六年的同班同學(xué)，卻連名字都寫不好。
聽寫結(jié)束后，老師說：“在這次交上來的作文中，有許多同學(xué)把其他同學(xué)的名字寫錯了。我很奇怪，小學(xué)同窗六年，連對方的名字都不會寫。那一天你找他有事，卻不知道他的名字怎么寫，這就尷尬了�！�
沒錯，我們做了六年的同學(xué)，如果連對方的名字都不會寫，豈不鬧成了大笑話？
我拿了一張漂亮的紙，將這些名字認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍。我要把全班同學(xué)的名字記下來，不枉費這六年的美好時光。
特殊的聽寫作文2
“現(xiàn)在——聽寫�！滨U老師淡淡一笑。班上有些人開始焦躁不安，只見周晟薔神速地翻開語文書，雙眼直直地盯著“語文園地三，詞語盤點”。
什么？第三單元還沒學(xué)完呢，怎么可能聽寫會全對？但是我還是抽出一本本子，準(zhǔn)備開始聽寫了。
鮑老師淡定地說：“吳楷靚�！蔽也孪耄簠强n怎么啦？本子沒拿出來嗎？還是惹太上皇——鮑老師生氣了？一看吳楷靚，她也丈二和尚——摸不著頭腦，糊涂呢！班上的人開始竊竊私語，嘰嘰喳喳地講個不停。不知是誰冒出了一句：“快寫啊，老師報聽寫呢！”鮑老師也說是。
我想：淡定，淡定，這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟啊，我早就把全班人的學(xué)號背的滾瓜爛熟啦，名字嘛，當(dāng)然已經(jīng)倒背如流了。哈哈，這聽寫似乎專門為我準(zhǔn)備的嘛，等等，朱杭玥怎么辦啊，她剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，畢竟不比我們這些人熟吧。算了吧，葉陽絕對會教她的。有些人聽后，汗珠滾滾，眉頭緊皺，咬緊雙牙，那神情恍惚在訴苦：怎么辦，怎么辦，我有些不會啊。
我拿起筆唰唰地在紙上寫出了吳楷靚的名字，班上同時也響起了一片寫字聲，那聲音好似春蠶咀嚼桑葉的聲音，也有筆在紙上點的聲音。
鮑老師又報：“諸葛麗妍�！蔽业耐郎蚝炅磷匝宰哉Z：“怎么辦，我好像不會啊�！边@，這也太沒信心了吧。我興奮地寫著一個又一個人的名字。
改的時候，我屏息凝神的'看著對方手中的筆，生怕自己一個字寫錯，一個筆畫寫錯。哎，一定要全對，全對，全對！
哈哈哈哈！我對了！對了！我在心中高興地吶喊著，高興得手舞足蹈。
看來，我這些朋友沒有白交啊。耶！
特殊的聽寫作文3
你聽寫過英語單詞、語文詞語，但你聽寫過班級同學(xué)的名字嗎？嘻嘻，我就知道你肯定沒聽寫過，可我聽寫過了。
星期三下午第二節(jié)課，傅老師一臉神秘地說：“今天，我們要進(jìn)行一次特殊的聽寫�，F(xiàn)在，你們來猜聽寫什么。”
“諺語”“文章”……猜測的聲音此起彼伏。
“停！現(xiàn)在開始聽寫。”傅老師清了清嗓子，報了起來，“1號，李湘寧……2號，毛軼宣……3號，茅培霖……”
我一面聽寫一面想：幸虧我平時發(fā)本子時名字都記住了，不然我寫不出的有一大堆呢！寫完了一個名字，我開始東張西望：有的同學(xué)伸長脖子，想抄襲一下旁邊同學(xué)的.答案：有的同學(xué)騷著頭皮，愁眉苦臉地看著本子；有的同學(xué)皺著眉頭，正在冥思苦想……
當(dāng)報到“韓雪懿”時，全班一陣犯難，這時，蔣易霖指著墻上的國畫說：“那兒有！”大家都朝那看去，那幅國畫是韓雪懿畫的，可名字是用毛筆寫的實在看不清……
聽寫完了，傅老師讓我們同桌互相交換批改，然后統(tǒng)計哪個同學(xué)的名字錯的人數(shù)最多。
批改完，傅老師讓我們把錯得有趣的名字寫在黑板上，他們一邊寫，我一邊搜尋著自己的名字。突然，我發(fā)現(xiàn)黑板上寫著個“趙銀男”，我看了，氣得火冒三丈，心想：這是誰寫的呀！我的“鎣楠”又不是這個“銀男”，真是氣死我了！
但過了一會兒，我的怒氣就被拋到九霄云外去了，因為還有比我錯得更有趣的名字呢！比如說“使勁搖”，這《百家姓》里哪有“使”這個姓啊；又比如說“毛淋”和“張新 ”，“ ”和“”這兩個字明顯是造出來的呀；再比如說“徐豬棟”和“豬王菲”，這錯得也太有水準(zhǔn)了，一對同桌的名字都錯成了“豬”……
這真是一次特殊又有趣的聽寫。
特殊的聽寫作文4
第一節(jié)作文課，陳老師說要聽寫，我十分疑惑，心想：明明是作文課，為什么要聽寫呢？我看了看周圍人的反應(yīng)：有的人哇的一聲叫起來，好像是平時聽定特別不好的那種，有的同學(xué)及不情愿的拿出筆和紙，準(zhǔn)備聽寫，還有的得意洋洋的拿著筆，準(zhǔn)備老師報聽寫，一副自信滿滿的樣子，好似在說：聽寫，我是最擅長不過了的。旁邊的'王晗霓大叫起來：“明明知道我是不擅長聽寫了，為什么還要聽寫聽寫？這分明是針對我的嗎！真討厭！”
“姚民”陳老師報出了姚民的名字，大家的目光一下了投到姚民身上，姚民低下了頭，好似在想：陳老師，我又沒做錯什么事，干嘛報我的名字�。俊耙γ瘛标惱蠋熡种貜�(fù)報了一個，大家又盯著姚民看，那種眼神里有話，貌似在說：姚民，陳老師叫你呢！你怎么，還不站起來！“徐湘楠”聰明的我一下子就知道了！老師在報聽寫，姚民和徐湘楠只是聽寫的詞語，沒有別的意思。接著陸陸續(xù)續(xù)的報到了我，我飛快的寫好了，而有些人為我的“儒”寫不出來而苦惱，也有人為了我的“妮”而去別人那偷看。報好了聽寫，我得了個100分，而有些人卻因為把“池錦斐”寫了“池棉斐”，把“蔡鈞如”寫成了“蔡釣如”，把“周穎”寫成“周疑”而丟失了分?jǐn)?shù)，真不應(yīng)該��！
這次的聽寫真特殊�。�
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