特殊的聽寫作文(5篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的 特殊的聽寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

特殊的聽寫作文1

　　語文課上，老師突然說要聽寫。上午不是聽過了嗎，還要聽，又不是聽得超差。

　　“第一個(gè)，”老師開始報(bào)了，我有點(diǎn)緊張，不知道老師聽什么�！案鸺衙鳌�。全班“咯咯咯”一陣狂笑連葛佳明也笑個(gè)不停。我們才知道聽寫同學(xué)的名字。

　　當(dāng)老師報(bào)到“第七個(gè)。陸瑞彪”我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，同學(xué)們七嘴巴舌地說了起來。

　　“喂，你怎么起了這個(gè)名字，找打��！”

　　“不會(huì)取個(gè)省力的嗎？”

　�。�．．．．．

　　聽寫完，同桌互改。我發(fā)現(xiàn)幾乎都是“陸瑞彪”這個(gè)錯(cuò)得多。老師拿了幾個(gè)同學(xué)的`展示：“秦倩雨秦灝”錯(cuò)得多，什么：“秦金魚陳浩”，都聚在這里。

　　“誰知道我們?yōu)槭裁匆�聽寫名字？”老師問。葛佳明：“記住同學(xué)的名字才能記住童年在一起的時(shí)光�！�

　　是啊，班級就是第二個(gè)家，家里的伙伴可不能忘記。這次特殊的聽寫，多令人難忘啊！

特殊的聽寫作文2

　　今天早上，老師讓我們進(jìn)行一次特殊的聽寫。

　　老師先讓我們聽寫一個(gè)簡單的聽寫。老師說：“今天我們的作文課舉行了特殊聽寫活動(dòng)。”這個(gè)句子雖然簡單但很難記住，我寫成了:今天作文課很特殊。老師讀了一些其他同學(xué)寫的，我們笑得肚子都疼了。老師又告訴了我們一些方法：

　　1． 認(rèn)真聽

　　2． 快速寫

　　3． 重點(diǎn)（關(guān)鍵詞）

　　4． 符號（代碼）

　　然后老師又讓我們寫很長的一段。我用了一些很有趣的漢字。我

　　把彎彎曲曲的`小巷寫成了彎彎曲曲的小象。把……

　　老師讓我們寫三十六計(jì)中的擒賊擒王。我分神了，一個(gè)字也沒聽到，我只好聽后面的。我聽了一會(huì)，覺得很有趣。我聽到的是，南寄云射死了壞蛋，壞蛋逃走了。這么點(diǎn)內(nèi)容還不如不聽呢！

　　這次聽寫很有趣。真是一次特殊有趣的聽寫！

特殊的聽寫作文3

　　又要聽寫了，不對呀？這一課詞語我們還沒在家里聽寫過呢？唉，聽天由命吧！

　　“陳潤乾�！鄙�？陳潤乾？沒聽錯(cuò)吧。一些人七嘴八舌地議論開了，另一些則紛紛向王老師投去詫異的目光，幾個(gè)人還說“我靠！”“MyGod！”等話語。“快寫呀�！编�，我猜得沒錯(cuò)，果真是聽寫同學(xué)名字，便在聽寫本上寫上了“陳潤乾”。

　　好戲還在后頭，老師報(bào)出了我們班今年的轉(zhuǎn)校生——“錢禹諾”，我也飛快地寫出了，不是我記性好，而是我和她打過交道，且她和我掃地同一組，我們還一起擦過瓷磚呢！

　　“殷雄振。”聽見這個(gè)名字，全班唏噓一片，我班的大多數(shù)“先生”“女士”不會(huì)寫“殷”字，和他零距離的梁依倩欣和王佳煜最是過分，一把奪過殷雄振的本子，照著上面的名字抄襲，真是叫做“近水樓臺(tái)先得月”。

　　“吳晨昉。”太簡單了。這位“超級暴女”和很多男生決斗過，我跟他同過桌，怎么會(huì)不知道呢？老師出題也太弱了，全班99％的人都知道她的大名怎么寫。

　　還有個(gè)名字更是容易的.不值一提——“虞家瑞”，只可惜我粗心地把“瑞”寫成了“端”字了，真是一失足成千古恨��！

　　和同學(xué)同窗四年，同學(xué)名字還寫成錯(cuò)別字，該是把全班同學(xué)名字好好統(tǒng)計(jì)一下的時(shí)候了。

特殊的聽寫作文4

　　今天下午的班隊(duì)課，馮老師給我們搞了一個(gè)活動(dòng)——一次特殊的聽寫。同學(xué)們在底下議論紛紛。馮老師這賣的是什么藥啊？大家你一言我一語，教室里像炸開了鍋。

　　聽寫開始了。“周昕妍�！瘪T老師報(bào)。原來是同學(xué)的名字呀！我的心里“咯噔”一下，“昕妍”兩個(gè)字怎么寫��？我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。費(fèi)了我半天的工夫，才把三個(gè)字都寫下來。

　　第二個(gè)名字是我們班的“蔡淑欽”。老師一報(bào)，47雙眼睛齊刷刷地看著蔡淑欽，她都不好意思了。這個(gè)名字我馬上寫好了，就往同桌岑望哲瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他寫了個(gè)讓我捧腹大笑的答案-——“菜蔬青”。哎，岑望哲，太有“想象力”了。同窗５年，竟……

　　最后一個(gè)名字馮老師報(bào)的是音樂老師的名字“胡柘”。老師一報(bào)，我們班同學(xué)全體蒙了，有個(gè)叫胡柘的老師嗎？后來，經(jīng)人提醒，是音樂老師的名字�？晌覀儭拌稀弊植粫�(huì)寫��！我們都以為是“拓”。結(jié)果，我們班的48個(gè)，大半同學(xué)犯了這個(gè)錯(cuò)誤。答案公布后，許多同學(xué)還半信半疑，徐少凱還查起了字典。他肯定想，這個(gè)字讀“拓”吧。查完字典，才確定真的`是讀“柘”。

　　這節(jié)課上完后，我陷入了沉思：老師說的對，學(xué)會(huì)寫別人的名字，就是對別人的尊重。

特殊的聽寫作文5

　　上課鈴響了，老師要給我們聽寫，同學(xué)們聽了都很緊張，可我更多的是好奇，不知道要聽寫什么。

　　突然，老師叫了“盧令”這個(gè)名字，同學(xué)們都睜大眼睛瞪著他，只見他坐得東倒西歪，難道是被老師……。可他的同桌寫著“盧令”這個(gè)名字，我似乎明白了，原來是聽寫我們班同學(xué)的名字，我快速地把這個(gè)名字寫出來，同學(xué)們好像也明白了，大家都在認(rèn)認(rèn)真真地寫，只見劉子謐還在搖著她周圍的人，問聽寫什么?可都沒回答她，她看見周圍的人都在寫“盧令”這個(gè)名字，這才恍然大悟。

　　老師接著又報(bào)了侯金沅的`名字，這個(gè)名字對我來說太難了，只會(huì)寫這個(gè)“侯”字，只見周觀杰摸了摸頭，又用腦子想了想，可還是沒想出來。我看了看同桌的，她也不會(huì)寫，只好等下一個(gè)名字了。

　　老師報(bào)了最后一個(gè)名字——“李垣姮”。我想了想，覺得會(huì)寫，又覺得不會(huì)寫，李垣姮她算是我的老朋友了，如果寫錯(cuò)了，她就會(huì)發(fā)脾氣的呀，哎，怎么辦?我正好和她同桌，偷偷看到了李垣姮的“垣”字。

　　聽寫結(jié)束了，我覺得這個(gè)游戲既好玩又有趣！

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